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A FORMA P.A. 02
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DE
AP
OY PLAN DE RECUPERACIÓN ANUAL
O Plan de mejoramiento para estudiantes con áreas con bajo desempeñ
AREA: MATEMÁTICAS GRADO:
DOCENTE: AIDÉ PALACIO M. PERIODO:
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Construcción del concepto y clasificación de los ángulos.
Expresión de ángulos en sistemas: sexagesimal y circular
Caracterización de ángulos coterminales y reducidos al primer cuadrante
Conceptualización del teorema de Pitágoras y propiedades de los ángulos internos de un triángulo rectángulo.
Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de acuerdo con sus características y
Interpreta y justifica analítica y críticamente la información estadística proveniente de diversas fuentes, argumentando la pertinen
Central, Dispersión y Posición) en situaciones presentadas en diferentes ciencias.
Aplica el teorema del seno o del coseno para resolver problemas en diferentes contextos.
Diferencia las gráficas de funciones periódicas como seno, coseno, tangente, secante y cosecante.
Halla el área de regiones sombreadas de la composición de varias figuras geométricas.
ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2
Consulte qué son ángulos coterminales. Halle los ángulos coterminales del ejercicio 2 de la ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 3 PROBLEMAS:
1. En un triángulo rectángulo los catetos miden 4,5 cm y 6 cm. Hallar la hipotenusa.
2. En un triángulo rectángulo la hipotenusa mide 7.5 m y uno de sus catetos 7,2 m. hallar la medida del otro cateto.
3. Una escalera de 10 m de longitud está apoyada sobre la pared. El pie de la escalera dista 6 m de la pared. ¿Qué altura alcan
4. En el triángulo equilátero ABC de la figura, de lado 10 cm, vemos que la altura AH es un eje de simetría y, por tanto, el pu
cm. Encuentra la medida del lado AH.
ACTIVIDAD 4
1. Halle las razones trigonométricas (seno, coseno, tangente, cotangente, secante, cosecante) del ángulo α, además, halle el va

2. Sobre un plano horizontal, un mástil está sujeto por dos cables, de modo que los tirantes quedan a lados opuestos. Los áng
grados y 48 grados. Si la distancia entra las cuñas es de 50 m. ¿cuánto cable se ha gastado?, ¿cuál es la altura a la cual está
3. Desde lo alto de una torre de 300 m. de altura se observa un avión con un ángulo de ele
mismo lado que el avión, con un ángulo de depresión de 30 grados. En ese mismo instante, el
elevación de 65 grados. Si el avión, el auto y el observador se encuentran en un mismo pla
automóvil, también calcule la altura a la que vuela el avión en ese instante.

ACTIVIDAD 5
Resuelve realizando el diagrama de Venn correspondiente y resolviendo las preguntas
1. En el colegio experimental de aplicación se ha evaluado a 1200 alumnos en las asignaturas de Le
siguiente resultado:
a) 680 alumnos aprobaron Lenguaje
b) 230 alumnos aprobaron Biología
c) 400 alumnos aprobaron solo lenguaje
d) 50 alumnos aprobaron lenguaje y biología, pero no matemática
e) 170 alumnos aprobaron biologia y matematica, pero no lenguaje.
f) 40 alumnos aprobaron biología, lenguaje y matemática

¿Cuantos alumnos aprobaron solo matemática?

¿Cuántos alumnos aprobaron matemática pero no Lenguaje?
¿Cuántos alumnos aprobaron al menos dos áreas?

ACTIVIDAD 6

Resuelva la siguiente prueba seleccionando la respuesta correcta y justificando en cada caso:

1. La única proposición VERDADERA es:

a. 3 es un número real, racional y entero no negativo
b. √2 es un número real, racional y fraccionario
2
c. 9 es un número real, racional y entero positivo
d. 15 es un número real e irracional

2. De las siguientes proposiciones la única FALSA es:

a. Todos los números Racionales son Reales
b. Algunos números Reales son números Naturales
c. Hay números que son Racionales e Irracionales a la vez
d. Los números Naturales son los Enteros positivos

RESPONDE LAS PREGUNTAS 3 Y 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN: Se d

y se implementó un sistema de riego con un tubo que la atraviesa diagonalmente, como se observa en la gráfi

3. De la medida del tubo de riego se puede decir que es un número:

a. Irracional porque √2 tiene infinitas cifras decimales no periódicas
b. Racional porque √2 tiene finitas cifras decimales periódicas
c. Racional porque √2 se puede expresar como una fracción
d. Irracional porque √2 tiene infinitas cifras decimales periódicas

4. Para la parcela del dibujo el total de metros del sistema de riego equivale a:
a. 6metros c. √ 12 metros
b. 6 √2 metros d. 12 metros

5. Teniendo en cuenta el gráfico, el número real que corresponde al punto A es:

a. √3 c. 2.5
b. 2 √2 d. 2.8

6. La solución para el siguiente ejercicio es:

 12 a a
a. c.
x 10 cx

120 a c
2
cx
b. d. 4
x 12 a

ACTIVIDAD 7
En una clase de un IES hemos medido la altura de los 25 alumnos. Sus medidas, en cm, son:

167 159 168 165 150 170 172 158 163 156
151 173 175 164 153 158 157 164 169 163
160 159 158 174 164

1. Determine el rango, los intervalos, la amplitud, la marca de clase para cada intervalo.
2. Realice una tabla de frecuencias
3. Halle las Medidas de Tendencia Central para datos agrupados, mostrando en cada caso la fórmula y el desarrollo de esta.
4. Halle las Medidas de Dispersión: Desviación Media, varianza, desviación típica y el coeficiente de variación.
5. Halle las Medidas de Posición: Cuartiles 1, 2 y 3, Deciles 5 y 8, Percentiles 25, 40, 68 y 80

ACTIVIDAD 8
GRÁFICAS TRIGONOMÉTRICAS: Consulte que es Amplitud, Periodo, Ángulo de desfase, Dominio y Rango de las funcione
funciones trigonométricas.

ACTIVIDAD 9
ÁREAS SOMBREADAS

Halla el área de la parte sombreada, haciendo el procedimiento en cada caso:

 EVALUACION

El taller tendrá que ser presentado en su totalidad y tendrá una valoración del 40% de la nota definitiva.
Todas las actividades tendrán la misma valoración, excepto las ACTIVIDAD 1 y 10 que tendrán el doble.
La sustentación escrita tendrá una valoración del 60% de la nota definitiva.

RECOMENDACIONES:
- Retome los ejemplos y ejercicios vistos durante el año
- Implemente hábitos de estudio acorde a las necesidades
- Siga videos de Youtube con las temáticas abordadas, en especial, los de Julio Profe