UNIDAD DIDÁCTICA

1. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA CURRICULAR FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA ASIGNATURA FORMACIÓN CÍVICA Y CIUDADANA
NIVEL SECUNDARIO CICLO VII GRADO / SECCIÓN 4° “A”
AÑO ACADÉMICO 2018 HORAS SEMANALES 02 HORAS SEMANALES 02
DIRECTOR EDDER YOVERA HUAMÁN DURACIÓN DE 19 DE MARZO A 13 DE ABRIL
DOCENTE RESPONSABLE PEDRO JOSÉ CÓRDOVA BAYONA UGEL CHICLAYO

2. CALENDARIO ESCOLAR, COMUNAL Y SIMULACROS

FECHA CALENDARIO ESCOLAR FECHA CALENDARIO COMUNAL SIMULACROS
8 de marzo Día internacional de la mujer 13 y 14 de abril Semana Santa

3. SITUACIONES SIGNIFICATIVAS:
SITUACIONES SIGNIFICATIVAS ENFOQUE TRANSVERSAL
Identificaremos asuntos públicos y nos comprometeremos a participar responsablemente contra la delincuencia presente en
nuestro país.  Enfoque ambiental.
En nuestro país la delincuencia es un asunto público que se agudiza. Los estudiantes del 4to grado de educación secundaria del Colegio  Enfoque búsqueda de la excelencia y
Deportivo ADEU analizaremos el hecho de la delincuencia como un asunto público que afecta a la convivencia en nuestro país e orientación al bien común.
identificaremos el cómo hemos de participar frente a estos hechos, así, daremos respuesta a las preguntas planteadas: ¿Por qué todo  Enfoque de derechos.
ciudadano se debe interesar e informar de los asuntos públicos como la delincuencia? ¿Cuál es el rol de un ciudadano frente a la
delincuencia y otros asuntos públicos?, esto plasmado en la elaboración de organizadores gráficos.

4. PRODUCTO IMPORTANTE – DESCRIPCIÓN

Elaboración y fundamentación de organizadores gráficos sobre el tema tratado.

El organizador gráfico se elaborará a partir de los puntos tomados sobre el tema de asuntos públicos y la delincuencia en nuestro país desarrollada en el aula. Dicho organizador se elaborará
por grupos y de libre elección por sus integrantes. Al final de la elaboración se expondrá a toda el aula los organizadores gráficos elaborados fundamentando los puntos del tema visto en clase
y considerados en su trabajo.

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS NIVEL DE LOGRO ESTANDAR
 Delibera sobre asuntos públicos formulando preguntas sobre sus causas y consecuencias, analizando argumentos contrarios
Convive y participa democráticamente. Nivel VI
a los propios y argumentando su postura basándose en fuentes y en otras opiniones.

6. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJES

TÍTULO DE LA ACTIVIDADES DURAC

N° COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO
SESIÓN CENTRALES IÓN
- Elabora un texto en el
Los asuntos que explican qué son
públicos y su Convive y participa Delibera sobre asuntos  Explica qué son los asuntos públicos y cómo los asuntos públicos y
01 Asunto público 02 H
relación con la democráticamente. públicos. estos afectan la convivencia en sociedad. por qué es necesario
convivencia que todos nos
interesemos en ellos.
- Elabora un
organizador gráfico
La delincuencia,
 Analiza la corrupción como asunto público donde explique las
un mal que afecta Convive y participa Delibera sobre asuntos La corrupción como
02 causas y 02 H
la vida en democráticamente. públicos. nacional que la vida en sociedad. asunto público
consecuencias de la
sociedad
corrupción como
asunto público.
- Elabora un mural en el
Identificación y
que informa de los
priorización de
asuntos públicos
asuntos públicos Convive y participa Delibera sobre asuntos  Identifica los principales asuntos públicos Asuntos públicos
03 nacionales, sus causas 02 H
nacionales. democráticamente. públicos. nacionales y sus consecuencias. nacionales
y consecuencias, y de
Causas y
la importancia de
consecuencias
interesarse en ellos.
- Elabora un
 Propone iniciativas vinculadas con el interés Propuestas de
Proponemos organizador gráfico
Participa en acciones que participación
alternativas de Convive y participa común y con la promoción y defensa de los con propuestas de
04 promueven el bienestar ciudadana frente a los 02 H
participación democráticamente. derechos humanos, tanto en la escuela como participación
común asuntos públicos
ciudadana en la comunidad. ciudadana en asuntos
públicos nacionales.

7. EVALUACIÓN:
SITUACIÓN DE COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADO INSTRUMENTO
 EVALUACIÓN DE EVALAUCIÓN
Redacta un organizador
gráfico sobre los Delibera sobre
asuntos públicos asuntos públicos.
nacionales, dando  Describe lo que es un asunto público y su implicancia en la vida de sociedad.
énfasis a la Convive y participa  Identifica la corrupción como un asunto público
Guía de evaluación
delincuencia, con democráticamente. Participa en  Explica las consecuencias de los asuntos públicos nacionales identificados en clase.
propuestas de acciones que  Explica sus propuestas de participación ciudadana frente a asuntos públicos nacionales.
participación ciudadana promueven el
fundamentando el bienestar común.
trabajo realizado.

8. BIBLIOGRAFÍA:
8.1. Para el docente:

8.2. Para el estudiante

Chiclayo, 08 de marzo de 2018