Lenguaje y Comunicación

CONECTORES. Metodología de resolución

CONECTORES
El conector es un nexo o enlace gramatical que une dos o más oraciones en una
cadena lingüística con una coherencia sintáctica (estructura) y semántica
(significado). Estos nexos o enlaces gramaticales pueden ser:

1. Preposiciones

2. Conjunciones

3. Pronombres relativos

4. Adverbios

1. Preposición: partícula gramatical que sirve para denotar la relación que existe entre dos
palabras estableciendo una relación de subordinación donde una pasa a ser complemento de la
otra, o bien de una oración.

La RAE (Real Academia Española) define las preposiciones como las “Palabras invariables que introducen
elementos nominales u oraciones subordinadas sustantivas haciéndolas depender de alguna palabra anterior. Varias de
ellas coinciden en su forma con prefijos“.
En nuestro idioma, tenemos una lista dinámica (en continua actualización) con un total momentáneo de 32
preposiciones, de acuerdo con la RAE.

LISTADO DE LAS PREPOSICIONES ESPAÑOLAS (según la RAE)

1. A 12. Donde 23. Por

2. Allende 13. Durante 24. Pro
3. Ante 14. En 25. Salvo
4. Bajo 15. Entre 26. Según
5. Cabe 16. Excepto 27. Sin
6. Como 17. Hacia 28. So
7. Con 18. Hasta 29. Sobre
8. Contra 19. Incluso 30. Tras
9. Cuando 20. Mediante 31. Versus
10. De 21. Menos 32. Vía
11. Desde 22. Para
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Locuciones prepositivas

Desempeñan el mismo papel de nexos, están constituidas por dos o más palabras que forman un conjunto indivisible que,
en sí mismas no poseen un significado coherente, pero dispuestas en una cadena discursiva desempeñan la función de
unir ideas.

a causa de: se suspendió la carrera a causa de la lluvia.

gracias a: Conseguí aprobar gracias a Teresa.
rumbo a: saldrá rumbo al pueblo.
en compañía de: me encontré en compañía de mis amigos.
delante de: estoy delante de Luis.
acerca de: se habló acerca de la película.
detrás de: se encuentra detrás de la puerta.

Estas locuciones prepositivas pueden sustituirse por una preposición. Ejemplo: se suspendió la carrera a causa de la lluvia:
se suspendió la carrera por la lluvia.

Las locuciones prepositivas más usuales:

Preposición Locución Ejemplo

Detrás de Tu casa está tras la mía.
Tras
después de En la cola, yo iba tras de ti
encima de Lo encontrarás sobre la mesa.
Sobre
acerca de La conferencia trata sobre música.
Contra en contra de Mi equipo juega contra el tuyo.
Bajo Debajo de El cuaderno está bajo el libro.
Ante delante de Se colocó ante el jefe.

2. Conjunciones: La conjunción es una palabra invariable que une términos análogos que pueden
ser frase y oraciones, estableciendo relaciones de coordinación de distinta significación.

Clases Significados Formas

Copulativas Dan idea de suma o acumulación y, e, ni
Adversativas Dan idea de contraposición mas, pero, sino, sino que
Disyuntivas Dan idea de opción o, u
Causales Establecen relación de causa porque , pues, puesto que
Condicionales Expresan una condición si, con tal que, siempre que
Concesivas Indican dificultad que no impide aunque, si bien, así, por lo tanto
Comparativas Relacionan comparando como, tal como
Consecutivas Expresan una consecuencia tan, tanto que, así que
Temporales Dan idea de tiempo cuando, antes que
Finales Indican una finalidad para que, a fin de que
Es decir, o sea, mejor dicho, esto
Explicativa Une oraciones independientes que se explican mutuamente
es.
Une oraciones independientes que indican distribución o
Distributiva Ya…ya, bien…bien, unas…otras.
alternancia
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Locuciones conjuntivas

Junto a las conjunciones se encuentran las locuciones conjuntivas, las cuales son dos o más palabras que tienen el valor
y el significado de una conjunción. Son locuciones conjuntivas, entre otras: O bien, o sea, es decir, así que, una vez que,
dado que, a no ser que, puesto que, tan pronto como, con tal /de) que, ya que, según que...

3. Pronombres relativos: son aquellos que se refieren a un sustantivo ya mencionado

(antecedente), y se utilizan para relacionar dos oraciones, donde una pasa a ser una oración
subordinada adjetiva de la otra.

Pronombres Relativos
Masculino Femenino
Singular Plural Singular Plural
Que los que (la) que (las) que
el cual los cuales la cual las cuales
Quien Quienes Quien Quienes
Cuyo Cuyos Cuya Cuyas

Usamos estos pronombres en una oración subordinada adjetiva. ¿Qué es una oración subordinada adjetiva?

Para responder a esta pregunta, primero debemos estudiar la oración y sus partes

JUAN COMPRÓ UN REGALO EN LA LIBRERÍA

Complement Complemento
Sujeto Verbo o directo circunstancial

P r e d i c a d o

Se trata de una oración simple, ya que cuenta con un solo verbo. Revisemos sus partes

SUJETO: Es quien realiza la acción: Quien “compra” es Juan.

PREDICADO: Es aquello que se afirma del sujeto.
VERBO: Es la acción de “comprar”
COMPLEMENTO DIRECTO: Es una estructura sobre la cual recae la acción del verbo. Se descubre con la pregunta “¿qué
es lo?” más el verbo en participio: En este caso sería:¿QUÉ ES LO COMPRADO?
La respuesta constituye el complemento directo: UN REGALO
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL: Son las circunstancias en que se realiza la acción del verbo. Pueden ser de modo,
tiempo, lugar, etc. En este caso, se trata de un complemento circunstancial de lugar: EN LA LIBRERÍA.
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ORACIÓN SUBORDINADA
Es una oración que está dentro de otra oración. Se dice que es subordinada, ya que es de menor rango que la oración
principal y, por sí sola, no tiene sentido. Un ejemplo de oración subordinada es la siguiente:

PILAR, QUE ESTUDIÓ MUCHO, GANÓ LA BECA.

La oración subordinada es “QUE ESTUDIÓ MUCHO”, ya que está subordinada a la oración principal “PILAR GANÓ LA
BECA”.
Las oraciones subordinadas adjetivas son introducidas por un pronombre relativo, el que hace referencia a un
antecedente, frente al cual cumple la función de adjetivo. Por ejemplo:
LOS CHOCOLATES QUE TE REGALARÉ SON PRODUCTO DE TU IMAGINACIÓN

El pronombre relativo “QUE” contiene en sí mismo a los chocolates y les agrega información que permite
identificarlos, a la manera de un adjetivo.

También existen las llamadas oraciones subordinadas sustantivas, que son aquellos que cumplen la función de
sustantivo, pues actúan como sujeto y complemento. También son anunciadas por un “que”, el cual pasa a llamarse
conjunción subordinante y que ya no se refiere a su antecedente, sino que sólo sirve de nexo.
Ejemplo: Creo que debo regalarle un Ferrari
Una oración subordinada sustantiva se reconoce haciéndole al verbo la pregunta “¿qué es lo?” más el participio del verbo.
Ejemplo: Creo que debo regalarle un Ferrari.
Al verbo se le pregunta “¿qué es lo creído? y la respuesta es” “que debo regalarle un Ferrari”.

4. Adverbios. Su función consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos

(expresiones, frases o cláusulas) de tal modo que uno determina al otro, siendo el determinado
verbal; aunque la función propia del adverbio es determinar al verbo, además puede hacerlo con
adjetivos u otros adverbios.

Ejemplos:
• Lo hizo rápidamente (determina al verbo)
• El libro era muy largo (determina al adjetivo)
• Fue de paseo bastante lejos (determina a otro adverbio)

Locuciones adverbiales

Cuando un grupo de palabras, dos o más, funcionan como un adverbio reciben el nombre de locución adverbial. En otras
palabras, locuciones adverbiales son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un solo adverbio.
Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.
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Clases de adverbios y locuciones adverbiales

Clase Adverbios Locuciones adverbiales

aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al otro
Lugar
delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás... lado...
antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer,
ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última
Tiempo
próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la
mientras... tarde...
bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más,
adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita
Modo
fácilmente... callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las
buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera...
poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como
Cantidad casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, máximo, como mínimo...
aproximadamente...
sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna
Afirmación
verdaderamente... duda, en realidad...
no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por
Negación
asomo...
quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, tal vez, a lo mejor, puede que...
Duda
seguramente...

Tilde Diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados
diferentes.
Ejemplos:

Él Pronombre personal Él llegó primero.

El Artículo El premio será importante.
Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro.
Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico.
Mí Pronombre personal A mí me importas mucho.
Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta.
Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás.
Se Pronombre Se marchó al atardecer.
Sí Afirmación Sí, eso es verdad.
Si Condicional Si vienes, te veré.
Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos.
De Preposición Llegó el hijo de mi vecina.
Té Planta para infusiones Tomamos un té.
Te Pronombre Te dije que te ayudaría.
Más Adverbio de cantidad Todos pedían más.
Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas había terminado.
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REGLAS ORTOGRÁFICAS APLICADAS AL ÍTEM CONECTORES.

Siempre resulta útil conocer algunas reglas ortográficas que influyen en la elección del conector correcto; sin
embargo, debemos aclarar que el uso de signos de puntuación (particularmente el punto y coma y la coma) en el ítem
CONECTORES es de tipo auxiliar y no decisivo. Siempre ha de primar en este ítem un criterio semántico por sobre el
ortográfico. La puntuación orienta, pero no obliga. Siempre será más útil establecer la relación entre las cláusulas y luego
elegir un conector causal, concesivo u otro.

1. Uso del punto y coma aplicado a los conectores: Se usa punto y coma cuando se dan los siguientes tipos de
relación entre las cláusulas:
a) Relación de oposición: Ejemplo: Ismael tuvo muy buenas notas; no obstante, estudió menos de lo que creemos.
Otros conectores que pueden usarse son sin embargo, no obstante, ahora bien, en cambio.
b) Relación entre una causa y su consecuencia: Ejemplo: Tengo fiebre; iré al médico, por tanto.
Otros enlaces que pueden usarse son por lo tanto, por consiguiente, etc.
c) Relación explicativa: Ejemplo: Cuando tengo exámenes, me pongo nervioso; en otras palabras, es el miedo a
reprobar.
Otros enlaces que pueden usarse son o sea, es decir, esto es, en otras palabras, etc.
2. Uso de la coma aplicado a los conectores: suele anteponerse una coma a una conjunción o locución conjuntiva que
une las proposiciones de una oración compuesta, en los casos siguientes:
a) En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como pero, mas, aunque, sino.
Ejemplo: Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.

b) Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por conque, así que, de manera que… Ejemplo: El sol me
está dando en la cara, así que tendré que cambiarme de asiento.

c) Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas.

Ejemplo: Están en casa, pues tienen la luz encendida.

d) Los enlaces como esto es, es decir, o sea, en fin, por último, por consiguiente, sin embargo , no obstante, además, en
tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar, y también, a veces, determinados adverbios o locuciones que desempeñan la
función de modificadores oracionales como generalmente, posiblemente, efectivamente, finalmente, en definitiva, por regla
general, quizá, colocados al principio de una oración, se separan del resto mediante una coma.
Ejemplo: No obstante, es necesario reformar el estatuto.
Cuando estas expresiones van en medio de la oración, se escriben entre comas. Ejemplo: Este tipo de accidentes están
causados, generalmente, por errores humanos.

Metodología de Resolución

1. Leer el enunciado para establecer el tipo de relación posible y ver el tipo de ilativo más adecuado.
2. Ver el conector que expresa la relación adecuada en la primera columna.
3. Si todavía queda más de una alternativa, ver el conector que expresa la relación adecuada en la
segunda columna.
4. Volver a leer el ejercicio con la opción escogida y corroborar si la secuencia cumple los requisitos
lógicos y estilísticos.
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Ejercicios

1. ............ me siento en casa cuando estoy a orillas del mar,............puedo construirme una patria............la espuma de las olas.
A) Sólo porque con
B) Siempre y entre
C) A veces más aún desde
D) A menudo pues hasta
E) Sólo por eso bajo
2. El signo lingüístico es la relación............un plano material.............otro inmaterial;..........del significante con el significado.
A) de y de como
B) entre con aún más
C) entre y vale decir
D) de con o también
E) desde hasta es decir
3. La obra dramática es un mundo ficticio creado.............. un autor..............ser representado............................los espectadores.
A) con para para
B) por a fin por
C) desde hasta para
D) por para ante
E) con para frente a
4. ...................hay recetas para una buena ortografía. ..................varios consejos pueden ser dados al respecto.
A) No en cambio
B) Siempre pero
C) No sin embargo
D) Si más aún
E) No por eso
5. Clasificar las lenguas habladas en el mundo es una difícil tarea. .............., no siempre es fácil distinguir entre lengua y
dialecto, ..............la modalidad en que una lengua es empleada en un determinado lugar.
A) Luego ya que
B) Tampoco o bien
C) Por otra parte tanto como
D) Pero esto es
E) Además es decir
6. De ahora en adelante debes decidir.............. confías en mí................mantienes tus resquemores.
A) tanto si como si
B) si o si
C) cuánto si
D) cuándo es decir, si
E) cómo cuándo
7. El programa estuvo sustentado por una enorme ofensiva sostenida..............analistas, politólogos...............intelectuales que
validaron..............................la sociedad el modelo neoliberal.
A) tanto por como con
B) con e sobre
C) por e ante
D) entre e por
E) por e a
8. ..................... es necesario que me lo expliques...................yo lo entendí..............que tú.
A) Siempre pero tanto como
B) Tampoco puesto que al igual
C) No ya que antes
D) Si porque menos
E) Como si antes
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9.- El amor............la belleza es inseparable del sentimiento.............la muerte.

A) a en
B) por contra
C) de sin
D) con de
E) sin con
10. El amor nos muestra .....................dónde podemos estar enfermos dentro de los límites de la salud. El estado
amoroso.......... es un mal orgánico. ..............metafísico.
A) desde siempre pero
B) de no mi
C) por nunca o
D) en o o bien
E) desde no sino
11. Todas las desgracias parecían llover..................... ella..................... mantenía vivo su propósito final.
A) ante Aunque
B) con Pero
C) sobre Pese a ello
D) con Mientras que
E) en Con todo

12. En la Biblia se dice que,............... Abraham.................David, son catorce las generaciones que transcurren.
A) de a
B) desde hacia
C) entre y
D) entre hasta
E) desde hasta

13. Por su origen, los integrantes de la Generación del 98............ son de Castilla,.............. en el espíritu................. lo son.
A) no tampoco sí
B) sí mientras no
C) no pero sí
D) no sino que hasta
E) ni ni pero

14. Estos romances derivados de las gestas son,............... la porción más antigua,........................la más original del
Romancero.
A) no sólo sino también
B) tanto cuanto
C) por ejemplo o
D) no ni
E) a menudo y

15. Es tradicional la afirmación según la cual, ................ el punto de vista de la Morfología, las partes de la oración son nueve.
................más que de partes, se trata de componentes funcionales.
A) en Esto es,
B) de Que
C) desde Pero
D) desde Aun
E) por Porque
16. Los seres luchan a menudo................... lo que son..............lo que desean ser.
A) con para
B) entre y
C) por para
D) contra y contra
E) ante sin
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17. La generación,................... Ortega, es un hecho colectivo,................individual.

A) para e
B) en y también
C) según e incluso
D) según no
E) hasta pero no

18. Casi todos los poemas épicos de trascendencia presentan un personaje principal...................giran los acontecimientos
más significativos.
A) hacia el que
B) desde el cual
C) sobre el que
D) en el que
E) en torno del cual

19. Las Rimas de Bécquer aumentan la impresión de brevedad............. un recurso que el poeta usa a menudo, la reiteración.
................, un procedimiento determinado se repite de estrofa en estrofa.
A) en Aún más
B) tanto en Como en
C) por medio de Es decir
D) por También por
E) no sólo por Sino también por

20. Se usan las comillas al principio y al término de una cita,.............., de palabras ajenas,............... de un discurso no propio.
A) vale decir o bien
B) ya sea o
C) tanto como
D) no sólo sino también
E) también y

21. El idilio romántico fue hermoso,.............. insuficiente.

A) más
B) e
C) y también
D) mas
E) tampoco

22. El año 1898 es muy negativo............España,...................pierde sus últimos dominios ultramarinos.

A) en por lo tanto
B) para ya que
C) según por lo que
D) desde o sea,
E) para por lo que

23. La propiedad y la riqueza se adquieren................cualquier medio,.....................el maquiavelismo es la orden del día

A) desde porque
B) en es más,
C) con pero
D) en ya que
E) por es decir,
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24. Hemos preferido vincular el estudio de la Morfología........... el de la Sintaxis,................de hecho usamos las voces en su
dinamismo oracional.
A) con ya que
B) en siempre que
C) a en cuanto
D) y aunque
E) por por lo que

25. ...........es posible decir..............nació el castellano ni cuándo se perdió el latín vulgar,..........el proceso evolutivo fue lento.
A) Sí dónde por eso
B) Siempre cuando es decir
C) No cuándo pues
D) Ni si porque
E) Si cuando dado que

26. ”La noche boca arriba“ nos presenta un singular juego con el sentido del tiempo, dejando al lector en la duda, ................ la
realidad ............ el sueño.
A) desde hasta
B) de hacia
C) entre y
D) en en
E) con sin

27. El caso de Dilthey es de particular interés ..........se expresa en relación con las bellas artes, en especial .......... la literatura.
A) cuando de
B) si por
C) mientras con
D) porque con
E) desde que hasta

28. ................. pones verdadera atención y esfuerzo................... lo que haces, podrás terminar tu trabajo a tiempo y con
buenos resultados.
A) Cuando en cuanto
B) Sólo si en
C) En cuanto sobre
D) Cada vez por
E) Si en

29. El espacio exterior se abría.................. su mirada. ................ más se alejaba del planeta .............. más sus pupilas se
dilataban para atrapar las luces de las estrellas.
A) hacia Mientras tanto
B) ante Cuanto tanto
C) para Si cuanto
D) en Cuando mucho
E) sobre Aunque no

30. El Estado de Israel reconoció ............... la justicia que el Establecimiento 1391 era una prisión secreta, ............... nada
indica que sea la única del país.
A) por y
B) con sin que
C) a por eso
D) frente a y
E) ante mas