SESIONES DE APRENDIZAJE Nº 8

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
1.2. ÁREA :
1.3. GRADO :
1.4. FECHA :
1.5. DOCENTE :

II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

III. SELECCIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVALUACIÓN
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD PRODUCTOS
TÉCNICA INSTRUMENTOS
 Actúa y piensa  Matematiza situaciones  Abstrae problemas  Observación  Escala de valores
matemáticamente en  Comunica y representa de la realidad y los sistemática
situaciones de cantidad. ideas matemáticas matematiza.
 Elabora y usa estrategias.  Identifica las  Situaciones orales  Lista de cotejo.
magnitudes en su de evaluación
Matemática vida cotidiana
usando regla de tres  Ejercicios prácticos
compuesta.
 Realiza operaciones
de regla de tres
compuesta.
IV. SECUENCIA DIDACTICA:

MATERIALES
ÁREA MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Y/O RECURSOS
 El docente inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes y solicita algunos voluntarios para  Observación  Plumones.
que responda a la siguiente pregunta:  Pizarra
Hemos ido a la fuente del pueblo para recoger agua. Sabemos que 5 botellas de agua de 2 litros cada  Lluvia de  Módulo de 10´
una pesan 10 kilos. ¿Cuánto pesan 2 botellas de 3 litros cada una? ideas trabajo
 Escucho las respuestas de los alumnos, consolido, explico y aclaro algunas dudas para luego  Cuaderno de
presentar el tema de esta sesión: Regla de tres compuesta.  Desarrollo trabajo
de modulo  Lista
 Escribo en la pizarra el título de la sesión y explico que es la regla de tres compuesta y como adicional de 40´
identificarla en nuestra vida cotidiana. ejercicios
Aritmética
 Se precisan los métodos para calcular la regla de tres compuesta: método directo y método de “las
tijeras”, realizo ejemplos en la pizarra y luego escucho las ideas de los alumnos de cómo podría
resolver este tipo de problema según lo expuesto anteriormente.
 El docente propicia un espacio para que los alumnos opinen a cerca de lo presente que se encuentra
la regla de tres compuesta y su importancia en nuestro medio. 40´

 Culminando con el desarrollo de la práctica de clase, resolviendo con ayuda de los alumnos los
ejercicios y dando un tiempo prudente para que los alumnos resuelvan, el docente apoyara en la
resolución de los problemas que los alumnos tengas dificultad.
 Se deja al alumno la tarea domiciliaria, la cual deberá presentar la siguiente clase.