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Escuela de Bachilleres del Estado de

Yucatán
Plantel Santa Rosa

Informática 2
Parcial 1
Maria del Rosario Raygoza
Velázquez
Trabajo en Binas
Laurely Galilea Espínola Estrella
Noemi Guadalupe Wong Tec
2do “P”
Algoritmos Y Diagramas De Flujo
Actividad de aprendizaje 1
◄ Con ayuda de un compañero, define dos problemas que sucedan en las
siguientes áreas.

Personal Escolar Laboral

Problemas con los padres Falta de rendimiento Problemas con tu jefe por la
por diversas situaciones. académico y por falta de organización.
consecuencia bajas
calificaciones.

Falta de apoyo o falta de Problemas con los maestros incumplimiento del contrato
atención por alguna situación en establecido como por
particular ejemplo trabajar horas
extras sin una paga.

Actividad de aprendizaje 2
◄ De los problemas antes definidos elijan uno de la vida personal y uno de la vida
escolar, y redacten una sugerencia breve para solucionarlo paso a paso.

Problema Sugerencia

Falta de apoyo o falta de Establecer diálogos familiares, platicar mas, escuchar.


atención

Falta de rendimiento Motivación familiar hacia el estudio, atender a clases,


académico y por consecuencia asistir a clases y echarle ganas.
bajas calificaciones
Actividad de aprendizaje 3
◄ Completa la siguiente tabla para hallar los datos de entrada y los de salida en los
problemas planteados.

​Entrada Salida

Base 2 Área de un

Parcial 1 Parcial 2 Calificación 100

Área de un

Café
Actividad de aprendizaje 5
◄ Califica los algoritmos anteriores con la ayuda de la siguiente tabla.

Reparar la Calcular el
Algoritmo Llanta Área de un Justifica tu Respuesta
Círculo

Si, porque tiene un procedimiento de


Es Ordenado pasos ordenados para poder llevar a
cabo la acción.

Es Preciso En el caso de la reparación si porque


te explica detalladamente.

Es Finito Si, porque concluye la acción o el


problema.

Es Determinado Si, ya que las características están


bien definidas.

Es Eficiente En el caso del círculo si ya que al


terminar la acción queda a la
perfección.

Contiene Datos de Anota los Datos de Entrada y Salida


Entrada y Salida Observados.
◄ Redacta los algoritmos para la solución de los siguientes problemas y califícalos
para saber si lo hiciste bien.

Algoritmo para realizar la división entre dos Autoevaluación


números enteros mayores que 0

Inicio Característica Sí No
1. ​Conocer el número 10 y el número 5.
Es Ordenado

2. ​Hacer la división de el número 10 entre el


número 5. Es Preciso

3.​ El resultado listo de la división. Es Finito

Fin Es Determinado

Es Eficiente

Algoritmo para determinar el promedio de tres Autoevaluación


calificaciones

Inicio Característica Sí No
1. ​Conocer el número 10, el número 9 y el
número 8. Es Ordenado

2. ​Realizar la suma del número 10 más el número


9, más el número 8. Es Preciso

3. ​Dividir el resultado fnal de la suma (27) entre el


Es Finito
número de datos (3).

4. ​El resultado ya listo. Es Determinado

Fin
Es Eficiente
Actividad de aprendizaje 7
◄ Completa los algoritmos y diagramas de flujo a partir del ejemplo.

Ejemplo:​ José necesita plantear un algoritmo para determinar si un alumno aprobó o


reprobó. Al momento de conocer su calificación e imprimir un mensaje de acuerdo con
el resultado, la calificación mínima aprobatoria es de 70. Si la calificación es mayor o
igual a la mínima aprobatoria, Imprimir aprobado, de lo contrario imprimir reprobado.

Diagrama de la Estructura Alternativa Estructura Alternativa del


algoritmo

Inicio
1. ​Conocer Cal.
2. ​Evaluar si cal >=70 entonces
3. ​Imprimir “Aprobado”
4. ​Sí No
5.​ Imprimir “Reprobado”
Fin
Flor necesita un algoritmo para determinar si una persona es mayor o menor de edad.
Si la persona tiene a partir de 18 años, se debe mostrar la leyenda “mayor de edad” en
caso contrario, “menor de edad”.

Diagrama de la Estructura Alternativa Estructura Alternativa del


algoritmo

Inicio
1. ​Conocer Edad.
2. ​Evaluar si Edad>=18 entonces.
3. ​Imprimir “Mayor de Edad”.
4. ​Sí No
5.​ Imprimir “Menor de Edad”.
Fin
Maria se dio cuenta que al comprar en la tienda de ropa “El milagro” se ofrece un 10%
de descuento. Determina por medio de un algoritmo diagrama de flujo la solución al
problema del descuento. En caso de que se compre al menos $500 hacer un
descuento del 10%, si no, se paga lo normal se imprime al final.

Diagrama de la Estructura Alternativa Estructura Alternativa del


algoritmo

Inicio
1. ​Conocer Compra.
2. ​Evaluar si Compra>=$500
entonces.
3. ​Hacer el descuento de 10%
4. ​Sí No
5.​ Pagar Normal e Imprimir.
Fin
◄ Indaga en internet algún ejemplo de una secuencia repetitiva en un algoritmo.
Con ayuda de tu docente, determina la estructura correcta. Al final trata de explicar
qué problema resuelve el algoritmo.

Algoritmo Diagrama de Flujo

Inicio

1. ​Suma_Numeros

2. ​Definir n,media,conta Como Entero;

3. ​Definir i Como Real;

4. ​Escribir 'Ingrese un número';

5. ​Leer n;

6.​media <- 0; conta <- 0; i <- 0;

7.​Mientras (n>=0) Hacer // El valor

centinela es un número menor que cero

8. ​media <- media+n;

9. ​conta <- conta+1;

10. ​Leer n; // mientra n sea mayor que

cero, el bucle continua

11. ​FinMientras

12.​i <- media/conta;

13. ​Escribir 'La media es: ',i;

Fin
Actividad de aprendizaje 8
1.​ Resuelve al menos uno de los siguientes problemas propuestos, definiendo el
problema planteando la solución con un algoritmo de estructura alternativa su
diagrama de flujo.

Problemas propuestos
● Embarazo no deseado
● Drogadicción y uso de sustancias nocivas
● Abandono escolar
● Alto índice de reprobación en diversas asignaturas

​Diagrama Algoritmo Autoevaluación

(Recuerda proporcionar Característica Si No


los datos de entrada
salida) Es Ordenado
Inicio
1. ​Conocer el alto indice
de reprobacion. Es Preciso

2. ​Evaluar si
reprobación escolar>=5
Es Finito
entonces.

3. ​Mantener “Menos de
5 Materias” Es Determinado

4. ​Sí No
Es Eficiente
5. ​Dar Oportunidad
“Más de 5 Materias”
Fin
Presenta la
Solución al
Problema
2. ​Relaciona los conceptos de la columna izquierda con las definiciones de la
derecha. Posteriormente compara tus respuestas con las respuestas de la
evaluación diagnóstica.

( ​e​ ​)​ Problema a. ​Es un valor que puede cambiar según los
componentes del problema o en relación con
los demás valores.
( ​d​ )​ Identificación del Problema
b. ​Es una secuencia de pasos ordenados de
tal manera que buscan solucionar un
( ​a​ ) ​Variable problema.

c. ​Es un valor que no cambia y es usado en


( ​f​ ) ​Diagrama problemas o fórmulas matemáticas.

d. ​Consiste en entender correctamente cuál


( ​c​ )​ Constante es el problema a resolver.

e. ​Conjunto de hechos o circunstancias que


( ​b​ ) ​Algoritmo dificultan conseguir un objetivo.

f. ​Son gráficos que representan información


utilizando símbolos.
3. ​Identifica el nombre y dibuja el símbolo al que pertenece la definición.

Definición y Utilidad Nombre y Símbolo

Marca el comienzo y el fin del


diagrama. Inicio y Fin.

Sirve para solicitar los datos de entrada


o mostrar las salidas que genera el Entrada Salida de Datos.
algoritmo.

Representa las operaciones que se


realizan con las entradas al procesarse Proceso.
producen las salidas.

Evalúa alguna condición y elige entre


dos posibles caminos si resulta en falsa Decisión.
o verdadera.

Representa una impresión en papel.


Imprimir.

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