Planificación Anual 2019

Curso: 3° básico A – B Profesor: Carola Mosquera Ayala Asignatura: Inglés

Unidad mensual Objetivo(s) de aprendizaje N° semanas N° clases Fechas

OA 01: 4 semanas 4 clases

0: Colors, Comprender textos leídos por un adulto en formato 4 de marzo – 29 de
Numbers and audiovisual, breves y simples, como: rimas y 8 HORAS marzo
chants; canciones; cuantos; diálogos.
Greetings.
OA 02:
Comprender textos orales relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas – la escuela,
animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geométricas, ocupaciones, lugares de la
cuidad, comida, celebraciones: seguir y dan
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesión y
cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que sucedes
al momento de hablar.
OA 01: 4 semanas 4 clases 1 abril – 30 de abril
1: My clothes. Comprender textos leídos por un adulto en formato
audiovisual, breves y simples, como: rimas y 8 HORAS
chants; canciones; cuantos; diálogos.

OA 02:
Comprender textos orales relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas – la escuela,
animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geométricas, ocupaciones, lugares de la
cuidad, comida, celebraciones: seguir y dan
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesión y
cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que sucedes
al momento de hablar.

OA 03:
Demostrar comprensión de textos orales:
identificando personajes, objetos y animales – la
escuela, animales salvajes, partes de la casa y
muebles, figuras geométricas, ocupaciones, lugares
en la cuidad, comida, celebraciones (Easter)-;
 siguiendo instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente y
vocabulario aprendido. Identificando sonidos
propios del inglés que pueden inferir en la
comprensión, como /s/ - /z/, /w/-/th/

OA 04:
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para
apoyar la comprensión; por ejemplo: hacer
predicciones; hacer conexiones con conocimientos
previos; relacionar el texto con imágenes; focalizar
la atención en palabras clave.

OA 05:
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones,
por medio de: dibujos y representaciones (figuras);
mímicas y acciones; dramatizaciones; palabras o
frases escritas.

OA 06:
Leer y demostrar comprensión de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos, identificando:
ideas generales del texto; personajes y acciones;
vocabulario aprendido, palabras conocidas y
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!).

AO 07:
Leer y demostrar comprensión de textos
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes
de la casa y muebles, figuras geométricas,
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y con las siguientes
funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos,
posesión y cantidades hasta el veinte; describir
animales y objetos en un lugar; describir acciones
que suceden al momento de hablar; solicitar y dar
información sobre ocupaciones, comida y ubicación
de personas y objetos.

OA 08: 5 semanas 5 clases 1 de mayo al

2: My body. Leer y aplicar estrategias para apoyar la 31 de mayo
comprensión; por ejemplo: hacer predicciones; 10 HORAS
establecer relaciones con conocimientos previos;
relacionar el texto con las imágenes que lo
acompañan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar
o recontar con ayuda.
 OA 10:
Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y
simples para familiarizarse con los sonidos propios
del inglés: identificar los sonidos /w/, /th/ en
particular y /s/-/z/ en particular.

AO 11:
Participar en diálogos, interacciones de la clase y
exposiciones muy breves y simples, acerca de
temas conocidos o de otras asignaturas: usando
apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes
impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por
ejemplo: How do you say?? I'm?).

AO12:
Expresarse oralmente con el apoyo del docente
para: compartir información personal; expresar
habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y
describir animales, comida, ocupaciones y lugares
(en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar
información sobre comida y ubicación de objetos;
describir acciones que ocurren al momento de
hablar.

AO 13:
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y
oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca
de temas conocidos o de otras asignaturas.

AO 14:
Escribir, sobre la base de imágenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y partes de la
casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar
sentimientos; expresar cantidades en números
hasta el veinte; describir ubicación de objetos y
acciones que ocurren al momento de hablar.

OA 01: 5 semanas 5 clases 3 de mayo al 28 de mayo

3: The Natural Comprender textos leídos por un adulto en formato
World. audiovisual, breves y simples, como: rimas y
chants; canciones; cuantos; diálogos.

OA 02:
Comprender textos orales relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas – la escuela,
animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geométricas, ocupaciones, lugares de la
cuidad, comida, celebraciones: seguir y dan
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesión y
cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que sucedes
al momento de hablar.

OA 03:
Demostrar comprensión de textos orales:
identificando personajes, objetos y animales – la
escuela, animales salvajes, partes de la casa y
muebles, figuras geométricas, ocupaciones, lugares
en la cuidad, comida, celebraciones (Easter)-;
siguiendo instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente y
vocabulario aprendido. Identificando sonidos
propios del inglés que pueden inferir en la
comprensión, como /s/ - /z/, /w/-/th/.

OA 04:
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para
apoyar la comprensión; por ejemplo: hacer
predicciones; hacer conexiones con conocimientos
previos; relacionar el texto con imágenes; focalizar
la atención en palabras clave.

OA 05:
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones,
por medio de: dibujos y representaciones (figuras);
mímicas y acciones; dramatizaciones; palabras o
frases escritas.

OA 06:
Leer y demostrar comprensión de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos, identificando:
ideas generales del texto; personajes y acciones;
vocabulario aprendido, palabras conocidas y
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!).

AO 07:
Leer y demostrar comprensión de textos
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes
de la casa y muebles, figuras geométricas,
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y con las siguientes
funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos,
posesión y cantidades hasta el veinte; describir
animales y objetos en un lugar; describir acciones
que suceden al momento de hablar; solicitar y dar
información sobre ocupaciones, comida y ubicación
de personas y objetos
 OA 10: 5 semanas 5 clases 3 de junio al 5 de julio
4: Animals Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y
abilities. simples para familiarizarse con los sonidos propios 10 HORAS
del inglés: identificar los sonidos /w/, /th/ en
particular y /s/-/z/ en particular.

AO 11:
Participar en diálogos, interacciones de la clase y
exposiciones muy breves y simples, acerca de
temas conocidos o de otras asignaturas: usando
apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes
impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por
ejemplo: How do you say?? I'm?).

AO 12:
Expresarse oralmente con el apoyo del docente
para: compartir información personal; expresar
habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y
describir animales, comida, ocupaciones y lugares
(en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar
información sobre comida y ubicación de objetos;
describir acciones que ocurren al momento de
hablar.

AO 13:
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y
oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca
de temas conocidos o de otras asignaturas.

AO 14:
Escribir, sobre la base de imágenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y partes de la
casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar
sentimientos; expresar cantidades en números
hasta el veinte; describir ubicación de objetos y
acciones que ocurren al momento de hablar.
OA 01: 5 semanas 5 clases 22 de Julio al 30 de
5: My house. Comprender textos leídos por un adulto en formato agosto
audiovisual, breves y simples, como: rimas y 10 HORAS
chants; canciones; cuantos; diálogos.

OA 02:
Comprender textos orales relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas – la escuela,
animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geométricas, ocupaciones, lugares de la
cuidad, comida, celebraciones: seguir y dan
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesión y
cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que sucedes
al momento de hablar.

OA 03:
Demostrar comprensión de textos orales:
identificando personajes, objetos y animales – la
escuela, animales salvajes, partes de la casa y
muebles, figuras geométricas, ocupaciones, lugares
en la cuidad, comida, celebraciones (Easter)-;
siguiendo instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente y
vocabulario aprendido. Identificando sonidos
propios del inglés que pueden inferir en la
comprensión, como /s/ - /z/, /w/-/th/

OA 04:
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para
apoyar la comprensión; por ejemplo: hacer
predicciones; hacer conexiones con conocimientos
previos; relacionar el texto con imágenes; focalizar
la atención en palabras clave.

OA 05:
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones,
por medio de: dibujos y representaciones (figuras);
mímicas y acciones; dramatizaciones; palabras o
frases escritas.

OA 06:
Leer y demostrar comprensión de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos, identificando:
ideas generales del texto; personajes y acciones;
vocabulario aprendido, palabras conocidas y
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!).

AO 07:
Leer y demostrar comprensión de textos
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes
de la casa y muebles, figuras geométricas,
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y con las siguientes
funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos,
posesión y cantidades hasta el veinte; describir
 animales y objetos en un lugar; describir acciones
que suceden al momento de hablar; solicitar y dar
información sobre ocupaciones, comida y ubicación
de personas y objetos.
OA 08: 4 semanas 4 clases 2 de septiembre – 27 de
6: House Leer y aplicar estrategias para apoyar la septiembre
Objects. comprensión; por ejemplo: hacer predicciones; 8 HORAS
establecer relaciones con conocimientos previos;
relacionar el texto con las imágenes que lo
acompañan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar
o recontar con ayuda.

OA 10:
Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y
simples para familiarizarse con los sonidos propios
del inglés: identificar los sonidos /w/, /th/ en
particular y /s/-/z/ en particular.

AO 11:
Participar en diálogos, interacciones de la clase y
exposiciones muy breves y simples, acerca de
temas conocidos o de otras asignaturas: usando
apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes
impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por
ejemplo: How do you say?? I'm?).

AO12:
Expresarse oralmente con el apoyo del docente
para: compartir información personal; expresar
habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y
describir animales, comida, ocupaciones y lugares
(en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar
información sobre comida y ubicación de objetos;
describir acciones que ocurren al momento de
hablar.

AO 13:
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y
oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca
de temas conocidos o de otras asignaturas.

AO 14:
Escribir, sobre la base de imágenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y partes de la
casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar
sentimientos; expresar cantidades en números
hasta el veinte; describir ubicación de objetos y
acciones que ocurren al momento de hablar.
 OA 01: 6 semanas 6 clases 30 de septiembre – 31 de
7: Food. Comprender textos leídos por un adulto en formato octubre
audiovisual, breves y simples, como: rimas y
chants; canciones; cuantos; diálogos.

OA 02:
Comprender textos orales relacionados con temas
conocidos o de otras asignaturas – la escuela,
animales salvajes, partes de la casa y muebles,
figuras geométricas, ocupaciones, lugares de la
cuidad, comida, celebraciones: seguir y dan
instrucciones; presentarse y presentar a otros;
expresar habilidad, sentimientos, posesión y
cantidades hasta el veinte; describir animales y
objetos en un lugar; describir acciones que sucedes
al momento de hablar.

OA 03:
Demostrar comprensión de textos orales:
identificando personajes, objetos y animales – la
escuela, animales salvajes, partes de la casa y
muebles, figuras geométricas, ocupaciones, lugares
en la cuidad, comida, celebraciones (Easter)-;
siguiendo instrucciones simples; identificando
palabras, expresiones de uso muy frecuente y
vocabulario aprendido. Identificando sonidos
propios del inglés que pueden inferir en la
comprensión, como /s/ - /z/, /w/-/th/

OA 04:
Escuchar textos orales y aplicar estrategias para
apoyar la comprensión; por ejemplo: hacer
predicciones; hacer conexiones con conocimientos
previos; relacionar el texto con imágenes; focalizar
la atención en palabras clave.

OA 05:
Reaccionar a lo escuchado, estableciendo
relaciones con experiencias personales y/o
expresando preferencias, sentimientos u opiniones,
por medio de: dibujos y representaciones (figuras);
mímicas y acciones; dramatizaciones; palabras o
frases escritas.

OA 06:
Leer y demostrar comprensión de textos como
cuentos, rimas, chants, tarjetas de saludo,
instrucciones y textos informativos, identificando:
ideas generales del texto; personajes y acciones;
vocabulario aprendido, palabras conocidas y
expresiones de uso muy frecuente (I want...; Here!).
 AO 07:
Leer y demostrar comprensión de textos
relacionados con temas conocidos o de otras
asignaturas -la escuela, animales salvajes, partes
de la casa y muebles, figuras geométricas,
ocupaciones, lugares en la ciudad, comida,
celebraciones (Easter)-, y con las siguientes
funciones: seguir y dar instrucciones; presentarse y
presentar a otros; expresar habilidad, sentimientos,
posesión y cantidades hasta el veinte; describir
animales y objetos en un lugar; describir acciones
que suceden al momento de hablar; solicitar y dar
información sobre ocupaciones, comida y ubicación
de personas y objetos.

5 semanas 5 clases 4 de noviembre – 6 de

8: Shapes. OA 08: diciembre
Leer y aplicar estrategias para apoyar la 10 HORAS
comprensión; por ejemplo: hacer predicciones;
establecer relaciones con conocimientos previos;
relacionar el texto con las imágenes que lo
acompañan; releer o leer a otros en voz alta, dibujar
o recontar con ayuda.

OA 10:
Reproducir chants, rimas y diálogos muy breves y
simples para familiarizarse con los sonidos propios
del inglés: identificar los sonidos /w/, /th/ en
particular y /s/-/z/ en particular.

AO 11:
Participar en diálogos, interacciones de la clase y
exposiciones muy breves y simples, acerca de
temas conocidos o de otras asignaturas: usando
apoyo del docente y de objetos, gestos e imágenes
impresas o en formato digital; usando vocabulario
aprendido y expresiones de uso muy frecuente (Por
ejemplo: How do you say?? I'm?).

AO 12:
Expresarse oralmente con el apoyo del docente
para: compartir información personal; expresar
habilidad y cantidades hasta el veinte; identificar y
describir animales, comida, ocupaciones y lugares
(en la escuela); expresar prohibición; solicitar y dar
información sobre comida y ubicación de objetos;
describir acciones que ocurren al momento de
hablar.

AO 13:
Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y
oraciones simples de acuerdo a un modelo, acerca
de temas conocidos o de otras asignaturas.

AO 14:
Escribir, sobre la base de imágenes, para:
identificar animales, acciones, objetos y partes de la
casa, ocupaciones, lugares, comida; expresar
sentimientos; expresar cantidades en números
hasta el veinte; describir ubicación de objetos y
acciones que ocurren al momento de hablar