Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 2 – Realizar
mapa conceptual – Descripción del contexto.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación Complementaria
Formación
Nombre del Comunidad, Sociedad y Cultura.
curso
Código del curso 403007
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:15 de febrero de
14 de marzo de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante está en capacidad de reconocer y comprender la realidad
psicosocial y algunos problemas de su entorno de manera empática, a
partir de las gramáticas del curso, identificando sus implicaciones
dentro de la psicología.
Temáticas a desarrollar: UNIDAD 1
Comunidad y Sociedad.
 • Comunidad y Sociedad
• Identidad y comunidad
• El sujeto de la Comunidad y de la Sociedad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
En esta guía se desarrolla la etapa 2, titulada: “Etapa 2 – Realizar mapa
conceptual – Descripción del contexto.”

El estudiante debe leer la guía detenidamente y asegurarse de lo que

debe hacer a nivel individual y colaborativamente.

De manera individual se debe realizar una lectura comprensiva de los

contenidos de la UNIDAD 1: Comunidad y Sociedad.

El grupo deberá designar un líder quien será quien disponga el trabajo

final en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
Actividades a desarrollar

A nivel Individual:

Cada estudiante de manera individual debe realizar las siguientes

actividades como base para la construcción colectiva.

Actividad Individual 1: Realizar mapa conceptual con base en los

temas, conceptos, nociones de los contenidos de la unidad 1
(Comunidad y sociedad, Identidad y comunidad y el sujeto de la
comunidad y de la sociedad).

Actividad Individual 2: Dar cuenta del contexto de la problemática

psicosocial expuesta en la etapa 1. El contexto se describe dando
cuenta de los factores culturales, económicos, históricos, políticos, los
actores, entre otros, que dan cuenta de las dinámicas que se presentan
en la población seleccionada.
Para darle continuidad a la guía se complementara el cuadro trabajado
en la etapa 1.

Actividad Individual 3: Realizar al menos dos comentarios

significativos a los aportes que compartan sus compañeros.
Aporte en el foro debe presentarse directamente en el foro. (No en
archivo adjunto).

A nivel Colaborativo:

De forma colaborativa el grupo debe realizar lo siguiente:

Actividad Colaborativa 1: Con el aporte de cada estudiante, de la

actividad individual 1, deben realizar la construcción colectiva del mapa
conceptual, es decir que con los aportes individuales deben CREAR UN
NUEVO mapa conceptual colaborativo.

Actividad Colaborativa 2: Con base en las problemáticas

psicosociales compartidas en los aportes individuales, el grupo debe
seleccionar la problemática psicosocial a trabajar de manera conjunta
y reforzar la descripción del contexto de la misma.

Actividad Colaborativa 3: Cuadro de consolidación: Identificar

los problemas planteados por los diferentes miembros del grupo. Esta
actividad garantizará que el estudiante reconozca a sus compañeros
de grupo colaborativo y sus contextos.

Estudiante “que” Crónica/Registro Contexto

1.
2.
3.
4.
5.

El líder del grupo deberá entregar el archivo Word que contenga el

trabajo final del grupo.

Nota: Para que el estudiante sea incluido en el trabajo colectivo final

debe hacer participado y aportado significativamente en cada una de
las actividades propuestas. Es importante aclarar que el trabajo
colaborativo NO ES la suma de las partes del trabajo individual.
Entornos Entorno de conocimiento: El estudiante debe leer la
para su guía detenidamente y asegurarse de lo que debe hacer a
desarrollo nivel individual y colaborativamente.
 De manera individual se debe realizar una lectura
comprensiva de los contenidos de la unidad 1.

Entorno de aprendizaje colaborativo: En este entorno

se desarrolla la actividad; el estudiante debe ingresar al
foro de construcción de la actividad que encuentra en el
espacio denominado Unidad 2: Etapa 2 – Realizar mapa
conceptual – Descripción del contexto, e iniciar con la
construcción de los productos solicitados, la interacción
como grupo colaborativo y presentación de sus
respuestas para recibir de los compañeros sus opiniones
y generar debate académico.

Entorno de seguimiento y evaluación: En este

entorno el líder del grupo entrega el documento final de
la solución al problema, en el espacio denominado Etapa
2 – Realizar mapa conceptual – Descripción del contexto.
Individuales:
En el entorno de aprendizaje colaborativo, se debe
evidenciar su participación, interacción y elaboración de
productos.

Colaborativos:
Entrega del trabajo colectivo en
Archivo en Word que contenga:
Productos
1. Portada
a entregar
2. Introducción
por el
3. Objetivos
estudiante
4. Mapa conceptual colaborativo
5. Descripción de la problemática psicosocial
seleccionada y su contexto a nivel colaborativo
6. Conclusión
7. Referencias bibliográficas

- El archivo debe seguir la estructura: código del curso y

número del grupo: Ejemplo 403007-grupo03.
Tipo de letra: Verdana 12
Puntaje – 100
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Apreciados participantes:
- Es importante tener en cuenta los criterios para
realizar los trabajos colaborativos.
- En la construcción del trabajo colectivo se hace
necesario el trabajo individual que son todas aquellas
actividades que debe realizar cada uno de los
participantes del equipo, como base e insumo para
Planeación
realizar las actividades colectivas.
de
actividades - En cuanto al desarrollo de los trabajos colaborativos
para el recuerden que no es enviar o subir aportes de manera
desarrollo aislada, sino que cada integrante debe desarrollar y
del trabajo poner a consideración los aportes, con el propósito de
colaborativo que cada compañero realice una realimentación
enriqueciendo lo presentado con el fin de la actividad
final sea consensuada en el grupo, para que al final sea
esta una construcción colaborativa, lo que permitiría
asumir que el trabajo fue realizado por todos y que la
nota es responsabilidad de todo el grupo.
- Los invito a tener en cuenta las políticas de plagio,
respetando la autoría de los contenidos del trabajo.
Rol individual: Cada estudiante debe asumirlo y
entregar los aportes individuales oportuna y
apropiadamente.
Roles a
desarrollar Líder o quien entrega el producto final en el Entorno
por el de Evaluación y Seguimiento.
estudiante
dentro del Cada estudiante debe interactuar en el foro acorde con
grupo los siguientes principios:
colaborativo
INTERACCIÓN: Cada estudiante participará en los
espacios correspondientes para dinamizar el Trabajo
Colaborativo.
 CRECIMIENTO: Cada estudiante aportará al proceso
de los demás compañeros.

ACCION RESPONSABLE: Cada estudiante organizará

su trabajo para lograr las metas y aportará al grupo
significativamente.
Roles y El grupo escoge un integrante para que sea el
responsabili responsable de la entrega del producto final
dades para depositándolo en el entorno de evaluación y
la seguimiento.
producción
de Adicionalmente toma un pantallazo de la entrega y lo
entregables comparte en el foro de trabajo en donde desarrollaron
por los la actividad con el fin de dejar evidencia y para
estudiantes tranquilidad de sus compañeros.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
Políticas de “El plagiar, es decir, presentar como de su propia
plagio autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: x x
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ x Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participó en el foro Los aportes, se No participó en el
según los tiempos dieron en el tiempo foro según los
indicados en la guía, en el foro, pero no tiempos
sus aportes son son pertinentes, ni indicados en la
pertinentes, significativos. guía, sus aportes
significativos y no son
responde a las pertinentes, ni
Participación exigencias de la significativos
20
en el foro actividad. Además
realiza
retroalimentación y
comentarios
pertinentes a sus
compañeros
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Elabora el mapa Elabora el Mapa No elabora el
conceptual con conceptual con mapa
base en los temas de base en los temas conceptual con
la unidad 2, sobre la de la unidad 2, base en los temas
geografía vital y sobre la geografía de la unidad 2,
Elaboración psicológica de la vital y psicológica sobre la geografía
Mapa interculturalidad, la de la vital y psicológica 30
conceptual Actividad Humana y interculturalidad, la de la
la Cibercultura de Actividad Humana y interculturalidad,
manera satisfactoria. la Cibercultura, la Actividad
pero no sustenta Humana y la
con base en citas Cibercultura .
directas y falta
 desarrollo
conceptual.
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa en el No participa en
Participa en el desarrollo de la el desarrollo el
desarrollo de la descripción de la desarrollo de la
Descripción descripción de la problemática descripción de la
de la problemática psicosocial sin dar problemática
psicosocial de cuenta del psicosocial de
problemática 30
acuerdo al contexto contexto del acuerdo al
según el
del territorio territorio contexto del
contexto. seleccionado. seleccionados. territorio
seleccionado .
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
El documento
presenta el mapa
El documento
conceptual y la
presenta: mapa
descripción de la
conceptual y la El documento no
problemática
descripción de la presenta las
psicosocial de
problemática actividades
acuerdo al
psicosocial de solicitadas en la
contexto de manera
acuerdo al guía analítica:
argumentada y
contexto, pero no mapa
satisfactoria, la
de manera conceptual y la
Documento redacción es
completa, hay descripción de 20
final excelente, el cuerpo
errores de ortografía la problemática
del texto es
y mediana psicosocial de
coherente en su
articulación de las acuerdo al
totalidad. El manejo
ideas y la estructura contexto.
de citas y referencias
de los párrafos, no
es satisfactorio,
cumple con las
según las normas
normas APA.
APA.

(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 100