Universidad Nacional Autónoma De Honduras

Facultad De Ciencias Sociales

Clase:

Estudio De La Mujer

Licenciada:

Josefa Elena Reyes

Informe de Investigación:
Determinar si los estudiantes varones de 17-23 años de edad de la facultad de ingenierías,
si realmente han recibido socialización para relacionar la violencia con la masculinidad en
C.U jornada de la mañana

Grupo:
Alexa Michelle Turcios Velásquez 20161002365
Fernando Leonel Peraza Medina 20181001656
Ixtzen Tahina Baquedano 20181000875
Marlon Josué López Martínez 20141001560
Maryory Elizabeth Núñez Velásquez 20151002796

Sección:
1201

Tegucigalpa, M.D.C 11 de Diciembre del 2018

Introducción

Desde las primeras interacciones y juegos infantiles se forma a los hombres, para
asociar e incluso condicionarla masculinidad a los comportamientos violentos,
intransigentes y abusivos. Ciertos juegos infantiles facilitan este entrenamiento,
como las armas de juguetes o los juegos de videos, merecen la mención también
las películas y programas de televisión o de noticias que desempeñan un papel
preponderante en la legitimación de los actos violentos ejecutados principalmente
por varones masculinos. (Daher)

En base a lo anterior, la presión social que se ejerce sobre los varones puede ser
perjudicial incluso para ellos mismos. Los niños y adolescentes son socializados
para relacionar la masculinidad con la violencia a través de demostraciones y
conductas agresivas, y demostración de fuerza, reaccionando a la violencia o a
desacuerdos con más violencia y demostraciones que refuerzan su sentido de
“masculinidad” en todos los ámbitos de su existencia. La identidad masculina,
argumenta, se construye en términos negativos: atendiendo a qué no es ser un
hombre. «Al no ser una identidad definida por sí misma, los hombres tienen que
demostrar continuamente que lo son, no pueden relajar la masculinidad, y eso es
agotador».

El presente informe tiene como objetivo determinar el porcentaje de estudiantes

varones que han recibido socialización para relacionar la violencia con la
masculinidad. Específicamente en los estudiantes de Ciudad Universitaria de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras. Cuya información la obtendremos
por medio de encuestas que reflejen resultados sobre que tanto relacionan la
violencia con la masculinidad.
 Justificación

De manera general, la sociedad desconoce que cuando se alientan actividades y

comportamientos violentos en sus hijos, que con el hecho de solo por haber
nacido hombre, una persona tiene siete veces más probabilidades de morir
violentamente en las calles, lo que convierte a la masculinidad en si misma en un
factor de riesgo.

Es por eso mismo la importancia de realizar esta investigación, para poder así
determinar qué tan común es que los hombres relacionen la masculinidad con la
violencia, identificando factores sociales que los llevan a esto, utilizando el método
investigación para conocer si se da realmente un adiestramiento para la violencia.
Resumen.

A partir del nacimiento, el bebé de sexo masculino ya comienza a darse cuenta de

lo que se espera de él por tener las características de sus órganos genitales. Sin
embargo, no basta nacer con un pene para transformarse en hombre, hay un
camino por recorrer hasta llegar a serlo. Los primeros años de vida son
fundamentales y responsables por las características del hombre que va a surgir

La familia, la escuela, los medios de comunicación y la sociedad en general le

enseñan explícita e implícitamente la forma en que debe pensar, sentir y actuar
como “hombre”. Por ejemplo, no puede llorar, debe ser fuerte, no debe mostrar
sus sentimientos, no puede tener miedo, y debe ser viril. Estas enseñanzas
comienzan a afectar la forma cómo el niño se relaciona consigo mismo y con los
demás.

Estos comportamientos son llamados normas masculinas, las cuales son

asunciones que se van construyendo al pasar del tiempo y cambian dependiendo
de la sociedad. Su objetivo es de cumplir las expectativas sociales. El psicólogo
James R Mahalik, en conjunto con otros investigadores crearon un inventario de
normas masculinas (CMNI): Ganar, control emocional, tomar riesgos, violencia,
dominación, galantería, confianza en sí mismo, priorización al trabajo, poder sobre
la mujer, rechazo a los homosexuales y la búsqueda de una reputación.

Factores que sirven a la socialización de una “masculinidad” agresiva.

 Interacciones y juegos infantiles, para asociar e incluso condicionar la

masculinidad a los comportamientos violentos, Intransigentes y abusivos.
 Alentar actividades que se relacionen con la violencia por parte de los
tutores.
 Influencia de los medios de comunicación y entretenimiento sobre los niños
y adolecentes.
 Imitar comportamientos violentos que experimentan en el hogar.
 Resolver las diferencias o las agresiones con más violencia.

Estos son algunos efectos de relacionar la masculinidad con conductas violentas

 Los jóvenes varones siempre se inclinan más a resolver los desacuerdos

con peleas.
 Sienten una presión constante para reaccionar de manera violenta tratando
de demostrar su “masculinidad”.
 Los jóvenes que relacionan la masculinidad con la violencia son por lo
general más agresivos.
 Los hombres a razón de estos comportamientos tienen menos esperanza
de vida que las mujeres.
Objetivo General:

 Determinar si los estudiantes varones de 17-23 años de edad de la facultad

de ingenierías, si realmente han recibido socialización para relacionar la
violencia con la masculinidad en CU jornada de la mañana.

Objetivos específicos:

 Identificar que elementos conllevan relacionar violencia con masculinidad

de parte de los tutores hombres a sus hijos varones.
 Emplear el método de investigación para conocer si se da realmente un
adiestramiento para la violencia.
 Señalar que de qué manera relacionan los estudiantes la masculinidad con
la violencia.

Pregunta del problema

 ¿Qué tan común es que los estudiantes varones de 20 años de la C.U. de

la jornada matutina; relacionen la masculinidad con la violencia?
 Construcción de la masculinidad.

La construcción de la masculinidad de un nuevo ser puede comenzar cuando la

pareja planifica un embarazo o cuando la mujer descubre que está embarazada.
Los futuros padres empiezan a imaginarse las características que tendrá el hijo,
incluyendo su sexo. Según se imaginen un niño o una niña, los padres tendrán un
comportamiento diferente que comenzaría antes del parto, incluyendo la
preparación del ajuar. Después del nacimiento, el tratamiento diferencial continúa,
con la participación de todas las personas que se relacionan con el niño(a).

A partir del nacimiento, el bebé de sexo masculino ya comienza a darse cuenta de

lo que se espera de él por tener las características de sus órganos genitales. Sin
embargo, no basta nacer con un pene para transformarse en hombre, hay un
camino por recorrer hasta llegar a serlo. Los primeros años de vida son
fundamentales y responsables por las características del hombre que va a surgir
(Vieira, 1986).

La familia, la escuela, los medios de comunicación y la sociedad en general le

enseñan explícita e implícitamente la forma en que debe pensar, sentir y actuar
como “hombre”. Por ejemplo, no puede llorar, debe ser fuerte, no debe mostrar
sus sentimientos, no puede tener miedo, y debe ser viril. Estas enseñanzas
comienzan a afectar la forma cómo el niño se relaciona consigo mismo y con los
demás.

Los roles de género están cambiando constantemente, esto conlleva a la des

estigmatización de ciertos comportamientos. Estas conductas llamadas
masculinas se ven afectadas por ideales. De acuerdo a esto, que es la
masculinidad y cómo influye en las decisiones.

Quién es masculino y quién no.

En el pasado, la psicología solía atribuir la masculinidad como una parte esencial

del individuo. Para determinarla, se evaluaba que tan consientes eran de su propio
género. Aquellos que no cumplían con los estándares del género, se declaraban
enfermos o anormales. De allí sabemos porque a los hombres que les atraía el
mismo sexo, se les llevaba a rehabilitación.

Dicho esto, sabemos que la masculinidad no es nativista, porque aquellos que no

poseen cualidades varoniles predeterminadas, no están enfermos. La
masculinidad es vista como algo que se construye socialmente a partir de lo
biológico, psicológico y experiencias sociales, que buscan servir propósitos
particulares. Por lo tanto, ser masculino o no solo lo determina la epoca.

Entonces, si la masculinidad busca satisfacer necesidades actuales, es normal

que el rol del hombre este cambiando. Por ejemplo, ya no se espera que el
hombre sea cazador para traer comida, por lo tanto ser fuerte y ágil, desde este
punto de vista, no significa ser masculino.
Comportamientos masculinos

Los comportamientos adecuados en los hombres se van transmitiendo por medio

de mensajes difundidos por nuestros padres o cualquier red social.

Estos comportamientos son llamados normas masculinas, las cuales son

asunciones que se van construyendo al pasar del tiempo y cambian dependiendo
de la sociedad. Su objetivo es de cumplir las expectativas sociales. El psicólogo
James R Mahalik, en conjunto con otros investigadores crearon un inventario de
normas masculinas (CMNI): Ganar, control emocional, tomar riesgos, violencia,
dominación, galantería, confianza en sí mismo, priorización al trabajo, poder sobre
la mujer, rechazo a los homosexuales y la búsqueda de una reputación.

Estas normas masculinas cambian la percepción de los comportamientos que

puedan causar riesgo al bienestar propio y de otros. Muchos casos de actitudes
desfavorables hacia homosexuales y mujeres están ligados con el concepto de
masculinidad. También, para los militares, la masculinidad implica rechazo a
evaluación psicológica, lo cual puede aumentar el riesgo de suicidio.

Es difícil no estar expuesto o ser influenciado por estas normas. Cualquier tipo de
comportamiento dañino a sí mismo y a los demás que esté basado en una serie
de asunciones que varían de acuerdo a la época, es un comportamiento que vale
la pena dejar ir.

Factores que sirven a la socialización de una “masculinidad” agresiva.

 Interacciones y juegos infantiles, para asociar e incluso condicionar la

masculinidad a los comportamientos violentos, Intransigentes y abusivos.
Ciertos juegos infantiles facilitan la relación de violencia y masculinidad,
como las armas de juguetes o los juegos de video. Los niños, muchas
veces, aprenden a relacionarse pegándose. Lo hacen como juego, pero, en
el fondo, hay un punto de calibrar la amistad a partir de la fuerza física. La
brusquedad y lo violento como unidad de medida de lo masculino.

 Alentar actividades que se relacionen con la violencia por parte de los

tutores, por ejemplo esta formación de roles masculinos violentos se
produce también cuando los niños son instados a ejercer violencia contra
sus pares, cuando un niño informa llorando que otro los agredió, con
frecuencia los adultos le exigen que responda de la misma manera.

 Influencia de los medios de comunicación y entretenimiento sobre los niños

y adolecentes. La mayoría de los investigadores sociales aceptan ya sin
reservas la tremenda influencia que pueden llegar a ejercer los medios de
comunicación sobre los niños y adolecentes, cuya personalidad todavía no
 ha llegado a un grado suficiente de madurez y consolidación. Según un
informe reciente de la asociación norteamericana de psicología, un niño al
acabar la escuela primaria ha visto unos 8,000 asesinatos y algo como
100,000 actos violentos, a una media de tres horas de televisión. Esto
suena especialmente peligroso cuando diversos estudios han constatado el
gran riesgo que constituye hacer público determinados comportamientos,
porque pueden incidir en la forma de actuar de ciertas personas.

 Imitar comportamientos violentos que experimentan en el hogar. Los niños

aprenden a relacionar la violencia con la masculinidad a través del ejemplo
paternoo tutor, que maltrata sistemáticamente a la pareja u otros
integrantes de la familia. Muchos niños y adolecentes que actúan
agresivamente en la escuela o la calle, reproducen de esta manera los
comportamientos que observa y/o sufren en el ámbito familiar.

 Resolver las diferencias o las agresiones con más violencia. En las

escuelas o en la vida comunitaria se reafirma las creencias que relaciona la
masculinidad con la violencia, cuando los niños se convocan unos a otros a
pelear para demostrar que son hombres, o por el contrario cuando se
castiga con la burla, desprecio, aislamiento o violencia misma. Al niño que
se niega a participar en peleas o en enfrentamientos con sus pares. lo que
en realidad debería de enseñárseles a resolver sus diferencias con el
dialogo.

Estos son algunos efectos de relacionar la masculinidad con conductas violentas.

 Los jóvenes varones siempre se inclinan más a resolver los desacuerdos

con peleas. y no aprenden a tener control sobre sus sentimientos.

 Sienten una presión constante para reaccionar de manera violenta tratando

de demostrar su “masculinidad”.

 Los jóvenes que relacionan la masculinidad con la violencia son por lo

general más agresivos.

 Los hombres a razón de estos comportamientos tienen menos esperanza

de vida que las mujeres.
 Con respecto con la violencia domestica. Numerosos estudios de
investigación han demostrado que los menores expuestos a la violencia de
género pueden padecer problemas físicos, trastornos psicológicos,
problemas de conducta y dificultades cognitiva derivados de su exposición
a la violencia.
 Presentación de los Datos

1) ¿Cuando era niño jugaba con armas de juguete, jugaba de ser vaqueros,
de peleas o actividades similares?

Opciones Cantidad Porcentaje

SI 15 75%
NO 5 25%

Total 20 100%

¿Cuando era niño jugaba con

armas de juguete, jugaba de ser
vaqueros, de peleas o actividades
similares?

25%

SI
75% NO

La primera tabla pertenece a la pregunta ¿Cuando era niño jugaba con armas de
juguete, jugaba de ser vaqueros, de peleas o actividades similares? nos
demuestra que de un total de 20 estudiantes varones encuestados de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras de la jornada de la mañana, de la
facultad de ingeniería, el 75% corresponde a 15 estudiantes que han dicho que si
han jugado con armas de juguete, a ser vaqueros, de peleas o actividades
similares; y el 5% restante corresponde a los 5 estudiantes que negaron haber
jugado este tipo de juegos al ser niños.
 2) ¿Te alentaban tus tutores a que cuando un niño te pegaba le devolvieras el
golpe?

Opciones Cantidad Porcentaje

SI 18 90%
NO 2 10%

Total 20 100%

¿Te alentaban tus tutores a que

cuando un niño te pegaba le
devolvieras el golpe?

10%

SI
NO
90%

La segunda tabla pertenece a la pregunta ¿Te alentaban tus tutores a que cuando
un niño te pegaba le devolvieras el golpe? nos demuestra que de un total de 20
estudiantes varones encuestados de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras de la jornada de la mañana, de la facultad de ingeniería, el 90%
corresponde a 18 estudiantes que han contestado que sus tutores si los alentaban
a responder con violencia cuando de niños recibían un golpe; y el 10% restante
corresponde a los 2 estudiantes que negaron que sus tutores los alentaban a
dicha responder con dicha violencia.
 3) ¿Imitabas los comportamientos violentos que veías en la tv u otros medios
de entretenimiento?

Opciones Cantidad Porcentaje

SI 10 50%
NO 10 50%

Total 20 100%

¿Imitabas los comportamientos

violentos que veías en la tv u otros
medios de entretenimiento?

50%
50%
SI
NO

La tercera tabla representa a la pregunta ¿Imitabas los comportamientos violentos

que veías en la tv u otros medios de entretenimiento? nos demuestra que de un
total de 20 estudiantes varones encuestados de la Universidad Nacional
Autónoma de Honduras de la jornada de la mañana, de la facultad de ingeniería,
el 50% corresponde a 10 estudiantes que han afirmado imitar los comportamientos
que observaron en la televisión u otros medios de entretenimiento; y el otro 50%
corresponde a los 10 estudiantes que negaron ser imitadores de tales
comportamientos.
 4) ¿Has imitado alguna vez algún comportamiento violento o reacción
agresiva que hayas visto en tu hogar?

Opciones Cantidad Porcentaje

SI 4 20%
NO 16 80%

Total 20 100%

¿Has imitado alguna vez algún

comportamiento violento o
reacción agresiva que hayas
visto en tu hogar?

20%

SI
80% NO

La cuarta tabla representa a la pregunta ¿Has imitado alguna vez algún

comportamiento violento o reacción agresiva que hayas visto en tu hogar? nos
demuestra que de un total de 20 estudiantes varones encuestados de la
Universidad Nacional Autónoma de Honduras de la jornada de la mañana, de la
facultad de ingeniería, el 20% corresponde a 4 estudiantes que han afirmado
imitar los comportamientos o reacciones agresivas que observaron en su hogar; y
el 80% corresponde a los 16 estudiantes que negaron ser imitadores de tales
comportamientos.
 5) ¿Crees que la masculinidad está relacionada con las películas y series de
tv de acción deportes como el boxeo las artes marciales mixtas y cosas
similares?

Opciones Cantidad Porcentaje

SI 5 25%
NO 15 75%

Total 20 100%

¿Crees que la masculinidad está

relacionada con las películas y
series de tv de acción, deportes
como: el boxeo, las artes marciales
mixtas; y cosas similares?

25%

SI
75% NO

La quinta tabla corresponde a la pregunta ¿Crees que la masculinidad está

relacionada con las películas y series de tv de acción deportes como el boxeo las
artes marciales mixtas y cosas similares? nos demuestra que de un total de 20
estudiantes varones encuestados de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras de la jornada de la mañana, de la facultad de ingeniería, el 75%
corresponde a 15 estudiantes que han negado creer que la masculinidad está
relacionada con las películasy series de tvde acción, deportes de contacto; y
cosas similares, y el 15% corresponde a los 5 estudiantes que afirmado creer que
la masculinidad está relacionado con esto antes mencionado.
 6) ¿Qué cosas considera que están relacionados con la masculinidad?

Opciones Cantidad Porcentaje

Juegos de batallas 0 0%
Juegos de cocina o con muñecos 0 0%
Deportes de contacto 4 20%
Películas románticas 0 0%
Películas de terror 1 5%
Ninguna de las anteriores 15 75%

Total 20 100%

¿Qué cosas considera que están

relacionados con la
masculinidad?

0% 0% Juegos de batallas
20% 0%
5% Juegos de cocina o con
muñecos
75% Deportes de contacto

Películas de románticas

La sexta tabla corresponde a la pregunta ¿Qué cosas considera que están

relacionados con la masculinidad? nos demuestra que de un total de 20
estudiantes varones encuestados de la Universidad Nacional Autónoma de
Honduras de la jornada de la mañana, de la facultad de ingeniería, el 20%
corresponde a 4 estudiantes que han dicho que creen que los deportes de
contacto tienen que ver con las masculinidad, el 5% de los encuestados que es un
total de 1 estudiante que cree que las películas de terror si tienen que ver con la
masculinidad, y el 75% corresponde a los 15 estudiantes que creen que ninguna
de las opciones anteriores tiene que ver con las masculinidad. Las opciones de
juegos de batallas,juegos de cocina o con muñecos; y laspelículas románticas no
recibieron voto alguno.
Debate de los resultados:

 En la primera pregunta podemos ver que desde la infancia que un 75% de

los varones se han socializado mediante juegos que promueven la
violencia. Pero un 25% no ha tenido esta clase de socialización. Lo que
podría señalar que la educación desde el hogar y sus relaciones de
amistades han sido las indicadas para estimular la imaginación de manera
diferente a lo tradicional

 En la segunda pregunta podemos encontrar que un 90% de los varones se

les alentaba a devolver la agresión. Lo que indica que es un
comportamiento muy común aun en nuestra sociedad tanto que llega hasta
los estudiantes universitarios. Pero un 10% que no se les incitaba a repetir
dicha agresión tiene una educación cristiana real, o una educación para no
resolver los conflictos de manera agresiva.

 En la tercera pregunta vemos una disposición 50% si 50%no. Lo que

podemos intuir es que el resultado tan similar es que la imitación de ciertos
comportamiento pude depender de cada persona y su intuición para poder
diferenciar entre imitar lo positivo o lo negativo de las influencias de los
medios de comunicación. O de la educación en cada hogar.

 En la cuarta pregunta un 20% es afirmativo, lo que se puede suponer es

que al ser estudiantes universitarios imitan los comportamientos violento en
el sentido de peleas no podemos concluir que en el sentido domestico pero
tal vez si en ámbito ambiental de la familia, un 80% indican que no han
imitado dichos comportamientos esto podría intuirse que las personas
encuestadas han tenido conciencia de lo que no es bueno imitar dentro del
ámbito hogareño y han tenido una buena figura paterna o materna que les
ha instruido bien.

 En la quinta pregunta vamos notando que la educación de los estudiantes

universitarios; ya que 75% no creen que haya una actividades que sean
exclusivamente del hombre suponemos que es debido a que en los medios
de comunicación de hoy en día hay tanto hombre y mujeres realizando las
mismas actividades. Pero un 25% piensa que si; es muy probable que
piensen eso debido: O uno porque piensan realmente eso o porque no
estén familiarizados con la publicidad y deportes que amplifican que las
estas actividades las hacen tanto hombres como mujeres.
 En la sexta pregunta describimos algunas cosas y actividades, y
preguntamos cuales estaban relacionadas con la masculinidad. Un 20%
Eligio los deportes de contacto; tal vez suponiendo que por lo general era el
hombre quien posee mas masa muscular. 5% las películas de terror lo cual
se puede suponer que es mas una socialización dentro de su ambiente
social o experiencias. Pero un 75% selecciono que ninguna de esas
actividades eran exclusivas del pensamiento de masculinidad; posiblemente
se podría afirmar que el internet al ser una vasta fuente de opiniones y
debates ha generado un gran cambio en el pensamiento de que quienes
tienen este medio de comunicacion
Conclusiones:

Podemos concluir que en la carrera de ingeniería los estudiantes:

 Que los varones de la facultad de ingeniería tienen un adiestramiento para

la violencia en caso de ellos haberla recibido. Encontramos que es parte de
su educación en el hogar responder a actos violentos, conductas violentas
que atenten contra su persona con la misma forma de violencia recibida.
Viendo como aún la masculinidad para ellos está relacionada con “el no
dejarse” y que apartarse o no responder igual, es sinónimo de debilidad.
 Observamos como aún existe una socialización para la violencia
proveniente desde los medios de comunicación, buscando ellos imitar
dichos comportamientos.
 También se concluyó que los varones de la facultad de ingeniería no
relacionan la masculinidad con deportes de contacto, esto mismo también
porque no todos los hombres los practican, viéndose estos deportes
realizados solo por aquellos quienes si lo desean.
 Concluyendo en general, que los hombres de la facultad de ingeniería no
relacionan la violencia con la masculinidad, únicamente lo hacen si antes
ellos la recibieron primero. Como antes se mencionó, recurren a responder
con la misma violencia para no encontrarlos débiles o “máricas”, pero de lo
contrario la violencia no es sinónimo de masculinidad.
Bibliografía
Daher, M. d. (s.f.). El Centro de Prevención de la Violencia, CEPREV . ¿Cómo afecta a los hombre el
machismo? Managua, Nicaragua.

Pajaro, L. (s.f.). rtvang. Recuperado el 8 de diciembre de 2018, de rtvang:

https://www.rtvang.com/la-masculinidad-influye-las-decisiones/#
El método de investigación fue el de una encuesta con una muestra de 20
personas

1) ¿Cuando era niño jugaba con armas de juguete, jugaba juegos de

vaqueros de peleas o actividades similares?
a. Si
b. No
2) ¿Te alentaban tus tutores a que cuando un niño te pegaba le devolvieras el
golpe?
a. Si
b. No
3) ¿Imitabas los comportamientos violentos que veías en la tv u otros medios
de entretenimiento?
a. Si
b. No
4) ¿Has imitado alguna vez algún comportamiento violento o reacción
agresiva que hayas visto en tu hogar?
a. Si
b. No
5) ¿crees que la masculinidad está relacionada con las películas y series de tv
de acción; deportes como el boxeo, las artes marciales mixtas, y cosas
similares?
a. Si
b. No
6) ¿Qué cosas considera que están relacionados con la masculinidad?
a. Juegos de batallas
b. Juegos de cocina o con muñecos
c. Películas románticas
d. Películas de acción
e. Películas de comedia