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A raíz de los acuerdos de paz firmados en la habana entre la guerrilla de las FARC
EP y el gobierno nacional en cabeza de Juan Manuel Santos, entre los años 2012
y 2017, se han venido desarrollando estrategias para poder involucrar a la
ciudadanía colombiana en el marco de este acuerdo. Una de esas estrategias
implementadas por el gobierno nacional es la de impartir en las escuelas del país
una catedra para la paz (catedra implementada en los colegios públicos y privados
de toda Colombia, a partir de la creación de la ley 1732 del 2014, con la que se
busca generar una cultura de paz en los niños y jóvenes del país), sin embargo,
esta estrategia no se sabe si ha tenido tal efecto en los jóvenes o si ha servido para
que los jóvenes que estudian en estas instituciones educativas logren empoderarse
y forjen un liderazgo desde la catedra para la paz y el manejo de la memoria que se
pretende hacer desde allí. Se hace necesario que los jóvenes sean quienes lideren
el tema de la paz, a partir de las herramientas que brinda no solo el estado sino las
que la lucha popular ha llevado a cabo desde el movimiento estudiantil. Es entonces
donde surge la inquietud de, ¿si esta catedra de paz ha servido para empoderar a
los jóvenes en el marco de la paz o solo ha sido utilizada como excusa por parte del
MEN para esconder una crisis de la educación nacional en cuanto a la formación
ciudadana?
La ley general de educación (ley 115 de 1994), deberá replantearse algunos asuntos
de la educación, entorno a la construcción de la paz en nuestro país, ya que esta
ley es la hoja de ruta para que la educación sea realmente una herramienta veraz
en la búsqueda de la justicia social que tanto necesita Colombia, para lograr la tan
anhelada paz. Desde el marco de las ciencias sociales, por ejemplo, se deben
rearticular las temáticas que se deban enseñar en la escuela colombiana, debido a
que hoy en día tienen un carácter eurocéntrico, que ha conllevado a que nuestros
jóvenes, no se reconozcan a través de la memoria, como sujetos propositivos y
participativos. Se deberían implementar temáticas mas llegadas desde la memoria,
en donde realmente los estudiantes le encuentren un significado útil al estudiar la
historia y así mismo, esta catedra de paz sea bien utilizada en pro de la construcción
de una sociedad con justicia social, más aún cuando está en riesgo las posibilidades
de transformar el país entorno a la tan anhelada paz. Por ello es imprescindible que
la sociedad colombiana, vea desde la educación, una manera de seguir avanzando,
de no dejar caer los acuerdos de paz firmados, ya que estos fueron elaborados,
pensando en las necesidades fundamentales de la sociedad colombiana, es decir,
son acuerdos entre dos partes, para la reconstrucción de la sociedad colombiana.
Bibliografía