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 BIBl.lol-F:CA Dt1 PSICOLOGIA PROFUNDA

2. Frcud, A. Psitottttdli¡i.¡ tl¿l d¿.¡orro- ó2. Bion, W. R.: ,f¿ninarios de psico-

llo dcl nño y l¿l uhil¿st c¡tt¿ anólisis
4. Frcurl, A l'sttottttólt.tts del lard{n
dc inlutts y li ?dtu ot ¡ón dcl niño
ó5. Matloon, M. A.:
no de los sueños
El análisis junguia-
ALBERTO TALLAFERRO
ó. Jung, (' (; I t ¡,.sit ologlo de la ó7. Freud, A.: El yo y los mecanismos
lrun{errn u de defensa
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rún mismo
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t.t i?l ,ullo ¡uclura familiar
f2 Jurr¡. (' (; y otrr)s: krrnlerprelación 7ó. Grinberg' L.: Psicoanólisis
i? li ilitu¡il?tu y lo ps¡que 78. Jung, C. C.: Eneryética ps[quica y
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M¡ltnrc Klrin eoanólisis
25 lfr.n. w R Apradiendodelaexpe- Scxualidadfemenina
.1?
l0l. |dl:'F:
Krell,lrcneB.C.de(comp.):Iz¿s-
tt?nttu
29 lun¡. (' a; Psicologla y siñbótica .^^ :l'ho, la histerio
102' Mauas' M' A': Ptoble¡flas y pasa'
ld on¡uenpo
psicoanalíticos
]0 (irrrrrr. A Nucvos oportacion¿s al .^^
l03 '.i"^Po:
La8achc' D': El psicoanólisis
lt.l. tuillltt.\ d¿ !o.t sucños 104' Kcrnbcrg' Q : Desórdenesfronterizos
I I Alrcrrsrury, A.: Aportaeiones al psi-
y narcisismo patológico
tt\ilkllt.ltl d? ntnos
35. Rcrrlr. w Lilfunc¡ón del orgasmo l05 Rackr' H : Estudios sobre
'écnica
3ó rlc¡cr. t stnbiosis y ,^b;;ürd"d ,06.
3?. Srrrllrr, I y rlros: El pacient¿ y el, 'i:;i::,Y.f:
-' '-;'':" Adoteseencia. Et adiós
a la inlancio
uttilt\ti l08 Pérez sánchez' M': obsetvaciónd¿
40. rjrcurr. A Nor¡naridad y patologra
ilttlrt
ttt ltt t 10. Kohut. H.: ¿Cómo cura el análisis?
-
42. l.ce larrc, S y Nasio, l. D.: Des.en- f f t Ma,ii, H.:-Histeria
ñtr.t(orilt lo¡eol. Elobjetoenpsico- llZ. Banf,S. p. y Kahn, M. D.: Elvfn-
ttttált.tt.t culo fraterno
44. llcrcnstrrn. I f onilia y enlermedad I 13. Jung, C. G.: Aion. Contribuciones a
tn¿ilttl
48. Ilowlby. I ll l/tculo afectivo
49. Brrwlhy. I Lt scporación afectiva
50. Bowlby, I lt plriitlo afec,iva. Tris-
bs simbolismos dcl s[-mismo
I14. Jung, C. C.: Las relacion¿s entr¿ el
yo y el inconscierte
\p
I 15. Jung, C. G.: Psirologla de la demen-

59.
ttzo y tlc¡trcrún
Kcrnbcrg, O : l-a tcorlo de lu rela-
cia prccoz. Psicogén¿sis dc los enf¿r-
medades meúales I
PAIDOS
rroncs obltttk.r t cl psicoanólisis I I 7. Ledoux, M.: Concepciones psicoono- México
Illni( o llticas de la psicosis infaruil Buenos Aires
ó0. Sami-Ali, M.: (lutrpo r?ilI, cuerpo I I 9. Bercherie, P.: Génesis de los concep- Barcelona
imoginario tos Íreudianos

Continúa ol fiml dcl libro.

 fNDICE
INrRoouccróN 11
La medicina psicosomática (17)
Reimpresión, 2000 CAPÍTULO I. HISTORIA DE LA HISTERIA z4

CAPÍTULO II. DESARROLLO DEL MOVI-

MIENTO PSICOANALfTICO 38

Qucrl¡rn rigurossmente prohibidas, sin la autorización escriu dc los litulares del «copyri8hb), bajo las
s¡nerrrcs cst¿hlccidas en las leyes. la rcproducción total o parcial de esta obrs Por cualquier medio o
CAPÍTULO III. TOPOGRAFÍA DEL APARATO
prx ((hrrcilt), comprendidos lá reprografia y el mhmiento infomático, y la disribución de PSÍQUTCO 62
c¡crrphres rlc clla mcdrantc alquiler o présbmo públicos. El sistema inconsciente 64
Características de! inconsciente (68).
El sistema preconsciente 62
I).1(. (t) tlo todas las ediciones en castellano, El sistema consciente 63
I rtli torial Paidós. SAICF, Las instancias del aparato psiquico. El ello 64
I)cl'cnsa 599, Buenos Aires, y Libido (70).
Iiliciones Paidós Ibérica. S. A.
Mariano Cubí 92, Barcelona El yo 74
l) l{ (,) tlc csta cdición, Desarrollo del yo 177). Dos funciones impor-
lrtlitorial Paidós Mexicana, S. A.
tantes del gro (83). La función sintética del
l(r¡hén [)arío I l8
ao (85').
eol. Modcrna 03510 Algunos conceptos básicos de Melanie Klein 86
Mi'xico. D.F. Características de las emociones del niño pequeño 92
'lcl:5579-5922
La posición infantil depresiva 97
lr:rx: 55()0-4361 Mecanismos de defensa del yo 98
c rrrrri I : cpaidos@)paidos.com.mx Mecanismos de defensa del go contra peligros
intrapsíquicos (99). La represión (100). La re-
l§lt§, t)rrx Bs t- I I l- | gresión (102). El aislamiento (103). La anula-
ción o reparación (103). La formación reactiva
l't't¡¿itut wcb: rvrvw ¡rititlos.com (104). La identificación (105). La proyección
(107). Cambio do un instinto por su contrario
(108). Vuelta del instinto contra el ?to (708).
Irrrprcso c¡l M('xico . I'rilltcd in Mcxictr
I A. TAI,I,AF}:RR() (:I)RS() BÁSICO DE PSICOANÁLTSIS
9

l,¡r srrlrlirnat'ión (108). Mecanismos de defensa Período de latencia L92

rk.l r¡o contra peligros extrapsíquicos (110). Pubertad
Nr,guci<in en actos y palabras (111). La nega- 196
r'i,,n ('n la fantasía (ll2). La limitación del go
( I l3). Identificación con el agresor temido
CAPÍTULO VII. LA ANGUSTIA 204
( I l4). Renuncia altruista (11(i).
CAPÍTUI,O VIII. EL CARACTER 2L9
l')l srr¡rervri 11? Estructuración del carácter 223
La función económica libidinosa del carácter 228
(IAI'ÍTUI,O I\'. LOS ACTOS FAI,I,IDOS r24 (larácter normal y patológico 232
(:AI'fTTJT,O V. LOS SUEÑOS Carácter histérico (Zg4). Carácte¡ obsesivo
lB0 (236). Car'ácter fálico-narcisístico (ZB?). En el
l) Dramatización o concretización (134). 2\ modo de pensar (239). En la actuación (240).
(londensación (134). B) Desdoblamiento o nrul- En la sexualidad (240). En el trabajo (Z4l).
tiplicación (135). 4) Desplazamiento (1:15). 5) El carácter neurótico (242). En el carácter
Inversión de la cronoloeía (l:16). (i) Represen- normal (243).
tat-ión por lo opuesto (13(i) 7) Representat'ión
por lo nimio (15.,). 8) Rt'prr,sentacirin siruhó- CAPITULO IX. LA SIMULTANEIDAD EMO-
licr (1;17). CIÓN-MÚSCULO 245
(:At,iTULO VI. ETAPAS I)¡] I.)V0I,TJ(IIÓN DE Coraza mus:cular. (249). Bl músculo como ele_
I,A I.IBIDO mento de descarga energética (251). Astenia
t46 (250¡. 6"1u1"as (257). Síndrome doloroso. de]
F)tapa oral 748 seg'mento lunrbosacro (2b8). Reumatismo (25g).
lmportancia de la relación energética entre pezón Trast<¡rnos ocular.es (260). Trastornos auditi-
y boca lactante 167 vr¡s (262). Parto (268). Vaginismo (264).
F)tapa anal 164
Bibliografía 266
F'antasías sexuales de la etapa anal (170).
l)ivt'rsas formas de expresión rle la lihido anal
(l7r). CAPÍTULO X. EL ORGASMO 266
Fisiol<rgia de la eyaculación 267
Elnpa fálico-genital 774 El automatisnro gerrital expulsivo (26g). Me-
I,'untasías sexuales «le la etapa fálica (17?). canismo nervioso del automatismo expulsivo
L¡r bisexualidad 181 (2711.
l)¡rtr¡s embriológicos ). Datos anatómicos
( 182
Diferencia dt'l potenciat bioeléctrico de la piel
( ltl2). Datos celulares (lllil). Datos bioquími-
cos (183). Investigaciont's en vertebrados v durante placer r angustia 274
nrarníferos superiores (184). F'uncil'rn dinámico-económiea del orgasmo 277
[)escripcirin es<¡tremática rlel acto sexual orgás-
(lompleio de Edipo 187 ticamente satisfactorio (21tt). Fase de las con-
Flvr¡lr¡ción del eomplejo dc Edipo en las niñas trar'ciones mt¡sculares involr¡ntarias (282).
(l90).
t0 A. TALLAFERRO

'l'ipor dr ()rgr¡smos patológicos 286

I,ln cl r.¡rr¡icter neurótico-histérico (287 ). Los
r'¡r lnt'tt,r'cs ncurótico-obsesivos (288). Los ca-
nrctcr«.s l'¿ilico-narcisistas (288) La satiríasis
y l¡r ninfomanía (289).
I rrr ¡rol r.rrtia y f rigidez 289
Ir'isirlt'2. (21)0). Impotencia eréctil (291). La INTRODUCCIÓN
rur¡¡rrstit al orgasmo (292). Importancia de la
rrrovilirl:rd pélvica refleja (294).
El que sóio quila lo que ve y no
(,AI'f'fIII,O XI. ETIOLOGÍA GENERAL DE LAS a¡¡anca la raiz, poco aprovechará_
NI.)tIIT()SIS Y PSICOSIS 298 KEMprs, XIII, No 4.

(IAI'I'I.T]I,O XII. EL MÉDICO GENERAL ANTE

I.:I. I'ItOI]LENIA DE LA PSICOTERAPIA il1
A principios del año 1956, al iniciar su octavo cur.so
1
anual consecutivo sobre "Conceptos básicos de psico-
llr¡¡,rrxlu¡tIrf I coNSULTADa 3t7 análisis", el doctor Alberto Tallaferro dijo que el im-
pulso que lo movía a hacerlo era "el convencimiento
de que cümplía una función".
"En la Argentina la medicina está evo-
-agregó-
Iucionando en la misma dirección que en otras partes
del mundo, es decir, hacia una concepción integral del
enfermo. Por eso consideré útil y necesario ocuparme
en hacer Ilegar conocimientos psicoanalíticos básicos a
aquellos médicos y estudiantes que, sin desear especiali-
zarse en esta disciplina, quieran utilizarlos como un
elemento más, dentro de sus conocimientos, para el es-
tudio, conrprensión y orientación terapéutica de sus
pacientes." Por obra de esa misma evolución la medi-
cina ha ido creando, para el tratamiento adecuado de
los pacientes, nuevos métodos y especialidades.
La psicología se cuenta entre las ciencias más jóve-
nes en el campo de la medicina, y quizá por esto misrno
se halle en Ia aetualidad bastante difundida la idea de
que es, en gran parte, materia de especulaciones puras,
dc tecnicismos triviales o, como lo ha dicho Welles, "sóIo
un refugio para la ociosa industria de los pedantes".
No faltan quienes creen que lo psicológico'tiene escasa
o ninguna influencia sobre la conducta humana, sus
problemas o los trastornos Ilamados somáticos. Pero
pese a sus pocos años de existencia, el psicoanálisis ha
aportado conocimientos notables a casi todas las espe-
cialidades médicas, a punto tal que prescindir del mismo

t2 A. TALLAFI]RRO
en el tratamiento de ciertos trastornos que experimenta
eI hombre sería algo tan impropio como renunciar al usc¡
de los antibióticos.
La comprensión de la estructura total de la perso-
nalidad se debe principalmente a las investigaciones
psicoanalíticas, que no se limitaron a los contenidos
conscientes deia mente, sino que intentaron establecer
que los factoles inconscientes también condicionan Ia
manera de actuar del hombre. Esta comprensión permi-
tió aclarar, en cierta forma, la múltiple y dinámica
acción de Ia psiquis, proporcionando nuevas perspecti-
vas a los médicos y estudiosos de la psicología.
La gran transformación operada en el estudio de las
neurosis y las psicosis, que Freud no sólo inició sino
que llevó a cabo en más de cincuenta años de trabajo
infatigable, puede ser comparada con la que tuvo lugat'
en la medicina general gracias a los métodos de auseul-
tación, percusión, medición de la temperatura, radiolo-
gia, bacteriologÍa, fisica y bioquimica.
El psicoanálisis llevó eI conocimiento de las enferme-
dades a un nuevo nivel científico, y como dice Jaspers
en su Paúología general: "Freud hizo época en la psi-
quiatría con su nr-levo ensayo de comprensión psicoló-
gica. Apareció en un momento en que lo psíquico se
tornó otra vez visible, después de haberse considerado, a
lo largo de decenios, casi exclusivamente los contcnidos
racionales del hombre, sus síntomas objetivos, y lo
neurológico".
"A partir de entonces Jaspers- el compren-
-agtegaevidente, aun para los
der se ha vuelto nuevamente
investigadores que nada quieren sabe¡ de las teorías de
Freud, pero usan términos tales como 'refugio de la
enfermedad', 'complejos' y 'mecanismos de defensa y de
represión',"
Dice más adelante Jaspers que f'-F¡eud no sitúa lo
teórico en eI primer plano, sino que'mantiene sus repre-
sentaciones teóricas fluidas, apoyándose, por el contra-
rio, en la experiencia, que es su única fuente, y no
admitiendo, por tal razón, un sistema teórico fiidl "El
surgimiento de Ia doctrina freudiana se debió a una
necesidad intrÍnseca de las tendencias contemporáneas;
nuestra época, superando a la psicología y psiquiatría
clásicas, ¡utinarias y mecanicistas, concentradas sola-
mente en pormenores, reclamaba un conocimiento más
profundo y más sintético de la vida anímica del hombre."
CURSO B..\S¡CO DE PSICOANALISIS l3
En suma: la teoría y el método psicoanalítico han
transfolmado a la antigua $siquiatria descriptiva, estú-
tica, en una ciencia dinámica o psiquiatría interpreta-
tiva, al integrarse en ella.
El profesor Maurice Levine presentó ante el Congreso
Mundial de Psiquiatría realizado en París en el año 1950
un trabajo que da una idea aproximada de la influen-
cia que ha tenido el psicoanálisis en la medicina. Dice
este autor que la extraordinaria aceptación de las ideas
psicoanalíticas y el desarrollo de la nredicina psicoso-
nlática constituyen las principales caracterÍsticas del
movirniento médico de los últimos veinte años en los Es-
tados Unidos. La mayoría de las autoridades de la psi-
quiatria norteamericana reconocen, cada vez en mayor
gratlo, la importancia de los conceptos psicoanaliticos,
incorporándolos a la enseñanza. Esto es, en gran parte,
una respuesta al pedido de médicos y estudiantes, cuyas
experiencias durante la última guerra mundial los lle-
varon a la necesidad de admitir un concepto dinámico
de l¿s enfermedades y de los problemas humanos que
hasta entonces les habían resultado inaccesibles.
En la actualidad la mayor parte de los profesores de
psiquiatría de los Estados Unidos son psicoanalistas, o
aquellos que han asimilado una suficiente cantirlad de
conocilnientos de esta teoría. El resultado final es que
el psicoanálisis ha dejado de ser una disciplina de grupo
para integrarse ampliamente dentro del campo de !a
psiquiatría y la medicina en general, y ser parte básica
del acercamiento del médico al paciente.
En la mayoría de los centros importantes de la medi-
cina estadounidense ya no es necesario luchar por la
aceptación de las ideas psicoanalíticas, pues las mismas
han sido admitidas hace tiempo. Como consecuencia de
esto, la labor que se realizaba en los centros psiquiá-
tricos hasta ese momento, con una preocupación exclu-
siva por lo concerniente a la organización hospitalaria
para pacientes psicóticos, se desplazó hacia una mayor
dedicación por las conductas psicoterápicas, con pacien-
tes neuróticos no internados, quienes ya no se hallan
bajo atención médica de neurólogos, carentes de cono-
cimientos adecuados para tratar las neurosis.
Algunos datos estadísticos dan una idea más acabada
del interés que existe en los Estados Unidos por el
psicoanálisis. De los 340 miembros de la Asociación
Psicoanalítica Americana, según los registros de 1950,
 \. I \I.t.^f-'l RR()
t4
un totai de 195 st¡n catedtáticos tltrivelsitat'ius: adetrtás,
23 hospitales de priurera, lJd escucl¿rs de tut'tlicina ¡'
29 universidades, cuentan con psicoanalistas t'¡ttlc st¡
personal médicr,r Y docente.
En sunta, en las escuelas tle tuedicrin¿r de los Estad<ls
Unidos, las irieas psitroanalíticas ya llo circuian clandes-
tinalneirte ¡ti se las utiliza dt'u11t¡ nlanel'¿¡ subrc¡rticia
o supersticiosa, sin conocer o at'eptar su oligt'tt, sitt,'
qu<,, llut el contr¿rir¡, sotl enseñarlas abiel'tanrente, conlo
tina partt, básica de l¿t cartel'a nti'tli<'a.
"Hay tlue t'ct'tlrrlat Ltlville- q[te cs a los psi-
quiatlas a los -rlit'tl
<1tte se les debc el ¡tráximo csfttcrzo ¡lat'zt
tlue las ideas ¡lsicoanalíticas se difundieran y ace¡rtarart
en los Flstad«¡s llnirlos."
"Ya atrtes dt' t,sto se teqistl'ó en la psiquiatr'ía norte-
anrelicana r¡t¡a ntat"('¿lda tcndencia etr favol' dc la unión
r'on otras disci¡rlinas t.r.rétli<'¿rs, y los psiquiatras pl'e-psico-
--, ('ontril)uyeron
analistas e t'llos A. Meyel grallde-
lnente (rn -ent.t
el tnovimient(),ill señalar' <1tte los t'ont¡t'itrlientos
psiqui¿itricos potlian set' de trtilidall pat:l los clírli<'os,
intentando rleitac¿r al llismo tiet.rrpo t¡ue la <lic<-rtomia
'mente-cuerpo'es en l¿ prirctica r»édica un concepto fal-
so, filosófico y esté¡'il." "Pero sólo cuando el nraterial
psicoanalítico llegí¡ a dominar el pcnsamiento de Ios
médicos americanos, el movimiel¡to tlc colaboracir''n en-
tle clínicos y psiquiatras tomó cuerl)o decididarrlentt'.
dando origen a-Lr que se llama etr la actt¡alidad medí-
cina psicosolnática."
La instrucciótr universitaria actu¿l prel)ara a los I.¡ré-
dicos como si fueran ¿t tl atar enfet nl«rs apsiquicos rr
anencéfalos; pero esta afirmación, que, (or)1o se coln-
nrenderá, es éxagerada, no clebe llevar a ¡lerísar qtte el
paciente sea sólo <'et'ebro o confliet<ls emocion¿tles.
Lo relativ<.¡ a las enfermedades tllentales constituye un
c¿¡mpo sumamettte itnportante ¡rara el estudio y la acción
cn la medicina preventiva.
Los grandes adelant<¡s registratlos en los últimos anos
en relación con algunos procesos que intelvienen en la
etiología de los trastornos psíquicos, han an'ojado una
clara luz, no s<ilo en el terreno de la clínica, sino tam-
bién en el de la plevenciór de estos ¡nales. Iis pelfecta-
mente conocido el hecho de que el bienestar del hombre
no depende exclusivar¡ente rle una sarrldad física, sino
también de una correcta adaptación al lltcdio, ('on una
cr,Rs() t]Ásr(;o Dn psI(:oANÁLlst§ l5
adecuada capacidad para enfrentarse con las necesidades
sociales, económicas e industriales de la vida moderna.
En Ia actualidad, más de 500.000 person¿s se hallan
internadas en ios Estados Unidos, afectadas por enfer-
medades mentales; y de acuerdo con el promedio actual,
una persona de cada catorce necesitará en algún mo-
mento asistencia psiquiátrica.
De acuerdo con cálculos estadísticos, entre el 50 y
el 75 '',, de las personas que se hallan sornetidas a un
tratamiento médico en los Estados Unidos '.-un país
con más de 200 millones de habitantes- padece de al-
gún tipo de afección psico-neurótica. [Jn total de 1(i.000
estadounidenses se suicidaron ell et año 1949, cifra que
habla bien claro de la magnitud <lel problenra mental
y de la importancia de los trabajos de prevención r.
Esto hace pensar en la necesidad rle incluir en los
programas rle estudios de las Escuelas de Medicina, en
una forma rnás extensa y más profunda de lo que se hace
cn la actualidad, la enseñanza de la psiquiatría diná-
rnica. En la tr'acultad de Medicina de Buenos Aires la
Psiquiatria es una materia que se estudia en stilo 1 año.
[,os nuevos programas deberían incluir el estudio de la
psiquiatría dinánric¿r «r integral en todos los arios que
comprende el estudio de Ia carre¡a, y aun en las Es-
cuelas de OdontologÍa, Kinesiologia, Obstetricia v de
Etrfermeras correspondería dar a los estudiatrtes con-
ceptos básicos de csta disciplina. (.onlo se hace en algunas
universida<les de (lhile, lVtóxico v ICstados Unidos.
El estudio ntzrs completo dc los rnecanisnl<¡s psicodi-
námicos capacitaría al lnédico para adoptar flente al
paciente una posicriírn <1ue lt' pelmita un enfoque total,
l'ara esto hay que considerar lo psíquico c<¡mo funeión
de lo orgánico, l,a que no puede hablarse de paralelisnro
ni de interacciór,, lo eual in'rplicar'ía un¿r concepción dua-
lista en vez de un jtrieio funeional y nronista.
Lo funcional y monista es la integración de todos los
factoles; Ia jerarquía, ln conrplensirin dc la frrnción eon
respecto al cnte. Lo fttncional, lo ¿rdecuatlo, es lo que
sirve pat'a dcsarrollar al nr/rxinrr¡ Ins ¡rotencialidades.
I:'ala poder decir qut' un ¡utt»rrrivil es lrueno hav qtrt.
r.el si flrnciona. v solrrc todo, cónro funcion¿¡: cuánta
ntftlt y <'u:into :rct'itt' glsta, t.rilrro so ¡l'ti<.ul¡rn los clis-
t intos engr':rna.jes t'ntle sí.
¡lVarine
A J v Smiih. .IAMA l2b: llt l(r-l¡
l6 A. TALLAFERRO
En eso mismo reside también lo bueno o lo malo de
la salud y de la enfermedad, y pa¡a esto hay que ir
desarrollando una integración de muchos elementos,
aparentemente opuestos, pero que en realidad no lo son.
"La indudable unidad 'cuerpo-alma' no es, a veces'
reconocible como tal. Lo que se ve o capta dicho
Jaspers- es siempre algo destacado, un elemento-ha singu-
lar de esa unidad, a la que se debe intemogar para com-
prender cómo se conduce en su forma total. Esta uni-
áad sólo es verdadera como idea base para todos los
análisis, como un conocimiento provisorio, durante la
afirmación absoluta, y que es útil para conservar el pro-
blema de la relación del todo con el todo, en lo viviente
del cuerpo y del alma. La unidad es difícilmente in-
cluida en su inmediación, o no es accesible como objeto
del conocimiento; más bien es sólo la idea que puede
conducir al conocer particular, y determinado como tal,
de lo viviente." Cierto es que resulta dificil, aun en el
aspecto experimental, encontrar la noción de totalidad,
salvo en el ejemplo de la expresión fisiognómica, en la
cual se ve una unidad, y así, donde percibimos la alegría
del rostro, nunca separamos el alnla del cuerpo, no ob-
servamos dos cosas que tendrían alguna relacirln entre
sí, sino un todo que ppsteriormente,
- es decir, en form¿r
totalmente secundaria y artifi,:iosa, podemos separar.
La integración de lo somático y lo psíquico está com-
probada de diversas maneras, en hechos que, utilizando
todavia imprecisamente los conceptos cuerpo-alma, st'
pueden formular g'roseramente; para comprender cóntr.r
actúa lo somático sobre lo psíquico se puede señalar Ia
acción de los tóxicos (mescalina y L.S.D..,), las lesiones
del cerebro, la acción de la insulina y el electroshock.
También se ve cómo lo psíquico actúa sobre lo somátrco
en la realizaeión de propósitos voluntarios del sistema
motor, o en las manifestaciones consecutivas no deseadas.
como son las taquicardias emocionales, la hipertensión,
el metabolismo alteraclo, etcétera, y en la mo<lificación
de algunas de las llamadas lesiones psicosomáticas me-
diante la psicoterapia. También se puede considerar
como ejemplo el caso de la posibilidad hipnótica de <'rear
diversas lesiones somáticas. Se puede, por ejemplo, str-
gerir a un paciente en estado hipnótico profundo que
se le toca con un hierro candente y hacerlo con un hie-
rro frío, pese a lo cual el sujeto produce una flictena
en el lugar.
CURSO I}ASICO DE PSICO,\N,,\L,ISIS 17
La tnc<lícina psicoso»tátíca
El nrisnro vocablo "psicosonrático" que se usa corrien-
tenrente no se halla exento de crítica, porque en el fondo
traiciona su plopia intención ser.trirntica, pues en su de-
signación se nruestra víctima de una dualidaci cartesiana
cntre cuerpo y alma, tal como Io sel-rala López lbor.
Lo qr,.e sucede en la actualidad, la tendencia .a la
medicina integlal, es, en paLte, resultado de la reaceión
contra un mundo que se hizo excesivar¡ente mecanicista
y trató de indagar separadarnente las divet'sas facetas
que fomran al hombre y su at,rbiente, dc las cuales no
es posrble tener una visión de conjunto, pues el ser
humano está dentro de ellas. Pero puede pensarse que
son partes integrantes una's de las otras, contradictorias
algunas entre sí, y a la vez integrantes de un todo.
Por lnedio clel análisis químico se puede llegar a cono-
cer los componentes de la p<lrceiana utilizada para hacel
ttna taza y llegar en un paso posterior al ordenamiento
de los átonros. Este problema rige en tanto y cuanto
sea necesario saber exactamente cómo está constituida
la taza, y mantiene su valor en el estudio del hombre.
Se lo puede desarmar psicológicamente, llegar a sus
componentes más profundos y, figuradamente, ponetlos
sobre la mesa. Lo necesario, empero, no es un inven-
tat'io de conrponentes y motivaciones, sino que esta tota-
lidad funcione como corresponde. ¿Para qué sirve tener
una taza reducida a sus átomos, si 1o que se quiere es
tomar café? Lo que se hace difícil, y por lo corriente
escapa a la observación, es la forma en que se prodriee
y se hace posible la integración. "Por ejemplo
Jaspers-, si muevo mi mano al escribir, sé lo que-dice
quie-
ro y mi cuerpo obedece a esa voluntad finalista; lo que
ocurle es señalable en parte en los aspectos neuroló-
gicos y fisioiógicos, pero eI primer acto de la traduc-
ción del propósito psíquico en el acontecer corporal, es
inaccesible e incomprensible, como 1o es la nragia, con
la diferencia de que ésta es una magia real y no
ilusoria."
Las manifestaciones corporales concornitantes de ios
procesos psíquicos no tienen importancia en su diver-
sidad, fuera del hecho que exponen universalmente
aquella simultaneida<l existente entre la psiquis y el
soma- La afirmación de que estos fenómenos son la
t8 .{. T,{t.I-AI,}rRR()
úonsecuencia exc'lusiva de sucesos psíquÍcos es unilate-
ral. La lelación qr-te se ploduee es tanrbiéI1 una rela-
ciór-r que ¿r su vez vuelve a i-epercutir sobre la parte
psíquica. Hay qr"re considelar que las conexiones fisio-
kigrcas ser dan entelamente en cír'culos. El proceso psi-
quico suscita tina serie de fenólrletros som:iticos, que a
,ro, altela eI pfoceso psíquico. En ias nlanifestacio-
"u
nes conccllritantes que apal'ecen r'ápidanlente, esto no es
muy. claro, pero, en caurbio, ell ias investigaciones sobre
secieciones internas ya se Io advierte con nrayor niti-
dez. Del psiquismo palten las excitaciones e ilrhibiciones
relativamente rzipidas, por ejeurplo, a la musculatura
lisa de los vasos; en carnbio, los efectos sobre las glán-
dulas encloclinas son más lentos y se puede observar el
siguiente cit'culo: el psiquisnro estinrula al- sistelna ner-
vioos, éste a su vez a las glálrdulas endocrinas' que pro-
duceá las hotmonas, que, a su vez, influyen sobre el
proceso sonlático y psiquico.
Resulta por Io generai difícil comprobar estas situa-
ciones en su parte experimerttal, y así, por este motivo,
en las expeliencias con animales y en el hombre, por
1o general, se señalan más 1os aspectos fisiológicos que
los concomit:rntes psíquicos.
Vinculado a los conceptos en que se relacionan lo psi-
quico y lo somático, Reich dice en su artículo "Funcio-
nalismo orEonótico" 1 que pueden considerarse integra-
dos de acuerdo con el siguiente esquema:
l2
3 4
l ---t ?2
2-+ (-¡
5 ó
3
5{-
TI d$
7 I 7 II
9 de 1o psíquico.
1 Orgone Energy Bullctia, 2, l,
1950,
CtjRS() B,isfC() Dl. l,slcoA^-,ir_lsrs ll)
Si se consideran sepaladal¡ente las partcs de este
esquema, se halla lo siguiente:
En la strpelficie, en los puntos 1 .y 2 hay una abso-
luta ¿rlrtitesis ¡rsique-sr,ura. Éste es el ¿imbito de los
mecanicistas, quienes considelan lo psíquico funcionan-
do palalela pero separad¿¡tnellte de 1o físico-químico;
éste es tanlbién el carnpo (,ll que se hallan los vitalistas
que, inversaurertte, sostienen qt¡e la enelgia vital clea y
deternrina lo sonrático, "Lo sonrirtico detetmina la sen-
sación", dicen los mecar':icistzrs; "las sensaciones (la
enteiequia) deteuuin¿r la materia", dicen l<¡s vitalistas.
Todo depende segúu se palta del punto 1 ó del 2.
Tres y 4 son elementos qne corren palalelos ¡'. cotrsi-
derados lnera <iel resto dt.l rliagranra, no tienen tiirtgunzt
conexión entre sí. Est¿rs lÍrteas cotresponden ¿r l¿r teoría
paralelista mente-cuelpo, de acuc,r'do con I¿r cual los pro-
cesos somirticos y psíquicos son independientes uno de
otro y cotren lratalclos.
Cinco y 6 cou'en separ':indose uno de otro y coltes-
ponde al concepto según el cual rnatelia y espíritu
y psiquis-, ir.tstintos y ulrral \'
-soma sexualidad y tr':rbajo, lo terrestre
cultura-, -naturaleza
]' 1o divino,
son elementos incompatibles. Mhs aún, son antitéticos.
Representan el pensamiento de cualquicl tipo dc mis-
ticismo.
A la ¿¡ltura de 7 y 8 ha1- una sola línea de nrovimiento
que puede verse desde el lad<¡ derecho t¡ desde el iz-
quierdo. Corresponde al concepto rlel rnonismo, de la
teoría paralelista mente-cuerpo, de acr¡erdo con lo psí-
quico y lo físico son tan s<ilo difelentes aspectos de una
mlsma cosa.
Debemos atlnlitir que los nronist¿s, con su nranet a de
1
pensar, están más cerca de 1¿r verdad que los mecani-
cistas, los vitalistas, los dualistas, y los demás. Pero
no tom¿ron en cuenta la antitesis que resulta de la divi-
sión de lc unit¿rio, como sucedc en el c¿rso de la natu-
taleza, que se divide en matelia viva e inerte, animales
I y plantas, o la de los organisuros, que se dividen en
órganos autótromos.
Al no considerar esta antítesis, no tomaron tampoco
cn cuenta Ia inteldependencia rnutua de lo sornático y
"El esquema funcional Reich- considera por
-dire ar¡tónomas de Ia unidad
utra parte las muchas funcionés
20 A. TALLAFERRO
funcional. De acuerdo con este concepto las diversas
funciones derivan de una fuente común (9); en un
campo dado, funciones diferentes son idénticas (7 y
8), y en campos distintos son divergentes (5 y 6), o
t'orren paralelas, independientes una de la otra (ll y 4);
o, finalmente, son converEentes, es deeir, se atraen o se
influyen entre sí de acuerdo con el principio de antí-
tesis (1 y 2).
"Para ilustrarlo en términos concretos, el organisrno
animal clel'iva de una ::ola célula unitaria que está ca-
pacitada pat'a la función de expansión y contracción (9).
En esta unidad celular se desarrollan, sobre la base de
y descarga, las funciones tanto
las acciones de tensión
somáticas como psíquicas de lo que va a ser cl compli-
cado lrganisr¡<-i total (? y 8), que no manifiesta hasta
cse molnento trirrguna diferenciación en funciones fisicas
y somáticiis. S<ilo posteriormente se ve la diferencia-
ción. Las funciones somáticas se desarrollan por sí so-
las, for'mando, en el transculs() del desar¡ollo embtiona-
rio, los diferentes órganos independientes. En este pe-
ríodo las fnncicnes ernocionales no se tles¿trrollan más
allá del estadio primitivo clc las pcrcepciones placenteras
y displacenteras.
"Al nacer, psiquis y soma ya forman dos ramas de
un aparato unitario (5 y 6), y por una parte funciona
lo orgánico y por la otra se dan las funciones placen-
teras-displacenteras. Pero el enraizamiento bioenergético
que tienen en común (7 y 8) sigue existiendo.
"A ¡rartir de este punto estos elernentos rlesarrollados
se desenvuelven indepcndientemente unc¡ del otro; por
ejemplo, el grupo modcl<.¡ (3 y 1) en el cual, al nrismo
tiempo, unt¡ está influyendo al otlr.¡. Los diversos tirga-
nos corpóreos han sido folma<los y siguen creciendo.
Independientemente de esto, la función placer-displacer
da lugar a las tres emociones básicas: plaerr, angtrstia
e ira, y a las varias funciones de la percepción.
"El desarrollo y la tliferenciación de la función de
percepción es autónomo, independiente del crecimiento
de ios órganos. Sin embarg:o, ambas series de desarrollo
reciben energía biológica de una rama común (9' 7 y
8), en la forma de un sistema nervioso autonómico'
El' crecimiento de los [rganos y el desarrollo de las
emociones depende del funcionamientototal del aparato
vital autonómieo."
CURSO BASICO DE P:jICOANALISI§ 2t
Existe actualmente la costumbre de denominar "psi-
cosomáticas" a ciertas enfermedades para distinguirlas
de otras, y hay quienes llegan a consider¿r una medi-
cina psicosomática paralela a la clínica, la psiquitría, la
endocrinología, etcétera. En realidad, el término psico-
somático no es más que un adjetivo, aplicable adecuada-
mente a un método o modo de enfoque, que es útil para
examinar todo tipo de dolencias y resulta esencial para
el diagnóstico y el tratamiento de algunas. Lo nuevo en
la medicina psicosomática no está en los principios sino
en el método. Así lo considera Flanders Dunbar al de-
cir, en su obra Mind. anrl BodT¡, que la creencia de
que el paciente debe ser tratado como una unidad "va
más allá de lo que muchos eonsideraban medicina. El
médico brujo de las tribus primitivas (rra a la vez mé-
dico y sacerdote, trabajando simultáneamente sobre los
sintomas psíquicos y físicos del paciente, porque nunca
los imaginó separados. Luego, a medida que las funcio-
n9s de sacerdote y médico se fueron separando, este
último debió vencer una fuerte oposición religiosa para
establecer y mantener su imperio sohre las enfermeda-
des somáticas.
"Preocupado por afirmar su derecho a tratar a los
pacientes como su ciencia en formación se lo dictaba,
se_ sintió aliviado al poder derivar aquellos que presen-
taban fenómenos psíquicos , él francamente no
-que
entenrlía- hacia quienes consideraban de su especia-
lidad el espíritu o el alma de los hombres.,'
Pero el volver a un tratamiento integral del ser
habría resultado difícil sin la ayuda de la psicología
biológicamente orientada de Sigmund Freud. Con la
consideración de los factores psíquicos inconscientes y
su concepto del instinto conto und .fuerza biológica con-
tinua, con equiualentes psíqticos, Freud derribé la rígi-
da línea demarcatoria que se había levantado ent¡e la
<;iencia natural y Ia psicología,
Su influencia en la medicina representó una mutación
formal, un estímulo radical para el desarrollo de esta
ciencia. Los factores e-.enciales ya se hallaban en la
medicina, si bien dispersos, pero fue necesa¡io esperar
el adveni¡niento del gran investigador austríaco para
que los mismos fructificaran.
McDougall ha dicho que la contribución de Freud es
la mayor desde los tiempos de A¡istóteles, y otro autr;r.
entusiasnrado con la obra realizada por el creador rlel
\ ).) A. T,\LLA!-LR l<l)
r)rétodo psicoanalítico, llegó a decir que irste es el hcrho
más itnportante acaecido en los tiltimos ?000 años rle
psicoterapia que lleva el mundo, Lo cicrto es que Freurl
ha dado el mejor método de los descubiertos hast¿ ah«,ra.
para ia eomplensión de las tnentes nornrales )' pato-
Iógicas.
Es difícii dar urra definición acabada del psicoanáli-
sis, pues no es sienrpre posible concretar arnplios con-
ceptos en pocas palabt'as, pero con el fin de eludir el
peliglo, dos def iniciones son más completas que una:
llalinorvsky, sociólogo y antropólogo, lo ha definido di-
ciendo t¡ue: "cl psi<:oon.áh.sis cs, crr lo cscncial, ttna teorio
cle la ittiluencia de la tido, ¡'amíliar sobre el psiquisrlo
h u»Lanrt".
Anrra Freud. hija del famoso hombre de ciencia, di.jo
por su parte que "al psicoauúlisis es la adquisición del
tnailor co¡tocitniento posJbl<: dt las t¡'es iustancids s¿,¿-
prr<'.sÉas c:otn¡¡ coustittttittas de, la pcrsonaliclad psíqtLic,t
¡¡ de lus raL«<tiottes rristcntes ett.rc sí y el. rruundo exte-
lio¡". Para hacer más anrplia la definición, yo agrego:
"y el uso de esos conocimientos para evital y curar los
trastornos ¡-.roducidos por las desarmonías t¡ntre ellos".
Todo lcr dicho lleva a pensar que el médico general
debe ex¿minar a su paciente como lo que es: una uni-
dad funcio»al en la que actúan elementos psíquicos ¡,
:ronlrrticos. Esto no es, por otra parte, nada nuevo, pues
ya lo dijo Philippus Auleolus Paracelsus (1494-154i).
quien en su obla Puxtgranttnt, editada en el año 1530,
afilma que "la ba.se tle la medicina debe ser el estutlit,
de la natulalez-a en sus leyes físicas, telúr'icas y cósnrl-
cas, la comprensión de los fenómenos biológicos y la pre-
paración de los lemedios rnediante la química.
"El primer médico del hombre es Dios, el Hacedor de
la salud. Porque el cuet'po ¡ro es un ente separado sino
una morilda para el alma. El médico por lo tanto debe
tratar de poner estos dos elementos en armonía, Iogrando
a.sí su verdadela salud. Este armonioso acorde que unF
en el hombre las cosas del mundo con las divin¿s."
La palabra leligión sea de paso- proviene
-dichoo sea, unir nuevamente.
de la voz latína Re-ligare,
El proceso curativo debe participar de esta caracterís-
tica, "Considerado así el problema, la religión sería la
base de la Medicina, y Paracelsus predice en sus l»o-
fecías un mal para todos aquellos que no realizan su
auto-reconocimiento, pues no conocen la sustancia de su
(.1 R\() 1".\\t(.() l)l. l¡5t(.( ).\\.\t.lsts 23
¡;ropia nartulaleza." "El vivir adecuatl¿r y salutlablemente
t's alcanzar la armonía con el propir; ser y de éste eon
el anrbiente."
"Por kr t¿rnto di<'ien<Io Paracelsus-, el médico
-sigue
debe scl' tarlbién un irsi.rriloqo, ha de c()nocer las leyes
rle la ¿u'ir¡oní¿ rle las esfel'as y su influencia, y ser ar.ie-
rlás un tcrilogr,¡ que conll)l'en(la las necesidades del alnra,
La antl (lpología debe selle conoci<la p¿Ir'¿1 conrpt s¡ds¡
1¿rs necesitlarles del cuel'po, y la alquimia pala percitrir
l¿s sustancias unir',:i'sales qLle se encuentr¿rn en las rnez-
clas arnroniosas existentes en totlas partes, en Ia natu-
raleza del mundo niaterial. También del¡e tencl con-
ciencia rle las fuerzas cósrlricas prirnarias y cteadolas,
porque so¡r universales y,.e enclrentran en el hor¡br¿
mismo. Y debc ser un nrí..;ticro para reconocer que existe
algo, más allá de l.r lógica, como ya lo demostlaron los
antiguos; y de este modo un misticisnrcr completará el
sistema."
Con la rliversidad de técnicas y conceptos que deben
utilizarse en la r:¡edicina actual, se hace difícil que una
sola persona ¡rueda reunirlas y manejai'las pelfectamen-
te a toclas, I'or ello Ia solución pr'áctica cuanclo
no snir Ia ideal- es el trabajo en equipo,-aun
con un jefe
que debe tener no sólo anrplios tonocir.nientos silto tam-
bién la st¡ficiente halrilidad conro para poder integrar
Ios difelentes tl¿rtos que :tfiottan los conr¡tonentes del
equipo, y de esa apalente parcialización del paciente,
fornrular un diagnósti(,o y Llna terapia integral rlel
mismo,

C¡efrurc I
HISTORIA DE LA HISTERIA
Tan sólo una razón de orden histórico y respeto por
la cronología de los éxitos y los fracasos de la vida de
investigador de Sigmund Freud, explica el hecho de que
en esta obra se considere el estudio de lo patológico y
de lo normal para el psicoanálisis, partiendo desde el
punto inicial de la histeria.
Una enfermedad como tantas, desleída por el tiempo
y refugiada en diversas formas de expresión, la histeria
fue quizás el primer mal al cual los métlicos de una
época'pasada no pudieron hallalle una explicación total-
mente sornática. Nada pudo aceptar Freud por
su rigor científico- de cuanto se decía como -atado
explica-
ción de la histeria, máxime cuando gran parte de las
argumentaciones y razones pecaban por el delito de des-
conocer factores fisiológicos incuestionables'
El hecho es que la histeria fue el mal que permitió
a Freud ir atando los primeros cabos en la larga ca-
dena que lo llevaría a sentar las bases del psicoanálisis'
La "gran histeria" del siglo pasado, que se mantuvo
con sus características notables hasta comienzos del ac-
tual, comportaba una movilización general y-aguda de
síntomas y motivaciones, por Io cual resulta lógico que
el psicoanálisis comenzara a desarollarse por su camino.
La historia documental de la histeria nace en los pri-
meros escritos médicos y filosóficos, En la antigua Gre-
cia la Filosofía tocaba de c-erca a la medicina o la con-
taba en sus dominios. Illiiócrates,'nacido 460 años antes
de Cristo, ya se referia a este mal, demostrando que si
bien en su época se conocía la epilepsia"-.muchas veces
no se lograba diferenciarla netamente de la histeria,
sobre la que, concretamente, sólo se tenían algunos cono-
<:r nsr¡ ¡rÁslr-o D[: psICoit.\.'rr rsrs :5
t inrientos imperfectos. Por elio mismo se puede den.ros-
tlar que la epilepsia, el tnorbtts s¿co., rlebe lnncho de su
carácter hierático a !c imperfecto del conocirniento que
*e tenía entonces iie la histeria. La mayor parte de los
cnferni0s.de lo que entonces se conocia con el nombre
de "m¿rl r1e Hétcules" y las célebres Pitonisas <ie Delfos
que predecían, en medio de horribles convulsiones y gri-
tos estridentes, el futuro de quien las consultala en el
Templo de Apob, no eran, en realidad, nrÍrs que sr¡ietos
h istéricos.
Hipócrates fue el prinrero que intentó explicar <le un
nrodo natural sus manifestaciones, vinculántlolas con un
tlesplazamiento del útero, Ilanradol./¿ i.stt, ¡'r.¡ ¡t.t en grie,{o, de
donde proviene el nornble de histeria qüe se da a la en-
fermedad. Para é1, en suma, se trataba de una ano¡nalía
de tipo ginecológico, concepto que. con algunas varian-
tes, rigió la clínica y la terapéutica de la histelia hasta
el siglo xtx.
Los médicos de Egipto y otros pueblos prinritivos
Cercanq Oriente creían también que la nratriz era ull
rlel
i,rgano'bicorne que podía desplazarse dentro del cuerpo
hasta obstruir tndas las entradas de aire.
,Platón, contemporáneo de Hipócrates, nacido en el
¿ño 427 antes de Cristo, sostenía esta misrna teotía, y
en su diálogo "Tirneo" puso en boca de Sócrates esta de-
f inición:
"La iratriz es un animal que desea ar«.lientemente
cngendrar niños. Cuando queda estéril por largo tiempo
después de la pubertad, se aflige tle soportarlo y se in-
digna, recorriendc¡ el cuerpo y obturando todas las sali-
das de aire. P¿raliza la respiración e inrpulsa ('l cuer'po
a peligrosos extremos, ocasionando al mismo tiempo di'
versas enfermedades, hasta que el deseo y el amor,
¡euniendo al hombre y a la nrujer hacer¡ nacer un flt¡to
y lo recogen como sobre un ár'bol,"
Esta teoría anticipa en cierta medida el afot ismo psi-
cosonrático según el cual '"üna vida sexual insatisfecha
/)¿('r¿c provocar una neurosis".
Pero es esta misma suposición la que lleva al tan
difundido error de creer que el mat,rimonio es una cura
para las histéricas y que si una histórica está casarla,
se libra del mal teniendo un hijo.
[,a experiencia ha demostrado que ocurre tr¡rlo lo con-
 20 A. T/\l.l.AFI.;RRO
trario, hecho que se comprende cuando se estudian los
contenidos profundos de Ia enfermedad.
Cuatro siglos y medio después de Hipócrates, sin qui-
tarle a la matriz toda su importancia en la etiología de
la histeria, Galeno, en el año 170 d.C.. calificó de ab-
surda la opinión de Platón e Hipócrates. Sus conoci-
mientos anatónricos más profundos le habian denrostrado
que el útero no potlía desplazarse constantemente de la
vagi.¡a al apéndice xifoides, sosteniendo en cambio que
la histetia era plovoeada por la retención de Ia sangre
ntenstrual o el sernen fenrenino, pues era creencia admi-
tida en esa época que 'la rrujer eyaculaba semen al igual
que el hornbre.
F)n el siglo tx, un rnédico árabe, Serapión, di.io que los
tr¿rstornos histí¡r'icos no eran debidos a la retención de
la sangre urensttiral, sino...a la continencia sexual, pues
lo habia encontrado esta á?eceión nada más que-""en'viu-
rlas y s«rlteras, ['osterjornrente, otros médicos ár'abes.
entre ellos llhazt,s v Avicena, negaron, allá por el año
, 1(l:J(), (lue el útero fuera un animal errante v explicaron
\.la etiologia dc la histel i:r.
l)o1' \'.apol.es tóxit'r¡s, de origen
uterino o rligestivos, prrrt'ederrtes del hígado o rlel bazo,
y qut' atacahan ¿rl cerebro.
A lo largo de toda la\lirlarl Medi¿, tlesde el año 476
a 115:1, ¿rrt¡nte<'c <'r¡n la histeria'lo misrno que habría
de su<'eder t,n tantr¡s otr'os aspe('tos tle la artividad hu-
mana: se le dio un valol'demoníaco idéntico al que le
asigna e'l C<»rán, que presenta los trastolnos psíquicos
o trerviosos ('om() obt'a rle l¿ influencia del rlenronio.
Pe¡'o ia <'ien<'ia parer'<,haber dado un ¡ras<r t,<lelante.
pues en los grabados dt, r,ntonces ¡rartc rlt, Ios ¡losesos
y tonvulsos son hollthlt's, lo crral llrut,ba qur' la histeria
nrascttlina et a hastante I'l't,r'trcnic.
Sin ctrrbalgo, cn la l,ldad M<,dia, r,l cont.epto de la his-
leria se inspira t,u li¡ nrotli<.ina antigua. llnas veces se
la atrilluye a un desplaznnricnt.o dc la luatriz. otras a la
a<'ciólr de vapores trixicos dr' oligt,n genital, pero siem-
¡lre domipa, conro rausal, el rlel»o»io. Sólo con el Rerra-
S'imientolla histeria deja <le ser un tenra teoltigico para
volver, corr torla iustieia, al calrpo de la medicina.
A partir del año 1500, los médicos, liberados del con-
repto demoníaco, vuelven a considerarla desde el punto
de vista somático y ven en ella "una sofocación por des-
plazamiento de la matriz". Siguiendo las deseripciones
(]IIRSo BÁSt(:O DE I'SICoANÁI,ISIS
2i
rle llipócrates y Platón, trataban de relacionar o jnter_
¡rretar los casos que iban observando.
..F^l_re-sp^eto por lo antiguo fue tal que Jean Fernel
(1497-1558) censuró a Galeno por haber dicho ¿;¿ l;
matriz no podía desplazarse pai.¿ producir Ia histeria.
.l-a terapéutica a que se recurría durante el Renaci-
rniento para la cu ¿ción del mal o.u .u-rÁ"rte pinto-
resca. Basarlos en el concepto de que el útero se des-
plazaba, imagina.ron que para atraei la nratriz hacia su
lugar, lo me.jor era hacer aspir.ar a la enfernta malos
olores (c,uerno quenrado, sustáncias pútridas, anroníaco,
rrlina y heces humanas) y color.arlt, en la z.rna .,aginai
ololes (Írmbar, tontil'lo, lár¡dano. () r)uez nlos-
rada, -agladahle*
hervi<ios en vino). Creían qu", pn. este ntedio,
obligar'ían a Ia matriz a clt.jar la" pa.tes *"p".iu.".-*ul
olie¡rtes y descerndet. a aspirar los exquisitos aromas que
se enqont!ahan aba.jo. No eran (,stris, enrpero, krs únicos
r'"nre¿iios. a qy(, apelahr
('r.n e ort a l:r fihister.ia entconlo.ter:apótitica
L
.y pr.even_
'r,l siglo ' xvr,. Uiába.e en
aquella époc:r t.ol<;car. una piedra 1.g.,,. p.rliao y pesa-
da, ll:¡mada ¡tirilra rlr'ffs¡,riña, qr".u,,i ¡ftnha con ban-
rleletas sohre el ombligo rk, la t,nfelrn¿r. Éste era en
t'eali<lad un. r't,tut,dio ¡rre'",tntivo, pues t,uando se prescn_
¡al¡an los síntonras <,olr<.t'etos rlt,l- acceso rlelría r.ctirar.s<,
la pierlra. ('aldan, en el ¿rño 1550, pleso.ihía poi. via
hucai una mt'zcla dtr pezuir*r rle ciervo prrlver.iz.adzi v raíz
de .iengibre.. Si esta p<icinra no surtía t,f,,r to, po<lia ü-
varse colgarla ¿rl cuello una holsita llen¿r rlc polvo de
pezlitta y jengibre <1trt,igualnrente dar.í¿r rcsultarl,r- Tanr-
hión src re<.on¡t,nrlalra bchol infusiones rlt hrionia cn vino
blant'o, tó tlc Angólica <lc Nor.ueg¿¡, hino.ios, asafi,tida,
alcanfor', ungiiento alntiz<,larlo, ¿inrb¿rr, tr,rlo lo <.ual nodí¿¡
ser utjlizado r'n pociones o (,n ¡)onladas.
El l\ilacstre rlt, I,latoa, de l¿r t,scr¡cla rk,Suler.rro, prt,_
conizaha t,n el sig'lo xII un trat:utri<,nto qrrt, consistía en
inrlicar'lr:s ¿r lns históri<.os qlre s«, nrastl¡rh:rst,n.
ltcst<¡s dt, uqrrclla t.erapéuti<.u ron¿recntist:r sc mantie_
nen aún en nr¡estl.¿r 1,poca, t. así, hasla no hat.r, mucho,
cra <'olriente h:rllar. r.rr l:r r.¿u.t<,r.¿r rlr, <.tr:rlr¡rri<,r. rnu.ier
soltelon¿r <¡ r'itrd¿r .jovr,n rrrr fr.asqrril.o rlt, s¿rles. .l'anrbión
t't a priicticir r.r¡¡ r'icnt<, r,n lirs grr:rldias rlc Ios hos¡litales
presionar hilst¿r r,l rlolol. los scnos rlr, las histtil.icas r¡
indi<'arlt,s (lu(,s(,nr¿rstur.ltascn. tal <,onlo ln srr i¡ro<.a Io
sugelia cl NI:rcstro d¡ I,lato:r.
?r1 A. TALLAFERRO
A fines del siglo xvl y comienzos del xvtI, unido a
li¡s causas físicas tales como las hemorragias y las in-
fecciones, cornenzaron a tomarse en cuenta los factores
ermocionaies. Pero sólo como causa desencadenante etr
un terreno que seguía vinculando el mal al desplaza-
rniento o vapoles tóxicos de origen uterino.
En esos ¿iri<¡s la mala reputación de la histeria co-
menzó a difundirse y el médico portugués Rodriguez da
Fotrseca complicó más aún este estado de cosas al selia-
i". qrá "en los instantes previos al paroxismo las urujg-
res propensas a pasiones- histéricas sufren un increíble
rleseo de abrazan: a los hombres".
Otro investigador de la época destacó Ia semejanza
e.ristente entrJlarcrisis histérica y el orgasmo.' Algunos
rn étlicos ya no vatilaban en afirmar que los síntotlras
c.rnsiderados vulgalmente como efectos «le la posesión
tie m,,níaca eran en realidad y por su agrupación. tras
to:"nrrs de ttna sola enfermedad' Sus explicaciones et'an
de caritctel fisi<¡lógico: la bola que sentían las ertfelma:
¿rsr:ettdel desde el abdomen, era debida, para ellos, a ulra
in itaci«in de los plexos nlesentéricos cuyas contracclones
rctiraban las partes inferiores de los hipocondrios¡ que
r)il eciau elevarse y causar esa sensación extraña' Los
iii"iu."" desgarradores y la c'ontorsión abdominal que su-
irían los ¡racientes se debían a la contracción y con-
vulsiones violentas de los intestinos. La risa espasmó-
clica y la dificultad respiratolia eran p-roductos de con-
tracciones del mismo tipo en el diafragma. En las
rlescripciones de la histerla ocupaba un lugar muy d-es-
tacarló, en esta época, el espasmo' trastorno de orden
-¡ledida
¡lecánico. Pero a que las observaciones se iban
haciendo más precisas, la histeria fue perdiendo pogo a
r)oco su tono dó misterio' IJn cierto número de médicos
se,había liberado de la teor'ía "oficial" de los hunrores;
lnas en realidad eran pocos, y su prestigio no compen-
saba la cantidad.
En el ario 1G16; Charles Lepois, médico francés. rom-
piri con todas las ideas tradicionales y se- .excusó por
ástar cn abierta contradiceión con tarltos sabios; explicó
qlre su experiencia razonada le o-l¡Iigaba a sostencr que
út".o ie encontraba desposeído' que su importancia
"l
estaha deseartada, y q¡¡g-"g.¡án"los nervios Ios.que domi-
naban t'l panoranla histérico.
"La irbt'ención de la sanEre menstrual, dice Lepois,
dehe considerarse como una leyenda, porque la histeria
(;r Rs() BÁS¡CO DE I)SICOAXit.rSlS 29
lxiste en niñitas que aún no han menstruado, en vír-
gelles que ya no Ia tienen y en aquellas mujeres cuyos
¡rt,r'íodos n¡enstruales son abundantes, a punto de eva-
cu¿rr hasta ocho litros de sangre, y esto para no hablar
rle los hor¡rbres."
Lepois atlibnye la enfermedad a un trastorno de las
set'ositl¿des, t¡ue distenderían el origen de los nervios,
sob¡e todo los nredulal'es y del sexto y séptimo par. Des-
dc el prrnto dc vista clínico r.g;q¡o'r.ió la.histeria mas(.u-
lina y .la in^f+¡$.l, hacir:ndo riñlatrrtadá desclipción de
las pertulbzrciónes sensoriales prenronitolias del ataque,
('o»ro ser': obnuliilación de vista y oÍrlo; pét'dida de la
v()z ).'o})r'esi(in de las sienes; observó la parálisis de ios
¡lrierrl¡r',rs sr.rperiores e inferiores y también advirtió que
el tenlblor cra un ft'nrinreno pleculsor de la par:ilisis.
Las itle¿ls de Lepois tur.iel'on una cielta resonancia et¡
el anrbiet¡te nlódico de Ia época, provocando serias con-
tlrrvelsias, I)elo su opinirin srilo fue consagrada pol las
ol¡setr,¿tcioncs clc, Thonjas Sydenharn, (1r;2J-1{;8,9), r¡uicn
rlijo que la\afección histérica és, sobre torlr, psíttuic¿r, y
s,i pai,,senia de¡rcnrlía rle un desortlen tle lol§?§l]'iiiu.*
aniniirli's, fluitlos n1r¡y t(,nues y sutilcs qllc se suporria
se¡'r'ían pirra dcterminar los nrovimientos de los ntierl-
bros. Scñalír asimisr.no\,que la histeria,/atacaba por igual
a hotnbres y mr-t.jeres y'cn p¿lticular a los que habitual-
nrente sc dcnontinab¿rn hipocondt'íacos_, pol lo cual era
iusto suponel qlrc sr¡ origen no estaba en la lnatriz. "L¿r
\ histerirl inrita casi todas las enfermedades que afe,ctarr
al género ht¡nrano, porque en cualquier parte del cuerpo
en que se loc¿lict, ¡rrorltrce sítrtomas que son plopios de
esa rcgion. Si cl ruó<lico no tiene experieneia, y unida
a ell¿r r-nucha sagacitlad, se cquivocará fácihnente, atri-
buyendo a una enfel nredad esencial propia a tal o cual
ór',{ano, sínt<¡nras qtre dependen pura y exclt¡sivanlente
de la afeccion histórica. Así es que algunos accidentes
se palecen a la epilcpsia y sus convulsiones pueden si-
nrular las rle ósta", decía Svdenham." Stts estudios espe-
cíficos abarc¿rton cl clavo histérico, la tos. los v<imitos,
la odontalgi:r, la raquialgia y ltrmbago.
L¿¡ obra de Sydenhzul no fue conocida por nruchos dc
sus contem¡ror'Írneos y sólo a principios dc 1859, Rriquot.
doscientos ¿rrics dr:sl.ru«is, la hizo apleciar en str -jrñto
r'¿rlor. Sin t'rrrbargo, no sc perdió totalmente la noción
de I¿r histetia m¿rsculila, pues Raulin, en 1758, dccíir
que "si los rnédicos r¡ue pensaban que la histelia ¡tro-
3o A. TALI,AFI.,RRO
venia del útero, vivieran entre nosotros, se sorprende-
rían al vel', conro los vemos todos los días, hombres que
tienen sensaciones semejantes a 1as que sienten en el
bajo vientre Ias nrujeres histéricas".
Pero, fundanrentalmente, desde el siglo xvn hasta la
Revolución Flancesa, y comienzos de la era contempo-
r'ánea, se mantuvo en plena vigencia la teoría de que
la histeria era provocada por vapores fétidos despretr-
didos <le la matriz por descomposición de la sangre
menstrual y del supuesto senren femenino.
En 1768 llegó a París Francisco Antonio Mesmer,
quien años antes había "descubierto" en Viena eI mag-
uetisnlo aninral.
La inrpoltancia que tiene Mesmei en la historia de
la histeria es indirecta, pues si bien no se dedicó cons-
cientemente al estudio de este mal, casi todos sus pa-
cientes lo sufrían, siendo él quien con sus experiencias
dio el primer paso para el descubrimiento de la hipnosis
que, con postelioridad, llevó al psicoanálisis. Sin saber-
Io, Mesmer trabajaba actival¡ente con la sugestión, a
través de la transferencia que stilo con el advenimiento
del psicoanálisis se comprendió y utilizó racionalmente.
Mientras él discutía con los miembros de la Academia
de Francia, un discípr.rlo suyo, rpl.- co.nde Máximo de
Puysegur, aclaraba en 1784, y de una manera termi-
nante, la existencia del mecanismo hipnótico. Éste no
t'ue en realidad un descubrimiento, pue§. Paracelso lrelata
que, en un convento de Corintia, los monjes utilizaban
objetos brillantes para sumir en sueño a los enfermos,
y en el año 90, Apolonio de Tyana dio elementos que
permiten sltponer que en esa época la hipnosis se usaba
en una forma entpírica.
La consecuencia positiva de las observaciones de Puy-
segur es : l¿aber ittr¡¡cltrcido utta ¡»imcra tLif eretrciación
cn. el concepto drl psiqtLismo y pt'rmi.tir la comprcnsión.
rle que los f cnóntcnos psíquicos, ottn los ntás simples '¡¡
tspotttáttcos, obcdrccn d ca?Lsas Tsrcdctcrminatlas.
Puede decirse que tgl comienzo del siglo xlx/fue fu-
nesto para la evolución del concepto científiCo de la
histeria. En el año 1816 Loyer-Villermay publtca un
trabajo que se titula "Tratado de las enfermedatles
nerviosas y vaporosas y particularmente de la histeria
y de la hipocondría".
Este artículo ejercií, una nefasta influencia entre Ios
médicos, pues en él sc vuelve a caer en el errol de
(:I RS() BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 3I
(iirleno e Hipócrates al sostener la existencia del cs-
llclnr¿r en la mujer y a admitir como causa etiológica
,lt, [¿¡ histelia el desplazamiento del útero y las sofoca-
ciones. Loyer-\/illermay; presentó de nuevo a la histeria
( ()nlo urla afección vergonzante y a las mujeres victimas
rle este nral como objeto de piedad o desagrado, negando
v rombatiendo al mism,l tiempo, encarnizadamente, Ia
existencia de Ia histeria masculina. Con toda justicia
tlice Briquet que el tratado de Villermay parece más
t,bla del 150u que de 1816.
C<¡mr-¡ una reacción al planteo etluivocado de este in-
vestigad<-rr, un médico de la sección alienados de la
Salpetriór'e, el, doctor E. J. Georget (1795-1828), dio a
publiciclad un articnlo en el que criticaba los conceptos
de Villenuay, haciendo una descripción clínica tlel ata-
que lristórico que permite considerarlo conro eJ primel
autor que caracteriza el "estado segundo" o sonambu-
lismo histór'ieo. En su artícuio, Géorget describía tam-
bién casos de'listero-epilepsia, lIéganáo a sostener que
la epilepsia no es más que un grado avanzado de histeria.
En el año 18i30, en Inglaterua, el doctor Brodie pu-
blicri u¡r libro sr;ble las A¡ecciones neruiostt,s locales y en
las páginas quc dedicó a la histeria citó conocimientos
qLre sus contemporáneos en gran parte ignoraban. No
sóL, admitió con Sydenham Ia histeria masculina, sino
que al refelil'se a su etiología a propósito de la coxal-
gia histérica dijo: "No son los músculos Ios que no
obedecen a la voluntad, sino la voluntad misma la que
no entra. en acción." Estudió igualmente, con profundo
criterio clinico, la retención de orina, las neuralgias y
el timpanismo histérico. I¡onnuló la terapéutica de ils
contractutas y pará.lisis, que consistía ante todo en esta-
biecer un tratamiento inofensivo, afirmando que esas
afeccir,nes se curabán nruy frecuentemente "bajo Ia in-
fluenci¿ de una viva impresión moral".
Así llegamos al año 1862 en que Charcot se hizo cargo
de la sección de histeria en Ia Salpetriére. Merced a sus
trabajos el histerismo comenzó a ser considerado verda-
deramente como una afección nerviosa, y completando
las precisas descripciones de Briquet, Chalcot arralizó
el gran ataque de Ia histeria convulsiva, distinguiendo.
en el mismo cuatro fases: la primera, epileptoidea; la
segunda, de las convulsiones y los grandes movimientos;
ia tercera, de actitudtrs pasionales; y la cuarta, del pe-
l iodo delirante.
 \

12 A. T,\I,I,AF}.RRo CURSo BÁsICo DE PSICoANÁI.IsIs

33

L:rs experiencias que se realizarc¡n en la Salpetriére I)ensar que el mal ha desaparecido. por el contrario, lo
se basaron principalmente en las pruebas efectuadas por r¡ue sucede es-que la histéria s" t,a *oaüü.ao,
el cirujano británico James Braid (1?95-18(i0), quien aspecto _formal. EI vocabularlo aei-alma-!,ll.ió en,.u
introdujo los términos hipnotismo, hipnotizador e hip- con
correr. del- tiempo cambi_os-.nrno lá, q"u-.!"p"oaujerorr
nótico y desapareció luego de una vida de 65 ar-ros de en todos los idiomas. Hubo transioJ_á"io".", "l
vicisitudes, en la que se mezclaron escándalos, investi- .
más refinado o más rústico, según ui se hizo
gaciones honradas, eI esfuerzo terapéutico v la anlbición al-
"i""i'""tt"ral
canzado en ese moillento por la ci"iiizaci¿n
irri.*u.
inescrtrpulosa (Zilboorg\, En Ia Etlad Media coniaba .on fo"*a.-de expresión
Braid conseguía sumir en sueño hipnótico a sus pa- ..
diferente.de las que se usaron en la Edaá Contempo-
cientes, haciéndoios mit'ar fiiamente el cuello rle una ránea,. y lo mismo fue ocurriendo
botella hasta lograr la fatiEa. Este lenguaje, como todos ¿p""* sucesivas.
"n ;";;ía
Al ocupar.se rlel e.qtudio de las parálisis surgidas des- .los "i.;;, áio'1"ü". portun-
moda. El gran ataque ¿" tiri""tá,-iil la
pués de los trar¡mas. Chsrcot intenttí reproducirlas alti- tos informes rnédicbs en los. últi;;; j"i"r-;o., "
.. uio
ficialmente. tJsri para ello a pacientes histéiicos a los sonretido a la misma mutación, á- pr.t" l"f
que transfería, por medio de la hipnosis, al estad<¡ la plena diferenciació" d; ;;;-;;a;";;;;;",:" áou,
"on
presenta
sona¡»húlico, r- logró de esta mÍrnera demostrar, p()r un muy lara vez. La histeria ahora se ,.disfrazu;
I'igt¡rosr¡ encadenanriento dedrrctivo, que tales parálisis mejor y no se déscub¡e tan f¿"lf*ártJ, "a"!iu qr" mu"há
to.
el'an ('olrs.ec. uencias de fepresentaciones, clominantes en términos histeria e hipererotisrno roo-!iüii*n..
.,.--ci-'irsiquisnlo del enferrno en nromentos en quc éste se Lo fundamental en lá obra de Ch;;;;;'"u
hallaba en t¡n estado de espeeial disposicirin i rlt tsto ción fisiopatolóeica a" ¡a-enie.muááá,";"."p"íquica concep-
i,»tttu qrtrió rrplíenrlo, lto» |tt'interu tc:. ettál rro cl por
excelencia,', y fr" ¿i p;i;;".?ri .""'.i.rt"'.ar que su
t,t?«tnistno hi*ti¡'ico de cottt'rrsión. Después tle estas valor esencial4ijó,
era un estad'o enfermüo'á"i'"*oi"it, ,.,s;
experiencias de Charcot l'esultaba muy difícil poner en las enrociones la determin*",
riutla que la psiquis no pudiera provoca)' los síntonras vocar o suprimir fenómenos 'histéricos',
"ilo-.rá"iii,":iüáál' J"il
rle r¡na afccción aparentenrente orgánica. ii ei'a'islamiánio
¡1 la terapéutica moral ejercen ;";-i;ú;'iniiuln"iu
('on esta investiga<'irin de tan vastos alcatrccs, (lharcot sus manifestaciones. .n una patubra, pue"il!r".prr""" "obru
hizo una contribucirin realmentt invalorable al c<¡noci- o desaparece por a¿ciones psiqui;;,'i;;i; "L-s conside_
mie¡rto rlel ser como un todo. ,{ños rtrás tarde, basán- rarla como una enfer-me{aa' p"il¡l.i!g11,'-á'""J".0
rlose en el test¡ltad<¡ rle estas investigaciones, Janet En el año 189S'b.i¿iler-v F"eut Charcot.
( I851,-lf){2), Brcuer (1842-19251 y Ii¡t.r¡¿l (185f}-1939) preliminar,sobre rrEl ."9g¡,¡.-" ñUii"r,:"r'rn trabajo
riesatrollaron sus teorías rlt, la neurosis, que coincidían ;;fq;;;;"i"' Ios fenó_
menos,histórico.s", y en 1g95 op"rl""J
cn t¡n cierto aspecto < on el con<'epto nredieval de esta. sobre la.H.istería, y con ó1, las ba;;; "-i"liür'o ,Esr,,.iio"
.ie'iá'"con"ep"iar.,
afecciones, sustituyendo tan sólo al "demoni,r" pol una psicoanalítiea.
fri¡mula psicológica, que en el concept() dc Mclanic Klein u_rq misma época Janet, haciendo investigaciones
es el "ohjeto malo, ¡rcrseguirlor". .En
lll <lerrunrbe rle la gran histeria, o ttrt'.jor dicho, l¿¡
nlodificación t,n los aspectos fornrales tL,la sintonlato-
logia, han dado pie pata que la medicina actual hayzr
c'onreti«lo una verdadera in.justicia hacia un¡r dc Ios Hri,i{i:Éltr!dii*i}**'i*tr#;i{tu1{*
fr quedan fuera del dominio d¿
que
glandes maestros de Ia clínica francesa. En los tiem- ciente,.a causa del obstácuiá'q;; i; ñ;.;;;jid",l
diana." Charcot había visluir¡ir¿";;.;'a''il"viaa coti-
pos de Char-cot Ia histeria se manifestaba t.on sus cua- "on._
tro fases perfectamente definidas. Su prest,ntación era vi'i,f
recuerdos olvid.ados, y en una e.,nfeiencia "iio" ¿e
evidente, l)ero, con <,1 tien'rpo, sus fol'mas se ntorlificar.oll. ore tas neurosis en Ios qrá ai"ta"st.r"
,o_
En la actualidad es raro encontrar un (.aso de gran .accident". f;;;;;r;;;s,
sobre et pap_et ulterio. dt l"J';;;t;.ü;;;;¿:";e insistio
histeria, v esto rnismo ha llevado a nruchos médicos a rnoria, que dismint¡ía. v ra imásinii.iJr'r^"ii_tica ra me-
qr¡e
 ,{. T,'\LI-AFLRRO
II
srj encargaba de llerrar las lagunas que se pt'oducian.
Los sujetos que haLrÍan sufrido un accidente hacían
lelatos fantásticos de Io ocurrido --y los hacen aún-
corr un r¡ratiz tal de verisnro que aquellos hechos irna-
ginalios adquir'ían totla Ia traza d.e realismo.
"Los hechos realq5 Charcot- dejan, sin
embai'go, imágenes penosas-s¿¡riaba
que se mantienen en el fon-
do de ia conciencia, y aun cuando parecen olvidados,
csos recueldos pl'ovocan J, alinlentan temores, angustias
o p¿rirlisis, segútl que las irnágenes estén cargadas de
eruoción o de moviuriento." A estas imágenes Janet las
llanli» "t ecue¡'tlos traumáticos";
I'ara Gras§bt (11{49'1918) Ia histeria no es una en-
fernredad mental siuo psíquica. Llega a esta conclusión
en Ia clrsociación de Ia actividad psíquica en
.t'uncl¿indose
dos forrnas de psiqr-rismo, superior o consciente, e infe-
rior', poligonal o autonlático; y distingue los fenómellos
psíquicos de los fenómenos mentales. Es psíquico tod<r
acto coltical que inrplique pensamiento. intelectt¡alidad.
Toda la cottez.a es psíquica.
En caurbio, considera mentales tan sólo ios fenómenos
o trastorllos localizados en 1os centros del psiquismo
supclior'. I)e esta claboración deduce ias siguientes pro-
posiciones: "Todo lo que es psíquico no es necesaria-
mente mental. En la histeria hay siempre trastornos
rlel psiqtrisrno inferio¡ poligonal; si al mismo tiempo
hay tlastornos del psiquisnro superior se proluce una
tornplicación y el histérico se convierte en alienado."
Bei?iéim soluciona el problema de la histeria a srr
modo y clee que todos los fenómenos histéricos son sint-
ples sucesos nornrales exagerados, por "autosugestión".
Dice que en algut.tcrs individuos esos fenómenos se exa-
ger:rn I)or'(lue "l)oseen un aparato histetógeno muy des-
¿rn'r¡llado y fácil de conurover". Esta predisposición a
ios fenónrenos histéricos constituye la "diátesis histé¡ica
congénita". Bernheim va tan lejos en su interpretación
psict-rlógica que Ilega hasta negar Ia existencia misma
rlela histeria cu¿¡ndo dice: "Las grandes y pequeñas cri'
sis «le Ia histeria en sus tiiversas y numerosas for¡nas.
son la sinrpie exageración de fenómenos normales de
orden psico-fisiológico. Todos somos histéricos en ciert¿t
nledida. Yo diría que la histeria no existe por sí misma."
Lrrego de las concepcione.s psicológicas puras aparece
l3abinsEy (l85?-1932), agregando aI mecanismo de na-
tulaleza psíquica él prefiere llamar isuf¡estión-.
-que
(;t Rs() BÁSlco t)E t,slCO.\\.it lsts
.tr)
otro orgánico y reflejo. Su primera definición de la
histeria, for¡¡rulada ante la Société de Neur.ologie el dia
19 de novier:tbre de 1901, dice: "La histeria es ulr esta-
rlo psíquico que hace al sujeto que se halla sometirlo a
él capaz de autosugestionarse. Se manifiesta prineipal-
mente por tl:A§,tgr,!19s.. primitivos y accesor.iamcnte ¡ror
trastornos secundarips.' La característlca de los tr.as-
tornos. primitivos 1es''la- posibilidad de replodt¡cillos l¡or
sugestión con exactitud rigurosa en determinados su_ic-
tos y. hacerlos desaparecer exclusivame¡rte p()r. la per.-
suasión." Babinsky eligió esta característica de l¿ hñte-
ria por considet'atla la rlás inr¡ror.tante, cr.t,ando tr¡l
tér'mino nuevo, pitfiioúi.srrn, que deriva cte tlos r.aíces
griegas que significan: persuasión y curable.
Para explicar el conjunto de síntomas de la gran
histeria B-abíniky aomite dos meetrnismos: uno, exclusi-
vamente ipsíquico, y el otro, purar.nente llg_{k¡o,
Sollier 1 es
el autor de la teor.ía fisiológica, que intcnta
poner un substratum all¿rtrinrico a los fentilnenos histú-
ricos. Le había llanrado la atención el inso¡nnio lebel«le
y absoluto de este tipo de enfermos, y algunos hechos
clinicos y experirnentales le pelnritiéron atril¡uir tal
anom¿lía de los histér'icos al hecho de que éstos vir.en
sumergidos en un estado de suerlo pzrtológico. Y crr
razón de que éste deja a los enfermos en t¡n aparente
estado de vigilia, pt'opuso llaurarle rigilambulistnoi."si
los histéricos no cluermen el sueño normal es por-que
habitualnlente dt¡erlnen otl.os sueiros parciales." Es ile-
cir, que éstos rro afectan al lnisrno tiem¡ro todo el cete-
bro, pero invaden sucesiv¿mente los diver.sos centr.os
funcionales. Cada centro cerebrat dormido deja de fun-
cionar, produciendo tra.stornos sn la esfet'a orgirnica
correspondiente: anestesiirs, parálisis, etcéter.a. Flste
sueño o- aletargamiento cerebral permitir-ía compretrder
los matices y las conrbinaciones indefinidas que plese¡¡-
t¿n los síntoruas histéricos, debido a los nunrerosos gra-
tlos de intensidad y las variaciones. m¿is o menos rápi-
das, que puede revestir, y por la variedad de los centrr.¡s
afectados silnr¡ltánea o sucesivamente.
La teoría de Sollier se podría conrl)ar.ar en parte a
la concepción psicoanalítica de las ,:atcxias intr.ápsíqui-
cas de los representantes de los órganos, v se hacc m,i-
r,-Citado por J. Ingenieros en I¡isrcr;a
¡.srrÁesrión. tOOJ, Ed. Spi-
nelli. Buenos Aires.
3ti A. TAt,I,AI'I]RRO
ctrRso BÁSICO DF pstc()ANÁt.tsts J7
comprensible al sustituir
"sueño parcial" por "carga
riespués, en el-siglo xvur, Mesmer se
libidinosa" y "ccntros cerebrales" por "representaciones _ !i:!..ñ*
,rl)arentemente apartri
de ór'ganos". de Io sexual,
r.nfermos debían caer, para Ía quu;";úr".; teor.ía loe
La reflexologia abordó también eI problema de la his- 'crisis convulsiva,,. que su curación, en la famosa
teria y Krasnogorsky (citado por Gavrilov) pudo esque- ,.xtragenital. no es más que un ol.gasnlo
nr¿rtizar la fisiología de l¿ histeria en la siguiente
,, Pero,en el siglo xrx, con Loyer_Villelmay,
fornra: "El car'¿icter esencial de esta psiconeurosis es la Irevar ta ateneión lá q""itáí; se volvió a
debilidad funcional de la corteza cerebral, que muestra acercó al verdadero" sám;il:l'Geor.get se
Lrr¡a excit¿bilidad subnornral y un rápido agotamiento, ¡rero considerándolo "oniii"to
como una "l"a""ir";;;;". psiquicr>.
seguido de un restablecimiento muy lento de la excita- lilema- senitat que, aun. reacción frente al prr,_
bilidad del potencial normal. ('rronea, ela lo que sostenía
",r..rrqo
l;;;;;#;; en forma
t Loyer_Viilerrirr]. o""pré"
"Desde el punto de vista biológico Ia histeria es una hareot rcprime lo sexual cierta io".*r],po. to _"_
neulosis cortical con los siguientes rasgos caracteristi- nos en sus artículos, pese a1en
que personalmente le di.jera
cos: 19, agolirmiento fácil de las células corticales; 29, una vez a Freud: .,. ..siempie t;
ia pérdida de la labilidad normal del equilibrio diná- nrism.o...,'. refiriéndo.e -rnu ;;;;;i:..'.siu_pr" lo
, hi*¿;i;;'que ln
nrico y iJQ la reactividad paradojal y la inclinacitln al sultaba). con_
desan'ollo de los procesos estáticos y las segregaciones Breuer y Freud, como productos de
¡rlolongadas del cortex." ..-1":9lr-""fente,
una epoca de reoresión, se acercan
plano.psicológico' { ideas, est_ados a la hlsteria en ei
sexuat no asume en ,'qr;rt;-¿ñ;" el tema
Un análisis total del concepto etiológico de la histeria ""ii"ia"Il,'p"ro
ri.;' .,i"i*l prepon-
¡relmite estabiecer que desde el primer momento, en la derante.
Edad Antigua, los nrédicos que abordaron el estudio de -.-Y por
flicto
último aparece en forma destacada el con_
sexual unido'al concepto-psÍqrl"á á" i, f,isteria,
este nral concibielon como raiz del mismo un trastorno y- ..
o una afeccitin ginecológica. La etiología de la histeria es entonces cuando Breuer no ló soporta y
ñ"eud q""há :

sc b¿rsatra en el útero. Existía, pues, una intuición del solo.

ronflicto genital inconsciente, pero todo había sido trans- Cientos de años se necesitaron para unir dos con_
¡rortado al plano son:ático. ceptos que en un tiemno.llegaron a'r""priái"t;J
L¡nidos. hubie¡an p".niitiao -"o*p.iria"á"'|'ilatarr';r;;
Este concepto inconsciente del conflicto sexual o ins- neurosis mucho antes. esta
tirrtivo se:nantuvo a todo Io largo de Ia Edad }Iedia,
t,n el transcurso de la cual cambió su expresión sim-
b<ilica. En la etiologÍa de la histeria aparecía el Diablo
conro expresión simbólica de lo sexual, corno pecaminoso,
sucio y repudiable.
El liberalisnro que siguió a la época del Renacimiento
trajo consigo un abandono del simbolismo y los estu-
diosos de la época volvieron a considerar lo genital, pero
enfocando el problema desde un punto de vista parcial,
tan stilo en su aspecto anatómico.
En el siglo xvtr el concepto se amplía al tomar en
cuenta las pasiones, pero al mismo tiempo es expresión
de una mayor represión de la sexualidad. Se aleja el
uoncepto de lo genital y se lo lleva hacia el sistema
nervioso.
 (]TJRSO BÁSICO DE PSICOANÁI-I§TI 39

IJurante mucho tiempo vaciló entre las leyes y las cien-

, iirs naturales; pero su inteligencia, pronta para la con-
t,radicción, su facilidad de palabra, y cierta preferencia
¡ror la historia general y las humanidades, parecían en-
r'¿¡uzarle hacia las ciencias del espíritu. Próximo ya el
l in de su bachillerato, se decidió por la medicina, reso-
lución que aparentemente tomó aI oír hablar en una
clase sobre el estudio incomparable de la naturaleza
II tealizado por Goethe.
CAPÍTUI,O
En ei año 1873, cuando en París los pintores impre-
sionistas exponían sus cuadros por primera vez, Sig-
DESARROLITO DEL MOVIMIENTO rnund Freud ingresó en la Universidad de Viena para
PSICOANALiTICO luchar contra algo que él no esperaba: el hecho de ser
.judío lo tornaba intolerable a los demás, que pretendie-
Están aqui res'os de un hombre del lon hacerlo sentir inferiol y extranjero por su condi-
n"l"'i" ii'"¿. 'osdecit qu" an¡e' 'te
ét et <:ión. Esta primera impresión dejó en él una huella que
mundo e¡a dislinlo. iuego se m<¡stró en toda su importancia, ya que lo fami-
Palabras de Stefan Zwcig "n el f,cto dcl
liarizó con su destino de marchar en oposición y ser
i". i""" rle siemrrnri Frerrd' un proscripto de la "mayoría compacta".
'.;i;";;
an Lon.ltes. En sus primeros años de universidad descubrió que
ciertas peculiaridades y iimitaciones de sus dotes le ha-
cían muy difÍciles sus estudios en muchas ramas de la
Existe un est:"echo paralelismo entre ia'evolución del ciencia, y é1 mismo, en sus memorias, lo admite al decir:
la vidalJ'Sisi"ttn¿ F.reud' puxto tal "Así aprendí cuánta verdad hay en la advertencia de
""l*iii"ir, v
osicoanálisis
Ii'"'
'a
imposible-¡"t"nt^ t una h i sto ri a del movi- Nfefistófeles que señala que es vano pasar de cieneia en
:li:"i::;:á;;iiñ;;;';;locer ros aspectos más des- ciencia, pues cada hombre aprende tan sólo lo que es
';;:;;;.t;i"""ia, ael'c"^a"'' <le este método tan rli- capaz de aprender."
vulEado actua¡mente. La carrera de medicina comprendía entonces cinco
al ¡'r¡nrnlirse treinta y un años Ide la.inauguraclon años, pero Freud realizó una especialización natural en
,l"i nr:iir"i" t",lt 1' Napoleón I I- tenía, (tlaronta ]' la que no pudieron faltar, al margen de sus estudios de
',i;i;= """,liir l,. puqueñ3 o-l!i: rit' Fr"iberA' programa) los trabajos de investigación, que le insumie-
:;.;,; de t'rlarl.
IIot'avia, el r»at'tes "'"
r; ao de l85rj.' i 1"" 1-l-',1 ron tiempo e hicieron que trece años después, en 1881,
;;r;;;';; dcstinado a 'i.ravo
ser ttn genio ih¡st¡e a qtlrcrl egresara de la universidad con su título de médico.
'I*",'--r,:."¿. lt"n'ó Sisnrt'nd El pequeñrr
nlño,
Durante seis años, mienüras era estudiante, trabajó
Ila.l,'"i onn* .rrr,in su.s
I,r"
p.adres lo lleval'on a la en los laboratorios de fisiología de Brücke, y en 1882,
tenía cuatro cuando contaba 26 años, ingresó en el principal hos-
á" vi"r", donde se cduc/r'
"1"¿"¿
Des<ie muy tempraro dernostró poseel"
una extraordi- pital de Viena, como aspirante. Al poco tiempo fue
tu drtt'ante los siete promovido a médico interno, pasé de un servicio a otro,
,";i.;*ii;,1;¿'ir*iii.r !"u n"tmitió
pasar pot' lo y estuvo 6 meses en el Instituto de Anatomía Cerebral,
;;;;il;;;;álu el'primer alumno v que dirigía Meynert. autor de trabaios que 10 habían im-
general de un cutso""" a otro sin dar exanlen' presionado mucho en su época de estudiante, cuando
"En ningún monento sentía una inclinación especial fuera de la psiquiatría y la neurología poeo de la medi-
t""i. l^ "rrroru <le médico --cuenta. él misnlo en sus cina parecía interesarle.
bien una espeeie de
;],i;,,;;;,;"-- y ,.,. l-po-t.ou" "nt"=género hunrano que a El misrno Meynert fue el que le propuso que se dedi-
dirigida más haeia el eara definitivamente a la anatomía cerebral y que ade-
"".in..iJ.a'
los ohjetos nattrrales."
i0 A. T,\LLAFERRO
rn¿is ¿¡su¡rliera Ias labclr'es de conferenciante para las
ei nracstt'r¡ ya se sentía viejo. Pero una intuiciirn
cr,rales
rle .su propio destino fue l¿ causa que llevó a Freud a
ler:hazar el oflecimie¡rto; adenrás, algo lo predestinnba
¿r convertirse en el cre¿rdor del psicoanálisis: su irnpla-
c¿¡ble cr'ítica de lo insuficiente que eran Ia capacidad
tcrapóutica y el cotrocirniento técnico de aque)la ópoca,
i¡rsnficiencia que se revelaba en la impotencia y ei des'
\ (rncir,l to ante las neurosis.
Preiirió seguir tlabajando, en forma ignorada, en al-
gunas obselv¿ciones clínicas sobre enfermedades olgá-
nicas tlel sistema nervioso, llegando a farniliarizarse de
tal rnaneL¿ con los secletos de esta especialidad que era
ca¡raz.tle localizar u¡ra lesirin de bulbo con tanta exac-
titud que los anatonropatól<.rgos, al redactar el infcrnle
de lu autopsia. prrictica»rcnte no agregaban nada a sus
conclusiones. Fue el primer médico vienés que envió
a la auto¡rsia, con diagnóstico pt'evio, r¡lr caso de poli-
nc,ulitis aguda.
Su tot¿l concentlación en Lrn aspecto de Ia medicina
hizo que Freud ¡rasala, sin dar'le toda su importancia.
ír'ente a utr dc'scublinliento médico de prinrera magni-
tud. Ya se conocian en Austria los efectos tónicos ¡'
eufór'icos tle Ia cocaína, y Freud pidió a la Sociedart
)Ierck qr.re le enviala algunas nuestlas pala investiga;
sus posibildades en el psiquisnro. .A,dvirtió que el pa-
ciente que. hacía la nrasticación presentaba, luego de la
nrisnra, insensibilidad en la lengua y el paladar; per'o
conlo e.so no le intetesaba, Freud se li¡nitó a entregar
a la 1?r¿,isto tlc Tn'opótttica, de Heitler, un informe en
el que sitrrple¡nente lelataba el fruto de sus experiencias
personales ¡'ternrinaba su trabajo diciendo que ser¡a
,:onveniente que algunos nrédicos se dedicaran al estudi,¡
rle las aplicaciones rle la cocaina como anestésico local.
AI leer estc artículo, un oculista, Koelier, entrevió la
posibilidarl rle insensibilizar el oio externo con una solu-
ción de cocaína, y una vez realizados los experimento-,
que confirrralon sus suposiciones, comunicó el resultadr,
de los mismos al Congreso de Oftalmología de Heidel-
berg, en el año 188i1. Este fue un rudo golpe para el
genial austríaco, a punto tal que uno de los biógrafos,
Wittels, afilrna que en el año 1906 Freud todavía no se
había olvidado de este hecho. En esa misma década
del 80 una <:ircunstancia especial vino a reunir a los
tres hombres que habían tenido participación en el des-
r.t Rs<l g-{sICo DE pstco\\.ir.tsrS 4l
cuhrimiento de la cocaína eomo anestésico. Fue ncc(,sa-
rio intervenir quirúrgicanrente al padre de Froud, que
sufría una afección ocular, y durantc la operacitin esiu-
v.ieron presentes Koenisberg, Kocller. y Fr-eucl. Iistc úl-
limo, mientras tanto, seguía sus invesiigaciorres. [_In dí¿
,ryó hablar de las experiencias que reaiizaba Jean .\1ar.-
tin Charcot_en Paris, y de inmédiato se trazri un ¡rlan
de acción. Su primer paso fue lograr un nombr.antilnto
de conferenciante de enfermedades ner.r'iosas en Yicn¿
para poder continuar luego sus estudios cn palis. En
la primavera de 1885, cuando sólo tenía 2g años, I'tre
designado profesor adjunto de neuropatología, calgo que
Iogró merced a sus publicaciones clrnicas -e histoiógir.as
sobre el sistema nervioso. Posteriormente, con el iip<,r.,,
de Brücke, obtuvo Ia beca que Ie perntitió salir par.a
París en el otoño del mismo año.
Con una comprensible emoción y sien<lo tan srilo utro
más entre tantos médieos extranjeros de visita, entrri en
la Salpetriére. Por primera vez e\ su actividad médica it,
se halló en un ambiente científico en el quc no se recha-
zaba prima facie y despectivamente a li hjsteria. con-
siderándola tan sólo una simulación. por el contrario.
allí se había llegado a demostrar que la cr.isis histérica
y otros síntomas del mal eran consecuencias rlt' agurlos
trastornos internos y que debian ser interpt'etzrclos segúrn
sus causas psíquicas. Esta posicirin científica lo inrpre-
sionó grandemente, y también dt'.ialon profr¡nda hrjrlla
en su espíritu algunas conversaciones con {'harr.ot. a
quien, estando en una oportunidad con r¡na enfer.rna,
'lr,
oyó decir, un tanto enconadamente: ,'Per.o. . . ¡sitnrpr.e
lo-mismol-.. ¡.§ienrpre la sexualidad. . . l,' Esta expre-
sión quedó grabada en la mente de Freud, y luegr, en
muchas experiencias él mismo volvió a encontrarlo una
y otra vez,
P.oco- a poco la vinculación de Charcot y Freurl se fut,
.haciendo más estrecha, pasando
del planó médico al fa-
miliar; y finalmente, el gran maestro francós le proptrsr,
que tradujera al alernán sus obras.
Lo que más impr-esionó a Freud, que trabajatra acti-
vamente en la clínica de Charcot, füe el hecÉo rlc qtre
las- experiencias que éste realizaba probaban Dlt.namentr.
la legitimi«lad de los fenrimenos históri<,os, no sólo en las
mujeres, sino también en los hombres, y que la apar.it.irin
de parálisis y contracturas por *rgoriiAn hi¡rníitir.a tu-
 42 A, TALI-,\TIRRO
vieran las mismas características que presentaban, es-
pontáneamente, Ios enfermos.
Antes de abandonar París, consideró con Charcot la
posibilidad de publicar un trabajo comparativo entre las
parálisis histéricas y orgánicas, pues había notado que
las primeras no siguen la topografia nerviosa anatómica,
sino que estan expresadas de acuerdo con el concepto po-
pular. Se ha dicho que Freud había aprovechado su estan-
cia en París para compenetrarse de los conceptos de
Pierre Janet, y esto parece que Ie molestó bastante, pues
él mismo, en su autobiografía, afirma terminantemente
que, mientras estuvo en París, no vio iamás a Janet y
ni siquiera lo oyó nombrar.
En el transcurso de su viaje de París a Viena se
detuvo unos días en Berlín para tealizar unos breves
estudios de neuropediatría. Al frente del Ambulatorium
de Berlín estaba entonces Kassowitz, cuyas teorías y
conceptos de la constitución del protoplasma tuvieron
influe¡rcia sobre Freud, quien los citó como b¿se de sus
afirmaciones en la obra Mds allá, del principio del placer
que publicó en el año 1920.
A partir de 1885 Freud escribió varias monogrefías
sobre la paráIisis cerebral unilateral y bilateral en los
niños, fruto de sus estudios en Berlín.
En el otoño de 1886, a la edad de 30 años, contrajo
enlace y se radicó en Viena como especialista de enfer-
medades neurológicas y, neurosis.
lJnos meses más tarde tuvo que comunicar a la Socie-
rlad de Medicina ¿" 4¡5tria el fruto de sus observa-
ciones en París y
acerca de sus trabajos con Charcot. En
el ambiente de escepticisrno en que le tocó exponer, sóio
halló burlas y descreimiento cuando se refirió a la his-
teria masculina. Más aún, el doctor Billroth, célebre
cirujano de laépoca, se levantó en plena sesión para
decirle que no comprendía cómo podía hablar de la his-
teria masculina, ya que el mal era de origen uterino,
como lo denunciaba su nombre, derivado de la palabra
griega histeron, que significa precisamente útero.
Billroth le manifestó lisa y llanamente que no había
visto un solo caso en hombres, con síntomas similares a
'los que Freud había descripto. Los médicos allí reunidos
lo incitaron a buscar un caso que pudiera calificarse
como histeria masculina. En vano intentó Freud ha-
llarlo, pues todos los viejos médicos vieneses y los jefes
de servicio Ie cerraron prácticamente las puertas para
CL'RSo BÁSICO DE PSICOi\N;\I.ISIS 13
l:r investigación de casos. Billroth y sus colegas nega-
l)an un hecho prácticamente demostrado y pretendían
hacerlo con el alma de la etimología de la palabra.
Aun cuando parezc¿ extraño, esto fue concretamente lo
que sucedió y sólo con el correr de muchos años pudo
lrreud comprender por qué sus ex amigos habían adop-
tado esta actitud. Ya en el umbral de la muerte, Mey-
ttert, su ex profesor y ex amigo, que se contó también
t:ntre los encatnizados detractores de la histeria n)ascu-
lina, le confesó a Freud: "Siempre he sido uno de los
rnás bellos casos de histeria entre los hombres", agte-
gando que en su juventud se intoxicába con cloroformo,
por lo cual en una oportunidad fue necesario internarlo.
.A.sí vio Freud que, en realidad, sus ideas desenmasca-
raban a los médicos víctimas de la histeria y que eso
los había llevado, de la sincela amistad en que se halla-
ban antes, a encono por situaciones inconscientes, que
se moviiizaban en ellos. En vista de que no le permitían
trabajar en los hospitales, Freud se decidió a buscar
r.rn histérico en algún otro lugar, y dio por fin con un
hombre que presentaba el cuadro clásico de anestesia
histérica. Triunfalmente lo llevó ante la Sociedad Mé-
dica, pero su revelación fue recibida sin mayor atenci<i¡,.
Durante todo el año siguiente Freud no halló un lugar
donde dictar sus clases, a raiz de lo cual se retiró de
la vida académica, dejando al mismo tiempo de asistir
¿ todas las sociedades rnédicas. En el año 1886 se ins-
taló en Viena como especialista en enfermedades ner-
viosas. En ese mismo año le causó viva impresión el
fracaso del método de Erb que aplicaba ell sus enfer-
rnos. Dice en sus Mento¡'ias que desgraciadamente era
tarde cuando se dio cuenta de que esa serie de conoci-
mientos no eran resultado de estudios serios, sino tan
sóio una construcción de la fantasía, y que cuando se
obtenía una curación, ésta era, en realidad. tan sólo la
expresión de la sugestión que ejercían sobre el enfelmo
l)or una parte el médico y por otra el aparato.
Ante esta situación concreta, inició la búsqueda de
un procedimiento sustitutivo, y recordó que en París se
recurría al hipnotismo como medio para provocar sínto-
mas. Supo también que en la ciudad de Nancy, Liebault
recurría con bastante éxito a la sugestión para curar
enfermedades, sin llegar en todos los casos al estado de
hipnotismo. Durante la primera etapa de su actividad
profesional, y después de haber abandonado el método

l-l A. 'I'ALLAFE,RRO
la sugestión como
electroterápico de Erb, Freud empleó
sr"r principál instrumento de trabajo. Este método, en
realidad, n<¡ Ie satisfacía totalmente, pues carecía de la
técnica iripnótica suficiente como para sumir.en tln sue-
rlo útil , áIgut o" de sus pacientes, que tan sóio llegaban
a un estado-de mediana hipnosis. Abandonó entonces el
estudio o el tratamiento dó las enfermedades nerviosas
orgánicas para abordar con el mayor interés las enfer-
lne"rlades piíquicas que hasta ese instante no tenían un
trat¿mienio correcto. Con el fin de perfeccionar su téc-
nica hipnótica, pasó todo el verano de 1889, cuando ya
tenía ;lil años, t¡n Ia ciudad de Nancy, donde tuvo oca-
sion cle prcsenciar los trabajos de Liebault-en mujeles
-l niños áe la clase obrera de la zona, con los que éste
irabajaba. Pero la impresión más duradera fue Ia quc
Ie caüsó la rloblt' experiencia de Bernheim. La ejecución
post-hipntitiea rle uña ol'den es' de por.sí, un fentimeno
*unranrentt, interesante. "Ahota se despertará usted
--Cict' el hipnotizador- y dentro de tres -minutos se
pon,i.á el sonrblero que está colgado en.)a percha'"
Vuelto al estado tle vigilia, el sujeto sontetido a la hip-
nosis se levanta, va ai perchero y se pone el sombrero'
Si se le pregunla por qué lo ha hecho, dice cualquier
cr¡sa. ('ontrari¿ulente a lo qtle cabría esperar' no ex-
presa (tue sinti<i trn impulso cspecial que lo llevt'r a po-
n".*" .jl so»rblero; poi el contrario, arguye cualquiel
( osa que pueda parecer nlás o menos ltigica' como ser
t¡ue ténía'.¡u" .álir o que queria cornprobar si era el
.uyu. Este f t'nr'lnleno e.s conocido bajo el nornbre dc
t,xperiencia "A" dc Belnheim. Fls decir: el ¡raciente
lleva a cabo r¡rla acción sin conocer las causas que lo
impulsan, y t'uando se lc pide una .justificación de su
conducta, nriente, sin saber que está mintiendo. Tlata
de dar una explicación que concuerde con el nredio atl-
biente y por la cual lo que ha hecho par.ezca racional'
Este feintinreno l-ra recibido en el psicoanálisis la deno-
nrinacirin de r¡tcionaliz«cíón, Un hecho, una represen-
tacitin, o un impttlso, desconocidos en su origen por el
iujeto, .or, de movilizar un acto volitivo de cual-
"rpa"u=
oui"r iipn etr'el consciente, y cuando se le pregunta al
»acienté por quó lo ha efectuado, da una razón que
iun""da ¿i su actitud un significado más o menos cohe-
lente y lógico.
Rernheim hipnotizaba, sobre todo, a personas sanas,
lo < ual permitió inferir que las personas pueden obrar
CUR§O BÁSICO DN PSICOANÁI,ISIS 45
¡ror motivos que no son los que proclaman consciente-
rnente. La filosofía ya había prepararlo la derrota de
l¿r teoría del libre albedrío, y la experiencia ,,A', de Bern-
heim era la demostlación cabal de que no se podía sus-
l.entar totalmente la mencionada ley, según dice S'ittels.
Pero la base en la que se apoya la terapéutica del
nrétodo psicoanalítico se halla en la experiencia ,,B', de
lJernheim, que es la siguiente: el hombre cumplió la
orden y entonces con firmeza se le pregunta:
-¿Está usted seguro de que ese sombrero es suyo?
(Efectivamente no es de é1.)
piense... ¿Por qué se lo ha puesto...?
-Entonces,
recuerdo. .
-No Usted tiene .
que saber... Piense bien...
-Sí...
Y por nredio de la sugestión y de la insistencia se
llega a un momento en que el sujeto se acuerda y dice:
me puse el sombrero pol'que usted me lo or-
-Sí,
rlenó. . .
Se logra, pues, en un instante dado, que 1o que no
era consciente abandone el inconsciente v entre en el
campo de la conciencia.
Si Freud había aprendido en París que se podía uti-
lizar el estado hipnótico para produeir un síntoma his-
térico, en Nancy comprobó que, sin hipnotismo, nada
más qrle por medio de la pe::suasión y de la insistencia,
se podía retrotraer el síntoma a las reptesentaciones y
afectos que lo causaban,
A su regreso a Viena, Freud recordó el caso de una
histériea que había reaccionado ante una técnica deter'-
minada, y se puso en contacto con el doctor Breuer,
famoso médico vienés, que la había atendido, pidién-
dole qus le ampliara los datos que le había suministrado
anterio¡mente.
La paciente era una joven de educación y dotes poc<r
corrientes, que había enfermado mientras cuidaba a su
padre, por quien sentía gra¡ afecto. Cuando Breuer
estudió el caso, ia enferma presentaba un cuadro va-
riado de contracturas, inhibición y un estado de com-
pulsión mental; observó además que la ioven salía de
su estado nebuloso de conciencia cuando se Ia inducía
a que expresara verbalmente el estado afectivo que la
dominaba. Merced a esta comprobación Bfeuer logr<i
un nuevo método de tratamiento.
Sometía a la paciente a un estado de hipnosis pro-
funoa incitándola a que contara qué era lo que la per-
 .\. T.\1.¡ .\lrl.RR() (;t'RS() BASICO I)f: I'stC().\N.\I.15¡S 4i
4 (i
por este n-réto(l() rriros. En el año 1893, en colaboración con el mismo
turbaba, y después de haber venci(lo enr¡rleó el nrismo siste- llreuer, dieron a publicidad un trabajo preliminar titu-
i;';;iJ d" .á"i"tl¿"'ti"ft"tit"' Ios t.astornos lado ^St¡óre al »tecanísmo psíquico de los f cttóntenos his-
;1"';;;:"";,;álii"ái sus' inhibiciones ¡r Itiricos, y dos años más tarde presentalon sus .Esú¿rdios
físicos.
^^"E-i-estarlo sobre la h.istet ia, Esta últi¡na obra no pletendía aclarar
tle vigilia la joven no ,se h.allaba nrejor'
cóuro ha- o establecer la naturaleza de la histeria, sitro tan sólo
capacitada qtre otl'os'"rrf"i-o= para .describil telaciones rlemostlar o esclarecer, en cierta forma, el origen de
rrii"-.r.eia" tu= *intomai, no pódía descubrir Ius síntomas, señalando simultáneamente la importancia
v ros aive'"ál econtecirnientos de su
virla'
;;i;;";ii;"""1 "estado I'undamental de la vida emocional y la necesidad de con-
i;"r" 'r"iación. hipnótico levelaba in-nrediatamente siderar, dentro del psiquismo, dos zonas, una consciente
"" O!"á, po." -ejenrplo,. que sus sínto- .v otra inconsciente.
ruas se plesentaron i"- 'n putioáo
"á'"o"i,rt.n áe' t'o''t¿u
"*6cirrn' La teoría sustentada era revolucionaria para la medi-
rlulante la enfermedi; á; il pacire' lo cual revelaba cina del monrento, al incorporal dos nuevos factores en
,"í",".* t".írn un significado v eran residuos
tr
;;-i;; t:lco.ncepto etiológico de la histeria: el dinámico y el
]J.tinit.án.irs tle situaciones enrotivas'. cconomlco.
Air'elat¿rrelcaso,Fr.euclclicequecasi.siempr.esetra-
que. ella había tenidtr El fact,or din,im.ica considera que el síntoma proviene
t.u" ,rá'p",,.ui,.,i."tb" ;l;;J'."J
*" t'aitab' al lado tlel padre en- rle la represión de un instinto o afecto. El concepto
oue leurinril nrientrÁ se' habían pre- tconónttco presenta el .qí.ntsm* como un equivalente o
;;;*";';;i i;;;;¡; ellos' nrás ta.de' qtre la aquejaban' sustituto de esa energía que pudo haberse expresado en
*i=tituios los sínt.nras.
otra forma. Es decir, que el síntoma es el resultado o
"""i.i"'"r,ii"
Estos último* ,,o el resultatlo- de una sola escena er¡uivalente de Ia energía que, si se hubiese expresado
un ciertrr
;r;;;áti;;, sino la"t'u" cátt*"t"""tiu de Ia sum¿ tle la uaciente directarnente, no hubiera dado lugar a tal manifesta-
;ú-;;"'á;' .¡tr""i",*"' ,nálogas' .Cuandofor'¡na aluci- ción. Por otra parte, si la fuerza instintiva no puede
recordaba t,r.,. "it,,uc?n-á; ;6 tipo en etr ei estatlo (.xpresarse en fornra directa, da lugar a un síntoma, y
;;"t".t;-; tieeaba a expresar' .liblemente' había repri' si óste no resulta suficiente para la descarga de la ener'-
de hipnosis, el acto á'i" otigi""'i'T:l-tu. volvía- ür presentarsi'' gía, necesitará clear otros sustitutivos, hecho que se
iiiaá,""1 sínionra dcsaparecía y no petiodo bastante prc'- debe tener en cuellt¿ cuando se hace la valoración de
De esta nlanela' y ai'cabo de un
'ii;;;";'táetá hu""t desaparecer casi todas las L¡s distintos métotlos terapéuticos, ya que muchas veces
iá;-*il, puede desaparecer rápidamente un síntoma, pero ello no
manifestacion""
"'-Éi-;;;"" **átilá= que pi.esentaba Ia enferma. significa la cura total, pues en otro lugar y sin vincu-
método utilizaba el hipnotismo de una ma- lzrción aparente, surgirá quizás el síntoma *-uno o va-
r,era distinta f, hasta éntonces' La hipnosis ¡i¡¡s- eq¡ly¿lente aI que desapafeciri.
^ al
consistia en su "nipi""Ja
finalidacl terapéutica' .en sugestionar Los resultados prácticos del método catártico fueron,
cltfertuo contra sus síntomas' Por ejem.plot a u-n pa-
histérica de los dedos' se al principio, nruy buenos; pero posteriornrente colnenza-
;i;;t";"; sufría una-parálisismientras se hallaba hipno- r on a aparecer los defectos comunes a los tratamientos
i;";ii;,;;; i"rp"rio't'í''"nte, sc Ie ordenaba que- 1o hi- r¡ue se basan en la hipnosis y la suEestión. El método,
iiriá",'oi," l"J;Ji; mover'v ernpero, fue útil en su época y mantiene aún hoy cierto
;i;;;.'ó;; ¿i,i,¿toáo'Jo¿''íico ce Breuer' la hipnosis valor, especialmente en el tratamiento de afecciones
..álltiliáá" p".a ¿"icu¡rir los sucesos que habían cau-
incident' lgudas y superficiales.
.ráo .i"t"",a v la-'elaci¿n existente entre el Durante la Segunda Guerra Mundial el narcoanálisis
"f
;;;;"*á;. Y eI fenómeno Patológico' fue utilizado como método catártico y con excelentes re-
' f.;;J consideró intetesantes las observa- sultados, por L. Alexander y Sargant en Ia evacuación
á" Breuer, "on'u''""t"
y comenzó a investigarlas entre sus
de Dunkerque y por Grinker y Spiegel en el norte de
"ioar"u
;;;;ü";*i",',ter'páto ver si presentaban mistnas
por el Africa. Pero el mismo Alexander señala que Ios vete-
situaciones v sr la'Il,itt*'t"l"dia -se-.mod'ificaba cuatro ranos de guerra no reaccionan con la misma intensidad
;;;;";4"áo, t'*¡ájo al que ie dedicó durante

añ A. T,\LT-,.\Tt.]RRO
cuando se encuentran lejos del catnpo de batalla, lo cual
confirma que sólo es útil en los estados agudos y siem-
¡rre eue sean inmediatos al traunra real.
En la teoría del método catát'tico, el tema sexual no
tenía un papel preponderante y tampoco aparece en tal
carácter en las historias clínicas con que Freud contri-
buyó al e-studio de la histeria. Pero, con el correr del
tiempo, los distintos casos ql'e constituyeron una autén-
-experiencia,
tica fueron probando Ia importancia de lo
sexual. El mismo Freud dice en sus }/ez¿orias: "Habría
sido muy difícil adivinar en los estudios sobre la histeria
la importancia que el factor sexual tiene en la etiología
de las neurosis,"
Hasta ese monrento las relaciones entre los dos auto-
res habían sido cordiales. Todo se iba desarrollando
dentro de la mayor armonía; pero Ia primera diferencia
que surgió entre ellos fue acerca del mecanismo intimo
de la producción de Ia histeria. Breuer se inclinaba
hacia una teoría fisiológica y quería explicar la disocia-
ción anímica que presentaban los histéricos conlo una
falta de intercomunicación entre las distintas zonas y
estados del cerebro. Para Breuer, el proceso era el si-
guiente: durante un estado especial del sujeto se había
producido una situación traumática anulada, que que-
áaba enquistada, no pudiendo tomar contacto con las
otras. La teoría, en realidad, no era muy ilógica; pero
Freud se oponía a ella, pues si bien al principio trató
de conciliar sus ideas con las de Breuer' veía que había
otros elementos que tenían suma importancia, por ejem-
plo, el factor emocional; y que existían sospechaba
-lo
por lo menos- inclinacjones,-deseos-e impulsos directos
que eran n.ruy semejantes a los de la vida diaria.
Freud sostenía, y quería persuadir de ello a Breuer,
que io que actuaba y hacía aparecer esa disociación
era, en realidad, el resultado'de un proceso de repulsa,
que primero llamó mecanismo de defensa y lvego repre-
sió¿.- Esto producia las disociaciones, las amnesias y los
demás síntomas. Pese a su buena voluntad, no pudo
conciliar durante muy largo tiempo sus teorías con las
de Breuer, y, poco a poco, se fueron separando. La des-
vinculación definitiva entre ambos se produjo de un
modo que durante mucho tiempo fue un verdadero mis-
terio para Freud.
Lo que aparentemente sucedió fue que Breuer sufrió
un serio trauma durante el tratamiento de su famosa
(.t l{5() l} \sl( () t)t. I'\l(:().\\.\l.t\ls
-lf I
,.rrfernla, Ésta le hizo una escena amorosa que él lecor-
,lnl¡a siempre con desagrado, y por eso, cuando Freud
¡¡¡sinuaba que io sexual tenía importancia dentrr, de la
,tiologÍa, Bteuer levivía aquella situación traum¿itica,
echazando de plano la teoría. Indudabler.nente, Breuer.
¡
ro supo ntanejar en la paciente la situación transferen-
cial, pol otra parte muy intensa en la histeria l¡ con
tcndencias hacia la actuación.
Freud continuó solt¡ sus estudios y, con el correr de
Ios años, modificó el método catártico, desarrollando otro.
En primer lugar, sus condiciones de hipnotizador eran
rnediocres; no consegura sunrir en suel-to a todos los
¡racientes, y aun en aquellos a los que necesitaba llevar
r¡ un estado de sueño profundo, sólo conseguía inducirles
runa hipnosis leve. Adenrás, comprobó que los lesultados
lxitosos que se obtenían con los enfermos, desaparecíarr
si la relación médico-paciente se perturbaba. Es decir,
.i habia una falla transferencial. Resultándole impo-
sible controlar y estudiar esa situación transferenc!al
¡ror el mecanismo nrisuro de la hipnosis, recordó la expe-
.iencia ¡¡8" de Bernheim, que habia presenciado en
Nancy, en que el sujeto nrentía sin saberlo; pero cuando
se le insistía, firralmente recordaba la orden hipnótica.
Freud pensó entonces que los pacientes debían saber
r¡ué era lo que les había ocurrido, e intuyó que si se les
persuadia con insistencia. posiblemente recordar'ían todo.
Este fue el camino por el cual orientó su nueva técnica.
La primera etapa fue el método catártico; luego aban-
donó la hipnosis y recurrió a la pelsuasión y a la su-
gestión, colocando la mano sobre la frente del paciente
y asegurándole que, si pensaba insistentemente, podía
tecordar lo que había ocurrido. AsÍ fue, por lo que
Freud utilizó el método hasta aproximadamente el fin
del siglo.
La modificación siguiente consistió en el uso de la aso-
ciación. libre, que descuble el inconsciente ntientras la
conciencia sigue actuando. En esa época fue cuando
adquirió importancia el antilisis de los suci¿os a través
de las asociaciones libt'es que hace el paciente, lo cual
¡rermite al psicoterapeuta enterarse de todo lo que piensa
éste e ir encontrando el elemento o la cadena asociativa
que ha de llevarlo a 1o nuclear. Con este procedimiento
el yo sigue existiendo, no se anula, como en la hipnosis,
permitiendo el estudio de los mecanismos defensivos del
nrismo, como así también de la transferencia.
7

i0 A. 't',\I.l- \[ l.RR()
Hay una tendencia general a cleer que existe una
vinculación entre el hiprrotismo, la sugestión y el mé-
todo psicoanalítico. El único vínculo que existe actual-
mente es de c:arácter histórico. Hipnoti-qmo y sugestión
son pasos que llevan ai psicoanálisis, constituyen una
secuencia; pero rro tienen relación direct¿ entre sí, a tal
punto qr.le en la actualidad se entiende que cuanto más
sugestión se ha hecho obrar sobre el paciente, peor es
el tratamiento y peor el resultado .l final.
En un trabajo que publicí) en 904 Freud dice que
la oposic:ión entre la técnica psicotrnalítica y la de los
otros métodos rle ¡rsicotcrapia es máxinta. "Equivale a
la que con tespecto a las altes expresó t¡l gran Leonardo
tla Vinci, ¿[ c,nunci¿rr sus fórnrl¡las pt't'uia. di pone y
¡ter t:itr di let'ut't', 'La pintula Leona¡d6- 6ps1'¿
¡ter t,in rli. pat t't,. cs dccir, va-dier
pbniendo elementos, los
{'olors¡;, sob¡ e kr l¡ianco del licnzo, donde antes nada exis-
lia. iln cambio, la escultura actíra pert;ia d'i Leoat'e,
sacando piedra de ln ¡rietlra hasita dejar la superficie
limpia rlc la estatua, que ya e'staba contenida en ella.'
Ilsa es i¿¡ misma diferencia <1ue existe entre la suges-
tirirr y el psicoanálisis. La primera actúa p(')' 'üia d.i
/)o)','r', es decir, se rlc'spreocupa de1 origcn, la fuerzzr y
el sentido de los síntomas ¡ratológicos que hay que su-
¡;r'inrir y por eso lo único qne hace es sohreponerle otra
<osa: l¿r sugestirin, tlue tenrilii o no la fuerza suficiente
¡ la pei'sistenci¿¡ necesaria para mantenel' oculto el sín-
1.{)ur¿r. },ln callbio. la t.erapóutica analítica no quiere
inrpont'r' nad¿r nuevo sino qtrq, por el ctintrario, se pro-
l)()ne quital o extrael algo. Con esc fin investiga el
oligen, Ia génesis rle los síntornas y sr¡s t.onexioltes con
l¿r r.icla patógena quc quieltr hacer desapat'ecer,"
[,uego de separarse dt, I]reuet', Sigmund ]-reud con-
tinuo traba,jando cn la soledad h¿sta el año 19013, en que
fundó urra rnesa re«londa (luc se reunía f{enelalmente
los miór'colt¡s por la noche y resultó sel el núcleo de
la fr¡tura .A.sociaciirn I'sicoanalítica Iltternacion¿1. Se
fuenrn agregando especi¿riistas de divelsos países, y fi-
nalrrent.e, en el año 1908, en la ciudad de Salzsburgo,
se realizti el primer Congreso de Psicoanálisis en el
que un rnódrco, Sadget', informó, por primera vez en la
hist.oria rle Ia r¡edicina, sobrc Ia cur'¿ción de un caso
de holr¡osexualidari por niedio clel psicoanáIisis.
En el año 1920 se fundó en Berlín un PoliclÍnico
Psicoan¿lítico con el apovo econónlico de Max Ettington,
CtIRSo BÁSI(]O DE PSICOANÁI,ISIS 5I
que fue a la yez su primer director. La experiencia
adquilida en e_ste prinrer establecimiento, demóstró que
el plan para la enseñanza del psicoanáiisis debía Éer
estructurado, y efectivamente asi se hizo. Las normas
que sentaron rigen en la actualidad, con algunas ligeras
variantes, en todos los institutos psicoanalíticos- del
mundo y tienen tres etapas fundamentales: psicoanálisis
Didáctico, Enseñanza Teórica y Enseñanza práctica. El
Psicoanálisis Didáctico se efectúa siguiendo la misma
técnica del terapéutico. Su finalidad es profundizar en
el inconsciente del candidato a psicoanalista para esta-
blecer si h_ay elementos pertuibadores. Está prueba,
al rnismo tiempo, resulta un extraño trabajo piá"ti"o.
Fln el psicoanálisis no se puede, como se hace en la
medicina corriente, realizar eitudio" en cadáveres, y por
lo tanto el material que se emplea, es el que suminisira
el m-ismo estudiante, lo cual permite que vaya cono-
ciendo en sí mismo los mecanismos psíquicos, se conozca
profundamente y elimine, si es qué eiiste en é1, toda
situación. conflictual, pues bien puede suceder que si
llega a ejercer el psicoanálisis y se le presenta un caso
con un conflicto idéntico al suyo, como no ve la propia
situación conflictual,_ no la verá tampoco en el paciente.
En cierto modo, "su" problema seríá un filtro de color
que anularia, para el análisis, todos los problemas seme_
jantes. Por esta razón, el psicoanálisij didáctico es de
fundamental importancia en la formación de un futuro
psicoanalista.
 CURSO BÁ§ICO DE PSICOANÁ¡-ISIS

l:r psiquis esté dividida en tres planos delimitados

nrayor o menor rigurosidad. Se debc considerar que con
luerzas, son
cargas energéticas que se derpiarán-"., cierta

CAPÍTULo III CONSCIENTE

TOPOGRAFÍA DEL APARATO PSÍQUICO

La teoría psicoanalista tiene la particularidad de nc¡ PRE CO¡,J5CIE\IE

co¡rsiderar los actos psíquicos de la lnisma manera que
lo hace la psicología clásica. Esta los estudia como ele-
mentos yuxtapuestos, asociados y estáticos.
El psicoanálisis concibe la vida psíquica como evolu-
ción incesante de fuerzas elementales, antagónicas, com- rJ
puestas o resultantes, con un concepto dinámico del ,-
psiquismo. z
En la época en que inició el estudio del nraterial acu- UJ

lnulado, advirtió Freud la necesidad de crear un esbozo ó

(n
auxiliar para hacer comprensible o estl'ucturar su teo- z
ría, y al mismo tienrpo rnantener un orden en la inves- O
tigación. Creó para esto la rnctapsicologío, estructura
hipotética, que Ie sirvió para ir colocando los distintos
elementos estructurales cle su teoría en un con.iunto
cooldinado.
Como no podia enconttar o explicar el oligen de los
sintomas neuróticos sin conjetular una función deter-
rrrinada que se cumpliría en un sistema espacial, }.izo lal
estructuración y concibió ese espacio en que actuarían
dinámicamente Ias distintas fuerzas psíquicas. Esto, a
plimera vista, parece algo fantasioso; pero hay que re' I'orma, que tienen u¡ tipo de vibración que es específico
cordar que la mayoría de las teorías científicas siemple y^ que todas van a esfructurar los-i.É.-.iJt"*u,
tienen algo de fantástico, que es necesario y puede -i"pás"¿iü-enteqrr.
mantenerse cuando reúne condiciones que permitan con- fr-e,ya fa .denominado v aiviái¿o
ciliar las exigertcias prácticas con los resultados de l¿
tnconscxente, preconsciente y Conscñnle, cad,a uno ende
cllos con características deteiminadr.. óL"t* de estos
experiencia. Baste, como ejemplo, mencionar el caso de tres.campos de límites imprecisos, se considera la exis_
la teoría de la inmunidad de Ehrlich. t.cncia de tres instancias o tocatizac¡ái,es,-iue act¡an
El sistema metapsicológico teórico de Freud cumple .rr distintos planos_ y que adquie""; i;r-;;rá;terísticas
con estos requisitos. Es una topografía hipotética del propras de ese nivel de la actividad psíquica
aparato psíquico, pero en este caso hipotético no quiere son: el ello,
al yo y el superyó.
decir, ni siquiera, que se concibe la posibilidad de que uo, por..ejemplo, tiene una parte <lentro del cons-
.El, peÍo Uega
ctente, al preconsciente y al incottsciente, El
ir

A. TALLAFERRO (:uRs() ll.\s¡co I)Ir PsI(l()dN.,\l-l5ls :)b

54

en el-it¿corscicr¡tc F)l concepto psicoanalítico de éste difiere del de

¿llo. en cambio. está totalnrente situado
1os
En suma' son ;rutot'es precitados, que le atribuyen Lrn sentido negativo
;';L;i;;*.pJ;-iu= tuv"" «le ese siste.ra'
tienen zr¡nas fronte- l dent¡»rinan con tal designación todo lo que no es cons-
óampos de límites , ir:nte. De ahí nace el tér'mino sttbconscícntc, derivado
rizas coniunes. "tr"'iiaot-q"e
,lcl concepto de que tr¡do lo que no es consciente es sub-
i r)nsciente, es rlecir, una cosa que está por debajo o que
EL SISTEMA INCONSCIENTE ,,s inferior. Para el psicoanálisis, el tér'mino subcons-
su parte' riente no es exacto: "sub" es una clesvaiorización. El
El corrcepto de itrconsciente es' en-ha sido 'mayor
obscrvado incorrsciente, para el psicoanálisls, es psiquicarnente po-
t.eórico. en c[ sentrdo ;"-;;;"t';;"á ;itivo, e:; un sisterna en constante evolución y cargado
es'e-tnpirico' por
rlirect¿rmente. Pero'r'iliiáo.tienrpo imp'r'escindible ,lr: energía psíquica. Segúr-r el concepto de Freud, el
el hecho de represcnt';";; -inferáncia sistemática' gran r¡rconsciente no es lo contrario de 1o consciente, como
rara explicar, de un¿r.;;ñ; Iógica"y de ios'contenidos ,lccía Lipps, ni es el consciente "degradé" o latente, al
óantidad de observacrotál'"rr'á!i;áiá ic ar v de- ,tuc los filósofos de Ia introspección y de la intuición
del inconsci errt" p"'-"L'''poí'-"i':"-. f utte', exPl l itubean en acoldar categor'ía de psiquico. Por el
il;.#;;;;.'lo.'u"to..áil;,il",i,"rrll.,itff ,'ontrario, es el graclo preparatorio del consciente, y
j"' j iT'Í; ;,\il"l.:i ;",i' ;; ;i i,i;' ; i't'"ol:T""il""Ti:
i I J á' tu'i'
i rrrás exactamente aún: el verdadelo, el real psiquismo.
iáJ¿x "' t Frctrd.)
ap-arentenrent-u."o-.::3 categórica de Las experiencias hipnóticaq "A" y "8" de Bernheim
Mal se Podra, Pues' i1.', """ definición íntimamente' v cuvo ir¿bian pernlitido demostrar, antes de que hiciese su apa-
u" d"ttonott
,lüi"v;'r-Jtuiuiu'"pueili h;;;=" d.e un indirecto'
lnodo ricirin ia teoría y el método psicoanalítico, la existencia
conocinriento soto los sueños' los ,le un inconsciente. El cunrplimiento de la orden posit-
mediarte Ios datos q";;;';;;inistran
t9I9^ :l de Ror- l,ipnótica y su racronalización penniten ver, en forma
actos fallidos, los tests pi"v"t1'¡o-=' ternática'de Murray ,'xperifrrental, que existe un inconsciente, un elemento
schach, Szondi, t"tt oe""ap'eitápáiOn v psi-
v sobre todo ia historra ái-iot ilnto*as neuróticos ,1rre actúa por dehajo de la conciencia, pero que es capaz
'"p\]ait¡"'"u"tl ii cl ittconstít ttte tn su ,lr: movilizar al sujeto sin que óste advierta el origen
J¿ii.á=l 'iono"' ,lc su decisií¡n.
t x pr e s ón consciL' nt e'
i
los únicos
por otra parte' Stefan Zweig dio, en su libro Lo. ct,t.t'ación por el espí-
Los nsicoanalistas, "9.::: pues tattr-
i""o"tSi:l^til r ilrr, un ejemplo sumamente claro que evidencia que
oue admiten la e*i=te""cia áá-
"" psicólog-os' Theodor
tién Io conciben mucnol'*fiiásofos'y. debe ser
lr¿bía comprendido lo expt'esado por Freud.
Liops ha dicho, al t"tiÉ"io'-q"á el-inconsciente
iá vida Male- "El inconsciente no es de ninguna manera
,'nniiderado la base .psjquica' nume- ,.1 residuo del alma,-dice-
sino, por el contrario, su materia
á"igi"'ria inconsc'ienciadedeapercep-
[i'ii"¡lr-áá¿*ü r' ""i;;;;1-;; ¡,r'ima, de la tlue sóIo una porción míninra alcanza la
rosas repres""tu"lo"-"J'ñ" Ía imposibilidad ,r.rperficie iluminada de la consciencia; pero la parte
Herbart entiende
ción simultán"''.'loniniit'!'i"á'i"t' aquella que se da ¡,rincipal, Ilamada inconsciente, que no se manifiesta,
nor leplesentu"'ot "t?oni"lÁiá- t"a' v.nu" Edwardnovon no está por eso muerta o privada de dinamismo. Do-
t.us "[ umbral a" ru'I""=t"i"'*'.u'
psíquicos inconscientes se t¿rda de vida y acción infiuye en forma efectiva soble
iilit,i,r*r,'1";- fen¿menás
experiencia' son
Ia rrrrestros pensamientos y sentimientos, representando el
hallan sonretiaot u rüia-uigui'3 de de exist-encia aislada' .octor más plástico de nuestra existencia psíquica. Por
siempre el "eterno
'""";;=;;'"ü;'
completamente trascendentes'
-;; pi o¡ uti ott exPerimental,':
á.ooi"araes
no asequl- .so el que en toda decisión no toma en cuenta el querer
"""'
;i¿'= "; ü -- .- - : ^ *
rnconsciente, comete un error, puesto que excluye de sus
admi- ,':ilculos el elemerrto principai de nuestras tensiones in-
Pese a que el i'cánt"i"'"t" es ordinariamente
para la mayoría l('rnas; se equivoca groseramente, como se equivocaría el
tido, su concepto to"ti"'i' aún oscuro
,¡rre valuara la fuerza de un témpano considerando sólo
(Dalbiez).
g,'. Ñ'

CURSO BASICO DE PSICOANÁLISIS l)t

A. TALLAFERRO
El sistema preconsciente también tiene sus f<¡rmas de
Ia Darte que emerge del agua' Su verdadero volumen ¡rctuación, que han sido denominadas proceso secundario.
t En el proceso primario deben considerarse los elemen-
que^da bajo
- ella." por tos que actúan, teniendo en cuenta que en el aparato
del inconsciente se p-uede establecer
i,".;,;;;,",d,' bentro {e- los conte-y psiquico lo que llega a ser consciente proviene del in-
.uii l''¿'' ;;";;¡;';''
"*i.t"rrcia irrs.f intiros consciente. Es decir, existe una dinámica que, como tal,
nidos hay ou" "o"t'n"tJt" ü-'"'q"il''tt"fes,
"I
obietos v cte orsanos' rlebe tener reglas que la regulen.
i;:";;;;;1','r'¿r; iones cte hechos'
la--manifesta- En el inconsciente hay que tomar en cuenta los si-
Se entiende pot equiualcr¡Úe ilistirrti'¡¡ose expr ia por guientes mecanismos: a) desplazamiento y b) la con-
.i;; Ñq;i.; "*turnt de un instinto que que se viven como densación; c) la proyección y d) la identificación. Estos
modificacionea ttro'nt*t-u-secretorias ele- son los elerñentos, entre otros, que se encuentran en el
emociones -. Es decir' qi" el inconsciente proceso primario.
nrentos instintivos o'"1iJ ";it1;';;
:;^';;"+"t com«¡-tales sino
Desplazamíenúo: consiste en ia movilización y cambio
al ctnst'lente'- 1:rn'impul-o amoroso ¿parece
traducidos moio'os v secretoras ;tra- s€ de lugar de una carga psiquica, un desplazamiento de
con todas ta, ,noo'r'"acin""t 'Ú''l*p"t*". agresivo se la importancia de una unidad a otra. Así, en un sueño
vive como ,.u u*n"'ni' colérica" De acuerdo puede apareeer un elemento que tiene una carga deter-
rluce v se vive to*t
unu
";.;i¿; a;;:' minada, que la transfiere a otro. Este fenómeno se
iT,i', J ¡;r t ;; ;!9r * tf:gjS ; ::l f;'¡'l: "§ffi;:
ii";i;""-'ir'' I" p"'t-l
"X.X]i' rormar der
produce generalmente en la histeria de angustia, es de-
cir, en las fobias y en la neurosis obsesiva. En esta
l"ili, J3
=
ui'lXi lo que está sucediendo última suele haber un desplazamiento hacia lo pequeño,
sujeto y que son "><p'"*it*"""-ae lo menos importante, que lleva a la persona que tiene
en su inconsclente' un cierto resentimiento contra otra, no hacia la agresión
A|ntotlorlatt<:tllal.rleiilrconscienteseledenomina
-"1= i'' f o t t"u actuac ión' directa, sino hacia la indirecta, dirigida hacia lo más
t, t' t,c('st, tt r i m a r o, oo,.'i pequeño. Si son vecinos, por ejemplo, quizá riña con
l ;: í; i# ri ;; á!l
-de
"intlá ella diciéndole que la vereda de su casa está muy des-
í
¿lit "1,*' :: i:; I: i ;:"":i?
;l:' pareja. Realiza un desplazamiento desde el objeto X
in i"nteá v. qu ""e antes de
;;; que quiere agredir, hacia la parte más alejada y nimia,
$:'i,]fl
"li
":"::f "lll,'.Xffi
o"ü"n "n" ='
un cotnplicado proceso'
lleEar a conscientes "utti'' regla,s .de la grama- relacionada con dicho objeto, aun cuando su actitud vaya
oue tielle sus le;ues .tiiá*i"""t"s, este sis- dirigida, en realidad, hacia el vecino personalmente.
tica especial v ltigica ;;j;ili;^ lu:-á"iQue Fobiernan primario'
p'oceso La cond.ensacióz consiste en la unión de varios ele-
tet,a, y que en tá'i"""t'" mentos separados que tienen determinada afinidad entre
"-t" sí; es decir, que los rasgos u objetos A, B, C, y D se
reletente-al-l¡aI)el que repre-
I Es necesario hacer una aclaración
";*;";;t''nte' el,Troce,so-primario en la condensan en uno nuevo y único compuesto por A {
§enta el inco¡sciente. " -:t
suj"to u"'^ttri" f ptrtisttncit del prlmarlo B + C + D. Esto es 1o que ocurre con los sueños, donde
actuáción del "ott'" tTr";l;Jfft:t"-:
.?.:: 'p-roceso es posible que aparezcan en un solo sujeto características
es sohrevalorada no, u,*ur,l. años "'ottitttt"t ci
aquellos pacientes con varios
de psicoanáltsrs
proceso- Lo que de varios personajes distintos. El color de ojos de A,
nados por actuacrones ot''"::';;;;J"n'al
q"-itü"¿" de un análiqis -primario'
exteñso v const- los cabellos de B, el caminar de C y el traje de .D.
.lebe lenerse prPsPnte és la parte -sumergida del iceberg
La condensación es característica de la histeria de
rlerando el 'jemplo rle ¿a es decir'
.ontinúa pero
" va no "tii"""2í¡*
n"n'"''il"Ít" 'i" "ti""t '::Tttt'o conversión en la que un síntoma puede ser la conden-
";i i
; ;:' "
ñ:;
:i ii"l, "# t*, ":l ";' ::lÍ:'.i : i1.'.T'll*i
-'" d
Y' "
d
? sación de energía psíquica de varios elementos. tln
vómito histérico puede condensar varias situaciones si-
I i:rT:=: +fi . I¿, T" ."X
#S"". T ".;5;; ::á "",' ::"fr'.lT ""# multáneamente. Puede ser en primer lugar un deseo
l::.1"1T" Tl'.iJ"1"":".'3JiJ'i;;:"';" li;'. arhitrio-que si bien no es
vigencia que no es des- de emharazo, luego el de efectuar r¡n fellatio y por úl-
liene uoa
rotal. como alsrrnos Io o;ti;;;;"' timo el asco que la misma fantasía produce. Todas
ntl"iifltnor*,lt consciente de los
estas situaciones se condensan en un solo síntoma que,
define emocidn así: "concomitante
i-,il)r" "ri"i'"ii"' "n pl"n" actuecióñ" '
{
A. T,\I,LAFERRO
5tl
colno en todos los casos, tendrá un elemento que es la
expresión de la condensación, Todo síntoma está pluli-
deteuninado pol diversos afectos que se expresan con-
densaclos a través de éI. Este complejo mecanismo ocurre
íntegramente en el inconsciente y está regido por el
ploceso primario que regula la ar:tividad de todo neu-
rótico o psicótico.
La proltecciórr se produce gerreralmente en Ia para-
noia en que el sujeto proyecta sus impulsos agresivos
soble otlo u otlos y luego se siente pelseguido y aco-
sado pol esos urismos impulsos que éi proyectó.
La itluttilicnciór¿ o tlansferencia del acento del objeto
aI sujeto es una manifestación psíquica general. "En
todo momento, dice Nunberg, nos identificamos con aI-
guien." Mediante este proceso una persona se considera
ón cielta n-redida semejante a olra, el niño copia el modcr
de actuai- del padre y este proceso de identificación
palece ser la posibilidad de una mutua comprensión
huur¿rna.
Tanto Ia identificación como Ia proyección son modos
del desplazarniento que en e1 plimer caso se hace de
un objeto al sujeto, mientras que en ia proyeccion va
del sujeto al objeto. Si una persona sueita que Juan se
cae del puente, sentirá todas las sensaciones inherentes
a la caída. En otros términos, una ameba engioba un
trozo de carrnín y se tiñe. La proyección es todo 1o con-
trario. EI sujeto que siente temr¡r en eI sueño. no lo
vive como cosa propia, pero en el episodio onírico habrá
otlo personaje que vivir:á un estado de miedo. En rea-
lidad, 1o único que se ptoduce es un desplazan'riento rle
la carga psíquica del sujeto al objeto. En la palanoia,
la persona proyecta su agresividad, pelo también lo h¿ce
con otros afect<¡s, sin darse cuenta de que la esencia
de todo está en é1. Por ejemplo, el caso del niiro que,
ante Ia jaula de los leones en el zoológico, dice: "Sal-
gamos de aquí, abuelito, porque tú tienes miedo."
Cata cte ríst icas clel incon scient.e
El inconsciente tiene sus modos propios de actuar que
constituyen en corrjunto el proceso primario y son:
a) Ausencia de cronología;
b) Ausencia de concepto de contradicción;
c) Lenguaje simbólico;
(it Rs() B,\stco DE PsIC(),\\.\I.t5ls {)
ir
d) Igualdad de valores para la realidad interna y la
.xterna o suplemacía de la primera;
e) Predominio del principio del placer.
a) En el inconsciente la cronología no existe, corrro
- rige en los sueños. En la vivencia onír'ica pue-
l;urpoco
,lcn dalse casos en que el tiempo y el espacio estén
lot¿rlmente ausentes. Careciendo de senticlo cronológico,
,l inconscie¡lte no I'econoce pasacio ni futur.o y tan sólo
rrn presente.t 'Iodas las tenclencias son vividas por el
¡lrconsciettte en el tiempo actual, incluso ruando se lefie-
r t'n al pretér'ito o al futuro. f,os acotrtecinrientos más
Ir,janos siguen actuando en el inconsciente de un modo
invariable, con tanta actualiclad, conro si acabalan de
()('un'ir. Un paciente de 35 años luchaba jnconsciente-
nl(,nte y con gi'an tenacidad contra la autoridad patelna,
t)('se a que su plogenitor había fallecido cuando él tenía
'rr lo 8 alios de edad.
h) Tanrpoco tiene el inconsciente un concepto <lefi-
rritlo -de 1a conti'adir.cirin. No opone rcpal'o alguno :r la
,,,cxistencia de sucesos antitóticos; sus elenrentos no es-
lrrn coordinarlos v Ias contr'¿rtlicciones se dan sinrult¿i-
,r'¿ur)ente, nr¿rntenientlo su ¡tlena valencia, sin excluirse,
;rr¡n cuando sean de signo contrar.io. Pueden existir. ¿ la
\ r,z un sí y un no. . . Si en la rráquina de esclibil se
;r¡rrietarr dos teclas a la vez, ambas llegar¿in inntas a la
lrría qne nolmalnrente hace que un tipo pcgue firlue-
r¡rt,nte sobre la cinta y <'leje su r.narca irnplesa. Pelo en
.r;1,r,caso, corno llegar'ían dos, chocar'ían al entr¿rl en la
,,r¡ía, y ni una ni otra lograrían grabarse en el papel,
t,r¡os no respetan t¡n orden pleerstableci<lo. En el incons-
,'icnte, sin embal'Ho, todo se desat'r'ollar'í¿r de tal manera
,¡rrt: ambos tipos tendrían acceso al papel, imprimiendo
'inrultáneanrente letl'as o palabras tle signo y valor con-
I r':u'io. Un amor y un odio. Inconsciententente se puc-
,icrr vivir en forma simujtánea sentinrientos de odio y
,l{'¿rmor, sin que uno de los dos desplace o anule al otr.)
rri siquiera en Jlarte.
lil incorrsciente tallpoco sabe decir que no, y cuandc
r¡r.r'rsita dar una negativa debe enunciarla recun.iendo
:r otros elementos. Quizhs a un¿1 anestesi¿r, si lo que
,lrriere es no sentir'; a una pzrr'álisis, si l<¡ rlue tlesea es:
''rrr> quiero",
Esta modificación dcl sentido rlcl titrnpo sr ol)serva t:rr¡t)ién (n
l,r.r experiencias realizadas con mcscalina y L.S.D. I)ucs !o inloxi
.r'i(in produce un predorninio drl proceso prinrario
 A. TALLATERRO CT'R5o BÁSICo DT: PSICOASÁr-ISIS 6l
(.i0

1o ex-
c) Cuando el inconsciente tiene .qu.e .decir'(Esto-se
r)resa- en forma arcatca, utilizando símbolos' (lue se hallan temporalmente en él y están por consi-
-üi ;;i;iie'al
I;;;'.;; i';;;; estucliar--el p.o-ceso de ela-
;;;;"ú"' ¿" páe' 13?') Una enferma sueña xLriente sometidos a sus leyes, pero que en cualquier
""u¡o.-
iuittio, que sorbe con -fruición' v momettto pueden hacerse conscientes, y por otra, cuyos
ñ" ;;"J;p";¿o-u" r" i1""" du'tt"*u. chantiily derreti- no pueden aflot'ar al consciente, pero aun así
r.leiment<¡s
t'uando ia boca
;;:'!;;"; ;;';';; "" ptá"u'' El se
siglific.ado del sueño
ha hecho empleando
es llegan a producir determinados efectos por vías indi-
rectas, alcanzando la conciencia en forma de síntomas o
Iíia"i,i.l' ;;;r- ú ti*r,i.ói¿"
símbolos :juelios. Todo lo reprinrido tiene que permauecer incons-
r.iente, pero no forma por sí solo todo el contenido de
cste sistema. Lo reprimido es, por lo tanto, una parte
del inconsciente, el inconscicnte reprimido, ha dicho
F reud.
De acuerdo con el sistema hipotético, el cllo en su
totalidad y parte del 37o y del superyó se encuentran
rientro del sistema inconsciente.
Antes que el investigador austrí¿co fijara las normas
del mótodo psicoanalítico era difícil penetrar en el in-
consciente; ahora los medios para hacerlo se hallan al
alcance de toda persona preparada en la técnica psico-
analítica. Pero hay que sabet'buscar. El estudiante que
mira por primera vez un pleparado en el rlicroscopio
o se detiene ante una radiografia, pocas conclusiones
podrá sacar', Lo que vea le resultar'á borroso; pero con
el tierlpo y mediante el uso de lentes nrás débiles y
radiografías nrenos complejas, aprenderá cuál es el va-
lor de lo que tiene ante sí. Por analogía, cuando se
"mira" por pt i¡ps¡¿ vez dentro del sistema inconsciente,
poco o na<la ¡rodrá verse, pe¡o luego, con la técnica ade-
cuada y la práctica necesaria, lo irreconocible se des-
tacará con nítida clalidad.
Y así ha dicho Dalbiez que: "para muchos el psico-
análisis es sólo una filosofia y por lo tanto se creen
con derecho a discutirlo de un modo puramente dialéc-
Ios mismos. tico, sin recullir a la experiencia. Sorprende que haya
del sistema inconsciente es necesario tener
en médicos, a los cuales su formación debería apartar de un
Dentro
^""r-poición, halla
."1"i, unt'páttá del mism-o' que seque error de rnétodo tan grave, que publican trabajos críti-
ilü;;üH;-ái"-""tot á"- natrtaleza, tal si
cos sobre el psicoanálisis en los que no figura ninguna
a ser "u
conscr"t'i"t-piá*"'tarían
liesaran j;; j¿;;.- notables dife- <,bservación personal, y qr¡e no parecen ni sospechar
;"'ÍJi;;'á Estos elementos diferentes' que
-ai -sistema la necesidad de la comprobación experimental. Para cri-
;;';iil#'il"á""".á ii¡* consciente' consti- tical'lo es necesario comenzar por rehacer sus experien-
iü§'i;'d;
"po.
ü- ¿""o-i"u inconsciente reprimid'o' cias, estimando sin embargo, que si bien nada comienza
lo tar,to, en el inconsciente pueden considerarse'
-Ñpáttti"., sin ella, nada termina sólo por la experiencia".
una parte compuesta por elementos
""^t"-*á
62 ..\. .t,{t.t.AFERRO CI,]RSo BÁsICo DE PS¡CoANÁI,I..,IS
63

EL SISTEMA CON§CIENTE
EL SISTEMA es un,órgano de persspsi5n
que nos absoiben po, ..t _á*"ntopara las
PRECONSCIENTE ,.,I1^-",g1."iunte
rrnpresrones
y debe
En Ia topografía hipotética del aparato psiquico, 't.r considerado como.u, ¿rgrnJi""io"iJ'.ituudo en el
iim.ite
creada por Freud, el sistema preconsciente se halla ubi- de Io interno y lo extóno-"J"-_üi'"liard
('rbrr- procesos de_una para per_
cado entre el consciente y el inconsciente. Su contenido u otra p"o."Oá.üi.-'
está integrado, en parte, por elementos procedentes del ..uuranfe el sueño vemos. imágen"., oi*á" voces y per_
,' r,)r mos sen saciones -bi""'.?Ao
inconsciente, en paso haeia el consciente y también del "- ^sentim ien-tás.
trrmbién,podemos pércibir, de vigi I ia
consciente hacia el inconsciente, adoptando la forma de , uculo de lo percibido es. la dif"*ü; de que el
c«.¡n
n-raterial preconsciente. Existen además impresiones del
,ueño.- Ti,
En está última activi¿r¿
;*;iü;r"á' du.ant" el
mundo exterior, t'adicadas en é1 como representaciones los
fonéticas o verbales. dgformados que rienen"¿iá'"-or"lercibidos
origen en
lr.rr€Dtras que en-el estado.ae íigitiá-toe[ incons_
:.i.::Trl::,
.renre,
Las tendencias y representaciones objetivas incons- ,,rtrrmos. con mayor nitidez qu;-;;;-
cientes llegan a Ia conciencia a través del sistema pre- ttcgan, desde el mundo exterior .son los "ri¡_ilo. que nos
consciente, asociándose para ello con los conceptos que, ,-i"rrZ."áJ'los órganos
,i, los sentidos. Existe..por ro ir"iJ'""tiu'
en forma de representaciones vetbales, han sido adqui- , rones oníricas y de vigifia 1., p""""p_
lidos de ia realidad. ',ujeto despierto ta máJ u"" ,ini""" Iirui"r,"¡., ut
El preconsciente está relacionado con la realidad ex- l.r.rna del ""r.iü1" ü;
mientras que
i;=r;;erficie"nex_
durantl
terna y con e1 inconsciente, y ésta es la razón por la ,,sta supe.ficie sería' *urro. pe"rrr"ablá-a-ios el sueño
^consciente,
cual durante el trabajo onírico se usan sucesos reales, .xternos, aumentando u" estímulos
tuna idea concebida en estado de vigilia, etcétera, para ,rrperficie interna. ""iltio-ü,-uri*iáiiiara ¿" l,
expresal un deseo inconsciente. acto psíquico llegue a se¡ co¡rsciente,
Asi como el sister¡a inconsciente está regido por el .,I:il,:r" que
,nccesarlo ,!n recorra todos lñ petaanos "Oef sistema es
proceso primario, el preconsciente tiene leyes propias ¡,siquico. En et sueño. por.
que constituyen el ploce.so secttndario que comprende: ,1,, objetos pertenecienies
al "j"*p"lolj"TrJ'p.Ji"rtaciones
incoñsciente l;i;; asociarse,
a) La elaboración de ttna sucesión cronológica en la'" ;,rte todo, a tas reoresent""io;;;;;;;;.ili"?",
¡,,r¡dis¡fe,s. Sólo entonce-s, y corres_
representac i ones ;
,irrra emplazada entre ambbs después de vencer Ia cen_
b) el hallazso de una correlación lógica; , ,ln este sistema
v llegan "u*ío.-,-"iirái'"r,
c) la i'epleci<;n de lagunas existentes entre ideas ais- .""""1*j".1á iel "ont^"to sujeto
ladas, y
t Nunbergl. "
El hombre no reacciona siempre a todo
d) la intlodt¡cción del factor causal, es decir, rela- r,istema consciente d" ta imp;;;ü; estímulo y el
ción de coexistencia y sucesión entre los fenón.re- especiat, ..pu, a" protlglrio'
ü;";ür con un
nos: relación causa-efecto. :ll:f-.itjr9 que a""'"ilrt^. u*.i_
:.qoiliü.io.
l;l:.lr_1"., ,pod.rían perturbar *" Freud ha
este disoosirivo
»¡ot'tigvador de citímttlos. "l ,;.b;;-á;
Durante el sneño esta tarea se cumple en el precons- ,'r'.srg.nado
con ''-"- - -- ¿"iilir--i
I

ciente, tal conro sucede en los estados de vigilia en los

que esta actividad constituye el acto de pensar. Las Un estímulo externo que es excesivamente
r¡;r.a et psiquisnro. u" intenso
ideas preconscientes dicho Nunberg- aparecen -f*;;liá"?iii".
-ha inconscientes, y de allÍ surge
injertadas en los impulsos :,rnor.tiruajlo. y rransmitid" "u.pt.áo;";;i";ü;[á"prot".tor,
¿n y pro-
la necesidad rle distinguir la esencia de Ia enfermedad rjreslva. Este " dispositi r3iii;u1li.";1
v lo que es el resultado dc Ia elaboración secundaria. ,, ," o. t ü u ii ;;ü; li'Jr: o
L"?,,"j "d 3,:
"i " " l?,
"
61 A. T.\LI-,tFI:RRO
CUR.so BÁsICo Dt: psrcoA)i.il-¡f,¡S 65
T¡asladado esto al c¿n1po sonrático, a titr:lo de sinrple
ejenrplo, podr'ízi recotclalse 1r.l que les sucede a l«.¡s elet- f,as tendencias del cllo coexisten en forma
tlicistas que tr'¿rbajan con un cable sin protección ais- rlr.nte y no están ¡ef-,'{X"".. in<Iepen_
lante y la enet gía eIéct¡'ic¿r les rla un gollre; si est¿in
, r,, i ra¡
rr¡r,tido
i a'.. i áa,i r
al proceso"' piim¡
ir *
Xil",lj'# T, :,l:"::*;i:l
nrentalmente plep:rlados ¡rala lecibirlo, la inrpresión, el
sacudinriento es llrtlcho nrenor'. Lo n¡istrto sucetle con j,;.,
r.rn golpe cualquiera. Si el honrble lo rccibe sin adver- :,'#i11;i1#t,J,[.":ffi 'olf f,Xl;""",rt1:"t
tenci:r plevia alguna, eI trauma es llayor que el que el 'I'odos los sectores
del ello son inconscientes y
una
urisnro golpe le causar'ía si estuviera ptevenido, Í1i: !9.!ió" det mismo u.tl
En sÍnteis, el apalato protector recibe el estímulo del ^rc&rcos "o".ti1"'ürl"pir erementos
en parte de origen ontogenético
f1n parte de
exterior', lo amortigua y lo tlansrnite en una fotnra pto- r¡uturaleza filogenética, ¿".iri-loáo'"1o, heredado. Io
glesiva, evit¿rndo que se perturbe el equilibrio psíquico ,¡ue ha traido consiso it ""
i"ai"iáuo
I.o fijado constitucionalmente, üJá"""irr""imiento.
del oi'ganisr.r'ro. p"" f"-i"i,tü en especial
La localización topográfica de este alllortiguador (le
excitaciones conespondería hipotéticanrente, ya qlle es
.*,* j:"'ül f li+,::: if,:af
1.",:1,,,""?r kii, *,,
inrposible señalal centLos o zonas an¿tómicas especificas. (rcc¡r,que medi¿nte
el instinto .;
-d¿ir;:
a la cor'teza celeblal, que filogenétic¿nrentc coincide ¡i; _r" - "o""íslZ
;"
tarrrbién con dicho límite. Iil'desallollo rlel sistema ner-
vioso se hace n expensas rle la hoja ectodé¡'mica de la ül:iiti,",Í¡Tái,ru*,¿1,::li:ii,-i;i;l;:í;tu
:!ijí§.i:f eon
t,tsttntoa las fuet supo.ncmos
gásttula, la que en las prinrelas fases de ]¿r f<lr'rn¿rci<in Itts tensiones A" ,.í""i'ÍffA1ue causanies cli
el»bl i<.¡nai ia se encuetrtla entre el nrurl(lo exterllo y el Estas definiciones so¡
interno, v ttue, nrás talrle, en viltud del ¡rt'oceso de in- .complementadas por la de
par.a quien instintó--eí--¿n""Ziiii"t"
vaginación, se sitúa nrás plofnndal»ente. l_.._".99:
que prod.uce, cuondo intertto
El anroltiguadol de excitaciones es 1o que capacita al ::II1¡g-
tuecuacu, un goce eapecífico. "" ";"¡;;;;á; en fortna
horlrbre pala legul:u' su vida psíquica, mediante t¡na
. con respecto ¿ la evorución der
rlistrihución econól)1ica rle las calgas energétit'as, kr cu¿rl trn^t-os,.Freud sostuvo.e¡ el- a¡oconcepto sobre los ins-
le pernrite cotlselval el re¡roso y ¡r)antenel' en equilibrio ,posrcróu entre los instintos rsóf ;ü habÍa una
dei zo o álauii-conservación
adecuatlo su tensió!r enelgética. y,tos insrintos sexuates. po"ñ;iü;;";dti'lt.¡o rsr¿
a I n ar c ia i sm o)
( I nt r o du c c ión
-"á iii;? ;;tJ^
contrando que habia un-a. oposición-ártüjJ"i¡¡ido .r_
"o_'r""pto,
LAS INSTANCIAS DEL APARATO PSIQTIICO tal y la libido na¡ci.qistica, y por últimJ, obje_
EL ELLO t920, sostuvo el con."otá- en el año
los instintos de vida 'v_deá"'rd "ñJri"io,i"á'i"istente
muerie (nros-vtnanatus),
entre
La denominacion cllo fue intlotlucida en la telnrintr- que enunció en su obri-Móiátülrt'íiiZif,io'a"L
logía psicoanalítica pol Georg Grotlclek, quien a su vez placer.
la h¿rbía tourado de Nietzsche, siendo legitinrarla por'
Freutl en el arlo 1923 en su obt a El qo 4 t,l t'llo, al ::üId",le,'i1iüXl"l".lt,#,fi
con_ miras directas hac :"tr"""xt..:g:m:
confelirle un detemrinado contenido corrceptual. El t llo j"a;il;;"."ü;"¿ió',1', j"i,Tiffi f,i;"rli,:1i",1il"¿;?¡
est:i integla,Jo pot' la totalidad de los itripr-rlsos instin- l"i!l
a ocuparse de
tivos. Tiene íntil»as conexiones con lo biolrigico, de tlon- ellos.
cle exti'ae las energÍas instintivas qLle pol ntetlio de esta ,^iÍ,"-:l-el año 1915,.:-!_!o" inatintoa
instancia adquieren su e-xteriorización psíquica. ros mrsmos pasaron a s aus destinoa,
ocupar un tugar-prolmi-;"ntu
El homble de la calle lo llama c/ irrrlio, y a él se .r.e- ur, ,r.
jilL.".Jf;"ái,#:T::
f iere cuar.rdo al enconti alse a nrerced de inpulsos in-
cont¡olables dict'rlue se le ha "despertado el aborigen". Ii,f::{f:1ffi 'hJ*,:1,1,"",,".:,ltft
;l;;'¡1,'§¿t'I$kffL.."il j"e;r.l"ilii;ri;*g'-reiil;;;;
r lry
A. T-\f,I,AI;I-]RRO
ti{ i t;i
A lo l¿rgo de sus estudios Fl'eud l-nodificí> valias vece¡r
lo cural es una plueba de stt seria posición
el concepto,-Iniciahnente
científici. desan'olló una concepción dua-
lista, r¡ue nlantlrvo a )o largo de toda su obra. Jones
dice que pala adoptal esta posicir;n rlualista
dc ia cual hizo sus modificaciones- Freud se-dentro basó en
la antítesis amoi"-odio, que tomó de Schiller.
Es necesat'io hacer una diferencia entl'e inrpulso ins-
tintivo e instinto. No es lo nrisrno un otga-
-"trieb"--
nisnro sinrple que otlo tu¿is estlucturaclo, pucs en el
plinralio no t"-"r"u"ntra un 7r., internrediario entr"e el
irirptrlso del t:Llo y su expl esi(rn en el ntundo extel'iol'.
F'eio a medida que se evoJ.uciotra encuéntt'anse elementos
nrctiiadoles, nuevas folmaciones o ploductos de evolución
que pernritir':in dil'erenciar tttr impulso de un instinto
(Loc turstcitr.). De[¡e considel'alse que 1o que antes se
rle¡rolninaba instinto de autoconselvación no son lrlás
cue elenrentos o tuecatlistuos del yo qlle e:;t¿tn vittculados
; Ia u-\l)ei-ie¡rcia antclior, y Stel'n sostiene qr-re "impulso
instinl.íi'o" setía :rqLrella frielza qtte trata de alcanzar el
fin sin toruar en cuentrl. l<,rs medios, y col)1o "itlstinto"
consitlel'a el :no¡,'it¡ient<i enelgético diligido y condicio-
n¿r,lo Ir¿rt ¿r alcanzat su f in' Esta difelenciacitin, enlpero,
,,u ,"irru tot¿rlmente 1o que debe comprendcrse pol ins
i.into. -{lgunos autores estin¡an que los instintos son una
setie r¡ sücesirln de refle.ios, l)ero, en su libro lIt'tlicina
¡tsít:ttsom!i.tit:t¿. Rof Carballo sostiene que si bien un ins-
iinto ¡rr-,e,le ritiliz¿r'una selie cle refle.ios es imposible
afilmár que se¿ eso n¿rda urás, ya que el .reflejo sólo
tonr¿ .,rlu-rorci<in riel individuo, y en un lnovin'iento ins-
^ve
tintívo se ¿ctLral todo el ot'ganismo c()¡)lo 1l¡l¿l unidad
ttrue bien puede utiiizat' las cadenas de ret'lejos- para
,il.or,ru, 1:ir't. La diferencia fundamental sería que
el inrpulso"it"
instintivt¡ trata de elcartzar su fin sin tomar
en cüenta los merlios, mierttras qtre el instinto estaria
dario por una ¡r.rovilización, de modo que el olganismo
dt,bc valerse tle r,iedios adecuados para lograr tal fina-
lidad.
En los iilt.imc¡s airos Freud renunció en plincipio a
consitlei ar' l¿r enumeración de todos los instintos, tal
couro los tlue admite Fapillaut, quien se refiere a diver-
sos instintos: nutritivt¡, de confort, de conservación,
sexual, gr.gario e hipel'gt egario.
Se li»ritó a tene¡' en cuenta dos instintos primarios:
rle vida y dr: muerte. EI primero de vid¿-
-instinto
CT'RSO BASICO DE PSIC()T\¡I-I5IS
r;r á la reunión, integración, fusión, conservacio¡
,,,1, r
, vidas. El otro es el que nrotiva
r,.:rr.ión de nuevas
t ,.rrvr,.iecimiento y Ia muerte. Su finalidacl es la des-
',,)¡ i r,)¡r, la desintegración y el aniquilamiento, por cuyo
,,,,,r rvo 1,s desviado del propio organismo hacia el medio
,,,rrl,rr,rrte, mezclado con los instintos de Eros y se pone
'1, lr:rnifiesto bajo la forma de sadismo.
l"rr,rrrl consideró que existe una tendencia a volver a
r., rrr:rnimado, y lo que lo llevó a enunciar esta teoria fue
l,rllrrl eu€ en ciertas situaciones traumáticas, y aun
1,,¡,lt rlurante la terapia analítica, hay hechos que se
r,¡rrltD. Los sujetos volvian a repetir las situaciones
trrrrrru:iticas, y sintió la necesidad de dar con algún ele-
,,,.n|.o que le permitiera comprender esa tendencia a la
,, ¡,,.tición. Como solución se le ocurrió pensar que algu-
,rrr vr.z los organismos vivientes habían sido inanimados
\ ,tuo por lo tanto en los individtros y en ese sentido
, "r.,ti¿¡. una tendencia reEresiva.
llt.ilizando algunos conceptos de Weissman, quien con-
r,li.r'a que existe en el protoplasma una parte mortal,
I ¡ (.u(l especuló con la idea de que 10 único que hacen
¡,', instintos de vida, por la forma en que actúan, es
,r'¡l.irr la muerte accidelltal.
Sc produce entonces Io paradójico, pues los instintos
¡,.1 ilo, o de autoconservación de su primer concepto, co-
rr'.riJ)onden en su última teoría a los de muerte. /:Por
,tr¡r,tlata el ser viviente de volver otra vez a lo inani-
r'¡rL,lr)? Freud sostiene que ese instinto de muerte se
,.n('r¡entra en todos los seres, invisible en los unicelula-
,,.r;, pero ya más evidente en los pluricelulares. Este
,,)n(opto ha sido objeto de muchas críticas y aun el
¡rljrno Freud no Io aceptó como definitivo sino que lo
,,,nsideró una elaboración teórica susceptible de ser mo-
,lrlicada o sustituida en cualquier momento por otra.1 La
, rrrrnciación de esta teoría dio origen a equivocaciones,
,l,.l,ido al uso de las palabras, y así, muchos expresan
,¡rrt durante el tratamiento de pacientes han podido
,,,rnprobar la existencia de un instinto de muerte; pero
l,r r¡ue ocurre en realidad es que han tomado tendencias
,,tÍrcsivas y mortales hacia un objeto del mundo exterior
v luego vueltas contra sí mismo, a las que han consi-
,i,,rado como expresión del instinto de muerte (Reich).
| "Es obvio Alerander- que está teoría ya no era un
,"trnto de dcscribir
-dicefuerzas instintivas, sino tan sólo una abstracción
t rt,,sófica,"
F
f it\ A. TALLAT}:RRO
Los instintos son difíciles de comprender psicológica-
,r-r""té, pues constituyen un concepto 1ímite entre lo
p.i""iáei.á vLo biológico y pueden sel estudiados desde
ambos puntos de vista.
Considerados asi, constituyen un fenómeno biológico
con una representación psíquica, que los cla a conocer
ui ,rurdo. Sus equivalentes psíquicos son excitaciones,
tentlencias, deseoi, representaciones y . fantasías que'
;;;üdo" áfectivamentó, Il"gun a Ia conciencia en forma
ile nraterial ple-consc:iente e incitan al yo a actuar para
.". Jl"üte.'d" en el mundo exterior descarga de tal
-y obtenerproduce'
*"¿" l, satisf¿cción que esa lrrisma
Biológicamente consideratlas, las f-uerzas. instintivasy
u"tiuá"-"il.ien rietrás de los equivalentes indicados
;;;,i;; sáii reriucidas a una fólmula general : fJn estí'
ir,,¿/, t'ontinu o qtt(' (tt stt mouot" .,mtte tien.e. str origcn
quí-
,,rr' ¡rrii':i",,* ii,,íógíc,,s 1¡ olt, iaciotrcs ener.l¡éticas a
'tti,ií,i,,-f
ísic«* d, li-,s tit guno". Nunberg dice' en Teoría
g,,t,,'ial
'áxcitaeióndc ltts netttosis, que el instinto representa una
biolrigica cotttí¡¡tttt qtte indttr'e al organtslno
¿l Ie¿I('ciona'l' en tletetnrinada for,rna'
Lo qut' dift'r'encia un estínrltlo biológico o- instinto de
,,n-'u.ii*rlu exteriot es qrle lesulta imposible huir de
rn" p.ii"".o., t'uya fttente está en nosotros mismos'
"'E;^;i
.*;tido'psicoanalítico el térnrino "instinto" re-
p.'"ü"i" ,,.ro t"rit.ti"a rle' trttific¿tr lo somático con 1o
¡rtiqri"n, t'lel¡entos que la psicología clásica ha inten-
l:rdr, sepat at rlurante años.
Con su concepto ciel instinto, al que e'studia en fttnción
,i"' nt,ce.idades f isiolrigicrts, Freutl tl'ata de colocar la
tr.iant,,gio sobt t' un¿t lrase bio]rigica y abatir clc este
irro.lo la artificiosa se¡ralaciírn entre ¡rsique v soma'
A pesar <le t'x'istil vat'ias teor'ías solll e los instintos'
los piincipios dilrt'rtnitos rlel -psicoa.nálisis.csti'rrr firme-
,r"uto v son irtdependientes rle las teorías
".tnblecitlos
.,rn,loini"nt". al alitl'en f undal¡ent¿il rlc los instintos, del
rnismo nro<lo tlue las le¡'es ripticas son r-¿ilidas aun cuan-
áo los físicos'no estén totalnletlte tle acuerdo sobre la
esencia nrisma dc la luz.
Lo:; instintos tienen caractet'ísticas qttt' les son pl'o-
pias ¡r distintivas:
l) Fttctttt'dr ot'i17rt. 3) Obirto.
2\ Int'pulso. 4\ Fin.
CT,IRSo BASICO DE PSICoANALISIS 69
Lr fuente de origen es el proceso energético, fisico-
,¡,rrrrrico, que se desarrolla en un órgano somático, cuyo
, ,t¡rr¡ulo es representado en lo psÍquico por un equiva-
l, r,tr, instintivo.
l,¡rs condiciones de excitación en los órganos tomados
,,,rr¡,, fuente instintiva habían sido consideradas ante-
, r,'r'r¡rente de una manera demasiado simplista. Se supo-
,rr, por ejemplo, que la falta de alimentos originaba
,'rr r,l estómago Ia digestión de la membrana mucosa por
t,nrl.c de los ácidos libres. §e comprobó lo erróneo de
,.,,t¡' concepto cuando se observó que personas que per-
,"rrrs que a raíz de una operación viven sin estómago,
rr,.rrcn también una nitida sensación de hambre. Fue
lirrrfft-Ebing el que consideró la repleción del canal
,, p¡.r'mático como origen del instinto sexual; pero este
, ,,,,,','pto sólo porlría ser válido en el caso de los adultos
\'¡¡ l OneS.
l,a lttente de los instintos parece ser un proceso mucho
,,r,,,; complejo y de naturaleza predomin'ante bioquímiea
,, r'nergética pura. Aún en la actualidad es deficiente
,.1 conocimiento de estos complicados procesos, por el
rr¡isnlo hecho de que se desarrolla¡ en el interior de
r¡r¡(.stro organismo en fortna rle cambios químicos, lo
, r¡rrl hace difícil una investigación exacta.
l,a intensidotl o al im¡mlso diná.mico. de los instintos
,r. ¡nide en función de la nragnitud de los obstáculos que
,, c¿¡paz de superar pat a lograr su satisfacción. Un
, jcrnplo: el sujeto que tiene hanbre y carece del dinero
nr'('esario para con'rprar pan. Pasa una vez, mira el pan
v lo desea. Vuelve a pasar y se queda ante la vidriera,
lr(,ro no hace nada más, pues su instinto carece de la
',rrficiente fuerza. Pero si ésta fuera en aumento, lle-
r,.lrria un nromento en que levantaría una piedra, rom-
¡rcria la vidriera, tonraría el pan y lo devoraría sin
l)ensar en las consecuencias ulteriores.
El impulso de un instinto es su factor motor, el ele-
r»ento dinánrico, la cantidad de energia que representa.
'l'iene un carírcter de perentoriedad que es la cualidad
reneral de los instintos, la escncia de los mismos.
El ohjtlo de los instintos cs algo que pertenece al
r¡rundo exterior, y tanto puede ser una persona o cosa,
por la cual, y con la enal, el instinto alcanza su satis-
facción al suprimir la excitaei«in o cstado de neeesidad.
[,a conexirin entre el instinto y el objeto no es plirrror-
_
r" --

70 .\. 'TÁLI.AFI.]RRo cUR§o BÁsICo DE PsICoANÁLIsIs 7I

dial, en ei sentido de que sea el objeto el que dé origen económicos, políticos, religiosos, etcétera) que también
al instinto. Por el contrario, éste es 1o primitivo, existe trenen su preponderancia y a los cuales algunos autores
antes que cl objeto, y cuando se produce una adecuación han subrayado, entre ellos Horney, 'W. Reiéh y Suilivan.
instinto-objeto para el logro de Ia satisfacción, sólo
entonces se cla una vinculación entre ambos. I) Sucñor
El obieto es lo nrhs variable del instinto, en cuanto A) IN?RAPSI. I ) Conscientcs
a los medios a que iecurre para iograr su satisfacción. ff) Fantasíaa
Pero se tlan casos en que están patológicamente ligados
Q{TICOS
{ 2 ) Inconscientes

a un objeto específico, situación a la cual se denomina III) Objcto

1 ) Vieta
fijucititt. Tan variable es el objeto que algunos sujetos {
2 ) Olfato
) Tacto
toman como tzrl eI propio yo, es decir, un amor narci-
3

sÍstico cuya expresión es el o'utoerotts'm,o. !) Pubertad

Los instintos forman parte del e¿¿o, que está total- 2) Climaterio
IV) SomÁticos 3) Endocrino-
nrente sumel'gido en el inconsciente, y por 1o tanto se
hallan legidos por las leyes de este sistenla y en par-
ticular por el pt incjpio del placer.
i patíaB
4) Tumores
I ) Ilormona!
Todo instinto tiende a llegar a in f¡n, que es resta- I ) Alcohol
blecer un estaclo en el cual deja de subsistir una deter- B) EXTRAPSI-
2) Excitantá 2 ) Drogac,

nrinada tensión instintiva, que es displacentera, para QUICOS V) Farmace { etc.

llegat a} equilibrio tensional, luego de haber obtenido lógicos

I ) Barbitú"
un placer. El ejemp)o más típico es el de1 orgasmo 3 ) Depresorc¡ J rico¡
genital.
t I 2 ) Drogar.
€tc.

Libido I Primavcra

¿Qué debe entenderse por libido? La traducción de la

voz latina libido es: dcsco, inclittación, ttolttntu:l , arrsia,
VI) Tclúricos fI 2 Inviemo
Aran (Or) 1

Poaitivo
4) Io¡es
apetito o ¡.trtsiritt. En psicoaná1isis el término se emplea t { Negativor 2

vincr¡lado exclusivamente con placer y deseo sexual.

Freud adoptó este térnrino de Moll, que lo usa pat'a setia-
lar la expresión dinárnica de la sexualidad. Por 1o t¿rn-
to, por libido debe entenderse: intcnsidad dtt lu ctrcr¡,io
cliuát¡ti<:u dcl i¡tstinto s¿¡¿ra/i es decir, sir alern€'ttc
cuantitativo.
Todo sel hunrano dispone de una cantidad deierminada
de "fuerza pulsiva sexual" (libido) que podrá ser au-
mentada o disminuida por la acción de diversos factores
que pueden ser divididos para su clasificación en intra
¡' extrapsíquicos (véase cuadro de páS. 71).
Los inteleses sexuales fueron el objeto rnás provechoso
en la investigación psicoanalítica por Ia gran importan-
cia --pese a no ser exclusiva- de los instintos sexuales
en Ia etiología de las neurosis. Pero junto a los intere-
ses sexuaies existen los factores ambientales (sociales,
El psicoanálisis ha sido acusado de parcialidad, ale-
gándose que sobrevalora los instintos sexuales en la etio-
logía de las neurosis, por lo cual arguyen que el hombre
t)osee otros intereses fuera de los sexuales. Al respecto;
Freud ha dicho: "En momento alguno hemos olvidádo o
negado tal cosa, Nuestra parcialidad es semejante a la
1En los momcntos ea quc el í¡dicc dc r{ran (O3} cs mcnor cn
lo at6ósfcrs, lor üpo C dc la cla¡ilicació¡ dc Curr¡r erpcrimcatm
rrna mayor ercitacióo scxual. Y por e[ contrario, cuando el índicc
rlc ,.1¡m cs alto, lor üpor F ricatcn iodiferencia ¡c¡ual con maniÍcl-
tociono dc faüga.
t lrr c¡ceo dc iooa poritivor en ta atmdstera (molécular con car-
ra poaitiva) afccta ddv@tajosamatc lor proccoos fiaiol6gicos, mia-
traú quc u c¡ceao dc iooo negativor produce cfctos favorablc¡ al
t)lc_n_rltar de¡ orgúismo (Robl6, Mcdi¡Á y Miba¡ham...La Scmana
Médica",106,9-1955).
tr
';o A. T,.\LI,A¡'!-RRO
del químico, que reduce todas las estructuras mt¡leculares
a Ia energía de la atracción quínrica, sin negar por ello
la fuerza de la gtavitación, pero abandona¡rdo su estudio
al físico" 1,
EI concepto psicoanalítico de la sexualidad es lo que
ha provocado mayor lesistencia en todos los ambientes,
Resistencia que está influida, en su mayor parte, por la
educ¿ción cultural, que tiende a rechazar la satisfacción
instintiva, lo cual explica que la sociedad adopte una
actitud hostil frente a este concepto, ya que Ia lepro-
bación ética y moral de los instintos sexuales ha con-
ducido a la identificación de todo lo sexual con lo sucio
e indecente, malo y demoníaco.
Existen varios instintos sexuales, a los que se deno-
minan ir¿stir¿tos parciales, y tienen su origen en fuentes
orgánicas y biológicas. Estos institrtos parciales (exhi-
bicionismo, deseo de ver, orales, anales, fálicos y sádicos)
ac+.úan al principio independientemente unos de otros, y
sólo luego de aigún tiempo evolucionan en forma tal
que quedan reunidos en una síntesis nr¿is o menos
perfecta.
En el adulto esta organizarión está centrada en torno
de la satisfacción genital, y es por eso que se la denomina
organización
-Ét última, o genital, de los i¡stintos.
fin hacia eI que cada uno cle ellos tiende es el
placer orgánico, la descarga tensional. Erl-las primelas
étapa" dé su evolución se superponen a las funciones
vegetativas, por lo cual eI nramar tiene en los niños
también un significado sexual.
Poco a poco se separan los instintos de las funciones
vegetativai y siguen, para el hallazgo de su objeto, los
caminos que les rnarca el yo. Una parte de los instintos
sexuales sigue asociada, a lo largo de toda la vida, a
las funciones vegetativas, aportándoles componentes li-
bidinosos; por eso, el cotner es, en el adulto, una des-
carga iibidinosa, que en el caso del que vive para comer
es más patente que en el conre para vivir.
En muchas oportunidades los componentcs libidinosos
pásan fácilmente inadvertidos mientras la función es
normal, pero se hacen claramente perceptibies en los
estados patológicos.
I Sin embargo, durante los tratamientos, según mi concepto, no
pucde ni debe descuida¡se la incidencia de todos los facto¡es concu-
rrentes, ya que lo lógico es tcne. siempre presente la idea de la con-
tinuidad o¡ganismo-ambientc
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁ,LISIS ta
Cida uno de los instintos parciales tiende a la obten-
ción del placer org:ánico, y por sexual debe entenderse
todo aquéllo que tenga como meta el placer. "Los im-
pulsos Bexuales --dice Freud- incluyen aquellas ten-
áencias meramente afectivas y amistosas, a las que el
uso aplica una palabra en extremo ambigua: amor."
Gran parte de la resistencia que se ha hecho al psico-
análisis se debe en realidad a una mala intepretaeión
del término sexual. Para el psicoanálisis todo lo genital
es sexual, pero no todo lo sexual es genital, ya que el
término denota funciones que no son genitales. Tal el
caso de comer, para los glotones.
Al fijar los alcances de la palabra setual, F¡eud no
amplió el significado de Ia misma sino los conceptos
denbminados por ella. Su concepto de la idea de serua-
lid,ad, es, por iierto, mucho más amplio que la idea co-
rriente, póro tampoco es exacto decir que la forma en
que él üBa la palabta difiera mucho de la acepción que
se le da habitualmente.
En su autobiografía ha dicho: "La sexualidad está
divorciada de su conexión demasiado estrecha con los
genitales y la considero una función más amplia del
cuerpo, que tiene como meta fin¿l el placer y sólo sltve
secundari¿mente para fines de reproducción."
En síntesis: puede decirse qrue para el psicoanáüsis
el tértnino Beoual ilenota la, ftutci&n general de obtener
pla€er,
Esta separación de lo gexual y lo genital permite
poner las activid¿des sexuales de los niños y de los
perversos en el mismo terreno de los adultos normales.
Miradas desde un punto üsta psicoanalítico las perver-
siones se explic¿n como manifestaciones de instintos par-
ciales, componentes de la sexualidad que se han liberado
de la primacía genital y ae han lanzado por su cuenta
a Ia prosecución del placer, tal como lo hicieron en eta-
pas precoces del desarrollo de la libido 1.
Como ejemplo de uns actividad infantil considerada
como sexual por el psicoanálisis puede citarse el placer
del chupeteo en los niños de cort¿ edad, estudiado'por
R, Sterba, quien dice: "Un niño chupa 8u pulgar con los
labios y la lengua sin sac¿r beneficio alguno desde el
r Stqb¡, R.: 'aa
iudrt6". Revicl,a dc Púwnáli¿ic. Año 2, oc 3,
r945.
ñ

74 A. TALLAFERRo CURSO BASICO DE PSICOANALISIS t5

punto de vista de la autoconservación. En ese acto de
chuparse gl.pulgar pueden observarse detalles que apa_
lecen también en la actividad sexual de los adulios. ios
niños chu_pan los dedos rítmicamente y la nrayoríale CONSCIE^NIE
las actividades sexuales de los adultos -registran el mis_
mo movimiento. La succión describe uná curva. Em- I I

pieza moderamente, después aumenta la agitación y

alcanza un pulto culminante para decrecer luego. Lá
actitud sexual del adulto sigue él mismo curso, Elpunto
culminante de placer de Ia succión es acompañadoi, ve_
ces por una excitación, que se posesiona de la muscu_
lat-ura entera, tal como acóntece én algunos niños cuando
defecan rr orinan. El orgasmo, que es la experiencia
p,lacentera máxima y la iatisfacción más intensa sen_
tida por el adulto en un acto sexual, manifiesta
reacción semejante.
una
.las"La analogía esencial entre la succión del pulgar y
rnanifestaciones de los adultos es, indudableinente, á
placer- experimentado en ambos casos. euien hava b¡_
servatlo una vez_ el- placer que un niñá experimenta
durante ia succión de un dedo y la calma y -serenidad
que manifiesta al fin de su actividad, se hallará oblieaáá
a reconocer, por esta demostración objetiva de placer,
que existe una profunda analogía entie el chupiteo ó
alguna otra costumbre similar de la infancia y ia acti_
vidad sexual de los adultos. Si se le preguntára a un
niño de corta edad por qué se chupa -el -áedo, segura_
mente contestaría: 'Por que me resulta muy agradáble,.
-infantiles
"En estas actividades se pueáen*observár
características subjetivas y objetivas de las manifesta-
r:iones sexuales del adulto. Es lógico, entonces, conside-
rarlos actos sexuales" (Sterba).
EL YO
Para Freud, el 11o no es más que una parte del ello
modific¿do por el impacto o lo interacción de las pul-
siones internas y de los estímulos externos. De acuérdo
con esta hipótesis, formulada desde el punto de vista
psiCológico, el yo estaría constituido por una modifi-
cación del propio cllor. Recurriendo a-un ejemplo gro_
l En los irltimos años algunos autores
cllos llartman y
Kubie- consideran que e[ yo, tal como lo-e¡tre
acepta Rof Carballo, ná
c¡ e¡ relu¡tado paaivo de la¡ influencias energéticas internas o exter-
PR€ CONSC¡ENTE I
L!
F
z
uJ
ó
cn
Z
O
sero pero sumamente objetivo, podría decirse que el yo
es algo así como la cáscara dei queso, que se ha modi-
ficado por el contacto con el mundo exterior.
nas, sino una estructura en ürtud de lá cual el hombrc ha de
hacerse car§o de la situación si quiere subsistir. Esta estructura hiper'
for¡n¿¡lizada de la cortcza ceret¡ral es la que le hace al hombre esúdr
tn ¡ealida<l. Tal estructura, sin enrbargo, no nace de una interferencia
rntre los impulsos instintivos y las percepciones externas, sino que
las percepciones extrrnas son "de la realidad", en virtud de la estruc-
tura dc la corteza cerebral, prcfijada pot la evolución rnrb¡ionaria
(Rol Carballo). Es decir, se habría modificado el conccpto primario
e hipotético de Freud sobre bases puramente psicológicas, tonrÍrndosr
eñ cue¡ta elementos estructurales somáticos y neurológicos, corrside-
rándosc entonces la existeocia de un elemento, la est¡uctura de la
corteza cerebral, prefijada por la evolución embrionaria: el neocortex,
con ou fuoción neuroldgica daría la poeibilidad al ser huna¡ío dr
@tocer la rcalidad y ponerlo lrente a ella y a todos sus otrjctos. El
primer concepto hipotético y psicológico de Freud tiene asi una hase
acutofisiológica, que corrc¡ponderla a lo quc él intuyó en sus io-
veatigaciood.
Ff;
A. T,\LLAFERRO
76
Para desalrollar la teoría freudiana con su topogra-
fía hipotética del aparato psíquico, se pued.e decir que
el yo'se encuentra ubicado entre el mundo interno y el
externo, en una posición tal que se compolta como recep-
tor de los itnpulsos que le llegan desde alnbos canlpos'
Durante las primeras etapas del psicoanálisis se
i«lentificaba todo el '!Jo con 1o consciente, pero investi-
gaciones posteriores demostraron que esta instancia tiene
partes qut llegan aI preconsciente y aun al inconsciente.
De acuerdo con los centros nerviosos que los han reci-
bido, Ios estímulos externos dejan vestigios que crean,
en esta instancia del aparato psíquico, una irlragen del
cuerpo que en psicología se llat"na "imagen" o "esquema
corporal".
El '¡7o, por su situación entre 1o interno y lo externo,
coincide parcialmente con el sistema de percepción, en
la hipotética topografia del aparato psíquico.
Una parte del yo es, por consiguiente, inconsciente;
otra, preconsciente, y una tercela, consciente.
Freud había identificado en sus primeras investiga-
ciones la censula del sueño con el consciente, y por ello
las tendencias de este últillo sistema eran consideladas
conlo contl'apuestas a las inconscientes; pero en la ac-
tualitlad, luego de habelse descubierto la existencia de
la parte inconsciente del yo, ha dejado de confundirse
la posición entlc "inconsciente" y "consciente" cotr la
que existe entre el yo y los impulsos del cllo.
El hailazgo de la parte inconsciente del yo fue resul-
tado del estudio mÍrs detallado del mismo, al que pri-
meramente se descuidó, pues resultaba más interesante
el material que afloraba del inconsciente. estudio que
por otla parte reveló la extraordinaria inrportancia de
esta instancia psíquica, y en la actualidad, día a dia, se
advier-te la trascendencia de sus diversas funciones, sobre
todo en terapéutica.
Tal como se ha dicho, a medida que fueron conocién-
dose las funciones que tiene el go, se comprendió que
la oposición no era entre lo consciente y lo inconsciente,
sino que existía una contrzrposición real entre el yo'y
los impulsos del clio y que los elementos represores eran
fuerzas del yo, al servicio rJel su.poruó, condicionados
también por la función homeostática del primero.
EI principal papel del Ao, par lo tanto. es coordinar
funciones e impulsos internos y tratar que los mismos
puedan expresarse en el mundo exterior sin conflictos.
CURSO BíSICO DE PSICOANÁLISIS 77
l'or ello, la antigua oposición entre consciente e incons-
ciente ya no es válida, sino que, por el contrario, se con-
:;idera que lo clue tiene in-rpoltancia y en realidad ocurre,
tlcsde el punto de vista económico-dinánrico, es que una
fucrza dei ?y'c' fue tonlada del cllo- se opone a
-que
Ios impulsos instintiv<¡s que tratan de explesarse.
Ei yo dispone de una organización y es capaz de diri-
gir todas Ias tendencias del ello hacia una finalidad
tleterrninada.
Alexander cot.rsidera que el yo es la actividad inte-
grarlora de la personalidad, un represelttante del mundo
oxterno, que sirve al mismo tiempo a las inclinaciones
tlcl ello, el que representante genuino del mun-
-como pues se rige por el principio del
tlo interno- es egoísta,
¡tlacer. l)esde un cierto punto de vista, el :ro tiene una
t'structur'¿r específicanrente motora, y podría decirse, a
título de ejemplo, que maneja la llave de la motilidad
y es cal)az, ¡rol lo tanto, de inrpedir que u¡r impulso del
r'1/o puerla cxplesarse. Esto, enrpero, no ocurre siempre,
l)ues en ciertos nlc¡ntcntos el ¡o y el cllo están nruy uni-
rlos, especialrnente en los períodos prinrarios de la evo-
Iucitin, cuando la sep¿ración entle arub¿rs ittst¿ncias aún
no se-ha hecho nítid¿r. Ils entonces cuando el 1¡7o cede
a cualquier inr¡rulso que le lleg:r destle el <'11o, situación
<¡ue poth ía ll¿rr¡rarse ideal y en la cual aI '¡7o se Ie da
,,1 nonrbre de yo idezrl, qlre no es lo mist¡ro que el ideal
'l rlcl J7o. El yc, idcal lo es para el L'llo, pues hace lo que
rste quierc, y como ejenrplo podría decirse que es como
i
*
Lrn patlre que htrce todt¡ lo que el nirio desea. El ideal
rlcl '¡7o, en cal¡bio, es una inragen externa idealizada, un
i objeto lcai nrodificado por un proceso que se denomina
{ "rle ir.lealización" y al cual el Uo toma corno modelo y
i rncta <le su estructura.
l)t,satrollo dcl yo
1
I
I Fln el transculso de su evolución, a medida que pasa
i ¡ror las diferentes etapas de su conformación, el go-sufre
i.r'¿nsformacioncs en lo que respecta a su modo de ac-
t.uar. Es útil seiral¿r esta peculiaridad pu'es ayuda a la
(:omprensión de algunos problemas y mecatrismos pato-
lrigicos.
En el proceso de fascínación como lo denominó
-tal
tlernfeld- el 37o reproduce las primeras percepciones y
luego lo hace con torlo estímulo que le llega. EI niño
rr
A. T,\LI-AFI, I{I{O
7$
repite actitudes y gestos simples de Ios sujetos de su
ambiente.
Otro de los mecanismos del yo primitivo es la tenden-
cia a introyectar lo agradable y expulsar Io dcsagrada-
ble. La pritnera realidad que percrbe el niño es colnrrs-
tible y por 10 tanto tiende a introyectar todo lo que ve
y proyectar lo que le desagrade, 1o cual pelmite com-
prender el profundo significado que tiene, psicológica-
mente, el vómito: es una expresión de desagrado in-
contestabie.
La imitación de lo percibido y la introyecciun oral
forman el fundamento de lo que constituye la itlentifi-
cación ¡tt'|ntallo, primera forma de amor hacia un ob.jeto
y también primera re¿ucción rnotora ante cstímulos
exteriores 1.
I Melanie Klcin explica cn su lib¡o El psicoanálisis d¿'l¡s niños la
psicologia de la infancia por procesos psíquicos de inlr,,yeccirin y
proyección. "El niiro, err Ias primeras etapas de su desarrr,ri.r
tiene un yo que es ante todo corporal, en estrccha virrculación -dice-,con
las sensaciones que le llegan de su misnro o¡ganismo y sirt ningunc
¡elación con el mundo exterio¡. Luego, en sus prinrcras rcl¡ciones
con Éste, el yo sigue el mecanismo de l¿r iclentificación prirlaria, lo
cual significa c¡ue el niño, en esta fase de su cvolución. considera corlo
pc¡tenecier¡te a su propio organisnro los objetos del nrunrlo extc¡ior,
corno, por ejemplo, el pecho de la madre. Esta iclentificación ¡rri-
nlaria tiene cicrta analogía con la introyeccióo o¡al <ir[ pccho y con
la asimitación cle la lec[¡e r¡rátern¿I.
'EI organisrno dtl niño conoce no sí)lo los sitisf¿raciorrrs riel lil:cr
qtre le procura la alinrentación, sino que tan¡lriért t.xlrtrjr¡rilta sctl-
saciones desagradal¡les, como la de ha¡r:l¡¡e.
"Esta [rltirna sucle ir ocompañada por una stnsirción <lc rrrorclr.rlura
interior ouc, cuando cs muy intrnsa, llega a ser dolorosa. Igualrnentc
el harnbrc desarrolla, en el nir-ro, un deseo de nro¡cle¡ rl prcho rna-
te¡no para apoderatse del alimento quc necesita. L¿¡ sc¡¡sación de se¡
rno¡dido y el deseo de mo¡der son considera<los por el rriiio conro l:¡
rnislna cosa, ya que se representán siñultánean¡ente. Es lror ello quc
el niño piensa (todo lo rudimentario que un nir-ro puede pe:rsar) :
'Porque tengo deseos de nrorder, tar¡1o la scnsación de sc¡ rnorcliclo
irlt.'riornrente.' Cuando cl hambre es irgrrda desarrolla en rl niño un
intenso drseo de agresión, quc acorrpaña de gritos, llar¡to, pltaleos y
dtposiciones, y si con todas estas rxte¡iorizaciones ccnsigue <¡uc la
madre Ie proporcione alimentos, entonce! t rjo ¡¡¡rr¡ha Lictr, pero si
csto no acontece, Ias exteriorizaciones se prolongan por mucho tiempo
y le causan una sensación de malestar co¡po¡al intrn\o, eonstcrrc¡rcia
de r¡n deseo de agresión prolongado e insatisfecho y:rrrrncntaclo por
la sensación inte¡ior de ser mordido.
"El yc del niño es, err esta época, totalrnente placentero y acepta
del ü¡undo exterior lo que le resulta agradable y rechaza co¡r:u inexis-
tente todo lo desagradable. El organismo físico del niño sr cornporta
de este modo cr¡ando absorbe el pecho materno con su contenido
agradable y elirnina los cxcrementos que le son desagradables. En lo
quc sc refiere a sus senssciones intcriores, el yo infantil pretende tam_
CURSO BÁSICO DE PSIGOANALISIS 79
El gro primario de los períodos evolutivos iniciales es
netamente placentero, pues introyecta lo que es ag:ra-
,lable y proyecta fuera de él lo que es desagradable, des-
rle que está íntimamente unido a ello, donde rige el
t,rincipio ilel placer. Lo que predomina, pues, es el pla-
,'er y nada más que el placer.
En las primeras etapas de la vid¿ de una criatura
cl 3to es estructuralmente débil, pero se cree omnipotente
por tener en sí mismo parte del mundo exterior, que
I)reviamente ha introyectado por vía oral. Se cree en-
l.onces poseedor del mundo y de allf nace su omnipoten-
; ,'ia, a pesar de ser un g/o sumamente pobre (Nunberg).
f Así es como tiene impul§os de actu¿ción mágica y de
('mnipotencia, que nacen et el eÜo y apsrecen como tales
I (.n el Uo, La Humanidad, en su desarrollo desde las ti-
)
nieblas primitivas hasta el estado actual, ha pasado
t t.¿mbién por una fase animística, en la que intentaba
,Lrminar al mundo recurriendo a procedimientos mági-
f
,'os. Nunberg considera que esta etapa animística es el
i
I ,.stadio narcisístico de la evolución de los pueblos. Aún
lroy se pueden observar en los pueblos primitivos ele-
i
t rrentos mágicos en distintas ceremonias,
I
,,¡¿Lor.to.t.r"c dc u modo análogo, retoicado lar sen¡aciooca má¡
i ,,(radables y Ircr c8o cl lactantc quiere proycctr al mundo exterio¡
.I malestar que Ie oceriona ¡u hambre y ¡u agmidn iocati¡teh¡s.
?
I l¡.1 pecho matemo (objeto crtcrior que él daca) o también el objcto
¡ol¡re cl cuat realiza la proyacida dc ¡u malotar y acl conoidcra e
,r¡ seoo como 'malo', que lo muerde intriommtc y d por lo tanto
i ,¡¡r»nsablc por toda! lar otrat ¡o¡acioso doagradabla quc crIE-
r ¡r¡reuta.
I "Y ¡rr el co[trerio ticoc la idca dcl 'pebo bucno', que a cl quc
t. proáuce satisfaccioncs. El e¡tado dc bienatar del bcbe cr tal que
i l. Lace fanta¡ear con la eústcncia de objctol extcriore buoo, quc
i r. prcocupan por ru bicocetar, y támbién la dc objctos malo. Quiere
,,,tioyectarue lor primcro IEra corucñar cl b¡adtar quc le caoiou,
l
t,r cual origina li ci¿tcnsia de objcta 'buoo intrapolquico'. Y opte
.i¡rultáneamcnte por lE pro!¡cc¡óo de lo objctot'malo¡'' Pcro ao
ir.rnprc es posible maotcncr cBtar iatrcyccioaa y proyecciooo, pus
l,,r nece¡idades orgÁnicar hacm que e¡ niño parc por perlodo de
I'i.nestar corporal y prlquico y otro o gue rimtc dolor. Todo oto
,¡'esiona en ias faota¡ía¡ dcl ¡iño la edltac¡e dc objet@ 'bueoo' y
'rnrlos' interiora, rclacionado mo 16 orapoodiotc erteriora.
"Al avanzar en edad, el oiño conee meior la realidad ambiotal
y coe mejor conocimicntq c lo que le ¡rm¡te m¡añane co¡ oe rcaü-
,lnd, parÁ tranquilizane dc los tcmorc que dapicrta m él ¡u prcpl¡
"srcaividad. El niño ¡e da cuc¡ta dc que ru madrc ----toda clla y Eo
,u¡o partc, como crcla antr 6 buaa y lo guire. Ante tal rcalidad
t r unquilizadora el riño prcura guudar almprc con¡igo a c¡a madrc
I'urna o a ou imaga iotmp¡lquica, para ycqcct aE¡ lo¡ tmoret quc
l,,r objcto! malo intcrios qcm a O."
Fr
s0 A. 'TALLAT},RRO
De acuerdo con un trabajo de Ferertczi se considera
que ei yo pasa, en eI curso de su evolución, por cuatro
fases de magia y de omnipotencia, que son las siguientes:
1) Fase de la omnipotencia incotttlicional, que corres-
pondería a ia del estado fetal. Esta es una etapa total-
mente hipotética y que muchos autores no aceptan.
2) Fase de las c/zrcinaciones mtigicas, período que es
más fácil de comprobar. Todo impulso en este estado
de la evolución del yo es inmediatamente satisfecho por
medio de alucinaciones. Así, cuando el lactante tiene
hambre, se proporciona una satisfacción alucinando el
pecho que desea. También en el adulto se percibe una
iituación semejante. En el período en que la regresión
se produce durante el sueño, e\ yo acl,3a de la misnla
manera. El deseo se transfot'ma inmediatamente en una
representación alucinada. Como ejemplo podría citarse
el caso del sujeto que se despertó a medianoche con sed.
Opinó que hacía demasiado frío como para levantarse e
ir a buscar un vaso de agua, razón por la cual optó por
seguir durmiendo. Entonces soñó que caminaba por una
plaza, en un lugar muy cálido y tle pronto hallaba una
fuente en la que bebían varios can.rellos. Fue hacia ella,
en sueños, hundió sus labios en el agua, que estabaauy
fresca, y sació su sed.
3) l-ase de la omnipol.encia cott el attrilio de gestos
mdgicos. La reacción del niño frente a una necesidad
corporal se ve acompañada generalmente por un movi-
miento de brazos y piernas, llantos y gritos, todo lo cua1
hace que, ante estas muestJas de malestar, aparezcan la
madre o norlriza para resolver su situación. Esto lo va
afirmando en Ia creencia de que son precisamente tales
movimientos los que le producen la satisfacción v tam-
bién en la convicción de que sus actitucles y gestos tie-
nen un poder i)imitado.
Gran parte de los síntomas histéricos pueden ser c.)n-
siderados como el resuitado de una ficción inconsciente,
en la que las necesi«lades no satisfechas son igualrnente
recompensadas por medio de Eestos artificiosos. La om-
nipotencia a través de los gestos m¿igicos se mantiene
con ca¡acteres netos en el cerenlonial dc los pueblos
primitivos, los cuales creen que la magia de los rnovi-
mientos de los brujos de su tribu tiene realn:entr: un
poder determinado. Y aun el hombre evolucionarlo, cuan-
do se desespela y no puede expresarse por medio de las
#
CURSO BASICO DE PSICOANÁLISTS 8l
¡ralabras, por lo general también comienza a hacer uso
ile la magia de los gestos y agita enérg:icamente sus
hrazos. Esto, evidentemente, produce su efecto, pues
tr¡mbién los que ven y escuchan estos desplantes están
reviviendo su propia magia y la proyectan' Es el caso
rle un pacienté que ante cualquier situación dis-placen-
tera jn el sentiáo de que él necesitaba mucho afecto-',
r:omenzaba a hacer una aeri€ de movimientos coreiformes
r¡ue le permitían "máEicamente" obtene¡ -los cuidados
que anhelsba y la atención exclusiva de las
¡,.,i.or.. qüe lo rodeabai. De esta manera los movi-
"specialés
inientos persistían en él e impedían su evolución favo-
rable, puis, por experiencia, sabla que a través de este
tipo dé actuación obtenla satisfacciones que de otra
manera no hubiese logrado.
4) Fase de la supenoridad ilel pensamiento. Esta
etapa parece inieiarse simultáneamente con el lenguaj-e,
que duiante los períodos anteriores sólo estaba integrado
nor sonidos articulados a los cuales se les atribuía una
significación mágica, tal como lo dice Müller en Mito'
lsgío cotnparada, y como aún suele observarse alguna
vez entre los niños y los esquizofrénicos r.
Estas fases mágicas del 3¡o desaparecen casi por com-
pleto cuando son sustituidas por el -sentido de la reali-
áad. Pero aun este sentido puede fracasar en las alu-
cinaciones tipicas, como, por-ejemplo' en el caso de los
I El ealvaje cr incapaz de difcrcnciar claramentc entrc las palabrar
y lo¡ objcto6-, c imagiáa que cl erlabóo entre uo nomtrrc y el lujcto
i¡ objeto'dcnóminadJ, no c¡ una mera a¡ociacidn arbitraria c ideoló-
gica, rino un vínculo verdadcro y gultancial quc unc a lo¡ do¡ dc
un modo tal quc cl dsño o malcficio pucdc actuar sobre uoa Pcraoaa
con toda facilidad por intermcdio de ¡u nomb¡e, como lo haría por
mcdio dc ru¡ cet¡ello¡. ¡u¡ uña¡ o cualquicr parte material de clla'
El hombrc primitivo coo¡ldcra ¡u nombrc como una partc vitel de
¡u penona y por 60 !o cuid¡. Ia¡ indio¡ piclcr rojas rc poocn dor
.or,ibr"., r.o i'Hijo de la Primera E¡trctla" cjemple que ¡ólo
conec au madrc é1, y otro, "Hacha Filo¡E",
y -p6rquc cs el de u¡o co-
rrientc, De 6ta mrncra no deja en m¡no¡ dc cualquiera su nombre,
que pata él e¡ lo mirmo que ru Denon¡' y por lo tanto' todo ñel
quc ic le hrga a "Heche Filo¡g" oo tc llc¡ará el "Htjo dc tr Hmer¡
E¡trclla".
Los delincucntcr hacen má¡ o mcno! lo ml¡mo: cl "alla¡" no e¡
nsda má¡ quc ct nombrc que pucdc utilizat cualquicra' pcro al vcr-
dadcro to guardan blcn oculto. Cambiando a menudo de "¡lla¡"
crem que iogrerÁn cludi¡ l¡ ecclón poticial. E¡to mismo tamblén
aplice el tarror quc tlcacn lo¡ prlmltlvor ¡ la fotogrefía. Cua¡do ¡c
dsn cucnta que una ¡m¡gm de ctlor qucda dentro dc t-a cámera y en
podcr de otro, tc rnÍuatian. puo tcñcn quc cualquier daño que re
r6'
82 A. 'IALLAT'ERR.O
exploradores sedientos que, en medio del ilesierto, verr
un oasis; tanrbién su fracaso se advierte en las psicosis.
Pcreibir, ada,ptarse a la raaliiLail y actu"ar son las fun-
r:iones más elevadas dei 'yo, pero todo hombre en algún
nlomento puede tener un pensamiento nrágico. Siempre
considerará como augurios funestos el pasar bajo una
escalel:a y volcar el sa.lero. Admítase que Büa pizca de
este sentirniento hace a la vida más agradable de 1o que
sería si fuera pura realida«l. Lo malo para ei hombte
es que use la nragia y crea que está viviendo en la
reaiidad"
L¿ -L'inalidarl de una actuación adecuada a la realidad
es llergar a mornificar el aml¡iente de rnanera tal que las
realizaciones del yo y Ins tendencias del ello puedan con-
cordar. Alexander dice qu«! la misión del ?o es realizar
una homeostasis, evitando que los impulsos instintivos,
los obstáculos y e:stímulos exteruos sean exr:esivos, sir-
viendo por lo tanto como barnera reguladora. .Es decir,
llega el impulso al gro, óste lo diferenci* según el árnbito
desde el cual viene y Iuego re¿liza un{r, ordenación y
sÍntesis de los impulsos anárquicos que proceden ¡Jel ello.
El 'yo saca resultantes de esta síntesis y brata de des-
cargcr en un solo movirniento, en un proceso econórnico
dirrárnicon una cierta cantidad de energÍa.
El go no sólo es capaz de actuar sobre el ¡nundo exte-
rior, modificarlo, sino que puede tsrnbi6n actuar sobre
el organismo, condicionando las reacciones de éste hasta
tal punto que llega a sirnular la realización de un deseo.
Muy a rnenudo se ven en las clínicas obstétlicas cagos
de mujeres que presentan todos los signos del embarazo
sin que en realidad est6n 6rávidas. Se trata por lo ge-
neral de rnujeres estériles e histéricas que en esa forms
tratan de satisfacer su des{ro de ser madres. Una pa'
ciente s<¡ñó r¡ue estaba eu carrra y que aparecia un
hombre que la obligaba a tener relaciones sexuales
haga a la fotografía se reproducirÁ cn ello¡ mi¡moc. Y a ls inve¡sa.
cuando ¿l noüo se cnoja con ru amada, rompe la fotg, pcro en rcali-
dad lo que cotá exptesaado e¡ [q dao quc en la üda rcai nunca
se atrcvería a realizar" Erta {orma de actr¡ación mágica la utilizan
c¡¡o {rccuencia los hechiccro¡ para practicar ¡u¡ maleficios. A una
fotografía de la ¡renooa que ¡e quicrc "daíiar" lc clavan un alfile¡
ea el corazó,n lo que deacao ea quc mucra- o en la cabeza, si
lo que desean -Bi
c que pierda la razóo. O sn otros ca¡o¡ modelan una
cstatuilla a scmcjanzq de la vfctir.a y lc introduccn cabellos o r.stos
de uñas de ésta y el daño quc re hace gobre la estatuilla se moni-
festárá tambiéo en la persona reDrgentads.
CURSO BASICO DE PSICoA\,\I-ISIS 83
, on é1. Para materializar su deseo presentó, durante
rlos meses, todos los trastornos vegetativos del emba-
rzrzo, incluso la amenorrea y el aumento dtl abdomen.
Cuando una persona normal quiere satisfacer un im-
¡rul"-so del eLlo, intenta, si le es posible, modificar el mun-
rlo exterior. La forma en que puede hacerlo es por medio
rlc la técnica, de sus conocimientos, de su experiencia y
rlcl sistema muscular, y entonces lo modifica en forma
l.:rl que esa satisfacción pueda llevarse a cabo, logrando
¡rsi la descarga del instinto de una manera socialmente
rtceptable, que no le creará conflictos. A esta modifi-
,':rción del mundo exterior se Ia denomi¡a aloplastía,
y cuando, por el contrario, la alteración se produce en
r.l 3ro, como en eI caso del seudoembarazo, el proceso
rr¡cibe el nombre de autoplastío,.
Para que el hombre se adapte a las exigencias reales
<le la vida es necesario que abandone eI principio del
¡rlacer a fin de poder desenvolverse armónicamente con
lrr realidad, que es la salud.
I)os fu'nciones importantes d.el yo
El yo tiene dos funciones muy importantes, que son
el eramen de la realid,ad y el trabajo de sí¡¿tesis.
Er&DLen a se,Ltido de la realid.ad,. Se ha dicho que
Iorlo impulso volitivo procede del ello, pero su acción
,lepende por completo del go, a punto tal que un im-
¡'ulso puede ser completamente neutralizado. Para ac-
tr¡ar de esta manera, el yo tiene la "llave" de la moti-
lrrlzrd, que Ie permite al mismo tiempo comprobar la
,,xistencia real de los objetos. En la duda sobre la
r',.¿rlidad de un objeto, lo primero que el sujeto trata de
lr:rcer es tocarlo. Los alucinados, en un intento por con-
v('ncerse de la realidad de lo que están viendo, mano-
Ir'Írn en el aire, como se los ve hacer muy a merludo.
l,lsta tentativa de comprobación constituye el "examen
,1,, la realidad".
tln las etapas más evolucionadas del yo tal examen
vrr no se realiza con e[ auxilio exclusivo de Ia motili-
,l¡r<l: la inteligencia o las reminiscencias son suficientes
¡,lla permitirle al sujeto comprobar si el elemento existe
,.rr el mundo exterior o si es sólo un producto de su
I'rrntasía. El yo se vale de dos recursos: el examen de
t,r realidad por medio de la actividad motriz (tocar pri-
,r('r'o y ereer después...; algo parecido hizo Santo To-
FT
A. TALLAFTJRRO
84
más,..) y luego el sentido de la realidad' en el que ya
t.v íecesiaád de lo motor y mediante el cual se sabe
"o
si "eso" está realmente allí.
La tarea fundamental del yo es percibir y aI mismo
tiempo establecer si lo percibido se encuentra en el
mundo interno o en el externo.
-C; ei aumento de Ia experiencia cotidiana --dice
Nunberg-, con la sedimentación de impresiones exter-
nas fijadas en el sistema preconsciente' capaces, a veces,
áá a«láuirir la misma intensidad que una percepción, se
pioá"é" en el go, en la porción Preconsciente, una ima-
;¿;-á¿i *undo- e*t"rno iue ,to difiere esencialmente de
la realidad.
Ñó Ú¡á" se produce la identidad entre el resultado de
la ideación y ia realidad externa percibida por los sen-
tidos, puede-n iniciarse las voliciones y,.l-as-actupciones
adecúaá".. El reconocimiento de la realidad y la adap-
il.-ió" ; éUu no depende, desde un enfoque puramente
usicolósico 1. tan sólo de la estructura del ?/o perceptor
i siío también de una instancia del propio 7o,
ia"i"""í",
parte autoobservadora que analiza las vivencias antes
áu'o[ó"áu"f"t el valor de un1 perfe-cta r-ealidad, es decir,
áespués* de haber establecido si el estímulo- es interno
; ;;a;;";, y si la respuesta no provocará conflictos
oosteriores.
' Lo percibido son huellas o vestigios -de impresioles
pero rio las impresiones mismas. Las de esüa instan-
iü .orr""po-rd"n verdaderamente a las sensoriales
"o
(Nunberg).
' satisfacción con
"Por áonsiguiente -dice Nunbgrg-,.podemos admi-
tir que de laáutoobservación diaria deriva' poco a poco'
i" Jt"" i"sia""ia de observación y crltica, desprovista
de toda cualidad sensorial."
--O-n-Jt
iombre medio no¡mal eL go perceptor y el yo
eniuiciador se desenvuelven paralelamente, ya que sus
ró["u.iá"". son armónicas, déntro de los -límites varia-
Uü. áá individuo. Normalmente' ambasinstancias
"uat
r Otror autoret, citador por Rof Carballo, con¡idcran, tal como él
-¡"^o ü.""pt., q". la aitiüdsd tudamotal dcl vo -la dc "ha-
;;.'-";;sJ;-á;'h-iialidad- dcriva impcrioa e i¡c¡orablemestc dc
ü ft¡p.Jii-"¡iración dcl occorte¡ ccrcbral, que obliga ¡l ¡cr viüatc
a e¡ta¡ do¡ actiüdadc¡ fundamcntalc!: "enfrcntane con la! coat como
rcalidad" y "hebénclar con la¡ cg¡a¡ como realidad"'
Ei de h rcaüdad ticne una cvolución ldta y la orimt+
ción cn cl mundo crtcmo y la ¡alud pdquica del hombrc depcnda
"entiáo
de ru corcto lucimamiatc
CURSO BASICO DE PSICOANAT,ISIS 83
rro pueden ser distinguidas entre sí, y sóIo cuando se
produce entre ellas un intenso conflicto, resaltan visi-
blemente separadas.
l,a funczón sintética del yo
En el ello los impulsos soir antagónicos y no están
regidos por ninguna organización unitaria, y el yo, por
su parte, tiene entre sus funciones la de compensar la
oposición de esos impulsos unificándolos en forma de
sentimientos, acciones o voliciones, pues no soporta la
contradicción (véase proceso secundario, pá9, 62). Así
ct¡mo armoniza los impulsos del ello, tiene luego que ha-
cerlos concordar con las exigencias de la realidad y los
requerimientos del euperyó, Por lo tanto no es simple-
rnente un unificador sino también un mediador entre el
,'llo, la realidad y el superyó.
Se puede decir que la actividad correcta de un yo
normal es una función homeostática, que consiste en lo
siguiente: recibir primero el impulso, diferenciar de
dónde llega; luego realizar un proceso de síntesis entre
los distintos elementos que llegan del ello, tratando que
una cantidad determinada de energía pueda descargarse
en un solo movimiento, Es un verdadero coordinador
de los impulsos que le llegan del eLlo, de las normas que
ie dicta el superAó y las exigencias del mundo exterio¡.
Por ejemplo: un objeto despierta una tensión en el ello.
El yo establece si el objeto es real o fantaseado, si la
él no provocará una reacción en el
tuperyó, y por las actitudes del objeto tiene que consi-
rlerar que es receptivo. Sólo entonces da paso al impulso
que se despertó en el ello, pata que se satisfaga con ese
,rbjeto real, no prohibido y receptivo.
En suma: la función homeostática del yo se realiza,
según Alexander, por medio de cuatro funciones:
1) La percepción interna de necesidades instintivas;
2) La percepción de las condiciones externas existen-
t.es, de las que depende la gratifieación;
3) Facultad integrativa que permite al yo coordinar
los impulsos e instintos entre sí y luego con Ia censura
,lel awperyó para adaptarlos finalmente a las condicio-
r¡es ambientales. Y por último,
4) La facultad ejecutiva, por la cual co¡rtrola la corr-
rlucta voluntaria.
F'-il"
8ti A. 'I-AI,¡.AFt]RR()
ALGUNOS CONCEPTO§ BASICOS
DE MELANIE KLEIN
Después de haber estudiado el Uo y sus funciones más
destacadas y antes de comenzar con los mecanismos de
defensa del yo y el euperyó, es conveniente, desde un
punto de vista didáctico, hacer un somero examen de
los conceptos de Melanie Klein, puesto que esta autora,
al ocuparse de las relaeiones objetales en la primera
etapa de la vida, ha estudiado espeefficamente la diná-
mica de la vida emocional del infsnte y por consiguiente
los más primitivos mecanismos de defensa.
Antes de entrar de lleno en el tqma es necesario trans-
cribir lo que Melanie Klein y colaüoradores aclaran con
respecto a sus descripciones sobre los ternpranos meca-
nismos del niño: "en un sentido todas las descripciones
por nosotros realizadas son artificiales, porque debemos
usar palabras para describir experiencias que tienen
lugar en un nivel primitivo, antes que la verbaljzación
se haya adquirido, y que el proceso de verbalización al
que nos vemos obligados para poder transmitirlo, pro-
bablemente involucra una modificación de esas primeras
situaciones; Ios procesos pslquicos más primitivos están
ligados y aquella experiencia original de la cual que-
rernos traduci¡ el contenido usando sólo palabras, debe
ser, indudablement€, experimentado por cl infante co¡no
sensaciones, pudiendo decirge que el niño sólo puede
usar el cuerpo para expreaar sus procesos mentales".
Es éste uno de los tantos motivos por los cualeg a veces
resultan un poco extraños los conceptos kleinianos.
Antes de continuar eon log conceptos de Melanie Klein
v colaboradores, recordemos qué expresó Freud cuando
se refirió al significado de las fant¿sías. Expresa este
autor que: "la psiquiu responde a la realidad de sus
experiencias, interpretándolas mejor dicho, mrl in-
-o, de tal modo sul'
terpretándolas o distorsionándolas--
jetivo, que incrementa su placer y )o preserva del dolor".
Esüe acto de una interpretación subjetiva de la expe-
rieneia, que se lleva a cabo por intermedio de la pro-
yección y de la introyección. es llamado por I'reud alu-
cinación y forrna la b¿se de lo que se quiere significar
por "vida fant¿se¿d¿". Ls vlda t¿ntaseada del indivi-
duo es, como se eomprende, la forma por la cual las per-
r;¡.,r¡.st¡ sÁsl(;o D¡: pslc()ANÁr,rsrs 87
c-epciones y sensacioneg internas ¡, externas son inter-
uretadas y.reptesentadas a sí mismo en su nrente, bajo
la influencia dei principio placer-din¡lincer.
Ta¡nbiélr a.] referirse a las fantasias inconsrgientes,
l'. Ileinm¿n las defi.no ecmo: ,,1&B funciones psiquicas
rrrás primitivas, inirereutes al unr:ioRsmientr¡ de Iaa
urgencias instintivas".
Pr¡r sr¡ parte Joan trdiviére expresr¡ que: "la vida fan-
taseada rlel niño es Ia forma en la cual Ias se¡rsaciones
interl'nas y externas y sus percepcior¡es sorl representa-
tlas e irrterpretadas en la mente del infante bajo ia
influencia del principio placer-dolor".
Llna de la¡: nranifestaciones más co¡tvince¡rtes cle Ia
actividacl de ]as fantasias sin palabras es la de tros sÍn-
toi¡¿s histéricos de co¡¡vcrsión. En ést;os, el paciente
reÍrresa a un lenguaje pre-verbal y hace usc¡ de sensa-
y procesos yiscer¿les para ex-
r ir¡rlt-.s, act,itudes, gesürs
lrresar ernocionesi v dese¿¡s ir¡conscierites, es decir, f,an-
tasías.
[fn ejemplo citado por §.Isaacs ayuda a comprender
la existencia de f,antssías que no son verbalizadas. Una
niñ¿l de un año y ocho roeses, con un escaso desarrollo
de la palabra, vio un zapato de su madre que tenía la
si-iela separa,da r1ela eapellada y estaba flotante. La
rriñ¿¡ se horrorieó y comenzó a chillar de terrc¡r. Du-
r'¿ntc una semana se escapaba y chillaba si veía a su
r¡¿¡dre calzandcr cualquier tipo de z&pato, y después de
un tiempo sóio podía tolera:r a su madre si éstá tenía
unos brillantes zapatos nue\ros de entrecasa hasta que
gradualmente fue superando su estado, y su rnaclre púdo
rrsar cualquler tipo de caizado. Cuando tenía ¡,¿ ¿¡¡g
años y once meses (es decir" quince meses riespués), un
rlía, bruscamente, preguntó ¿i su madre ct¡n vocecita te-
rnerosa.: "Mamá, ¿dónde están tus zapatos rotos?" Te-
miendo la repeticiórr de las eseenas de terror, aquélla tre
respondió que los habís tirado, a lo cual la niña con-
testri que "elios me podrfan haber comido si no los
hubieras tirado".
Antes de comenzar con los conceptos de M. Kiein es
necesario definir la avidez, la envidia y los celos.
Aoi¡lez es una emoción de tipo oral que consiste en un
deseo vehemente, impetuoso e ias¿eiable, que exeede lo
r¡tre el su.ieto necesita y lo que el objeto ee capaz de
dar Por ejem¡rlo, vaciar totalmente, chupando- hasta
riE

8tt A. TALLAFERRO CURSO BASICO DE PSI(:(,AN,\I,ISIS It9

que. su- propósito es tintos de vida crmo i«rs Oe muerue. r¡csume M, ff.lein,
secal y devorar el seno, es decir'
-fn iait'¡io' li ent¡idia n'¡ r¡ue siempre hay una interacción v¿rriable entre inrpulsos
una introvección destrulii"á' libidinosos e impulsos destructivos; se puede c<.¡nccbir
áJi¿iü"iáüti'J"i *"a" ""terior sino también.colocar en I'ntonces que hay un equilibrio óptirno entre los instintos
ü ü;;il-u.p""i"r*""tá en su pecho' maldad' excre- rle vida e instintos de muerte, cuando el sujeto está
;;ffi^; i,.iiá"-ttil""-á" r'.itino' con 91. fin de da-
"i En el sentido más pro- libre de hambre y tensión interna. Es decir, que en ese
iiliil,"¿á"t'."ii'ia v co"lrálarla' grea-d9¡a; es una rn«rmento, los impulsos agresivos y los impr.rlsos libidi-
ffiil ;;ifica aestruir su capacidad
T ambién podemos
¡rosos estarían equilibrados por el sujeto al saciar st¡ ham-
iilüf ü;i;; i"ole"ti"' destrüctiv¿'
-"J*o'ul ientimiento enojoso- otra per- l)re, su urgencia de orinar y defecar, y el oxígeno. El
i-"áir'"iá, -átlo -contra el im- equilibrio que se produce cuando no hay hambre ni ten-
sona que posee o go'"'á" -¿e deseable' s-iendocelos
-q"¡tat:ta" sión interna, se puede perturbar tanto por pulsiones
;;il":'i.",, d" á- el dañarlo' Los se
internas como por elementos del medio; esta alteración
ffi.J,, lá "=triái", p"io ó*p"""den una.-relación de
rlel equilibrio entre instinto de vida e instinto de muerte
;;i; ;;;;" dos peiónÁ v cónciernen principalmente
'ti""[u rlespierta una emoción oral que es la aaidez. Cualquier
íi'.ii";';;; "iiü¡"t" peliqo q"" le.es debido v le ha ¡rumento de la avidez fortalece la sensación de frustra-
;idü;idd;o pssos á" rival'
".i¿'"r,
qu6 Io que
.'*'?-lT--un
ha observado M' Klein cióu, es decir, el sujeto se hace más sensible a las frus-
Veamos por es
teoría' señala que al lraci.¡nes y paralelamente aumenta la intensirlad de la
;#;'ht'üo'".truóÑánááiu
"¿.;"#"r;:J; en er rgresión, lo que simultáneamente incrementa la ansie-
;lá; ñ;v dos fuentes de arisiedad
rlad persecutoria y ésta a su vez &umenta la avidez, o
niño: una interna y ot'ra áxte"na' La interna estaría
que aetua-ría en el inte- $ea, que la avidez produce un aun¡ento de la sensibi-
i;ü #;"í'ñ;i;d dá-muerte v. que fundamenta el
lidad a la frustración y la frustración aument¿ la inten-
IñIa""i'"i}"iiiJ-"-aái i"alula"ti hab-ría en esas !Iii:*-:
sidad de la agresión; la intensidad de la agresión a su
;¿;";; i;';idii;ió" i va y vcz produce una intensificación de la ansiedad perse-
o iensaciones una idea de persecuclon cutoria y es causa de tempranas inhibiciones en la ali-
"ip""i"""i""
ilt.;;;tó"; ¿" ut iqoii"Áiento interno' La fuente de rnentación, al mismo tiempo que intensifica la avidez, lo
ansiedad externa estaria--áráa pQrseñaló la experiencia del ,'r¡al forma un círculo cerrado,
il;;; áLti", q,r" .ottto y" F¡eud v volveremos Sospecha M. Klein que la base constitucional de la
;';="'J,'i.";;iirJtii ¿ál sería el patrón de rntensidad de la avidez es provocada por la fuerza de
todas las futuras angustias ante un momento de frus-
"ácimiento los impulsos destructores en su interacción con los im-
Ei áátot v la incomodidad p¡odu-
ffi;td; ;;üid"d- uterino' son ¡,rrlsos libidinosos. Seria algo constitucional, habría una
ffi;';; po"ü- p¿iáiau del placentero estado , onstitución en la eual pledominaran los impulsos des-
éI infante como fuerzas que
-uá"tiiá..
atacanr como
persecutoria está tructivos sobre los Iibidinos<¡s, lo que provocaría una
"i"iaí"
ñ;;; por ás[o, la angu-stia rr¡tensificación de la avidez con todo ese correlato. En
prin"üü de la lida- y desde el comienzo nlgunos casos la ansiedad persecutotia acrecient¿ la avi-
"i"*"t.á""¿" "t
*¿6"¿;i;-qü.i,ti"i"
ál=ü"iiriii,iti á"1' el mundo- extrauterino' rlcz y en otros produce tempranas inhibiciones de la
"ino'to" relación objetal en el niño?
la r¡limentación.
Le orimera relacron "U:"Li-qi" realiza el niño es la Hay dos poderosos estímulos de los impulsc¡s libidi-
la madre' que hacen qut'
;fi-:;ü""i; i l"--pi"="titia de
pero con¡ la caracteri s- ,()sos y destructores, que son las experiencias que tiene
;i'llF¡" ;;;ri.iáá oLjJatmente'
relación de objeto ,.1 niño de ser alimentado y de ser frustrado. Así, como
;il;; ñ" ;;;;;i;"iáiio¡iót"t."'"-una
no-es ia relación eon el objeto tot'al'
r esultado tle las mismas se constituyen internamente
lns imágenes de dos pechos: un pecho vinculado con la
"ii"Iti.-n"
5i;.":;;;;;;-'ü"fecto: áá oujuto' puesto que con la madre frustración y un pecho vinculado con Ia satisfacción; el
es la. madre quien
;;""ü tri,,,eñ""i0"--Luo"'it'ttt"ttte. primero sería el pecho malo y el segundo eI pecho bueno.
lo alimenta y amamanti- ü relación ¡rimera parcial
Ests división es conlo ver doble, y en parte la esci-
¿"f-"iá" el seno, con el-pezón' Esta relaciónins- es
nrrin se produce por la inmadurez del ao,la falta de inte-
para ambá" impulios, tanto para los
"" "o"
objetal pero
Ft-
90 A. 1ALLAFERRO
gración del yo y el proceso de división del objeto" Por
eso es tan nitida la separación interna entre pecho hueno
y pecho malo. Pero y pese a que en los tres o cuatro
primeros meses es asi la relación objetal com los objetos
parciales, M. Klein presume que también en algunos mo-
mentos el niño llega a ver a su madre como una ima-
gen toüal, pero no diferenciada, corno si la imagen ma-
terna fuera una nebulosa pero con dos elementos níti-
y un pecho
dos, un pecho i.rueno rnalo.
A las experiencias de frustración y ggatificación, se
surnan dos procesos, que son los básieos y característieos
del yo y que al mismo tierhpo contribuyen a su propia
fornración y estructuración; estos proeesos son los de
introyección y proyección, que contribuyen a hacer rnás
ambivalente Ia relación objetal, Así el niño proyeeta so-
bre eI pecho bueno las cosas buenas que siente, y las cosas
malas sobre el pecho m¿lo, I)e este modo quedan estruc-
turados dentro del contenido de su inconsciente (recuér-
dese lo ya dicho) que estaban los representantes internos
de objetos, dobles o in'lágenes) una imagen interna de
pecho bueno y una ima.gen intenla de pecho malo, que
se van transformando en prototi.pos que desde ese mo-
mento forman el núcleo del superyó y al mismo tiempo
se transformarr en el origen de todo 1o bueno y todo lo
maio. Cada vez que el niño siente algo titil, algo pla-
center:o; cada vez que es recompensado y se alivia su
avidea, Iiberándose de las molestias, 1o fant¿soa como
producido por ese pecho bueno y a éste atribuye el sen-
tirse íntegro y amado. Por el contrario, cada vez que
siente hambre, doinr o frío, es decir, molestias perseeuto-
rias, lo atribuye al pecho malo. De este modo la imagen
del objeto externo e internalizado, está distorsionada en
la mente del infante por sus fantasías, las cuales están
Iigadas eon la proyeceión de sus impulsos sobre eI objeto.
Estas fantasias tempranas del infante las encontrarnos
en el contenido de muchos cuentos infantiles. La repre-
sentante del pecho bueno aparece en la forma del hada,
que satisface al individuo, mientras en la contraparte la
bruja repr:esenta el pecho malo" A medida que evolu-
ciona, el mismo niño eomienza & ver que de pronto una
cosa que es buena se vuelve mala; por ejemplo: está
mamando y repenüiuamente le quitan el pecho, y e poco
le dan nuevarnente. Por estos motivos en los cuentos
encontramos hadas que son brujas, brujas que son hadas
y hadas-brujas"
cliRso BÁsICo DE psICOANÁL¡sts
1) I
IIa.r"enlos una descripción de ias conexiones, o sea, t1e
l¡r relacion del niño con el pecho rnalo. Si se considera
,,1 cuadro que existe en la mente del niño a través de
los análisis de los adultos, se ve que el pecho malo y odia-
,lo adquirió por proyección todas sus malas caracterís-
trc¿s dr.rstructivas que eran las que tenía el niño
rrnpulsos destructores 6¡¿195- en eI momeflto en que -sus
se
;r'ntia frustrado y odiado. dsí, en las fantasías infan-
tiles de esa época, el niño tiene impulsos destructores y
,iente que muerde v destroza el pezón o el pecho, 1o
,lcvora y lo aniquila y que luego, el pecho o el pezón
lracerr lo mismo dentro de sí. Es decir que proyecta su
,rgresión oral sobre ei pecho malo, lo destruye, lo des-
¡1a,rra y luego siente que lo tierre a<lentro, que este peeho
r¡r¿¡lo lo está mordiendo, destruyendc internamente; pero
,cmo no sólo hay en ese periodo de Ia evolución jibidi-
,rosa impulsos sádico-orales, sino ta¡nbién anales y ure-
t rales, el niño fantasea ataca¡: el pecho materno con
i)rinas ponzoñosas y excrernentos explosivos y desinte-
r,.r'adores, siendo ésta la razón por la cual teme que el
¡rccho se vuelva explosivo y p«rnzoñoso para é1, Una
tantasía de este tipo, muy estructurada, es lo que lle-
r ¿¡ría a esos lactantes a no aceptar el pecho materno.
Sostiene M. Klein que la hipocondría estarÍa vincu-
l;rda la fantasia de objetos persecutorios irrternali-
c<-¡n
z-rrdos, es decir, que en vez tle estar en etr rnundo exte-
lior, los objetos estarían internalizados y el slrjeto terne-
r ia ser destruido interiormente pc,r ellos.
Apoyándoncs en ese concepto de M. Klein daremos
rn ejemplo obstétrico sacado de nuestra experiencia: e1
rrtrorto espontá.neo, que como se sabe se pl.r)duce gerle-
ralmente dentro de los tres meses de emlrarazo aun
( rrando no se encuentren factores somáticos que lo
,leterminen, puede llegar a término con psicoterapia
;rdocuada.
f,a fantasía infantil de ese pecho ponzoñoso, explo-
;ivo, destructor, en la mujer inmadurá pasa de la ima-
;1en de pe.zón a la de pene. La fantasía inconsciente de
rnuchas embarazadas inmaduras es que el feto se des-
irrrolla a partir del pene que ha quedárlo retenido y ubi-
, adr¡ en el úter,¡ en el acto sexual. Se comprende que si
.c mantiene la fantasia infantil (en el inconsciente no
,,xiste- el. tiempo) de que el pene es un pezón ponzoñoso
v explosivo, el abr¡rto "espontáneo,, se cbnstituye en un
r¡n acto lógico, puesto que para su fantasía inconscien_
r#
-

A. cunso ¡As¡co DE Psl(;oANALrs¡s

!l: TAI,¡-AFT:RRO 93

te. si "eso" que ella percibe en s-u- interior continuara r¡iro como un perseguidor terrorffico y el pecho bueno
hesintegrándola'.. Irr.nde a tornarse un pecho ideal que c¿lmarla la avi-
--Vot"i"lao¡""lri¡¿ría Ia svidez:- como en la para un deseo ilimitado, en forma inmediata y couo
""Lci""ao, . u proyáácitn*de por ,1r.7.

fr"ta.it "l-oüjeto tstá-innuido la avidez. debido el rrrn¡ satisfacción perdurable. Agf empieza a tener seu-
ffi;ffi; ;;.i á;i-"iñ"t pÑ. " sir.el elemento esencial trrrrientos sobre un pecho perfeeto e inacabable, siempre
,lrs¡ronible, siempre gratificador. Estas fantaslas las
,i"i" persecutéria, es de-eir que en la fantasía
el niño""su"tia
siente que p""ho'-"Io lo persique y lo quiere '.ncontramoa en va¡iae formas; por ejemplo, en Japón
;;;;"ili-"i-ü """
ml",nt forma en- que él fantasea de- '.xiste una estatuilla que representa l¿ im¿gen de Nyoi
;;;;;-a"td;;ánt" "l pecho frustrador, por ll¡¡shu sosteniendo en la mano una bola milagrosa. Segrln
-v -provectar ln leyenda, quien la posea realiza¡á todos sus deseos.
i"*'ii;;i¿;;'á"- t" ¡,.i"i"e, et p-erseguidor se hace cada
y pese a lo ()lro ejemplo de la fantasía y de los euentos acerca de
vez más intenso y p"t"i"t",'t"' §itt etttb"rso'
."""á.aao anteriórmente, en las P¡imeras etapas la ac- , rr. pecho perfecto e inacabable, son los árboles con dul-

t, actividad del pecho maloely pecho

perseguidor esta , r.s sin fin que aparecen en los cuentos de hadaa. En
,,t.ro plano, tenemos la maquinita que fabriea dine-
"i¿.n " por las relaeiones con bueno' Se-
"""i"ári^ü
iirl, lvf . Klein que no obstante localizar su -sentimiento ',,, la madre cebadora de mate, el samovar y la famosa
con el peeho, el niño también entra en lr¡,ladera doméstica siempre bien provista, las cuales,
"r'"" con otros aspectos de la madre, ya que desdea
""it"ián
¡'elación ¡,ir,nso, deberían tener forma de seno y color rosado,
resDonde a la sonrisa de ella, a sus manos' ¡,rrra cumplir por completo su papel simbólico.
"áo"eño
§;=;;;, ai sár s.,"t"nido v a sus cuidados' Así es como Otro factor que actúa en la idealización del pecho es
en esas. situaciones
i; ";ü!f*;¿; y el amoi que recib-epara-noide l¡r fuerza del temor persecutorio del niño, lo que crea la
i. .rrd"n a neutralizar la ansiedad y aún los rrr,q'€'sid¿¿ de aumentar el poder de un objeto bueno, gra-
-"riil-i"rt."'-ae pár,lida y de persecueión que fueron trlicador, que anule la acción del pecho malo; es Io que
;;.;;;;;á;.t pn. ál tr..,-a del naein¡iento' Por eso' su lr;rcemos cuando nos encontramos en dificultades y tene-
lelación positiva con la madre, le ayuda .a vencer el nros un amigo que nos va a ayudar: siempre lo ideali-
;il;i;; "íiriárd"l" la ansiedad persecutoria v aumen- zrrmos, atribuyéndole una cantidad de cualidades que a
l^",i"''a"-'"*" mndn su eonfianza en ese peeho hueno' ",'r'es él está lejos de
poseer, para que anule la situa-
, r,r¡ desagradable que sería la parte mala y de esa ma-
rrr,ra sentirnos más apoyados y aliviados de la situación
(:ARACTERÍSTICAS Dts I,AS -EMoCIONES ,lisplacentera. Por eso podemos decir que el peeho idea-
PEQUEÑO
DEI, NIÑO lrzado es el eorolario del pecho perseguidor y que la
rrlealización deriva de la necesidad de ser protegido de
La diferencia esencial entre relación objetal infantil los objetos persecutorios y, por lo tanto, la idealización
;;.i;;;,-;.; que mientras el adulto concibe al objeto ,'. un método de defensa contra la angustia persecutorie.
"L-. -""iltiá.tdá ind"p"r,dientemente de é1, el infante Hay un fenómeno en la vida corriente que nos ayu-
;i;;;t"-i; refiere vineulado con sí mismo' En su fan- ,ltrá a comprender la forma en que el proceso de idea-
ir.*ír una posieión onrnipotente con res-pecto a sus lización se realiza; por ejemplo, la satisfacción aluei-
rüietos."*rr-"
Ellos le perteneeen a é1, son parte de é1, viven natoria en un sueño. Durante la satisfacción alucinatoria
a travé.s de él y para é1. Aún el objeto pro- .ncontramos que la frustración y la ansiedad derivadas
"ni^-unt"
vá"1^¿á ,tigue r"lacionado con el euerpo del infante' des- ric distintos orígenes están superadas, que el perdido
áe el momento que no existe una nítida distineión entre ¡recho externo está reeohrado y que el sentimiento de
su cuerpo y lo que ss s:(tsrior. l,{rner un pecho ideal inüetnalizado está reactivado. Como
Fln términos generales se puede afi¡m-ar que el ser r.l pecho alt¡einado es inaeahahle, l)orque lo que se alu-
extremas y podeiosas constituyen un-a-de.lss caracterís- ,'ina es un peeho ideal, la avidez es momentáneamente
'piesentan las emociones del niño p-equeño' y sntisfecha. Sin emhargo, tarde o temp¡ano. la tensi6n
ticas que
á" .lesprett.l" que el pecho malo es vivido por el hiológica de hamht'e lo vr¡elre ¿r la renlidarl dr. la frus-
"tto' "e
FT

§4 A. TALLAFERRO (]I-;RSo BÁSICO DE PSICOANÁL,ISIS

95
tración con todas las emociones que son vueltas a expe- existiendo. por momentos una acción
rimenta¡' nuevamente. En la satisfacción alucinatoria ,,,1,,s,
I sitnultálrea
esquizoparanoides y pro""ro, á"r,ie"ivos.
l)l'Doccsos
se ponen err .iuego varios mecanismos defensivos funda- ¡.;r
t
[¿rnf,as¡a de que el per:ho.está rJe.spetlazado
mentales. Uno de ellos es el control omnipotente del I r',.t'iro es bueno y malo, o que
tanrbié; pr;;;:;-;ía
objeto tanto interno como externo para que el yo tome ' tt rl t¡s, aunque .ro es uia ¿;uisiu,iOo ijinii.. rtivisión
completa posesión de ambos pechos, bueno y malo, y L, ,..;r Los primitivos métodos ,rrrr.r-
tanto interno como externo. Después, durante la satis- ¿" álii.i¿ii trri'ry", rrr,-
,t,rr¡runtalmente en las .,ias por-tJs-';;;1""1;
facción alucinada se ma.ntienen separados la idea del ..r;r(lo posterior, la represión-, al cualquier
pecho perseguidor y Ia experiencia de frustración, de á'ot"a*irru,
,, r.ez ros gradc,s de i;re;a¿ció;";;;T'i"Io",*"ienre
"""f.,"ru'r", y
la idea de un pecho ideal y la experiencia de haber sido ,,,rr.,,.iente. En otras nalabras,
l" ,,porosas,,
satisfecho. Esta hendidura es la que conduce a una qo" ur-
mente'pernranecen "*t"*i¡r'In o ,,permea_
división del objeto y a una división de sentimientos, lo , i.i ,.r1*""^.9"-la
er su nlutua relación está deter.minatia -
cual está encadenado con el proceso de la negación. debitidad de tos rempr",,o";;;;;;os.esqui_ por Ia
Hemos dicho que en la satisfacción alucinatoria es l]];;iíJ "
donde encontramos la negación en forma extrema, y es Los factores externos tam-bién juegan
un papel vital,
tan extrema que conduce a la aniquilación de cualquier ,,,r),) ya hemos dicho, destle ";;;;";;'de
I rrsí, los estírnulos qu" interrsiii;;";l"t"r";,la vida.
objeto o cualquier situación de frustración. ¿Con quién "1
r,,r'io, refuerzan los mecani.r1"" persecu-
está asi limitando la negación? Al preguntarnos esto r.r,..rj)o, como consecuencia al mismo
podemos contestar que está limitando con el fuerte sen- ,r¡virlírse.
".ü"iái¡e's'v
de ;i";; co,.rie,za a
timiento de omnipotencia que es característico de las "ir;',
l 'r't
ud sostiene oue el yo se r.lesarrrrll¿ por
primeras etapas de vida. En la alucinación de persecu- ,,,,r de objetos. E" et áomiá;;";;''í;-"i,r", intr.oyec_
ciones terroríficas puede llegar también a ocurrir que ,,,r,,)yectado es -i"iiovl.üju er ob.iet<r
el objeto bueno, o idealizado, esté como aniquilado, es , ,,,, dc felicidadelv-satisfacciri;'
necho-Ur"ná, *ltru-
"n e. el
decir, no exista en Ia realidad. Así como anteriormente ,,,r, lto vjtai dg_\. gi y fortaleeiendo ;;;ñi"';,:i;;d.¡se
vimos que podía llegar a aniquilar aI pecho malo y L"
',,r.,,glación. El pecho bue-no interno "ipr.ji"a
para Ia
perseguidor, parece ser que durante la alucinación de r r,,,¡ig¡6 sttperyó, también qu[-],oi_, Util
persecuciones tertorÍficas, 1o que queda aniquilado o r,r:rr' ! d€ confiar en los objetos
f";t"i;"";; ffiacidad"f de
desrealizado o fuera de la realidad o inexistente, es la ,rr;t fnente esencial de segur:o i;;r;"J^'f,ue resutta
imagen del pecho bueno idealizado y protector. , .(. uromento comienza cbntri ü-aniustia. En
Cuando menor es la ansiedad persecutoria ¿qué ocu- r¡,rr,, de vida, pero sólo a se-r
puede -el ""pru*rür-te del.i ins-
lür;;'rta'ñrrii¿.,
lre con el yo'!: que la tendencia a Ia división es menor r,,,trn es sentidr.¡ drÁ.;;;;;;;i;ü*r.u ".u
y el yo tiende más a Ia integración. Parece ser que pue- r., ,1ue iurp,lica que "o*,,^no
ha sido introylct",lo ."n"?."vaiencia
rle producirse un paso hacia la integración cuando el ,1,. lmor y gratificación. " "*,"o,
niño no está frustrado, es decir, cuando se siente que- llcmos descripto arrteriormente
.,,rr,irno oral impulsa a, Ia forma en que el
rido y alimentado normalmente y por eso M. Klein asocia devorar t ;;';i;echo
,.1 rLtaque deriva de tndas.las-ité""d1"';Jfi"mo, y que
esa tendencia a la integración como una expresión del ,,, r, dos pero
instinto de vida. líneas ¿"- rr"irrlál ü"u "p1i_"
,',,tI sádica
. .principales
risada a t" a"iaerl-q-ü;;";i;i"";; vaciar r, tiru"
La síntesis de amor y de odio hacia un objeto total ,,('r'pode ta madre de cosas 'b;;;;;;;;Ie-s et
da origen al comienzo de la faz depresiva alrededor de .,r,las que el niño fantasea que e i¿eali_
los cuatro meses. ¿Qué ocurre con la ansiedad depresiva '/, i,.r{unda tínea de fanrasía
co-ntiene on: ,i, irrt"rior;
como resultado del desarrollo y las experiencias de sín- l,,.,l.nrinio anal: esta fantasia ;.-ü'};il;
¿;..;rt"
iIu"rrt" du
tesis? La ansiedad depresiva va haciéndose eada vez ";'?l"il'u" "l cu""-
,,,' ,le ia madre con cosas malas ."p.u."nira'islrincipal_
más frecuente y persistc durante tiempos más prolon- ,,,( nte con excrementos,
p"r" ¿árirl, .iiffiil;, destruir
ñ
96 A. TALIJ\FERRO
el obíeto, y también con partes de sí mismo sentido como
malo y que, fantaseado, penetra en el cuerpo de la ma-
are y É cónt¡ola. Es decir, que en esta Jantasía, el
Uo t;clúa posesión por proyección de un objeto externo
y de este modo, en algunos casos extremos, el objeto
ilega a ser el representante del yo; esta es la base de
la identificación proyectiva y que en términos genera-
les podriamos decir que son los "esclavos" del objeto
amaio. Es el mecanismo del sujeto que queda "atado"
al objeto porque ha puesto t¿nt¿s cosas en el objeto,
tantai cosás de é1, que perder el objeto es como perder
partes de sí mismo.
L¿ identificación por proyección e introyección pare-
cen ser p¡ocesos complementarios que se operan en
temprana relación con el pecho. Así, el impuiso sádico
oral a mamar como vampiro, el socavamiento del pecho
y del cuerpo de la madre, se desarrolla en la fantasía
como si el niño hiciese un camino a través del cuerpo
de la madre. Para tener una imagen gráfica de esta
fant¿sia infantil, se puede ¡ssqrdar lo que ocurre con
los gusanitos de las manzanas. Esta sería la fantasia
del niño: meterse dentro del pecho y del cuerpo de la
m¡dre e irla devorando, es decir, irla cavando.
L¿ identific¿ción por introyección y la identificación
por proyección comienzan simultáneamente e interac-
túan desde el comienzo de la vida. El impulso de pro-
yectar maldad está intensificado por el temor a perse-
guidores internos; la finalidad eg s¿carlos de dentro al
ientirse incapaz de eontrolarlos. Lo que hacen los go-
bier¡os: cuando tienen muchos enemigos adentro, los
exilian.
Cuando proyeeción está domin&da por el temor
la
perEecutorio, el objeto (en quien el sí mismo malo ha
sido proyectado) comienza a ser el perseguidor por 9x-
celenóia, por haber sido dotado con todas las maldades
del sujeto. La reintroyección de ese objeto refuerza el
temor a los perseguidoreg, tanto internos, que estarían
representados por el instinto de muerte, como por los
exterros. Por el cont¡ario, la proyección de amor es
una precondición para encontrar un objeto bueno; la
introyeceión de objetos buenos estimula Ia proyección
de amor; y la reintroyección fort¿lece el sentimiento
de poseer un objeto bueno.
<:t'rso BÁsl<:o ol. p.u(:o,t\.it.t:rs
97
LA POSICiÓN INI¡ANTTL DEPRESIVA
l')l progreso de la integración depende de que los im-
¡,,r1-ios de amor predominen ter:tpot.ari¿unente sobr.e los
,l¡:.lructores, lo que conduce a est¿dos tr.ansitr¡rios en
, I lrral el 3ro sintetiza en un solo objeto los sentilnientos
,iln()r'osos y destructoles. Y este proceso de sí¡ttesis es
1,,,¡tre inicia, alrededor de los cuatro meses, la laz de-
¡,r,,siva, donde encontramos:
I ) El conlienzo de una emoción dt¡lorosa de culpa y
r,,:r'r'sidad de reparación. 2) Que la aEr.esión está nriti-
l,rrla por la libido, de dr¡nde Ia ansiedad perseeutoria se
, rruentra disminuida, 3) La ansied¿d lelacionarl¿ t:on
, l rlestino dei objeto intelno y exter.no que está cn peli-
r.rr), conduce a una identificación nr¿is fut,r'tc con éste,
1,, r¡rre lleva al yo a efectuar nna repalaci,,n e inhibir
l,rr irnpulsos agresivos, al sentir que ellos son peliglosos
,'ir,¿r el objeto aruado y p¿ra el propio Uo, l)uesto que
, ,tr, objeto ar¡rado está identificado con é1.
Ya se ha señalado que a partir del cuarto mes co-
r¡rit,nzan a notarse cambios en el des¿¡r¡ollo intelectu¿l
r r,¡»ocional del bebe. .{l misnro tiernpo la olganización
, rtr¿l va plogresando, ios impulsos anales y t¡l'etrales
¡r¡r)renta11, ¡rero de cualquier ntodo siguen pretlt,minando
l,),i orales. Es dehido a esto que existe una confluencia
,l,.fuentes de libido, es decir', instir¡tos de vida, v dt,
.rrlresión, que acarrean varias situaciones de ansietlad
r ¡rroducen grados de fantasía más el¿borados y di-
l, ronciados.
La evolución a la que me he referido se refleja en la
r.lación del niño con la madre y en algunos casos con
,l padre )' otl'as personas. La rel¿ción Jr¿t llo es una
r,'lación con un objeto parcial sino que es una relación
,,lrjetal total, aunque continúa subsistiendo con menor
, irlga la relación parcial con el pecho. El proceso de
,rntesis se opera tanto en relación con impulsos y con
,,lr.jetos internos, incluido también el atpcr'gó, como asj
r:rnrbión disminuyen las discrepancias entre el mundc,
rrLerrio y externo, o sea entre las imágenes internas y
r,xternas. Asimismo, con estos pasos de síntesis se acom-
¡,:rña una mayor integración de las distintas partes en
,¡rre estaba dividido el go. La ambivalencia aquí es me-
r t)8 \. .TAI,I,AFT-RRO

nor que en_ Ia etala. anterior y es sentida predominante-

CI]RSO BASICO DE PSICOANÁI-ISIS 99

mente hacia un objeto total. pero aunque p;a;-á; ,lrt'¿rr los rechazos instintivos que realiza el yo. Luego
r-os. rmpulsos destructores. ha disminuido, no "l por eso 1,, sustituyó por una palabra: represión, pero en el
dejan de notarse como peligrosos par& el-á¡Jeto amado. rrrrtr 1926, en Inhibición, síntoma y angustia, volvió a
gue la avidez y el intento de defendár el objeto
|sí gs Juegan- ,.rrr¡rlear nuevatnentela expresión "mecanismos de de-
amado u_n
_importante papel, puesto que Ia ansie_
uad por ta pérdida lonsa", que presenta la ventaja de poder ser utilizada
ineparable del objeto amado e in_ ()r)ro denominación general de todas las téenicas dife-
dispensable, tiende a aumentar la aviáez. Esta avidez '
r(.ntes que el yo emplea en su lucha contra las exigencias
es sentida como incontrolable y destructiva, que por ese rrrstintivas. La represión es sólo una de tales técnicas.
motivo pone en peligro el objeto amado, tarto lrrterrro
como externo. De donde el yo por ello aumenta la in_
hibición del deseo instintivo-dirigiao úacia-et tllt'ean.ismos rle defanea del yo aontro. peligros
esto puede acarrear dificultades con el goce del"¡:*r-V intrapsíquicos t
la alime¡tación, y más tarde inhibicion"i-é" ias niño en
¡elacio_ Los mecanismos de defensa del uo contra peligros
nes a,fectivas y eróticas. rntrapsíquicos son:
L<rs pasos hacia Ia integr.ación y la síntesis son el
resultado 1) Represión;
{9.r1. capacidad
cer ra realrdad.
erecien[e del 7o para cono_
La ansiedad vinculada con la madre 2) Regresión;
intelnalizada que es sentida un-oUju-á dañado o
3) Aislamiento;
lesronado, que sufre, en peligro"orru
de ser aniquilado o ya
4) Anulación o reparación;
a.niquilada y_ perdida pará sienrpre, conduce'a una idet_ 5) Formacirin reactiva;
Lrt¡cacr,)n más tntensa eon el ob.ieto dañado. Esta iden_ ti) Identificación:
tificación con tal calidad de objLto, 7) Proyección;
la hnden_ 8) Cambio de un instinto por su contrario;
gi?.,q lq reparación y por ello es"efuerza
que el yc, intenta 9) Vuelta del instinto contra el go;
rnnlDtr l()s tmpulsos aAresivos. y también el yo
tunu y otla vez Ia defensa manÍaea.
úsa 10) Sublimación :.
Algunos de los mecanismos de defensa, según señala
Anna Freud, son capaces de dominar grandes cargias
MEC,ANISMOS DE DEFENSA DEL YO instintivas o afectos, mientras que otros, por el contra-
rio, sólo pueden controlar cantidades exiguas.
Situado entlc el .y el medio ambiente, y eonstan_
¿r1lo Los motivos que rigen en el yo la elección de un tipo
te.nrentc contrrrlado-_ par el supergó, se halia el yo
en
rle mecanismo no son aún muy conocidos, pero, en el
srtuaclor)_ harto dificil, que a veces provoca en ái an_ carnpo de la teoria, se puede decir que esta instancia
gustla, stendo ésta la que moviliza el proceso defensivo.
La angustia es motivaáa-por e_l peligio á" A* la orga_ rLos motivos de defensa contrá los instintos, según Fenichel, ron:
nización total del yo a) el yo teme al instinto porque'tem. al supetyói b) por angustia
Wa¿lde;_ p""ta s"" ¿es- objetiva derivada del sentido de realidad: c) ante la fuerza del ins-
truida. -díce tinto que puede arrollar y desorganizar el yo; d) por la necesidad de
A tal efecto, el yo construye barreras que le permiten rr)antener 1a síntesis. es decir. por los conflictos eotre tendencias
rechazar ciertos impulsos o jolucionar los conitictos o"i_ opuestas.
¡ Las delensas tipicas del .yo precoz (§eis meses) frente a la an-
Alnados. por la. oposición de las exigencias de cada una gustia de tipo paranoide, son las sigrrientes. segírn Melanie Klein:
de las rnstancias psíquicas. Estos tnecanistnos defensi_ l) Disociación del otrjeto (efl una partr htrena y una mela, c
j:,j:-s:l :t:ilizados por el yo en su lucha contra peiigros introyección de la t¡uene).
rnrrapsrqlrrcos y extrapsíquicos o ambientales.-
Fr;eud
2 ) Disociación de los imprrlsoe.
3) Idealización.
9lp]eo por pnmera vez esta denominación en el año .l) Negeción de ta realidad interior.
1894, en el artieulo Natuopsiaosis a," i"¡iii"', para 5 ) Negación de la realided erterior
in_ 6) Ahog<¡ de las emocionc¡
r A. T,\LI-AFF]RRO
psíquica apela a la represión cuando necesita combatir.
ante todo deseos sexuales. Peto la represión es el meca-
nismo más peligroso, debido a la disociación simultánea
que produce cn el yo. Los otros mecanismos se emplean
probablemente frente a impulsos agresivos o sólo com-
plementan lo que la represión ha dejado inconcluso o que
retorna de las ideas prohibidas cuando Ia misma ha
fracasado.
La represión
Es el proceso en virtud del cual la libido del sistenra
preconsciente cs sustraída, de modo que un acto psíquico
no pueda enct-¡ntlal el camino que conduce al sistema
consciente y ¡ror lo tanto debe hacerse o permanecer in-
consciente (Nunbcrg).
O, como dice Freud, es "impedir al impulso instintivr¡
el acceso a la motricidad, pero al mismo tiempo man-
tenelle intacta su carga de energía". El histérico, por
ejempln, provoca, mediante la represión, el hundimiento
en el inconsciente de la causa de su dolencia.
l-a I epresión constituye una fase preliminar de la
condena, una noción intermedia entre ésta y la fuga.
La satisfacción del instinto reprimido sería posible y
placentera en sí, pero inconciliable con otros prineipios
v aspiraciones. Por una parte causaría placer y por
otla displacer. Por lo tanto, una condición indispen-
sable de la represión es que el motivo de displacer ad-
quiera un pocler superior al del placer que produciria
la satisfacción. Lógicamente, para que esto ocurra, es
nrenester que el sirpcrSTó y el sentido de realidad tengan
un suficiente grado de desarrollo.
La función exclusiva de la represión es rechazar y
mantener alejados del consciente determinados elemen-
tos, mediante un esfuerzo continuo y permanente. Esto
significa un constante gasto de energía y es por 1o mis-
mo antiect¡nómico. Podría citarse como símil de repre-
sión el trabajo qr.re debe hacer el hombre que quiere
mantenet hundido en el agua un barril vacío. Debe usar
una fuerza constante, ya que la interrupción de la mis-
ma permitii'ía al barril emerg:er inmediatamente a la
superficie.
Toda reptesión consta de dos fases. Una rcpresión
primititttt o repulsa que aleja, del campo de la concien-
cia, la representación psíquica del instinto, lo que pro-
CURSO BÁSICO DE PSTCOANÁI-I.SIS I0t
voca una fijación, o sea que la tepresentación reprimida
:r. mantiene inmutable a partir de ese momento, que-
rl¡rndo el instinto ligado a ella. La segunda fase e§ la
rc¡tresión propiamente d.icha, que recae sobre las rami-
l icaciones psÍquicas de la representación reprimida o
r;obre aquellas series de ideas procedentes de fuentes
riistintas, pero que se han ligado asociativamente a dicha
re¡rresentación.
Por lo tanto, la represión propiamente dicha es un
l)roceso secundario. Debe considerarse que primero actúa
la repulsa que parte del yo y luego la attacsi¿)¡ tr. ¡.
¡rrimitivamente reprimido ejerce sobre todo lo otro con
la que puede ponerse en contacto asociativo.
La represión no alcanzar.ía su propósito si estas dos
fuerzas no actuasen aunadas. EI hecho de que una re-
presentación esté reprimida no impide que la mi-sma
perdure en el inconsciente y continúe organizándose,
creando ramificaciones y estableciendo relaciones, cons-
tituyendo lo que se denomina un complejo. Es decir,
una constelación de id'eas asociadas entre sí, afectiva-
mente cargada, y en particular de ideas inconscientes.
Lo que la represión haee es impedir la relación con
el sistema consciente y la actuación del instinto en el
mundo exterior.
Consecuencia de su acción es el hecho de que al ser
süstraída a la influencia consciente, la representaeión
del instintc se desarrolla en una forma lrrncho más libre
y amplia. Tal representación instintiva crece v halla
extremas formas de expresión. Esta engañosa energía
del instinto es consecuencia de un ilimitado desarrollo
de la fantasía y del estancamiento que surge como re-
sultante de que se niegue la satisfacción.
Sin embargo, no puede considerarse como absoluta-
mente exacto el concepto de que la represión mantiene
alejados del campo consciente todas las ramificaciones
de lo primitivamente reprimido. Cuando esas ramifica-
ciones se han distanciado suficientemente de la repre-
sentación central o nuclear del complejo, sea por defor-
mación o interpolación de numerosos elementos, se llega a
una representación que puede aflorar al campo de la con-
ciencia. Matemáticamente podría decirse que Ia fuerza
de Ia represión es inversamente proporcional a Ia dis-
tancia que media entre ellas y Ia representación nuclear.
Precisamente, hasándose en esto puede llevarse a cabo
la terapia psicoanalítica que toma en cuenta este ele-
 F
A. TALI,AFERRO
r02
mento flotante, y a partir de é1, por medio de la aso-
ciación libre se va acercando al conflicto nuclear como
quien deshace un ovillo de lana tirando de un extremo.
No es posible indicar en general la amplitud que ha
de alcanzar la deformación ni la distancia que debe
mediar entre lo reprimido y aquel elemento para que
éste logre vencer la resistencia d.el 11o.
La represión trabaja de un modo completamente indi-
vidual y es sumamente móvil. Debe mantener una pre-
sión constante, pues su interrupción la llevaria al fra-
caso, como en el ejemplo del barril, que volvería a flo-
tar. Por lo tanto, desde un punto de vista económico, el
cese de la represión significa un gran ahorro de ener-
gía, que queda así a disposición del yo para funciones
útiles.
EI factor primordial para la aparicióq de una repre-
sión es el cuantitativo. No bien la representación a
eensurar supera un cierto grado de catexis, surge el
conflicto e inmediatamente se moviliza la defensa. De
esta manera el incremento de la carga energética pro-
duce, en todo lo que a represión se refiere, los mismos
efectos que la aproximación a lo consciente. Paralela-
mente, la disminución de la carga equivale a un aleja-
miento o a la deforrnación, tal como lo ha dicho Nun-
berg, La represión es en sí un mecanismo psíquico de
defensa y su manifestación formal es Ia inhibición, qre
se encuentra cuando se examina a un paciente. Es de-
I cir, un sujeto aparece inhibido como expresión de su
mecanismo interno defensivo represor.
I
i
Lo regresión
I
Se ha dado el nombre de regresión al proceso que
i conduce nuevamente la actividad psíquica a una forma
de actuación ya superada, evolutiva y cronológicamente
más primitiva que la actual.
Durante el período de evacuación en tiempo de gue-
i'
rra, pudo obse¡varse en Inglaterra que los niños que
ya habían aprendido a no orinarse en la cama volvían
a hacerlo cuando eran separados de sus madres. La.
modificación de las corrientes instintivas era provocada
en ese período por la perturbación que se producia en
la relación entre el niño y su madre. El sáock provo-
cado por la brusca separación dio origen a la regresión
a un nivel anterior del desarrollo.
(ILRS() Br\SlC() DE PSICOAN'\l.lslS r03
l')l sujeto requiere gratificaciones instintivas, y si rto
t)re(le ottenerlás en e[nivel que ya ha alcanzado, regre-
::ut'á a una fase precedente donde antes había experi-
,,,,,.rtudu satisfacc^iones que fueron más completas' La
r (.gresión de la actuacióñ del ¿/o a un nivel anterior
a
l,t'inaduración puede ocurrir en cualquier p,eríodo y por
lo fcrrerál se froduce como consecuencia .de una gran
,I,'.'epción o dé un intens<¡ temor, casi siempre ternor
;.,;;;i;;i. t, ir"ot sciente a1 castig<i. La intensidad de
lrr regresión es motivada por dos factoles íntimantente
lig;J;.-o".pta tí: el grado de vacil¿rción con que el indi-
,jitro "rlt." las nüevas formas de satisfacción v e'l
gioAo ,1" su fijación a los patrnnes anteriores (f'cr¿i'
7»,,1). Ejemplc de regresióÁ se puede observar en el
,,"rrrótico-obsósivo, que cuando se encuentra en conflicto
t,r)r sr.rs tendencias eáípicas fálicas y el simultáneo temor
i, iu-"áotr""ión, sustiiuye sus exigencias edípicas geni-
tales por deseos sádico-anales.
La regresión clel 7o se refiere a Ia actuación mágica,
decirl a un tipo de expresión -Lu9 -9s característico
"s
.le un yá inmadufo (véanse páes. ?7-78).
EI aisLa¡niento
Ul aislamiento hace que se considere separado Io que
en realidad permanece unido; por ejempi«l-,.que Ia rela-
ción entre La traumática, el conflicto o deseo
".cerr.
i'Lp.l-;áo con eI síntoma esté reprimida'. Este tipo- de
.luiur=u se observa particularmente en los neuróticos
obsesivos, que conocen conscientemente, en Ia mayoria
á"-ió. el hecho que ha sido la causa de sus sín-
tomas, "..o.,
pero no saben conscientemente que los mlsmos
síntomai proceden de aquella vivencia.
Tal era el caso de un hombre que sentía deseos cons-
cienies de dar muerte a su padre (situación traumá-
como síntoma de ese deseo sentía un gran temor
tica) y"los
úacia cuchillos. Este miedo se debía a que incons-
cientemente vinculaba los cuchillos con su deseo pa-
rricida.
La an.ulación o reparaciórt
En ias neurosis obsesivas también se halla como
defensa contra los instintos la anulación, que consiste
la realización de un acto determiuado con el fin de
"n
F
I0.1 A. -I'At-I AFERR()
anular o rep¿r¿r el significado de uno anterior. En su
librc Histerias a neLroaia obaeaiaos, Fenichel da un
ejemplo que aclara el significado de la anulación. "Un
enfermo se veía impulsado I rezat en forma
obsesiva -dice-
dur¿nte una grave enfermedad de su madre;
pero al terminar la plegaria se daba un golpecito en la
boca, acto con el cu¿l pretendía anular el efecto posi-
tivo del ¡ezo."
Lo fontución reoctit¡o
La formación reactiva lleva al yo a efectuar aquello
que es totalmente opuesto a las tendenci¡s del ello que
se quieren rechazar. Durante el análisis de un paciente
se halló un ejenrplo tÍpico de formación reactiv¿. El
caso es el siguiente, tal como lo rel¿tó el analizado:
Llegué fastidiado a caae y tatabo la hiiita de la sir-
tian.ta. Scafí ¿leseos dc tirqrla a. la calle pot und !en-
to.n.a qu.e cntaba a.hierta., pero ¡ne contu"oe. Me senté a
?s,.t(líe.r y da prrmto ai que la madre le pon.ía un baa-
qnito jtmto o la uentana para que la nena tnírara a la
calle. Desde ese momrnto no pude aegttir e*tudiando g
f ui a sentarme jrtnto a rlla para aidarla.. Yo tem.ía que
s( caqera por la tentana a la callc...
L¿ idea rechazada era tirar la niña a la calle. La
formación reaetiva fr¡e sentarse junto a ella para eui-
darla.
Hace algún tiempo la revista Read,ar's Digest publicó
un articulo que puede citarse como ejemplo de forma-
ción reactiva. En los Estados Unidos se cometió en
cierta oportunidad un asesinato, y las autoridades poli-
ciales confiaron la investig¿ción del hecho a uno de sus
mejores pesquisas. Contrariamente a lo que cabía espe-
rar, se registraron notorias anormalidades en la inves-
tigación, razón por la cual se le confió la tarea a otro
¡resquisante, quien, ¡rara asombro de todos, descubrió
t¡ue el criminal era nada menos que su famoso colega,
quien habia cr»metido el delito en estado sonambúlico.
Corno formacióll reactiva a sus tendencias criminales,
este hombre se habia hecho policla, pero al disminuir
la intensidad de la censura, durante el sueño, Ias ten-
dencias d,el ello pudieron descargarse en el mundo exte-
rior y conretió el crimen.
En el año 1964 la prensa mundial reeogió con todos
sus detallt's el scrrsacional caso de John Christie, "el
CIIRS() BÁSICO DE PSICOANÁT ISIS
,r'',.sino de la media luna", como se le llamó. Christie
rrurtó a varias mujeres, y en una oportunidad, valién-
,l,,ric de su condición de policía que ocupaba
-cargo
, orno formación reactiva- hizo ahorcar a un camionero.
rrr¡rrido de una de sus víetimas, acusándolo de ser autor
,lr'l crimen.
't'ambién es bastante común el caso del hombre que
¡r.r formación reaetiva se hace bombero voluntario, como
,krfensa frente a su piromanía. La persona que ha ela-
l,r¡rado formaciones reactivas Fenichel- no ha
-diee
, r'(,¿¡do con ello un determinado mecanisnio para utili-
.,;u'lo cuando se prodnce Ia anrenaza de un peligro ins-
lintivo; ha nrodificado la estnlctura de sr¡ uo como si
,,1 ¡religro estuviera siempte presente, en forma tal que
'i(. cncuentra preparado en cualquier rnomento en que
,,1 peligro se produzca.
I)e este modo, en un esfuerzo pol' crear forrrraciotres
rr,¿r<'tivas como defensa contra los instintos, se originan
r irsgos caracterológicos rle distinta naturaleza; por e.jem-
¡rlo, si se lucha contla tendencias anales, se desarrolla-
r':in hábitos de limpieza, de orden y economía ohsesiva.
v si se lucha contra tendencias agresivas se caerí¡ en
r¡n¿ bondad indiscriminada y rígida.
l.¡t idt,tt ti..fi.cación
La identificación representa la forma más temprana
v primitiva del enlace afectivo. Consiste, en su forma
rrrás tipica, en transferir el acento psíquico del objeto
:rl yo. Dicho en otras palabras, el yo incorpora el objeto
(,n una forma muy semejante a la que sirve a la ameba
¡rara englobar una partícula de carmin.
A principios de 1954, el inrlio Tetegameo, cacique de
la tribu de la Kakataybos, que habitan en la región
peruana de Aguaitía, fue a la ciudad de Lima para
solicitar ayuda oficial eon destino a su trihu. lTna de
las cosas que más le extrañó a Tetegameo fue el heeho
rlt, que los hlancos enterraran a sus mlrertos. "Nosotros
-dijo- incineramos a nuestros muertos )' lrtego inge-
t imos sus eenizas en Lrna inft¡sión. f)e oste t¡odo asinli-
lamos las virtudes de nuestros mayores." Este es t¡tt
c.iemplo típico de identificat'ión introyectiva.
La identificaeión puede ser paleial o total. En rnr
caso de identifieacirin parcial. cl alumno, por oienrlllo.
fuma en pipa. tal como lo hace el profesor, per'ó cn una
r 106 A, TALLAFERRO
identificación total, estudia y mantiene una actitud ge-
neral idéntica a la de su maestro.
Ea Psicología de las mnea,s A aruú,li.sis del yo, Fretd
estudia las diversas formas de identificación en un sín-
toma neurótico, que se dab¿ en el caso de una niña que
padecía tos, Cuando tosía como consecuencia de su idÁn-
tificación con la madre, se trataba de un deseo de sus-
tituirla en el amor del padre, pero la niña al mismo
tiempo se castigaba. Si su tos era una identificación con
el padre el mecanismo tornábase distinto. Era una sus-
titución de deseos libidinosos positivos hacia una persona
querida, por una identificación con ella.
Contrariamente a estos dos ejemplos hay otra forma
de identificación que es independiente de toda tendencia
afectiva hacia la persona cuya conducta se imita. Es
caso del internado de señoritas, donde una de ellas sufre
una crisis histérica al recibir una carta de su novio.
Las demás repiten la crisis, queriendo con esto demos-
tra¡ su deseo de encontrarse en la misma situación de
enamoramiento que vive la compañera. Para realizar
este tipo de identificación no es necesario que exista
hacia ella una tendencia afectiva determinada.
En uno de los tipos de homosexualidad el enfermo se
identifica con su madre y sólo puede amar a otros mu-
chaehos, a manera de reflejo del afecto que ella siente
por é1. Aquí la dgfensa contra los instintos d,el ello
reside en la eliminación de la mujer como objeto sexual
que resulta como cons€cuencia de la identificación. Es
decir, hay un rechazo de toda tendencia heterosexual
que el enfermo intenta anular porque advierte que ello
entraña para él un peligro, el de castración, at vivir
inconscientemente el acto heterosexual como incestuoso.
R. Knight trata de aclarar las diferencias y similitu-
des existentes entre la introyeceión 1, la proyección y la
identificación, considerando la posibilidad de distinguir
tres formas de identificación:
La identificación proyectiao es la que hace el go hacia
el objeto. El hombre se identifica proyectivamente en
el te¿tro siguiendo angustiosamente las situaciones del
drama. La señora sufre junto al receptor de radio mien-
tras escucha su novela. Y todos se ponen inquietos cuan,
do un orador, súbitamente, queda in silencio.
t Introyccción es la inclusidn ioconlcicnte de un objeto o parte
él dentro del yo dcl aujeto.
CURSO BASICO DE PSICOANALISIS r07
tln sujeto mescalinizado se identificó con la ropa col-
¡|:rla a s-ecar un Ia cuerda de una terraza cercana y dijo
rlr¡c en un camrson vera a su esposa, en otra prenda a
,,1, y junto a ellos, representados también por ropas' a
ijos, y que tódos, tomados de la mano, parecían a
',,ir"t de'vóiar hacia un mundo muy lejano.
¡,unto
La identificación introyectioo, es la que se hace desde
tl objeto hacia eI yo. La niña que-tose..collo el padre,
,, corño su madre, iealiza una identificación introyectiva'
La identificación por d,esplazamienúo tiene -un meca-
rrismo un tánto más-compleio' Una persona disgustada
con otra, proyecta sobre una tercera Ias cualidades nega-
tivas que] con o sin justicia, atribuye a la primera, y
el l,,eEo riñe con esta última, solucionando a su modo la
.iiiu"i¿" conflictual que se le presenta. En el psico-
¿nálisis muchas veces es esta transferencia de encono
io q""-poti¡ilita la cura' pues el paciente atribuye-al
o"uii.t", en una identifióaóión por desplazamiento, los
tlefectos que asigna al sujeto causa de su situación, agre-
diendo af analista' que es el representante, por despla-
zamiento, de la imagen odiada.
La progección
La proyección es el mecanismo de defensa en virtud
del cuál el sujeto atribuye a un objeto externo sus pro-
pias tendencias inconscientes inaceptables para su s?l-
pergó, petcibiéndolas lueg:o como características propias
del objéto, Es el caso de las personas que entran a com-
prar algo con la idea de pagar de menos, si les es
posible, y luego, fracasada ia maniobra, salen y cuentan
de nuevo el dinero para ver si los comerciantes no les
han dado de menos- en el vuelto. O el caso del nieto
que en el Zoológico dice a su acomqañante:-"Vámonos
de aquí, abuelito, pues tú tienes miedo a los leones."
En los niños y en los primitivos, impera en alggnos
casos el animismo, mecanismo de proyección considera-
blelnente desarloliado y por el cual unos y otros atri-
buyen propiedades humanas a los objetos inanimados.
Los indioE ojebways picosan que los árbolcs son sensibles y por
este motivo e1 cortarlos se convicrte en una operación quirúrgica deli-
cada que deberá ejecutarsc coa la mayor tcmura posible, pues si se
de la hiciera de otra mancra el árbol cacría sobro el operador descuidado
dándole muerte. (Frazer.l
r I rlB

tlc la mesa contra t,

A. TALLAFERRO

l,os niños muchas,veces golpean

"¡Malal iMala!". como si"u_ai
-rr!ri- -con enojo la punta
.U-Já'"¿,j' v te dicen :
Ia mesa fuera un ser viviente,
CURSo BASICo DE PSICoANÁI-ISIS

1!rr nuevo fin, en relación con otro objeto, sea persona o

rosa, que concilie las exigencias del principio de rea-
, f9"enIo t¿nto, se pr"áá.'á".ii";ü i.- |ioy"""ión .on_ lirlad y del superyó y que tenga además un sentido
srste atribuir tendencia.s.p"oiiu.-, -oü" p""rorru. ¡rlenamente aceptado por la sociedad.
o.cosas. En el curso del análisis-Je oi"I"ü'"on Este desplazamiento de objeto, ocurrido en la subli-
f¡ecuen-
:,_1 gy" el-paciente -proyecta sobre el analista sus ten_ rnación, es índice de la plasticidad característica dei
l"-1:r?.. Por ejemplo, i-q.di-ce qo" lo-rJü instinto y el resultado de la flojedad de los lazos que
agresrvo, cuando en realidad es.-el pacienie n""vio"o
-qruétio r¡nen el instinto con su objeto.
sufriendo la inquierud ai""tld;í;;;;j"r, "f hacia el Los instintos desexualizados busca.n entonces fines
analista. " culturales que pueden ser artisticos o científieos, o, en
Este es el mecanismo.defensivo que se encuentra una esfera un poco menos elevada, oficio, industria, y
destacado en la paranora, más
todo lo demás que en conjunto forma lo que se deno-
mina Civilización.
Cambio d.e un instinto por su contrario En su articulo El trabajo cotno. sublinación tle Las
tendencias agresiaas, K. Menninger expresa que F'reud
, El
la
cambio de un instinto por su contrario
mutación del amor o" ollltó-pói'á¿io."e.to consiste en no era enteramente original en Io que se refiere a su-
ocurre
blimación, pues la misma idea había sido sugerida mu-
generalmente frente a" cho antes por Ovidio, guien aconse)aba: Vosotros, que
""a riustúiló;-;;
mientos aqgro.sos, y_ la.crónica io" requeri_ tratáis de dar fin a uuestras pasiones, atended a ltues-
e¡emplos. El tirulo de rigor diceiñt;i;f JJá^ptagada de
ttas ocupaciones y pro'ttto la ooluptuosidad os darú. ta
¡nató de tres tiros a uná ¡oaen. un;;;;;"a;;i;;lrd; espald.a,
"De todos los métodos disponibles para orientar las
Vuelta del instinto contra el yo energías agresivas de la Humanidad en una djrección
util *dice Menninger-, el trabajo ocupa ei primer lu-
La. vuelta del instinto contra el yo es el Eat, ya que toda labor representa una lucha contra
por el cual una carsa agresiva, p"i"1úi"u.á"temecanismo
:rlgo, un ataque al ambiente. El labrador rompe Ia tie-
hacia un objero del*m""l" é*iá"I*,..ü vuirr; dirigida rra, envenena insectos; el médico lucha contra la en-
yo y algunas veces llega a a".i"oiirál conrra el
tJt'"o-o .o.u¿" fermedad y la muerte; el abogado contra la parte
en los s,'icidios. pero io más ái'lJiior,"r." opuesta; el guarda lucha con los pasajeros y el chofer
d" dañar a otro, lo qo""";;i"";¿ uo
acto de del ómnibus con los demás vehículos.",1
^r^"?.
sadtsmo. "*"lliri"r;;, Para cada etapa libidinosa (oral, anal, fálica) hay
un tipo de actividad sublimada característica, como se
La sublitnación verá más adelante.
Existe una marcada diferencia entre el trabajo como
La subfimación es lo adaptación lógica y actioa a formación reactiva y el que se realiza como sublima-
norma,s del med,io ambiente, ,o".priiZino lae
$o|á uno mlr- ción. El primero tiene un caríLcter espaslnódico, obse-
,no a par& la sociedad, d,e'loa imputrái- a7'hi, sivo, y se cumple de manera fotzada, que no produce
,"ol*_
zados como tales por el
.yo, en una, función annónica, con placer, mientras que el segundo fluye libremente y es
et superyó. Esto consriiuy-g f;ñ;-á"-;;tisfacción
* "" placentero.
-uqa
indirecta, con miras ae ut-iliaaá-so-.¡ui.- Una persona capaz de sublimar puede dejar de tra-
Debe considerarse como sublimación eI proceso
por el bajar durante un tiempo prolongado, teniendo el reposo,
cual un insrinto abandona su o¡¡étivá-o;icí;;i pues, por
para é1, tanto valor como la actividadt (Reich.).
el principio de realidaá,_la sari;fa;ció;;ffiá originar La no realización de un trabajo por for-
un displacer (casrigo). 'D; mación reactiva- hace que tarde o -encarado
temprano se pre-
"-rtr-.";"ii Siiilii"to etige sente una intranquilidad interior que puede, si el estado
 rl0 A. TALI.-AFERRO
sc mantiene durante cierto üiempo, converti¡.se en an-
gustia y aun en agresividad. En la sublimación las
energías_del gro-están libres y pueden ser utilizadas para
el trabajo ptoductivo, La formación reactiva se carac-
teriza por una conservación del objeto exterior y una
represión de la finalidad iasti¡tiva, y luego una inver-
sión del instinto con la simultánea formación de con-
tracatexis.
En la sublimación ge produce el abandono (n«.r la
represión) y cambio de Ia primitiva finalidad y objeto
del instinto, con Ia migma-orle¡¡t¿cióu de ésüe-, y con
ausencia de contracatexis (Feicrr).
Con el objeto de aclarsr las diferencias y relacione§
entre formación reactiva y sublimación, Fenichel com-
para: "a) un niño que aprende a escribir bien y siente
al hacerlo _un gran placer; b) un niño que presenta
una inhibición para la escritura; c) un niñó que escribe
de manera forzada y meüieulosa sin produciile ningún
placer, y d) un niño que mancha y borronea',.
Todos ellos han desplazado a la función de la escri-
tura cargas instintivas anales. En el caso del primer
niño existe una sublinraeión: el yo no quiere embadur-
nar, sino escribir. Los otros treC no han logrado cana_
lizar las cargas instintivas anales, y ae sienten forzados
a inhibirlas mediante contlaca¡gas, o por formaciones
¡'eactivas que dificultan su trabajo y lo hacen displa-
centero o falto de placer. En el último niño. la subli-
mación falta por completo y la formación reaetiva casi
totalmente, por eso embadurna su cuaderno.
Mccan.iemos dc clelenaa del yo cont.ra peligros
trtrapeíquiaoe
Ft'ente a las situaciones displacenteras y peligrosas
t¡ue provienen del mundo exterio¡ el yo moviliza algu.
nos de los siguienteg mecanigmos defensivos:
I ) Negación en actos y pa¡abras.
2) Negación en la fantasía.
ll) Limitación del yo.
4) Identificación con el agresor temido.
5) Renuncia altruista.
Du¡ante algunos años el yo infantil mantiene la liber-
tad de negar cuanto le próduzca displacer en la reali-
CIIRSo BÁSICO DE PSTCOANÁI S¡S lll
,l:rrl, conservando intacto sin embargo su juicio acerca
,lr' la misma.
Este trabajo del yo infantil para evitar el displacer
rr¡t,diante la resistencia directa contra las impresiones
,lt,l mundo externo pertenece a la psicología normal y
¡ror lo tanto no debe ser considerado patológico.
Le ha sido muy útil a la ciencia establecer en qué
nromento de su evolución el yo pierde la posibilidad de
('onrpensar cantidades de displacer ohjetivo mediante la
l'¿rntasía. Para el adulto el ensueño diurno desempeña
lodavía en algunas ocasiones un papel importante, sea
rtrrrpliando los límites de una realidad estrecha o suplan-
t¿rndo una situación real desagradahle por otra imagi-
rraria más satisfactoria. Ya en la madurez, el sueño
rliurno no va más allá de ser un producto secundario
,lr, naturaleza lúdica, de escasa carga libiclinosa, que a
Io sumo puede domitrar mínimas cantidades dt' malestar
o cnEañar al individuo suministrándole el ilusorio alivio
rle un rlisplacel" menor. Sólo en los proeesos ¡ratológieos
v en casos que se registra una intensa regresiónvalor del
i¡o, en el sujéto adulto puede volver a adquirir el
t.ot¿l de este tipo de sustitución.
.Y e 1¡o.c.iót cn atttts U palabra.s
I,ln la dramatización e inversión de situaciones de la
realidarl el niño opera con objetos del mundo exterior
sumamente diversos. Por eso puede decirse que la nega-
ri<in de la realidad constituye una de las tantas moti-
r,¿r(:iones básicas de los juegos infantiles en general, y
en pat'ticular en el .juego del teatro, tan eomún en la
infancia. Ejemplo corriente de esto es "juEar al hom-
hre", en el que los niños se ponen el sombrero y el saco
dcl padre. mientras las niñas iuegan a la mamá, vis-
tiéndose con los zapatos de taco alto, la cartera de su
martre, y llegan a maquillarse en un intento risueño por
conio ella. Lo mismo pasa euando las niñas .iuegan
"tr
"a las visitas" y simulan llevar maternalmente en bra-
zos a sus "hijos-rnuñeeos" a la imaginaria cas¿r de otl as.
Anna Freud estudió un caso muy interesante.
"Pedrito. que tenía cinco años de edad, ¡ufrís eccesos de i¡tenlo
mal humor cada vez que vefa a un homhre gtande y fuefte. Se
poñía entonces el eombre¡o de ¡u r¡¡drc y comenzaba á pelearge por
ia hahitación: mientrás nadic lc mol.¡taha en $u juego. parecla con-
teñto y feliz Pero ca«le vez qup en la cssa lo otrticehan a sacar¡e el
r n2 A. TALTATERRO
tombrcro rcaccionabs con síntoma¡ de intranquilidad y profundo enojo.
Ia quc rc inici6 con el rcmbrcro del ¡»drc rc dcrplizó lucgo hacia
unq gora coo vilcra quc parecía ¡e¡ de hombrc grandc. pedrito iba
a toda! parter con la gorra y cuando no lc pcrmitían ponérrcla la
apretaba fucrtemcntc coatra !í. Sio cmbargo, la rcnovada comproba-
cióo de quc ncccaitaba lua marc! pare otra! actividadc¡. lo lle ó a
bu¡car un lugar dondc guardar rcguramotc ¡u gora, y fuc así cómo
dqcubrió la poaibilidad quc a tel fin lc ofrccía la abotonadura dcl
pantalón. La prenda llegó al lugar que dcsdc un principio le corre¡-
pondía en virtud de ru rignificacióa ¡imbólica: et már prórimo posiblc
a rur órgano gcnitaler."
Lo negación en la fantasí.a
Esta forma de defensa se caracteriza porque el sujeto
modifica, en su fantasía, una situación reaf desagrada-
ble, transformánd«rla en otra que le resulte más placen-
tera. Es lo que ocune, por ejemplo, en la fobia-de un
gi-ño.!e cuatro años y medio, que ha descripto Freud.
EI niño llegó a un momento de la curación dó la enfer-
medad que había eonseguido modificar su vida instin-
tiva, pero aspirando a más, hizo una nueva tentativa
en el terreno de la fantasía para modificar algo real
que no le agradaba.
Esto se debía a que el pequeño había comparado las
dimensiones de su cuerpo con las respectivas de su pa-
dre,. fijándose principalmente en las regiones glútea y
genital. I)e esta comparación su narcisismo no s;lió muv
bien parado, pero luego, con ayuda de la fantasía, pro-
cedió a co¡'regir la realidad. Pocos días antes habia
visto en su casa a un plomero, que estaba arreglando
el cuarto de baño. Apoyándose en este hecho réal, el
niño creó una fantasía, en Ia que un plomero, con unas
tenazas, le quitaba su falo y nalgas sustituyéndolos por
otros mayores, es decir, análogos a los de su padre.
Otro ejemplo muy ilustrativo cita Anna Freud:
"Un niño de sictc año¡ ¡e divertía con ta.igui.nte lantasía: ¡nseía
un lcón man¡o que crpantatra a todo cl mundo, menos a é1, a quicn
cl animal dirpenraba su áfecto. Obedecía liclmente sus órdenes y lo
scguía como si fucra un perrito. El niño por !u partc dispcnraba sus
mejorer cuidador al león. al que cuidaba y alimentaba con celo. Dr
nqhe le prcparaba uña cama en ¡u mi¡mo dormitorio. Como es
hetitual en lq cueñot diunroa, a continuación ¡e de¡arrollaban nume-
roror cpirodios agradabler en tomo a cla fanta3íe básica. Una vez
el niño fue a una fi6ta de disfracc¡ y diwleó que el león que llevatra
conaigo cra tan ¡ólo un amigo di¡frazado. p.rc le noticie era fslse.
puea cl amigo di¡frazado era gu verdadero león. Gozatra al imacinar
cl espanto da la gcnta si ¡u sec¡eto aa llcRatre a .oño..r. Al misño
cURSo BÁS¡CO DE PSICOA¡.IÁT-ISTS lr3
rl.mpo ¡r¡c¡b¡a que ru rngu¡tia cra infundada, pue¡ cl le6n era inofen-
¡lvo s¡latre¡ él lo tcnf ¡ brjo ru dominio.
t, "A tnvér del ¡oáli¡i¡ dcl nlño routtó fÁc¡l docubrir que .!tc león
ere u ¡u¡tituto dc ru prcpio prdrc, a quicn queríe, odi¡ba y tcmle
como l un vcrdadc¡o rival ca rchción con cl cariño dc la madrc."
l
Como se compr€nderá, los mecanismos de defensa de
i
este tipo sólo pueden ser empleados en edades en que
t
la facultad individual de observar la re¿lidad tal como
os, puede coexistir con una 8mplia libertad de la fan-
I tsslá. Debido a ello ocurren en la infancia y no en eda-
dea posteriores, ea la8 cuales el sentido crítico no pgrm¡-
tiría la presentación de fantasías muy alejadas de la
reslidad. Por eso, precissmente, una analizada que en
Bu infancia fant¿se¿ba con prlncipes encantados que la
hací¿n muy feliz, deapués, cuando adulta, fantase¿ba
con personas de buena po§ición económica o de elevada
alcuinia, a las que deseaba encontrsr en su camino
psra que la f¿vorecieran con su amor.
Lo limitociún del yo
Otro medio de defensa contra factores displaeenteros
del mundo exterior es lo lirnitoción d.el yo, o abandono
por parte de est¿ instqncia de una actividad cuyo ejer-
cicio le produce displacer por un motivo cualquiera.
Ent¡e otros ejemplos, Ann¿ Freud cits el de un niño
que dibujando &l mismo tiempo que ella interrumpió su
tiabajo diciéndole que continuara sola. Al comparar su
dibujó con el de ella se sintió incapaz de realizar algo
igual; pero, en vez de esforzarse por conseguirlo, pre-
firió renunciar desde un promer momento' limitando de
esta forma las posibilidades de su 3ro.
R. Gaupp señ¿la que ésta es la razón por la cual todo
I
niño no ipto para el dibujo lo deja como-actividad.
I Otro niño, por mí observado, puesto frente a una
tarea que le rósult¿ba dificil, y por lo tanto displacen-
tera, lá abandonaba diciendo que tenja sueño.
Réfiriéndose a este mecanismo defensivo, A. Freud
dice que en los jardines de infantes y- en las escuelas
I modernas, donde la instrucción de eonjunto desapareee
I
para dejar lugar a un trabajo individual.-libremente
óscogido, no es l'aro eneontrar un tipo de niño que uti-
i
liz¿ constantemente ests defensa. Los maestros infieren
que entre dos grupos habituales, constituidos uno por
l
niños activos, interisados y aplicados' y el otro por al-
'
.
 I I.I A. TALT^ATERR,O
gunos a¡umnos intelectualnlente torpes, d?"int""es"dos y
perezo-sos, se forma un tercer gtupó, aparentemente in--
torxnedio, cuyo ''tipo,, es difícil áe situ¿i a prinrera vista
cn alguua de las eategorías conocidas en qu" han sido
clarijfrcados ios pequeños-con t¡astornos para el apren_
(lrzaJ(.. Pese a que los de este tercer grupo tienen
un
eiev¿¡do coeficiente intelectual, Uuen ¿Es¿iroUá, y sá"
a.preciados poT- §ui e:ondiscípulos como buenos c«rrnpañe-
ros, -r1o es posible indr¡cirlos a^partieipar en un ejercicio
regular de juego o trabajo. Só condüeen corno si óstu_
vieran intimidados, aull ¿uando ia técnica usada evite
escrupulosamente toda crítica, reproche o censura, Lo
qrre. ouutre es que el mero hecho de comparar sus reali-
zaclones con las rle otros bosta para que desvatroricen su
propio trabajo. Y si fracasan en una ta""á o juágo,
r€acclJnan con una permanente ¿versión a repetirla.
Por eso se rnantienen iuactivos, Ro aceptan ninguna
ocupación, contentándose con miiar mientias los démás
trabajan. Su inactividad Liene, secundariámente, un
efecto antisocial, pues por aburrinri""to á"t"á" en con_
f,lict<¡ con los otros compañeros. Sin embargo, este iilo
<Ie niños que en la vidá escolar asumen lJ áctitud áe
espectadores, pueden recobr-ar. su capacidad de trabajo
si se les carnbian las condiciones a--mbientaies en que
deben _realizarlo, c{rsa que no oeurre eon los verdaderos
rnhrbrdos neuróticos (donde la actividad se ha sexua-
lrzado) que no se modif,ican por la, sola alteracién del
rnundo anrbiental,
Id.enl.ificación con el agresor ternüLa
, Una form¿ de defensa basta¡rte corriente y fácil de
observar: en la vida cotidiana de los niños V algunos
adultos es la identificación que realizan específicañrente
eon el objeto ternldo del muñdo exterior.
Aichhorn (lue en cierta oportunidad trató a un
"_Relata
nrno & causa de su costr¡mbre de hacer muecas. su
rnaestro se quejaba que el pequeño reaccionaba de una
rnanera totalmente anor¡nal frente
y los r:eproehes que le hacía. por alolasg"tr"".i,
amonest¿ciones
taie,
cagos efectuaba una serie de rnuecas, situacián"nque se
confirmó euando el nino las repitió dúrante la consult¿.
Pe._r6r ¿6¡¡6 el. maestro estal¡a presente en ue judo
aclarar. el problerna, pues e! püicoterapeuia"lia,
aJíirtiO qre
los gestos del niño no eran nada mái que una carica_
CURSO BA§ICO DE P§ICOANÁI,ISIS ll5
trrra de la expresión de enojo del maestro. En eI trance
,kr soportar las reconvenciones el pequeño dominaba su
rrngustia mediante una inconsciente imitación de la ex-
Irresión de enojo del maestro. De esta manera se iden-
l.ificaba con el objeto del mundo exterior que éI temía.
Este mecanismo puede explicar en cierta medida algu-
nos de Ios contagios de los tics, que entre sus signifi-
,'ados inconscientes tie¡e el fin mágico de asustar al
interlocutor y satisfacer una tendencia agresiva, en la
rnayoría de las veces, además del placer que la des-
carga de tensión provoca de por sí.
Otros ejemplos tornados de Anna Freud contribuyen
t rnostrar con mayor claridad este mecanismo, como se
udvierte en eI caso de una niñita, que por miedo a los
fantasmas no se atrevía & c&minar por el vestíbulo os-
curo de su casa. IJna vez, empero, tuvo que cruzarlo y
desde entonces fue capaz de StravesaD las habitaciones
oscuras; pero mientras lo haeía efectuaba una serie de
movimientos extr&ños. Por fin, un día en que necesitó
animar a un¿ hermana menor a que realizara la tra-
vesía, reveló la razón íntima que tenÍa para hacer tales
movimientos: "haz como si tú misma fueras el fantasma
que temes encontrar".
En otros casos la identific¿ción que lleva a cabo el
niño no es directamente con el agresor sino con su agre-
sión, tal como ocurú¿ en un niño que al volver del
consultorio de su odonüólogo no se dedicaba a jugar al
dentista sino que se ponía a destruir diversos objetos.
Lo mismo hacían dos niños por mí observados que,
después de un bombardeo, se tomaban a golpes de puño
entre ellos y agredían sin motivo real al padre,
También puede darse una situación en la que la iden-
tificación no se refiera a un acontecimiento pasado, sino
a uno futuro. Es el caso del pequeño que al llegar a su
casa hace sonar insistentemente el timbre y cuando Ie
abren lo primero que haee, s¡biendo que ha procedido
mal, es gritarle a la persona que le franquea la entrada
antes de que ésta pueda recriminarle su actitud. Es el
caso del marido gue regress a su casa sintiéndose cul-
pable por no h¿ber actuado correct¿mente y protesta
porque el almuerzo no está listo, porque no halla el
diario e¡r su lugar o U)r cualquier otra nimiedad. Lo
que hace en realid¿d es identificarse con la agresión
conyugal que eslrcra y freDte ¿ ella lo gue realiza es un
gesto mágico, con el que inüenta que su esposa no Ie
F
I tr; A. TAI.I-AFIRRO
diga nada por ese pelo que viene en su solapa o por los
pesos que perdió en las carreras.
El beneficio protector contra la angustia que da este
tipo de mecanismo defensivo es, entre otros, como lo
señala Anna Freud, que al representar el papel del
agresor, asumiendo sus actitudes y atributos, o imitan-
do sus agtesiones, el sujeto simultáneamente se trans-
forma, de petsona amenazada ¡¡ pasiva, en la que
amenaza y es activa,
Renunci.a a,ltntiata
Bibring fue quien dio su nombre a este tipo de meca-
¡tismo de defensa, que moviliza específicamente la pro-
yección, que no sólo sirve para producir perturbaciones
en las relaciones humanas, proyectando celos y agresig-
nes, sino que también se usa para establecer lazos
¿rfectivos positivos y consolidar así las ¡elaciones inter-
¡rersonales.
En síntesis, puede decirse que el sujeto que utiliza
este mecanismo en lugar de emplear actividad en la
<¡btención de los propios fines, usa su energía partici-
pando en el destino de sus semejantes. En lusar de
experimentar la vida en sí mismo vive la virla de los
demás.
Un ejemplo típico de esto es el de la hermana fea,
que pone sus afanes en procurarle vestidos elegantes y
joya¡ a su hermana bonita para que ésta atrafua a uñ
homllre y se case con é1. Cuando la linda hermana sea
feliz, lo será ella tarnbién, pues la considerará como a
sí tnisma.
También puede citarse como ejemplo típico de re-
nunci¿ altruista el caso de un muehacho inválido, her-
rnano rle un deportista, que se preocupa por la carrera
dep.ortiva dei otro, le consigue lociones para masajes, le
r'.igila el régimen alimenticio y durante las competen-
cias grita entusiasmado, festejando con grandes óxplo-
siones_ de 1legría eI triunfo de su hermano, triunfo que
por identificación proyectiva es el suyo.
La renuncia altruista resulta ser un mecanismo de-
fensivo por medio del cual se logra «lominar la morti-
ficación narcisists.
El abandono de un deseo instintivo en favor de otro
obj-eto ¿ menudg determina Ia relación de la mujer con
el hombre elegido por ella como representante, eñ detri_
CURSO BASICO DE P§ICOANAI.I§IS il7
r¡rcnto de una genuina lelación objetal. Regulta de ello,
r,n tales casos, que, en virtud de tal fijación "altn¡igtat',
exija que él cumpla en su vida los planes que ella no
¡rudo realizar por falta de condiciones; por ejemplo, gue
r,studie, elija una determinada profesión' adquiera fama
, riqueza. -Esta posición Be observa también en &lguna-s
rnadies que impulsan a los hijos a determinqdas ecti-
tudes y áctividides, situación que luego condiciona en
r,llos conflictos diversos.
EL SUPERYÓ
La formación de un ve¡dadero código de normas éticas
cs uno de los prerrequisitos indispen§ables para la edap-
tación social. A este estatuto para el "bien vivlr en
relación", se Ie denomina ttconcienciS" o ttvoz de la
t'onciencia" es conocido en la nomenclatura psieoana-
y
litica, desde la publicación de El ello U el Ao' de Freud
-en el año 1923-, como el suparyó, tercera de l¿s
ins-
tancias de que consta el aparato psfquico en la hipotética
topografía de Freud.
Este w,peryó es el resultado de la incorporación dentro
del yo de Ios mandatos prohibitivos de los padres, o, como
dice Freud, la internalización de la compulsión externa.
La captación de estimulos visuales y auditivos llegs
a desarrollar esta instancia especial, el süperAó, qrue
metafórieamente hablando podrla decirse que "ve" y
"oye" interiormente, adquiriendo una invencible auto-
ridad sobre el 1¡o, el cu¿l a su vez tiene el poder de
lealizar o no el rlcto prohibido, Begún sea sr¡ capacidad
de resistencia.
En sus primeros estados el eupergó pertenece al yo,
pero gradualmente se va diferenciando de éste, sin que
el sujeto normal lo perciba como un elemento definido,
tal como ocuue en la neurosis obsesiva, por ejemplo.
Para comprender la estructursción del w.peryó es
menester estudiar rápidamente el complejo de Edipo:
corriente de amor del hijo varón hacia la msdre y riva-
lidad hacia el padre, y por el contrario, en las niñas,
cor¡iente de arhor hacia el padre y rivalidad frente a l¿
madre. Si esto fuese tan sólo así, no habrta conflicto,
pero la situ¿ción de ¿mbivalencia que tienen los varones
hacia el padre y las mujeres hacia la medre hace que
utilieen diversos meeanismos eon el fin de resolvt.rl¿. El
r A. TALLAFERRo cu¡r.so rÁsrc;o D[, pslüoAxÁltsrs
llg tt9
primero al que el niño recurre es al de- regreúón a w
plano oral y a la introyecaión e id,entificación posteriot Ai introyectar la irnagen de su padre lo quita del
ion ese objeto del mundo exterior. Esto le permitirá, y Io hace desaparecer del muñdo exterioi. Esto,
rrrrrlio
rl.¡c parece un poeo extraño, se ve en algunos esquizo-
con un acento único, satieface¡ simultáneamente su amor lrrinicos, que no se animan & arnar a una persona, plres
y su odio. Queda satisfecha así, no sólo la apetencia de ri quererla se identificarán con ella, y de esa manera
su libido por el hecho tle adquirir contacto con ese ob-
jeto, el padte, sino que también encuentra satisfacción lr s¿¡carían del mundo exterior. Ds eI mismo dilema que
,r' l(] presenta a un sujeto que tiene un trozo de torta
rrrrry apetitoso y tlo se anima a comerlo porque quiere
,r,gurir teniendo la torta, y si la come, ya uo la tiene,
rE
,¡rrrrrlandosin nada (Fairbatn).
c0N5c 1t.N
l,a elaboración inconsciente del niño sería ésta: .,papá,
ll I r;r nr¡ necesitas estar enojado conmigo. Esto que eitá
p:rlia.ndo ahora lo puedo arreglar solo.,' Es detir, que
r,r €sc momento el auperyó toma el lugar de Ia función
PRE (ONSCIÉNTE
+I ti ¡r:rterna, y- desde entonces se constituye en una especie
,lc juez en el sentido figurado, Iógicamente-I, en
-jlez superior,
rrua instancia que no sélo obliga a1 sujeto a
rrh¿ndonar impulsos de naturaleza sensual y agresivos,
'rino que también observa, g:uía, censura y arnenaza al
t¡l ¿¡,r. de la misma manera en que antes io hacían los
F I'rrdres con el niño.
zIlJ Fl eastigo que inflige el tupergó es el que se conoce
t(n "¡e¡¡grdimiento" o t'cargo de conciencia" y que tan
¡r1¡y'

'i.
lrien describe Núñez de Arce en est¿s estrofas de su
z ¡urerna EI aértigo:
()
Corciencia nuna dotmida,
mudo y pettinü tesliéo
quc no <le jao oia eeti¡lo
= ninsún cdren cn la vida.
Ia ley ella, el mondo olvida;
mas, ¿guién swdo tu Wáo?
Al §umo Hesedo¡ tc plub
que a *Iac m cl p*ado
Iuetas tú, pua él culpdo,
delatot, jucz y vcrdullo.
su inclinación sádiea, pues medisnte la identificación Para tratar de aclarar i¿ función del au¡teryó puede
(véase pág. 106) se apropi8 en cierto modo de la exis-
tencia del padre y lo destruye como objeto erterior. t.omarse _como ejemplo teórico el caso del niño que le
pega al hermanito. La primera vez recibe una repri-
Este mecanismo Be podrfa presentar también de la rnenda y se le deja en penitencia. La próxima que
siguiente maners:
Con la iacorporacidn del padre en el go, ei niño intro- intente repetir la agresión serán necesarias medidas
yecta la actitud "mal8" de éste para eonservar en el rne¡6s ¿¡¡[lgicas para que desista y en la tercera opor-
mundo real al padre t'bueno". En esta forma escapa del tunidad posiblemente no cometerá el scto agresivo: una
peligro y obtiene, al mismo üiempo, la protección repre- voz interior lo hará detene¡rse.
seutada por la imagen p¿tern8, y la fuerza que le En la constitución del tupergó no sólo interviene un
atribuye. nricleo severo que corresponde, en general, al padre o

i
.9
,,
§

r20 A. TALLATER,R.O cuR§o BÁslco DE PSIooANÁLISIS l2l

a sustitutos (maest¡os, sacerdote, etcétera), sino tam- rtos, cuondo termina, de"ela-borame
bién otro núcleo m¿terno más tolerante. De ahí que la
*
i
Irc, Por lo t¿nto serl¿
i: ::ü'li¿i*1"'.'U"
represión exigida de los impulsos y las tendencias sea E¿st¿ -J;
es¿ ed¿d el lto se rige-en s"?tt Pl"-t" por-el
aceptada, no sólo por temor sino también por amor, pues
,#;ñío T"u"
;ü;'; por lé tanto comoáun
;A- poi" los impulsos der
en compensación el yo recibe una satisfacción narcisista
tllo y * comports yo ideal' Tal
al sentirse, por ejemplo, "niño bueno" y querido por la (:omo se ha dicho, e¡i"te ür'láiie"encia entie el go üeal
madre, o ya adulto, el considera¡se una "persona de- p;ü;;"ttsrace los.impursos del
c€ute". ili'f;áiii-l;: a
.llo, mientras qrr. .' ';:';l-irár Já- ""p"""g"t" '"1
criterio
El cuperyó, según ha dicho Freud, es la más reciente tam-
de las adquisiciones filogenéticas del aparato psíquico. oor el cual el üo e mide a sí mismo' Constituye
a lograr
Las imágenes parentales introyectadas sólo originan el lT¿" ü*;;L-"-ülo" ü-tii"á" v la incit¿ción
i
núcleo del ru"peryó. Sus elementos últimos provienen de
incorporación de exigeucias impersonales y gene- r#f fi ["',#i";rrx;P*l,f 'álJ#:J"I"x
la de perfección los
it r¡les del ¿mbiente social. Est¿ instancia asi constituida tuvo ñ. r"-""p""sta
urana niñez se
tom¡ sobre sí aquellas funciones de crítica de la con- padres idealizadoc z'
ducta del ,o, que tr¿nsforma al ser de individual en
aocial (áüroñaao).
-#:;,*"x#r;71ffi7,'"Tü;,fi ,i:";:6:x:ffiü
Pe¡o en ciertas circunstancias el super!ó es capaz de ZY,ííi"ii*t""7iii;ó";;';;iiáai¡'"to-á'atoeideolos'
En virtuil de ser l¿ concienci-a moral y ejetcer'
modific¿rse y admitir hechoe que de otra manera no le
aceptaría. Frente a aecesid¿des de orden social, como ,,'íuñi;;;¿tbt 9l""tl:-"t" muchas
autoobg¿rv¿ci óo,
puede ser la de repeler como soldado del país el ataque "t
tendencias del ¿Uo,'qu-e-'óo á"t"o'o"idas por el yo' De'
¿ las frouteras de su patria o luchar por la defensa bido ¿ esto eE que, c88os' ae suele rori8inar un
de una causa justa para la soeiedad en qu€
i.iiü ü"uá" t"'""rptüíriÁ"a- i. {a neceli,lad de cas-
", "i"ttot
vive-, el auperyó -justa
puede modificarse. El caso más claro
tle ii
es el de los soldados a quienes antes de enviarlos a la
lucha se les modific¿ la prohibición de matar. La socie- il["##'.;¿:lím]'"ml,gE¿":":'üi"1""üf
de q;?Pñ\e qt!-g1:: dolor v
la
dad les hace ver que es necesario matar al enemigo, y con la eaperanz¿
si asf no lo comprenden ea el campo de batalla sufren p.ri. Lt sentimieato de culpa desaparecera'
perturbaciones. Pero se da también el caso de aquellos
que, terminada la guerra, no pueden reestructu¡ar su
tupery6, es decir, no pueden volver a las normas de vida
paclliea y continúan manejándoae en la paz por pre-
ceptos sentados pars l¿ beligprancia. Después de cada
conflicto armado los pafses han experimentado un au-
mento en los Índices de criminalidad,
Para la calidad del wpergi no es indiferente, de
ffi?.;L
tm¡ ouc d mbm t¡t-p"-ñitJt-clirptir
comCcjo de EdlPo)'
ñTi? i'H''il*Jfi:
rim unióñ goitd con ru
acuerdo con la incidenci¡ de log f¿ctores ambientales, que ;:á;-iré-. ld cotrcptc' de Frcud v de
el niño ge desa¡rolle en un medio ile odio o de amor; si Il r¡rrcotc "-trt¿f"dñái* tr'hcfr-dc quc cl gri-
M. Kr"b E dcbc, *a'o'"tt'üi'ttü-' y po"-o" r¡zón rólo gudo r@
prevalece el primero, cuando adulto será posiblemente m crtudó crctr¡¡vrrmt]-t¿utt-
aecético y severo. Si prepondera el amor, tenderá hacia
este sentimiento y hacia Ia alegrfa. Pero diversos facto-
res h¿cen que Do siempre l¿ formación del superyó siga ut.tffi.thre r lÚ
egtos caminos. u dfa*l¡ rm ássr á l'o quc u-¡rc'te ldeot-
idcelizrdr' v ler
fiadÉ co¡ lc p¡du';;;--Zt -&l
De aeuerdo con lo¡ couceptos de Freud el superyó qot a-ti-'-ut complcio dc Edipo
idadñcxlm it *stoa- et uperyó'
hace gu aparieión en los individuos alrededor de los cinco Ia edmm t?pmt.n "ntrü¡'-if
ii¡iiil:;;;v
F
t9q A,. TALT-ATERRO
Esta necesidad, d.e castigo, aun cuando es inconseiente,
resulta muchas veces ser la causa de actos patológ'icos
que, por lo tanto, son injustificados desde el punto de
vista consciente, como, por ejemplo, el fracaso e incluso
los accidentes y actos criminales que tienen por fin cou-
seguir en el nrundo real el esstigo ansiado.
Aquello que en el inconsciente del adulto oriEina la
fantasia punitiva no es sino Io que el niño pequeño,
vigilado y censurado por los mayorec, no debÍa hacer,
ver, pensax, ni confesar, so pena de hacerse pasible de
castigo. Todos alguna vez han experimentado la des-
agradable sensación de cu.lpa, Por ejemplo, euando en
lugar de ir a cumplir con una obligación o r.rn trabajo
determinado, se han ido a pasear, es indudable que ese
paseo no fue nunca todo lo agradable que pudo haber
sido, pues estaba perturbado por una sensación de cul-
pabilidad que nacfa de la Cesarmonia del yo con el
supergó.
Considerado corno la internalización o introyección de
los padres, el rupergó no siempre reproduee exacta-
mente la modalidad de éstos. Si bien en la generalidad
de los casos una educación severa puede desar¡ollar un
rupergé que trata seyeramente al yo, tarnbién puede
ocurrir que una conducta parental bondadosa en exceso
(y por eso no normal) impida al niño satisfacer libre-
mente su agresiüdad dirigide hacia sus progenitores y
por 1o tanto se vuelva contra el go, reforz¿ndo la seve-
ridad del superyó.
"La agresividad del ¿IIo antes dirigida hacia los obje-
tos Fenichel- contribuye a formar el tuperg6 y
esta-dice
agtesividad así trausfounad¿ acaba por tornar al
3ro por objeto, con una i¡rtensidad variable según el
sujeto.t'
La introyección es lo que constituye el *upery6, pero
éste es el punto esencial- exist¿ simultáneamente
-y
algo más que la incorporación simple de la realidad ex-
terna; se producen t¿mbién incorporaciones de los obje-
tos internos infantiles que hen sido proyectados, pero
evidentemente deformados por la situ¿ción interna del
niño, Paula Heimanu dice: "Los objetos internos deben
ser considE¡¿dos como los tdobles' de las figuras más
importantes de la vida del niño, por ejemplo, sus padres
o él mismo." Estos "dobleg" son eomo los concibe el
niño y sus concepciones difiere¡ ampliamente de los ori-
ginales. En las fantaslas del niño los padres y él mismo
(:TIRSo BASICO DE F§TCOANALISTS
123
un poder ilimitado de maldad y de bondad, sabi-
¡()seen
,lrrría y simpleza. La f¿ntasí¿ del niño sólo elabora
rlioses o demonios y ésta es otra de lag razones por las
, uales existen tales diferencias entre las características
rlr, los padres y la estructura del tuparyó.
Eln los casos en quo el niño es huérfano de padre y
rnrdre, usa a sustitütos paternos, tfos, abuelos u otr¿s
t)r.rsonas del medio real ó de su fantasía, en la misma
l'()rma y con idénticos mecanismos que moviliza con sus
t'¡rdres realeg.
Sobre la base de los rasgos particulares que presenta
,,1 superyé se puede intentar alguna diferenciación en
t,ipos. (fno de ellos es el denominado ruperyó hetsró-
lim.o, de Fenichel, cuya actuacién fundamental ante el
l¡o es ordenarle a éste: "Pórtate como te lo exigen en
,.ste momento." Esto origina un tipo característico de
¡ t¡nduct& que es cambianté, tanto que puede verse al su-
.ioto actuai en un momento con toda rectitud y luego en
iirrma diametralmente opuesta. Este tipo de aupergó
re encuentra más común¡nente en los sujetos que en su
rnfancia fueron dirigidos por varios familiares que ac-
l.uaron con diferentes aetitudes disciplinarias ante é1.
lll caso más corriente es el del hijo único que convive en
un arnbiente con suB padres, abuelos y tíos, donde todos
lo tratan como si él Ies perteneciera y solucionan sus
rliferencias con los demás miembros de la familia des-
valorizando las normas de conducta que los "rivales" le
rlictan al niño.
Otro tipo d,e euperyó, que a veces es fácil diferenciar
t.studiandó Ia historia infantil del paciente, es el deno-
rninado euperyó pctr id.entificación negati'tto, y que es el
reflejo; con rasgos contrarios, de la personalidad de los
padres. Se constituye sobre el razonamiento de que se
ilebe ser "todo lo contrario" de lo que es el padre, o
la madre.
Resumiendo: el auperyó representa todas las regtrie-
cinnes morales y todos los impulsos hacia Ia perfección.
t,ls el instrumento psieológico de lo que se acostumbra
llamar "las cosas superiores de la vida". El conoci-
miento de su existencias y formas de actuación consti-
tuyen un¿ gran ayuda para la comprensión de diferen-
teá síntomas, de 1a conducta social del hombre y de
agudo¡ problemas socialeso tales como el de la delin-
cuenclS.
F
Clrfrurc IV
)
LOS ACTOS FALLIDOS
i,f
ii§
lsigmund Freudlcreó esta desigrración entre los años
ti fSf5 y 1917 para agrupar actos cuya ¡ealización im-
i ,r porta u4a falla evidente de algrin mecanismo psiquico.
I'i Los (actos fallidosi han sido ag¡uI¡ados, en general, en
I siete tipos: orales,."escritos, d9 falsa lectura- y de-falsa
i audición, olvido temforal, pérdidas y actos sintomáticos.
I
El estudio de los actos fallidos reviste importancia.
i
l1 pues revelan fallas de mecanismos que sólo se delatan
lr
lx
én toda su magaitud en determinad¿s circunstancias.
El estudio que realizó Freud sobre los procesos men-
tales en cuestión, es de inte¡és, en especial en cuanto
muestra mecanismos similares a los que se observan en--
Ifl estados de anormalidad; pero tienen con éstos Ia dife-
rencia de ocurrir en sujetos sanos. Realmente, y desde
un punto de vista psicológico, estos procesos pueden ser
denominados síntomas, aun cuando se presenten en esta-
dos de salud y estén posterio¡mente ligados con sínto-
mas neuróticos, sin que erlo represente una falla en las
i funciones normales de la mente.
H La tesis principal de Freud, en conexión con esto,
puede ser eomprendida del siguiente modo: ciertas situa-
óiones inadecuadas de nuestro funcionamiento mental
y ciertas situaciones, aparentes faltas de propósito, pue-
den ser mostradas, a través del psicoan6lisis, como de-
rt
t*l
terminadas por motivos de los cuales no se era eons-
ciente hasta ese momento. El planteo de los llamados
\ actos fallidos'tiene una caracte¡ística común para to-
'dos: están más aIIá de lo que puede ser admitido como
'ffi conducta normal. Son solamente trastornos temporarios
s r»bras, como rnedio para expresar situaciones confusas,
t de una función que en otro momento puede ser perfecta
. o correctamente desanollada; su falta de corrección es
¡ a veces reconocida tan pronto como la atención se foca-
as*,
CT'RSO BASICO DE PSICOANAI,I5IS l?5
liza sobre ello. En primer lugar .-no se les encuentran
rnotivos, aunque siempre se tiende a atribuirlos a una
falta de atención, o a una equivocación. Para todo este
grupo, Jones sug:iere el término colectivo de paraprario,
¡ror analogía con la apraxia. Se ve, de acuerdo con
I,'reud, que nuest¡os procesos mentales están más rígi-
rlamente determinados de lo que comúnmente se supon€
y que muchos pensamientos a los que no se hallaba una
causa inmediata, la tienen, en realidad, muy precisa y
rlefinible.
No son, pues, en modo alguno, accidentes causales o
¡ratológicos y tienen cireunstancias de mayor recurrencia.
Los aetos fallidos suelen presentarse cuando el sujeto
r:stá ligeramente indispuesto o fatigado, sobreexcitado,
r.xcesivamente absorto en cuestiones diferentes de los
l.emas a los que sus palabras se refieren.
Los factores desencadenantes de los Tactos fallidos
¡rueden ser fisiológicos o psiqofisiológicos. En el primer
caso puede tratarse de trastornos circulatorios o una
indisposición, y entre los psicofisiólogos se cuentan la
,,xcitación, Ia fatiga y la distracción.
Se podría decir que los actos fallidos son efectos pos-
Icriores, consecutivos a perturbaciones de la atención,
¡rrovocados por causas que, como se ha dicho, pueden ser
,,rgánicas o psicofisiológicas. Esto, empero, no basta
¡rara explicar todos los actos fallidos, ya que éstos tam-
lrién se producen en estados no¡males y sólo a posteriori
rc los atribuye a una perturbación causal que los suje-
tos del acto fallido niegan en absoluto-
Muchas personas creen que Ia atención asegura contra
tl acto fallido, pero no es así. A veces ocure todo lo
rrrntrarigJ Un actor muy cotizado tuvo cierta vez que
¡rbandonar su papel en una eomedia teatral, pues inva-
riablemente, todas las veces, al llegar a un determinado
parlamento que tenía que decir con tono de enojo y en
forma rápida se equivocaba y decía una barbaridad.
Los actos fallidos son contagiosos y además pueden
ser provocados por sugestión. Presentan un sentido pro-
¡rio, y por lo tanto, tienen derecho a ser considerádos
como un acto psíquico completo, con su fin propio y
como una manifestación de contenido y significación
peculiares. Poetas y escritores lo han utilizado en sus
lo que es una confirmación de que lo consideran como
rlgo pleno de sentido. Un sentido que, pese a todo, mu-
r t26 A. TALLAFERRO
chas veces no se encuentra inmediatamente, pero un
detenido análisis acaba por demostrar que también en
estos casos es posible llegar a Ia comprensión cabal de
tales deformaciones.
Existen casos de actos fallidos que podrían calificarse
de oscuros, pero aun éstos pueder explicarse por el cho-
que o interferencia de dos propós.cos distintos. Existen
actos fallidos cuyo sentido es fácil descubri¡ y otros con
un sentido difícil de hallar. En los primeros la intención
latente sustituye por completo a la manifiesta, mien-
tras que en otros tiene que conformarse con deformar
o modificar a la primera, dando origen a creaciones
mixtas que pueden resultar más o menos plenas de
sentido,
No deben, pues, considerarse como meras casualidades
sino como importantes actos psiquicos que tienen un
sentido y deben su génesis a Ia acción conjunta o quizá
más propiamente a la oposición de dos tendencias opues-
tas y diferentes.
Así considerado, los factores orgánicos y psicofisio-
lógicos antes mencionados sólo servirían para facilitar
y favorecer el mecanismo particular del acto fallido.
Las influencias tonales, las semejanzas verbales y las
asociaciones corrientes de palabras facilitan la equivo-
cación, indicándole el camino a seguir, pero no consti-
tuyen una explicación de las mismas.
Según dice Wundt, se puede afirmar que la equivoca-
ción oral se produce cuando, a consecuencia de un ago-
tamiento corporal, la tendencia asociativa vence todas
las demás intenciones del discurso. EI olvido de las in-
tenciones o propósitos puede atribuirse, de una manera
general, a la acción de una corriente contraria que se
opone a la realización de las mismas.
Esta opinión, por otra parte, no es privativa del psico-
análisis, ya que todo el mundo la profesa en la vida
cotidiana,
En cierta tribu del Sáhara se castiga la "equivoca-
ción" con Ia misma pena con que se castigaría el acto
inteneional que resultó de la misma.
Existe en todo acto fallido una parte perturbadora
f la intención latente) y otra perturbada, y <le la mag-
en que la prime¡a afecte a la segunda depende el
"nitud
que el acto fallido sea más o menos comprensible.
Entre una y otra parte exisüe además, en algunos
casos, una relación de contenido. Puede darse entre
CUNSO NÁS¡CO DE PSICOANÁI-I§IS t27
,rrnlrtrs términos una contradicción, una rectifieación, o
, lhecho de que uno sea complernento del otro.
l,ln ios casos en que no existe relaeión de contenido
, rrt.re part€ perturbadora y parte perturbada, el acto
lrrllido proviene de una serie de ideas que habían pre-
al sujeto poco tiempo antes y que intervienen
,,,'rr¡rrdo
, rr el discurso independiéntemente de que h¿lle o no
,.xp[esión lógica en el misrno, Se tratarÍa en estos casos
,1,. ur verdadero eco que muchas veces reproduciría voces
'r¡rr:uladas a idgas
pretéritas.
f,as relaciones existentes entre el conocimiento cons-
, Ia tendencia perturbadora con la perturbada
r,,nte de
I'uoden encasillarse en Lres grupos: 1) [a tendencia
¡,r.rturbadora es conocida por el sujeto antes de que se
¡,roduzc& el acto falltdo; 2) la tendencia perturbadora
, ; reconocida, pero el sujeto igrrora que le mism¿ ¡e
lutllase en activrdad antes de la equivocación, y S) el
rrrr jeto prof,esta airadamente contra la intetpretaaión
t l,'relld"\ ,
tln el meaanismo de la equivoeación oral la tendencia
','¡rrimida (intención latente) se rnanifiesta a pesar del
,rjeto, se& modificando la expresión de la intención
confundiéndose con ellr o tom¿ndo plenamente
^(:dptada,
,rr lugar.
Esto se debe al distinto grado de represión del con-
t,.nido perturt¡ador (inteneión latente) y fundado en
i.sto se puede decir que los actos fellidos son el pro-
,lr¡cto de una transacción eu que una de las dos inten-
¡ rones se impone en la misma rnedid¿ en que la otra
[rtcas&. E igual es el meeanisrno de la aparición de
.rintr¡mas.
['ara llevar a cabo eL estr¡dio de los actos fallidos,
l,'reud est¿blecié tres grupos de heahos: 1) equivocación
,,ral y subgrupos (escritos, de leetura y de falsa audi-
, ir'rn); 2) del olvido en rel¿ción con; nombres propios,
¡rulabras, propósitos o impresiones, y 3) actos de término
r,rr6neo, cono son los de no encontrar un objeto nece-
,ntado o la pérdida definitiva de otros.
En el¡olvido de propósitos o yoluntsd contrari¿ di-
rcr:ta, urr8 persona olvida un propósito, por .ejeraplo,
¡rues rnantiene un¿ eituación incómoda con uns persona
vrnculada a su intención. Es el caso del bom§re que
I ¡ene que recomendar un joven a uRa persona de su r€-
ltción pero se olvida de hacerlo. El recomendado cé '
,.noja, creyendo que el recomondador desea eh¡dir la
F
r28 A. TAL¡-AFER,R,O CURSO BA§ICo DE PSIcoANÁLIsTs r29

gestión, pero posiblemente no sea así, pues también es t)ierdo esto a condición de no perder aquello otro. En
probable que éste no lo haga, pues, inconscientemente, r.stos casos la pérdida tiene el sentido de un tributo.
no quiere deberle un favor a aquells persona de su Finalmente estén los casos de actos de término erró-
relación. neo, que se producen cuando un sujeto, por ejemplo,
\Los nombres y en g€neral las palabms se olvidaf pues debe visitar a una persona que le es desagradable, y
están un-idoe a recuerdos displacenteros, que pertenecen cn un acto fallido toma uq tren que lo lleva a un lugar
indirectame¡te ¿ otro ciclo de asociación. Una palabra opuesto al que deberla ir,/
cualquiera, tijeras, por ejemplo, será olvidada por el Al estudiar el pr-oceí3o de la elaboración que debe
sujeto en el momento en que éste, al querer decirla, sufrir el contenido latente de los sueños antes de trans-
reeuerde, por un proceso de asociación inconsciente, la formarse en contenido manifiesto, se comprueba con
sal¿ de operacionei en que vivió eon tanta angustia -la rnás claridad el proceso psíquieo de los actos fallidos.
il
i6
extirpación de su apéndice. Sobre una mesa vio allí
unas-tijeras y el recuerdo de la operación le es ingrato.
Entoncés la parte perturbadora se impone netamente y
Ir proscribe la palabra tijeras.
Este proceso es similar al de la mnemotécnica. Una
palabra recuerda a la otra. Es el caso de aquel señor
que, olvidando muy a menudo el nombre de Boulogne,
se creó una muletilla. Lo llamaba el pueblo de las tuer-
cas y los bulones. Y entonces la palabra surgía sola;
pero posteriormente, cuando sufrió una frustración en
esa localidad, no podía recordar la palabra tuerca, pre-
cisamente, pues quien lo frustró fue una turca.
\ Para la pérdida de objetos hay un factor común, que
eir el deseo inconsciente de perderlos, que logra mani-
festarse."l Uno pierde el sombrero cuanáo ya-está muy
estroieado y tiene ganas de cambiarlo. Pero no se de-
cide a tirarlo, y entonces, en una especie de elegancia
para consigo mismo, lo pierde. §e pierde un distintivo,
pues ha dejado de gustar o porque ya no se está de
acuerdo con la idea que el mismo representa. Se pierde
un libro, pues uno ha reñido con la persona que lo
regaló, y se pierde un documento, pues ha llegado a
¡ruestras manos en circunstancias desagradables que se
<lesean olvidar.
Quizás el olvido del paraguas no sea en cierta forma
nada más que una manera de olvidarse de que llueve,
que la lluvia cs fea y que mucho más agradable es un
buen día de sol.
Exist€ también otro mecanismo inconsciente que lleva
al sujetg-.a. perder cosas y es el de realizar rrnd e.p"cl"
de sacrificio sustitutivo. Agí como en ajedrez el 'buen
jugador sab€ en cierto momento perder un alfil para
que luego no le ganen la dama, el ñomhre, . rece=, pier-
de ¡lco en una especie de pacto con el slp"tyó v áice:

i
1
r CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLTSIS
CAPfruLo V
LOS SUEÑOS1
Para el psicoanalista los sueños constituyen el mejor
camino para descubrir y entender el inconsciente, y por
esta taz6n tienen un gran valor como medio para cono-
cer los elementos y algunos de los mecanismos del psi-
quismo, que son semejantes a los que provocan los sín-
tomas de las neurosis y psicosis y los llamados psico-
somáticos. El análisis de los sueños permite una visión
de las leyes estructurales y el modo de operar del in-
consciente, confiriendo así la mejor preparación para
el estudio de procesos análogos: la formación de sín-
tomas neuróticos.
Pese a todo lo que se dice, y aun cuando muchos no
quieren tomar en cuenta Ia importancia del sueño como
expresión del inconsciente, es de conocimiento corriente
que muchos sueños ejercen una influencia indudable so-
bre el humor en que se ha de vivir el período de vigilia
siguiente. No obstante que su significado quede oscuro,
un sueño puede llenarnos de felicidad o descorazonar-
nos. En muchas ocasiones el soñante se resiste a relatar
un sueño cuyo contenido consciente es, aparentemente,
muy agradable, pero que posteriormente' al analiza¡lo
en profundidad, se comprueba que su contenido latente
era, por el contrario, desagradable y traumatizanle
para é1.
Para el vulgo, el sueño es algo extraño que no acierta
a definir plenamente, pero al que asigna un valor, ya
que es común el caso del marido que no le relata ciertos
1 Estc capítulo ¡c ba¡a fundameútalmcntc m conceptos del libro
PsiwáIisis de Ie sueños, dc A. Garma, cuya consulta se recomienda
al lcctor que quicra tener una informacidn más amplia sobre el tema,
ya quc aquí, por el c¡ráctcr dc csta obra, ¡6lo sc da una noción
elcñdta¡ y reaumida.
] (leterminados sueños a su mujer y también el que la
r3l
i it)osa, como justificativo ante esto, sienta celos por
l.s sueños de su marido.
Si se intenta definir el sueño como un producto psí-
rluico, lo primero que hay que admitir es que el soñar
.s una actividad psíquica que ocurre durante eI dormir,
,¡rre tiene carácl.er alucinatorio y por lo tanto se pre-
:r'nta 2 la conciencia del soñante como algo experimen-
lrrdo en la realidad. La alucinación onírica es, en la
rrrayor parte de los casos, visual, pero ocasionalmente se
¡rresentan muchos sueños acústicos, r¡lfatorios o kines-
l.('sicos, que dan al sujeto, en el caso de estos últimos,
l¡r sensación de estar flotando o volando; también se
¡rueden tener sueños con sensación de inhibición motora
,, de caída.
Cabe decir, por 1o tanto, que las características del
rirreño son semejantesa las aiucinacione§ de los trastor-
uos mentales o, como lo dice Freud, "los sueños son las
¡rlucinosis del sano".
A más de los sueños nocturnos se encuentran los de-
rrominados sueños diurnos*-qte tienen en común con los
,,rreños del dormir el poseer una visual alucinatoria dis-
I.intiva, diferenciándose de los nocturnos por su sucesión
,,rdenada y por las peculiaridades estructurales, lo cual
rrrdica que se están produciendo en el preconsciente, es
,lt,cir, con una intensa y prolongada elaboración se-
,'r¡ndaria.
Los sueños pueden ser provocados por estímulos ex-
l.crnos, tales como podrían ser los campanillazos de un
rlcspertador. Pero también pueden tener su causa en
,,sLímulos somáticos interoceptivos, tales como excita-
, i<¡nes viscerales, del coraz6n, del estómag'o, de los
intestinos, la vejig:a, y por eso está justificado. en cier-
l,a medida, el dicho popular de que los sueños "salen"
,krl estómago.
La consideración de los estímulos corporales fisioló-
riicos dice, empero, tan sólo qué elementos están acti-
vando el sueño, pero por debajo de ello hay una serie
rlc elementos, deseos e impulsos desconocidos para el
('(,nSciente.
EI psicoanálisis ha estudiado las leyes que rigen los
r;ueños, ha descubierto sus mecanismos, descripto los
f':tctores que intervienen en su elaboración y encontrado
su sentido psicológico. El soñar como fenómeno ha inte-
resado en todos los tiempos y se ha tratado de explicarl.r
F Ir
t32 A. TALI,AFL,RRO
de diferentes modos. Así, para algunos, era un fenó-
meno muy estimable, en que veían un mensaje de los
dioses, o de familiares muertos, por estar dotados de
volor profético. Para otros, el sueño carecía de valor,
considerándolo tan sólo como una secreción, sin impor-
tancia, del cerebro. Por último, para otros, había sue-
ños de las dos categorías anteriores.
Garma considera que al enf¡entar el estudio de Ia
psicología del sueño, se puede reaccionar de dos mane-
ras: suponiendo que el sueño tiene un significado, o bien
que carece del mismo. Si se sospecha que tiene un sig-
nificado encubierto, es necesario llegar a éste, y a la
labor realizada para alcanzarlo la denomina interpreta-
ción. Ésta se hace, en principio, sobre la base de la
asociación de ideas, por cuanto el método inherente se
basa en la ley psicobiológica, conocida como ley de Se-
mon, es decir la ley de la ecforia sucesiva; en algunós
otros casos, como cuando el paciente no aporta suficien-
tes asociaciones o por motivos que se verán posterior-
mente, debe apelarse a la interpretación de los slmbolos.
Hay que tener presente *dice Garma- que, como el
sueño es un fenómeno psíquico que está en relación con
todo el psiquismo del sujeto, solamente formando parte
íntima del campo de una psicología general puede tener
utilidad su estudio.
Al interpreter el sueño deben tenerse en considera-
ción Ios siguientes elementos del mismo:
L) El contenid,o maúfiesto, que son las imágenes del
sueño tal como se las recuerda al despertar,
2) El contenido latente o pensamientos del sueño, son
las imágenes, deseos o pensamientos que constituyen su
motivo verdadero y que intentan llegar al consciente.
Son productos de la actividad psÍquica que continúa a
pesar de que el sujeto duerma. El hecho de que dicha
actividad sea inconsciente no niega la existencia, de-
mostrada por la posibilidad que existe de solucionar
problemas mientras se duerme; vulgarmente ante un
problema difícil de solucionar se dice: "Voy a consul-
tarlo con la almohada."
Este contenido latente está sometido al proceso pri-
mario por el hecho de ser inconseiente,
3) La censuro, que es la expresión represora del yo
al servicio del auperyó; así se desigrra por la analogía
ctrRso I)ÁsICo D¡l PsI(l()ANÁLIsrs 1.33
que tiene con la censura que se realiza en los periódicos
en tiempo de guerra, revolución o dictadura.
4) Por trabajo d,el sueñn se entiende la elaboración
psíquica que sufre el contenido latente antes de con-
vertirse en contenido msnifiesto.
¿Cuál es la función del soñar? Tiene, ante todo, un
papel económico, que es Ia tentativa de satisfacer un
deseo inconsciente reprimido. Se puede decir que el sue-
ño es siempre la tentatiua de satisfacer alucinatoria-
mente un deseo inconsciente reprimido; cuando este
deseo reprimido es inmoral decir, no aceptado por
el euperyó-, debe sufrir una-esserie de transformacio-
nes; pero hay sueños en los cuales este elemento, este
deseo reprimido, no es inmoral, y por Io tanto aparece
sin ninguna deformación en el consciente, como sucede
en los sueños de comodidoil e infantiles; por ejemplo,
el niño que antes de dormir quiere comer una manzana
y sus padres no se lo permiten, durante la noche sueña
que la está comiendo, es decir, satisface alucinatoria-
mente un deseo, que no puede satisfacer en la vida real.
En los sueños de comodidad también se observa este
mecanismo, que consiste en la integración de un ele-
mento perturbador externo en el sueño,_ con el fin de
permitiile al sujeto seguir durmiendo, Ésta es otra de
las funciones del soñar: permitlr seguir durmiendo, por
lo cual Freud ha dicho que "el sueño es el guardián del
dormir". Sueño de comodidad es el del sujeto que está
durmiendo y escucha la campanilla del despertador, in-
tegrándola en un sueño en el que ve un coche cuyos
caballos tienen cascabeles que suen&n, Otro sujeto que
debe levantarse para ir a trabajar puede solucionar su
situación soñando que ya está levantado y marcha de su
casa haeia la oficina,
Si bien se ha dicho que los sueños en general son
una tentativa alucinatoria de satisfacer un deseo. en
algunos casos, dentro del sueño se llega a satisfacer la
tensión de necesidad, tal como sucede en los que moti-
van una polución, una enuresis o una encopresis.
Se pregunta conientementc cómo es posible que, si
se sostiene qtre el sut'rio es el guardián del dormir y una
tentativa por satisfacer deseos, aparezcan sueños de an-
gustia o pesadilla. En estos casos lo que ocune es que
se produce una fall¿ en la elaboración del sueño, la cual
hace que el sujeto se despierte angustiado. También lo
F
tE4 A. TALI-AFERRt,, cuRso BÁsrco DE PsrcoANÁLrsrs 135

explica Garma diciendo que en muchas pesadillas donde si joven.sueña que.sale con una
amiga que se llama
el sujeto no llega a desperdar, lo que se está satisfa- -un rja rnlg,rpretaerón del
..i:i,": ,sueño revelará que había
sonaoo en realidad condos amigaS
ciendo es también un deseo, pues si bien el sujeto sufre, Noray Noeml
hay que tener en cuenta que puede estar satisfaciendo )'. por eso la persona de la imágensuyas;
def éo"tenldo -"ni_
deseos masoquistas, o si no, en algunos casos el sueño fiesto de_su sueño tiene po, ,oriUr" ü Jilla¡-,
está al servicio del superyó, que castiga y angustia al gro. i1li.. "o*,n, a"
Otro ejemplo, oñ ho*b""-;;;;;"-"onducien_
Para, poder pas&r a través de la censura (de la parte
do un camión, al dar vuelta rápidamente en una
arrotta y da muerte a esquina
inconsciente del yo) y expresarse como contenidos mani- viste un pantalón raído,-un hom'bilá; ;;d-ü"; edad que j;_
fiestos y sin provocal angustia, el contenido latente saco ,;d" y ;;;iir;;j;.
terpretando el sueño se vería que el so;anó-había
debe sufrir una elaboración que se denomina deforma' curso en la vivencia dado
ción del suaño o d.eformaaión tle los contenidos latentes, reprimido, de quitar del-onírica , su aá."o, fAsl";u"ii
y que consiste en una serie de mecanismos que se estu- camino . on .ulla-"i"*p""
que tenía
pantalones raÍdos, a otro hombr" q""
dian a continuación: saco, verde y. a un
"""É,hecho'sufrir
pariente que te tralia
Son éstos: tr) la dramatización o concretización; 2) mucno durante .un.
la infancia y que era pelirrojo.
la condensación; 3) el desdoblamiento o multiplicación;
4) el desplazamiento, eon dos formas: Ia identificación :l) Desd.oblamiento
o multiplicación
y la proyeceión; 5) la inversión de )a clonología; 6) la
representación por lo opuestq; 7) la representación por opuesto de la condensación, y mediante este
lo nimio; 8) la representación simbólica. --^I:_1" una persona u objeto del contenido
mecanrsmo
corresponde a dos o más del contenido ma"iii*tr, fatenié
y cada
7) Dramatizoción o concretizacíón y"9 dg los elementos puede estar i"¿i"á"Jo-'"na
oao. ror e¡emplo, ver a un sujeto robando y acuali_ otra
Esto proviene de que en los sueÍros no existen pensa' persona que le está recriminando enérgicamente
su ac_
mientos abstractos sino solamente imágenes concretas; realidad, en esre_caso er úA;a;';;';;a rradue-
la elaboración del sueño expr€sa los pensamientos abs- l'i9l; der
('ron. ,"r, yo
al servicio del ello que está satisfaciendo
tractos mediante imágenes concretas, sin preocuparse si y el hombre qr" f".i¡"
la traducción es o no lógica. Por ejemplo, a un pensa- :l 9::":-,1"rimido,
yo qer mlsmo sonante que le está dictando "s
et super-
las normas
miento abstracto, como podría ser considerar la propia admitidas.
vida, el sueño lo dramatiza, es decir, le da forma, con El
análisis de los sueños de un sujeto que en sus
una imagen concreta que sería, por e.iernplo, aparecer vivencias oníricas siempre veía sus cán ocho de_
el soñante en el contenido manifiesto hojeando la revista dos. cada una, reveló ü existencia -uro"
a" ." á"srrtia de
Li.fe. fJn suceso acaecido en la infancia se concretará c.astración,- que intentaba superar multipiicando sus
en la vestimenta de los personajes que llevaran vestidos dedos, símbolo del pene.
de épocas pasadas. Una señora que desea fervientemente
no tener que abandonar su casa, soñó que plantaba 4) Desplazamiento
unas semillas que rápidamente eehaban raíees y se con-
vertían en árboles. F)s el proceso más importante de la deformación del
?¡l"io v consiste.en que úna imagen aei co"te"iAo ma"i_
2l Condensaci.ón
rresto esta,.sustituyendo a otra del contenido
latente.
rueoe tamDren ocurrir que so.a la imag:en Io que se
Consiste en que varios personajes o elementos del
19
ha .desplazado sino una émoeión á"t"r-i"á-aá'.
le. denomina proyección; usi, ,i ,n-pi;.á;J:?
A esto se
contenido latente se unen apareciendo en el contenido del conte_
manifiesto como una sola persona, pero con las caracte- nido latente tiene deseos ágresivo§-tá.ii""ot"o,
rísticas condensadas de cada una de ellas. Por ejemplo, contenido manjfiesto os ól el 'q"" ln., tiená.-Oim proeeso
", ul
r r36 A. TALLI\FERRO
tlerivado del desplazamiento es la id.entificoaión, que
consiste en que el personaje principal aparece con los
sentimientos o rasgos del objeto. La proyección se di-
ferencia del des¡rlazamiento en que en el desplazamiento
hay una nrodificación de la idea expresada; por ejemplo,
un accidente sexual del contenido latente es represen-
tado en el contenido manifiesto por un accidente de
tránsito. Et la proyección, ea cambio, la idea no cambia
de forma, sólo pasa de una persona a otra.
5) Inaereión d,e la, cronologío,
Cuando esto ocurre, el contenido manifiesto presenta
como imagen del sueño la imagen inmediata posterior a
la que forma el contenido latente. Por ejemplo, alguien
sueña que está sentado con su novia y que de pronto
se levanta y echa a andar con ella, El contenido latente
de este sueño sería: ir caminando por un parque hasta
encontrar un banco donde ambos se pudieran sentat'
para besarse.
6) Representación por lo opuesto
Consiste en que un personaje o el mismo soñante en
el contenido latente del sueño tenga une intensa emoción
y aparezca, en cambio, en el contenido manifiesto como
totalmente calmo, o si no expresar en el contenido mani-
fiesto que el sujeto se va cuando en realidad lo que
intenta hacer en su deseo del contenido latente es vol-
ver, Otro ejemplo: tener intensos deseos de amor en el
contenido latente y €xpressrse en el contenido manifiest<r
por odio o rechazo.
7) Rep»esentación'pot lo nimio
Consiste en que la representación dei contenido latente
aparece en la imagen del contenido manifiesto por sus
detalles más insignificantes. Muchas veces el deseo in-
consciente de desnudar a una mujer puede aparecer, en
el contenido manifiesto, representado por la inocente
acción de quitarle un ¿ro. Otra forma consiste en ¿cen-
tuar en el contenido manifiesto algo que en los pensa-
tnientos lstentes tiene un valor secundario y en cambio
colocar lo principal en segundo término; el deseo dt'
cuRso BÁsICo DE PSIcoA--ÁL¡sls 137
rstar con una persona se puede manifestar en forma de
rnfado cuando en realidad el enfado sería secundario a
una imposibilidad simultánea de no poder estar con esa
persona.
8) Repreaentación sirlb6lica
La simbolización Garma- puede considerarse
-dicede desplazamiento. Cuando en
como una forma especial
diferentes sueños se observa que determinado elemento
concreto del contenido manifiesto está relacionado, con
cierta constancia, con un elemento reprimido del con-
tenido latente, se denomina, al primero, "símbolo"; es
decir, que por representación simbólica debe entende¡se
que un-objito o un acto no apa¡ecen-en el contenido
manifiesto- como tal, Eino representados mediante el
símbolo.
Pocas afirmaciones del psicoanálisis han sido tan
criticadas como ta de la simbolización' Sin embargo,
en la vida corriente nos encontramos constantemente
co¡r siml¡olos. Uns bandera está representando a una
nación. a la patria:
-un una espada aI ejército; un gallo
. l. óoli.ít; recipiente ion una o dos víboras la
medicina o ia farmacblogía. Sin embargo, el coneepto
osicoanalítico del simbolo es más restringido que el co-
iriente. En psicoanálisis, para que un elemento concreto
del contenido manifiesto sea considerado símbolo. es
condición esencial que lo simbolizado esté reprimido'
Así, por ejemplo, una manguera puede representar sim-
bólitimenie el pene, pero no ocurre lo mismo con lo
contrario, pu€s un pene no puede represen-tar-una man-
guera desde el momento que la imagen de ésta no se
halla reprimida. Por eso, generalmente, cuando s-e pide
al paciente asociaciones sobre los símbolos, no se le ocu-
rre nada, y por esa razón Freud denominó a los símbolos
"elementos mudos" del sueño.
Como se h¿ dicho antes, Ios símbolos no sólo se pre-
sentan en los sueños, también se los encuentra en la mito-
Iogía, los rituales, el folklore, la historieta, el arte y
en las formas de expresión de los enfeltnos mentales'
También se ha podido demostrar experimentalmentr
el uso de los símbólos, tal como lo hizo en el ario 1912
Schroetter, quien hipnotizaba al sujeto, en ese caso una
mujer, y le ordenaba, entre otras cosas, que soñara que
r r38 A. TALLAFT]RRO CIJRSO RÁSICO DE PSICOANÁI-ISIS r39

l.oda la situación de aceptación por el hecho de que

tenia un intercambio genital. Todo aquello que- no le ,,staba el mismo sujeto que había inducido al sueño.1
inmoral, Ia ieñora 1o soñaba como- tal, pero Estas experiencias permiten corroborar la existencia
"á-"ftr* los pasajes que resultaban recha^zados por su ,le un simbolismo en los sueños, que se mantiene tan sólo
"1"á*¡io
*..-.fla"á apaiecian ei eI contenido manifiesto en for- ( on algunas variantes. Lo simbolizado, en realidad, es
*u =i,nt¿titá representados por elementg's que- se hallan
bailar, subir t)oco, pero hay una infinida«l de simbolos, entre los que
l""-r""¡"s dá todos: moitar a caballo, .xisten algunos que se podrían llamar universales, que
"" baiar una escalera, ser atropellada
o -otra por un vehículo' ;rparecen en los mitos, en el folklore, en los sueños de
;.;;';;*i;';rgrlá- rii"ru'queEn de 1as experiencias los nulmales y también en el de los enfermos y en las
;; t";;d""t{ue soñara tenia una relación de tipo r,xpresiones verbales o mímicas de los psicóticos. Por
r,o*o"ái"ár, y entonces ia suieto de exper.imentación .sto mismo muchas veces es posible comprender el len-
valija-rotulada "solamente
;;ñó-il; ñ;íá objetos en una genital ¡1uaje esquizofrénico utilizando una técnica semejante a
1"1ór".". Ei contenido femenino de la va- la que se utiliza para Ia interpretación de los sueños.
""rá
ft;;-;;;; v eI iótulo demostraba en qué l')s necesario, al igual que para la interpretación de un
l;;-;."'it¡iá "o*iao
-oritii"ao el trabajo del sueño enque el
;rreño, conocer totalmente el pasado del sujeto y los su-
oi.no i""on=ciente, para realizar una deformación ( esos que Io llevalon a enfernrar, pero si se tienen esos
io resultase chocanfe para el superaó y la parte cons- rl¿rtos es fácil llegar a comprender qué está expresando
ciente. rrn esquizofrénico. Esta técnica se utiliza en la actua-
En el año 1924 los doctores Betlheim y llartman lidad en el tratamiento de psicóticos y consiste, en esen-
,"iiir"ro" u"perimcias en pacientes con. síndrome de , ia, en algo semejante a la interpretación de los sueños.
Korsatoff. EÍ Korsakoff, poi lo general' tiene omisiones Pero volviendo al lenguaje del simbolismo onírico, no
quá tirt, de rellenar fanlásticamente' y por lo tanto ¡ruede decirse que entre un símbolo y su significado
J"."áo tá. áxperimentadores les harrabal a los pacien-
''xista una relación constante, ya que aquél puede tener
tá" ád tipo sexual muy subido, los -sujetos, al varios significados que varían de raza en raza y de
"f,¡tt"*
, contarlds, 1o hacían utilizando símbolos' Pre- licrnpo en tiempo, El ambiente cultural condiciona el
"á"u,
sentaban el acto sexual como el colocar un cuchillo en ,ignificado de lt¡s símbolos, pero las variaciones, por lo
su vaina o un cigarrillo en la boquilla. ¡lcrreral, son pequeñas,
Faber y Fischer, en el año 1943, realizaban expe- Con los elementos que hemos estudiadc¡ hasta ahora
riur"üt cán una mujer a la que, en estado hipnótico, le l' con el esquema hipotético adjunto, trataremos de ver
I,rs distintos pasos que siguen los diversos elementos
ordenaban que soñara que una amiga suya, soltera' €s- ,ltl sutño para la elaboración de éste.
taba embarázada. La mujer soñó luego que su amrgay Existen en el inconsciente pensamientos latentes que,
una isla solitaria, rodeada de enormes olas
""trbu ", una fuerte e incósante lluvia' Luego explicó
;;;;;;r;á" l)¿rra pasar al contenido manifiesto, deben ser morales.
,\demás existe otro factor que interviene regularmente
el'contenido de estos símbolos' El estar-en la una isla
lluvia ,'n la génesis de los sueños y que es un deseo incons-
ei aislamiento social, v ,icnte (o varios). En todos los sueños de
=rrliá"ii'""ir"*"1á¡.
ias críticas-que debería soportar una mujer soltera
.,ii con adultos
que los nrtervienen estos dos factores: los pensamiento.s laten-
ütj;l TJ;¡i¿, "" vio én estas experiencias
.oi"to* en estado de interpretar
-q"; de hipnosis son capacesque rEs interesante la obaervación que realizó.1 autot, quicn iofluido
iJJli*¡ái"" ; leÉ presentan, óosa no pueden ¡"rr las pruebas expcrimentales dc los símbolos, pensó que podría
irr"", se hallan iuera de la hipnosis-' Asimismo lr¡rllar un ejemplo de si¡nbolización más clara, y así, durante uoa
""ttr¿o deformación o interpietación posterior con una paciente a la que le había administrado una dosis
;ü;;;";-q;;-la "x¡rcricncia
,1.0.50 de ¡ulfato de mescalina. comenzó a preguntárle por distiDtas
que ttacian del tema que se ies había sugerido' Yariaba ,,,rras del cuerpo y le pidió que le r.latara qué era Io que veía men-
á" con la persóna que estuviese con ellos, si esta- t.rlnrcnte. Le dijo "brazo" y la paciente vio un bra¿o: "oreja" y ella
ban""""ráo
a solas con el analista, o con un tercero presente' ¡,rrcibía la imagen de una oreja; pero cuando le dijo "piense en un
r,.re", la mujer dijo que veía una canilla.
Ét'a""in qou y, había una censura mayor si no existía
t40 A.'l-AL.l.ArrRR()
tes y los deseos inconscientes. Uno solo de estos facto.
res es incapaz de por sí de constituir un sueño; el deseo
inconscietrte, porque necesita una representación en quó
rnanifestarse; los pensamientos latentes, porque necesi-
tan la energía del deseo inconsciente. Esta representa-
ción y su inrpulso correspondiente no pueden pasar al
preconsciente porque existe lo que hemos denominatkr
"censnla" y que no es nada más que la expresión del
sttpery¡ó sobre el Uo que lo impide: el podet pasar ul
¡rreconsciente se hace sobre la base de las leves qut,
rigen el proceso primario. Una vez que se ha produ-
cido una cierta modificación, estos elementos pasan al
preconsciente (véase páE. 58). Saben-ros que en el in-
'lrigica
consciente Iro existe ni cronología, pero que en el
precottsciente, por estar sometitlo a las leyes del procesrr
secundario, es donde se rellenan las lagttnas. Este pro'
ceso es conocido con el nombre de tlttboroción st'cttutlu'
lic, cuya función es la de perfercionar el sueño desrk'
el punto de vista consciente. En térnrinos generales sr'
puede det'ir que la claboración secutrdaria da los últimt¡s
Ietoques al sueño pat'a ha<'erlo tnás preciso y (ompren.
sible en su aspecto formal. I'or eso los sueños muy
cr¡herentes en su contenido nlanifiesto son expresión <I'
la elaboración que han sufrido cn el preconsciente.
En el co¡¡tenido manifiesto apalecen elementos qul
ploceden de vivencias del sujeto ocurridas en el día o
días anteriores al sueño. Freu<l llamó ¿r estos elementox
rastos diurnt)s y es por ello que muchas personas sostio.
nen que el sueño es algo sin inrportancia, porque no err
nada nr¿is que Llna repeticirin de un acontecinriento qur,
les ocurrió el dia o dias antel'iores. Lo que en realidad
ocul're es que sc utilizan esos restos diurnos con el fin
de expresar situaciones in<'onscientes y se usan sietnpr.'
y cuando sean capaces o tengan una cierta lelación sinr.
bólica o de continuidad con el deseo y la t'epresentaciírtr
inconsciente que se ha movilizado del inconsciente.
Asi como existen restos rliul'nos que han sido ¡rercibi-
dos por el sujeto, también se ha comprobatlo que ha¡'
otros que no lo han sido conscientemente pol el mismo
y que, sin embargo, forman luego parte del sueño. Lo
demuestra claramente el siguiente experimento de Poetzl,
citado por Garma. Este autor, mediante un taquiscopio,
enseñaba rápidamente imágenes a diferentes personu¡{,
haciéndoles luego dibujar con detalles lo que habían
visto. De este modo comprobaba lo que había pasad,,
cURSo RA§ICO DE PSICOANÁLTSIS l4t
,¡urrlvertido. Al día siguiente hacía dibujar los sueños
,r los sujetos estudiados. Con frecuencia Poetzl observó
,¡rrr, en los dibujos de sueños aparecían elementos de las
muigenes expuestas y que el sujeto no percibió cons-
, rr.¡tsmente, ya que no Ios había dibujado en la primera
"r'r¡sión. Por lo tanto, Ios elementos no percibidos cons-
( rr,nterncnte formaban parte del eontenido manifiesto
,lr,l sueño.
IIna vez que los contenidos latentes se han modificado
¡,,,r el proceso primario y se han hecho coherentes y
1,,¡1ieos por las modificaciones impuestas por el proceso
*.r.undario, pueden atravesar la censura que Ios separa
,lr.l consciente y es en ese momento cuando se transfor-
¡r,rn en contenido manifiesto del sueño.
Se observa muchas veces que los sueños se recuerdan
r ,trBS en que tan sólo se tiene la idea de haber soñado.
l,irr algunos casos el sujeto recuerda el sueño y puede
, rt¡erimentar cómo se va diluyendo del consciente, has-
trr que llega un momento en que no puede recordarlo:
',,,t{) es expresión del mecanismo de represión que vuelve
"hundir" en el inconsciente el sueño por no estar sufi-
, rr.ntemente elaborado o deformado, por Io que se hace
,rrl.olerable para el consciente.
La sensación de extrañeza que provoca el sueño
-dice
ri¡¡¡¡¡¿- proviene sobre todo de que los pensamientos
l¡rlcntes que origina el sueño son pensamientos que el
,rr.joto no quiere confesarse. El sueño es por lo general
,rr cnmascaramiento de pensamientos latentes que el go
r,, quiere ver. Por el contrario, en los casos en que los
¡,,,rrsamientos son confesables, como ocurre en los de tipo
,nf'antil o de comodidad, el sueño no produce tal sen-
,rr¡'irin de extrañeza.
Se ha dicho que la condición indispensable para que
l,'s pensamientos latentes puedan pasar al contenido
urnnifiesto, es que no sean inmorales; pero hay que
,,¡nsiderar que no deben ser inmorales en relación con
lr moral propia del sujeto, y no con la mo¡al de tipo
, olectivo. Hay pensamientos inmorales desde el punto
,1,, vista colectivo y que un sujeto tolera con perfecta
t ¡ »nquilidad, y otros pensamientos que desde el punto
rh: vistá social son inocentes pero que en el sujeto des-
¡riertan intensos sentimientos de culpa. Teniendo en
r'rrenta que la interpretación de los sueños se efectúa
''¡rl¡re todo en personas neurótieas, y por lo tanto, con
'ura moral especial, hey que tener presente esta distin-
 r12 A. TALLAFERRO
ción entre los diferentes tipos de moral. Al interpretar
los_ sueños Garma-i se Aebe prácu.ar descubrir
cuál.es Ia -dice
moral -especial del soñante. Expresado en
termrnos psicoanalíticos, procurar descubrii la fol,ma
propia del sup_eryó del sujito, viendo cuáles son los pen_
samientos rechazados poi la'censura del sueño. Dicha
censura es una manifestación d,el superyó actuando
sobre el yo.
El dormir es una necesidad fisiológica que
rarse. Este trastorno está provocad-o por lapuede alte_
de tensiones perturbadoras. ^
actuación
El mecanismo de algunos insomnios es evidente, ya
que pueden producirse por factores externás
conscien_
tes, como son determinados problemas reales que espe-
ran . solyción, o por factorej inconscientes, tales co'mo
tensió¡ interna producida por una inadecuada economía
sexual.
La percepción inconsc-iente de
puede acompañarse de fantasías
la carga interna (que
i"""._
tuosas o agresivas) obliga-al 3to a-u.i"iüuto.ir.,
mantenerse aierta, y
esa es .la cáusa que impide dormir, ya que al hacerlá
el yo disminuye su control, lo que permitiría que toi
tmpulsos censurados pudiesen realizaise.r
. Al estudiar algunos sujetos de edad o aquellos que
tienen intensos sentimientós de culpa, se comlrueba quo
su insomnio puede estar provocado-pór el temor incons-
crente de rnorir durante el sueño,2
Desde u-n punto de vista-psicosomático, se observa que
el. grado de tensión musculár tiene gran'i"iJortancia e,
la calidad del dormir. Así los sujetñ áu"-ríu"rt.r, ,n,
intensa
-hipertonía muscular generalizada--llo qr" .o_
rresponderia
a defensas d,el gó sólidamente'estructura-
das) pueden dormir sin traétorno.-;;;;;tu- la noche.
pero con la característica de que aespieiián con
y algias
asténicos.
. El sujeto que tiene una tensión muscular normal es
el que duerme prolongada_y profundamente, despertan_
do descansado y alegre. Por el contrario,'en aquellos
suJetos que tienen contracturas musculares cambíantes,
I Los estados tó¡ico-infcccio¡os qctúan, delde
quico, dcl mi¡mo modo al debilitar .t yo. un punto de vista psí-
eri*.-r- lair"u" o.ga.lca"
neurol6gicas que también producen insoÁnio.
r Ee intcrcsante recordar que la
mitología considera al dios Sueño
como un tlcrmano dc le Muerte, Hijo de la Noche o de
re¡idía en lo¡ infiemo¡ y guiaba i.rro A. -"r--_uár.-.' Astrea. que
"l
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS
143
,'rr¿iticas", el insomnio o sueño muy intranquilo es lo
, ¡rr¿rcterístico.
f,a excesiva necesidad de dormir puede ser un meca-
rrisnlo de defensa, y en estos casos se observa que tienen
r,r'r¡blemas reales que no se animan a enfrentar. Tam-
l,ií,n se da esta situación en aquellos que han sufrido
" sufren frustraciones en la vida real.
I¡ln este último caso se comprueba que al despertar
:,r, sienten más deprimidos y que con el correr del día
,,:t situación se va atenuando.
La acción de los factores climáticos sobre el sueño es
rrrdudable, pero debe tenerse en cuenta que cuanto más
''r¡ormal" es la persona, menos influencia tienen éstos.
.1. M. Curry ha realizado estudios sob¡e la acción del
rrxígeno activado ¡ ardn Os sobre 'el ser humano, y
W. Hellpach estudió la influencia del clima en general.
La Fisiología y Neurología se han ocupado última-
r¡rcnte en profundidad, del dormir y los sueños. Las
¡rrimeras de estas investigaciones señalan que el sueño
,ro cquivale ¿ inactividad, sino a una modalidad de acti-
virlad distinta de la vigilia, observándose que muchos
,lr, los conceptos de Freud concuerdan con ios recientes
lr:tllazgos y en cierto modo los prefiguran. Así, dos de
l('s aspectos principales de la teoría de este autor, a
.rrtber, que el soñar es el guardián del dormir al mismo
lirrnpo que una vía de descarga parcial para los im-
¡,rrlsos instintivos, han encontrado su confirmación en
l.s recientes descubrimientos. Freud consideraba que
r:r¿¡n parte de los sueños tienen un contenido sexual y
,'rr las experiencias actuales se ha demostrado que mu-
, l¡os de los períodos del dormir que coinciden con los
:¡ut¡ños van acompañados por manifestaciones de acti-
] ,idad sexual.
Aun cuando los recientes trabajos sobre el dorrnir y
r.l soñar tienen importantes consecuencias para el pro-
l lrlema de las relaciones entre las esferas psíquica, cere-
{ lrral y somática, ninguna de estas investigaciones implica
i r¡na refutación de lo que ya conocíamos sobre la inter-
{
¡rretación psicológica de Ios sueños,
I
i El iniciador de las experiencias fisioneurológicas so-
i lrre eI dormir y los sueños fue N. Kleitman (1920), que
r'ontinuó los estudios con la colaboración de sus discí-
tI
lulos Aserinsky, Dement y otros.
I Ilesumiendo 1o que ocurre en el transcurso del dormil
; rle una noche puede señalarse que, como todos sabemos.
l
I
!
i¡
I
t44 A. TALI-AFERRO
T CI.:RSO BÁSTCO
primeio los párpados se vuelven pesados después de
una suave declinación inicial, y la temperatura corporal
deseiende bruscamente. Los miembros se r'r'lajan, dis-
minuyen el pulso y la presión arterial; a los 30 minutos,
se pasa sucesivamente por los grados que conducen al
estado de sueño profundo (grado IV).
El registro electroencefalográfico simultáneo de las
etapas del dormir muestra que el trazado característico
de la vigilia es el ritmo alfa (ocho a trece ondas rápi-
das de bajo voltaje por segundo). Al comenzar el dor-
mir (grado I), aparece el ¡itmo alfa más lento e irre-
gular. En el grado II de profundidad se observan 3 a
6 ondas por segundo; en el grado III comienza el ritmo
clelta (1 onda por segundo), y finalmente el grado IV,
de dormir profundo, está caracterizado por ritmo delta
con ondas de voltaje alto. Luego las ondas se modifican
siguiendo un camino inverso hasta llegar al grado I, el
del dormir más superficial, con ritmo alfa más irregu-
lar y un poco más lento que el de vigilia: es en este
instante cuando el sujeto comienza a soñar.
Estudiando el dormir de niños recién nacidos se
pudo observar que, por momentos, los ojos se movían
mientras el resto del cuerpo permanecía totalmente in-
móvil: al comienzo no se le pudo encontrar un signifi-
cado a este fenómeno hasta que se lo estudió en los
adultos con el auxilio de nuevas técnicas, pudiendo lle-
gar a establecerse que en el curso del dormir se produ-
cían varios episodios de movimientos oculares rápidos
(MOR), que se acompañaban por un ritmo electroence-
falográfico alfa de excitación, taquicardia y taquipnea.
A Dement se le ocunió despertar a los sujetos después
de MOR y todos ellos relataron habe¡ estado soñando.
Este hecho fue posteriormente confirmado por otros
grupos de investigadores. Los sueños que acompañan a
los MOR sólo se producen en el dormir de grado I,
aparecen en ciclos de noventa minutos con un promedio
de 4 períodos cada noche, que abarcan ua 20,25 (/n de
la du¡ación total del dormir en el adulto joven y mucho
más en el niño.
§e ha comprobado que durante los períodos MOR el
metabolismo cerebral está aumentado y que el dormir
del período MOR no es reparador, sino que corresponde
a un estado activo. Igualmente se ha eomprobado que
en el sexo masculino la mayor parte de los períodos
DE PSICOANÁI,ISIS t15
MOR van asociados a erecciones, lo cual induce a pen-
sar en una considerable activación del impulso sexual.
Cuando se interrumpe repetidas veces el dormir MOR,
provocando el despertar del sujeto cada vez que éste
(MOR) comienza, es posible reducir considerablemente
rlichos periodos, Pero el sujeto multiplica también sus
tentativas para entrar en IIIOR y si posteriormente se
le permite seguir durmiendo compensa el déficit aumen-
tando los sueños. La supresión prolongada de períodos
MOR produce la aparición de síntomas psicóticos. Apo-
yándonos en esto podemos decir que los sueños no son
sólo "los guardianes del dormir", como Io señaló Freud,
sino también los guardianes de la salud mental.
Las relaciones del dormir MOR y el contenido de los
sueños se están estudiando detenidamente y se ha demos-
t.rado quq un sujeto cuyos sueños versen sobre conte-
nido ansioso o un esfuerzo físico, puede sufrir crisis
Hnginosas nocturnas durante los períodos MOR.
EI primer sueño generalmente es de corta duración
v los siguientes se hacen cada vez más prolongados hasta
alcanzar al que precede al despertar, que puede durar
hasta una hora y es el que corrientemente reeuerda el
rujeto cuando despierta.
Después del primer MOR que eorresponde aI grado I
rlel dormir se deseiende hacia los grados más profun-
rlos y, como ya he dicho, se vuelve a repetir luego de
un tiempo que oscila entre 60 y 90 mrnutos. Los suce-
sivos períodos de dormir de grado IV se van haciendo
t'ada vez menos profundos hasta que finalmente ascien-
rle la temperatura eorporal y el sujeto despierta.

CAPÍTUI,o VI
ETAPAS DE EVOLUCIÓN
DE LA LIBIDO
Al tratar del ello se hizo referencia a los instintos y
a la libido definiéndola como "la intensidad de la ener-
gía dinámica del instinto sexual", es decir, su elemento
cuantitativo. Haciendo una analogía entre instinto se-
xual y fluido eléctrico se podría delinir a la libido como
el "amperaje" del instinto sexual.
Jung, por su parte, la ha definido diciendo: "N¿r
aeie iir át o coso sino un noml¡re para aquella energía
que se manifiesl.a en el proceso tle la aida y que nosotros
percibimos iubjetiaamente cotno afdn y d,eseo."
La forma de expresión de la libido está sometida a
un proceso de evolución. Estando íntimamente relacio-
nada con el instinto se*ual, se hace necesario aclarar
que! en psicoanálisis, se entiende pot .t'inculac.ión senual
lá relaclón existente entre un sujeto que dirige una
lriagnitud o earga de afecto y un ser o elemento que la
recilre, el objeto, que puede ser del medio ambiente o
el propio yo del sujeto.l
Los primeros estados evolutivos de la libido se cum-
plen en la época fetal, y "cateciendo de-o-bjeto a que
áplicarse, es necesario admitir que a!te§- del .nacimiento
eii"te una unidad entre el go y la libido" (Nunbarg\.
Por lo tanto se puede aceptar que eI ser h-umano llega
al mundo con tod-a 1a libido fuertemente fijada a sus
r';rganos y al propio yo, y de igual modo que de ser en-
¡Como sc comprende, y para aclarar este concepto, d'b' enteD_
a.r". q"..o." qt. fa iiui¿i se proyecte "como un-chorro de agua"
sobr. il objcto eiterno, sino que lo "recubre"; es la imago iotcma'
i.pi."."t"tt. <íel objeto rcal. Pira clarificar tomaré ua ejemplo burdo,
la imago interna (riprcaentante u objeto intemo) corrcepondería a 1o
quc es- el prontuario de un ciudadano. con !u foto y demáa carac-
tirísticas, que s. encuentra archivado.
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁI,ISIS t47
,:rpsulado pasa a sujeto que tiene amplias relaciones
,,,n el medio ambiente, así también se desarrolla su li-
I'i(lo en el sentido que desde ese estado que se denomina
¡','ríod,o narcisístico primario tiende a transformarse en
lilrido que recubre objetos, y a Ia cual, por esta razón,
., le llama libido objetal.
El término narcisisrno, extraído del mito de Narciso,
lr¡e usado por primera vez por Naecke para designar
ll perversión que hace que un individuo tome a su pro-
¡rio cuerpo como objeto sexual, y que fuere posterior-
trrrnte estudiada por H. Ellis.
l,il narcisismo coincide cronológicamente con el des-
¡,crtar de las sexualidades parciales y autoeróticas in-
l:rntiles; por eso el autoerotis??¿o representa la forma
,Lr satisfacción sexu&l adecuada al período narcisístico
,[,] desarrollo libidinoso; pero un cierto grado de narci-
,ismo se conserva necesariamente dur¿nte toda la vida
r Ntrn.berg) .
llinámicamente se distingue en psicosnálisis un nar-
, rsismo primario de un narcisismo aecundario. El pri-
,rcro es el que conesponde al temprano estado, cuando
l..rlavía la libido no ha "recubierto" a los representantes
¡rrternos de los objetos- El narcisisrno aecundario se pro-
,luce cuando por algún motivo (generalmente frustra-
¡ ron por parte del objeto real o desaparición o muerte
,tll mismo) Ia libido objetal abandona los objetos y vuel-
\r' a tomar nuevamente al yo como único objeto.
Ya al nacer, los instintos parciales han entrado en
;rctividad, pero sin absoluto dominio por igual. Una
,lt,terminada región del cuerpo, como es la oral, la anal,
l:r genital o cualquier otra del organismo, emite hacia
l:r psigue impulsos que la excitan sexualmente. A estos
ru,ctores del organismo, capaces de ¡ealizar tal función,
,,t: los denomina zonas erógenas. También pueden de-
linirse como "aquellas regiones del cuerpo en las que
lr estimulaeión condiciona Ia satisfacción libidinosa"
tl'agache\.
Observando las manifestaciones sexuales, de los niños
, n sucesión temporal Be nota gue aparecen con un cie¡to
,,rden. La actividad sexual que tiene lugar en una de-
tcrminada zona erógena, es abandonada para despla-
/,r.r'se a otra región del cuerpo. La investigación psico-
rrnalítica de recuerdos infantiles de personas adultas y
lt oL¡servación de muchos niños, tal como lo hicimos
,.on ei equipo psicoaomátieo du¡ante los años lg40 r'
 rl
,'l
r+8 A. TALLAFE,RRO
1941 en el consultorio externo de la sala de Neuropsi-
quiatría Infantil del Hospital de Niños de Buenos Aires,
comprueba que las manifestaciones sexuales del infante
cambian y se modifican con un orden determinado que
eI psicoanálisis considera como la manifestación de un
desarrollo.
Al hacer referencia a los instintos se dijo que la
fuente de los mismos es somática y relativamente inde-
pendiente de las interacciones del organismo y su medio.
La evolución del organismo determina asi una madu-
ración de las tendencias instintivas a través de un des-
arroilo interno que es comparable al que se produce en
el embrión (I'agache).
La acentuación o predominio de cada una de estas
zonas es lo que da un matiz particular a cada etapa
del desarroll<¡ libidinoso y lo que permite reconocer du-
rante los primeros cinco o seis años de vida las etapas
oral, anal y fáIica-genital.
ETAPA ORAL
Como primera manifestación de Ia sexualidad del
niño, tlespués del nacimiento, se observa un predomi-
nio de Ia obtencióu de placer por la zona de la boca.'
1 La succidn es la actividad mÁs gratilicadora y absorbente, y pclc
a que mucho¡ la con¡ideran como un simplc medio para la ingcstión
de alimcntos, la boca, con su dclicada scngibilidad y sus complcjar
estructuras muscularcs, úátisfacc, a través de la succión, importantri
neccsidades pricológicas. Al tomar cl pccho, el niño no sólo llena ¡u
estómago sino que adquicrc sus primcras ¡ensacioncs cn conexión con
el mundo exterior. Realiza la primera captación factiblc del mismo.
''Su sentido dc scguridad, de satirfacción, placcr y éxito $tár estr.-
chamente winculados con la actividad bucal", dice la pediatra ameri-
cena Matgaret Ribble, al rcferirse a la importancia de la etapa 016l.
Otro arpecto importantc dc la función de la boca es que aporta a ls
cabcza y a la cara una mayor provisión de ¡an8re, contribuycndo arí
al degarrollo progresivo de lo¡ músculos facialcs y prabablementc
también del cerebro" (Ri6óre).
Y agrega: "La prÁctica hospitalaria dc pesar al niño antes y de!.
pués dc tomar su alimcoto pera cltablccer la cqntidad de lcchc quc
ha ingcrido, pcrmitió comprob¡r que muchos niños, en las primerg¡
lemanas de ¡u vida, luccionan con mucha satisfácción, sin ingcrir
grandes cantidade¡ de alimcnto. La actividad de la boca alivia la
tenlión p!íquica y .rtabl.ce de un modo important. la relación con
ls madre, De este modo sc ve que los nacicntcs sentimicntos emocio.
nalce y socialer, así como la perccpción primitiva del yo, están vincu-
lados a la actividad oral. La¡ etapas siguientea del desarrollo permi-
ten observar trcs fofmas o tipos dc actividad quc surgcn dc elt¡
función nutritivá: el guttar o ma.ticar los alimentos: como función
CURSO BASICO DE PSICOANÁLISIS 149
La satistacción sexual (véase pág, 73) se realiza en
[orma simultánea con la activida«l áutoconservadora,
(lue es Ia que relaciona al niño con el mundo exterior.
[,]ste el co¡cepto d,e la iloble función, enunciado por
I¡reud.-es
Los órganos utilizados para la expresión y dcs-
('&rga de la sexualidad infantil son los mismos que
rntervienen en la ingestión de alimentos y la expulsión
rle excrementos, además de la musculatura que ejecuta
lus acciones en eI mundo exterior, y de Ios sentidos,
,,specialmente los ojos y la piel.
El instinto sexu¿l se separa pronto del nutritivo y
l,usca independientemente su satisf¿cción.l
.r¡¡ocional: cl ronrelr y bclar, y cn el plano inte¡.ctual: la formació¡
,1. palabras.
"Al nacer, cl niño eltÁ dotado de la función instintivá dc chupar,
a punto tal que muchas criaturar ¡e succionan el dedo tan pronto
¡.)mo ¡alc ¡u cabcza en cl parto, rcpitiendo c¡ta actividad a intervalos
',¡ár o mcnoa rítmicor y frccuentcg. El indicio más importante del
.¡tablecimicnto inmediato de una cnérgica succión, cs el bicoestar o
l( bucna adaptación general viriblc e¡ cl niño como ¡esultado de un
or¡amantamiento .atirfactorio. La mayor perte de la gente atribuyc
..to a la latilfaccióo de su de¡co dc ingcrir alimento, pero en realidad
ri) e8 así, ya que cn su mayoría, los niño8 ahamantados obticnen
"l ptincipio rólo una cantidad dc leche .quival€otc a uaas cucha-
r{dites cada vcz qu. EC loB alimcnta, y por otra parte, erta lcchc
r¡¡¡ tie¡e gran valor alimenticio. En los c¡so¡ en quc para sacarlo
,1. un estado dc desnutricióo ¡e le da al lactante una mayor cantidad
,1. slimcnto, ¡ccurricndo para ello a un cuentagotas o ¡onda, sc le
v. descontcnto, con elpecto atormeotado, añigido y tendiendo a per-
,r¡qoece¡ conEtantcmente cD e¡tado semiincon¡cientc.
"Cuando lor ojor del lactante han comenzado a fijarse de una
,r¡ene¡a definida y sigucn lo movimientos de la madre durante varios
..¡undoa, cr cuando ha llcgado un momento importentc: sus ojos cm-
¡i.zen a compartir con la boca la relación madre-hijo, la ptimera dc
.rr vida. Micntra¡ cl niño mam¡ dqtomáticamcnte, cierra y abre ¡a
¡¡rnno quc toma el dcdo de su madrc. Polteriorñentc, y ñie¡tras suc-
, r.r¡4, palpa g trats de alcanzar el dedo de ella, au propia oreja, la
,'uriz o alguna parte de su vestimcnta, y esta conducts aaociada ayuda
¡ ln mano a adquirir ¡u función porteriol dc tacteprchenlión. Du¡antc
.rtr período primitivo, y a lo largo dc algunor mc¡ce de vida, los
"t(,viñientor dc prehcnrión dc la boca y de la mam son intercam-
I'l¡bleg. Sca con la bca, ¡ea con la mano, el pcqucño realiza str gran
' r¡rrimcnto : erplorar el mundo.
"Se cree muy probablc que la lucci6n ¡ea la actividad bioldgica
r,rirñitiva que fundamenta el dGar¡ollo d I ¡entido afectivo dcl niño
I¡ciq ¡u madrc, ru curio¡idad y oricntación hacia objetos inanima-
,1,[, y linalmcntc su ¡cconcimicnto incipiente de aqucllss realidades
,¡rr¿ ¡on la ba¡e de ¡u aprendizajc" (Ribórc),
I Dicc Dalbicz quc "una scnsación dc placcr es inconcebible sin
,¡rrr baic biológica', (lo mi¡mo que Bostiene W. Reich), y por lo
rrrrto, dcbe rclacionanc ¡iop¡e con une fu¡ción cualquiera; ahora
tileu. l¡-hcdo-nicidad bucal, tanto como l¡ anal u otra qui no dcpcnde
,le l¡ funci6n nutritiva, róto pucdc relecionarsc con'la se¡ualidad.
150 A. TALLAFERRO
En cl año 1879, S. Lindncr describió, mucho ántca de que Frcud
§e ocupara dcl tcma, "cl éxtasis del chupcteo", no como una acti-
vidad sexual, pero sí aeñalando los elementos aportados luego por
la escuela de Freud. Lindner dijo: "Frecuentemente se puedc obscr-
var que cl niño, cn el momento del éxtasis del chupeteo, sacude la
cabeza hacia arriba y abajo, sc retucrcc, golpea y patalea. En este
estado ca capaz de chupar sangre, rompcr objctos o taparse la nariz
y los oidos. Si sc lc habla o Bé le prcgunta algo cn el momento
culñinantc de su placer, no contectará, o a lo sumo dirá: 'sí'o 'no'
con movimientos de cabcza. Si ¡c le moleata 8e cnojará y sin inte-
rrumpir por un momcoto su labor, correrá en busca de un lugar
dondc continuar su chupctco con tranquilidad. En e¡tc estado algu-
nos niños se hallan tan ensimismados que no se dan cuenta dc las
amenaza3 y permanecen mudos, incluso a las palabras más cariñosas.
Sr el niño está en Bu cuna, ae dormirá con cl objeto querido en la
boca, una vez pasado cl értasis..."
El lactante practica el chupeteo aun cuando su ham-
bre fisiológica esté calmada, En "Consideraciones psi-
cosomáticas sobre Ia evolución sexual!, A. Rascovsky
expresó que se trata de la superposición de dos instintos
que pueden expresarse también en forma individual.
"Durante la vida intrauterina, época en que el sujeto
no tiene hambre, ya se succiona el dedo, tal como se ha
podido comprobar en los niños nacidos mediante opera-
ción cesárea." r Además, Ios lactantes succionan indis-
criminadamente cualquier objeto no alimenticio, como
son sus dedos, el chupete o la ropa, con uDa evidente
sensación placentera. Más aún, tienden a llevarse a la
boca todo aquello que recibe de su parte una carga de
afecto, en su afán de eliminar de esa manera el estímulo
excitante.
Spurgeon English y Pe&rson citan ejemplos tomados
de Levy, quien, estudiando el hábito infantil de succio-
narse eI pulgar, dice: "Los niños a quienes se Ies sumi-
nistraba leche con excesiva facilidad, ya porque eI apor-
te materno fuera muy abundante o porque la tetina
permitiera que la leche fluyese con demasiada rapidez,
sin exigir un esfuerzo al niño, no satisfacían su nece-
sidad de succionar, por lo cual se veían impelidos a
reelizar una cantidad suplementaria de succión, chu-
pando sus dedos, debido a la facilidad con que ingerían
el alimento. Satisfacían su hambre, pero no su necesi-
dad de succión." 2
¡ Mi¡kowc¡.i señala la cú¡tcncia dc ¡cmibilidad o¡al en fetoc de
sólo trcs meco de evolucidn.
2 En lo¡ sño8 1934, 1938 y 1941, I¿vy y Hunt rcalizaron erpc-
ricncia¡ con gnimalea pcqucños, sacando cooclu¡ion.s que pueden es-
tar én relaci6o con el ser humano. Lucgo dr sus ob6.rvqciones sobrc
I
i
I
tf
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS l5l
Por las características que sucesivamente presenta, la
etapa oral ha sido dividida en dos fases: la primera'
iLe succi,ón, cuya satisfacción está dada por el chupeteo
y que a juicio ile A. Sterba se extiende hasta el sexto
mes. En la segunda fase, la for¡na de placer cambia con
la aparición de los dientes y substituye al chupeteo por
eI placer de masticar y devorar, razón por la cual esta
fase ha sido denominada sdd,ico-oro,I o cd,nibalística, y
se extiende desde los seis meses hasta alrededor de los
dos años. Los dientes son los órganos más duros del
cuerpo y los músculos maseteros logran en esta época
-fuerza
una equivalente a los 40 kilogramos de presión.
Si se observa al niño en este período' se nota con qué
placer introduce objetos en su boca o trata de destruir-
los con sus dientes. En esta fase oral secundaria, o
canibalistica, el niño quiere masticar y tragar todo lo
que está a su alcance, y el lenguaje de los adultos re-
cuerda con muchas de sus expresiones esta disposición
infantil, por ejemplo, cuando ticen que una mujer bo-
tou .in*1,"t, tomó cuatro cachorroe de pcrro de una misma madre
y los alimentd con mamadcras de orificio cootrolado. A dos les dio
ieche con una tetina de orificio grande que permitía que se saciaran
de alimento cn un corto tiempo, y a otros, por el contrario, les dio
de mamar con una de orificio chico que los obligaba a succionar mu-
cho. Al término dc su alimentación, estos rlltimo¡ se dormían pláci-
damente, mientrae que to¡ prime¡oB, que también tcnían cu cuarto
de litro de leche en el cotómago, se dcdicaban a lamer o mordisqucar
algo durante un rato y sólo dcspuér ¡e dormían.
En 1938 rcpitió Levy la cxperiencia con pollos de una mism¿
incubaci6n. A unos los puao cn un gallinero con piso de alamtrre
tejido, dc manera que no podían picotear la tierra, y a los otros lcs
diá entera libertad ác acción, Lo¡ primeros, como solución a su deaeo
de picotear, atacaron cuanto estaba a su alcance, ¡a§ cubetas, el
alaÁbre deí piso, o se pasaban inceeanteñente el pico por las plu-
mas, llcgandó hasta ariancár¡ela¡, §c criaroa más agreaivos, más
"ncrvio¡oi" y, por lo ta¡to, mÁs flacoe quc lo8 otros, y cuando fuc-
ron poltos aáulios cüdenciaron un notorio "mal carácter"' lesionando
a picotazos a rus compañcrm de jaula'
Hunt, por 8u parte, cn el año 1941, trató dc preci¡ar y demor-
trar la importancia que ticnc cl momento de la fru¡tración. Para ello
tomó Srupos de pollos de una mi¡ma empollada y los dividió en doe
grupos, cada uno de lo¡ cualo e¡taba dividido en doe subgrupoo.
El grupo I, dividido eo Ie y Ia y los dcl grupo II, separadoo en
¡¡r v -II¡. lás pollos Ia y lla fueron los elementog de control, y a
todos, a! principio, se les dio una alimentaci6n normal'
Cuando-tos polto¡ h llegaron a le 24 dlas loa empczó a frugtra¡,
dándole¡ ,." comida irca¡a durante l5 días, micntras que a los
controlc¡ (IB y"o1"
IIB) lcs dio libertad absoluta dc comer.
A lor poltos del grupo fh lo¡ comenzó a frustrar a los 32 díat
con uña sola comidá cicasa, también du¡antc l5 días' manteniendo
la libcrtad dc los control.s, t.as lo cual largó al campo a los cuatro
 i
T
A.' TAI,I,A
t52 FT-RRO
nita es "un bombón", "un churro", o "una papa", y que
se la "comerian a besos".
Si bien durante la primera fase oral el niño encuen-
bastante satisfacción en su propio cuerpo, en la
tra
fase canibalística la actividad instintiva exige un obje-
to; ya no puede prescindir del mundo externo y de la
relación psíquica con é1. Es preeisamente en esta época
cuando cómiénzan a notarse marcadas rel¿ciones eon los
objetos del medio externo. La conexión entre eI niño,
en esta fase, y los objetos que le proporcionan el placer
de morder, debe ser considerada también como psíquica'
Sterba dice: "Resulta difíeil para todo aquel que §e
vez con el material ana-
Done en contacto Dor Drimera
iítico de este períódo,
-imaginarse
hasta qué punto as-
cienden o son paralelos el anhelo de placer del niño de
esta edad y laJrelaciones psíguicas que de ello derivan'
Sin embargo, todos podemos recordar cómo los niños ya
más grandes, juegan a morder' y el miedo. no exento
de placer, que sienten «le ser mordidos o amenazados
con ser comidos, . . "
Durante la fase del placer de morder, esta relación
psíquica con los objetos se extiende también a los obje-
to" humanos, es decir, I las personas que rodean al niñt¡.
Entran en relación por medio de la zona oral, por lo
nrenos psíquieamente, del mismo modo que los objetos
¿; los euales el niño encuentra plaeer en morder y tragar.
En el análisis, la relación en estas personas presenta
caracteristicas que revelan claramente el placer de mor-
der y devorar.
Rrupo. pot un pcriodo dc cinco mc¡c- Al térñino dc c8ta ctapa 16
ál lugor de crpcriñentación, donde atuvieron cinco dia¡ romc'
""t"¡¿ e un iiguroro control- Lo poala en grlndes cut¡etaa alimenta-
tid6
ción en holita¡. pesando cada pollo al término de la comide' Lo¡
dcl gfupo Il comicron dos vcce¡ y mcdia más qul los controlct.
mi.nirai que loa pollor dcl grupo Ile comían media már quc lol
controle! (in y Us). Sc comprotró a!í qut trrientrar mát tcmprana c!
la fru¡tr¡ción. má¡ hucllac quedan, y que e¡¡ angu¡tia le vive tucao
como una "anguttia dc hamtrrc", Frcnte r une ¡ituación cn lE quc
hay uaa sol¡ comida diaria, el ¡ujeto pi¿n¡a sutomÁt¡camentc qu"
voivcrán e hacerle p¡¡¡r hemtrrc y, ¡nr lo tento, cr.c que lo mcjor
quc pucda h¡ce¡ e¡ "comef mucho..., por lar duda¡.. -"
Le importañcia de ta fru¡traciór dcpcnde en gran medida dc l¡
época en quc se pfoducc. pcro afortunademcnte el niño c¡ mucho
már plÁrtico en ertc ¡.ntido que lor enimalo, y si sc cometco cqui-
vc¡cione. hey un cierto pcrlodo cn cl qu¿ lsr mi¡ma¡ pucdm ¡uh-
tanarSc.
. .,.: ";.. i-!;rr ;, . : . !..- ^i.:,ir:1 :,r,.. rr'... r..r, :j,:..,, -r.,,.
CURSO BASICO DE PSICOANÁLISTS
153
Ua prcieotc co¡ ioto¡¡ fijmiona oralo e¡>raeba tu ritucióa
treDafcrmci¡l diciodo: "Derco tñ6lo pora ml olo, quc n¡die mc
lo pucda guiter, muy apr"tado contrt m1.., No..., no... Mejor
va ¡ 16 que lo mrrtigue bim y luego mc ¡o tr¡gue. . . " Tambié¡
cn sut iucflo lar pcruur a quicno qucrla eprrclm como muñcco
de meze¡rán o cbcolrtc quc él dcrcnba.
Otro paciotc fa¡t¡¡eaba quc lcía mormct librs dc mi8a de p.n
erritc con ,,para
lctr.! d. D..ta orozuz. podc dcvorado¡".
Durante la etapa oral se hsce evidente la ambútalen-
cio, término creado por Bleuler pera significar que und
sentida, pengadú A onhelad.a positioa y nega,ti,ttd-
aoaa eB
mente & la aez. Ste¡ba, al referirse a la ambivalencia,
dice que "casi todo deseo sexual instintivo activo está
asociado con otro de naturaleza similar cuyo fin es pa-
sivo". El deseo y la actividad de amar, acompañados
por el deseo de ser amado, es el ejemplo más claro. En
el niño estas tendencias antagónicas apareeen simultá-
neamente, aun cuando sus fines instintivos opuestos son
mucho más profundos. Así, por ejemplo, en su segunda
fase oral, simultáneo al deseo de devorar un ob.ieto,
existe el deseo de ser comido por éste.
Es difieil para una persona normal comprender que
el ser devorado representa el complemento de un deseo
sexual; §in embargo, el análisis de neuróticos y psicó.
ticos Io demuestra indiscutiblemente, A menudo se ve
que el temor neurótico de los niños a ser comidos por
algún lnimal o gigante surge como defensa ante un
deseo profundo, inconsciente, de esta satisfacción sexual
placentera "pasiva".
"Todo temor neurótico dicho Sterba- constituye
-ha que tiene
una defensa contra un deseo como contenido
aquello qu€ es temido. La historia biblica de Jonás y
la ballena, y el mito griego de Cronos, el dios que devo-
raba sus propios hijos, constituyen ejemplos represen-
tativos de esta tendencia."
I
Eltc conflicto quc rcñala §tcrt¡a lo e¡ponc e¡ pintor surrealiate Dalí
al erplicar un cuadro ruyo. "Mc hc pinttdo aquí --dicc el artirta-
1 como un niño dc cho añor, con une chulct¡ ¡obre la cabcza, q fi¡
I
dc tcotar. ¡imbó¡icamñtc, a mi padre par. qu. ¡c comiera la chuleta
cn rcz dc devor¡rmc ¡ ml,"
),
l
Esta ambivalencia en los impulsos instintivos infan-
tiles, si sólo existe disposieionalmente, facilita la inver-
l
sión de un impulso instintivo en su contrario. El deseo
j instintivo de un fin activo ¡e transforma frecuentemente
i en pasivo, si se frust¡q el deseo por la resisteneia del
¡
i
¡
,
I
l
I
t54 A. TALLAFERRO
objeto, o si la frustración se acompaña o es seguida de
una experiencia dolorosa. En est¿ forma, el deseo de
devorar un objeto puede surgir del deseo a ser devorado
por é1. En la actitud en la que el deseo instintivo, en
relación con el objeto, es la de devorar, se manifiesta
la tendencia a "incorporar",l
Elizabeth della Santa, en su libro Melanesia, dice:
"La antropofagia significa igualmente el deseo de ani-
quilar y extinguir completamente al enemigo, y en
ocasiones, Ia ambición del indígena de asimilar la fuerza
y las cualidades de su víctima."
Esta tendencia evidencia'el deseo de establecer una
conexión más íntima con el objeto, ya que, devorado
éste, sigue teniendo existencia en la persona que lo ha
introyectado (véase Superyó, pág. Ll9, e ld,antificación,
pág.105).
Por lo tanto, en esta actitud el deseo de devorar
significa o representa el anhelo de una conexión más
íntima, de tener eI objeto enteramente para sí. Se debe
considerar ésta como una actitud positiva o amistosa.
La segunda actitud hacia el objeto, en el impulso a de-
vorar, es negativa y hostil, surgiendo del odio. Su fin,
en el impulso a devorar, es exterminar brutalmente el
objeto, destruir su existencia. Por lo tanto, en la ten-
dencia a devorar se pueden expresar simultáneamente,
como una ambivalencia, el deseo amoroso de una cone-
xión más íntima con el objeto y el irnpulso hostil a
destruirla como ente del mundo exterior.
La ambivalencia es la aparición de dos actitudes en
oposición recíproca, una como expresión de amor y otra
de agresión, que pueden llegar a la satisfacción pla-
centera simultánea con respecto al mismo objeto (véase
complejo de Edipo, pág. 187).
'laEsta ambivalencia se presenta más marcada durante
fase oral canibalística, manteniéndose hasta la fase
anal secundaria, pero se halla tan atenuada que casi
puede considerarse inexistente en la etapa genital del
desarrollo libidinoso. Su presencia ha llevado a Abra-
ham a dividir la evolución libidinosa en preambiualente:
t Un pacicnte con grave depresión tenía con frecuencia sueños
en los que se le aparecía una mujer anciana, quc simbolizaba a su
madre, quc lo corría por toda la casa, abricodo una enorme boca
llena de afilados dicntes, con la evidetrte intcnción de devorarlo. En
¡u i¡faacia c¡tc cnlcrmo ¡e "cntrctola" mordiendo las nalgas de
¡u oedrc y dc ¡u bcrmua aayor,
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 155
rrral primaria; embil)a,lente propiamente dicha: fase oral
secundaria y anales primaria y secundaria, y post-am'
biralentet etapa genital.
El desarrollo libidinoso hace que la primacia de una
zona erógena ceda 8u lugar a otra. Sin embargo' esto
no significa que toda la satisfacción ha de Iograrse
,,xclus-ivamenté en la última etapa' pues queda sietnpre
runa cantidad de libido en las zonas anteriores, que
¡rosibilita alg:unas satisfacciones de tipo pre-genital, aun
en los sujetos normales.
Se pueie comparar la evolución libidinosa con la si-
tuació-n que se ciearía en un calal de tres diques a dis-
tintos niveles. El primero, con una capacidad menor'
(:orresponderia a la etapa oral, y eI último' con un
uesagúe terminal mayor, a la genital. A medida que la
t'orriinte libidinosa progresa' los diques se van colman-
l<,, y es eI último el que almacena y puede descargar
,nás-líquido, pero los dos anteriores de ninguna manera
,luedan- sin'cóntenido. Por tal taz6n el adulto es capaz
,ie satisfacer, en parte, instintos o-rales y anales, que
de óse remanente libidinoso. Tiene posi-
"r"-exfresiaí
t,ilidad'de satisfacer tanto el chupeteo como el placer de
rnoid"r, fumando, sorbiendo un helado, mascando chicle
,r la cola de un lápiz. Y también se permite ciertas satis-
facciones de ese tipo en la vida sexual' tal como lo
¡rrueba el hecho dé que nadie se niega el placer--de
i,,,"r, u, sus relaciones sexuales. Algunos sujetos hallan
¡rlacer en chupar o morder al objeto -querido; el fellatio
y' el cunilinguo son clara expresión de -esto.
La forma en que transcurre el período oral, y esto
t¿mbién rige pará los demás, tiene consecuencias deci-
sivas para-toda la actitud posterior del sujeto frente a
la reaiidad, tal como lo demostró el experimento sobre
nnimales realizado por Hunt' Una amplia satisfacción
oral lleva a un optimismo extraordinariamente seguro,
v en cambio, priváciones orales muy intensas producen
irctitudes pesimistas (depresiones) o sádicas- exigencias
,'ompensatórias: "Si no me lo dan por las buenas, me
lr¡ téndrán que dar por las malas."
Si el individuo queda fijado a la esfera de los deseos
('rales, mostrará en toda su conducta una gran resis-
l.oncia a la adquisición y a la ganancia, un intenso deseo
rle ser mantenido por otros, tal como el que se mani-
Iiesta en los que v-ulgarmente se denominan "vividores"
() en los tratantes de blancas.
t,

156 A. TALLAFERRO crrRSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS líi

Muchas veces las tendencias sádico-orales tienen un ,'specífico de su evolución libidinosa y de- la cual con-
matiz "vampiresco o succionador", y éste se presenta ."irra ,e"o"rdos inconsci€ntes. Retorna a las viejas sa-
("sierr-
tirf"."ió""* y a los objetos de amor de esa etapapa-ra
en personas que ruegan, solicitan y exigen en demasía al primer amor"), realizando ello
y que no se desprenden de su objeto. t,""
"" """résa libiáinoso en dirección opuesta a la evo-
i," *o"irnT""io
También este rasgo es fácil ¡econoce¡lo en los "la-
teros" o "charlatanes", que al encontrarse con un amigo ir"iáii-"""*"i ya lograda. Este movinriento es el que
recibe eI nombre de regreeión.t
comienzan a hablarle en forma ininterrumpida, casi
angustiosa, como si temieran quedar solos, lo que lleva
a pensar que en su etapa oral ha sido excesivamente
intenso el temor a perder el objeto, experimentado re&l- IMPORTANCIA DE LA RELACIÓN
mente al desaparecer el pecho materno. ENERGÉTICA ENTRE PEZÓN
El sadismo oral puede también presentarse como for- Y BOCA LACTANTE
maciones reactivas; es el caso de personas que presentan
perturbaciones en el comer, una exagerada escrupulo- El enfoque evolutivo es el principal método que usa-
sidad para "no incomodar", cuando en realidad 1o que ,r,l*' así, un fenómeno .mental que
desean es instalarse y desplazar a todos los demás, y ""- J.ióoanálisis;
,,¡,."r"r*á* se explica por'una vuelta hacia to pllt-
que los llev,g a no aceptar regalo alguno, a ser inca- rivo. dámostrando-cuán alejado está, y qué procesospri- rn-
paces desolicitar un favor, etcétera. i;X";;';i;;;;; ñililv;;;; v transfárnraron a ros
En la psicogénesis del tartamudeo adquieren impor- r,if ivos. que s" no* mue=ira modificado en la actua-
tancia los factores oral-eróticos del lenguaje, que es en
de lo",ri¿i;J;
'bii" ¿" el que nos obliga v per:mite' en
ii'áli.
sí, normalmente, una sublimación, pero cuyo trastorno ,,üu;"J;ñ;ii.iár.it., "lrbotu" construcciones teóricas'
tartamudez- es una formación reactiva. haremos a contlnuaclon'
Lo"f,r-
-laOtras manifestaciones de la forma en que se expresan i*po"trncia de las primeras etapas de la evolu-
las tendencias orales son: verboragia' incoherencia y ,.iOi"a"i''"i* ha á""i,t'-,aat, a {91és del análisis
precipitación al hablar, tendencia al mutismo, y trastor- "ido
lrli"iil. ,á, lu" investigaciánes de M' Klein' quien señala
nos somáticos de boca y g:arganta (estomatitis, caries' ;";'l;'Áquizofrenia está relacionada con- trastornos
piorrea, amigdalitis) y de estómago (gastritis, úlcera). ,iil''.i;""'"á;;;;i; i; elapa esqui'o-paranoide' entre el
La sublimación de las tendencias orales puede reali- nacimiento Y los 4 meses'
zarse a través del canto, el afán de saber, el "hambre Estando esta primera etapa vinculada específicamente
de ciencia", estudio de idiomas, declamación y oratoria, la rélaclAn laetante-cbjéto parcial: ,pezón': la impor-
entre otrás. iu""iá au un detallado estudio de las formas en que se
"on
La lijación de la libido es la expresión de una ten- bioló-
dencia a permanecer adherido a algo, un excesivo y rLa ¡egresión puede considerarsc que tieñe su equivalencia
a aispositivos cmbrionarios movilizados para ven-
persistente deseo por parte de un sujeto por un objeto *1".Ii i.".*...ió'n
lo que ocufre en la inflamación
,.er una situación adveflai p"f..i.-pi",
infantil; una situación en la que el sujeto presenta ,; J lat icriones del riateña ¡ervioso central' wincu'
rasgos de una fase evolutiva que normalmente ya debería Un enfcrmo que comenzó su anÁtisis con una impotencia
..g,"tio*,-irente a la actividad genital expresó:
haber superado o abandonado de acuerdo con su edad rral""'io"'i.-"i."
::f""Á.- genitalmente'
á.*ude a" mi iia, me sentí muv -excitado dolores
cronológica. Estas fijaciones pueden producirse por una ¡rero no quise "i masturbarme. Ái po"o ttto sentí fuertes intes-
acentuada y prolongada satisfacción o por una frustra- il.¡."-
"
lo-o oodía defecar iecur¡í a una enema Tuve entonceg
" Esto
ción temprana y brusca. ;i;;'';.i"";;;;iáo-" ^o v r".e" me sentí scxualmente tranquilo
]"'i;."t-rit-aá"rn. i.Ét."i¿ñ dcsde el plano gcnital angustioso' por el
Si una persona sufre un desengaño en una relación .á.iát.l'i""""t""so dJt objeto, al enál placentero v permitido para
amorosa u otra satisfacción libidinosa, puede volver a cse pacicntc.
una fase del desarrollo ya superada. Regresa a la satis- : S. Isáaca "Dcvelopñeñt en psychoanallmis", pác 86 London'
Hogarth Press. 1952
facción instintiva de que ha gozado en un período
L
t,
t5rl A. TALI-AFT]RRo
efectúa esta temprana relación me llevó a buscar los
puntos de contacto que podían tener las investigacignes
de W. Reich relación con las diferencias del poten-
-ende la superficie corporal
cial bioeléctrico en estado de
angustia y de placer- con las afirmaciones de M, Klein
sobre pecho malo y pecho bueno.
Mi interés se vio reforzado cuando al revisar varios
artículos sobre el tema, encontré que muchos autores
(M. Klein, P. Heirnann, M. Balint, Kertemberg, A. Petó,
L. Grinberg, M. Langer, Pelin y Bartoye, entre otros)
parecían intuir la existencia de algo más que los ele-
mentos anatómicos (morfología del pezón) ; fisiolígicos
(cantidad de leche, seno complaciente); bioquimicoa (ca-
lidad y composición de la secreción), y paicológicos, en
la intemelación dei lactante con el pez6n de ia madre
o sustituto.
Citaré ciertos conceptos señalados por algunos de los
autores nombrados.
Dice M. Klein: "Aun cuando el período de succión
haya tenido la apariencia de satisfactorio, el niño sin
embargo puede alejarse muy pronto del pecho con sen-
timiento de odio."
La interdependencia biológica entre el niño y la ma-
dre ha sido considerada hasta ahora muy superficial-
mente, expresa M. Balint. A Petó, al finalizar un inte-
resante artículo sobre el tema y para dar mayor fuerza
a sus conclusiones, señala: "Todas las madres a las que
me he referido tenían pezones normales y senos fáciles
v complacientes."
L. Grinberg en I'sicoan.alisis de una tnelancol.ía an-
sioso, dice: "La hija de la enferma a los 4 meses se
negaba a tomar el pezón, lo cual se explica fácilmente
ateniéndonos a la intensa situación conflictiva por la
que atravesaba la madre en ese tiempo."
M. Ribble, que ha estudiado práctica y objetivamente
la relación lactante-madre, señala hechos importantes
para mi hipótesis: "la estimulación bucal es la que
provoca las más vigorosas reacciones en el niño", y
como otros autores señala: "Encontramos que las muje-
res emocionalmente alteradas o aquellas que consciente
o inconscientemente rechazan al niño, son incapaces de
criarlos, como a veces son incapaces de segregar leche.r,
Otra cita del mismo autor: "Parece claro que el sistema
nervioso del niño necesita alguna clase de estímulo ali-
(]I'RSO BASICO DE PSICOANAT,ISIS r59
rnentario o'vibraciones rítmicas'para que su desar¡ollo
se vea facilitado."
Pelin y Bertoye también deducen de sus investigacio-
r)es que los shocks emocionales de las madres que pro-
vocan vómitos en los niños no están vinculados a cam-
bios químicos de la leche, como lo comprobaron los repe-
tidos análisis que con ese fin efectueron en todos los
t'asos estudiados.
Mientras Ph. Greenacre subraya la importancia de las
r,xperiencias del nacimiento como un fuerte esüímulo que
rleja huellas somáticas, J. K¡stemberg sostiene que es
,'oncebible que todos los terppranos estímulos, al igual
rlue los posteriores estímulos somáticos, dejan sus im-
¡rresiones psicosomáticas en el €¿¿o.
Lo que yo intento con mi hipótesis es llamar la aten-
t,ión de que es tanto o más importante que el estado
rnorfológico y fisiológico, el estado de la carga energé-
l.ica del seno y más que del seno la carga bioeléctrica
tlel pezón como elemento perturbador en la temprana y
I'undamental relación mad¡e-niño.
Para ello debemos reco¡dar las investigaciones de
W. Reich sobre las modificaciones del potenci¿l bioeléc-
trico de las zonas erógenas durante los estados pla-
centeros y de angustia.
Observaciones efectuadas por otros autores parecen
r:onfirmar las experiencias de Reich, o puede también
rlecirse que estas obse¡vaciones se aclaran tomando en
t'uenta dichas experiencias.
Así, casi todos señalan que Ias madres de los niños
rlue rechazan el pezón son mujeres que viven en esos
rnomentos intensos conflictos, y A, Doumic, por ejem-
plo, distingue dos tipos de madres del niño por él lla-
rnado anoréxico: Ia angusti¿da y la obsesiva. La obse-
siva, por lo general, de acuerdo con las experiencias del
potencial bioeléctrico, muestra baja excitabilidad en
zonas erógenas, y como sabemos, Ias obsesivas caen fá-
cilmente en angustia cuando los planes fijos con que
rigen su vida cotidiana no pueden ser llevados a cabo.
Con esto podría hacerse una clasificación de las causas
capaces de provocar un estado de carga bioeléctrica
negativa en pezón.
Causas red,les (q:ue también pueden ser secundarias
de un conflicto emoeional), lesiones dolorosas tle pecho
y pezón.
L
'rl
r60 A. TALLAFERRO
Anguetio por conflictos no vincuiados especificamente
con el lactante: conflictos familiares (suegtas, etc.),
falta de descarga genital, etcétera.
económicos, religiosos,
Angtuetia,por causas directamente vinculadas con el
lactante: 1) sentimiento de culpa por la sensación pla-
centera que normalmente provoca la succión; 2)
consciente o inconsciente al niño por variados motivos
(semejanza del niño con objeto u objetos odiados), y 3)
el hecho muy frecuentemente observado de la reactiva-
ción del sadismo oral de la madre, que es proyectado
sobre la boca lactante y que expresa conscientemente
como.temor a que el niño lesione su pezón durante la
succron,
Cierto eg que no puede afirmarse que siempre o
todos los casos el pezón sea rechazado por la carga ne-
gativa, dado que, como lo ha dejado establecido M. Klein,
en ot¡os casos ese rechazo se produce por los mecanis-
mos psíquicos internos del lactante.
Un hecho, también señalado por varios autores, que
me causaba sorpresa y que sólo ahora puedo explicár-
melo, era lo que observaba en 1939 siendo practicante
en el Hospital de Niños. Había lactantes que rechaza-
ban el pezón materno, y entre las medidas que se toma-
ban una era el análisis de la leche de la madre (ahora
comprendo que tendríamos que haber "analizado" toda
la madre); estos análisis no mostraban por Io general
características especificas, como lo señalaron Pelin y
Bertoye posteriormente. Pero observábamos que cuando
se sacaba la leche del seno y se le daba al niño por
cucharadas o en biberón, éste la ingería en la mayoria
de los casos sin manifestar las actitudes que tan bien
ha descripto M. Ribble, y otro tanto solía ocurri¡' cuando
se le indicaba una nodriza.
Otra observación que es muy significativa en relación
con la importancia del factor carg:a bioenergética del
pezón es la señalada por M. Ribble. Dice esta investi-
gadora que pudo comprobar en todos los casos que los
"magoletes", cuerpos eréctiles que se encuentran en el
borde superior de las encías de los niños durante los
primeros meses, nunca se verían ingurgitados cuando la
alimentación se efectuaba con biberón; mientras que se
podía observar esta "e¡'ección" en casi todos los niños
que eran alimentados con pecho que aceptaban.
No resulta difícil afirmar que la falta de ingurgita-
ción observada en esos elementos es debida a que la
Y
CURSO BÁSICO DE PSICOAN,,,\LI5IS l(il
t.etina del biberón no tiene carga positiva- ni negativa
,¡"á'"""ttt y por lo tanto no produce la excitación
¡rositiva de la región.
; Ile oué manera se puede encontrar una relación entre
I,,;;'i;i; hasta ahóra v los conceptos de M' Klein?
odio La integración del yo se hace sobre un núcleo repre-
.","t"¿o pár la introyección del pecho bueno, y seña)a
ü.-ii"i"-qr" el go, simultáneamente con una- tendencia
*-'t.-ilieg'ra"iónipresenta una tendencia a la desinte-
*.""iá",-ñ""to coáti"-ado clinicemente por las obser-
vaciones de M. Ribble.
El niño vive el pecho bueno como el que Ie satisface'
,,,,;; á;¡d" potto de vista de la carga energética ha-
en
í,ri" qu" "f co-o bueno el pech.o que es intro-
;;;t.á;, y"o".id""""
no sólo aquel que gratifica alimentariamente'
,,t or" lÉre una caiga Éioeiéctrica positiva que en el
l,lnio psicológico podemos suponer-es vivida como amor'
;i;il,il" lo"biolós'ico es c¿ntidad v lo psicológico es
calid¿d.
Sabemos que al esquizofrénico es inútil decirle. pala-
r,..'J ti""üo-tr., si la' situación contratransferencial del
usicoteraDeuta
' La viváncia deles negativa.
pecho malo, además de lo que es: pro-
,.,J¿" aá ir. ?tttit"ias sádióas del niño, creo que debe
I;;;;;;",,d; .i p"ró" con carsa negativa'- Su.pongo esto
;;,,; ;;ü;i;;ti- .!á""i¿" q'e m"uestra el niño ( hipertonía
liiáuii,áJ'il-;;.¿;üa"rá' apistotonos, contención de la
il,;;;;"i;; r""pi"t.i¿t v -"tp.t-o diafrasmátic-o)'
""-
,,',"'i.t a"ttlladamente y en formas coincidentes seña-
rl,. ñei.tt y colaboradorei y Ribble entre. otros autores'
t"o.i""ttio=
-á;ü;;;tii para tratar de comprender qué es lo
,,,,; un lactante al contacto con un pezón
rregativo.
Desde el punto de vista elergético el feto y el re-
,'i,,.n- nacido'deben ser considerádos como un sistema
i,ioiiri.o ptá.tióo q.r" será influido por .una multitud de
;ii;;;;; -e.timutot del ambiente, no siendo.menos im-
ni,.iá"t" ia resonancia con e[ otro sistema bioenergético
irue-cánstituve la madre. Podemos así pensar en ellos,
,,rodre y niñ-o, como en dos células que se influyen reeí-
t,."""-á.i" (Reich). Es útil recordar aquí que, según
i',,rtmann, ei verdadero período fetal del hombre no
lr.rmina hasta finalizar dl primer año de vida y que
,'xperiencias en fetos han demostrado que el elt'mento
,l
t62 A. TALITq,FERRO
que más vivas reacciones le provoca es la vibración de
un diapasón. Todos los autores al referi¡se a la rela-
ción niño-madre usan el término armonía (en inglés,
tune), cuyo significado también es poner acordes dos
o más voces o instrumentos.
La sensación que debe sentir el lactante debo tratar
de expresarla con ejemplos, pues con P. Heimann en-
cuentro, en este caso, que mi lenguaje es un instrumen-
to inadecuado. Todos deben haber vivido la experiencia
de besar unos labios descargados, o la introducción
peneana en una vagina frígida, y deben de estar de
acuerdo de que es una sensación menos placentera que
la que produce una mucosa labial o vaginal receptiva,
es decir positivamente cargadas.
Otro ejemplo puede ser la sensación que siente un mú-
sico cuando en un concierto un instrumento desafina, es
decir un desagrado interior indefinido, cuando no odio
por el ejecutante que comete la falla. La chicharra del
despertador eléctrico que rompe el delicioso equilibrio
armónico del sueño. Pasé un tiempo tratando de hallar
algún elemento, un ruido, una vibración determinada
que provocase intenso desagrado o una sensación "des-
integradora" interior; fue por una circunstancia casual
que llegué a encontrarla. La reacción que provoca el
rasgado del pizarrón con las uñas, es semejante en
algunos a la descripta en el l¿ctante que rechaza el
pezón: contracción de l¿ boca y apistotonos, acompa-
ñado de intensa sensación de angustia, desagrado y de-
seos de agredir al que está produciendo ese estímulo
o por el eontrario imposibilidad de reacción.
Con mi hipótesis de que un pezón negativo es vivido
en esa forma, se comprende por qué el niño lo rechaza
y por qué ingiere la leche extraída de ese mismo pe-
zón, en una cuchara o en un biberón. Estos últimos
no tienen carga negativa, sino neutra y por lo tanto no
producen desagrado.
La imagen que introyecta el lactante que tiene un
pezón negativo en la boca, es un pecho malo, persegui-
dor, destructivo, y al considerar el yo como una masa
en integración, este sacudimiento debe desintegrar, des-
armonizar los distintos elementos constitutivos del go,
es decir reforzar la tendencia que le es propia, a Ia
desintegración o desmo¡onamiento.
CURSO BASICO DE PSICOANAI,ISIS r63
Afirma M. Klein que en estado de displacer (frustra-
, ióny angustia) los deseos sádicos orales y canibalís-
I icos se refuerzan y ei niño siente que se ha tragado
r,l pezón y eI pecho en pedazos (yo agrego que esto en
r¡r¡:chos casos no debe ser sólo una fantasía, sino que
l¿r continuidad del ritmo vibratorio biológico se despe-
daza, de la misma manera que un ruido puede despe-
rl¿rzar una armonía). ¿No se ha considerado grosera-
rrrente la esquizofrenia como una desarmonía del llo?
Esta imagen rnala introyectada impediria superar la
¡rosición esquizo-paranoide fortificandolos puntos de
lijación para el grupo esquizofrénico,
Desde el enfoque energético resulta interesante que
los agentes persecutorios de los paranoicos suelen estar
lcpresentados, además de por una o varias personas,
¡ror las fuerzas y energía de Ia Naturaleza o por co-
rrientes eléctricas, pinchazos (aparatos de influencia),
,1ue podrían ser considerados como las vivencias dis-
¡rlacenteras de las disonancias que se producen al con-
l.acto de la boca con el pezón negativo; algo semejante
rr lo que aqueja a algunos enfermos que han sido some-
l,irlos a electroshock bajo pentotal.
La experiencia permite comprobar que no siempre el
¡rezón negativo es inmediatamente rechazado por el lac-
lante, 1o que lleva a llarnar la atención sobre este hecho
,'rr relación a las eonsecuencias posteriores. Es decir,
',i es más fijadora la viveucia úniaa de un pezón nega-
I ivo y su rechazo, o si por el contrario la introyección
constante de una irnagen materna simultánea con la
'ru.nsación displacentera tiene efectos más patógenos.
l'ues parece ser que en algunos casos la avidez y la
rrccesidad fisiológica son tan intensas que inducen al
¡riir<¡ a continuar succionando de ese pezón negativo.
De la hipótesis planteada podemos concluir que no
,rrílo es necesario tener en cuenta el benefici«¡ que resulta
¡rnra el niño de ser atnamantado por su rnadre, con
lr¡rlos los cuidados que ha señalado M. Ribble, sino tarn-
I'ién el peligro que significa para la futura salud men-
ttl del niño la succión de un pezón negativo, lo que me
llcva a afirmar que en muchos casos es más positivo
'¡na el buena sustituta materna (nodriza) o el biberón.
,¡rre pecho de una madre conflictuada.
,l
tril A.'t"\I ¡.A¡'!.RR()
F]TAPA ANAI,
Desde el punto de vista psicoanalítico, el píloro es la
línea demarcatoria entre la región oral y la anal; a
partir de este punto domina Ia sexualidad anal. Se
supone que la etapa anal comienza con el nacimiento
tornándose gradual y progresivamente más importante,
alcanzando el máximo interés en la época del destete, y
cuando comienzan a establecerse los hábitos de limpieza.
Se admite que sus manifestaciones empiezan en el pe-
r'íodo comprendid<¡ entre los 6 y los 12 meses y que
alcanzan su mayor intensidad entre los 18 y los 24.
A esta edad cornienza a ser reenrplazada en importan-
cia por lo genital, nrodificación qr¡e se patentiza entre
los ilO y jl6 meses (lllcnninger').
A lo largo de la etapa anal el recto es asiento de las
nrás inrportantes sensaciones placenteras, y así com<r
en la etapa or¿l el hedonisnto bucal dirigía la organi-
zación libidinosa, en este período el recto y sus zonas
adyacentes tienen la supremacía.
El acto de lnovel el vientre, los trastornos intestinales
ellos el cstleñinriento, la diarrea y la flatulen-
-entre
cia, que pueden ser a su vez expresión de conflictos-
son, juntamente con los cuidados higiénicos, los que
llantienen las ¡rrirtreras excitaciones determinantes
los vivos rleseos poster''iores de la satisfa<.ción anal.
Las rnanifestaciones caracteristicas de esta etapa son:
t,l placel en la defecación, el ag¡'ado por los excremen-
tos, y al nrisuro tierrrpo la tentativa de sonretel al con-
tlol rle la volt¡ntad la actividad del esfínter.
Se desatloll¿¡ en el niño, a esta altura de la vida, un
afán ¡rol retenel' los excrementos, con la finalidad, entre
otras, de experimentar mayor placer en el nromento de
la elinlinacirilr, qt¡e se nne al que le provoca la disten-
sión de la arnpol'la ractal.
El niño valoriza sus materias fecales con un deleite
que suele ser extraño al pensamiento habitual de los
adultos. Los excrementos son considerados en esta eta-
pa conlo la primera producción creada personalmente y
clue puede brindarse al mundo exterior'.
Por la sobrevaloración que hace de su organismo, del
que forman parte las materias feeales, el ohsequio a
(;I:RSo BÁSICo DT PS¡(]OANÁI,ISIS l{ii'
rquienes solicitan su deposición significa un sacrificio que
,.1 niño teali?,a mediante una compensación afectiva.l
Tal como sucede en la etapa oral, en la anal se con-
r;irleran dos fases en las que se manifiestan dos tenden-
, ias placenteras contradictorias.
En la denominada /aae onal primqria o erpul.sita,
,.1niño obtiene el máximo placer por el pasaje de las
rnaterias feeales a través del ano. Desde el punto de
vista psíquieo, esta expulsión significa la destrucción de
Its mismas, obedeciendo a un propósito placentero hos-
til. Los representantes endopsíquicos de los objetos que-
lidos del mundo exterior son identificados por el sujeto,
.n esta fase, con los excrementos. Por esta razón un
,lcsengairo puede producir una diarrea cuyo §ignifica4o
inconsciente es desprenderse, expulsar aI objeto malo'
l rustrador, y simultáneamente, es expresión de la agre-
,ririn. El lenguaje popular es bien gráfico al respecto.
La fase anal secund.aria o retentil,o es aquella en la
cual el placer principal ya no está determinado por la
,'xpulsión, sino, contrariamente, por la retención de
rnaterias fecales, lo cual produce una distensión de la
:tn'rpolla rectal, aEregándosele el valor psíquico de la
r otención y el control de los objetos internos.
Debe considerarse, por lo tanto, qtre la retención o
r,[ pasaje de las heces brindan al nino, eti etapas suce-
:ivas, intensos sentimientos de placer, constituyendñ el
de ;rcto de la excreción la preocupación dominante del in-
lante, que no siente, hasta un período ulterior, el re-
, hazo de los excrementos como lo experimenta por lo
roneral el adulto. Por el contrario, el niño <'oncede gran
valo¡ a sus heces, las manipula y huele, gustándolas
¡rlacenteramente. si se le permite.
Durant. el tratamiento. un paciente ¡ecordat¡a que rn su infancia
,rno de los perfumes más agradables gue había para él era el de
,rrs propias meteria! fecales. Esto l¡s ocrrrtc tamt,ién a muchos adr¡l'
ros. fijados a le.tapa enel.
'Menninger relata que un crquizofrénico con profunda regresión
;rnal guardaba cuidádoeamcntc en un florero las msterias fccales para
rcgalárseles a su médico "cuando éstc a. porteba bien". Por otr"
t,arte. mu.hos puct¡los rrrimitivos guardan o escon<len cuidá losámente
cr¡s heces con el fin d..viter que ceigan en msnos del enemigo.
¡rrrer éste podría ohrar sobre ellar, part. de Bu cuerpo, y rerlizar un
r¡aleficio. Loi delincu.ntB muchs¡ veces defecan en el lugar en qt,"
lran cometido ¡u toho o crimcn y al haccrlo satisfaccn r¡n dcseo in-
, ónscient. <ie dcjat alli. a camhio dc lo quc se llcvan ñ cómo .órñ-
¡,ensación por lo qrte hen hr¡ho. ¡lRo de si mirmos
,l
166 A. T.ALLAFERRO
Según la actitud del medio, llega un mornento en
que el niño se ve privado del placer que estos actos le
deparan, sirrtiéndose obligado a no actuar como desearía
con el producto de la actividad excretora, y es en ese
instante cuando ei infante traslada Ia actividad, dirigida
primitivamente hacia las deposiciones, a otros equiva-
lentes socialmente más aceptados, comenzando un pro-
ceso de sublimación.
Én La ontogenia del ir¿terés por eL dinero, F erenczi
hizo un acertado estudio de la forma en que este pro-
ceso se desarrolla. "EI niño Ferenczi- experi-
menta placer manipulando sus-dice heces, que son olorosas,
blandas, húmedas, marrones e inservibles. Lo primero
que comienza a rechazat de ellas es el olor, pero sigue
manteniendo una inclinación por los olores fuertes, y
así, le gustará oler alquitrán, gas, nafta, goma quemada
o ciertos perfumes fuertes. Esta desodorización lo lleva
a jugar con barro, que, si bien no es ol,croso, es blando.
húnredo, marrón e inservible, tal como sus heces.r
"Un paso posterior Io lleva a rechazar la humedad
del barro y jueea con tierra y arena; pero algunas veces
al llegar a esta etapa, el niño hace una regresión ¡r
siente placer en manipular tierra o arena rnojadas y
en andar descalzo por el barro. La tierra y la arena
siguen siendo para él elementos inservibles y además le
¡nolesta la blandura de los mismt¡s, por lo cual, en una
etapa inmediata posterior, juega con piedras, que son
duras, inservibles y secas. También en el caso de las
piedras el niño halla sumamente fácil una asociación
con la forma de sus excrementos. A esta altura de la
evolución entra a desempeñar un papel, preponderante,
el sentido utilitario o de valoración y empieza a colec-
cionar figuritas, tallitas, estampillas y otros elementos
que son secos y tienen algúln valor. Luego de esto, el
sujeto puede ir:iciar colecciones de objetos, especializán-
dose en joyas, dinero, monedas y sellos postales o mani-
festándose como financista o gran comerciante."
Termina así una larga mutación que ha llevado al
niño desde el placer por el manipuleo de sus excremen-
r La deshidratacidn la realiza porquc lc molesta la hunredad de
sus axcrementos. Una de las manifestaciones más claras de este re-
chazo la constituye su negativa a efcctuar el linser-paint. En mt¡chos
jardines dc infantes lor niños se entretienen pintando con sus dedos,
que introduceo en tarros de pintura, pero cuando comienzan a rcpri-
Inir las pulsionrs anales, rechazan ¿l método y empiezan ¡ f)intat
con pincel.
L
t
,
I
I
CURSO BÁSICo DE PSICoANÁLISIS r67
tos en su primera edad al ape€ro por el dinero en la
q.d¡ltez, proceso que reconoce como primer paso el re-
chazo del mal olor.r
El vulgo ha captado plenamente la relación incons-
ciente existente entre la materia fecal y el dinero, al
que llama "el vil metal" o el "sucio dineio,,, y asimismo
muchas situaciones económicas las define con términos
que corrientemente se usan para designar las heces o lo
vinculado con ellas. A quien no tiene dinero, en la
Argentina se le llama un "secot', y como "seco', se co-
noce también al sujeto constipado.
Las agresiones placenteras contra un objeto, con un
sentido sádico, ya eran aparentes en la etapa oral se-
cundaria, pero en la anal se hacen más ñítidas. La
{orma primitiv_a de la agresión sádica durante la etapa
anal está vinculada a un sadismo muscular que se marii-
fiesta como un deseo de pegar, y preferentemente en la
región ghitea.
Hace algún ticmpo la policia ancatd a un psicdtico cuyo placer
¡ádico era ir a lae iglesias a dar una palmada cn las nalgas áe hr
señoras en el momento cn que ac inclinaban ante ct altar.
Cada una de las dos fases en que se ha dividido la
ctapa anal tie_ne rasgos que la caracterizatt. En la pri-
rnera, o erpulsiaa, la tendencia sádica es destruii el
objeto_ por la fuerza bruta, deseo muy similar al que se
manifiesta en la etapa oral secundaria con la destrúcción
1 En realidad, el mat olor no
_
:rgrad.ables
exbtc. La diüeión de perfumes en
o desagradables, hecha coo un criterio subjeiivo, no es
rnvañáble, y-a que dependc dc catador emocionales a¡ociados con cr-
trcrrenc¡-as ottatorias provcnientes dc la infancia. La función más cvi-
(leote de un pcrfuñ. es oculter o combatir mágicamcntt lo
rlesagradable._Antiguamentc se creía que ciertas infennedadcs malo o
se jro-
rlucían por la aspiracidn de .,vaporis malignos" y las mismas rc
_
, ombatían o preveníao llevando ua manojo
?e floá o hierbas olo_
rosa_s en la mano. Quizá la araigada coltumbfe
,le lavanda entre la ropa limpia no sca nada Áa" de cotocar un manojo
<le exorcismo-
q"i u.a .spec-ie
La funcidn primordial objetiva dc los ¡rcrfumes es cut¡rir loe olo¡es
rratumles del cuerpo, que son prcisamc¡tc loa que dcspiert". graa
in'.erés en el niño y le rcsultan muy agradabla. Unicamcote dcbi<t-o a
rrna_ represión postcrior, el olor de laa dcyccciones sc h"cc
ilc"agia_
,lable, pero.lo curioeo cs-que el fijador dJlos perfumca 6, eq geDe_
raI. producto dcrivado de materiag fccalee, orina o exudacionei d:
¡liversos animales,
Los perfumes ampliamcate usado¡ cn la utigücdad y también lor
rrctuales,_ están constituidoa, cn au mayor partl
p". .f a-t", g¡r,
sacado del esperma de la ballcoa; .l a¡mizcte, ác-tas glánautas -priJ
¡ru_ciales del almizclero. y la algalia, producida por las glándulas anales
rlcl gato de Algalia.
),
I (;ri A. T.{LI.AFERRO
p<rr
.la nra"ticación. En esta fase las acciones sádicas
consisten pri»cipalmente en pisotea. o p.i"r"
a¡rlastarlg,. r-omperlo, descuai.tizarlo, "lLor".iij
"UjLt",
n¡inales fijados a estas etapas son lás"ti,¿toü.
que-cámeten ase-
:jn":u* en los que hay un ensañamiento sanguinario.
t n Buenos Aires se produjo hace unos años una ola de
crr¡nencs entre homosexuales y en ellos se advertían
cla_ramente tales particularidades.
La característica sádica de la segunda etapa, o re-
l.r¿ti¡'o, ts la prescindencia de ta aeJtrucá¿n'Uiui.i qr"
caracteriza a la anterior; ésta, por el contrario, no
duce a la aniquilación del objLto y
"ór-
"" "*p."""
una tendetrcia a retenerlo para'atormentarlo "o-u
moralnlen_
te, tlonrina-rlo, encerrarlo y lirnitar o restringir ugoi.iu_
r¡¡ente su libertad. En esta actitud se advieiie efpara_
lclis»lo exi.stente entre la retención pláceritera áe la
ruarelia fecal y la retención del objetó. Entre los an_
cranos es bastante frecuent¿, hall¿r.estas modalidades,
ya que po la atenuac,ión- de la función genital p.ol
otrce una intensificación de la fase anal iecundaria; "o en
El bttrb,.¡.tt rlt' Sruilla, uno de to" furl"o"rJ"s] Oon gasi-
lto, rs eJelr¡plo tipico de Io expresado.
Ta¡lrl.»ri,rr en esta etapa se hace más aparente el maso-
q.Ir-\n¡o, q-ge. es una búsqueda instintiv¿ a"i pf"."" en
r.l dolor' físico o moral. -A un sujeto puede resultarle
placentero el que otro lo castigue ó
v".j" humillaáo poi
llguien.
i.ln e¡t:¡ fase anal de retención
t! rcl' sintultáneamente .elementos algunos actos pueden
agresivos y eióticos,
pol' sel. una etapa ambivalente.
La retención tiene contenidos eróticos y agresivos. Lo
¡rr'inrolo, en la r.etenciún de las materia's ñ"rt"., V J
t.ontenido agr.esito en la expresión de la irritación -ó el
rlr,sa.Ílado que le ¡rrovoca
"Í t"rre.
que entieear el con-
tr'¡rirlo lntesti¡ral. Los flatos tanrbién tienen' un rloble
significado: erótico, en el flato en sí y e" et pa"aje
*, es, por.el esfínte.r, y .lo agresivo como expre-
:l.._1,'l
sron de un desafío (.lllenúnger).
En algunos actoj los
oos conrponentes están tan fusionados que resulta muy
difícil diferenciarlos.
I-as transformaciones posteriores de una manifesta_
r:rón rnstrntiva de la etapá an-al tle"en grá;importancia
l? vitla de
l-r."u drrecta.
cron
psíquica. Así, la tendenJia a ü satisfac_
las pulsiones- anales da origen a per_
versrones tales como la introducción en el .r,Z
d" dir".-
CURSO BAS¡CO DE PSICO\\\I I\IS Itr:l
sos objetos, factor que juega un papel prepon(ler'¿ulte en
el desencadenamiento de la homosexualidad pasiva.
La función que cumple la etapa anal del desarrollo
libidinoso, como norma de las activi(lades sexr¡ak,s de
la etapa genital, hace que una fijación anal pued:r ¡er'-
turbar seriamente la función genital de un inttjviduo.
Una fijación en esta etapa origina desdén y rechazo dt'
la vagina, motivado por la idea inconsciente dt. que se
trata de una reg:ión sucia, comparable a un inorloro o
una cloaca. Desde este punto de vista, el homl r", con-
siderará el acto sexual como algo sucio e indt'coloso,
perdiendo lentamente capacidad para realizarlo, y por
último, muy posiblemente se incline hacia una homo,
sexualidad consciente o inconsciente.
La sexualidad anal en Ia mujer es importante, pues
ésta debe transferir la erogeneidad anal a la zona vagi-
nal. Muchas frigideces no están vinculadas a conrlietos
renitales, sino a prohibiciones impuestas durante ,¿r
t:tapa anal y que posteriormente se transfieren a la
zona vaginal.
En algunos casos ciertas cualidades de los excremen-
Los son desplazados (por estar regidos por el protos,
primario), dentro del psiquisnro, al pene; en estos suje-
tos la defecación activa el temor inconsciente a ','el'se
también privados de pene, del nrismo modo que cada
rlefecación significa una pérdida de algo inconsci.ntc-
mente valorado. En tales situaeiones la eonsistenci:r de
la materia fecal, por medio dc !¡n meeanisrno f isiolrigico,
st¡fre modificaciones, apareciendo cn forrlr¿r diarrcica o
como pequeños escíbalos semejantes a la defecación de
las cabras. Mecanisrno que se colrlprende si se recuerda
el proceso de multiplicación de la elaboracirin de los
sueños.
En algunos sujetos con tenrlencias pasivo-rnasoquistas
la identificación de la actividad lectal con la vagin¿
hace que sientan como mujcres su vida sexual y por ln
tanto el propio ano adquiere un significado ft,menino
placentero como región que podría s('r an¡('nazarla ¡ro,'
el pene de un hombre.
Al iniciÁ¡¡elc cierta vez cl tratámicnto a un trsicótico qur teníá
rrtc tipo de f.ntaliai. ¡e advirtió quc drntro dr lo! pentaloncs llrvaba
.n la pert. tra¡era do¡ cactoi elpinoto!, y al ¡)rcÉunt¿irrel. ¡l motivo
aclaró que.re Dara defenden¿ de agreriooes añáles rllr. lp po.lían
haccr gus aompeñerG cuañdo aatuviaaa docuid¡do.
,t]
t70 A. TALI-AFERRO
La aplicación de enemas y supositorios durante la in-
fancia fortalece esta actitud femenina en el varón, y
un conflicto entre su orgullo por el hecho de ser hombre
y ei desagrado que le causa eI ser tratado como mujer
hace que estos hombres se defiendan, adoptando una
posición sádica y activa, por movilización de un meca-
nismo defensivo de formación reactiva contrapuesta a
la actitud pasiva y femenina que el enema evoca en
ellos.
I.'antasías seruales de la etapa anal
En algún período de su vida todo niño trata de inves-
tigar en qué consiste la actividad sexual de los mayo-
res,.y como los adultos ocultan y obstaculizan sistemá-
ticamente todo conocimiento cierto sob¡e este problema,
el niño se ve obligado a construir diversas teorías, que
están, en ese periodo, contlicionadas por Ia organización
anal-sádica.
lUr¡¡¡aciente, por ejemplo, creia que en las relaciones
sexuales sus padres unían las nalgas y el padre in-
troducia materia fecal en. el ano de la madre, teoría
infantil que permite descubrir la relación inconsciente
entre materia fecal y pene por un lado y ano y vagina
por el otro.
Otra de las teorías sexuales correspondientes a esta
etapa yvinculada con el sadismo muscular es Ia que
concibe el acto sexual como una riña o lucha entre dos
seres. En virtud de este concepto, muchos sujetos que
no han evolucionado intentan satisfacer sus pulsiones
"peleando" con su ohjeto. Cuando esta fantasia per-
siste, el sujeto puede tener crisis de angustia frente a
cualquier riña, como la que soportó cuando observ«i o
fantáseó el coito de sus padres.'
Las fantasias de parto anal, que son tan comunes en
los niños, perduran en los adultos más de lo que gene-
¡'almente se cree, y tanto es así, que lleEan al trata-
miento pacieutes de más de 20 años convencidos de que
los niños nacen por el ano.
Dicen las Sagradas Escrituras que Dios hizo al hom-
bre de ba.rro, elemento que evidentemente el Sumo Hace-
dor eligió como símbolo del escaso valor de lo material
en el ser humano; pero el barro, para muchos niños,
es simplemente el sustituto desodorizado de una defe-
i
i
I
I
CIIRSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS t7t
cación, de una descarga anal, lo cual en algunos casos
contribuiría a afincar esta idea del parto anal.
Durante el predominio de la etapa-anal eLl¿o se hg"Ua
en un período mágico-animístico, hecñ-ó que debe teaerse
en cuenta al.esütldiar Ia neu¡ósis.obsesiva.
Diuersas lormas d,e expretdón de la libida anal
Así como la etapa oral tiene sus formas de exterio-
rizaciín libidinosa la etapa anal también tiene las suyas.
Como tipos d,e detcarga d,irecta pueden citarse la de-
fecación, flatos, las enemas y el rascado de la zona,
masturbación anal, homosexualidad pasiva.
Como formaciones ¡'eocti'¡¡as integradas en el carácter
se cuentan la terquedad, la economía (avaricia) y u-n
sentido pedantesco del orden y la limpieza' Las pul-
siones anales convertidas en rasgos neuróticos de carác-
ter t le dan un sello característico a la etapa, que está
dado por todos o algunos de estos tres elernentos que
impulsan a los individuos a ser en ciertos cesos exage-
raáamente puntuales y en otros sorprendentemente in-
exactos. Del mismo modo pueden ser escrupulosamente
lirnpios y en otras oportunidades muy sucios, o ser am-
l)as cosas a la vez, luciendo impecable la ropa que se
les ve y muy sucia la interior. Esta contradicción de
la cr¡nducta refleja la lucha entre la pulsión anal (estar
sucio) y la defensa (aparecer limpio). Con respecto al
tiempo y al dinero pueden adoptar cualquier actitud,
retenerlo o prodigarlo, y también vivir una combinación
de ambas tendencias antagónicas.
Tal es el caso de los sujetos que caminan para ahorrar
Ios 20 pesos del ómnibus y al hacerlo se retrasan, lo
cual loi impulsa a tomar un taxi y gastar mucho más
con el fin rie llegar a destino a la ho¡a fijada. Quizris
hagan esto para no llegar un minuto tarde a un lugar
en el que no harán nada durante horas.
La áctitud de los sujetos de cat'ácter anal frente a
su propia producción artística, literaria o cienüífica per-
mit-e réconocer en muchos casos Ia arcaica actitud del
niño frente a su defecaeión: una disconformidad que
nace de la que expresaron sus padres ante su produc-
ción fecal, que siempre, con un eriterio equivocado, les
parecía escasa.
1 E¡ nuotrq cu¡tura, l¡. tmdcacias anales ¡on, probable¡nentc .l
hcto¡ má¡ podm m 1¡ form¡clón dcl carÁcter ( MenninAe¡').
 Y
,1
ti2 .\. T,{LLAFERRO
Ila extrenra voluntad de poderío, la megalomania y
el auhelo de tlominarse a sí nrisrnos, unido a una ten-
dcncia a sojuzgar ai prójimo, nacen aparentemente rlel
sentlnriento de potencia delivado del logro de un fuerte
tlorrrinio tlel control esfinteriano (lllcnnittgt'r'¡.
Abraham da conro rasfaos caracter'ísticos fundamen-
t¿ies de este c¿t'¿icter la tendencia a observar el reverso
rle tr¡das Ias cosas, físicas y psíquicas; una angustia
inicial que obliga a los sujetos a diferir en lo posible
el co¡uienzo de toda actividad y que impide interrum-
pilla una vez iniciarla; la tendencia a dejar que otros
le solucionen sus ¡rrobler:ras o trabajos, o por el con-
tr-alio, itrtpedir tlue otros intervengan para podel' así
deci<lir todo por .si mismos. Aquellos niños que fueron
obligudos durante su infancia a defecar por medio de
oner)las --es clecit', que otra persona los hizo defecar-.
cu¿ln(lo grandes evidenciarán una marcada tendenc¡a a
tlejar qr,re otros les solucionen sus problemas. Hay ade-
¡r'¡¿is en ellos una inclinación a tealizar varias activida-
des sinrulthneamente, que se manifiesta por lo cor¡rún
rn r¡na obsesión de leer durante la defecación. Estt¡
tiene co¡uo finalidad distraer la sensibilidad voluptuosa
anal a fin de ale.iar pulsiones que tratan de vencer con
una r'c¡rlesiórr y al nrismo tiempo es "una tentativa
pol intrrrlcctar en forma sublimada )o extroyectado"
()l . Klt'itt).
Dt,ntto de los lasgos del carácter neurótict-r anal en-
cu¿rdt'an el placet en tlescargar ventosidades ruidosas ¡'
el uso de un lenguaje soez.
Lr¡s sírilo¡rrrt.s como forma de expresión de la librtl«r
anal incluyen las pelturbaciones intestinales, tales como
las consti¡raciones, la diarrea, hemorroides y prurito
anal, fisura-s y fi.stulas ana)es y parásitos. Con respectr,
a estos últimos se ha visto gue si un sujeto sufle ;n-
tensas pulsiones anales tiene parásitos, lo cual es con-
trario a la creencia generalizada de que se padecen las
pulsiones a raiz de los parásitos. Aparentemente, las
pulsiones c¡'ean un medio favorable (Ph) para la pro-
liferación de los parásitos.
En cl Hospital de Niños obscryamo! que cuando llcgaba una fami-
lia del campo, donde vivían todos en una mi¡ma cas¿. httrisn la
misma agua y sc alimcntaban con la mi¡ma comida, urros tenían
amebas y otros no, y quc lor pqraritados cran suj.i(rs .on rasgos
anales mÁs acentuado!.
I
.1
T
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f,
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{
CURSO BASICO DE PSICOANALISIS t73
Además de perturbaciones intestinales se encuentran
síntomas por desplazamiento a le zona oral, tal las dis-
fonías y tartamudez; dolores musculares del tipo del
Iumbago o Ios que afectan a los miembros inferiores; la
hipertensión arterial esencial, como resultado del con-
trol expresado en Ia musculatura lisa y estriada, y por
último, la impotencia y la frigidez en los casos en que
el conflicto anal se expresa en la zona genital,
Señala M. Ribble que la educación de los esfínteres
es individual y no debe iniciarse antes de que el niño
sea capaz de sentarse solo con seguridad, no haya adqui-
rido por lo menos un comprensible lenguaje de signos
y no tenga una actitud emocional positiv¿ hacia la
madre o sustituta.
Menninger sostiene que las reacciones del sujeto, de
acuerdo con la edad en que comenzó la educación de
limpieza, se pueden resumir, geneializando, de la si-
guiente manera:
Si la educación del niño fue prematura, posterior-
mente el sujeto será inconscientemente negativo, hostil
y rebelde; pero en su aspecto formal aparecerá.como
aseado, obediente, pasivo y miedoso,
Cuando las normas de limpieza se inculcaron en el
momento adecuado, el sujeto tendrá inconscientemente un
sentido normal del poder, y en lo consciente una actitud
adecuada frente a la suciedad y la limpieza.
Por el contrario, cuando esta educación se inicia en
forma tardía, el sujeto será desaseado, desordenado, de-
jado, terco e inesponsable, lo cual está demostrando la
importancia que para el futuro del individuo tiene el
conocimiento cierto del momento en que deben llevarse
a cabo las restricciones del placer anal.
Las sublimaciones d,el período anal, es decir, las des-
viaciones de las pulsiones hacia fines aceptados por la
cultu.ra, dan origen a las artes plásticas y a la pintura,
que son las transformaciones más ostensibles del placer
infantil de jugar con sus materias fecales. En términos
generales podría decirse que cualquier producción de la
imaginación creadora, sea científica o artística, estaría
movilizada en parte por Ia sublimación de la libido anal.
,tl
"T
r74 A. TALLAFERRO
ETAPA FALICO.GENITAL
Superada la etapa anal, el desarrollo normal dei pro-
eeso evolutivo libidinoso alcanza la etapa genital o
fálica, que se establece francamente cerca de los 3 años,
prolongándose hasta los 5 ó 6, edad en la que hace su
aparición el período de latencia.
A modo de tránsito entre lo anal y lo fálico el indi-
viduo atraviesa por una etapa relativamente breve
-la
uretral- en la que le produce placer el paso de la orina
por la uretra. Esta etapa conserva rasgos de la anal
y a la vez, como diferenciación con respecto a ésta, pre-
senta aspectos que corresponden a la fálica o genitai
siguiente.
La etapa uretra,l de la evolución libidinosa no está
muy estudiada, pudiéndose tan sólo decir que durante
ella se observan tendencias a jugar con agua, con fuego
y a apagarlo con orina, que en la fantasía inconsciente
del niño tiene una condición destructiva máxima, como
elemento agresivo corrosivo (M. Klein). Sueños de esta
calidad son aquellos en cuyo contenido manifiesto apa-
recen destrucciones por inundaciones e incendios. Los
rasgos caracterológicos.que corresponden a la etapa
uretral son Ia ambición, el placer por la velocidad, que
es una forma del placer por la penetración, por hendir
el agua o el aire a g:randes velocidades. La expresión
de la agresión es también de tipo penetrante: uso de
cuchillos, estiletes y balas. Se ha observado que una
gran mayoría de los sujetos que padecen de cálculos y
,rtras afecciones renales, presentan muchos rasgos ure-
trales.
La excitabilidad de la zona erógena genital existe
desde el comienzo de la evolución y los lactantes tam-
bién se procuran sensaciones placenteras mediante el
estímulo de su genital, lo que permite afirmar la exis-
tencia de masturbación en ellos. Pero sólo cuando las
etapas anteriores han sido superadas, los genitales lle-
gan a adquirir una situación preponderante, simultánea
con la disminución de la excitabilidad de las otras zonas
erógenas, que empero, tal como se lo ha señalado antes,
conservan alguna capacidad en tal sentido. Ferenczi
denominó anfimiris a esta centralización de la descarga
libidinosa en la zona genital. De este modo las tenden-
CIIRSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 175
cias parciales (deleite premonitorio, impresiones visua-
Ies. táctiles, abrazos, besos, etcétera) aeentúan las incli-
naóiones genitales del adulto, lo inducen al acto genital
y encuentian su satisfacción en el orgasmo, con el cual
ios genitales se constituyen en el órgano central y eje-
cutivo de la energía libidinosa (véase orgasmo, pág. 266) '
Desde el punto de vista de la descarga libidinosa pue-
de decirse que en el niño existe un orgasmo §emejante
a) del adultb, diferenciándose tan sólo porque al faltar
la producción de líquido seminal no existe eyaculación.
Per:o en alEunos casbs Ia micción nocturna involuntaria
es un eouivaiente de la Dolución de los adultos. Esto
*" por el hecho de que en muchos enuréticos
"orroÉoradesaparece al llegar a la pubertad en que
el síntoma
lo suplantan las poluciones.
En esta etapa de la evolución libidinosa, el pene, o
falo, palabra irsada para desig:rarlo, adquiere para el
niño un valor mágico, cuyo simbolismo se encuentra en
muchos mitos y le endas.l También en la niña se Bro-
I Aún el hombrc actual usa um seric dc amuletos cuyo origco cr
i"."."t¡"."Ufi-intc la forma fÁlica: cuemito¡ dc coral,- "Iiga"' patas
,tc coneio. huc¡o¡ largo¡, ctcétera. Sc lc atribuyo podcrca contra el
::;al;;-;j;;--,
-t co-¡aiarta hay u cañóa antisuo cn cuva culats
-colocaáo
ro"- ..Ñ"" una figa-, o aca un puño cn cl que el pulgar
;;;-;;a; l;" dedos lndice f mcdio. Lqs mujcre¡ dc la rcsióa quc
"á
.r."... a.""..¿ancia tcao cl cañ64 y lo adomu coa flores'
En las rui¡as dc PomDcya, c¡ la casa dc los hcrmanos Vetti' rc
rr"iro cuadro cn el quc se v€ a un hombrc que coloca au ¡rcnc
""
.- .i pi"t¡ffo de una balánza, micntras otra pcnona deposita moneda!
,le-I-"oro cn ct platillo donivclado.
y la lámpara dc Aladino, que Irotadar adquicrerr
-
mágicosi aon- tambiéo- clcmctrto! ¡imbólicog ünculados coo la
¡-dere"rit"-"iagica
lunci6n mágica del órgmo gcoital.
Eo EI ps'lwnáIisis áe niños, M. I§cis afima que "el penc e, cn
orimer lugar, un medio dc omnipotcocia d.ltructiva del iofante y
ir.so dc i.r' ómnipotcncia crcativa, que aumenta ¡u importaocia como
,..áio á" dominai la ansicdad. El ¡rcnc contribuvc a §u Ecntimicnto
,i. ó-nipotcnc¡a, ayudándole d !u tarca dc crmc¡ dc la ¡ealidad'
El niño io relacio¡a en una foma apccial c lntimg con el yo, tfs&
to.-Ááolo en cl ¡eprelcntante dc 6ta i¡stancia príquica y de lo
congcientc, mic¡tra8 (uc el intcrior dc ru cucr¡rc, laa imagor y laa
¡."is, ." dcir, lo qui co iucryiblc y dooneido, cs cquiparado al
inconsciñtc".
"La cublimEcióa gmital m la porición fcmeoina catá ügada con la
r.rt¡iiáaá, cl poder-dc dar üda y tgñbién dc--rc-crcar lor objcto
;;;áie;" ; l*i""ta"" iu ta fmta¡ía' En la pocición ma¡culiu cl im'
i,"f*-ái dar üda está rcforzado por laa fmtaslu dc fertilidad, rcpÚar
,' reüvir q !6 6adrc agrcdida o datruida cn la fantasía"'
El penc rcpraeota nó ¡ób el órgmo de- la -prarcación, liDo t¡m-
t¡¡én il mcdió de r.patar o rc{rcs. La facultad de curaf, quc c'
.ipar.rl ha dicho A' Caati¡üoai, dc la Univenidad dc Yalc,
"cgún
'll t
r76 A. TALI-AFF.RRO
duce un proceso similar, pues posee un pequeño órgano
clitoris- con idéntica estructura anatómica que el
-el al que representa filogenéticamente. La etapa se
pene,
denomina fálica con toda exactitud, pues la zona domi-
nante es la del falo en los varones y el clitoris, su
lepresentante, en las niñas.
En el varón la excitación de la zona genital se pro-
duce por el impulo interno reforzado por el frotamiento
del pene y en particular del glande, y en las niñas por
idénticos métodos aplicados al clítoris y a los labios
vulvares. Las niñas provocan los estimulos por frota-
miento manual o por un movimiento rítmico de los mug-
los y en los varones la atención se concentra sobre la
posibilidad de obtener placer en esta zona erógena, por
los cuidados higiénicos, por la secreción regional o por
ambos factores en acción simultánea. Si no son elimi-
nados, los productos glandulares provocan, al desconrpo-
nerse, prurito y eso basta para que el niño, al rascarse,
descubra Ia erogeneidad de la zona y la posibilidad de
ohtener satisfacción eon su manipuleo.
En Ios primeros tiempos de vida el niño varón no
reconoce más órgano genital que el suyo, atribuyendo
su existeneia a los demás, incluso a las mujeres y a
los objetos inanimados. El descubrir que hay seres sin
pene lo horroriza, pues llega a suponer que las niñas
tuvieron pene alguna vez y lo perdieron como castigo
por la masturbación. Esto lo angustia, pues teme que
pueda ocurrirle lo mismo, temor que se manifiesta en
diversas formas de síntomas neuróticos, psicóticos o
"psicosomátieos" que sólo se comprenden si se tiene en
cuenta el modo en que el niño sobrevalora esta región
del organismo, a la que, como ya se ha dicho, identifica
con el yo.
Al te»ror ar¡gustioso. conseiente o inconsciente, a per-
der el falo, en la terminología psicoanalítica se Io deno-
eiteha ten intimám.ntc ligada con la serpiente (repr.rcntant. riñbó-
lico d"l pcn") quc cntrc loc puehloo del Mediterránco, cn la antig{ic-
dad. c¡a crcencia popular que la pericia médica podia ser adqui-
rida ingiricndo un tro¿o de lerpicnte (véare identificación, pÁg. lO5).
Y tamtrién de¡de hacc riSlor la rerpicñte ettá winculsda al poder de
cureción, con un !.ntido mÁgico. Son i¡{inite¡ la¡ c¡tatuilla¡ dc E¡cu-
lapio con la rerpientc. En el Dahomé la rcrpientc pirón o "danh-
ghi" es cl dio¡ de la ¡ahidu¡ía, de la felicided y tamtién la henc-
facto¡e del homtrre.
El ''eodu" actual dcl Carihc parcce !.r una continueción d.
aquellas ctecncia¡ mÁgic¡¡.
!
CTJRSO BÁSTCO DE PSICOANALTSIS t77
nina cornpl,eio d,e ca,stroc¿óz (véase complejo de Pdipo'
pris. 18?). AI ocuparse de este tema Freud 8eñ81ó que
ir¡-denominación cómpleio de coatración debía limitarse
on sus alcances a los estímulos y afectos relacionados con
r.l temor a la pérdida del pene, pero teniendo en cuenta
,.1 carácter ca;t¡atorio con gue el niño experimenta el
rlestete, Ia pérdida de las materias fecales, y en p-rimer&
instancia Ñ nacimiento' que constituiría el modelo de
toda castración o separación de algo, el término ad-
r¡uiere un nuevo senti¿lo. Durante el período-fetal existe
t¡n¡ unidad integral madre-feto, criterio que luego aplica
,¡ sus materias feca¡es y cuerpo. Simultáneamente con
la angustia de castración puede existir un deseo de
¡xrrdei los genitales, como un acto expiatorio, lo cual
i,crmite distinguir \na forma octilo y otra pasirro del
, omplejo de castración.r
Si bien cabe admitir que puede aparecer un tanto
forzada la conclusión de que el niño experimenta Ia
¡rérdida de su materia fecal como un hecho semejante
n la castración, no lo resulta tanto si se recuerda que
se ha dicho que el niño considera el acto defecatorio
('omo una pérdida sufrida por su propio cuerpo y que
tn. eI incoiscien.t.e basta la etistencia dc un testigio de
rnalogía, para qile tm.a tuceaión. de ideos represente y
,tcu.peel lugar de otro. La pérdida de un objeto o la
lrerida más insignificante pueden adquirir para el in-
t:onsciente, y por este motivo, el significado de una
verdadera cástiación, si bien ésta, en tales casos' tiene
rrn carácter puramente representativo (N:'rnbargl.
lo etopa fálica
h'a.ntasías seaualee cle
Durante Ia etapa anal eI niño imaginaba el acto
sexual como un intercambio de materias fecales, pero
al pasar de la anal a la fálica modifica su convicción y
creá que todo se reduce a orinar dentro de la vagina
' La foma activa tc üo re¡tizada cn cl ca¡o de un hombre viudo
r¡ue ae rintió trru¡ca c impreüttam.nte prcra de tal excitac¡6o que
lo llevó a cr.cr quc ertaba "endemoniado". Sc aplicó una duche fría,
p.ro la crcitación ¡. mantuvo; ctcyó quc una dcfccación lo dc¡car-
garía. pcro tampoco lo lo916. Dcrcrpcredo ¡e aeccionó la¡ venag y al
comprobar quc ni ero bacla doaptrcccr ¡u excitsción, pidió a grito¡
quc llemaran a un médico. Anta de que érte llegara. y al ..ntir que
iba s egr.di. ¡e¡ualmcnte a ru hije o a ru hijo. .. r.ccionó lo! te.-
tfculo¡ con un¡ boi¡ dc rfeitrt (rcmo Edi9o. quc se nrrancó los oios
como codgo) .
'rl r
A.
178 TALI-AFERRo
o más exactamente, intercambiar orina, lo eual es, evi-
dentemente, un rastro del paso por la etapa uretrol,
Con respecto a las fantasías que hacen los niños en
esta época acerca del nacimiento puede decirse que en
las mismas predomina la teoría del agua, vieja idea que
aparece en la leyenda del nacimiento de Moisés, a quien
una princesa egipcia recogió de las aguas. Además. esto
tiene un cierto fundamento biológico, ya que eI feto
se desarrolla efectivamente en un medio hídrico, tal
como es el líquido amniótico. En el idioma simbólico,
agua y madre son equivalentes. Desde el punto de vista
de las ciencias naturales, se eree que la vida realmente
se originó en el agua, de donde pasó secundariamente a
la tierra, hace millones de años.
\En'.la
#. etapa fá\tealse dan también las protofo'ntasías,
ta'lE-Eomó-1ñ-derióminadas "d'e acecho del acto serual
parental", que los niños, aun cuando no hayan llegado
a observarlo directamente, lo relatan como si en reali-
dad lo hubiesen visto. Sus fantasías los llevan a ima-
ginar el coito de acuerdo con las concepciones antes
enunciadas y en el caso en que quedan contenidos ana-
les, lo presentan como una lucha agresiva entre ellos.
Otra de las protofantasías correspondientes a esta
época de la evolución es la denomitad,a "d,e sed'ucción
'pol' unú personú aclulta" y que los impulsa a relatar
como si fuera real la fantasía de ser seducidos o el
intento de seducción por parte de un adulto. Esta situa-
ción es harto conocida por los maestros, pero la falta
de conocimientos psicoanalíticos hace que se cometan
injustieias con maestros que jamás intentaron llevar a
cabo tal agresión, que resulta sólo de una fantasía vivi-
da intensamente por el niño a punto tal que llega a
considelarla como realidad (véase proceso primario,
páe. 57).
Otra de ias fantasías que corresponden a esta época
es Ia que se denomina "fantasía d,e retorno al uientra
materno", en la que el sujeto fantasea que vuelve a es-
tar en el antro materno y por lo tanto se siente prote-
gido, cuidado y a salvo de los peligros reales o ima-
Einarios del mundo externo. Esto es muy corriente en
los sueños de los asmáticos que ¡eviven tales situacio-
nes en forma simbólica y adoptan en algunos casos una
posición fetal, a lo que se agrega como placentero el
caloÍ de las cobijas y la oscuridad de la habitación.
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 179
En este período fálico Ia fantasía de que la mujer
I)osee un pene igual al del hombre adquiere gran im-
¡rortancia. Los varones se resisten frecuentemente a
¡rrescindir de esta idea, pues les sirve como protección
contra el temor a Ia oastración, sobre Ia base de esta
reflexión: "Si la mujer tiene pene es porque no se lo
lortan y por Io tanto no hay peligro de que me lo
('orten a mí..."
Esta situación se vio con nitidez en ei relato que hizo
un paciente quien padecía histeria de angustia e impo-
toncia: Yo tenía cinco años atando ai a n¿i madre des-
nttd,a recuerd,o que esa, 'noche la tti en sueños
-d,ijo--;
sin ropas cttra oez, pero en el lugar en que había aisto
tru uuluo, a la tarde, tenía en mi sueño un pene desco-
munal que le llegaba hasta, el suelo. Esto lo he oueltó
e soñar muchas aeces, a en especial después de haber
intentado sin resultado una relaciin lteferosexual.
Esta fantasía inconsciente es Ia que moviliza muchos
casos de homosexr¡alidad, pues eI sujeto desea hallar un
t)cne en su objeto de amor.
El tema de la mujer fálica es muy común en los sue-
rios y fantasías inconscientes de neuróticos y psicóticos,
rnuchos de los cuales, en sus vivencias t¡níricas de con-
tt¡nido erótico, notan que al introducir el pene en la
vuiva no pueden hacerlo porque ésta se ha transformado
(,n Un pene.
Hasta ahora se ha considerado tan sólo la evoluciói
rlc la organización del va¡ón en el que las transforma-
¡:iones son relativamente pequeñas, y en el que es con-
rlición necesaria que pueda llegar a sentirse capaz de
¡rdmitir sin angustia que la mujer no posee pene. No
ocurre lo mismo con las niñas, donde el problema se
complica en virtud de los diversos elementos que inter-
vienen. La niña debe ante todo abandonar la posición
Iálica, ya que siendo el clítoris el sustituto filogenético
rlel pene, es asiento de sensaciones de tendencia masculi-
na y activa. La sexualidad activo-masculina alcanzada
¡ror la niña en eI período de masturb¿ción clitoridiana
no puede llegar a la misma intensidad que adquiere en
el varón.
Otra circunstancia más se agrega a la anterior: pa-
rece ser que la sensación sexual de la "portio vagina-
Iis" se añade a la clitoridiana, llegando a inhibir en
,rl I
tu0 A. T.\I,I-AT'I.-RRo
esta última su carácter "masculino". Por otra parte, los
niños, y aun algunos adultos, no tienen idea ciara y
consciente de la anatomía genital, lleEando a confundir
el orificio genital con ei anai y el oral. Debe tenerse
en cuenta que Ia vagina recibe el pene de la misma
manera en que la boca recibió el pezón durante la etapa
oral, y que es estimulada durante el coito por movimien-
tos de vaivén del pene, del mismo modo en que fue exci-
tada [a mucosa recto-anal por el pasaje del cilindro
fecal durante la etapa anal. Es decir, que en la vagina
ias mujeres innraduras tratan de satisfacer tendencias
pregenitales, orales y anales, ahora transferidas a esa
región. Este hecho, sumado a la satisfacción instintiva
de tipo masculi»o, de la cual la niña ha gozado en Ia
fase tle la masturbación clitoridiana, y que la atrae a
la fase nlasculina y activa, es uno de los motivos más
importantes que crean Ia gran dificultad con que tro-
pieza la mujer para poder alcanzar la normalidad fun-
cional sexual con sensaciones y satisfacciones vaginales,
motivando que la frigidez sea un hecho tan común que
permite afirnrar que más del 50 % de las mujeres son
frÍgidas vaginales. Y así como la tendencia de toda
cavidad se concreta a admitir algo dentro, debe con-
sirleralse que la tendencia de un miembro erecto es la
de penetrar en una cavidad. La gran importancia de
esta etapa es que en ella tiene lugar la elección en
favor de un objeto de sexo contrario,
Puede concluirse que la finalidacl ¡nasculina es activa
y la ferrrenina pasiva en su fin, pero aun en el caso
de la nrujer la actuación para alcanzar el fin es activa
y sólo resulta pasiva por el hecho de ser una cavidad.
La mujer nornral también es activa en el sentido de la
búsqueda del objeto que le selvirá para descargar su
tensión y alcanzar el equilibrio, que es el fin del ins-
tinto. Por esto es que la pasividad de la mujer durante
el acto sexual sea considerada patológica.
Como el varón comienza a experimentar sus primeras
sensaciones genitales antes que desaparezcan por com-
pleto las de tipo anal, en las que existe un sentido de
cavidad, puede decirse que en su vida sexual, al igual
que en la niña, aparecen simultáneamente tendencias
de finalidad pasiva acompañando a Ias de f inalidad
activa y que la única diferencia entre uno y otro seyo
consiste en que en el masculino predominan las activas
y en el femenino las de finalidad pasiva o receptoras.
CURso BÁsICo DE PSICOANÁ¡,TsIs i8l
Esta ambivalencia de finalidades es Io que permite
reconocer en la etapa fálica la constitución biológica
bisexual del individuo, que cada día se confirma más en
el canrpo de las investigaciones biológicas.
LA BISEXUALIDAD
Uno de los primeros investigadores que se abocó al
problema de la biserualidatl celular fue Schaudin. en
la primera década del siglo actual, pero sólo en el año
l9;J0 Hartman demostró, de una manera concreta, que
t,n cada célula viviente coexiste un elemento integrante
rnaterial, al que denominó pasivo o femenino, y otro
locomotor', activo o mascrulino. Sobre la base de este
descubrimiento infirió Hartman que la sexualidad es
una propiedad relativa. Sus experiencias le demostra-
ron que una misma célula puede comportarse como fe-
rnerrina frente a otra más activa o masculina, pero que
t:sa misma célula activa, frente a otra más activa aún
que ella, toma una actitud pasiva o femenina. Existi-
ría, pues, :una biserualid¿d inmanente; pero este térmi-
no, que tanto se emplea, no coincide exactamente con el
(oncepto de "sexualidad indiferenciada".
La biseruuLül¿d es de orden espacial y cuantitativo,
sugiere la imagen de dos fuerzas concretas y antagó-
nicas que dan lugar a una resultante que no es menos
roncreta que sus dos fuerzas generatrices.
La interseruaLid,ad. es de origen abstracto y no con-
siente en ser representada imaginativamente (DaLbiez).
Hartman demostró que la función masculina y la
femenina en la sexualidad celular no es fija. Otto
Weininger tatnbién se refiere a Ia persistencia, sin ex-
cepción, de los caracteres de ambt¡s sexos en los seres
humanos, en los animales y en los vegetales, y dice, en
su libro Sero g carúcter, que la primitiva disposición
; sexual, por la cual pasan todos los organismos, incluso
Ios más elevados, puede relacionarse con dicha persis-
a: tencia cuando ya se hallan unisexualmente desarrollados.
Todas las particularidades del sexo masculino, cuales-
l quiera que sean, y aun cuando se hallen desarrolladas
:
rlébilmente, se comprueban también en el sexo femenino.
)
Igualmente, los caracteres sexuales de las hembras exis-
Len, más o menos retrogradados, en los machos. Dícese
en estos casos que se hallan en un estado .,rudimenta-
l
I
ü
n
I
'r¡ r
r82 A. TALI,AF ¡ RT(O
rio". Así, eligiendo como ejemplo a la especie humana,
que es la que nos interesa, la mujer más femenina pre-
senta vello privado de pigmento, que ocupa en su Cara
exactamente la zona que corresponde a la barba mascu-
lina, mientras que el homb¡e más virilmente desarro-
llado tiene restos de formaciones giandulares bajo los
pezones.
l)sta semejanza se hace más aparente en la zona de
los órganos sexuales, especialmente en la región uro-
genital, pues en cada uno de los sexos puede compro-
barse un paralelismo, con todas las formas del otro
rudimentariamente desarrolladas.
Freud enunció una hipótesis, inferida de los elemen-
tos anatómicos relacionados con la persistencia de carac-
teres sexr¡ales del sexo contrario, en la que sostiene que
existe en todos Ios individuos una djsposición bisexual
originaria que, en el curso de la evolución, se ha rdo
orientando hacia la monosexualidad, pero conservando
algunos ¡estos del sexo opuesto.
La afirmación de Freud está corroborada por datos:
19) E¡¡[riológicos;
f;a),{nátomo-patológicos (hermafroditas)
39) Celulares;
;
4a) Bioquímicos (hormonales) y
§9) Experiencias en vertebrados y manríferos
periores.
l)atos embriológicos
El principal dato es la cresta genital embrionaria
es en si indiferenciada, pero da origen a los canales de
Wolf, donde se desarrollan los órganos masculinos, y a
los de l\Iüller, que originan los femeninos.
I)atos anatómicos
El clitoris de la mujer es un pene rudimentario, y el
utrículo prostático no es más que una matriz embrio-
naria, resüo de los conductos de Müller en el h<¡mbre.
Del mismo modo las bolsas de los testículos corres-
ponden a los grandes labios vulvares y 1o mismo ocurre
con una serie de glándulas secretoras, que se encuen-
tran en la uretra y también en las paredes vaginales,
Otro tanto podemos decir de las mamas, y al r€specto
CUR§O BASICO DE PSICOAN,ÁT SIS t83
cabe recordar el ejemplo citado por Testut, del capitán
de un barco que le dio de mamar a un niño huérfano
durante toda una larga navegación.
Datos celularea
Las investigaciones de Schaudin y Ilartman, ya men-
cionadas aquí, demostraron la coexistencia celular de
elementos pasivos o femeninos y locomotores o maseu-
linos en los monoeelulares.
Datos bioquímicos
En el año 1937 Korenchevsky, Dennison y Hall afir-
maron que "con pocas excepciones Ia propiedad bisexual
debe considerarse como uno de los caracteres comunes
de casi todas las hormon¿s sexuales, aun cuando en
algunas de ellas esto está poco diferenciado".
Existe una ambivalencia de las hormonas que se ma-
nifiesta por lo que podria llamarse "efectos cruzados".
El propionato de testosterona' inyectado en hembras
castradas, produce una normalización del peso del útexo,
y luego un considerable aumento del volumen de la
vagina. Y a su vez, la est¡ona y el estradiol, hormonas
femeninas, producen en el macho aumento en el peso
su- de las vesículas seminales, y también, aun cuando en
Ieve medida, en el peso de la próstata. En algunos casos
se produjo un aumento del tamaño del pene. La única
hormona que parece no aer embivalente es la proges-
terona.
que
En el año 1936 T. Schlossberg y Durruty hallaron que
en Ia sangre se encuentran circulando tanto hormonas
femeninas como masculinas. Pasqualini suministra en
su libro sobre endocrinología algunos datos interesantes
sobre los córtico-esteroides androgénicos; dice: "Existen
tanto en la suprarren¿l de la mujer como en eI hom-
bre", y señala asimismo, al referirse a los "estrógenos
testiculares", que "los testículos no sólo producen Ia
testosterona sino también estradiol, estrona y otros es-
teroides que son el origen de una parte de los estrógenos
que el hombre elimina por l& orina".
Es posible que una substancia madre común sea
transformada por los testículos y ovarios en hormonas
masculinas y femeninas respectivamente.
'!r

CURSO BÁSI(:O DE PSI(]O,\NÁI,ISIS I85

A. TALLAFF-RRO
Ir{i
ot¡o macho más fuerte, pero que simultáneanrente man-
I nt,c stíg aciones etu ocrtebrados tenían la capacidad de copular y fertilizar a una hem-
y mamíferos lúPerlorea bra receptiva. Asimismo observaron que monos nrachos
asumian el papel femenino en intentos de cópula lle-
Las investigaciones realizadas ."" t"t::'-llicelulates
por las experie-ncias lleva- vados a cabo en ellos por machos más grandes.
fr"";;;;;;;blradas u"-ig¿z En el macho el unrbral de los circuitos neuromotores
il:';'.;;;;ár-g",tlt, Sione i otros' quienes estudiaron
y vertebrados supeuores' que intervienen en el patrón femenino es mucho más
mamiferos
"'I"rJ ,ulervó que entre los- patrones moiores com- alto que el umbral responsable de la respuesta mascu-
* el mecanismo del coito y que se manl- lina, por lo cual la aparición de reacciones femeninas
".í"áiáo"- existen dos organizaciones neuto' exige un mayor estado de excitación en el mecanismo
ít""il;; iá" i"u.l'tot, excitatorio central.
;;ñir*t. Una capaz de reproducirotra ,las que
.reaccrones
replo-
:l;;".r1;ü;;; correspondientes al sexo v Este planteo de la cuestión explicaría, en cierto modo,
la aparición de la homosexualidad, en un nivel o pro-
á;;; i.t propiasp(ttron'"-i".:ó"'olo'
del. sexo oPuesto'
fldsc¿r¡ino-se caLacte- porción más alto que el normal, en las cárceles, los ba¡-
La actitud o 2Q) caricias cos y en los colegios de internos donde Ia posibilidad
riza por cuatro elemen[á], fsl cubrimiento;
ffi'Jriá= á"r""tü' los costado.s del obiett': de descarga heterosexual no es factible. También se pue-
:;";
qel errrhestidu= a" p'tián", "i de.l animal de intentar explicar, con un enfoque integral, qué es lo
l'¿nl Iibe-ración
hacra atras'
brusca que ocurre en algunos casos de homosexualidad. Es sa-
á¡jetá n-teaiante una retirada
-tÁducta copulatoria también bido que por lo general el homosexual quiere conscien-
El patrón ¡",""''o'á" 1e)"Una esPera temente mucho a su madre, es decir, un objeto hetero-
ti"íl ir^ti" Li"n'"nto" característicos:, de lordo' sexual, y que es frecuente en ellos la aparición de sueños
uasivai 2a) un ^s"tn";i""to; so¡ aaopción Conde intentan un coito heterosexual, pero que en el
;is y ¿s) vibración de las orelas'
sujeto al acto copu- instante en que pretenden, dentro del sueño, realizar
Entre los eleme¡rtos que llevan alindividuales en rela- la introducción, aparece un pene desde dentro de la va-
latorio, se encuentran lli"t""tit= del mismo v el valor gina. Esto muestra la existencia de un primer impulso
liáI"L"'1"'e-xÑal'iliaaJ-*"*uat heterosexu¡l y también del conflicto edípico. Al homo-
del objeto estímulo' sexual, la mujer en general se le ha convertido sim-
"*.ita"t"
Valorando estos hechos Beach cree- poder afirmar
que
bólicamente en una imagen incestuosa y cada acerca-
'":;i,ir1ri;"."*"tr ¿"tl""adenante depende ae ta -c111; miento a ese objeto censurado moviliza la prohibición
ai¿r- v el manteninriento, dentroa-del
"l sistema nelvroso del. auperyó, simbolizado en el sueño por el pene (pene
central. de una .o,'ot"iát' Lniloga lo que ha sido deno- del padre censor, castrador) que impide la entrada en
eici.tatot'io ccnttal'
minado por Sherringtol'"o*o ittado la vagina. Si transportamos estos elementos psiquicos
r ^ ^árdo ¡.t eiiiiitnr¡o central es aumentada al esquema, se puede teorizar diciendo que la acción
"*tn¿,i por las.ho'monas fe-
,i'"ii;:i'á;.i; ;;Ñifi'* tanto actuárian sólo especírica- censora del superyó eleva el umbral de descarga por Ios
il;,t;;';'-;;.;;ii";;--;;e tel umbral neuro¡notor efector patrones neuromotores masculinos a un grado mayor
-c"*"
;r;;;;;;" lr-ái.n,it'"ión el caso que el del umbral femenino-pasivo y por tal motivo la
1",=.r"!rira[.t.que p"áecia ejemplo . pue.d" :i!i"* descarga energética debe realizarse a través de patro-
de un paciente impoténcia eréctil total' nro- nes neuromotores femeninos, ya que por acción del estí-
;;;;';;; homosexuales' quien
mulo psíquico, a través del hipotálamo se intensificaría
:;';;."ü";;;;ie;á-'; inveetó altas. dosis de hormona
"onliictoi-inünscientes la secreción hormon¿l que incrementaría el estado erci-
p-ul-
masculina, , .o.r".uü.ü"a" ro cual.le aparecieron he- tatorio central. Esta hipótesis sería también una expli-
;;;;;;'li;r;exuales ..,n"ti""tt" v simulfáneamente
por é1 vivida cación del por qué la homosexualidad raramente puede
morroides sangrantesi-Lt tt"*oti"gia fue ser solucionada por tratamientos hormonales.
r'omo menstruación.
'".i;;;-;-ii"á"t La conducta bisexual en los animales se puede obser-
que ¡atas machos no cas-
var en ciertas condiciones experimentales que dependen
lordosis cuando eran tubiertas
tria'J.'pi"t"tiuUan"a,i,ti"ron
po

i

'rl r
r86 A. TALLAT'ER.RO
del aumento de Ia excitabilidad del macho (mecanismo
excitatorio central) y Ias condiciones excitantes del
objeto estímulo.
En sus experiencias con ratas, Beach observó en los
casos de machos sexualmente inexpertos que si se les
inyectaban grandes cantidades de andrógenos, Ies dis-
minuía el umbral de los circuitos neurales que inter-
vienen en el patrón masculino. Como resultado, se les
reducía proporcionalmente la relación específica "estí-
mulo-objeto" que, en condiciones normales, es exacta-
mente adecuada para producir la cópula. En esta situa-
ción la rata macho intenta copular con una variedad de
animales que habitualmente no provocan la respuesta
copulativa de los machos normales, intentando cubrir
cualquier animal próximo, siempre que guarde con é1 un
tamaño proporcional. Si al llegar a este grado de interr-
sidad del estado encitatorio central. el macho, excitado
al máximo, es cubierto y palpado por otro copulador
más vigoroso, de su propio sexo, presenta una reacción
copulativa femenina. Lo mismo sucede entre los vacu-
nos, pues vacas excitadas llegan a adoptal una postura
y una actividad decididamente activa con respecto a
otras vacas y aun con un toro. Es decir, que en ausen-
cia de otro animal estímulo, que pueda ser usado como
hembra, el primer macho no puede emplear el patrón
masculino, pero, como existe una fuerte tendencia del
estado ercitatorio central a descargarse por cualquier
canal eferente, la energía libidinosa pasa por otro cir-
cuito neural aprovecl¡able, es decir, por el correspon-
diente al patrón femenino.
AI tratar de los datos anatómicos de la. bisexualidad
se dijo que hay elementos rnorfológicos que representan
en sí, y en una forma rudimentaria, los órganos geni-
tales del sexo opuesto y se dan casos, muy aislados, en
Ios que estos rasgos van perdiendo sus características
femeninas para tomar las masculinas o viceversa.l
r Flace algún tiempo la crónica periodística sc ocupó dcl caso dt
Roberta Cowell, que hasta tan sólo algunos años antes era Roberto
y como tal fue padre de dos hijos. La scñoríta Cowell, a quien lt
justicia británica ha extcndido documcntog cn los cuales figura como
de sero femcnino, escribió un libro, iotitulado Yo tui hombte, et cl
cual relata sus experiencias. IJn trqtañiento trival€nte, que enfocó rur
deficiencias hormonales, ¡u modificación pslquica y cl aspccto qui
rúrgico de la mutaci6n, ha hccho dc clla una mujcr normal.
T
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLTSIS r87
COMPLEJO DE EDIPO
El complejo de Edipo ha tomado su nombre de una
leyenda griega cantada en un poema épico atribuido al
poeta Cineton.
Edipo, símbolo de la fatalidad o fuerza del destino 1,
según la versión de §ófocles (año 497-405 a.C.), era
hijo de Layo, rey de Tebas, y de Yocasta. Habiendo
consultado Layo aI oráculo de Delfos si sería feliz en su
matrimonio, éste Ie anunció que el hiio que naciera de
la unión con Yocasta le daría muerte.
Aterrorizado y tratando de rehuir tal destino, Layo
cntregó el niño a un criado con orden de matarlo en el
monte Citheron.El sirviente trabó a la criatura por los
de un á¡bol, de lo que
¡ries, abandonándola colgada
ioma su origen eI nombre Edipo (que significa: pies
hinchados). Poco después fue salvado por un pastor
r¡ue lo llevó a Corinto, donde Io adoptó la reina del lugar.
Al llegar Edipo a la mayoría de edad, entró en sos-
l,echas ácerca de la legitimidad de su origen, y con el
objeto de aclarar su duda interrogó al oráculo, del que
sólo pudo obtener una respuesta nebulosa y extraña:
tld.iqto, serás asesino detu pailre, esposo de tu madre, g
uncl ro,za maldita ile los dioses. Ilorrori-
"n.gbnilrarús
,aáo por tal predicción trató de evitar que se cumpliese
,lesteirándose voluntariamente de Corinto, de cuya rei-
¡ra le decían ser hijo. Camino- de la Fócida y habiendo
tropezado con un viajero en una senda estrecha que
,'onducía a Delfos, disputaron sin conocerse, y el via-
¡ero, que no era otro que Layo, su padre, quedó muerto
,'n la iefriega. Huyó Edipo sin ser reconocido y llegó a
'l'ebas, ciudád asolada por los estragos que causaba la
t,)sfinge. El padre de Y'ocasta, que regía el país desde
lrr muirte de Layo, hacía difundir por toda Grecia la
j uoticia de que daría su hija y corona al que librase a
) 'l'cbas del tributo que pagaba al monstruo. Edipo se
,¡freció para ello, acertó los enigmas propuestos por la
li
l,)sfinge, la venció y dio muerte. Obtuvo de este modo
rr Yocasta, su madre (como premio de la victoria), la
lrizo su esposa y tuvo de ella cuatro hijos.
.:
I I Podría dccirae, con un cgnccpto paic<tanalítico: "a mcrccd dc la¡
fr¡erzas de loa inotintor", que en la obra de §ófocles apareccn simbo'
l'¿odo! por el "deBtino" o "la voluntad de lo¡ dio¡es", lo que pasaría
,1. este modo a 8er una proyeccidn externa de loo descos inconscicot.s.
ti!
ii
T
t!
 I ¡.lrl A. TALI.AF .RRO CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS In9

.{ños después, Edipo llegó a saber el misterio vtría l¿ orientación de las necesidades instintivas infan-
naclrrlellto, reconociéndose, por lo tanto, parricida de
e
su
in- trles. El varón desarolla un sentido de protección ha-
r.estuoso. Horrorizado, en cástigo ," los o;es i. , ia la madre, frente a Ia cual se presenta, o trata de
leyenda "riarrcá
Freud_ irro aliuna t)rcsentarse, como un sujeto fuerte y grande como su
..^_E._11,?l1i,ouísima -dice
vez realtdad, pero hoy se repite únicamente en el tórre_ ¡rudre. En varios aspectos empieza a conducirse como
no de la fantasía inconsciente, como representación r¡n amante y mucho§ llegan a decir que cuando sean
psíquica. Es lo denonrinado_ en complejo o rÍrendes se casarán con su madTe. Eso lo contrapone
-psicoanálisis
situación edípica, un marcado aflcto tracia-tá ii su padre, hacia el cual siente a la vez agresividad y
se con-trapone a los celos v deseos de destruir-ud"""quu
al rival: ,,tlmiiación, lo que hace más compleja una §ituación que
el padre. rrt¡ lo sería tanio si tuviera simplemente odio hacia el
Según Freud, es en el per.íodo conrprenriido entre los ¡rrrdre y amor hacia la madre.
tres v <'in<.o años de edad'cuando el éomplejo d; Edi;" ['ero ia ambivalencia y la bisexualidad (véase bisexua-
rnavor intensidad.:, e." decir, á lirlad, pág. 181) presentes hacen que eI problema se
Ialrco-genltal, en lzr cLral el tipo de cleeción rtelaobjetos
?lÍLr'.i:i etaia ,,,mplique con respecto al padre, pues existiendo odio y
es,lr,.-que prorluce trna irrtensificación de los confletos ,uiloi simultáneamente, una carga afectiva puja contra
Uel n I nr). lrr otra, Al mismo tiempo la agresividad que el niño
r;iente hacia su padre la proyecta, y la imagen resul-
. Es erl la etap¿ f¿ilica cuando crece la intensidad <ie
las.tendencias rlt'tipo genital, y hetlos dicho que todo ltnte comienza a ser peliErosa y tan agresiva como es
instinto rrecesita urr ob.jeto r¡ue le sirva de apoyo, para lrr intensidad de la agresión que el misnro niño siente
poder al<.anz¿rr. su f in; pol ero el nirlo. par.a' encontrar v proyecta sobre ese objeto. Es entonces cuando co-
,,,iénza a temerlo, situación que se advierte claramente
sLr objeto rlt'lrt, lrust.ar.l() entl.e quienes Ll lodean. Asi ,,¡r las fobias, de la cual es ejemplo típico la que estudió
t'onsiderado, no rt'strlta t,xtr.arro, .v por Io tanto l"reud hace 40 años en un sujeto que desplaz&ba su
qut' el niño elija t.onro ob.jeto tle sus pretensiones ".r, "lártr,
amo_ tornor y su odio al padre hacia los caballos, que le r€-
I'osas A l¿r ln¿rdre o sustitutas tnaternas, como pueden ',ultaban más fáciles de eludir que su padre. Un niño
ser las niñet.as, tías, herrrrarras, etcétet.a. Iror esto últi_ rlt: corta edad desplazó su fobia paterna al lobo de un
tno es que tlr¡r.has ver.t,s las situa<.iones edípicas no st, libro de cuentos, al que podía evitar con suma facilidad
¡ror el solo recurso de no abrir el volumen' Las fobias
en<.rrentr.¿rn vinculadas a ia ¡l.inter.:r fil.r¡r.a, sino
nas rie las srrstitutas. a alEu-
,.,rlo"ao Dueden ser consideradas como un elemento nor-
^ I)l rixinro ¿r los tl t,s años, t,l corrrportantierrto del
niñ<r ,r¡rl en li evolución de los seres, ya que no hay persona
frente a la nr¿¡rlre sufre aig.r:na- ili,t".ior"-.
I)epe,,,1,, (lue en ei transcurso de la misma no haya tenido alguna'
de ella, la exige, l)ero (.onrprende t¡ue tista' iiene otros F'rente a Ia situación edípica y a la angustia que la
intercscs, en funt.ión rlt, Ios cuales nt.u" p"i,*nrus de su rnisma le produce' el niño, que desea .tener. la fuerza y
anrbiente <.obran ir»¡.ror.tancia. Su padre uáquiere un,, potencia dil padre, dirige su agresividad.hacia los ór-
ntteva dilrrcnsiri¡ 1',.¡ niño ve en ól r¡rt repr.esentantt, ranos eenitalés del progenitor, y como contraparte teme
po(leloso rlel lrrunrlo exteriol.. l)n un plazo de utr
año fiue se-le.ione o sa le quite e§o mismo a é1. AI ocurrir
,isto, empieza a aetuar e\ cotttplejo ¡le caslraeiótt'
.'.Ha-ce algrin ticm¡:o traté a rrn ¡)acientc yugoslavo (luc padecir
rlcs<ir hacia dos años un intenso hi.f".o.rp..-o F)l padre real investido por ls Bgr€sividad proyecta-da
I)rácticanrente en un ciego. Drrrante la p.;."r"..pi. lu. lo ;rrlquiere proporciones de objeto ¡ttligroso para el niño,
sl puao "n.rartiu
qrre la cause desencadenante do su afección descubrir
¡rtr;" .iair_a mantenrr ,¡tre finalrirenia opta por quitnr del medio al ¡tadra malo,
relaciones sext¡ales con srr madre política. .aq,,iil."j"'.1
síntoma un ,l ,n" regrcsi(')n nl piano oral. eon el -característico
significarlo simbólico de castración.
tr M. Klein. hasada "n
inccanisrtto de la introyceci(in, logra satisfncer su§ dos
en srrs
-
corta edad.,
experiencias con análisis de niños dc
considera qrre el complcjo cle Edipq tcndt'ncias sitnrtltáneas: ln do la dostrucci<'ln de la illla-
turarsc :r los seis mes¡s v hsc¿ srr evolrrri6n
lo indica ii..l ";;i".r.
a estruc-
.. i, fp... ,¡,," ro, padt'c l)trt1o, (levor¿inrlolo lnentallrrentc, y la de la
Frerrrt incoiporReirin dol l,»adro hrrero, incorporan(lo todo lo qtte
r90 A. TALLAFERRO
ama en é1. La imagen severa introyectada como medida
de seguridad ("ya nada puedes hacerme pues te tengo
dentro..."), hace que el niño se sienta independizado
de su padre externo y entienda que no es necesario qut,
éste se enoje con é1, pues ya ha aprendido cómo debe
conducirse, pues eI elemento incorporado se lo está dic-
tando. Mediante este proceso el sujeto soluciona el pro-
blema y al mismo tiempo fortifica su Uo por la acción
de un elemento censor que a su vez le aumenta las posi-
L,ilidades de dominar sus prohibidas pretensiones (véase
sttptryó, pág. 117).
Se pueden estudiar va.rias formas de complejo de
Edipo, La positiua 'g clirecta, en que el niño anla a la
madre y odia al padre. La forma inua¡'úida: ei niño
ama al padre y odia a la madre. Y las formas r¿lctcs,
que son Ias que se encuentran más corrientemente.
El complejo de Edipo Freud-- constituye el
-dice
núcleo inconsciente de todas las neurosis y psicosis al-
rededor del cual se agrupan los restantes complejos y
fantasías. Expresa Nunberg que sería interesante en-
contrar formas particulares del complejo, caracteristicas
de cada.afección psíquica; pero que ello no_pasa de ser
una aspiraci<in ya que en primer lugar e1 desarrollo de
los trastornos psíquicos no es suficientemente claro en
todos los casos, y en segundo lugar, que no es siempre
posible delimitar con exactitud cada una de las formas
del complejo de Edipo por la existencia de las respectivas
mixtas e intermedias.
Eoolució'n dcl complejo de Edipo en las nivlas
El complejo de Edipo sigue en las niñas un curso
distinto y más intrincado. Esta complejidad reside en
el hecho de que en la niña debe producirse una serie de
pasajes <le excitabilidad desde la zona anal a l¿r clitori-
diana, y sólo después surge la excitabilidad vaginal. Si-
multáneamente, la niña efectúa cambios de objetos; al
igual que en el varón, la niña tiene como objeto primero
a la madre, Iuego pasa a fijarse al padre. Los distintos
pases evolutivos qr¡e en Ia niña el co;rnplejo de Edipo
sigue son, según I'reud los señaló, los íiguientes: ai des-
cubrir la falta de pene, lo que vive como un castigo de-
bido a su masturbación, puede reaccionar de diversas
maneras: puede resignarse, con la esperanza <le recupe-
ración, o por el contrario, comportarse como un var,'n,
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISiS l9l
l.ransformándose entonces en la niña activa que tiene
.iuegos y actitudes de tipo varonil. En este primer paso
tte la evolución es fácil ver la diferencia que existe en
cl curso del complejo de Edipo en ambos sexos; en el
varón, se moviliza por el temor a la angustia de castra-
ción. La distinción reside en que el complejo de cas-
tración aparece en los varones después de1 complejo de
Edipo; proceso inverso en las r,íi,as (Nunberg). La
faltá de- pene que observa en sí misma al compararse
con los démás, provoca una reacción de odio hacia la
madre, por el hécho de considerar que le ha privado de
un pene. Tal situación moviliza en ella una regresión
desde la etapa fáIica a la anal secundaria reterrtiva, y en
esta posición carga intensamente de libido los represen-
tantes de objetos a través del simbolismo de los excre-
mentos. Es áecir, proyecta nuevamente la libido hacia
los excrementos, y nace en ella el anhelo de poseer un
niño. Ya hemos dicho, al referirnos a la etapa anal, que
los excrementos representan en esta fase el enlace o
puente tendido entre el Ao y el ambiente. Puede aña-
áirse que esos excrementos y ese anhelo -está.¡^ destina-
dos al padre, y constituyen la expresión simbólica de un
,uevo ier, ofrecido a aquéI. El clítoris conserva todavía
parip de'su excitabilidad, pero parece que las sensa-
cion-es anales son desplazadas hacia la entrada de la
vagina, y la niña comienza a querer y a apetecer geni-
tañnente a su padre. El sentimiento amoroso no llega
a la madurez cómpleta hasta la pubertad, merced a un
segundo acceso de pasividad. Así como en el varón el
aulento del amor heterosexual incrernenta la ambiva-
lencia frente al padre, hasta convertir aquélla en ani-
madversión y hacer que el niño considere a su proge-
nitor como á tln rival, también en la niña se despierta
Ia ambivalencia contra la madre; así como aquél vence
mediante la identificación con el padre el sentimiento de
rivalidad y la angustia de castración, también la niña
elimina dithos sentimientos por medio de la identifica-
ción con la madre. Con ello se refuerza considerable-
mente su femineidad, del mismo modo que el niño con la
identificación con el padre refuerza su masculinidad.
De una solución incompleta del complejo de Edipo,
nacen los posteriores conflictos. las distintas sintoma-
tologías, o las diversas entidades clínicas; de ahí que
Freud afirme que el complejo de Edipo es el núcleo de
toda neurosis y psicosis.
'!r

A.
cLt{so nÁslco DE PSlcoA\Al tsls I 1)3
t92 T,\LT-AFT-RRO

,trre sea cornprensible Ia necesidad que existe de {avorr'-

,1.,' Lrr d"t.á"er. de tensiones en un medio extrafatrli-
PERÍODO DE LATENCIA li:rr, descarga que el niño realiza a través del juego.".'
,'f u'p.enaizije én una sociedad de individuos de su edad
Alrededor de los cinco o seis años, como consecuenc'u ,.*o y g.rpo social correspondiente'
del conrplejo de cast¡'ación, entra el nitlo en una éportt nt comienzo del período de latencia en el varón coin-
de calma sexual, durante la cual el cllo se aplaca, el y,, , itle, en un plano órgánico, con las modificaciones qu':
se refuerza y el superyó, "heredero" del complejo dr' , *¡r"ri*"nt, misma edad el testiculo; estas modi'
Edipo, actúa con más severidad, ", A.
ti,laciones. dice ".aRascovsky, son de evidencia innegable
En realidad no existe una latencia absoluta, pues éstrr desarrollo genital' ex-
i -..".pó"¿"n a la inhibición delvariaciones
se ve interrumpida esporárlicamente por excitaciones. i,.".tuáo'rti.olóEicanrente en las que exprri-
Por tal nrotivo no debe considerarse que la evolucit¡r¡ i'"i"t^ l" evoluáión libidinosa del niño, y por Iosilrtul-
-"f"*""tós tanto
sexual se interrumpe; sólo se halla en estado latenta, i,ii, valederos como para admitir una
está presente bajo la superficie, pero sin manifestacio- i -i"iárJ- a" lás variaciones somáticas y las caractcrís-
nes demasiado visibles. Lo que ocurre es que la libido t icas psicológicas observadas.
únicamente pierde su carácter objetivo genital inme En un ariículo, A. Rascovsky señaló la simultaneidad
diato, para dirigirse especialmente a petfeccionar lus ,'-[t";;; e"ir" li evolución piicológica v biológica de]
facultades de sublimación del sujeto, y¿ que las ener- n iiro.
gias instintivas de los inrpulsos sexuales son aprovecha- " La evolución histológica del testículo co-
das durante esta época para la estructuración del ¡/o, ll -dice- y
irrienza en ios primeros meses de la vida embrionaria
expansión intelectual, el aumento de k¡s conocimient«¡s, , stá constituidá, ya al final de la vida intrauterina, por
preparánrlose la capacidad social futura en utr círculo t,rs céiulas de Leydlg en intensa cantidad en los espacios
ambiental creciente. No es entonces arbitrario, sino quc i;,i";;ii¿ir1; v gon"ocitos v células vegetativas eu los
obedece a un profundo significado psicobiológico, qur' , onductos seminíferos'"
la escuela comience entre los 5 y 6 años en la tlayot' Flsta estructura histológica, que ha merecido el nom-
parte de los países. l,t'; á" téiiículo embrionaiio infantil, se trtantiene hasta
Duratrte el período de latencia se perfeccionan y orga. f,,. S-¿'6 años de vida. Es a partir de esta época que
nizan las estructuras que se han planteado básicamentr, ,'l testiculo experimenta una notable modificación' nlan-
los años anteriores, y su buena realizacitin dependt, ^un
t.rniéndose en estado que ha de durar hasta la pu-
fundanrentalmente de la armonía psicosexual entre lo: i,*iáJlá"á se denomina-preespermatogenético; Io más
progenitores 1.
,'uir.t"ii.1i.o lo constituye la dtsaparición de las célu-
Para que durante esta etapa de evolución, las tenden- t,," de ieydig en Ios espácios intersticiales y la desipa-
cias sexuales puedan ser inhibidas en su fi¡lalidad di r ir:ión de'los gonocitos y cólulas vege-tativas en
los t'on-
lecta es indispensable que los estímukrs extel nos qrt"'lu rluctos seminíferos, que son sustituidos por eslerm¿to-
lecibe el niño no sobrepasen un cierto nivel. Cuando ;;;i;; ;;¿i;i;. -ád.". de Ia futura espermatogénesis, v
organización familiar est¿i irregularmente establecidr,, ¡,or células nodrizas de Sertoli.
el niño, como consecuencia directa, recibe una sobr,' ' Ancel y Madame Foncin t han demostrado que las
calga de estímulos afectivos. Esta situación es la qur' .'"p"rr"utógo"ái derivan de los gonocitos primordiales
deben soportar especialmente los hijos únicos, mayorr':i
y nrenores; de ahí que la mayor parte de los trastornos v iri"--tJ.-.¿lulas de Sertoli se oiiginan en. las células
mentales y psicosomáticos se asienten en tales su.ieto.;
u"s;tuti;u., Cuando se instala la pubertad vuelven a
(l'uando no consiguen sublimar tal sobrecarga) y rle ahi up-.""."t las células de Leydig.de acuerdo con Ia con-
rlición existente antes de los 5 ó 6 años de edad'
I Comprobacioncs cfectuada¡ ( t9.{0-41 ) tn el cottsultorio extern,, Las Ho¡-
I A¡cel y Madame Foncin' Citados por Remy Collin
dcl Scrvicio dc Neuropsiquiatria y Endocrinologia del Hospitál (lr 1930,9Á9,. 125'
rrronas. Ed. Calpe, Bucno Airo,
Niño¡.

I
t
ft
§

.
lg4 A. TALLAFERRO (JI!RSO BASI(]O D¡] PSICOANAT,ISIS r95

psicológico se
Si se trasladan estos hechos al terreno
castración tiene intelectuai del niño era escaso, pero su crecimiento se
nuede comprender que "i- "ompte:.o de había mantenido regularmente hasta el momento de la
'.;;";;rl;;i;;ie orgánico indiscutible' , .l investigación. El factor cronológico adquirió rrn valor
'"'E;":i'1i;;pitrl?u Ni¡ot-tuuimo* opqrtunidad de es' de suma importancia, pues las situaciones sexuales scbrc
tudiar el caso de nacido en Eurola' segundo estimulantes se presentaron coincidentemente con la
"" "inl
i,T:"j'1"'1,,i'*",r;_,*:il"1*r*:i";:t"'::3ff y.:'tifr ópoca normal de evolución genital sin que existieran los
desde los d<¡s anos
-á"¡iáo
en -"*i"siu'9',' La sociedad f actores que normalmente debían inhibir dicho des-
§i":";"Ñ;. á*-q"" por a rrollo."
-au q-uedó constituida
iamiliar dei niño ¿"*oe'"rrtá""es Durante Freud ha sostenido que el período de latencia sexual
la abuela sin partrcrpi"iO" otro miembro' rle los niños, entre la edad de 5 a 12 años, es un fer¡í¡-
este oeríodo .o*pu"t''ii'i;;ñ ;; 1" a¡oeta'
Clii,l"-:t nreno biológico. W. Reich sostiene por el contrario t¡ut'
fue sed-ucido por una anelaua'
;i;; ñüü-iruito t'""*ii'u'-- jue- sus observaciones en niños de dife¡entes estratos sociales
criada de una casa "not Ou"¿e entonces realizó rle la población le han mostrado que si tienen un des-
seductora que se
i""Jil""iá=']r""'"ttt"t con Ia anciana
^"t'"t"n=
a Ia ald-ea
arrollo sin restricción de 1a sexualidad, no existe un
ilevaban a cabo
"" """"p"ot -donde período de latencia. "Cuando aparece un período de la-
iiiliil"r!tJll'á"i¿" sé prolonsó durante tres anos' es tencia --dice Reich* éste debe ser considerado eomt,
tol.siete de edad' época
¿lecir. hasta que el niRt¡-lfLsl rrn producto artificial, no natural, de la'cultura." Estl
pn oue hubo de i"a"t'"u*iliq"' á"¡iao a qu-e Ia pareja afirmación ha sido confirmada por observaciones de
;X"'1"=,;;:;ái;; :;i;--i;;;á"t1" p"' una autoridad del
Malinowski, quien observó que la actividad sexual de los
oueblo, lo que tnottvo'ii-"t'"t"i¿n -O"tnués y formación de un niños de las islas Trobriand se produce sin interrupción
d1-e¡1e suceso el
iuicio criminal a la trrti"iá' genitales' exasela- de acuerdo con sus edades ¡espectivas, sin la existenciir
ii;;"h;üi; á;=ui"olt"ao estructuras
-"'[on"ut-
tra'sladado ¿ lJuenos
de un periodo de latencia.
li;." r;;'".r- "4.á. rit" resultaba suma- La afirmación de Reich, apoyada en sus experiencias
Xi"§.'á;"á; * utiuptuti¿l a" ambiente clÍnicas, más las observaciones antropológicas llevadas
ii" i""upu'idad
;,li;ü :;il;il,"á"[id,; i'u"t' pusna' Ió-sicamente' para dominar sus
a cabo pol Malinowski y por Mead, en Sarnoa, a lo que
ffii["I*';;;iIri"",- q"" * distinto
con
del otro se agrega el caso estudiado por nosotros en el Hospital
el nuevo medio en toámente de Niños, permiten sustentar la afirmación de que el
Il,l'"iriáril,.,i""-iu'lláuá''l"iá'
a'ésa situación sexual'
caso ex- período de latencia es, en gran parte, una consecuencia
Las conclusio""' ''lá'-'que
las .igoi"'ill' l'3' llegamos
áii"i¿n 'en 'el
dc'ob'ieto primi- de1 anrbicnte o de la cultura en la cual se vive, y que
orresto. son
l' a la abuela que si no existiese una represión sexual-social, este períoclo
i,fi'=" i.át,ir'¿"ipr""a-"'4"
'IiJtii'itá desde
-ma.dre']os tlos años' La de latencia no se produciría o no llegaría ¿r ser tan
constituvó la madre en,.la realidad. nítido como se lo <¡bserva en la sociedad actual.
fioura inhibitoria del ii"áti-"o que ""i=tiu
se produjo un fácil
§i;'?'ü';;'rl* tt"
"r'rl"ót'o dirigidas pri-
desolazamiento de las'p"i*lonát'snnitales PUBERTAD
*?il;.í;;;; I lu u¡ueta, hacia de la- abueia v queuna
la criada. secluctora'
no ;
;;;i;;; ;;, las caracteiísticas -ia l El período de latencia termina con el comienzo de l:r
tenía marido, rt"e'mJt-; conclusiól 9-u q"" la 'ins- i pubertad alrededor de los 11 a 13 años (esto varía nor-
genital no
i.r"ir'ir"aráental '"ptu'to'u de Ia- actividad señarar que la
I
rnalmente según la latitud; se adelanta en los trópicos
tiiJitó ;';;;"e;;;-iJío'áéii'-podemos. y de castración
I y se atrasa en las zonas árticas) en que surgen gran-
i"r**rá" á"t "o*ptuio ¿e raipo eI. se
i des cantidades de excitación sexual que es senlejante
;;;';;;;;,Ñ" áitl.'rtu¿" por ia inexislencia delstpetvó Padre i en sus fines a Ia adulta, aunque con Ia diferencia fun-
que significa e\ ¡
;";;;;;; i; función 'upreto" que era la misma figura
t
danrental de que los objetos son todavía inconsciente-
rnaterlo estaba atenuua'., ¿uao f
¡nente los mismos que en la infancia y por <'onsiguiente
ün""i""l.litt¡,, t'i?tüiáa¿' serrital' EI desarollo i la barrera contla el incesto continúa.
i
 T
{)(i A. TAI-LAT'ERRO
I 197
Esta es una de las razones por las que la masturba-
ción de la época puberal despierta sentimientos de culpa,
ya que se la puede considerar como una repetición del
onanismo infantil (de los 4 a 5 años), el cual es prac-
ticado con fantasias extraídas de la constelación del
complejo de Edipo, y como eI sentimiento de culpa estú
íntirnamente vinculado con dicho complejo, es natural
que surjan en las fantasias inconscientes que acompa-
ñan al onanismo puberal.
Si la finalidad infantil es abandonada, la niña renun
cia a su masculinidad, el clítoris pierde la excitabilidad.
erotizándose la vagina; el niño supera definitivamentt'
su complejo de castración, y efectúa, tanto uno como el
otro, su elección de objeto en ei medio extrafamiliar.
Superado el complejo de Edipo, adquieren los individuos
posibilidades para efectuar una elección de objeto no
incestuosa, aplicando al mismo tiempo sus tendencias
pregenitales sólo para Ia producción del goce premoni-
torio (vistas del objeto, besos, tocamiento, etcétera),
siendo los genitales los únicos órganos que rigen la se
xualidad, al mismo tiempo que toman un papel esencial
en la reproducción.
La duración de la pubertad puede variar, citándosr'
casos en que a los 25 años no ha sido todavia superada,
La pubertad prolongada se encuentra en aquellos indi-
viduos mal adaptados a la realidad, ciertos sujetos aso-
ciales y en los que más tarde enferman de esquizofrenia
(Ntrnberg).
Al observar a los púberes se nota que tienen carac
terísticas especiales. EI fenómeno mental que les es
típico, debe ser considerado como el producto de ll
tentativa para restablecer el equilibrio que se Ie ha tras,
tornado, y que aun el más sano de los adolescentes mues
tra rasgos que se asemejan a los esquizoides.
Durante el período de latencia las demandas instin-
tivas no han cambiado nrucho, pero si el ;4o, que ha des-
arrollado patrones de conducta frente a las demandas
internas y externas. El retorno de impulsos sexuales in
fantiles se debe especificamente al hecho de que la pri-
macía genital todavia no se ha establecido en formrr
absoluta en esta época, y con la pubertad se produce urr
incremento de la sexualidad total; en parte la apariciórr
de actitudes de tipo infantil está causada por el temor,
también infantil, de la nueva forma de sus pulsiones, qr¡r'
¡:
t*
f
(]I'RSo B,\SIC:O DE PSI(:OANAI,ISIS
hace regresar el yo a actividades o satisfacciones pre-
coces, y por lo tanto ya conocidas (Fcnicht,l) ,
De acuerdo con los conceptos de A, Freud, vertidos en
EI yo y los mecanismos dc dtfe.nso, el aumento de las
cxigencias instintivas produce en el individuo. como
cfecto indirecto, la intensificación de los esfuerzos de-
fensivos que persiguen el dominio de los instintos reac-
tivados. Las tendencias del ¿1lo notables en
-apenas revélanse
las épocas apacibles de la vida instintiva-
entonces con nitidez, y los mecanismos del yo, tan poco
visibles durante el período de latencia o de la vida adul-
ta, pueden exager¿rse hasta el grado de promover una
deformación morbosa del earácter. De las diversas acti-
tudes que el Eo puede asumir frente a Ia actividad ins-
tintiva, hay dos que al aparecer especialmente acusadas
en la pubertad causan viva extrañeza en el observador
y explican algunas de las típicas particularidades de este
período: son éstas el ascetistt¿o y \a intelectualización
del adolescente.
Uno de los aspectos que se observan corrientenrente
cs que, alternándose con los excesos instintivos de las
irrupciones del ello y de otras actitudes aparentemente
contradictorias, en el adolescente siempre se puede ad-
vertir un antagonismo frente a los instintos, cuya mag-
rritud sobrepasa en mucho a lo habitual en Ia represión
instintiva de la vida normal y en las condiciones más
o n'renos graves de las neurosis, ya que en la modalidad
v e.xtensión de sus manifestaciones el ascetismo del
¡rúber no se asemeja tanto al de la neurosis declarada,
r:uanto a la actitud frente a los instintos, propia de cier-
los fanáticos religiosos (A. Fret,d).
Los adolescentes que pasan por tal perÍodo ascético
:rparentan temer más la cantidad que la calidad de sus
instintos, pareciendo que el problema del adolescente no
se relaciona tanto con la satisfacción o frustración de
instintos o deseos específicos, sino con el goce o renun-
t i¿miento instintivos en sí y general. Durante este pe-
r'íodo desconfían de una manera general del goce o placer
t:n sí, y su sistema más seguro consiste únicanrente en
ol)onel' al incremento y apremio de sus pulsiones las pro-
hibiciones más estrictas. Del mismo modo en que actúan
los padres severos en el proceso de la primera educación
rle los niños, cada yez que el instinto dice: yo quiero,
tl yo replica:. no clebcs. Este recelo del adolescienté para
I 1)8 A. T-\LI,AF}'RRO
con los instintos muestra una peligrosa tendencia a gene-
ralizarse. Puede iniciarse con los deseos instintivos pro-
pianrente tlichos y extenderse luego a las más triviales
necesidades físicas cotidianas. La observac.ión habitual
nos muestra adolescentes que niegan radicalmente todo
impulso con tinte sexual; así es como evitan reunirse
con personas de su edad y sexo, renuncian a participar
en toda clase de entretenimientos, y llevados por un
verdadero puritanismo, rechazan ocuparse de todo cuan-
to se vincule con el teatro, música y baile, es decir todo
lo que tenga un ligero matiz sexual o placentero. Fácil
es comprender que existe una estreeha conexión entre
el renunciamiento a una indumentaria vistosa y atrac-
tiva y la prohibición de Ia sexualidad. Per-o lo que debe
inquietar al que observa a un adolescente o púber en
esta situación, es que el renunciamiento de éste se ex-
tiende a cosas o hechos inofensivos y -necesarios. Por
ejemplo, cuando el adolescente se niega la más indispen-
sable protección contra el frío, se r¡ortifica la carne de
todas las maner¿s posibles, y expone su salud a riesgos
innecesarios, cuando no solamente abandona particulares
satisfacciones de placer oral sino que "por principio"
también reduce al mÍnimo su alimentación diaria, se
obliga a madlugar, luego de haber sido afecto a noches
de largo y profundo sueño, cuando le repugna el reír
o sonreír, o cuando, en casos extremos, difiere el de-
fecar y orinar aI máximo de tiempo posible, en tazón
de que no debe ceder de inmediato a todas sus pulsiones
físicas.
Si bien el púber puede ser r.rn sujeto ascético, hay
momentos en que sus defensas se atenúan y es corriente
ver que súbitamente se entrega a todo cuanto antes
había considerado prohibido sin reparar en restricciones
de ninguna especie provenietrtes del nTundo exterior. Sin
embargo desde un punto de vista económico-dinámico
psicoanalítico, estos hechos representan tentativas de
autocuración transitorias, espontáneas, del estado ascé-
tico. Y son tentativas de autocuración porque, cttando
no se producen debido a que de alguna manera inexpli-
cable el yo dispone de fuerzas suficientes para llevar- a
término el repudio del instinto en una forma conse-
cuente, esto termina en una parálisis de las actividades
vitales del sujeto, una especie de actitud catatónica, a
la que no puede considerarse ya como un fenómeno nor-
mal de la pubertad. sino por el contrario como el co-
i
(]IiRSO 8.,\SICO DÉ PSICOA\.AL.I5IS 199
mienzo de una transformación psicótica o de un carác-
ter bloqueado, siguiendo la clasificación de Reich.
Con respecto a la intelectualización en el adolescente,
dice A. Freud que sucede en apariencia algo muy dife-
rente a Io que acontece en otras épocas de la vida. Existe
un tipo de púber cuyo brusco salto en el desarrollo inte-
lectual es notable y sorprendente. Lo que más llama la
atención es su acelerado desarrollo en otras esferas. Es
común que en el período de latencia los niños concen-
tren unilateralmente todo su interés sobre cosas de exis-
tencia real y objetiva, por ejemplo iecturas relativas a
descubrimientos y aventuras, el estudio de operaciones
matemáticas o descripciones de animales y objetos ex-
traños; asirnismo, contraen su atención a máquinas,
desde las simpies h¿sta las más complejas. El rasgo
habitual en ambos tipos es que el objeto por el cual se
interesan ha de ser concreto, de existencia real y no
un producto de fantasía, como fueron los cuentos de ha-
das o fábulas coll que disfrutaban en su primera infan-
cia. A partir del período puberal, estos intereses co l-
cretos de la fase de latencia se vuelcan cada vez más
hacia lo abstracto. En particular los adolescentes que
Bernfeld ha denominado de pubertad prolongada, exhi-
ben un insaciable deseo de meditar, sutilizar y platicar
alrededor de temas abstractos" Por lo común, discurren
sobre el amor libre, el matrimonio, los fundamentos de
ia vida familiar, la libertad o la vocación, la bohemia,
o sobre conceptos de orden filosófico, como la rebelión
contra el sometimiento a la autoridad y la amistad mis-
ma en todas sus formas. Sin embargo la impresión de
seriedad que producen se modifica si nos apartamos del
exaÍren de los procesos intelectuales en sí, para consi-
derar el modo general en que se ajustan a la vida del
adolescente esos conceptos por ellos desarrollados. Se
descubre, entonces, con sorpresa, que esa aparente ele-
vada capacidad intelectual tiene poca o ninguna relación
con su conducta. La empatía por la vida anímica ajena
no les impide mostrar Ia más grosera descon§ideración
para con las personas que los rodean. Su elevado con-
cepto del amor y del objeto amado, no les contiene para
incurrir en constantes deslealtades o inescrupulosidades
en sus variados amoríos; su comprensivo interés por la
estructura social --que excede en mucho a la de los años
anteriores- no les facilita en lo más mínimo su adap-
tación al medio social; tampoco la multiplicidad de sus

200 A. TALI-AFT:RRO
intereses les impide reconcentrarse sobre un objeto úni-
co: la preocupación constante en torno a su persona'
dado que se consideran el centro del mundo y único
objeto digno de interés.
Lo que ocurre es que los temas que polarizan el inte-
rés de primer plano del adolescente muestran ser, a Ia
luz de una observación profunda, los mismos que pro-
movieron los conflictos entre las diferentes instancias
psíquicas. Repítese así eI problema fundamental de la
conexión entre la instintividad y otras actividades de la
vida; de decidir entre la realización y el renunciamiento
a los impulsos sexuales; la libertad y. la restricción: la
rebelión a la autoridad v et sometimiento a Ia misma.
Dada Ia omniprescencia del peligro A. Freud-
debe valerse el yo de cuantos medios -dice
tiene a su alcance
a fin de dominarlos; la reflexión sobre el conflicto ins-
tintivo, su intelectualización, parece ser un medio con-
veniente. Mas la huida ascética ante el instinto se
transforma en un retorno a é1, aunque esto sóIo se pro-
duce en la esfera del pensamiento, es decir como pro-
ceso intelectual. Su actividad mental es, más bien, signo
de una actitud de intensa vigilancia frente a los
cesos instintivos cuya percepción se expresa por un des-
plazamiento en el plano del pensamiento abstracto. Sus
ideales de anlistad y perenne fidelidad son siempre re-
flejo de la inquietud de un yo que percibe 1o efímero de
sus nuevas y tumultuosas relaciones con los objetos, El
motivo de que la atención del adolescente se concentre
sobre los instintos, constituye una tentativa de adueñarse
de ellos y dominarlos en un nivel psíquico diferente.
Por eso A. Freud considera que' por un simple aumento
cuantitativo libidinoso. se hacc visible una función que
en otra circunstancia el yo ejecuta de un modo espon-
táneamente silencioso e inadvertido. Según este concep-
to, el exaltado intelectualismo del adolescente y acaso
también su tan notable comprettsión intelectual de agu-
dos procesos psíquicos, caracterÍsticos siempre de todo
acceso psicótico, no es sino un esfuerzo conlún en el Uo
por dominar los instintos mediante la labor intelectual 1.
La angustia instintiva surte el efecto habitual de la an'
gustia real u objetiva; el peligro objetivo y las priva-
I E¡ élte el proceso que lleva a taotos adolescentes y sujctos adul-
tos con intcnco3 conflictos emocionsles sin solución, a intereserse por
la psicología.
-T
CTiRSO BÁSICO DE PSICOANÁLTSIS 20r
ciones reales estimulan al hombre hacia rendimientos
intelectuales e ingeniosas tentativas para resolverlos, al
paso que la seguridad objetiva y la abundancia tienden
a volverlo cómodamente negligente. El enfoque intelec-
tual sobre los procesos instintivos es análogo a la vigi-
lancia que el yo humano hubo de aprender a adoptar
frente a los peligros de la realidad.
Resumiendo, podemos decir que el conjunto de acti-
tudes contradictorias que se encuentran en Ia conducta
del púber es característico de la psicología de esta época.
Así, sucesivamente, encontramos en su conducta egoísmo
y altruismo; mezquindad y generosidad; sociabilidad y
soledad; alegría y tristeza; tonta jocosidad y seriedad
excesiva; intenso amor y brusco abandono de ese amor;
sometimiento y rebelión; materialismo e idealismo; ru-
deza y tierna consideración. Se comprueba al analizar a
un adolescente que estas contradicciones, como he dicho
antes, no son más que el resultado del conflicto entre
los nuevos e intensos impulsos y las defensas contra la
angustia que éste produce. Los conflictos entre impul-
sos y angustias son sentidos conscientemente por la ado-
lescencia de hoy Fenichel- principalmente en
pro-
forma de conflictos-diee
centrados alrededor de la masturba-
ción, debiendo considerarse que solamente cuando la
represión de la masturbación infantil fue muy intensa
ésta no aparece durante la pubertad. La reserva que
muestra el adolescente acerca de sus sentimientos y de
sí misrno, ocurre porque la mayoría de las veces Ie
resulta extremadamente difícil traducir en palabras lo
que siente.
En el adolescente se presenta una tendencia al culto
del héroe, que suele expresarse en 1a relación con alguno
tle sus profesores, mientras otros le inspiran odio o aver-
,*ión. La motivación profunda de esta actitud, es la
necesidad de separar el amor del odio, permitiéndole
pleservar a la persona "buena", teniendo ocasión de
satisfacer su odio en el ser que según su juicio !o merece.
Durante este período de la evolución los adolescentes
tienden a separarse de sus padres, debido a que sus
deseos sexuales y conflictos en relación con aque)los se
han reactivado.
Simultáneamente con la idealización de variadas per-
sonas se expresa odio hacia otras, especialmente perso-
najes del cine o la literatura, o si no individuos reales
pero con los cuales no puede tener contacto, cnmo son
,
i
1
I
?
 A. TALLAFERRO (jt RS() BÁSl(lo l)tl t'sl(i()^\ir.l5ls 203
202

los dirigentes políticos del partido opositor. Odiar a la rcs es el de adoptar una actitud que le pelmita al ado-
gente irreal o lejana M. Klein- resulta menos iir"*tu-t"n"i iá iibeltad que necésita y que además le
peiigroso que odiar a-señala
los que están muy próximos. Si lraga aceptat' ia guía y restricciones adultas, ya que sr
la división entre amor y odio está dirigida hacia los laiia esta relacién, Ia supervisión otganizada por tln
menos cercanos, también sirve para salvaguardar mejor :rrlulto conduce al desafío y conlpoltatniento colltrarlo
a las personas amadas. Por eso es que M. Klein afirira ' parte del adolescente.
¡ror
que el sentimiento de seguridad que proviene de la capa- Nácesita e1 atlolescente tenel' alguien de quien depen-
cidad de am¿r está íntimamente ligado en el inconsciente ,ler cuando lo asalta el tenror', pelo ese pelsonaje no le
aI de conservar sana y salva a Ia persona amada. tlebe exigir una dependencia continua en los momentos
Otro hecho que se explica al analizatr adolescentes, es rn que el adoiescente se siente seguro y capaz en su
el que se reúnan corrientemente en grupos de tipo homo- :tctuación independiente.
sexual, teniendo esto, como fin inconsciente, eludir la Muchos padies Josselyn- han.-ton.rado con
presencia excitante del otro sexo y asimismo evitar es- cxcesivo eniusiasnto-señala
la norma de rlejal en lib:rtad abso-
tar solos, situación que en muchos casos les angustia, y Iuta al adolescente.
en un plano más profundo, tratan de satisfacer incons- En muchos casos los padres no aciertan a imponer
ciente e indirectamente la parte homosexual del com- restricciones inteligentes a causa de la satisfac':ión que
plejo de Edipo, lo cual los impulsa a reunirse con obje- por identificación proyectiva obtienen <iel cotuporta-
tos homosexuales pero de mayor edad que ellos. También iniento inadecuado de sus hijos y racionalizan st'r fornla
se comprueba, durante Ia psicoterapia, que la frecuente ,le aciuar defendiend<¡ la n'rbderna actitud de permitir
preferencia por objetos homosexuales, en esta época, pue- una gran libertad al aclolescente que' como los hechos
de estar condicionada por factores narcisísticos. Pero Io demuestran, suele ser muy peligrosa, pue:i-o que no
en general esta tendencia en el púber no debe ser con- siempre aicanzan a comprender la diferencia .que existe
siderada patológica si no llega ai acto homosexual di- ,,ntrá libertad y libertinaje. Lo que el -psicólogo <lebe
recto. El análisis de los adolescentes asimismo aclara hacer en estos casos con respecto a los padres es ayudar-
el porqué de la grosería que muestran tan habitualmente los a cotnprender la adolescencia y no a darles norntas
con otras personas, y que ésta tiene a menudo por fina- rígidas o prescribirles maneras especificas de reaccionar"
Iidad intimidar a los demás con el propósito de sobre-
ponerse a su propia angustia. Así se ve que el adoles-
cente abandona fácilmente objetos, sobre todo personas
de mayor edad o con rasgos paternos o maternos, com-
probándose que tal abandono ocurre cuando estos obie-
tos pierden su poder de reafirmarlos o darles seguridad
(Feníchel).
Por lo visto puede afirmarse que la pubertad es una
época crucial para el desarrollo del i¡rdividuo, que exige
un gran tacto por parte de los adultos que conviven con
los adolescentes, pues en estos momentos si el ambiente
se les opone con firmeza y si no se les apoya suficiente-
mente, pueden persistir en las adolescencias prolongadas
y con ello desencadenar en los predispuestos una esqui-
zofrenia o, si no, producir intensos y graves trastornos
caracterológicos que perturbarán posteriormente la ca-
pacidad de trabajo y la capacidad amatoria del sujeto.
Uno de los problemas que se le presenta al adulto que
tiene bajo su responsabilidad la educación de adolescén-

I
I
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 T
C¡.pitur,o VII
LA ANGUSTIA
La angustia es uua emoción que tier e como principal
característica el ser displacentera. También puede de-
finírsela con Massermann, como: "el afecto displacen-
tero que acompaña una tensión instintiva no satisfecha.
Es un sentimiento difuso de malestar y aprensión que
se refleja en trastornos viceromotores y modificaciones
de la tensión muscular".
La palabra angustia proviene de la voz griega anrius,
o ar.tgor., que etimológicamente significa qo cstrangulo,
yo ímpido respirar. Estos son precisamente los si-gnos
somáticos caracter'ísticos de la angustia: la constricción
y la sintomatología respiratoria.
Una célula bien puede simbolizar una persona, un
pueblo o una nación y en su estado normal, dueña d,:
su labilidad, no siente angustia.
Reich ha dicho que "si el mundo exterior sólo confj
riese placer y satisfacción, no existiría ningún fenómen<r
llamado angustia; pero como el exterior es fuente de
estímulos displacenteros y peligrosos, la angustia existe".
La alternancia de contracción y relajación es lo ca-
racteristico de la vida normal; pero si esta misma célula
se halla impedida, por la calidad del ambiente, para ex-
pandirse y contraer.se, si vive en un medio ,'fruitrador,'
que la tiraniza y la endurece hasta llevarla al enquis-
tamiento, pierde su capacidad de pulsar y al mismo
tiempo intensifica Ia carga en el centro. Si Ia célula
pudiera expresarse, diría que siente angustia.
Todo estado angustioso, pese a que en cierto modo
es una reacción inmovilizante, promueve también una
reacción o una tendencia a luchár con su medio, y pre-
cisamente por eso la carga central, que primero se ex-
presa como angustia, puede Ilegar a ser una descarga
(J('RSO BÁSICO DE PSICOA\íLI5IS 205
agresi'n't-r-destructiva que,en primer lugar, intentará
aunlentat' la distancia del elemento frustlador, y con la
cvolució¡r tratar¿i posteliormente de destruir al factor
extelno que provoca la situación. Cuando tiene capa
cidad para anular'lo sale de su enquistamiento, destruye
c modifica el medio y se libera, así, de la angustia' El
impulso que va a actuar contra el medio exterior', parte
del centro y su objetivo es recuperar la capacidad de
pulsar, contraet'se y relajarse, con un ritnro normal de
vida. Puede por eso decirse que el motor de la evolución
es Ia angustñ que no llega a ser paralizante. Un niño
que conJig,.riese-satisfacer todas sus pulsiones, teórica-
rnente no evoiucionaría; siempre es necesario un cierto
gtarlo de frustración (podríámos llamarla frtrstración
rióll) que al producir un estasis libidinoso' es decir, una
unrusfia, ]o lleva a buscar nuevas y más maduras for-
mas de descarga.
Ademhs de Ias sensaciones psíquicas puras displacen-
teras, la angustia se acompaña de elementos concomi-
tantes somáticos, veEetativos, tales como modificaciones
cardíacas, r'espiratorias, del tono muscular, taquicardia,
piei de ealliná, temblor, sequedad de boca y sensaciones
de frío y c:rlor.
En algunos casos se observa exclusivamente la apa-
lición de los elementos somáticos, sin que éstos se acorn-
¡rairen simultáneamente por la sensación psíquica displa-
i'entcra, tal conro lo ha señalado G. Zilboorg en Angu'stía
sin af ect.o y también W. Reich, en And.lisis dtl cauictct.
En tales casos la angustia sólo se expresa por los sín-
tomas vegetativos, una fornla de defensa a la que recu-
rlen muchos sujetos negando la sensación ansiosa, pur
lo que aparecen sólo los equivalentes vegetativos.
La angustia tiene su equivalente en eI plano bioló-
gico; estaría dado por la adrenalina que, inyectada en
el torrente sanguínéo, desencadena sensación y reaccio-
nes somáticas idénticas a la angustia provocada por un
estimulo psíquico. Evidentemente la emoción - prod-uce
también una-intensificación de la secreción adrenal, y
éste sería el elemento biológico correspondiente'1
rFunkenstein y sus colaboradores cxpresan, en el artículo Fisio-
toÉia det te^ot I lu i¡a, que al estudiar la respue§ta de la presión
,aáguínea a la inyección de adrenatina, quc actúa sobre el sigtcma
nervioso simpático, y del mecolil, que estimula el parasimpÁtico, cl
hallazgo más importantc fuc advertir quc los pacieñt.s psicóticos con
¡rresión srnguíneá alta reaccionahan a la inyccción de mecolil de dos
 T
I0 (i A. 't',.\l.t_^¡ l RR()
Ax permiten llegar'
Los estudios realizados por Alber't
a la conclusión de que existen zonas en el hipotálanro
que, al sel excitadas, producen desc¿r'gas de adrenalina
o de nor-adrenalina, que a su vez van a actuar sobre
el factot' emocional concomitante, ¡lroducien<l<r la sensa-
ción de angustia, que se elabora sobre el coltex y a su
vez va a actuar sobre el hipotálamo, con lo cual se
cierra un círculo. Pero una tendencia a l¿ hon¡eostasts
maorras difere¡rtes. En uo grupo habia sólo .una pcqueña caida de la
prcsión sanguinca después de la inyección y la misma ¡ctornaba al
rrivcl basal dentro de Ios cinco mi¡utos, En otro gruno la presión
caía marcadamente después de Ia inyección y quedaba por rlrbajo drl
nivel previo hasta más allá de los 25 minutos. No sólo eran neta-
ment< difer.ntes las reaccioncs fisiológicas de los dos g¡upos de pa-
ci(ntes. siño que además <liferia la personalidad de ellos y la rcs-
f,ucsta al tfatamiento. Más adelante amhos Rrupos ¿lic¡on distintos
rcsultados cn el t(st proyectivo de Rorschach, lo cual sugería que los
<los podían srr difcrenciados sobrc la bas< dc sus cmocioncs. I-os
Dsiquiatras estatrlecirron la emoción predominantemente exptesada por
cada uno de los (r3 pacientes que hatrían sido sometidos al meco¡il.
sin conocer en qué grupo fisiológico estabar¡ clasificados. Cuando se
cornprobaron los promedios fisiológicos dc la rcacción emocional, se
halló que la mayoria de los pacientes quc (.rán grneralrncnle agresivos
hácia otras personas, caían cn (l grupo "N" (corrcspondicnte á una
nrayor cántidad de nor-adrenalina circuiante). mientras t¡ue casi todos
aqucllos que eatahán hahitualnrcnte angtrstia(los o ternrrosos caian
dent¡o dcl grupo "E" (ñayo¡ cantidad dc adrcnalina circulante, es
<iccir con una respu(sta nrás larga al n¡scolil).
En otras palahras, las reaccionrs fisiológicas estahan siRnificativa-
¡n(nte rclacionadas con ei contenido enrocional de las ¡;sicosis de los
pacientes. El próximo paso fue (ncontrar quc el nrisrno tcst podía
rlistingrrir rrnocionrs en los normales, en la gentc sana, usando para
rllo rstt¡diantes dc medicina coino sujetos de experim(ntación. Se
ohservó a jóvcncs en épocas de exanlrn, y se vio qur los resultados
eran los rrisnros qur cn los pacientes psicóticos; los estudiantes quc
.n esos momrntos s( mostrahán irritados. agresivos c(,n los otros por
la situación en que se rncontrahan. trnian un tipo de reacción "N"
trnayor cantidad de nor-adrenalina). Todos aqucllos quc s(. sentíañ
<leprimidos. angustiados o irritados consigo mismo. mostraban el tipo
''E" de rracción fisiológica (mayor cantidá.i dc adrenalina circulante).
La reacción (staha relacionada no sólo con su estado emocional
temporario. Desprrós dc termirar los exámenes y cuando la presión
a¡tcrial volvió a los niveles anteriores al estado de stress". todos los
estudiantes reaccionaroo del mismo srodo a Ia inyccción de r¡ecolil.
Fue en este moñcnto cuando Funkestein <'mprendió la investigación
de los efectos comparativos de la adrenalina y Ia nor-adrenalina.
lJn grupo de investigadores del P¡eshite¡yan Hospital de Nr¡eva
York hatria demostrado que las inyecciones de nor-adrenalina y dc
ad¡cnalina producían dos tipos distintos de elevación de 1a presión
sanguínea, uno debido a la contracción dc los vasos sanguíneos y
otro por un mayor t¡omt¡eo del corazón.
Estudiántes sanos a los quc se les inyectó prcviarnentc una solu-
ción fisiológica intrawenosa para acostumbrarlos. furron sometidos
luego a la siguiente e¡periencia: se les aplic6 rrna inyecriórr de nor-
t
t
(;IIRSo tsASICO DE I'SICOAN,\I-ISIS 207
hace que trate de hallarse el equilibrio y de tal manera
se ve que muchas crisis de angustia so¡r superadas bru§-
camente, pues en la tendencia a buscar el equilibrio en-
tre el simpático y eI parasimpático comienza a actuar
este último, que rompe el círculo vicioso, lo cual permite
la estabilidad (Bnrn).
^lcanzar
"La angustia Pichon Riviére- tiene formas de
-dice psiquico que son diferentes en
expresión y contenido
cada una de las etapas de Ia evolución libidinosa."
rrdrenalina suficiente coño para eleva¡ su presión arterial e¡ n¡ 25 qo.
Mientras su presión arterial estaba elevada se les administrd una dosis
;tandard de mecolil intramuscular, controlándose sus efectos sobre la
¡;resiórr sanguinea. Al día siguicnte el sujeto fue sometido al mismo
t)rocedimiento, excepto que en vez de nor-adrenalina se le inyectó
.,drenalina pará clevar la presión arterial. De esta manera se observ6
,r diez estudiantes y en cada observación el efccto de la nor-adrena-
lina era difereote al de la adrenalina. Cua¡rdo la presión se el:.'aba
Iror 1a nor-adrenalina, el mecolil producía solamente una pequeña
, aida de la presión, quc retornaba al nivel previo dentro de los cinco
'rlinutos. Esta reacción era similar al tipo "N" de respuesta. en fra-
, ientes psicóticos y en estudianteg sanos en situación de ',stress". Por
.r contrario cuando la presión sangulnea era elevada por [a adrena-
lr¡r¡. el rnecolil producía el tipo "E" de respuesta (la presión caía
,uarcadamente y no volvia al nivel previo dentro de los 25 minutos
,l"l l>eriodo de observación).
Estos resultados sugirieron, a la luz de otros experirnentos aoterio-
,,s, que la ira o Ia agresividad dirigida hacia afrrera estaba asociada
,,r¡r la secreción de nor-adrenalina, mientras que la regresión y la
.,¡rsicdad cstaban asociadas con la secreción intensificada de adrcnalina.
Pa¡a co¡¡otrorar csta hipótesis 125 estudiantes fueron llevados a
';lress" por situaciones inducidas en el laboratorio. entre ellas la
l¡r¡stración. Mientras los sujetos estatran bajo "stress" los observa-
l,,res ¡¿*¡"¡rr1.rn sus reacciones emocionales y ciertos cambios fisio-
f,iqicos en la presión sanguínea y en el pulso. Este test demostró que
l,)'; estudiantes que respondían al "stress" con rabia dirigida hacia
.rflre¡a. tenían reacciones fisiológicas si¡¡ilares a aquellas producidas
t,,,r la inyrcción de nor-adrenalir¡á, ñieñtrás que los cstudiantes que
,..;pondían con depresi6n o angustia tenian reacciones fisiológicas del
r¡¡)o de aque¡¡as qúe produce la adrenalina.
Alberto Ax realizó en otro laboratorio experiencias para estudiar
,..tc ¡lroblema y logró provocar en el mismo sujeto una vez ratria y
,,rf:r vez firiedo: el resultado evidenci6 que, cuando un sujeto se mos-
lrrlr^ agresivo hacia los demás. las rcacciones fisiológicas cor¡espon-
,lian al cuad¡o de las inducidas por !a reacción de nor-adrenalina:
, ,r¡ndo el frismo sujeto angustiado o terneroso, las reacciones etan
,,l,tilicas a las producidas por la adrenalina. Esto indicó que lo
l¡iiólógico cra específico para la emoción, mÁs que para la persona.
la¡r estos experimrntos. Ia evidencia de una secrcción excesiva de nor-
.r,lrcnalina o de adrenalina, estaha hasada en los camhios lisiológicos
,r'rr la hacian similar a aqucllos en los crrales se producia por una
,,ryección endovenosa de nor-adrenalina o dc adrenalinc.
Investigac¡ones reeientes srrgieren algtrna contestecidn posit¡e
,r r¡tre todavía rro h6y trabajos exhaustiwos sobr. el tema- acerca -pcrede
l.r naturaleza dcl mccanismo n¡r¡rofisiológico en virtud del cual dis-
 T
208 A. TALI,AI.-ERRO
Esto no está perfectamente delimitado, pero de todos
modos puede dar una idea más o menos corlecta de lo
que acontece. En la etapa oral la angustia cr)rrespon-
dería al temor a Ia pérdida de caririo, y al desamparo,
que se expresa por trastornos respiratorios y cardíacos.
En la etapa anal está vinculada con el temor ai castigo
corporal y su signo característico son los síntonlas
musculares de temblor. En la tercera etapa --f¿ilica-
correspondería al temor a la castración y estaria ex-
tintas emociones provocan diftrcntes secreciooes adrenalrs. Von Eultr.
cn §uecia, encoñtró que la estimulación de ciertás ártas del hipo-
tálamo pfovocaban secreci6n de nor-adrenalina en la suprarrenal.
micntras qua estimulándo otras regiones del mismo sc l)rovocat)a una
¡ccreción de adrenalina. Estas áreas bien pueden corrcspon<ltr ;r aqut
llas quc }Icss, Prcmió Nobel, de Zurich, logró delinritar rstirnulando
zonaS que producían una conducta agtesiva o de lucha en los ¡ni
malB, Estos expcrimentos sugieren que la emoción, la rahia y la
cmoción-angustia o temof pu.den activar diferentrs áreas clrl hipo
tálamo, llevando a la producción de nor-adrcnalina -r el prirncr caso
y de adrenalina en el segundo: pero mientras no se realicrn ex¡,erien.
cias más precisas y concretas no es posible dar un soporte sufici(nt.
a É3ta ruporición.
IJno de los trabajos más interesentes en este campo rue re.lentc
mcntc cxpuesto por Von Eulcr, quien comparó las sec¡eciones a<lrt-
nale¡ en un gran número de animales. encontrando rlut Pn la sunra-
rrcnal dcl lcón se halla un predominio de no¡-adrenalina. ¡)rc.isatnelrt.
rn aqucl animal que va, con ñayor agresivitiad, ¡ lrrchar con los
otros; y pof el contrario, el conejo. que tieñe como mccanis,rro ¡spc-
cífico clc delensa la fuga. tiene en su supraraenal un prrrlontinio dr
adrenalina. Estos hallazgos suqieren la hipótesis de qu( cl hombrr
náce con la capacidad de reaccionar frente a una va¡itrlarl rle r'tao-
cioncs (que varían entre la actitud del león y la del cóirrjol y (luc
en la temprana infancia las experiencias vividas delrrnrinan crrírl dt
egtos modos de reacción,habrá de producirse predominante,n(ntc en
una situación de "stress", Estudiando de distinta mant:ra los procesos
cvolutivos dcl desarrollo emocional dcl homhre..,c h¡ eilcollr¡do
cn otras invrstigaciones, que .l hátrito emocional inclivirlu¿rl ¿r las rcac'
cioncs, tiene una estaccha corrclación con sus pÉrccpcio¡ras de fa.tor(s
psicológicos dentro del seno familia¡. De acuerdo con las t.oríos
psicoanalíticas, la ráhia, o la agresividad dirigida hacia afr¡rra es
catacterística de las tcñpranas cdades, mientras qtrc la ag¡rsividarl
diricida hacia si mismo, o la angustia. correspóndrn a ¡>crioctos pos
teriores. Este es el ¡csultado final de la culturación del niirc¡ Si su
dcsartollo fisiol6gico ca patal.lo al psicológico, se (lÉb¡tia.ncor¡trrr
que el promcdio de nor-adrcoalina con respecto a la arlrenelina. cr
ñayor en la infancia que en los niños de más edarl. Hokftlp Bern
y Wcst establecieron quc "esto es exácto cn Iá mryor partp d. ¡os
cEaos: a una adad tamprána la médula adrenal contirrr( mr\ r¡or
ad¡cnalina. p?ro postcriormcntc la adrenalina se hace .lorr)inantr"
"Este paralelo entre lo fisiotógico y lo psicológico
kanst.in- sugiere posteriores astudios y algunas teorirs -dic¡'Fun
pir¡ t.:tifi
carlo. Rcposando sotrre las espaldás de Cannon y (le Frcud, nogotfos
hemos cstudiado nuestro punto da vista de la conducta humana y
dcscuhierto n(¡.vós cáñpos fértilcs para la <xploraci<in."
.
ji
{
cuRso BÁsICo DE PSICoANÁLrslS 20g
presada por síntomas de conversión. Estos síntomas
comprenden todos los trastornos respiratorios y los tem-
blores, pero los que caracterizan a la etapa oral son los
r€spiratorios, mientras que en Ia etapa fálica los pecu-
liares son los síntomas de conversión visceral en general.
Desde eI punto de vista clínico es útil diferenciar la
angustia de la ansiedad. Es necesario hacer esta dife-
renciación ya que en Ia psicología de los últimos tiem-
pos se usa indiscriminadamente Ia designación angustia
o ansiedad, hecho que en gran parte se debe a que la
palabra alentana "Angst" es un vocablo de significación
mucho más amplia que la de la acepción genérica dei
término angustia. "Angst" es a la vez miedo, ansiedad
y angustia. Por lo tanto traducir "Angst" exclusiva-
mente como angustia es referirse a uno solo de los con-
ceptos y restringir de esa manera el sentido del término.
Hubiera sido más afortunado que se aviene
mejor con el lenguaje corriente-puesto
y se presta menos a la
confusión- traducir "Angst" en los casos en que de-
nota un fenómeno afectivo intenso, pero difuso, por la
expresión: "ansiedad difusa" y reservar el vocablo "an-
gustia" para el estado momentáneo paroxístico que se
acompaña de síntomas somáticos vegetativos.
De la ¿¡¿si¿dor/ se puede decir que es una vivencia dis-
placentera senejante en cierta medida al miedo, pero
diferenciada fundamentalmente de éste por el hecho de
que no existe un elemento real que provoque esta reac-
ción. El rticdo reclama siempre la presencia de algo
real que lo desencadene. No es lo mismo tener miedo
al bombardeo que se fantasea, que sentir miedo cuando
las bombas están cayendo. En eI primer caso se trata
sólo de un estado de ansiedad, porque no hay un hecho
real que lo justifique, mientras que en el segundo hay
miedo frente a un hecho concreto.
La ansiedad es un estado semejante a la expectación
del peligro y una preparación mental para el mismo,
aun cuando éste sea conscientemente desconocido.
En cambio, en el sr(sto existe una situación emocional
determinada que está provocada por la acción de un
estímulo que no se esperaba y cuya súbita aparición
causa sorpresa.
Angustia es la sensación que domina cuando nada
concreto permite pensar que se va a producir un bom-
bardeo y pese a ello la persona lo teme; miedo es lo
que Ia persona siente cuando se ha fijado hora para
 -T
210 ,d. TALLAFERRO
lanzar las bombas y sólo faltan minutos para que se
inicie el ataque. S¿¿súo es el que siente aquel que nada
sabe y de pronto oye, a poca distancia del lugar en que
estii, eI estruendo de la primera bomba.
.EI concepto de !'reud con respecto a la angustia ha
variado a través tlel tiempo y se puede decir que pasó
por tres etapas distintas que marcan un mo'¿imiento
cr'iyo punto rnedio estaría dado por la aparición del
artícuio Inh,ibición, sír¿toma y ungustia, publicado en
ei aíio 192{i.
Antes dc¡ tiarlo a conocer l'reud sustentaba un con-
ce¡:to más trit,n biológico, al considerar que Ia angustia
estaba prolucada por la represión. Afirmaba que Ia
lii:ido, al no poder expresarse en el mundo exterior se
tr¿utsforlrr¿rbt en angustia, pero no aclaró cuírl era eI
tnecilllisilo ínl.iruo por ei cual se producía esa trans-
formación. Ite.ich trató de explicarlo considerando que
:;i Ia libido jr¡fluía en el sistcma genital producía placer
1r si por el contrario cargaba el sistema vegetativo, pro-
rlucía la sensacií¡tr angustiosa displacentera.
Fln el año 192ti modifica Freud su punto de vista e
invir:rte ia situación, considerando que la angustia es
ia que¡ nroviliza la represión.1 En Inhibiciótt, síntoma g
¡¡t¡.gt¿stí.a, I¡reud definió esta últirna como una sef¿al d,e
ql«t»tl. ante un peligro, no considerándola ya corno un
r(:suil¿l,do de la rr:presión, sino por el _contrario como la
ráusa que ponia en acción ese mecanismo defensivo.
F reur] sin embargo no es categ<irico en dicho artículo
ya que eü un párrafo de la página 35 dice que existe
ia trrosihilida.d de que eontinúe siendo exacto que en la
ltr¡»esión se {orma angustia a expensas de ia carga de
libirin de los impulsos instintivos. En la página 34 afir-
rnzr, lefiriéndose a las fobias, que "éstas en su mayoría
pr'ovienen rle un ¡niedo del go ante las exigencias de la
libido. Lo primario en las fobias es la disposición del
yo a 7a angustia y el impulso a la represión". Y en la
rnisma página expresa que era un hecho admitido ya
que la angustia moviliza la represión y que además no
1 En su artículo "Metapsicología", Freud dice que "el instinto
puede qurdar tqtalme¡¡te reprimido y no dejar vestigios conscientes
observables, o puede aparecer bajo la forma de uq efecto cualquicra.
Y además puede ser transformado en angustia". Estas dos últimas
posibilidades fuerzan a corrside¡ar ¡a transmutación de las encrgíao
psíquicas de los iostintos en afectos y muy especialmente en angustia,
con¡o un nuevo destino de los instintos.
ít
x
r
CI]RSO BÁSICO DE PSICOANÁI,ISIS 2I1
debía considetarse que ]a iibido pudiera tr¿nsformarse
Jn ansustia. En es[a segunda concepción. Freud aban-
áá"0 .r-ti pot completo su concepto biológico, pa-sando-a
angústia como uná situación nacida de la
"rÑiA"ir.'t,
nada, cosa que no puede ser ya que todo tiene su ori-
plen. un Du;to inicial. Una movilización, tal como es
rlealidád el proceso de Ia angustia, no puede ser crea-
"'n pu. el yo, que carece de fterza energética propia' La
¿,
,1ue elaboia'eJ Ia que proviene del cllo'
' Pe¡'o es posible óorl"iliu. Ios dos conceptos de F reud'
nr" o."""tiu Ia angustia como una transforniación de
i'" ';j;-.;;,- t"piimidl y al mismo tiempo como una señal
;; ""'*g:iá f ""ü" décir que existepor una angustizr bio-
un aumento de
fOii"" a"t'eilo, que se manifiesta
teisión v una añgustia psicológica del yo, que se ex-
plesa sentido de la realidad'
"o*o
En los estados de angustia existe siempre un estasis
libidinoso que el yo tomá e inn-rediataméhte elabora'pro- ra-
)¡"-p"t la'cual Éenichel ha llamado a la angustia
(rcso'd(')'iuof itro. Existe una primera angustia que pro-
¿"1 cllo, provocada por un estasis y al misno tiem-
"i"ne
pu modiiitación que tiene que est¿r v.inculada a Ia
"""
iiáqri.l"il"-¿" la expeiiencia v ál sentido de la realidad'
ün], ,", elaborada óonstituye la an'gustia secwtdaria, la
señal de alarma; pero si no hay una energía nunca
pr"á" ao dar úná señal, precisamente porque ésta le
irli", l""f ,ii.,ro qo" un timbie de alarma no funciona si
no está conectado a la fuente eléctrica.
Se puede considerar, pues' que la función -que desem-
p.;u iu angustia e" it'i de descarga y.2o d-e señal de
ilo.nr.; desiarga por el proceso derivativo al aumentar
táno'de1 sistlema vegelativo, y luego, como señal de
"i
uiu.rrl., para evitar un peligro o uná situación displa-
centera rnayor,
En términos generales podría decirse que la angustia
posee su fundamento ell un aumento de la tensión que
produce, por una parte, una sensación de displacer -y
por otrá iralla aliüo en actos de descarga a través de
canales específicos. Esta sería una explicación fisioló-
gica del mecanismo.
Para explicar la angustia como señal de alarma, Freud
hace el siguiente planteo: "Frente a una situación de
peligro se pueden lomar dos actitudes: una' la adecua-
áa,1u" seiía la intensificación de la disposición a la
lucha o a la huida, o una actitud inadecuada' que es la
 IT
A. "I'ALI,AFT,RRO
2 CURSO BASICO DE P§ICOANÁLISIS
angustia. Esta última, en algunos casos, llega a ser
naializante. v por lo tanto totalmente inadecuada frente
a una situáóión de peligro." Pero lo que moviliza la
angustia es la existencia de un elemento que no perte-
nece al propio 3to, que está fuera de él y al c-ual Freud
denominá 6ase racional histórica, condensación de vi-
vencias pasadas que ya no pueden eludirse.
Ei nsicoanálisis entiende que los afectos angustiosos
movllirados por una situación determinada, pl¡eden ser
tó"tiáe.uaot'del mismo modo que las crisis histéricas'
Estas últimas, en cierto momento' fueron tipos de reac-
ción adecua<las a la situación real, pero posteriormente
qoe¿uron fijadas a esta última, guardando una relación
du ."r"u y ófecto. Fuera ya de aquel momento, la reac-
ción pasa, de ser adecuada, a inadecuada.
Fréud toma como elemento histórico de Ia angustia
la vivencia del parto, considerando que en los seros
humanos el nacimiento es el prototipo de las experien-
cias que se adecuan a esta dóscripción. La separación
riei niño del cuerpo de la madre es el primer gran drama
de la vida y por eso Freud se inclinaba a considerar'
los estados de angustia como una reproducción del trau-
ma dei nacimientó. "Trátase de una experiencia
ma- que entraña precisamente una concatenación -afir-de
sentimióntos dolorosós, de descarga, de excitación y de
sensaciones corporales, como para convertirse en el pro-
totipo a seguir en todas aquellas ocasiones en las cuales
ta vida se úalla en peligro, para ser reproducidos siem-
pre por el ser huinano como estado de miedo o de
angustia."
Cabe plantear ciertas objeciones a la hipótesis de que
la angu§tia se retrotrae al nacimiento' Podría argüirse
que lá angustia constituye probablemente una reacción
ümún a todos los organismos y por cierto a todos los
de orden más elevado, mientras que el parto sólo es
experimentado por los mamíferos. Y también es lícito
diJcutir que para todos los seres de este orden eI naci-
miento signiflque un trauma. Al responder a esta obje-
ción, Freud sostiene que ya que la angustia desempeña
una función indispensable como reacción frente al peli-
gro, puede muy bien poseer una configuración diferente
en distintos organismos. No se sabe si en animales muy
diferenciados del hombre Ia angustia involucra las mis-
mas sensaciones e inervaciones que hallamos en éste,
pero lo que ocurre en el caso de otros seres vivientes
i¡
i
T
t
213
no constituye un argumento contra la opinión de que
en eI hombre la angustia se modela sobre la experiencia
del trauma del nacimiento.
Parece no haber duda de que la angustia posee una
función como reacción frente al peligro y que se pre-
senta en cualquier situación en que éste se produce,
sea real o fantaseado. Y esto da lugar a ulteriores con-
sideraciones. Es muy probable que las inervaciones co-
rrespondientes al estado original de angustia posean
significados y propósitos perfectamente adecuados. Del
mismo modo, los movimientos musculares que acompa-
ñan al primer ataque histérico integran una acción
apropiada a Ia particular situación creada por el ataque
y anáIogamente, en el nacimiento, la hipertonía de las
inervaciones dirigidas aI aparato respiratorio, abre el
camino para la actividad de los pulmones y el corazón,
ayudando a superar el hambre de oxígeno y disminuir
la tensión de CO.. Pero más tarde estos fenómenos se
repiten en los estados ansiosos, que no poseen tal carác-
ter de adecuación. Lo mismo ocurre con los movimientos
musculares observables en las repeticiones del ataque
histérico. En una nueva situación de peligro bien puede
suceder que sea totalmente inadecuado para eI individuo
responder con el estado de angustia que se constituyó en
reacción frente a un estímulo peligroso anterior. Mucho
más apropiada podría ser una reacción de índole dife-
rente. Pero esta conducta aún podría serle útil si se le
permitiera reconocer la situación de peligro antes de
sucumbir; es decir, el estallido se transformaría en una
señal de peligro. De este modo le sería dado librarse
de una angustia intensísima tomando a tiempo las medi-
das adecuadas.
La angustia puede emerger de dos modos: ineficaz-
mente si la nueva situación de peligro ya ha ocurrido;
eficazmente si proporciona un aviso de peligro y pre-
viene la ocurrencia de la nueva situación, tal como sería
eI caso del niño que se encuentra solo, abandonado" Pero,
¿por qué el niño desea percibir la presencia de su ma-
dre? Porque sabe por experiencias anteriores que la
madre satisface muy pronto todas sus necesidades. Así,
para el niño, es una situación de insatisfacción la que
significa "peligro", contra el cual quiere salvaguardarse.
Tal situación se caracteriza por una tensión creciente,
debida a la necesidad y a su desvalidez biológica frente
a ésta. Se eompren{e que el peligro difiere, ser'ún sea

A. TALLÁFERRO
2t4
la necesidad, ya que "el hanrbre de O.", lo mata en st'
-aguá
gunclos, la de en horas y Ia de sólidos en días'
" La sítuación Liológica del niño como feto es reempla
zada por su relación-psicológica con la na(lre. Pero des-
pués del nacimiento tlla -representa- un objeto para ól'
cosa que no ocurría en el período fetal, pues en dichu
realidad, no existían objetos extertros'
'Una en
época.
situación de desvalidez corrocida, recordada y
espelada seria p<'ligrosa, es decit, el r-ecuerdo de la vez
el niño expelimentó hambre y no tuvo- cetca a la
nradle (estar sol,o) , y la situación tt'au»tdtico se pre-
"n-q,r"
senta cuando el hambre ya adquiere una intensidad tal
' Elno
que puede soportarla.l
conflicto de un adulto flente a un instinto censu-
rado selia el siguiente: la sítuación de peligro estarírr
representada por el instinto prohibido, que cotnienza tr
iniensificarse.- La situatión traum(ttic¿ se constituirfn
nor la satisfacción del instinto, lo cual llevaria al cas
tic" ft instinto por sí no es peligloso, perosatisfacción'
1o que h.acc
ql" to es la situación posterior a su
É. """ "". momento aparece la ángustia y para evitaria sr'
r'¡rovilizan las defensas. Los síntonas tienen por función
.solucionar Ia tensión iuterna y evitar la angustia.
Corresponde seiralar al respecto el- conccytto de Mc
lonia I(liin., para quien la angustia se halla intensificatlt
por las agieiione" primalias, que no scrían más que ltr
expresión del instinto de muerte, actuando en una formrt
interna. Muchos autores no aceptan la existencia de esta
agresión primaria (entre ellos Reich y Bolwby) y con
.ideran qüe en realitlad la angustia está provocada pot'
frustraciones externas, ya que todo impulso que trattr
il" y no 1o óonsigue, va intensificando su inr
"*pr".ur=e
pulso'de po, .i, transformándose primero en agresión v
iuego en una tendencia destructiva.!
r Cuando más integrado está el yo mejor soporta los cstados (1"
tensián intcrna. si e;tá debilitado ie hace hipersensible y reaccionr
con angustia ante pequeños estímulos. Rof Carballo dice: "La angur
tia coriorat pri".nt. siempre en relación con u¡a- §úbita desorgt
nización de ".las funciones a nivel de los certro§ diencefálicos' pot
eiemDlo. en enfcrmos con edemas de la fosa posterior o de la prtt
tuheiancia. en tos traumatizados y operados de cráneo "
l "Los defenso¡cs de la hipótesis del instinto de mue¡te intentntt
reiteradáñente basarla en los procesos catat¡ólicos fisiológicos, pero en
ningún lado se encuentra un conc.pto aplicablc. Por encarar cl pro
l¡lema dcsdc un punto de vista clínico, con el apÓrte de argumento'
fisiológicos seduciores a primera vi§ta, ñerece ser citado un trat'ojrt
de Tñerese Bennedeck, quien <tice quc cicrtos groccsos que sc d'i
=T
CU'RSO I}ASICO DE PSICOAN,\LISIS 2r5
Í,1 concepto de Rcicl¿ sobre Ia atlgustia se apoya er
bases biológicas, sosteniendo que ésta es plovocada por
un estasis resultante de la imposibilidad de descarga.
La observación clínica Reich- demuestra que
-diceen primer lugar, que la
la angustia no es otra cosa,
pereepción de una estrechez, <le un proceso de estanca-
miento; que los temores (peligros imaginarlos) sólo se
transfornian en afecto de angustia con la condición de
que exista un estancamiento específico previo. llay que
considerar, en primer lugar, la antítesis Uo +r nundo
exterior, que se encuentra posteriormente como la antí-
tesis narcisismo f= libido obietal. Esto es la base de
ia primera antítesis dentro de la persona, bajo la forma
de antítesis entre libido (movimiento hacia el mundo
a¡rollan en el protoplasma, ¡o sólo detefminan la agimilación de las
sustáncias alinre¡¡ticias, sino que conducen simultáneamrnte a la pre-
cipitación de sustancias que aÍtes se encontreban en estado de diso-
lución. La p.imera estructúración de !a célula es irrewe¡sible, ptres
sustancias fluidas y en solución se transform¿rn en otras sólidas no
tlisueltas; lo que asimila tiene vida; lo generado por la asimilación
es una modilicación de la célula, uoa esttucturación más elevada que,
a partir de1 ¡¡omento en que predomina, ya no es vida, sino muerte.
Esto es fácilmente admisible si pensamos e¡ la calcificación de los
tejidos que tiene lugar en las edades avanzadas. Pero es precisamente
este árgumento el que rebate la suposición de un instinto de muerte.
l,o que se ha translorñadó en algo sóIido y estático, lo que queda
¡o¡no residuo de los procesos vitales, perturba la vida y su función
ca¡dinal, que consiste en la altemancia de coñtracción y relajacidn, el
¡itmo fundamcntal del ñetabolismo, taoto en el campo de las nece-
sidades alimentarias como en el de 1as sexualcs. Esta perturbación
del proceso vital es justarnente lo coñtrario de lo que se ha llegado
a conocer como propiedades fundameotales del instinto, pues preci-
samente es la rigidez la que excluye el ritmo de tensión y relajación
siempre progresiva.
"Si además de esto la angustia fue¡a la expresión del instinto de
muerte liberado, ya no se podría comprender cómo pueden adquirir
i¡dependencia las estructures estables. La misma Bennedeck dice quc
s¿ debe reconocer lo estructutado y fijo como algo hostil a la vida s6lo
euando predomina, inhit¡iendo los procesos vitalcs.
"Si los procesos de estructuración equivalen a1 instinto dc muerte
y si, además y según la hipótesis de 1a Bennedeck, la angustia corres-
ponde a la percepción interior del predomioio de esta consolidación,
to cual significa una muerte progresiva, en la infancia y en la juven-
tud no deberia existir, por lo tanto, ninguna angustia y por el con-
trario ésta debería manifestarse agudafirente en las edades muy
rvanzadas,
"Pero ocurre precisamente todo lo contrario: la fr¡ncióo de la
angustia se pone de nranifiesto justañente en la edad del {loreci-
l miento sexual (actuando como un condicionante de la inhibición de
,.
sus fuflciones). Según la hipótesis de Benncdeck esta angustia debería
hallarsc también en una persona satisfecha que no escapa al mismo
proceso catabólico que sufre la insatisfecha." (Re;cá.)
:,
¡t
I
 A. TALLAFERRO
5 CT]RSO tsÁSICO
2r6
exterior) y ansiedad, la que representa la básica y pri-
mitiva fuga narcisistica desde el displacentelo mundo
exterior hacia adentro del yo, La emisión y retracción
de los pseudopodios en los seres unicelulares, es mucho
más sencilla que una simple analogía de Ia "emisión" y
"retracción" de la libido. El displacer que se percibc
en el mundo extelior determina, ante todo, la retracción
de la libido o la huida temérosa hacia el "interior" (hui-
da narcisística). La tensión displacentera de las nece-
sidades que tratan de obtener satisfacción, determina
cvidentemente el acercamiento aI mundo,
"Si el mundo exterior Reich- sóIo confi-
-expresa
riese placeres y satisfacciones no existiría el fenómeno
llanrado angustia", pero como el mundo es origen de
estÍnrulos displacenteros y peligrosos, la tendencia de
la libido objetal debe tener una antitesis que consiste en
la tendencia narcisística hacia adentro, que es la angus-
tia. El acercamiento libidinoso al mundo exterior y la
huida narcisística del mismo sólo son expresiones de una
función nruy primitiva, que existe sin excepción en todos
los organismos vivientes. EI ejemplo más típico es el
de la anémona de mar (véase pág. 248), pero también
en el ser unicelular se exterioriza por medio de dos co-
rrientes plasmáticas, una centrípeta y otra centrífuga,
que según los estudios llevados a cabo por Weber corres-
ponderian: las sensaciones displacenteras a una corriente
plasmática centrípeta y las placenteras a una centrífuga,
alEo semejante a lo afirmado por Krauss y Zondek.
El palidecer por un susto, el temblar por el miedo y
la sensación de frío, corresponden a una huida de las
catexis desde la periferia corporal hacia el interior, de-
terminada por una contracción de los vasos sanguíneos
periféricos, acompañada por una dilatación del sistema
vascular central, lo cual provoca la angustía por estan-
cantiento.
La turgencia del tejido dérmico periférico, el rubor
de la piel y Ia sensación de calor durante la excitación
sexual placentera son precisamente la contraparte y co-
rresponden a una corriente de la catexis de energía
fisiológica demostradas con el aumento del tono del
parasimpático; como físicas en el sentido centro-peri-
feria del cuerpo-mundo.
La primera antítesis, excitación sexual <- angustia,
no es más que el reflejo psíquico de la antítesis primi-
DE PSICOANÁI,IsIS 2t7
tiva persona -> mundo exterior dentro de la persona,
que luego se convierte en la realidad psíquica constituida
pcrr la antitesis interior': yo dest'o-yo tt'mo.
Sienrpre es Ia angustia, por consiguiente, y según
sostiene Reich, lzr plimera y única expresión posible de
una tensitin interior, siendo indiferente el hecho de que
sea generada por una dificultad del progreso hacia la
enlotivida«l o rle la satisfacción de las necesidades, pro-
venientes del extelior, o bien pot'una huida de las cate-
xis energéticas hacia el interior del organismo. En el
primer caso se trata de una angustia por estancamien-
to; en el segundo de una angustia real, produciéndose
también en este caso un estancamiento, y con ello una
angustia. L¿r consecuencia de totlo es que ambas formas
de ¿ngustia (la de estancamiento y la real) pueden re-
rlucirse a un solo fenót¡eno fundamental, que es el es-
tancar:riento central de las catexis de energía, con la
diferencia de que la angustia por estancamiento es una
explesión inmediata, mientras que la angustia real no
es, en un principio, más que una expectación de peligro
y posteriormente se transforma en angustia afectiva
cuando produce un estancamiento en el sistema nervioso
vegetativo por la huida de las catexis hacia el interior.
En el honlbre una sobrecarga del ello provoca una
sensación an,{ustiosa, pero Ia angustia también puede
ser la expresirin de la sucesión de un movituiento o ten-
clencia hácia el exterior y otro hacia el interior: cuando
cl sujeto quiere y no quiere una cosa' cuando no ¡'ruede
,:legir: entre caramelos o cigarrillos, cuando no acierta a
Iuchar contra una situación dada que lo traumatiza afec-
tivamente, ni se decide tampoco a terminar con ella.
Flsc vaivén tlel impulso hacia el mundo y la huida hacia
sí rnismo produce la vivencia angustiosa' Esto se com-
probó en éxperiencias de reflej<ls condicionados realiza'
,las ctn petros. Se les presentaba url dibujo oval y al
mismo tiempo recibían un estimulo eléctrico doloroso,
Luego se lei ntostraba una circunferencia y se les ofre-
cía'álimento. Cuando después de varias experiencias
los perros veían el óvalo, eicapaban; pero se acercaban
traiquilos a comer si aparecía Ia circunferencia. Pos-
terioi'mente se fue modiÍicando la forma del óvalo, ha-
cién<lolo cada vez más redondo, hasta que por fin el
perro ya no podía diferenciar si se trataba de una cir-
i'unferóncia ú óvalo. No sabia si lo que sobrevendría
scria placentero o doloroso. Y el no saber cómo actua¡'
 -T
218 A. TALI.AFERRO
si escapar o acercarse a comer, genera en ellos un estado
de intensa angustia.
Boven ha dicho que la angustia es la percepción pe-
nosa de un estado corporal y mental que nace y se des-
arrolla en el ser humano cuando está en plena confu-
sión; es decir, bajo impulsos que le incitan con fuerza
casi igual y simultánea a dos o más acciones que se
excluyen o se oponen cuando Ia necesidad exige su cum-
plimiento.
Grincker por su parte observó, durante la guerra, que
eso ocurría con los soldados. Cuando no acertaban a
decidir qué actitud debían tomar o combatir-
caían en serias crisis de angustia. -huir
Reich hizo un enunciado teórico que se halla corro-
borado por el estudio de las corrientes piasmáticas de
las células, las experiencias de reflejos condicionados en
aninrales y por estas observaciones de Grincker en los
soldados.
Existe una paridad entre el concepto filosófico de Ia
angustia, el método de defensa de la célula frente a una
situación displacentera y el proceso que genera en el
organismo el estado de angustia. Kierkegaard, por ejem-
plo, dice que "la angustia es el descubrimiento de una
posibiiidad inaudita: la de poder decidir libremente nues-
tra vida entre Io ético y 1o estético, entre el pecado y
'la
virtud. Es un vértigo de libertad".
En el hombre, según 1o ha dicho Grincker. una de las
causas más frecuentes de angustia es el no saber deci-
rlir la mejor forma de actuar, y en los animales de ex-
perinrentación, el no saber cómo actuar ai no poder
diferenciar las formas (circulo u óvalo). Siempre el no
poder decidir. Si el hombre se decide, nada Ie ocurre;
pero en cie¡tos casos una experiencia dolorosa previa le
está oblig'ando a reprimir lo que en él es un impulso.
Y de esa energía estancada nace la angustia como señal
de ala.rnra y comc, tentativa de aliviar Ia tensión dis-
plar:entera.
i
7
I
CAPÍTUI,o VIII
EL CARACTER
¡8ué lejos esfá uno
de uno mismo!
T. Tarazi.
En los últimos años la posición de la caracterologia
avanzó notablemente en relación con las grandes difi-
r:ultades de principios y métodos con que tropezó en sus
comienzos. Existen en la actualidad conocimientos ca-
racterológicos a cuya calidad no es posible presentar
muchas objeciones, pues en numerosos casos y por la
aplicación de métodos perfectos se han realizado inves-
tigaciones cuyos resultados sometidos a un criterio de
realidad han confirmado su exactitud.
En esta posición se encuentra la investigación psico-
analítica que se halla en condiciones de aportar, a la
teorÍa del carácter, algunos puntos de vista novedosos
y fundamentales, a partir de los cuales la investigación
científica llevará a nuevos conocimientos.
La teoría de los mecanismos inconscientes, su enfoque
histórico y la comprensión dinámico-económica del su-
ceder psíquico son los tres elementos que capacitan ple-
namente al psicoanálisis para ello.
1 No puede faltar en una obra sobre psicoanálisis, dirigida espc-
cialmente a médicos gencrales, un capitulo sobre el caráctcr, ya quc
el primer contacto que se establece ent¡e los seres se hace a travéE
de la estructura caracterológica. Para desarrollar el capítulo sobre
este tópico, se ha realizado una síntesis rcsumida de los conccgtos
qtre W, Reich ha expuesto en su libro Chatacter Analysis, IIIa. edi-
ción, 1949 *. Se eligió a este autor porque se considera quc es cI
que ha enfocado y estudiado el tema de manera que une lo profundo
y lo dinámico de un modo tal, quc rcsulta de IÁcil compren¡ión, au¡
para aqucllos que no tengan una extensa prcparación preüa, además
de resultar útil y fácil dc aplicar en los pacientes la cla¡ificacidn de
los distintos tipos caract.rológicoa que él ha rcalizado.
'i' Ve¡sión española: Análisis det ca¡Actet- Páidós. 1965.
 Y
A. TALLAFERRO
220
Al iniciar sus estudios Freud se interesó principal-
mente por los síntomas neuróticos, pero a medida que,
merced a Ia práctica diaria, fueron aumentando sus
conocimientos, vio con mayor claridad que un síntoma
neurótico puede interpretarse mucho mejor como
Io señaló W. Reich e¡ Anúlisis tleL caró<:ter, -tal
en 1g33-,
comprendiendo Ia estructura del carácter en el que el
síntoma se desarrollaba. Por esta razón la estructura
y la función del carácter desplazó en cierto momento
al síntoma como objeto principal de Ia teoría y la tera-
¡réutica psicoanalitica.
El primer descubrimiento de Freud según el cual cier-
tas particularidades del carácter pueden explicarse his-
tóricarnente por la persistencia de tendencias instintivas
primitivas, modificadas por la influencia del ambiente,
abrió nuevos caminos para la comprensión de estos
problemas.l
Para poder apreciar el concepto dinámico del carác-
ter, es de utilidad establecer una comparación entre los
r'asEos de conducta y los de carácter. Se consideran
rasgos de conducta aquellas acciones observables por
otra persona. Por ejemplo, el ser valiente puede.defi-
nirse como la conducta dirigida a lograr una meta pre-
establecida sin que sea impedimento para ello el arries-
gar la propia conrodidad, Ia libertad o la vida, EI aho-
n'o potlría definirse como una conducta encaminada a
economizar dinelo u otros objetos materiales. Pero si
investigamos las motivaciones las in-
-particularmente
c.6¡:i¿i6¡ls5- de tal o cual rasgo de conducta. hallamos
que el mismo encierra numerosas y diferentes connota-
ciones caracterológicas. Una conducta "valiente" puede
estar motivada por la ambición, de manera que la per-
sona llega a arriesEar la vida en ciertas situaciones con
el fin de satisfacer su necesidad de ser admirada. Puede
también estar engendrada por impulsos suicidas que lo
inducen a buscar en el peligro o incons-
giq¡fsm¿¡f,s- una forma de lograr -consciente
su deseo; puede
estar determinada por una falta de imaginación que
hace que actúe valientemente tan sólo porque no se da
cuenta cabal del peligro que lo acecha. Pero también
puede estar motivada por una genuina devoción a una
r Fromm ha dicho que Freud desa¡rolló una teoría del ca¡ácter
quc no sólo es la primera sino la más consistente y penetrante al
definirlo como un gistema de impulsos subyacef,tes a la conducta
pcro no idénticos a ella.
i
(]t.RSo BASICO Dr] PSICOANAI-ISIS 221
idea o un fin, en aras del cual la persona actúa; deter-
minación que convencionalmente se acepta como la base
del valor. En todos estos casos la conducta es superfi-
cialmente Ia misma, pese a las diferencias que puedan
existir en las motivaciones profundas (Fromm),
La secuencia cronológica de los conceptos psicoanalí-
ticos referentes al carácter es la siguiente:
Freud fue el prin-rero en estudiar en el año 1908, en
El cat'áctet' U el erctisttlo anal, los instintos parciales
anales, considelados como el sttl¡strutttt¡¿ de ios rasgos
caracterológicos posteriores, tales como son la avaricia,
el orden y la pedantería. Luego en el año 1919 Ernest
.lotres y en L924 Karl Abraham hicieron una reducción
de los rasgos caracterológicos a su base instintiva. Dije-
ron, por ejemplo, que la envidia y Ia ambición derivan
de inrpulsos comespondientes a la ctapa tLrctral. Pero
con esto sólo se explican las bases instintivas de tipos
aislados y diversos de carácter.
En á¡¿¿íIisis tlcl caráct<,r, Reich trató de comprender
t,l carácter desde un punto de vista histórico y dinámico-
cconónrico, considerándolo como una forniación total y
general. Su concepto básico es que la entidad funda-
luental en el car'ácter no es el rasgo único, sino la orga-
nización total del mismo, de la cual deriva una can-
tidad de rasfdos de carácter. Estos, a su vez, deben
interpretalse como un síndrome que resulta de una or-
Aanización particular', o sea la orientación del carácter
hacia una finalidad.
Fromm define al carácter colrro la forma
rrrcnte permanente- en que la energía humana -relativa-
es cana-
tizada en los procesos de asinrilación y socialización.
.Iaspers, por su palte, dice: "El carácter es, con sus
nrotivos históricos dados, el producirse del hombre en
cl tiempo y no sóIo la acuñación de un s¿'r' así definitivo
cn el transcurso del tiempo." "El carácter ha di-
r'h6- s5 tan sólo evidente en la biografía -se que abarca
r,l curso de una vida, con sus posibilidades y decisiones."
I'l¿rnteado de este modo, ya no tiene importancia el
t ontenido o la peculiaridad de un rasgo caracterológico
irislado.l
I Con elementos aislados no puede construirse un proceso anímico.
Lo tipico es un fenómeno en el campo de 1o viviente; pero lo vivientc
ilo está compuesto de elemedtos, como la materia está integrada por
r¡rolúculas, sino que es el efecto de muchas funciones. Si desaparece
lrr función. se modifica la totalidad. En otras palabras: los procesos
 A. TALI-AFT,RRO
Reich no asigna importancia a un rasf{o aislado del
carácter, pues estima que lo valedero y significativo es
la forma general de actuar y la génesis de tipo reaccio-
nal calacte¡ístico como un todo. Se llega con esto al
planteo básico que consiste en tratar de conlpr'ender la
manera de percibir una vivencia y producir un síntoma.
La forma más acertada de encarario Reich-
-dicho
estriba en explicar lo que se denomina un rasgo funda-
mental de una personalidad.l
En el lenguaje popular se clasifica a las personas
como duras, blandas, orgullosas, que se autoestiman o
autodisminuyen; frias, cálidas, impulsivas, etc. Bl aná-
lisis profundo de estos rasgos puede mostrar que sólo
se trata de diversas formas de un acorazamiento del yo
contra peligros del mundo exterior y frente a las exi-
gencias instintivas del cllo. Así Ia excesiva cortesía en-
cubre muchas veces una cantidad de angustia no menor
que una reacción brusca y a veces brutal. Ambas son
reacciones en distinto sentido, tendientes a superar un
estado de angustia,
Genéticamente la formación del carácter individual se
determina por el impacto de las experiencias vitales
las derivadas de la cultura- sobre el temperamento.-y Se
aninricos, como todos los vitales, no son meras conexiones aditivas dc
componentes aislados, sirro que son productos de la actuación con
junta de muchas funcionest y coru en todo organismo. tamtién en
la vida anímica todo se halla en íntima conexión con todo, hecho
que no se puede percibir tampoco ni aun en las sensaciones que antes
se consideraban como fenómcnos psiquicos sumamente simples y por
rsto más "elementales" (Roñraf/rer).
rPara evitar la confusión que prevalece en cuanto a los términos
t¿ñp(ramento, carácter y pcrsonalidad, hay que difert'rrciar a cada
uno de éstos: cl lemperañento se refiere al modo de rrrrc'ión y es
álgo constitucional e inmodificable; el carácler se forma por las
exprriencias de la persona y en especial pot las de su infancia y es
modificable Éasta cierto punto por nucvas experiencias. lJna ¡rersona
dc temperamento colérico reaccionará siempre en forma rápida y fuer-
tc, pero aquello ante Io cual reacciona depende de su ca¡ácter: si es
una p(rsona productiva, justiciera y amadtr reaccionará cuando ame,
cuán(lo la irrite una injusticia o cuando la impresione una nueva idea.
Las experiencias adquiridas constituyen lo caracterológico, rasgos
peculiarcs quc Io hacen ser é1. La diferencia cntre las cualidades here-
datlas y las adqt¡iridas equivale a la existente entrc terr¡peramento,
dotrs y cualida<les psíquicas constitucionales, por una I)artr, y el ca-
ráctcr por Ia otrá. Lás diferencias de temperamento rro ticncn signifi_
cado ético p¡966- pero las existentes en el car ácter cons-
-¡li¿¿
tituyen el verdadero problema de la ética; son Ia exprcsión del grado
en que un individuo ha tenido éxito en cl logro del artc dc vivir
Por personalidad se entiende la totalidad de las cuali<tadcs psiqtticc§
hrrrdadas ltemp.ramento) y adquiridas (ca¡ácter).
'1
{
I
I
(;t RSO tsÁSICO DE PSICOAN;\I-ISIS
223
puede afirmar que el ambiente jarnás es el mísmo para
dos individuos, pues la diferencia en ia constitución los
hace enfrentarse con el árnbito en que viven de una ma-
nera rnás o menos diferellte, Es lo que ocutre con per-
sonas que en una misma familia soportan en el hogar
una situación dada, estímulo que vivirán de manera
totalmente diferente, según el temperamento que cada
uno de los integrantes de esa familia tenga. En un
ambiente que aparentemente es igual para todos, cada
rrno tendrá un tipo de reacción que será el que confi-
gurará su car'ácter.
El psiconálisis clasifica los caracteres como pasivo-
femenino, histér'ico, obsesivo, fálico-narcisista y otros,
revelando con esto que ha comprendido la existeneia de
diversos tipos reactivos, ya que ios diferencia. Pero lo
que más interesó a Reich fue el elemento constitutivo
común denominado "forlnación del carácter", y también
las condiciones fundamentales que conducen a una dife-
renciación tan típica.
ESTRUCTURACIÓN DEL CARÁCTER
Para comprender el motivo que determina la forma-
ción del car'ácter es necesario recordar algunas propie-
dades de toda reacción caracterológica. El carácter es
una modificación crónica del yo, que puede denominarse
endurecinienlio, en eI sentido de que es una protección
contra peligros internos y externos. Por el hecho de ser
una proteeción crónica Reich cree que es correcto tam-
bién denominarTa coraza 1, pero con la salvedad de que
no es totalnlente rígida e impermeable, sino que está
atenuada por linritaciones no pertenecientes al carácter,
es decir, relaciones atípicas con el mundo exterior.
El nombre de coro.¿a «racterológtc@ responde al hecho
de ser constante y mantenerse siempre en la misma for-
ma. Frente a una situación determinada el carácter va
a tener siempre el mismo modo de reacción, consideran-
do, lógicamente, el caso de un carácter puro, hecho que
en general no se da sino que toma formas mixtas que
hacen que muchas veces se reaccione de una manera
disinta frente a un mismo estímulo. Pero lo que debe
1 f{ernrann lfesse en su novela Peter Camenzind dice: "El hombre
sc ha diferenciado del resto de ta naturaleza fror una capa de mentiras
y de falsedades que lo cutrre y le protcgc."
 A. TALLAFERRO
5
221
considerarse es la existencia de un tono fundamental y
algunos otros rasgos caracterológicos secu¡darios, y. ln
reácción se produce usualmente sobre la base del tiprr
de caráeter que predomina, aun cuando algunas veco'
puede encontiarse modificado en la respuesta final, por
ia interacción de ot¡os rasgos caracterológicos que si
multáneamente se movilizan.
La corqza caracterológic¿ es el elemento que se intcr'
pone entre el mundo exterior y el interior, de modo qur'
ia estructura puede ser conceptuada semejante a lrr
membrana celular. Pero, a diferencia de ésta, no tltt
completa, sino que puede considerársela, hipotéticamen"
te, éomo'ocurre en algunos rizopodarios y radiolarios,
con orificios o hendiduras, a través de las cuales sr'
efectúa un contacto natural, no modificado por el ctt
rácter en sí.
Para seguir con la similitud física puede decirse qu¡'
esta coraza caracterológico no es rígida sino que tienr'
flexibilidad, factor que precisamente es el que permitr
hacer una diferencia entre carácter normal y neuróticrr
El grado de flexibilidad o labilidad guarda una relaciórr
proporcional directa con la salud mental del individuo'
hn-un sujeto normal su carácter va a estar regido tanr
bien por ól principio del placer y la realidad, y así comrr
Ia púpila dél ojo se contrae cuando recibe un estímukr
luminóso muy intenso, realizando un acto de mecánie¡r
defensiva, del mismo modo esos elementos que Permitt'rl
un contacto directo de la parte emocional con el muntlr
exterior. nuestos frente a una situación displacentern,
,rn a .ár'.upaces de defenderse retrayéndose para tlis
minuir el contacto con lo desagradable, pero en cambio,
frente a una situación que no es peligrosa y que exigt'
un gran contacto con el mundo exterior, aumentará sttr
facilidades para que lo interno se ponga di¡ectamentr
en contacto, y en una relación lo más amplia posiblr',
sin la interpósición de contactos srtsfifrrliuos, como (':r
típico en el carácter neurótico.
En cambio un carácter neurótico mantendrá las rclu
ciones entre el mundo interno y el externo dentro de utr
margen de gran rigidez. Es decir, tendrá muy po-ca ltr
bilidád, y por
-serálo tánto, frente a una situación displu
centera áo capaz de contraerse totalmente, como Lr
hace la tortuga, que frente al peligro desaparece pot
completo dentro de su caparazón, y por el contrario antt'
una- situación placentera no podrá tampoco establect'r
CURSO BASICO DE PSICOANÁLISIS 225
un amplio contacto entre lo inte¡no y lo externo. Esta
es una msnifest¿ción neta de los ea¡acteres afectivos
bloqueados. Son "tibios" frente a todas las situaciones.
Tibios en la alegrla, en la agtesión, en el amor y en el
duelo.
Esto es lo que permite hace¡ una diferenciación entre
el sujeto normal y aquel que tiene un carácter neuró-
tico. Este último es el que, en el lenguaje popular, es
definido como "tipo duro" o "ttlo", expresión esta última
que tiene mucha justeza, ya que los individuos "duros".
angustiados, padecen tambiéu una vasoconstricción peri-
férica.
La armnd:uro coraaterológiro ea el resultado del cn-
cuentro c¡ónico entre las exigencias instintivas y el
mundo exte¡ior frustrador. "Toda vida se realiza como
codeterminación de un mundo interio¡ y de un mundo
circundante" (Von Ueaküll).
EI lugar donde se forma esta coraat cora,cterológica
es aquella parte de la personalidad que se encuentra cu
el límite entre lo instintivo bio-psicológico y el ambiente,
es decir, el 3ro. El comienzo de la fo¡mación definitivs
del carácter, según Reich, se origina en el conflicto
entre los deseos incestuosos y la negativa real de la
satisfacción, a punto tal que se considera que la for-
mación del carácter comienza como una determinada
forma del renunciamiento del complejo de Edipo,
La parte eomún o general del desa¡rollo del carácter
seguiría teóricamente los siguientes pasos: en primera
instancia una situación edfpica frente a un rehusamien-
to real; es decir, deseos genitales extraordinariamente
intensos y un go relativamente débil que se protege por
temor al castigo, rnovilizando el mecanismo defensivo de
la represión. Est¿ lleva al estanc¿miento de la pulsión,
lo cual ameDaza el éxito de la represión simple, por uD¡I
irrupción de ese mismo instinto reprimido. Este temor
a la irrupción tiene como consecuencia una modifica-
ción del Uoi por ejemplo, desa¡rollar cie¡tas actitudes
con las cusles se trat¿ de evitar angustiosamente algo
y que puede percibirse como una actitud de aprensión,
"vergonzosa" o de una cierta "timidez". Esto todavla
no es caracte¡ológico sino tan sólo un esbozo. La ver-
güenza o la timidez son por u¡¡8 parte una limitación
del yo, pero al mismo tiempo representa un robusteci-
miento del mismo, pues poDe de manifiesto una protec-
ción contra situaciones en las cuales se podría produ-
 Y
226 A. TALLATERRO cuRso BÁslco DE PsIcoANÁLIsIs 221

cir una intensificación de los impulsos reprimidos'como

Pero 39 El yo se niega actitudes reactivadas contra las ten-
I=1"-irír*"rá;ld;;¿ió" del so "vet- dencias, utilizando la energía del propio instinto con este
;:;J"."';:'ü;ie;;:-;;-e-s -presentarse
suficiente pal-a vencer el fin, Este proceso quita ciertas cantidades de carga del
i;#;iá, ipol-éiá"trario lleva al desarrollo de la an- impulso libidinoso reprimido, que, por lo tanto, pierde
oustia. oue es srempt" ,a but" de la fobi-a infantil' Como capacidad para trasponer la barrera de la represión
f.:;?riJit'i"t""iíf ."ii.tiiuv"
-para"" .su
desarrollo simul- (Reich).
ü";;';" peligro "ott.trrrt" pone la -represign, por el De este modo el acorazarniento del go se produce como
ñ;ñ ¡; fi;"l" reprimido sL Ju vezdedebilita manifiesto por
al'¡¡o' es resultado de la angustia por temor al castigo, a expen-
;le.dü ¡; ü-ánsustlá v ésta a sas de la energía del etlo y conteniendo las prolubiciones
que- llegue a ser
ñ;;;;; ".tá¡iu"", uña nueva defensa de la temprana educación. La formación caracterológica
il;;;*-;¿;i¿" v automático contra la angustia't sirve al propósito económico de aliviar la presión de lo
El motivo que se encuentra detrás de todas estas me-
reprimido y fortalece simultáneamente al go. En unos
¿iars-áái aá ás el temor al castigo consciente o incons- casos el acorazamiento se produce en la superficie de
ciente, temor que es constantemente reactivado Por la Ia personalidad, mientras que en otros lo hace en la
;;;¡;;t. real ifu los padres v edu-cadores ' El endureci' prolundidad, En este último caso Ia apariencia mani-
;1""t;; icora"amieito caricterológico se realiza sobre iiesta de la personalidad no es la expresión real de la
la base de tres procesos fundamentales: misma, sino solamente algo parecido a ella. El dcordzq,'
miento superficial es típico del bloqueo afectivo obsesivo
19 Identificaeión con la realidatl frustrante' especial-
rea' y del carácter paranoide agresivo y el acorazamiento
*""te ü-frincipal persona que.representa esta rlel profundo es típico del carácter histérico. La profun-
iiffi; ñ;;r?nstituvt
"á"
-o"" un meóa¡ismo. de defensa didad del mismo depende de las condiciones en que se
lf A. Freud denomina "identificación con el
han operado la regresión y la fiiación.
"r.
ñ;";;"i;;id"". Este proceso da a-la arnncldura' carac'
El bloqueo afec- En Aruílisis del card,cter, W. Reich no niega que los
tiiW¿rá éontenidos llenos de sentido' tipos de reacción tengan una base hereditaria. Ya el
;i;;'d;-il paciente obsesivo se rige por la mi siguiente
padre recién nacido y el feto tienen un temperamento, pero
á"4"ü0", "bebo ejercer el autocontrol como
sostiene que el ambiente ejerce eq ese sentido una in-
;i;;;;;" I,o hu ái"ho." Y en un paso siguiente por fluncia decisiva en cuanto al desarrollo de disposiciones
este:^ "Debo preservar mis posibilidades de.plaeer y lo.-.
existentes, determinando si deben ser reforzadas, modi-
indife¡ente'"
ór" q* -r-prdr" m" ""túlt" totalmente ficadas o inhibidas.
es Dirige la agresión que moviliza contra la' perso-na "La objeción más severa contra la concepción here-
frustradora y que a sfvez produce angustia' y la vuelve ditaria del carácter Reich- la constituyen posi-
q-ug To¡il?a la mavor
;;;i;; ti *ii-o. Este proceso,privándola blemente aquellos casos-dice
en los cuales el anáIisis pudo
iáiil, aÜ ü';";sít-;li".i"u, de su posibi- demostrar que hasta una cierta edad se manifestaron
ít;;l ü expresióir molora, creá el aspecto inhibido del determinadas formas de reacción, siguiendo a partir de
carácter. entonces un desarrollo totalmente diferente de su carác-
1 "Puede considcrar¡c cl ¡ietcma ca¡actcrol6gico--como su¡tituto
ter. Pero es indudable que existe un determinado tono
los animalcs' IJna vez que la fundamentbl que no puede ser rnodificado, como la
tr-.io-'áit tJ.t.t" a.r i""t¡ot" ámodo, 1a-acci6n sc producc como misma experiencia analítica la ha demostrado.
iiiiJiirrá-"¡dJ.*aor"a" ái "¡ttto detcrminada puedc
ii"i'?*rülo" a.i "ara"t.t,-á.i "o "t tódtt¡dtd le permitc "El origen del esbozo de las estructuras caracteroló-
¡"T."i.ti" ácsdc el p.Áto- ¿" ü"ta ético, pcrc al
-menos gicas básicas radica en el conflicto tle la relación padres-
".i
;1.';;;;;-""t"ai con retativa consistencia .v la;cleva de la penosa
["i..'áI-iá-". c"d. ,",--ona nucva decisión' Pued.e acomodar su hijos, en la liquidación especial de estos conflictos y la
;e; .*;J;;;"i" uj."t.a" modo dc ser' creando así un cicrto retención de rastros de los mismos en el futuro."
"--"u
cntrc la Eituación intcma y- la extema' pcr'
"ilá"-¿.-."-".i¡uu¡daa oti"t co¡rcicnte v razonabl.emcnte' Eslo es
";i-láü"';i''t;;i"¡á"" Freud dijo que el complejo de Edipo se derrumba
iá-Uie" ¡" basc para la aáaptación a la sóciabitidad'" (Fromm') dando paso a la angustia de castración. Reich com-

I
i
I
 T
A. TALI-AFERRO
228
plementa este concepto diciendo que efectivamente el
complejo se demumba, pero reaparece de nuevo con otras
formas de reacciones caracterológicas, las cuales son, en
síntesis, una continuación deformad¿ de sus rasgos fun'
damentales y formaciones reactivas contta sus elementos
básicos.
La formaeión del carácter no depende sólo del hecho
de que existen algunos instintos que se frustran crean-
do ún conflicto, sino que está también relacionada con
la naturaleza misma de este conflicto. El momento en
que el mismo se presentó y cuáles fueron los-impulsos
rirotivantes, juegan un papel importante en la formación
caracterológica. Enumeraremos algunas de las causas
actuantes:
1) Momento en que se produce la frustración;
2) Magnitud e intensidad de la misma;
3) Naturaleza de los impulsos contra los cuales se
dirigió la frustración central;
4f Concesiones que se hicieron entre la aceptación
v' la frustración:
5) Sexo de la'principal persona frustradora; y
6) Contradiccioñes de las frustraciones entre sí.
LA FUNCIóN ECONÓMICA LIBIDINOSA
DEL CARACTER
Según W. Reich, el estudio de la función dinámica v motivación básica de la formación del earácter, sin que
eI siánificado de las reacciones del carácter evidencian
que Zste es, esencialmente,.un me-canismo-de protección
narcisística, que en sus comienzos fue creado para actuar
como aparato de protección contra los peligros externos'
A continuación de la teoría de Lamarck, las investi-
gaciones de Freud y en especial las de Ferenczi, permi-
iieron diferenciar en el aspecto anímico una adaptación
aloplástica y otra autopláitica. En la primera, con la
finátidad de- seguir subsistiendo, el organismo modifica
el mundo exterior, por medio de la civilización y la téc-
nica, y en la segunda la misma finalidad- el
organiimo se modifica -con
a sí mismo para poder conti-
nuár existiendo. Así cabe considerar que el carácter es
una formación autoplástica, determinada por las ex-
citaciones perturbadóras y displacenteras del mundo
exterior.
{
ü
T
I
I
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 229
EI choque entre el ello y el ambiente, que coarta o
inhibe totalmente la satisfacción de la libido, tanto como
la angustia que es generada por dicho choque, provo-
can en el aparato anímico una reacción por la cual se
procede a la organización autoplástica de un aparato
protector que coloca entre sí mismo y el mundo exterior.
Precisamente por eso la expresión "carácter" abarca no
sólol 19) la forma aparte de esa instancia, sino tam-
bién la suma de todas las reacciones psíquicas y espe-
cíficas para una determinada personalidad, y a las cua-
les recurre el yo. EI carácter es, pues, un factor con-
dicionado dinámicamente, en lo esencial, y que se pone
de manifiesto en una forma característica y: 29) en el
modo especial en que el individuo se manifiesta, se mue-
ve, en su manera de experimentar situaciones, de reac-
cionar frente a ellas, en la forma en que ama, siente
celos, conduce su vida, en sus necesidades y el anhelo
que le es propio, en los objetivos que se propone, en la
forma en que concibe sus ideales, en los valores que 1o
atraen, en lo que hace y produce y en el modo como
actúa, según el concepto de K. Jaspers.
El carácter está integrado por elementos del mundo
exterior, como son las prohibiciones de los instintos cen-
surados y las identificaciones de diferentes categorías
y calidades, A raiz de esto Reich considera que los con-
tenidos d,e \a armadura caracterológica son de origen
externo, social. Se debe aclarar, para comprender bien
csto, que la protección contra el mundo exterior fue la
esto continúe siendo, más adelante, su función funda-
mental.
El hombre civilizado tiene una gama casi infinita de
recursos a su disposición para defenderse contra los
pcligros reales del mundo exterior: como son las ins-
tituciones sociales que lo protegen debidaménte. Pero
siendo un organismo altamente desarrollado, también
tiene a su disposición el aparato muscular que le per-
rnite huir o luchar contra esos peligros, y también un
intelecto que le permite prever los mismos y evitar caer
t'n ellos. El mecanismo típico de protección de1 carác-
tcr entra en acción cuando un peligro interior, repre-
sentado por un impulso instintivo, resulta amenazante.
[,ls entonces tarea del carácter elaborar o evitar la "an-
¡lustia de estasis" causada por la energía de los im-
¡rulsos a los que se ha negado el acceso a la expresión.
 -q
A.
23t) TALLAFERRO
Existe una relación entre la función del carácter y
l, *o-"".iáñ, consistente en que la neeesidadgénesis
de reprl-
*i" f-u á"igÉncia de los instíntos inicia la del
Éor otra parte éste, una Yez fo¡mado,,ahorra
"."¿"["".
érr"iáiu pües las foimaciones caracterológicas,
coniümen parte de la propia. energía ils-
""p"esora,
se¡aia neich,
iintiva que, po, lo geneial, en las iepresiones simplor
flota libieáeirte. Lá aparición de un rasgo caractero-
ioái""--i"-¿ü ü solució-n de un conflicto de.represión
Lllr""rt o Ia transformación de una represión en una
iormación relativ¿mente rígida, adecuada al go'
Los procesos de la fotmación del carácte¡ correspon'
den, por lo tanto, t una de las funciones del aoi la q!9
;;;á,iü ia unifióación o síntesis de las tendencias del
óiEanismo psíquico. Este hecho expliea por qué es mu-
*ás diiícii eliminar la represitn que ha llevado a
"há
la formación de rasgos caractiro'Iógico§ bien estableci-
do., qo" aquellas rep:resiones que hán originado un sln-
toma, Se¡'ata Reich- que existe cierta relación entre el
punto de partida de ia formación del carácler, consls.-
tente: 19)-en la protección contra peligros reales y 29)
su función definitiva que eonsisle en la protección
contra el peliEro proveniente de los instintos y contra
la angustiá piovoóada por el estasis libidinoso' que 80
-frustraciones
;;"á;A . .ái, ¿" las v del consumo dc
ias energías de los instintos reprimidos'
Para fundamentar este concepto, Reich destaca quc
en lá adaptación a Ia sociedad, pártiendo desde el estado
natural piimitito en dirección'hacia el civilizado, existió
una coniid""able restricción de gratificaciones libidin<¡-
sas y de otro tipo. El desarrollo humano se ha carac-
terizido por un aumento de la represión sexual, y en
particulai el desanollo de la sociedad patriarcal fue
ilevando poco a poco hacia un incremento, una disfun-
ción v una restrlicción de la genitalidad. Con el pro-
greso-de la civilización el númeio y la intensidad de los
ñelieros externos decrecieron progresivamente, por lo
ir"rr"o. par" el individuo. Aunque considerados desde un
punto áe vista social, los peligios para la vida del indi'
iiduo han aumentado' ya que las guerras imperialistas
y las luchas de clases superan los peligros de la era
primitiva, Con el fin de évitar la angustia real (oca-
sionada por peligros externos reales), los individuos de-
bieron inhibii sui impulsos, la agresión no puede expre-
sarse, ni aun en el caso en que la gente, como resultadrr
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 2El
de una crisis económica, esté a punto de morir de ham-
bre. Una transgresión de las normas sociales significa
un peligro tal como es el castigo por el robo, la m¿stur-
bación infantil o la cárcel por incesto u homosexualidad.
En la misma medida en que se evita la angustia real
aumenta el estancamiento libidinoso y con ello Ia angus-
tia motivada por este estasis. Cuanto más se evita la
primera tanto más fuerte se hace Ia segunda, y vice-
veT§a.
f:os animales, por su falta de organización social,
están expuestos a la angustia real, pero c¿si libres de
la de estasis, siempre que no estén domesticados, y arln
así, es menor.
El carácter tiene, pues, dos principios económicos eu
su formación: evitar la angustia real y "catabolizar" la
angustia de estasis. Pero hay un tercer principio: el del
placer. La formación caracterológica es puesta en ae-
ción con el fin de evitar los peligros que involucra la
gratificación instintiva. Una vez que el carácter está
formado, el principio del placer continúa actuando tam-
bién en eI sentido de que el carácter, como los slntomag,
sirve no sólo para fines defensivos, sino también como
gratificación encubierta de un instinto. El carácter fá-
lico-narcisista, por ejemplo, no sólo se protege a sl mis-
mo contra las influencias del mundo externo, sino que
también satisface una buena cantidad de su libido en
la relaeión narcisística de su Xto, con el propio go ideol.
La energía de los impulsos reprimidos del instinto, en
particular la sádica, está casi completamente anulada
en el establecimiento y el mantenimiento del mecanismo
de protección. En realidad esto no es una gratificación
del instinto en el sentido directo del placer no encubierto,
pero como Ia gratificación enmascarada en el slntom¿,
éonduce a una disminución de l¿ tensión instintiva.
Mientras esta disminución de la tensión es un fenómeno
no diferenciado de la gratificación directa, es casi tan
importante como ella en el plano económico, pues tem-
bién disminuye la tensión. Toda descarga de tensi6n es
origen de un placer más o menos acusado y por eso la
movilización de un rasgo de ca¡ácte¡ disminuye en la
economía psíquica una tensión y resulta, por lo tanto,
un placer.
Si bien est¿ disminución de la tensión es fenomeno-
lógicamente distints de la que provoca la gretificación
directa, desde el punto de vista económico tiene prácüi-
232 A. TALLAFERRO
camente el mismo valor, ya que también disminuye h
tensión del ello.
La energia instintiva es utilizada en eI proceso dc
conectar y conglomerar los contenidos del caráctert como
son las identificaciones y las formaciones reactivas. En
el bloqueo afectivo de muchos caracteres obsesivos, por
ejemplo, es principalmente eI sadismo el que se con-
sume en la formación y el mantenimiento de Ia barrere
existente entre el ello y el mundo exterior; en la cor.
tesia exagerada y la pasividad de muchos caracteres, de
tipo pasivo-femenino, lo que se elabora es homosexua-
lidad anal.
CARACTER NORMAL Y PATOLóGICO
Tarea difícil es, después de realizada esta exposición
sumaria de Ia forma en que se elabora el carácter y del
mecanismo de su acción, encarar la definición de Io que
se entiende por carácter norm¿l y por carácter pato-
lógico.
Estadísticamente se podría tomar como normal a un
ser que razona de una manera acorde con los patrones
de influenci¿ del ambiente, es decir, a los promedios
humanos de disciplina, gustos y moral.
El carácter tiene un papel muy importante en el aná-
lisis didáctico y terapéutico y se lo tiene muy en cuenta
en este último, lo cual ha llevado a los psicoanalistas a
preocuparse por definir el ea¡ácter normal y el patoló-
gico. EI conocimiento del carácter permite enfocar la
conducta de los individuos, no con las evaluaciones esti-
mativas o condenatorias de la psicología clásica, sino
con un sentido de profuntla comprensión médica, análogo
al usado para el manejo de los síntomas orgánicos.
Varias tentativas se han hecho por defini¡ la norma-
lidad desde un punto de vista psicológico dinámico, y
todas ellas han caido en dos grandes grupos: aquel que
la hace depender del cri,terio de felictd.ail, considerando
como felicidad no sólo al plaeer sino a una combinación
de goce, con autosatisfacción, y el otro Brupo, que con-
cibe que la normalidad depende de la ad.aptacién a la
realídad., entendiendo por realidad sólo la psicológica,
que a su vez no es más que un contacto afectivo con los
objetos que componen el ambiente del sujeto, pero con-
siderando. además, que tales contactos no implican
CURSO BASICO DE PSICOANÁLISIS 233
necesatiamente una aceptación total de los patrones am-
bientales, sino tan sólo una percepción sensitiva de ellos
y un reconocimiento de su significado social (Jonesl.
Hay que destacar especialmente el hecho de que-la
caraclerólogía, como toda ciencia, tiene que renunciar
a valoraciones, porque cuando valora ha de indicar exac-
tamente el punto de vista desde el que lo hace, de suerte
que la palabra carácter nunca puede tener--aquí el valor
éiico qúe aún posee en el lenguaje de uso-diarjo. Cuando
en lai investigaciones psicológicas se habla de carácter
no se hace ¡elferencia a lo que el hombre de la calle
llama "tener carácter". En el uso científico del len-
guaje, carácter es siempre la peculiaridad anímica del
hombre individual; todo hombre tiene un carácter pues
todo sujeto es, desde el punto de vista psíquico, algo
peculiai y único. La caracterología en el sentido ético
és sóIo uri rasgo de peculiaridad, psíquica y, por 1o tanto,
del carácter del hombre correspondiente.
Varios psicoanalistas' entre ellos Freud, Glover y
Reich, han definido a la persona normal teórica de la
siguiente manera: ser 'rtuad'uro, libre ile sí¡rúolras, sir¿
algu.etiae, sin conflictoe mentalea, que tiene uno, satis'
faátoria capacidad. de trabaio a es eapaz de amor a al'
guien que no ee él miamo, ea decir, que llcta tttru uida
serttal normal, con potencia orgó,stica completa,
Pero los elementos que se han mencionado hasta ahora
rro bastan para enunciar plenamente las definiciones del
carácter normal y neurótico. Por eso, con el fin de haeer
más claro y didáctico el concepto de normalidad, con-
viene describir primero, tomando la definición clásica
de Reich, los trés tipos de caracteres neuróticos que,él
ha estudiado, para tomar luego lo que podría conside-
ratse carácter nortnal ideol. Finalmente, como contra-
parte, una síntesis de esos tres caracteres neuróticos que
ha estudiado Reich, para hacer las diferencias.t
t Con re¡pccto at cqráctcr neur6tico corresponde haccr una aclara-
ci6n en cuanto al conc.pto dc 6te tipo que hacen difercnciadamentc
Alc¡ander y Rcich. El primcro d.fine a la3 personas con carácter
ncurótico, diciendo que ton aquellar quc tienen escasog síntomas clí-
nicor, pero en la¡ cuale¡, por cl contrario, todoa los impulsos incons-
ciento ron cxproador y vividos en el mundo erterior. como un v.r-
dadcro "acting-out" y no clperú ¡rcr ello un ca3tigo de la sociedad
.ino que, por cl contrario, ellos mismo¡ se imponen la pena. Esto
pemite decir qu. cristc una marcada temejanza entre el carácter neu-
rótico dc Alctandcr y la pcruonrlidad psicopática dc Schneide¡. Par¡
cl primero, el carÁcter neurótico ¡ería tan s6lo uno de los tipos des-
234 A. TALLAFERRO
Caró,cter hiatéri.co
Resumiendo los elementos más comunes señalados por
Beich, encontr¿mos que lo más llamativo del carácter
histérico en ambos sexos, es una conducta sexual "car-
gante" unida a una forma específica de agilidad flsic¡
de evidente fndole sexual, lo cual explica que se cono-
ciera desde mucho tiempo atrás las relaciones entre l¡
histeria femenina y la sexualidad. Recuérdese aquello
de "un increíble deseo de abtazat a los hombres" quo
se decía en el siglo xrv.
criptoo por Reich y conapondda al quc crtc último qutor dcnomln¡
"impuloivo".
Las pcrronar de carácter neu¡ótico --dicc Alexa¡der- son aqucll¡¡
quc no sufrcn fen6mcnor cllnicos pronunciados, pcro quc en cu vl<tr
actúan cn uaa conspicuidad impukiva y a mcoudo aun dc una formr
compulaiva y quc ertán particulamcnte Bomctidas a la inllucncio dc
3ug tcndcnclar inconscie¡tes. "Aparentemcnte su conducta irracional c¡
un cquivalcntc de los slntoma¡ neuróticos."
El incon¡cicnte del caráctcr neurótico hacc uso de mecanirmos crpc.
cialca, talc¡ como la convcnión histérica, las accioncs simbólicar y
obraivas, la¡ idea¡ dclirante, ctc. Lo que es caractcrítico cn clto¡ c¡
quc no sc erponen en sus accioncs socialcs. Entrcmezclan su ncuro¡l¡
y su vida, O dicho dc otra mangra: üvcn su neu¡osis. En cada c¡ro
il proccder irracional y neurdtico'de ertos caractcres anormales co mó¡
análogo a una gratificaci6n real que el dc los slntomas neurótico¡ y
a través dc ru impulriüdad ciega son a mcnudo má¡ dañosor <¡ur
la¡ ncurosis.
En un último trabajo Alerndcr dcfinc cl caráctcr neur6tico dl
ciendo que "cs aquella forma de üda que tiende a la criminalid¡tl
y la autodcstrucción altcmativamcntc¡ üvca ¡u¡ agrcsioncs y tul
tcndcncias ¡ociales hacia afucra, no cn ¡íntoma¡ rino cn hechoe, pcro
rin elperar cl ca¡tigo, liqo convirtiéndce cn au! propios juece¡ y
vcrdugoe".
El carácter impulsivo dc Reich tcndala u¡a sumisió¡ casi total .
lo impulaor scxuales deenma¡carados y ao inhibidos y la rcgla gene-
ral cn él ¡crlan las pcncniones dcsembozadas. El caráctcr impuhlvo
¡e difcrcncia dc la ncuro¡i¡ obsdiva por la actitud afimativa del yo
hacia 1o¡ impulsoa inrtintivos y también por racionalizaciones má¡ c¡-
tcn¡ag. §c difercncia dc la crquizofrmia por sur rclacioncs vitalc¡ con
cl mundo cfcrior, por la au¡mcia dc la división "crquizo" y por lr
dcl concepto dc rcalidad.
retcnci6n
Reich opina quc cl origa dcl caráctcr impulaivo sc cncuentra cn
una gratilicaci6n cali total cn Ia niñcz ¡cguida por una frustración
traumáticá Eúbite. Esto c¡ seguido por un aialamicnto y postcrior-
mcntc por una rcpreri6n del superyó, en la miama mcdida en quc cl
wperyó airlado afcctc al yo dc la micma mancra cn que lo haccn
laa cxigcnciao in¡tintivas rcprimidaa. Todo 6to crea una necesidad dc
cartigo, que lleva al maroquiamo y a la criminalidad por un sentl-
mic¡to dc culpa. El pc¡o dc c¡ta carga cs coostantcmentc aligerado
por lar autolcdoac¡ dc oaaq¡a quc la fomació¡ dc alntomas no lleg.
a producine,
i
iI
¡
cuRso BÁslco DE PsIcoANÁLIsIS 235
La expresión fisionómica y la forma de caminar de
las oersónas de carácter histérico no son jamás duras y
firnies como sucede en el carácter obsesivo, ni altaneros
y seguros de sí mismos, tal como acontece-en el fálico-
.,u"ci*si.ta; por el contrario' son blandos, de movimien-
tos ondulanfes, aun cuando no sean necesariamente elás-
¿i*;; t son s;xualmente provocadore-s. La coqu-eterla
i"u"óu- o encubierta en la mirada' en la manera de ha-
ui"". áescub"en. sobre todo en las mujeres, el tipo de
ca.ticter histérito. En los hombres, las manifestacione§
evi¿entes son una blandura y cortesía exaS:erada, fiso-
nomia de rasgos femeninos y una conducta con toques
correspondientes al sexo opuesto.
La mujer típica de este carácüer es la que- pregunta
siempre';¿Me {uieres?... ¿Cuánto?... ¿4 qué hora vas
a veñir?. I.", eicétera. Es la que usa varias-pulseras con
medallas colgantes o dijes, y aros grandes colgantes
también, y qie produzcan cámpanilleos. Las mujer-es de
i"iu tipó áe'caricter son las que se insilúan sexualmen-
;;.;il oue en última instanlia se defienden -movili-
,íaá.-po" lu angustia- y lo hacen a cualquier pues precio'
Esto ei lo que muchos hombres no comprenden' se
hallan ante-mujeres que son en su manera de compor-
ia""á atta-"nte-sexuaiizadas, pero incapaces de vivir el
acto sexual.
El sujeto con carácter histérico qliere arte todo com-
protar por vía de su conducta sexuál la existencia {e los
peligros temidos y el lugar de dohde éstos pudieran pro-
-vive de seeundaria importancia, el carác-
veni-r. En un ple;o
ter histérico el hecho de que' en esta conducta
réudo-sexual, se pongan de manifiesto pulsiones secun-
darias, como son' por ejemplo, el narcisismo y el deseo
de autotidad y dominio.
Tiene. sí. Drofundas pulsiones sexuales que no se satis-
lo cual
ta""" ai .ái irttiui¿ai por la angustia genital,
h;; q* siempre se siénta expuesto a peligrosas pul-
siones que corresponden a sus representacrones angus-
tiosas infantiles.
El carácter histérico presenta una escasa -tendencia a
h;blimá;ién y a la'actividad intelectual, quedando
.noi po" detrás- de las demás formao del carácter, en
tá áuá se refiere a su capacid¿d
-su de trabajo v de pro-
ár"tlo", v" que casi to«la energía se consume en los
r&sgos caracterológicos citados.
23(i A. TALLAFERRO
Carúcter obsesiao
El rasgo típico del carácter obsesivo es un sentido
pedantesco del orden y la limpieza. La vida de las per-
sonas con este caráeter, tanto en lo que se refiere a
los importantes como a los pequeños acontecimientoa,
transcurre como si estuviera regida por un plan pre-
establecido e inconmovible. Si algo de este plan se ler
modifica, 1o viven como una sensación de desagrado, al
la frustración no es muy profunda; en los casos agudor,
desencadena angustia y a veces agresividad. Los rasgor
caracterológicos tienen, sin embargo, un aspecto potl-
tivo, en cuanto al trabajo, pues favorecen la realización
de éste y hace a la persona consciente y t*naz; pero s
su vez presenta un aspecto negativo al limitar la capa-
cidad laborativa, pues no imprime ninguna viveza nl
modificación repentina en la reacción. Será un buen
empleado, pero un pésimo creador. Precisamente por
esto es muy difícil hallar políticos con ca¡ácter obse-
sivo, mientras que por el contrario, este tipo caractero-
lógico es muy corriente entre los investigadores. Pero,
como si esto fuera una cadena sin fin, este metodismo
rígido también resulta para ellos una desventaja, pues,
al impedirles el pensamiento especulativo y eI libre iuego
imaginativo, obstacrrliza sensiblemente la posibiliilad de
nuevos descubrimientos.
Las personas con carácter obsesivo son graves, pien-
san todo profun«ia y cavilosamente, incapaces de graduar
la intensidad cle Ia concentración de su pensamiento,
según el rnayor o menc¡r valor racional del tema a ela-
bora¡. l,a ¡f;,:nción estri distribuida de una manera
uniforme y los problernas secundarios no son elabora-
dos con menor profundidad que otros que se encuentran
en el centro de interés del tema tratado,
Cuanto más patológica y rígidamente se desarrolla
este rasgo, tanto más se desplaza Ia atención en una
direeción no conveniente, impropia, y la capacid¿d de
pensar sobre hechos secundarios, evitando hacerlo en los
ternas que son racionalmente importantes. Tal estado
de cosas se produce como resultado de un proceso que
consiste en reemplazar las representaciones que incona-
cientemente se han vuelto importantes, por otras ale-
Sadas o secundarias para el inconsciente (Reich\. En
CURSO BASICO DE PSICOANÁLISIS 237
alsunos casos esto queda compensado por el hechopen- de
superior a la normal para el
;;1;;";";;"p."i¿.á
iamiento absdracto y lónce y por €star más desarro-
llada, dentro de la lógica, la capacidad crltrca'
Junto a los ras8ios descriptos existen otros, de natu-
..iüu--.*i"á"iu, lue no són más que la irrupción a
través del carácier-de tendencias que el mismo caráctel
i"átá¡. de evitar. Aparece entonces, en algunos mo-
mentos, falta de limpieza, desorden e incapacidad ¡ara
manejar el dinero, que contrastan con Ios rasgos sena-
i"áo."t"t."i""*"r,t" (sentido pedantesco del orden y de
la limpieza).
Los sujetos con carácter obsesivo se caracterizan pory
,nt-}"""i" t"ndencia a las reacciones de compasión
culpa, hecho que no se opone -a que por sus, otras carac-
teristicas sean precisamente los seres con los que no es
asradable Es el caso de la señola dueña de
;;;;;;-J "ot.rivi".
iácta del orden v la limpieza de su hogar'
q"l"tiu"ao ei marido entra con un cigarrillo encendido'
entrar sin
i" pó".isr. con el cenicero' lo regaña -porpor la casa
tlmpiarsé los zapatos, o lo obliga a andar
;;;'i;;-i"ip;¿iló. pai. que no, le arruine el encerado'
que al marido Ie guste más estar en
Todo lo cu;I hace
el café de la esquina'
En el carácter obsesivo se nota tanrbién una falta
¿"-á".i.¡orr, ¿"átt- i a...onfianzas, a9n cuando exte-
.io.mente áuest¡a ú" iu"ite dominio de sí mismo v le
rlesasradan los afectos, presentando por lo general una
;;;¡i;ü-;;i unito"m'e- Son tibios' tanto en el amor
extremos puede
.á*" á" "f oáio, actitud que en los casos puede
il"*r-i l"- ¡toq""o afec-tivo total' Se decir que
lo
,oñ lo* sujetos que se manejan queriendo.alcanzar
-puntó
medio de oro"'
ñ; ñ .riáá""t ittman "el
C ar áct er f álic o -nar ci aíatico
Dice W. Reich que este carácter s-e diferencia neta-
-"-rr'ti ü4".1-""-to ti"ico, de los dos.anteriores' El
ó¡táJivo es predominantemente inhibido' depre-
"ii?.tl"
sivo. lento v bloqueádo' El histé¡ico es nervioso, ágil,
;;;¿";;;- y "r¿pl-.t=,i nt fálico'narcisístico es ysegurofre-
de
sí mismo, a veées arrogiante' elástico, fue¡te, con
cuencia PrePotente e imPonente.
 238 A. TALLIIFERRO
En la claslficación de Kretschmer el fálico-narcis Ístict¡
c-orresponde predominantemente al biotipo attéticrr. sá
da con menor frecuencia en el asténico y sólo espárel
dicamente en el pícnico.
Los -rasgos faciales presentan con frecuencia surco.s
marcados_ y masculinos, expresiones duras, pese a que,
a despecho de sus hábitoJ atléticos, en müchos easoó
muestran rasgos femeninos y otros tienen ,,cara de
bebe".
La conducta corriente del fálico-narcisista nunca es
ras-trera, como puede ser Ia del histérico, o la vacilante
y desconfiada del obsesivo, sino que, por el contrario,
es prepotente y burlonamente agresiva. En la vids dia-
ria, est¿s personas suelen prevenir el ataque que espe-
ran mediante un contrataque anticipado, exteriorizarido
la agresividad de su condu¿ta no tañto por lo que dicen
sino por el tono con que Io expresan. Las personas no
agresivas perciben a los caracteres fálico-narcisísticos
c-on una especial sensibilidad, como agresivos, provoca-
dores y "espinosos", Los fálico-narcisisticos bien mani-
fiestos, tienden a obtener posiciones respetables, sopor-
tando mal una situación de miembros subo¡dinadoi en
Ia masa social, salvo gue puedan compensar la subordi-
nación por una actitud de dominio, como ocurre, por
ejemplo, en las organizaciones jerárquicas. Estos suje-
tos reaccionan frente a cualquier lesión a su vanidád,
ya sea con un firme bloqueo, con un profundo mal
humor o una intensa agresión,
En oposición a estos rasgos, su narcisismo se pone de
manifiesto en forma de una acentuada seguridad en sí
mismos, arrogancia y dignidad y no en forma infantil,
a pesar de que los fundamentos de su ser no son de tipo
menos infantil que en los otros ca¡acteres.
Pese a su permanente disposición hacia sí mismos,
presentan con frecuencia fuertes conexiones con objetos
del ambiente. En este sentido se acercan mucho al ca-
rácter normal o maduro; pero se diferencian del mismo
por una mayor influenciabilidad frente a motivos irra-
cionales (Reichl.
Una de las características más importantes de su vida
g_s la v-alentía agresiva, en oposición a la circunspección
llena de irresolución del carácter obsesivo, o la huida
frente a situaciones de peligro del carácte¡'histérico,
Sus actividades socialés son marcadas, impulsivas,
enérgicas, exalt¿das y generalmente produclivaj graciaé
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 239
a la agtesión libre, propia de los representante§ menos
neuróticos de este tipo.
En los hombres de carácter fálico-narcisista, la poten-
-relacionesa la orgástic¿,-está -muy
cia eréctil, en oposición q9s-
arrollada,'y las con el sexo femenino están,
por lo genéral, perturbadas por el natural menosprecio
áue sienten hacia la mujer, a pesar de lo cual los repre'
séntantes de este tipo ion précisamente preferidos por
ñ -uj¿;, y" qoe tidnen en áu aspecto formal rasgos de
masculinidad acentuados.
El carácter fálico-narcisista se encuentra con mucha
frecuencia también entre las muje¡es' caracterizándose
las formas más neurótica§'por fue¡tes rasgos de homo-
sexualidad activa; en cambio las formas menos neuró-
ii"". .á caracterizan por un¿ fuerte seguridad en sí
,rri"-u., basada en su- iuerza !í-sic-a,- o más corriente-
belleza o la capacidad intelectual.
-""té é" su
Existen diferencias cualitativas entre el carácter neu-
rótico v el maduro o genital' con§iderados en su forma
ieórióa, pues en la viáa diaria no se encuentran tipos
.á"""t"r6tOgicos puros sino formas intermedias mixtas
con predomlnio de uno u otro tipo.
De acuerdo con Reich cada uno de estos car¿cteres
tiene sus formas propias de actuar en el campo del pen-
samiento, del trabajo y de la sexualidad.
En el modo de pmsar
En el caráctet normal o maduro, el pensamiento toma
su orientación de hechos y procesos objetivos, diferen'
ciando plenamente lo esencial de lo no esencial. Trata
de desc-ubrir y eliminar lo irracional y las ¡erturba-
ciones emocioñales que puedan oscurecerlo. Es-, en su
naturaleza, funcional y áctúa con sentido Práctico, aun
cuando no es mecanicilta ni místico. Sus juicios son el
resultado de un proceso de pensamiento; el pensamiento
racional es así atcesible enlllos a los argumentos verí-
dicos, pues opera pobremente, sin contraargumentos
reales.
En el carácter neurótico el pensamiento también trata
de támar su orientación de lós hechos y procesos obje-
tivos. Pero puesto que en la plofundidad del penss-
miento raciorial, y entrelazado con el mismo, opera' un
estasis sexual órónico, toma su o¡ientación al mismo
tiempo, del principio de evita¡ el displacer, y todo aque-
240 A. TALLAFERRO
llo que entre en conflicto con su sistema de pensamient,o
es evitado de dive¡sas maneras, pensando de tal morkr
que el objetivo racional llega a ser para ellos diffctl
de lograr.
Dn lo actuación
En el caráctet normal, el motivo de la actuación y lor
fines están en armonía; los motivos y las metas tiennrr
un fin
social ¡acional.
Los motivos y propósitos sobre la base de su naturt
leza biológica primaria, se esfuerzan por una mejo¡ía do
vida de sí mismos y de los demás, que es lo que se deno-
mina "mejoramiento social".
En el carácter neurótico la capacidad de acción ¡n
reduce con regularidad, porque los motivos carecen do
afecto o son contradictorios entre sí. Puesto que el ca'
rácter neurótico generalmente ha reprimido bien ¡r¡
irracionalidad, tiene que luchar constantemente contr¡¡
ella, y esto es precisamente lo que reduce su habilidr¡rl
para actuar, temiendo destacarse en cualquier actividarl
porque nunca está seg:uro de poder controlar sus im.
pulsos patológicos o sádicos. Por lo general, sufren nl
comprobar el hecho de que están inhibidos en su acturr
ción vital, sin llegar por ello a sentir envidia frente n
los individuos normales.
Su línea de pensamiento podría sintetizarse así: "IIo
tenido mala suerte en la vida y mis hijos deben llegar
a alcanzar una existencia mejor." Esta posición es ln
que lo convierte en un espectador simpatizante, aun
cuando sea estéril, del progreso, al que no impide, per<r
tampoco ayuda para n,ada (Beich).
En ln aeruali.d.ad,
En el caráctet nortnal la vida sexual es determinad¡¡
por las leyes naturales básicas de la energía biológica,
obteniendo la mayor descarga libidinosa normal duranto
el acto sexual, sin la menor perturbación o angustiu
antes, durante o después del coito, 1o que le permito
mantener un equilibrio libidinoso perfecto.
Para el carácter normal el contemplar la felicidad do
otros no es torturante, y aun llega a producirle alegria.
Como contrapartida tiene una indiferencia total hacia
las perversiones y la pornografía.
cuRso BAsIco DE PsICoANÁLlsls 241
El hombre normal es fácilmente reconocible por el
buen contacto que tiene con las criaturas sanas. y el
hecho de aceptar que los intereses de los niños y ado-
lescentes son también en su mayoría sexuales y que las
exigencias que resultan de estos hechos biológicos deben
ser cumplidas; esta actitud es en ellos totalmente espon-
tánea, aun cuando exista un conocimiento correspon-
diente adicional.
El carácter neurótico, por el contrario, sufre siempre
Lrastornos y angustias antes, durante o después del acto
sexual, lo cual lleva a un estasis libidinoso permanente,
Vive en una resignación sexual o se entrega secreta-
mente a actividades perversas. Es indiferente o aun
capaz de reaccionar con cierta medida de odio frente
a la felicidad que sienten los demás en el amor. Reac-
ciona en algunos casos con ansiedad y en otros con
odio, sobre todo cuando llega a estar en contacto con el
problema sexual (Reicá).
En el trabajo
El sujeto de carácter normal o maduro sigue el des-
arrollo del trabajo de un modo activo. El proceso de la
actividad lo deja librado a su propio destino y logta
resultados sin ningún esfuerzo especial, pues son con-
secuencias espontáneas del proceso de labor. Este pro-
ducto es una característica esencial de la alegría bioló-
gica en el trabajo, pues en el carácter normal éste es
una sublimación de tendencias y por lo tanto plenamente
placentero. Esta aleg¡ía provoca en el sujeto un entu-
siasmo que es, a la vez, el que 1o hace ser guía de la
actividad de los demás con su ejemplo, pese a que no
hace ostentación ni del producto ni de los métodos de
su trabajo.
'El carácter new'ótico está más restringido en el tra-
l»ajo, ya que su libido Ia usa esencialmente en la defensa
<le las fantasÍas perversas, y los trastornos que ptesenta
I
cl neurótico en el trabajo se deben al mal uso de su
libido.
El trabajo del carácter neurótico es típicamente auto-
rnático, mecánico y falto de placer, pues es una forma-
ción ¡eactiva que exige un enorme desgaste de energía,
que es lo que lleva a estos sujetos a caer en el "sur-
rnenage", hecho que no puede ocurrir jamás en quien
I
a
trabaja por sublimación y obtiene placer al realizarlo.
:
t
I
&
*
 I
I
A. TALLAFERRO
242
Para coucluir, puede hacerse un resumen de los rasgor
típicos del carácter neurótico y del maduro o normal
ideal.
Ei carácter newóti,co
Es ascético, o accesible a la satisfacción sexual, sólo
con sentimiento de culpa. En su concepto inconsciente
el acto sexual es en sí algo sucio y cruel, significando
para é1, en sus capas más profundas, una tortura al
objetoo de donde su potencia eréctil y orgástica está
perturbada.
Siempre que exista una vida amorosa, se comprueba
fácilrnente en los neuróticos su infantilismo, siendo sl
objeto amado sólci el representante simbólico de una fi-
gura incestuosa (padre, madre, hermano o hermana,
etcétera) y por esta razón la conexión amorosa está
acompaiiada de todas las angustias, inhibieiones y capri-
chos neuréticos, propios de la relación incestuosa infantil.
El carácter neurótico es, por lo general, poligámico,
pues nunca encuentra en el objeto real al de su fanta-
sía, a lo cual se une la continua insatisfacción derivada
de su impotencia orgástica" Si llega a cumplir una rígi-
da monogamia, lo hace creyendo guardar conside¡ación
a su cónyuge; pero en realidad terne a la sexualidad y
a su incapacidad para regularla. También influye su
angustia ante la posibilidad de estar solo y su temor a
no encontrar otro objeto o perder el actual.
En el trat¡ajo es espasmódico y obsesivo, Lo hace
como si fuera impuesto, a modo de eastigo, con un ca-
rácter totaimente perentorio. Si el neu¡ótico se toma un
descanso, tarde o temprano sufrirá una intranquilidad
interior que puede convertirse, si la situación se pro-
longa, en angustia que le lleva a buscar compulsiva-
menüe cualquier ocupación. Todo su trabajo lo realiza
como un autórnata, sin placer, sin entusiasmo, más bien
con desagrado y por lo tanto con poco rendimiento.
La coraza caracterológicc¿ neurótica es rígida, con
escasa o ninguna elasticidad, y las cornunicaciones con
el mundo exterior son insuficientes, tanto en lo que se
retier:e a la relación amorosa con los objetos, como al
de la agresividad. De ahí que las relaciones con el am-
biente carezcan de espontaneidad y vivaeidad, y sean
contradietorias" §ólo en muy contados casos la perso-
nalidad total llega a estar adaptada armónicamente con
cuRSO BASICO DE PSICOANALI§IS 243
eI ambiente. No tiene capacidad para vivir plenamente
los hechos; quisiera estar alegre o enojado, pero no es
capaz, \o i:uóde amar en forma intensa porque los ele-
méntos de-su sexualidad están reprimidos y por añadi-
dura tampoco puede odiar adeeuadamente pues su ?o
no se sienie capaz de dominar un odio que se ha hecho
intenso por el incremento de la libido estancada, lo cual
le obliga a reprimirlo. Además, en los casos en que
muestrá afectoi de amor o de odio, las reacciones rara-
mente corresponden a los hechos reales, pues en su in-
consciente esián actuando las viveneias infantiles, que
son las que, en realidad, determinan la cantidad y espe-
cifican la calidad de sus reacciones.
En el carácter normal
Su vida sexual es el propósito. normal primordial y
el que le da mayor placér, derivando éste de. una total
poténcia eréctil y orgástica. El earácter genital o nor-
mal, que no es rigido ni espasmódico en ningún sentido,
tampoco lo es en las expresiones -sexuales -y' como pue-
de liegar a Ia satisfacción total durante el orgasmo, es
capaz-de una monogamia sin coerción ni represión; pero
también es capaz de cambiar de objeto- si -existe una
base racional para eilo, ya que no está fijado a él por
sentimientos de culpq, sino por una necesidad y -con el
fin de obtener un piicer. Pérmanece iunto al objeto de
su amor porque lo satisface plenamente, razón-por la cu-al
lo respeta y defiende. Puede dominar sus deseos poli-
gámicós sin reprimirlos, siempre q-ue. no estén en con-
i"aái"ciO" con ei objeto ámado, es decir, que el conflicto
real, determinado por esa situ¿ción, lo soluciona siem-
pre de acuerCo con la realidad.
En el individuo con un carácter normal el trabajo
fluye puede dedicarse a él largo tiem-
-y espontáneamente,
po háUa en el descanso un valor idéntico al de la
actiíidad. Trabaja porque quiere hacerlo y rinde más
que el neurótico, por la sencilla razón de que obtiene
placer y alegría en su trabajo.
E! hombre de carácter normal puede estar muy ale-
gre, pero si es necesario, muy colérico; puede amar
lnténsa y apasionadamente, pero también puede odiar
enérgicamente. Esto se debe a que su go es accesible
por igusl al placer y al displeee¡. Reacciona frente a
244 A. TALI.AFERRO
la pérdida objetal con un grado adecuado de duelo, sln
que sea dominado por é1.
En determinadas condiciones se comportará como un
niño, pero jamás dará Ia impresión de lo infantil. Su
seriedad es natural y no de una rigidez compensadora,
porque no tiene el propósito de aparecer dando la im-
presión de ser una persona madura, ya que lo es.
La elasticidad y la firmeza de su coraza se ponen de
nranifiesto por el hecho de ser cafaz de brindarse al
munrlo con toda intensidad en un momento, y luego,
cuando sea necesario, aislarse de é1.
Con esto quiero señalar que el go del carácter normal
también posee una coraza, pero se diferencia del go del
carácter neurótico en que la "domina" y no está entre-
gado o sonretido a ella. Esta coraza caracterológica nor-
mal tiene la suficiente elasticidad como para adaptarse
a las más diversas situaciones vivenciales.
La actuación normal del carácter maduro o genital no
se basa en una acción reprimida, sino en una agresión
sublimada y cabe decir que su posición es la adecuada,
dentro de la realidad, a la cual, por otra parte, no siem-
pre se somete. Un carácter maduro es capaz de criti-
carla e intentar modificarla. Su escaso tenror a la vida
es el que lo preserva de hacer concesiones al ambiente,
que sean contrarias a sus convicciones (Bcic¿.).
El carúcter uottnal icleal, entonces, sería aquel que
encontrara las verdades más ciertas en las relaciones
con el medio, seria un espejo plano y no deformador y
quien lo poseyese sabría que no hay que soportar sino
comprender; esto haría que la mayor parte de su vida
fuese un continuo aporte de felicidades duraderas inten-
samente conectadas con la re¿lidad.
Si los seres asl dotados existiesen, podrían decir, como
el prudente Ulises: "No le pido más a los dioses."
Pero, ¿existe una mente normal en la realidad actual?
¿Hay alguna razóa pata esperar que exista una perso-
nalidad totalmente normal en un futuro, cuando el tem-
prano desarrollo mental sea mejor comprendido y seria-
mente atendido?
A la primera pregunta contestó Jones así:
"En mi larga experiencia nunca he encontrado una
personalidad totalmente normal."
Y a l¿ segunda, cuando se la formularon, respondió
con la sencillez del sabio: "No sé."
ClrÍtu¡¡ IX
LA SIMULTANEIDAD EMOCIÓN-MÚTSCULO
Cuando se piensa en los términos emoción y músculo,
automáticamente se los asocia con síntomas de conver-
sión, Freud fue el primero que esclareció este meca-
nismo en la neurosis que llamó histeria de conversión,
cuyá esencia es la t¡ansformación de una emoción o
deseo inconsciente en una función fisiológica anormal
que simula una enfermedad orgánica, o sea que cada
tendencia psíquica busca una adecuada expresión cor-
poral.
Pese a que la asociación: emoción-músculo - síntoma
de conversión, es la primera que aparece, he creído
preferible llegar al conocimiento de Ia conversión muscu-
lar de las emociones a través del mecanismo de represión.
Como ya vimos, el carácter, según el concepto de
Reich, consiste en una modificación crónica del yo que
bien puede llamarse "endurecimiento" o "escletosis".
Este endurecimiento es la verdadera base que dete¡mina
la cronicidad o particularidad de la forma de reacción
característica para cada persona. Así podemos clasifi-
car una personalidad en: histérica, obsesiva, esquizoide,
paranoidá, etcétera, de acuerdo con su tipo de reacción
lrente a un estímulo dado. Su fin es el de proteger al
go de los peligros tanto internos como externos, estando
iepresentados los primeros por los instintos censurados.
Reich dice que este "endurecimiento" del 7o merece lla-
ma¡se ttcoraza" o "atmldura" por ser una for.ma de
protección crónica.
Es evidente que esta protección limita enormemente
al mismo tiempó 1¿ agilidad o labilidad psíquica de la
personalidad tolal Sin embargo' tal limitación está ate-
ñuada por las relaciones que este yo acorazado mantiene
con el mundo exterior; estas vinculaciones con el am-
 CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLI§IS 247
246 A. TALLATERRO

biente, que impresionan como comunicaciones que hatr un eouivalente fisiológico del esfuerzo 4e la rep-resión
quedado libres dentro de un sistema cerrado en las otmr ?i'"i¡.nril .- la función muscular puede normalizarse
porciones, pueden compararse a "orificios" en la supor, ;;;;;;i; ti restablecer el conocimiento de
ficie de la caraza, a través de los cuales los interesc¡ i;;;;;;;i;"u. "t-poifttu
'(n;";;h"f). Fo,"áóo"rl"* que la hipertonia-había fijado
del individuo aparecen o se retiran según la actitud d¡l razón, -posttila..Reich, puede. de-
mundo exterior. Podría compararse esta situación cou "tt. muscular contiene la -historia y
oro cada ¡igidez
la de una tortuga que asoma su cabeza sólo cuando ol "ir=" 1" origen. Ferenczi se .refiere a los
mundo exterior no es peligroso, refugiándose y defen" "i'"=i"iiti"rá"-aá
;;=;i""il;'á;;;;"ri, mñscular que son abreaccionados
á"-iI á"t.urEa del tic. De esta rnanera llegamos a ver
diéndose dentro de su caparazón ante cualquier percep-
ción desconocida o de hostilidad. ;;-';"i*" ;ri; ¡ii"i¡ao d. entre armadura caracteroló gica
Puede considerarse el origen de 7a coraza caractero- v ármadura o hipertensión
-u*pondrémuseular'
lógica como el resultado permanente del encuentro do ' l;;;tÑr'.üri algunos ejemplos simples
las exigencias instintivas con el ambiente frustrador quo nara aclarar este conóepto. Para ello debo antes recor-
las rechaza, y a las cuales el Ao trata de bloquear parn á;;q;;;; Úexküll cónsidera la conducta del proto-
mantener una armonía con ese mundo exterior dondo oü.rñu-orernizado desde el punto de vista. de: a) un
debe vivir y desarrollarse. ;;;il;;;tñ;'bi ,r, *"'do interno v-c) un límite
En un comienzo el yo debe reprilnir sus impulsos agre- ;ü;"r;i;;." u.té u-it*" que es la. membrana celular'
sivos y sexuales censurados, tratando i;;;ri";;; con el ao (qie no es más que Ia membrana
áli:;i;, ;d; i, "á"ti"ici¿n de Freud)-
simultáneamento que sirve de
de anular la sensación displacentera de angustia, que ea y
el resultado de esa represión, de una manera activa y iáaiááái u"-tr" tu. tensiones internas las condiciones
consciente; luego ese rechazo se hace crónico y automá- externas,
---a=i,-ábt"*amos que la ameba-, ante una situación
tico (un verdadero reflejo condicionado) y eso es el -mundo
exterior, se - haee esférica
ca¡ácter. Siendo una solución que dispone el yo por su "ai"áiu"unt"ra" del
función sintética, que consiste en mitigar la presión de (;;;i;;"ü membrana), v si la situación persiste' se
lo reprimido (al usar al propio instinto a reprimir enquist¿ (A).

## +& ffi
como contracatexia) e incorporar el objeto frustrador,
de 1o que resulta una fortificación del go, en vez de un
debilitamiento.
Si se contempla a la represión sólo como el hundi-
miento o la relegación de ideas conscientes o impulsos
instintivos dentro del inconsciente, es difícil llegar a un
concepto claro de lo que es el proceso de la represión
en sl. "Con un concepto puramente psicológico no po-
demos comprender y manejar los trastornos psicosomá-
ticos" (Wolfei Fenichel).
El proceso psiquico de represión tiene su contraparte
somática cn la hipertonia nuscular, que puede consi- A
C
I D
t

de¡arse la "expresión" o el "acompañamiento" de éste

que llega ¿ ser en determinado momento la parte esen-
cial del proceso de represión y la base somática para que
éste continúe existiendo (Reich), La hipertonía es una
medida para mantener lo reprimido en represión, como
si quisiera oponerse una presión muscular externa a la
tensión interna de lo reprimido; por lo tanto hay que
aceptar que es un medio para mantener lo reprimido,
En los radiolarios (B) la defensa se encuentlaam- es-
tr"-"t"iáául v pár esta' riz6r. las ¡elaciones con el
¡i""i" "o iüedien ser muy amplias.(c) En cambio, en los
rrái'rJ"á. li*"iiuiatquios-(ostras) yq se encuentra
üiii-iiááiii"-i;ió" áe la deiensa, pu-es si bien existe la
;;;";;-;;lA;;;,- ¿.iu e. móvil, i justamente aquí se

...:
 %{
248 A. TALLAFERRO
observa con claridad la función defensiva del músculo
en conexión con un elemento estructurado y ejerciendo
el poder de "cortar" relaciones con el mundo exterior.
Un¿ forma de rigidez catatónica, con la única diferencia
que la agtesión temida es externa en vez de interna.
En la anémona de nar se eneuentra también el sis-
tema muscular como elemento de defensa; la contrac-
cién lleva al individuo hacia adentro, hacia "sí mismo",
"a escapat del mundo" (D).
Entre los animales superiores y el hombre existe una
reacción semejante que se denomina "startle pattern" o
actitud de alarma (E), que consiste en cemar los ojos,
agachar bruscamente la cabeza, elevar y girat hacia
adelante los hombros, abducir los brazos, flexionar los
codos, pronar los antebrazos, apretar los puños, adelan-
tar el tronco, contraer el abdomen, doblar las rodillas
y elevar los testículos. Es una sincinesia global en la
que participan todos los músculos del cuerpo y donde
se hallan en embrión todas las modalidades ulterio¡es
de respuestas motoras a la emoción, constituyendo la
matriz en la que yacen latentes actos tan dispares como
el huir o el atacar, la sorpresa o el estado de alerta
(R. Carballo)r.
En los animales existe una actitud básica de alarma
diferente a Ia del hombre, pero de equivalente signifi-
cado, y es del mayor interés que, al igual que en el
ser humano, hagan girar la mayoría de sus juegos alre-
dedor de la misma. Pot estas razones podemos consi-
derar la "actitud de alarma" como un arquetipo muscu-
Iar existente en todas las razas, latitudes y edades. Esta
reacción, que se expresa libremente en el juego, en los
afectos y en las emociones, también se manifiesta en los
más diversos actos de la vida cotidiana, aunque sólo
parcialmente, en forma fragmentaria, como un "sím-
bolo" pors pro toto de la reacción afectiva, obedeciendo
esto primordialmente al hábito establecido de inhibirla
(R. Ca¡'ballo\.
Varios autores, entre ellos Freud, Reich, eI fisiólogo
Sherrington, Kempf, Fenichel, Ferenczi. F. Deutch y
Dunbar, señalaron la importaneia de la tensión ¡nuseu-
lar,considerándola subordinada a una función inhibi-
dora en ¡elación con la conducta del ser ante el medio.
I Scñde M. Ribble quc ea el lactantc trultrado sc encuentra una
hipcrtoola dc lor múrculo¡ dc auca, canal6 vcrtcbralcg y los donale¡.
CURSO BA§ICO DE PSICOANÁLISIS
249
El individuo se siente seguro y defendido dentro de
su coraza caracterológic¿-muscular. Por esto, los ana-
lizados en quienes cónseguimos eliminar en parte la
co¡aza caracterológica-muscular, expresan muy gráfica-
mente Ia sensación que les provoca esa pérdida. Uno
de ellos decía: "Me siento como un molusco al que le
hubiesen quitado el caparazón", y otro sentía "como si
estuviese desnudo frente a Ia gente, algo así como una
banana a quien le hubiesen quitado la cáscara".
Corazo ntueaüar
Cuando se produce un estado emocional intenso, se
observa una alteración más o menos profunda y pro-
longada de las formas habituales de expresión psico-
motora, En los casos en que la energÍa no puede des-
cargarse a través del sistema psicomotor voluntario,
inunda el sistema vegetativo (Kempf).
Las tensiones musculares originan los patrones bási-
cos y la conducta postural de los individuos. Por otra
parte, el tono postural y los componentes motores son
de gran importancia para la estructuración de la ima-
gen corporal, conio Io han señalado Schilder y más
recientemente Reich.
Kempf cree que la actitud postural del hombre puede
considerarse como una respuesta totai dei organismo que
lepresenta el equilibrio entre las tensiones vegetativas
y las exigencias del medio ambiente.
Durante eI tratanriento psicoanalítico se ve al enfer-
mo adoptar variadas actitudes posturales, expresando
somáticamente con ellas situaciones psíquicas que toda-
vía no ha podido verbalizar.
En Aruílisis d.e la conducta posturol, F. Deutch des-
cribe y analiza los componentes inconscientes de algunas
de las actitudes más comunes de cierto número de ana-
lizandos, frente a un mismo contenido psíquico aún no
verbalizado. Por ejemplo, poner las manos sobre el ab-
domen, encima de los genitales, cuando aparecían fan-
tasías incestuosas y temor a la castración; ambos brazos
extendidos hacia atrás cuando estaban por emerger sen-
timientos hostiles hacia los padres. En un enfermo por
mí analizado se observaba la desviación hacia la dereiha
4el pie izquierdo cuando estaban surgiendo fantasías
homosexuales; esta actitud era un pat pro úoto del deseo
inconsciente de girar todo el cuerpo y poner sus nalgas
250 A. TALLAFERRO
hacia mi lado. En otro, el colocar las manos debajo do
la cintura era una defensa contra sus deseos de estran-
gularme.
Los estados emocionales tienen sus expresiones carac-
terísticas en el sistema motor voluntario, que permite tu
descarga; por lo tanto, es posible controlarlos más
menos vol.untariamente, de lo que se infiere que ciertar
alteraciones del sistema muscular involuntario pueden
equilibrarse mediante la relajación de la tensión por un
definido y libre empleo del sistema muscular volunta.
rio; por ejemplo, ¡nediante las expresiones somáticas de
cólera, dolor, etcétera.
De acuerdo con Sherrington, los reflejos incluyen un
receptor, un conductor y un efector conectado con la
célula ¡notora, integrados para trabajar de acuerdo con
ciertos sistemas bajo las condiciones habituales. Sabe-
mos que auatómica y funcionalmente hay dos grandea
tipos de células efectoras: a) las que se hallan en co-
nexión con el sistema motor voluntario, y b) las que
io están con el sistema motor involuntario.
Freud ha señalado gue toda nuestra actividad psiquica
parte de estímulos gue pueden ser tanto internos como
externos y terminan en inervaciones,
Así, esquemáticamente consideramos en el yo un ex-
tremo sensible y otro motor, al igual que en el arco
reflejo. Los efecto¡es voluntarios del a¡co reflejo somá-
tico se movilizan para exteriorizar los instin'tgs, valo
decir, expresa¡los en el ambiente. Los efectores invo-
luntarios se utilizan para la expresión emocional inter-
na. Las reacciones reflejas pueden utilizar ambos
tores, como es el caso en la cólera, pero si se inhibe la
descarga muscular, el sistema visceral y vasomotor re-
cibe el exceso de la desearga motora.
YO
8bt. Duc, volut¡rlo
EltfDulo (r¡op¡sírl
(tEtl¡to¡ - !a¡dtlYo utot
(rutop¡rltl¡)
Como un ejemplo de lo expresado, un paciente relató
que habiendo tenido una seria discusión con su mujer
se sintió tan furioso e continuación, que necesitó des-
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁUSIS 25r
trozar un aparato de radio, pues si no sentia que se iba
"a despedazart' por dentro.r
Por esta razón, Flanders Dunbar, apoyándose en con-
ceptos de Reich, sostiene que "la tensión muscular es
el límite psicosomático, la frontera entre el-instinto y
-externo, y
o eI mundo ai 4ismo tiempo el medio de con-
tención de la energía vegetativa".
Modificando algo lo expresado por Grinker, podemos
decir: "Las fuerias biológicas (fisico-químicas, dice el
texto de Grinker), actuando en el más bajo nivel celu-
lar, pueden éompararse, y en el futuro posiblemente
podrán identificarse, con las fuerzas y las pulsiones que
i¡reud estableció como tan importantes en la actividad
psiquica de los niveles superiores; sólo que los resulta-
áos-de acción de estas fuerzas pueden observarse en la
actividad g:rosera de las grandes partes del organismo'
Cuando se-comprendan en-el nivel celu)ar, la psiquiatría
y la biología áparecerán como una sola ciencia" (K.
Gauriloa).
El músculo como elemento de d.escarga energtética
Vamos a establecer primeramente la relación que
existe entre los términos emoción y movimiento. Emo-
ción y movimiento tienen la misma raíz etimológi"? J?-
tina-(mots); por lr¡ tanto, emoción significa "impulsión
a actrJaf', es decir, que emoción y movimiento integran
un mismo sentido.
El mayor alivio de la tensión instintiva se obtiene
mediante- la acción (por la definición de emoción que
efec- hemos dado); el menor, por medio del pensamiento y la
fantasía, estando entre ambas la expresión verbal,que
goza de-las dos propiedades, motora y psiquica (§he-
mi,ngton).
Si la tensión o impulso instintivo se expresa direc-
tamente por la acción, ésta puede ser asocial y crear
I Ac'¡uacron situaciones peligrosas para el individuo' Por otra par-
Eodtf. del
t EUdO eri. 1En cstc cjcmplo ce dcbc considcrar también la movilización de
log obictos que sc desarrollan ¡imultáncamentc cuando se produce una
modificación de !a intensidad de las pulsioncs. El sujeto introyectó
una imagcn de objcto bucno y malo (por la ptoyección de su propia
agrceiónf dcntro dcl yo; no pudo destruirlo porquc al hacerlo hubiera
de¡truido partc de ru propio yo, y al no podcrlo controlar lo proycctó
al crtcrior y ¡cparó aEc objcto bueoo-malo cn dos, uno burno y otro
malo, al quc pudo dertru¡r; qucdando cl bueno, ¡e calma, y cs así cómo
re rcconcilia con su mujcr.

252 A. TALLAFERRO
te, si se reprime toda acción o se la reeliza sólo despuéa
-elaboración
de mucha y repr€sión del afecto, el des-
arrollo integral se Perturba.
La disolución de las corazas caracteroló8:ica y muscu-
Iar, que debe lograrse simultáneamente si la terap-ia es
adecu-ada, trae lomo consecuencia la liberación de la
energía fi¡ada en ella bajo forma de excitación sexgal,
agresividad o angustia (Reich). Esto es particülar'
á"ente importante án relación con el corto circuito somá'
tico, o sda el cambio de la sintomatología somática y
viceversa, Lo último se aclara teniendo en cuenta qu€
lo somático y lo psíquico se pueden r€ducir a una ex-
nresión biolóLica ünióa. que ei el instinto' que' como lo
ña señalado Íreud, es u;a energía biológica que fluye
en forma continua y puede expresarse como una repre-
sentación psíquica o uña modificación somática (motora'
secretoria; etcétera) . Expresándonos en térm-inos físico-s,
y en forma un tanto superficial, podemos decir gue la
énergía consumida en uniircuito neuromuscular es idén-
tica á la energía que corresponde a ula em-oción o acti-
vidad mántal;*lo qüe varía es sólo el plano de expresión,
asi como la energía eléctrica puede mover un rnotor,
encender una lámpara, hacer funcionar un altoparlante
o un "celebro electrónico".
El músculo puede fijar y metabolizar lentamente una
carga ¿moeionil o cataioliiarla instantáneamente. Si la
fijal hay hipertonía; si la metabqliza rápidamente, mo'
vímientó. Ein el LaLoratorio de Fisiología Aplicada de
la Universidad de Chicago, el doctor Jacobson efectuó
experienci4s al respecto, llegando a obtener grálicos que
reielan que en el músculo totalmente relaj^ado existe
un8 mínima carga de energía y que en Ia tensión muscu-
ü", po, más leie que sea; es posible medir diferencias
de potenciales.
E-n todos los electrorreg'istros de este tipo llama la
atenciOn la disparidad quJexiste entr,e la,poca cantidad
de energía reáistrada y la magnitud del trabajo.ren-
dido. E"s de ñensar que los aparatos registran cierto
tipo de energía que tiene con la eléctrica sólo algunas
piopiedades iemejantes, siendo ésta la razón de la escasa
magmitud reg:istrada.
Jacobson, usando el electromióg¡afo, comprobó que el
solo hecho áe pensar o fantasear con un acto determi-
nado, por ejemplo, dar un puñetazo, gritqr 9 desviar la
miraii hacia ün lado, inciementa el voltaje y por lo
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLIsIS 253
tanto la tensión y la carga energética de todos los gru-
pos musculares encargados de llevar a cabo tal aceión,
lo que seria una demostración experimental de la afir-
mación de Freud: "cada tendencia psíquica tiene y bus-
ca una adecuada expresión corporal". Algo semejante
afirma Fenichel cuando dice: "Todas las fantasías, así
como las representaciones y pensamientos, coinciden eon
inervaciones orgánicas correspondientes; el pensamiento
que sustituye aI acto es el comienzo del acto, un aeto
de prueba."
Hay individuos que por experiencias anteriores, es
decir, vivencias infantiles, factores constitucionales o la
interacción de ambos factotes, utilizan sus músculos
especificamente para fijar sus emociones, y otros que
se defienden mejor metabolizándolas rápidamente me-
diante eI movimiento.
Tal sería el ca!o, tomado de Grinker, dc un soldado que llegó a
sufrir una ncurosis traumÁtica. Sc trataba de uo hombre de 30 añog,
movilizado en cl lrcnte dc Africa dcsde hacía ¡cis meses. Durantc
todos los combatc! se había desempeñado perfcctamcntc bien. sin pre-
ientar la menor sintomatología, pe¡c a haberse cncontrado en vanas
oportunidadca cn situacionc¡ rcalmcnt. pcligrosas. Pcrtenccía a la in-
fantería y se caracterizaba por su gran movilidad; era un soldado
dispuesto y considerado valientc, quc cuando daban la orden be ata-
que siemprc era cl primero cn avanzar. Hasta que en ocasi6n de un
rcplieguc de lar fucrza! debió qucdar co un nido de ametralladoras.
AUí, él y otros compañeros fueron dcccubicrtoa y atacados por avio-
ncr enemigos. Durante el bombardco, el soldado que no3 ocupa expe-
rimcntó fuertc angurtia, diarrca e inlensos deseos de echat a cottet.
Pasó el ataque sin que hubicre víctima!, pcro eia misma nocl¡e el
sujeto comenzó a padecer insomnio c irritabilidad y al otro día sc
había cstructurado una típica ncurosis t¡aumática, que eo parte sc
debía al haber fracasado cn la neutralización de la emoción por medio
de, la tensión muscular; la cncrgia cmocional invadid así su psiquismo,
reforzando sus conflicto¡, ya que la situacidn dc petigrq por la quc
había pasado no era mayor que las muchas que hatría soportado con
anterioridad, pero durante las cuales había podido moverse y der-
cargar au agresión con toda libc¡tad.
Dentro del campo de las neurosis de guerra también
se comprueba cómo la coraza muscular demasiado rígida
provoca pertu¡baciones en los sujetos. Son los indivi-
duos que los estadounidenses llamaban en la última
guerra "casos de precombate", cuyo exterior es de ex-
tremo autocontrol acompañado de intensa rigidez muscu-
lar, pero que, como señala Grinker, no son capaces de
soportar más que situaciones €mocionales de mediana
intensidad y de corta duracién, pues son los que pre-
sentan con más facilidad trastornos psicosomáticos o
 q
25-l .{. TALLAFERRO cuRso BÁsrco DE PSTCOANÁLrSrS 255
neuróticos en el frente de combate y en el período de cambio de hábitos musculqles. Cada tipo
tensión ansiosa que antecede a la batalla. Puede afir- tiene. rasgos muscula¡e.s_ ¿ifuil"t*J-"1'iosde caráeter
neuróticos
marse que son seres que soportan ya una tensión má- obsesivos se observa riciaer.
xima y que por su poca flexibilidad sólo son capaces de 9-4if;;ü"i; ;;."ular gene_
ralizada de mediana iñtensiaaa,'mú;ü";
tolerar mínimas cantidades adicionales de emoción, pues los carac_
teres pasivo-femeninos se-encuéntra rigiáez-en
su aparato de defensa está totalmente absorbido en la regiones, combinada con ftacáiríez -" algunas
Iucha contra la angustia provocada por los conflictos Éiñái"ía en otras,
representando las zonas.hipertónicas ta áo*ponente
internos. agre_
siva reprimida v las ¡iptioi,l""l lu-t#áE'i.i" pasiva.
La armadura caracterológica muscular consume ener- Expondré a continuaci8n, ,- p"ópái¡t, ál'i,
t ipotori"
g:ía, como se observó en los gráficos de Jacobson, y ésa como entrega pasiva. el caso. de un sujelo
es otra de las razones de su permanencia: impedir que presentaba luxaciones repetidas ¿" ;ptréit]".;;",i;
dicha energía quede libre y se transforme en angustia.
1"'á"il"iiación esca-
pulohumeral derecha,.qué coincidíu"-"o""-=iio.ciones
Por lo tanto, estamos en condiciones de decir que cada pelrgro y con la aparición de intensa de
¡ó"tiii¿"A.
aumento del tono muscular hacia la rigidez inJica la
fijación de carga afectiva, sea sexual, agresiva o an- Elenfermo padecía un retajamicnto
hombro a raíz de su pri*..r, iuir.i¿; del sisterna tigamentoso del
gustiosa. Así, en el curso del tratamiento psicoanalítico que mantenía a la articula.idn en posición;;.,ii;il; ,l*, ro a".,o, to
se observa que cuando los enfermos no pueden expresar de la cincha muscular. Como Be trataba ""r*.il'."-ih" a-il-"ii^i
de un sujeto con fuerte8
una representación, una sensación placentera o un im- componentes pasivo_femeni¡os, quc son la
expresión áJ"i, .rt..ga
pulso agresivo en el plano psicológico, regresan a una la hipotonla de la cincha múséutai ..i.uá li*iiiláiáá "r"t,
esfinte-riana; ra rerajación
ta caída del brazo., ta. c""tr""iO.;-']-ia-*i'ürac¡ón
forma de expresión y de defensa somática, que se mani- superficies arriculares. la reprod'rcción ¿.i ii"i.ír'iü!lp"c".ntó de la¡
fiesta por una tensÍón de la actitud corporal que el en- él {a separacion b¡ugca de ta madrc para
fermo siente y que a veces el analista aleanza a perci- él tcnla dos años. "I ";;';ii;;;;;;'i.,or, "."rdo
bir; esta hipertensión puede asentarse en cabeza, cue-
llo, nalgas, etc., dependiendo ésto del tipo de impulso . La- represión
impide
de la -d-escarga psicomotora
ta exnresión aet -;;;;;ñ;i- cle afecto
y del carácter del enfermo. Después de haber conseguido ósiirto
una expresión adecuada los pacientes experimentan una diente.r Cuan-tlo esta re,[¡resión * ü;¿ffiica, correspon_
relajación brusca y en alg:unos casos llegan a percibir tos ya -no pueden movilizarse iib;ñ;rrt";'üt los afec_
sería el
una sensación muy semejante a la gratificaeión sexual. caso del neurótico ob"e1s]y9;, qu" .iu"t"-'v"Lxlresa ,,sen_
Lo que se contrae durante la represión, como lo he tirse- muerto interiormen¡e- , lo que es consecuencia
sutloqueo emocional (Eeich\.- de
señalado anteriormente, no es un músculo solo' sino gru-
pos musculares que forman una unidad funcional. Por Podemos decir entonces qu'e la represión
de los afeetos
puede tenel distintos gradós, q". J" á"pr"JJn'somática_
ejemplo, si se ha reprimido un impulso a llorar, no sólo
se ponen tensos el labio inferior y el músculo borla de rnente por hipertonía inusc,riur. E;ü-'hi;;;;nía
d_ejando de Iido et contenido-i-l*;;; en sí,
la barba, sino también toda la musculatura de la boca, ü"'"] pü"¿u tun."
mandíbula, cuello, laringe, etcétera, esto es, todos los da origen (como pr"h" ,^." ia intro-
l.que en
músculos que como una unidad funcional intervienen en
""1^l_t?:trlt"
vecc¡on del objeto el músculo y Iá tentativa de con_
el acto de llorar a gritos. Esto recuerda el fenómeno hrolarlo lM. Kteinf) y. ocupándoñ;uh-;;;;"icamente
bien conocido de los enfermos con histeria de conversión, del aspecro económióo_áiná-mi; ; á;i";;'ñ;""|"".i uo,
en quienes los síntomas somáticos no se instalan sobre la causa directa i¡"!-i.i"- p".-1.*omáticas.
de vari as- f ért" "s
bases anatómicas, sino de unidad funcional y simbólica.
Una eritrofobia histérica, por ejemplo, no sigue las ra- , Los fenómenos de contractura y parálisis muscular
mificaciones de una determinada arteria, sino que apa' observados en la histeria- ae. cónvá¡"Ifri
rece en toda la cara y cuello. de la lucha entre la tenáencia-a';;;;;; rári u:rpru.io,
iiá"
Por estas razones, todo neurótico es muscularmente r Un oujcto sorma¡. lábil dcbc erprcrar la qu.
"jemplo,
distónico, reflejándose cada mejoría directamente en un que crtá crprcsaado. §icnte y icntir to
2itG A. TALLAFERRO
en el caso de la parólisis de un brazo, Ia tendencia agrr.
siva) y la represión muscular de este impulso.
Una descarga parcial y automática de una emoción
origina el tic, síntoma de conversión pregenital, gue aa
diferencia de Ia conversión histérica, colocándose dentro
del plano obsesivo y como sÍntoma intermedio entre lü
histeria y Ia esquizofrenia catatónica (Fenichel). En
esta última, también denominada "locura de la tensión",
la rigidez de la musculatura es la componente somática
del intenso proceso de represión que sufre la enorlne
carga agresiva de la que el catatonismo se defiendc
(Reichl y una tentativa de controlar e inmovilizar lot
objetos malos internalizados (M. Klein). Tanto es asf,
que cuando el catatónico abandona el estado de rigidez,
generalmente entra en un intenso acceso de furia, donde
la agresividad destructiva se expresa en su totalidad,
Después de esa irrupción suelen quedar más relajador
y conectados, relatando luego que durante el acceso ex-
perimentaron una intensa sensación de conexión y de
"vida" y aun de placer.
La convulsión epiléptica puede considerarse la formu
más regresiva de la búsqueda por el organismo de un
equilibrio funcional. EI epiléptico, frente a una tensión
que sobrepasa muy por encima el nivel normal, usa
como primera defensa el bloqueo, pero, como se com-
prenderá, esto no s<¡luciona la tensión, y es cuando debe
echar mano a un mecanismo defensivo más primitivo y
útil, apareciendo en ese momento la convulsión que re-
presenta la máxima descarga que puede lograrse a tra
vés de las contracciones bruscas y continuas de los
músculos del organismo. Como lo han señalado Freurl
y Reich, el orgasmo reflejo debe considerarse como un¡r
forma de descarga fisiológica de este tipo r.
Aatenia
Vamos a ocuparnos ahora de la astenia exclusivr-
mente en su vineulación con la hipertonía muscular.
Como hemos visto antes, toda tensión muscular significt
met¿boiización de energía. Por lo tanto, ese consurr¡o
por encima de lo nr¡rmal, además de las modificacionts
I La identidad electrocnccfalográfica dc .ata. dos ¡ituacio»rs l,r,
demo¡trada cn el trabajo O.Éa.mo y acce9o epiléptico (A. Tallafrr¡,,
y A. M6ovich), pr6cnt.dñ antc la Arciación P¡icoanalítica Arx"r,
tina en 1949.
CIIRSO BÁS¡CO DE PSICO,\\ÁLISIS 25i
físico-quimicas en músculo, debe acarrear consigo sen-
-de
sación fatiga. Generalizando, podemos decir que al-
gunas formas de astenia son consecuencia directa de la
ñipertonía muscular, expresión a su vez de Ia represión
de una emoción que puede ser de distinta calidad. Por
lo general está vinculada a la represión de tendencias
agrisivas frente a las cuales el yo actia intensificando
süs defensas. Pero las pulsiones también pueden ser de
otro tipo, como en un caso de astenia matinal por mí
tratado. Era un homb¡e de 23 años que había comen-
zado un año antes con ese síntoma unido a una grave
neurosis de fracaso. En el curso del análisis se pudo
saber que el enfermo había tenido juegos sexuales (eoi-
tos sin introducción), con una hermana, que databan
desde varios años at¡ás, Justamente hacía un año que
había decidido suspender. sus actividades incestuosas, a
raíz de casi haber sido sorprendido por su padre, cuan-
do una noche abandonaba su cuarto para dirigirse al
de la hermana, y así, aunque conscientemente había
abandonado sus excursiones nocturnas, es decir, repri-
mido sus pulsiones, inconscientemente, y esto lo expre-
saba en los sueños, sus deseos incestuosos no habían
perdido la carga instintiva. Por lo tanto, la causa de
su astenia matinal era consecuencia de la tensión muscu-
lar que mantenÍa durante toda la noche como medio de
reprimir los deseos incestuosos y sus intensas tendencias
agresivas frente al padre censor' a quien odiaba' impi-
diendo, con l¿ contracción muscular, que sus emociones
se transformaran en movimiento.
Las contracturas musculares pueden ser Ia causa di-
recta, pero no la única, de algias, y otros síntomas en
diversas regiones 1.
C efaleaa
Las cefaleas intensas son un síntoma muy común.
Reich, por observaciones clfnicas, comprobó que muchas
cefaleas occipitales están provocadas por la hiperten-
sión de los músculos de la nuca. Esta actitud muscula¡
es exp¡esión de un continuo temor inconsciente a que
algo pueda ag¡edir desde atrás, como ser un golpe dado
r Co¡¡idcro aquí la contractur¡ úoicamcntc como expresión de un
¡onllicto ¡níquico.
25rJ
A. TALLAFERRO
sobre la cabeza, agresión homosexual, etcétera. También
intensos deseos agresivos orales reprimidos provocan
contractura de los músculos de la nuca. En un paciente
rll,e sufria agudas cefaleas desde hacía ocho años pude
observar que a medida que se analizaban sus conflictos
agresivos orales que se acompañaban del temor de ser
castigado por esa actitud, los músculos de la nuca y el
trapecio se relajaban y esa situación se acompañaba dc
la desaparición del síntoma que lo torturó durante tanto
tiempo. Antes de la desaparición completa, el síntoma
sufrió algunas exacerbaciones que coincidían con la ac-
tivación de conflictos que despertaban sus impulsos agre-
sivos, y el consiguiente temor a ser castigado con un
golpe en la cabeza, tal como solía hacerlo su madre
cuando él era niño.
No hace mucho, Wolff, de la Cornell University, llegó
a idéntico resultado por medio de registros electromio-
gráficos de los músculos de zonas dolorosas, en espeeiol
de los de la cabeza y nuca, en relación con la cef:¡lea 1.
Señala en su libro lo que habían sostenido Freutl, Reich
y otros autores, que la corrtractura muscular persistente
es consecuencia de estados de gran tensión emotiva y
ansiedad, afirmando que los elementos que aumentan el
potencial en los registros electromiográficos, incremen-
taban el dolor de cabeza, e inversamente, los procedi-
mientos que hacen dectecer el potencial disminuían los
dolores, y dado que el aumento de potencial es un índice
rle contracción muscular, está justificado sostener que
la contracción de los músculos esqueléticos de cabeza,
nuca y cuello son la fuente directa de algunas formas
de cefalea, ya que siempre es primaria la hipertonía y
secundaria a ésta la aparición del dolor"
Sírulrome doloroso d,el segmento lumbosacro
También en las lumbalgias, en las que por exclusión
se ha llegado a corroborar su origien funcional, se com'
prueba que son causadas por hipertensión cr'ónica o
agudizada en ciertos momentos.
r "Lao cefalca¡ por contracción muscular pueden producirse en su-
jcl.oi emotivos y durar díar, semanas y en algunos casos hasta año¡.
Pueden scr provocadas o intcn¡ificadao por la vasoconstricción conco-
mitante de lgs arteria¡ corcEpoodic[tcs a las zonas muscula¡c¡ afec-
tadas." Wolff, If.: "Mecanirmo¡ doloro¡or y cefaleas", Rcv. Sandoz,
II, 2, r955,
C(JRSO BÁSICO DE PSICOA¡iÁI,ISIS l.rll
No se debe olvidar, sin embargo, que el trabajo está-
tico de la columna vertebral es el resultado de una
estrecha colaboración, absolutamente inconsciente, entrv
las estructuras museulares, óseas, ligamentosas, articu-
lares y nerviosas, que es lo mismo que decir toda la
personalidad del sujeto.
Por estas razones, en toda lumbalgia debe tenerse en
cuenta la causa primitiva, que puede ser orgánica o
funcional, más las disfunciones secundarias creadas por
la perturbación de la estática.
Entre las causas primitivas no orgánicas de la lum-
balgia, señaló Reich las hipertensiones musculares regio-
nales, que aparecen como defensas frente a exacerba-
ciones de pulsiones de tipo anal o genital. En las muje-
res es muy frecuente observar que tratan de disminuir
o anular sus sensaciones genitales (por conflictos neu-
róticos), retrayendo la pelvis, debiendo aumentar para
esto el tono de los músculos paravertebrales, cuadrado
de los lomos, glúteos, del piso de la pelvis y abductores,
,;iendo esta hipertonÍa la causa primitiva de ciertos lum-
bagos y ciáticas y de la lordosis que es tan frecuente
en las histéricas y mujeres frígidas.
En el hombre, Ia contractura de los mismos grupos
musculares está también en relación con conflictos ana-
les y perturbaciones geuitales, especialmente impotencia
orgástica 1. Otro factor emocional que es común para
ambos sexos es la expresión de tener gue soportar una
"carga" superior a sus fuerzas. La leyenda de Atlas,
sosteniendo al mundo sobre sus espaldas, expresa muy
gráficamente esta situación. Creo que algunas hernias
del disco intervertebral están desencadenadas por estas
mismas situaciones.
Reumatismo
En el reumatismo interviene una serie de factores. En
algunos casos sólo procesos conflictuales psíquicos; en
otros, junto a factores infecciosos relativamente poco
conocidos, de índt¡le exógena, factores endógenos en los
que lógicamente actúa, íntimamente entrelazada con in-
fluencias nerviosas, hormonales, etcétera, o mejor dicho,
a través de ell¿s, la tr¡talidad del enfermo (Rof Carbo-
lSenccción doloro¡a, dc pcro, y ca¡aañcio cn región lumba¡ ¡e
observa corrienteñente dcrpué¡ dc coito¡ in¡ati¡factorios o r¡asturba-
eión con sentimiento de cuhra.
2ri0 A. 'rALl.At-¡tRR()
llo). Esto está corroborado por los resultados del test
de Rorschach, que siempre acus¿ como rasgo distintivo
para los enfermos de reumatismo el ser pasivos, maso-
quistas, débiles e infantiles desde el punto de vista ins-
tintivo, con histeria subyacente (Kemplel .
Ya en 1925, Mohr dedujo de sus observaciones efec-
tuadas durante la guerra que una gran cantidad de las
supuestas enfermedades reumáticas eran provocadas,
exácerbadas o fijadas por factores emocionales. Según
el Boletin del Ejército de los Estados Unidos las reac-
ciones reumáticas constituyen el 20 por ciento de todas
las "reacciones de somatizaciín",
En los procesos reumáticos llamados "psicógenos", es
decir, los provocados por factores conflictuales, y que
son los que nos interesan ahora (según 450 casos estu-
diados por Boland y Corr y 40 por'Weiss), se encuentra
que los enfermos presentan importantes conflictos'emg-
cionales, preferentemente problemas de inadaptación
matrim<¡nial y un resentimiento crónico que consciente-
mente ignoran. Este conflicto produce como expresión
somática un estado de tensión que se refleja en el sis-
tema muscular. Elliot apoya eI punto de vista que sos-
tiene que la cont¡acción muscular puede ser la fuente
del dolor en los. procesos llamados "reumáticos"' ya_q-ue
h-a demostrado én enfermos con núcleos musculares dolo-
rosos, que cuando las agujas electrodos se colocan dentro
de los nódulos sensibles y dolorosos, se registra una gran
diferencia de potencial. f,os exámenes histológicos de
tales nódulos "reumáticos" dolorosos, efectuados por
Wedell, no mostraron ninguna alteraciírn significativa
en la estructura del tejido (lTeiss y Ettglish.).
En los casos avanzados la tensión muscular llega i,
dar signos radiológicos de artritis, que pienso puede
no ser inás qtte una artritis secundaria provocada por
la inflanración cróníca de los tejidos articulares que
están soportando una presirin que excede en tnucho a la
normal y por la di¡rámica articulat pt'rturbada. Se
estructura lttego un verdadero circulo vicioso, ya que el
dolor prodtrce a su vez hipertonía muscular defensir'¿.
Trastornos oct¡lareg
Otros trastornos que se pueden agreEar como conse.
cuencia directa de la contractura de ciertos grupos
musculares son la miopía, eI estrabismo y el glaucoma.
Las causas de la miopía son, seEún la teoría elásiea, un
CTIRSO BASICO DE PSICOANAI,ISIS 2{i I
cristalino más convexo que Io normal; Ia hipertensión
de los músculos que regulan esa convexidad sería su
causa directa. De acuerdo con la hipótesis de W. Bates,
la miopía es producida por una hipertonía de la muscu-
Iatura extrínseca del ojo, que actuaría para la acomo-
dación según el principio de la máquina fotográfica de
fuelle, es decir, acortando o alargando eI diámetro ante-
roposterior del oio. W. Bates, basado en estos concep-
tos de tensión de los músculos oculares, ha creado su
método terapéutico, que consiste esencialmente en una
técnica de relajación neurr¡muscular. Y es interesante
señalar que durante los tratamientos, al conseguirse la
relajación, se producen en los enfermos, simultánea-
mente con modificaciones de la visión, intensas reaccio-
nes emocionales de euforia o angustia y aun marcadas
transformaciones del carácter.
En un caso de glaucoma, la relajación muscular y cl
análisis de algunos conflictos produjeron una mejoría
evidente y desaparición de los dolores nocturnos típicos
de esta afección.
Flanders Í)unbar cita en su libro Mind and, Body, qrte
rlurante la guerra cualquier accidente mínimo en t¡
depósito de municiones bastaba para que gran número
de obreros presentaran trastornos visuales. Induda.ble-
mente, ellos asociaban toda caída de un objeto con ex-
plosión, y a ésta con fulgor intenso, e inmediatamente
su musculatura ocular se poníá en tensión de defensa,
pero al mismo tiempo fijahan la angustia en esa con-
tractura, siendo ésta la causa directa de que una vez
pasado el hecho, por otra parte sin consecueñcias, cstos
grupos musculares no volvieran al tono normal.
Tuve oportunidad de analizar a un estrábico de 30 años
y durante el análisis pudo descubrirse cuál habia sido
la causa desencadenante del trastorno. Cuando el sujeto
era un niño de tres años fue objeto de una agresión
homosexual; en esa oportunidad (recordó el enfermo a
raíz de un sueño) se sintió de pronto tomado por atrás
¡ apoyado contra una pared; su aeción refleja fue vol-
ver bruscamente la cabeza y los ojos hacia la izquierda
y atrás pala mirar con cspanto qué ocurría. A la tarde
siguientc del hecho. al o'uzar corriendo Ia calle, pasó
inadvertidamcnte frente a un carro, vióndolo en esa cir-
cunstancia el padre, quien, para salvarlo, lo tomó brus-
canrente del hombro izquierdo y luego lo castigó hrutal-
nrgnte por haher ertrza<{o la ealle sin su <'onsentimiento.
 q
262 A. TALLAFER.RO
A la mañana siguiente al levantarse lo notaron estrá-
bico y así eontinuó hasta que a los 22 años se le operó.
Poco después hizo eclosión su neurosis. Cuando el en-
fermo analizó todos sus eontenidos inconscientes, notó
una intensificación de Ia diplopia, que luego se atenuó,
y un relajamiento total de toda la musculatura del lado
izquierdo que hasta entonces le había molestado inten-
samente. A los pocos días empezó a notar molestias en
la visión, y al consultar al oculista, éste encontró que
la
molestia visual se debía a una disminución de la
rniopia del ojo izquierdo y en consecuencia debió cam-
biarle los cristales.
En otro caso analizado, se pudo encontrar que el ele-
mento desencadenante del est¡abismo fue la visión del
acto sexual de los padres, y su trastorno visual adquirió
un símbolo de.eastigo por yer cosas prohibidas y por la
enorme agresión que Ia escena pnmarla desencadena
siempre en el infante. El sentido de la agresividad ha-
cia una figura parental ha sido captado en el ienguaje
popular, que denomina al estrábico como un sujeto que
"rnira contra el gobierno".
Tuve oportunidad de tratar casos de oclusión prepe-
bral, donde la contractura no era más que una defensa
ante temores neuróticos, Ios que llevaron a la desapa-
rición del síntoma.
Trastornos audititsos
Kobrak ha publicado un trabajo do¡rde estudia casos
de sordera que son provocados por un estado de hiper-
tensión crónica de los músculos del oído medio y que
presentatr todas las características de la otoesclerosis,
lo que hace rnuy difícil el diagnóstico diferencial. El
conocimiento de este trabajo de Kobrak me aclaró un
caso que me llegó con diagnóstico de otoesclerosis con
varios años de evolución, efectuado por varios distin-
guidos especialistas, y que luego de un mes de trata-
miento con la técnica de Reich mejoró sensiblemente su
audición. Lo que ocurría era que el enfermo tenía un
conflicto con su cónyuge, que gritaba excesivamente, y
como defensa tuvo una reacción del tipo señalado por
Kobrak (espasmo de los músculos del oído medio), algo
que podríamos asimilar a lo que ocurre en algunos tipos
de miopías: éstos no quieren ver, mi paciente no que-
t la orr.
cuRso BÁsICo D[ PstcoANÁr-tsIs 263
Pa'rto
Son dignas de tener en cuenta las relaciones que
existen entre las hipertensiones musculares pelvianas y
un acto fisiológico como es el parto.
Es sabido que entre las mujeres de los pueblos primi-
tivos, donde el conflicto genital es menor, los partos son
por general poco o nada dolorosos (De Lee),
- Enlonuestra §ociedad, los niños, cuando comienzan a
sentir sensaciones genitales placenteras que consideran
"pecaminosas", usan diversas maniobras o técnicas so-
máticas para reprimirlas o atenuarlas, como ser: retener
la respiiación, poner en tensión los músculos abdomi-
nales y, sobre todo, los del piso de la pelvis y abduc-
tores (^&eich). Esta tensión llega a hacerse crónica,
como defensa frente a la genitalidad y se exag:era en
los casos específicos tales como el parto. Ahora bien,
todo músculó hipertenso es doloroso a la extensión y el
dolor se intensifica más aun, si, como defensa frente a
é1, la hipertonía se acentúa. Por otra parte, las expe-
riencias realizadas por Jacobson y Miller (hecho seña-
lado anteriormente por Reich) demuestran que los suje-
tos hipertensos son mucho más sensibles a cualquier
tipo de estímulo doloroso que los no tensos.
Reich me comunieó personalmente en 1948, que en
aquellas de sus enfermas en quienes había tenido éxito
ladisolución de las corazas musculares de la región pel-
viana, las contracciones uterinas, si la parüurienta en
vez de contraerse durante su aparición respiraba con
soltura, en lugar de ser dolorosas eran indoloras y en
algunos casos aun placenteras (estos hechos fueron des-
pués confirmados por sus colabor"4ores y publicados en
él Orgon, Energ[ Bu.llctin) y el parto se efectuaba
con ausencia o sóIo con mínimo dolor.
Esto ha sido corroborado también por Grantly Dick
Read, quien luego de prolongadas observaciones clínicas
en las maternidades, sostiene en un artículo que el par-
to, por tr'atarse de un ¿cto fisiológico, debe ser indoloro
y qüe la hipertensión muscular, resultado de diversos
temores asociados con la maternidad y el parto en sí' es
la causante inmediata de los dolores durante el proceso
de expulsión.
Los actuales métodos de parto indoloro son una con-
firmación total de lo expresado.
 \FT
?6-t A. TALLAFERRO
. Con respecto a las técnicas del parto indoloro debe
tenerse en cuenta que éstas deben Áer integrales, para
que resulte positivo.
,. Ultimamente han aparecido algunas kinesiólogas que
Orcen preparar a las embarazadas para el parto sin áo_
lor. Casitodos esos partos resultan dolorosos y se ter-
mrnan- con anestesia. Lo que ocurre es que no se trata
sólo--_de relajar los músculos, sino de'solucionar los
conflictos vinculados al parto en sí, que tendián su ex_
presiól en contracturas o^relajaciónés muscul.""s
perturbarán la mecánica fisiológica del parto. de
El fracaso de las técnicas del parto sin dolor es debido
a que no se lo enfoca psicosomAticamente,
-tanto es decir to_
mando en consideración lo psíquico cámá lo soma_
tico simultáneamente.
Vaginismo
Vir.,culado al- aparato genital femenino debo mencionar
que, los vaginismo-s psi¿ógenos son también expresió;
de defensas musculares que están relacionadas con con_
flictos genitales y aun or;les y anales desplazados hacia
esta zona y cuyos contenidos más comunei son el temor
a Ia lenetración, al desgarro y al explotar. relacionado
esto último con la fantasÍa infantil áe un'pene gigan_
tesco. Simultáneamente, el vaginismo es úna dófénsa
contra las tendencias agresivas centralizadas en Ia va_
gin" -{. dirigidas hacia él pene temido y odi;do, q"" es
identificado en planos más profundo, ;;- uá 'pecho
malo y agTesivo.
Algunos casos de esterilidad y de embarazo extraute-
rino están vinculados a contraciuras de Ia musculatura
de las trompas; a esta defensa ta denomlno-;ivaginismo
alto", desde que puede considerarse como una áefensa
ante temores-se_mejantes a los del vaginismo ..bajo,,. La
contractura de las trompas debe consliderarse un meca_
nismo _defensivo ante el lemor a que algo se introduzca
en su ''in-terior", recordando que s-ólo en-la mujer existe
utr& vÍa de comunicación directa entre el exterior y la
cavidad interna del cuerpo.
(;rrRso BÁsrco DE psrcolxÁr.rsrs :(i5
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 *T
CAPÍTULo X suelven en los finos ramilletes eréctiles de Eckhardt.
EL ORGASMO
Hasta hace tan sólo algunos años existía en medio
de un complejo mundo de conocimientos científicos una
verdadera ínsula en la que una importantísima función
biológica se hallaba prácticamente oculta tras un falso
cartel de ente tabú. Tal era el desconocimiento del me-
canismo y tan ignorada su importancia que Reich llegó
a calificar el orgasmo como "La cenicienta de las Cien-
cias Naturales".
Hasta el año 192;l la sexología y el psicoanálisis se
referían a él sin que se hubiera realizado hasta entonces
un estudio que tuviera la profundidad proporcionada a
su importancia funcional. Más todavía, llegaba a ha-
cerse una diferencia entrela potencia eréctil y orgástica
que no estaba perfeetamente definida. Y aún en la
actualidad "pocos son, por ejemplo, los especialistas en
urología o en ginecología que saben algo concreto rela-
tivo al orgasmo de sus pacientes. Pero esto no merece
ningún.término de censura, pues, en primer lugar, ape-
nas si hay unas pocas escuelas en las cuales la psieologia
y la fisiología de la actividad sexual-genital y sus con-
comitantes sociales, legales, psicológicos y fisiológicos
son adccuadamente presentados" (Ilrrüi¿).
En el año 1923 Reich dio a conocer sus primeros con-
ceptos sohre la función reguladora tensional del orgas-
mo. teoria que pernrite sostener ahora que, sin la inclu-
sión de los factores dinámieo y econónrico, la noción de
potencia sexual carece de significado profundo.
CURSO BA§ICO DE PSICoANALIS¡S 2fi7
FISIOLOGfA DE LA EYACULACIÓN I
Antes de comenzar a estudiar el mecanismo fis¡oló-
gico de la erección es menester recordar la constitución
de los cuerpos eréctiles y sus sistemas vascular y ve-
getativo.
El cuerpo esponjoso y los dos cavernosos del pene
están constituidos por una infinidad de pequeñas aréo-
las, que poseen una túnica muscular bastante desarro-
llada, de 2 a 3 milí¡netros de espesor las mayores, a las
cuales van a terminar las ramas arte¡iales que se re-
Estos ramilletes eréctiles son notables por el desarrollo
de la túnica muscular, presentando, como elemento ca-
racterístico en su extremidad, una pequeña dilatación
en forma de yema, que tiene el orificio arterio-areolar
de contorno muy elástico y por esta cualidad, a la que
se le suma la contracción de las fibras musculares de
la yema terminal, está constantemente ocluido cuando
el pene se encuentra fláccido.
Teniendo en cuenta todos estos elementos anatrimicos
se puede explicar el mecanismo de la ereeción, de la si-
guiente manera:
En condicion€s ordinarias, estando ocluido el orificio
arterio-areolar, la sangre de los ramilletes eréctiles no
puede penetrar en las aréolas y éstas se encuentran casi
totalmente vacías y por lo tanto con sus paredes prác-
ticamente adosadas.
Cuando la excitación libidinosa que lleva a la erección
se prodüce, el orificio arterio-areolar se abre debido a la
acción inhibidora del parasimpático sobre el simpático,
que es el que mantenia a este músculo contraído. En
este momento la sangre arterial, con su elevada presi6n,
se proyecta libremente en las aréolas y las distiende.
Esta distensión se hace mayor aún porque el curso de
la sangre por Ias venas está casi completamente anu-
lado por la propia fascia pelviana inextensible, que
actúa de una manera similar a la de un torniquete.
Además, actuando simultáneamente con la inhibición del
anillo elástico-muscular del orificio arterio-areolar de
los ramilletes erécti¡es, Be produce la contracción de los
músculos isquio y bulbo-eavernosor que simultáneamente
ocluyen las vías venoaes de eirculación de retorno.
 -1
?(itl A. TALLAFERRU
La turgencia de la erección no es más que la conse-
cuencia de un mecanismo nervioso reflejo, de una vaso-
dilatación refleja activa, accionada por el Sistema neuro-
vegetativo con predominio parasimpático,
A los fenómenos vasculares recién descriptos se agre-
gan las manifestaciones secretorias, que son menos pre-
cisas. Consisten en la secreción pieparatoria de - las
glándulas uretrales, de reacción alcalina, que neutraliza
la acidez uretral y favorece el deslizamiento de las mu-
cosas. Para algunos autores también actuaría como un
estimulante del reflejo sexual al nivel del veromonta-
num, pero esta afirmación no tiene ninguna base firme.
Los mecanismos nerviosos de la erección consisten en
una excitación que puede nacer a continuación de un
estímulo sensitivo, local y genital, o general y sexual
extragenital. Puede ser provocada por la acción de im-
presiones sensoriales tales como las olfatorias, ópticas y
acústicas, o de los neryios que aportan al cerebro las
impresiones táctiles de contacto.
La erección también puede ser provocada sin acción
externa alguna, bastando tan sólo los recuerdos senso-
riales, las fantasías o las representaciones sexualei de
los sueños.
el cerebro, o desde los ganglios grises de la
Desde
base, como se pregunta Müller, o más honradamente,
por vías aún poco estudiadas, las sensaciones se trans-
miten al centro erector medular, que se encuentra
situado en la parte inferior de la médula sacra.
El arco reflejo de la erección comprende, esquemá-
ticanrente, los siguientes elementos:
1a Corpúsculos genitales del glande (llamados Cc
Kraus);
29 Nervio dorsal del pene;
39 Nervio pudendo interno;
4Q Cuarto ganglio espinal sacro;
59 Cola de caballo;
69 Cent¡o erector medular de la médula saera in-
ferior;
79 Nervio pélvico o erector (parasimpático) ;
8Q Plexo cavernoso con sus neuronas;
99 Nervios cavernosos y
109 Ramilletes eréctiles de Eckhardt.
Los equivalentes de la erección en la mujer consis-
ten en la ingurgitación de los plexos venosos del clítoris
cuRs() BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 269
y los bulbos vestibulares, fenómeno que -se denomina
Lrección erterna. La erección interna es la ingurgitación
del plexo pampiniforme y del sistema uterovárico que
está en íntima vinculación con é1. Salerno dice en Pato-
gé'nesis psicosomó,t,ica de la congestión pebiana que se
átribuye'a ésta urra proyección patógena de orden ge-
neral especialmente sobre la esfera afectiva y neuro-
endócrina 1.
La turgencia de los órganos genitalers femeninos se
acompaña de una secreción vulvo-vaginal que- en la mu-
i* es abundante y tiende a favorecer la penetra-
"é.-át
y . alcalinizar el medio.
"ión
EL automatismo genital elpulsitto
Los fenómenos terminales de la excitación genital, que
¿"t""Ñ"u" ia eyaculación, están preparados la
.porque
;;;¿;ió; t la excitabilidad neurogenital progresiva
áiü-A".ri.otla, bastando, en los sujetos normales, que
tr" de dxcitación ie mantengan para que el auto-
"uot..expulsivo se afirme y se produzca la evacu-
matismo
lación.
Es por esto que fisiológicamente se considera la
eyacul;ción como caracterizando este automatismo ter-
minal. Sin embargo, la eyaculaciórl no es más que el
término final de una serie de reflejos que se desarrollan
sucesivamente desde el instante en que una excitación
taó.".¿t los tra despertado y, dentro de condiciones
r "El panorama de manifetaciones paicosomÁticas.que se describc
.. t"ü Ái.Á.dades Saleror cs frondoso; abunda en expre-
-drce digcstivas, circulatorias' ncuropsíquicas'
genitalcs,
etcétcra. Discriminando con sano critcrio clínico, observamos qu€ no
"iá"*-"i"1"*áiiá
existc razón valcdera para conferir primacía a la congcstión local
g."it"f, los innuLcrablcs y cápitates trastorno§. cxistentca' d'
8ii.-liiarü "ott. q". oblig.. subeetimar-cl valor patogénico de aquélla'
i i""irt¡."¿" los términos" catimados, de acuerdo con lasjuzgado considc¡acio-
.." loi-oi".i.s, cabc admitir como cauca 1o quc ha cido como
pclvhu rríe
efecto. Por lo tanto, a nucatro entcnder, la con8cstión
ü-.*p.Ái¿" ti"i"-áiica local de una pcrturbación animica, subyugada
a -átiraciot." incon3cicntes, reconocida con cl término de neuro¡i¡'
En Bcntido inverso otro! autores dicco: loc sintomas de congestión
se prcaentan cn forma de verdaderao ondas o mareas, como las llama
Staiper,'poussés' congestivag peri6dicas en las niñas, predominando
los-trasioinos nerviosos, quc cn las congestiva§ llcgan desde estadoE
de irritabilidad dc carácte¡ ha§ta la ncurosis de angustia dc Freud;
toda congestiva es una ¡európata, mal rotulada histérica: cristcn cn
cllas vcráadcras histcriar, pcio eintomátics¡ de sus trastornos gcni-
tales. tal como ha dicho Castaño."
 27|t A. TAI,LAFTRRO
normales, de Ia excitación mecánic¿ provoca,ia por
los
frotet s,ta»es det glande húmádo ;ü; ü;;;sa vaginal.
El reflejo eyaculador está presente a""¿á i, inta'ncia,
err Ia..pubertad- estl reflejo-se-a..ornpaña dc
L,-1:,:_ólo
e_rnrsron esper.matrca r. EI mecanismo muscular' del
re_
flejo_ eyacula4or consiste en una contracción t¿"iü-p""-
g_r'esiva, que luego se hac_e clónica, de dos g"rpo*
muscu-
rarcs de drsttnta naturaleza. El primer grupo formad<r
-su'po].'"i¿,
por la musculatura genital lisa,'en
Lora, ta tunrca muscula-r del canal y de IJampolla"*"r"_
rencial, de las vesículas_seminalés -y -á"--i, próstata
defe_
(inervación simpática). EI segundá S.rp",'de' inerlva-
:1::1, lr"lti,,lpatrca,. constituido_. por
la musculatura ge_
n¡tal estr¡ada, es decir, el esfÍnter membranosrr de la
uretra .(esfínter uro-genital), el músculo isquio_caver_
rroso, el bulbo-cavernoso, el transverso del póriné y el
músculo elevador det ano.
.Estos dos grupos nrusculares no poseen una inerva-
ción común,. pues mientras el primeró, ¿;-. ." ha seña-
lado, es de inervación simpática, el segundo estÍr ligado
directamente por los nervibs_ ru..o" ipiáL"ao' intern?i-a
los centros medulares específicos. i;; fib;;" parasim-
páticas que pasan al nervio pudendo interno, provienen
de los pares sacros SB y S4.-
ve en esto ,,un. hermoso ejemplo de sinergia
- Hesnardque
funcional es independiente de las ,rá"io"ion". uñ._
tómicas".
La erección. completa, al dilatar el veromontanunr,
ocluye la vía de la orina y queda así aislada la función
genital, que es- completada- pór ¡a a" f. p.á"-
tata y el cuello de Ia vejiáa. Sólo "orr¿.;.¿iO"
en este momento
posible la excreción de liquido seminal.--EI -u*p"rrn, es
acumula en Ia porción proitática y accesoriarnente en "" la
polclon membranosa de la uretra. El mecanisnro activo
de Ia expulsión está representadr¡ poiir*"=.Jatura iisa
oe los conductos deferentes, las vesículas, los canales
eyaculadores-y la. próstata. 'Et obstácuto ,iuá-iu l;pf,¡;
su curso es el esfínter externo y los múscuÍo.
-Ei-ii;;lá;
y:?"9* cuvo tono ha aumentá". "ircriár"i
espermá-
tlco, atluyendo más y más, distiende la uietra posterior
r Zuck-erman crcc quc el movimiento
rítmico dc Ia pelvis dc un
-:l]1:- d. 13 día¡ rcp-rcsentaría t. p¡*.iá-.rpi."i3.'-.tor. d.t
mccan¡amo re¡ual. Ertc h¡cho fue ob¡eruado el dia
en que el animal
i1?#Í,,#"'::{';;.::i.,i,,*'¿:;¿i¿:*1i,".":"-;;;;r¡.s.i,,i
cURSo BÁSICO DE PSTCOANÁLISIS :7r
y en un momento dado aparece una contracciírn rítmica
y lo empuja hacia la uretra anterior de manera entre-
cortada, al ir venciendo el obstáculo esfinteriano. En
este empuje lo que actúa es la acción combinada de los
dos grupos musculares ya citados; es decir, la rnuscu-
latura genital lis¿ que se distiende (la parasimpática
anula a la simpática) y la muscultura genital estriada
que se contrae,
Ambos trabajos deben poder dinamizarse con entera
libertad, contraerse y relajarse en toda su capacidad,
i)ara que eI orgasmo fisiológico y energético pueda lle-
varse a cabo normalmente:
Luego de analizar todos estos fenómenos motores
Hesnard se siente inclinado a pensar que las sensacio-
nes musculares que resultan de todas estas contracciones
deben jugar un papel muy importante en la explosión
de la sensibilidad voluptuosa de la eyaculación, suposi-
ción que también comparte Müller, lo cual se verá corro-
borado al esüudiar el aspecto energético del orgasmo.
.l[ ecanismo neroioso del automatismo eupulaioo
El mecanismo nervioso del automatismo expulsivo di-
fiere del reflejo de la erección en que para que este
último se produzca es indispensable, en el individuo
sano, una excitación centr¿l (fantasí¿s, sueños, etcé-
tera), mientr¿s que el reflejo eya.culatorio ¡rtrcde consi-
derarse como una simple extensión del de l¡r erección.
En la actualidad se considera que el reflejo consecutivo
a Ia tensión producida por el relleno espermático de la
uretra, no se produce más que dentro de condiciones
definidas, y que la eyaculación es el resultado de tres
reflejos superpuestos. El primero es el reflejo "prepa-
ratorio psíquico-vegetativo", el segundo es el "dermo-
visceral" y el tercero "víscero-motor final" que se repite
varias veees.
El preparatorio o psico-oegetatioo es topográficamen-
tc análogo al de la erección. Pero eonsiderando que las
funciones de los órganos Benitales son influidas por los
procesos psíquicos, se podria suponer la existencia en el
cerebro de un centro genital. En su obra Sistema ner-
uioso aegetatüto, L. R. Mülle¡ se manifiesta contrario a
este concepto y dice estar firmemente convencido de que
en la corteza no hay ningún centro circunscriptu para la
erección ni la eyaculación, inclinándose, por el contra-
 -tll
9i9 A. TALI,AF¡]RRO
rio, sobre la base de sus experiencias, a aceptar la pre-
sencia de un centro genital hipotético en los ganglios
grises de la base, que podría ser influido por las asocia-
ciones desarrolladas en la corteza, de cuyo centro par-
tiria la comunicación que discurre por el pedúnculo ce-
rebral y por la médula espinal. A esto podría conside-
r'ársele, ambiguamente, el reflejo psico-vegetativo que
produciría una sensibilización e hiperexcitabilidad de
los centros lumbares y sacros. "Basta observar
-dice
Mülle¡- lo que ocurre en la naturaleza. con el proceder
del gallo o del ciervo en ce¡o: que el erotismo no sólo
influye sobre el sistema vegetativo sino sobre Ia tota-
lidad del sistema nervioso cerebro-espinal. en el sentid<¡
de aumentar su turgencia. El estado de ánimo que
ejerce acción sobre los órganos genitales, provocando la
erección y acelerando la eyaculación, es la voluptuosi-
dad que, análogamente a la alegría, )a angustia o el
terror no puede localizarse en una zoni¡ rleterminada
del cerebro, en un 'centro', sino que afetta, hnec »iht'ot'
a todo el sistema nervioso."
Por otra parte la tendencia última de la neurofisio-
logía es la de no aceptar la existencia de centros espe-
cificos, sino tan sólo considerarlos eomo puntos de en-
trecruzamiento, lo que lleva a la noción del ,rrganismo
como totalidad.
El segundo reflejo, que es el que provoca Ia acumula-
ción de esperma en la uretra, se denomina darmo-t,isce-
lal, une las terminaciones sensitivas de la mucosa geni-
tal a las terminaciones motrices de la próstata y de
las vesículas, por intermedio del nervio pudendo, del
centro eyaculador lumbar del nervio hipogástrico, plexo
pelviano y probablemente del tercer sacro.
El tercer reflejo, uíecot'o-motor, desencadena las con-
tracciones de la musculatura uretral, une la mucosa y
la parerl muscular de Ia uretra a los músculos eyacu-
ladores, o sea los músculos estriados, por intermedio del
centro eyaculador, unido con el motor correspondiente
Se ve de esta manera que el reflejo cxpulsivo exige
para su .lesarrollo normal una sinergia perfecta de los
centros nerviosos y un eutono en la musculatura com-
prendida en Ios reflejos sucesivos.
Hesnard insiste en señalar la serie de fenómenos
neuro-vegetativos que acompañan al desencadenamienttr
del automatismo genital, diciendo que se exageran en
r'risis en el momento del reflejo expulsivo, haío la for-
CIIRSO BASICO DE PSICOANÁI,ISIS 273
ma de una descarga neuro-vegetativa y emocional con
dilatación pupilar, contracciones musculares generaliza.
das, seguidas de una relajación paralela a la descarga
emotiva, respiración anhelante y pérdida completa de
Ia conciencia.
"Crisis tan manifiesta Eesnard- que permite
compararla con la -dice
o el vértigo de ciertas
borrachera,
crisis nerviosas mórbidas." Quizás se refiera al acceso
epiléptico y a la gran crisis histériea 1,
Dice L. Müller que, por acción de estímulos a Ia en-
trada de la vagina se provoca, por vía refleja, secreción
de las glándulas de Bartholin, mecanismo reflejo ner-
vioso idéntico a la eyaculación masculina. Por lo tanto,
coruesponde admitir que la excitación de las termina-
ciones nerviosas de los pequeños iabios y del clítoris es
conducida por el nervio pudendo a la médula espinal
sacra, de donde se propagan a las neuronas de las subs-
tancias intermedio-lateral, después al nervio erector o
pélvico y finalmente a las neuronas del plexo de Fran-
kenhausen y a las glándulas de Bartholin. Por la misma
vÍa se produce el peristaltismo uterino observado por
algunos autores durante la cópula, que proyecta el ta-
pón mucoso del útero. Z. E. Keher, autor citado por
Müller, observó que durante el orgasmo se producían
en la mujer movimientos rítmicos del hocico de tenca y
r Mo¡oüch y Tallaferro leñalan en el articulo Sf udies on E. .8. G.
and Se¡ Furclion Oráasm (Diseases of the Ner. Sy3t.. XV, 1954).
que los E. E. G. registrado! duránte cl orgasmo evidcncian los aspectos
comune! riguicnteo:
l0 fasc: se adüerte un súbito aumento de [a aetividad rápida.
prov.nicntc principalmente dc la¡ zonas tcmporal.s..Simultáneamente
con eltc aumcnto hay un aumento rápido también de los potenciales
dc ¡cción ñuscular, quc !e súpc.pone en todas las áreas cortical.s
capt¡da!.
2n fscc: rimultÁneamente con la eyaculación en e! hombre y los
.fcto! corrcrpondiente eo la mujcr, re produce un descenso gcncra-
lizado de la actividad eléctric¡ coo tres descargas por scgundo de
actiüdad gcncralizada, altem¡da¡ con dercargas de tipo murcular quc
peniltctr,
30 fa¡c: sc capts una dcpresidn de la actiüdad cléctrica con ritmo
altcmanta y dcrcargas muacular.s clónicas. Los electrocnccfalogramas
demu.stran la participación de todo el si¡tema ne¡vio¡o, especialmente
de la¡ porciones autónomqs y corticodicncefÁlices y ewidencian ta
rclpuesta lisiológica dc un orgasmo.
I¿s autorc¡ dircuten la participacióa de todo el sigtema nervioso
en la producción del orgermo, ¡eñalando le intcrrupción corticodien-
cefálica y d..tacando. al mi¡mo ti.ñpo, la similitud .ri3t.ñt. entre lo5
regirtros cléctricos d¡ un enccfaloÍreme <tc orgaamo y las convtrlsioncs
de tipo rpiléptico.

2it A. TALLAFERRO
tarnbién peristaltismo de las trorn¡ras de Falopio, que se
propagan al útero y al mismo hocieo de tenca. En la
subsiguiente lelajación del útero se produce la aspira-
rit'rn del contenido vaginal, y por 10 tanto del semen
eyaculado, dato que hay que tenet' en cuenta al consi-
tlerar el probiema de la esterilidad femenina.
En el varón el momento tlel olgasmo se asocia a la
contr'¿rcción de la vesícula seminal y de la próstata, con-
tracciones ritmicas de los músculos de fibra estriada,
isquio y bulllo-cavernosos y movimientos rítmicos de
los músculos glúteos que provocan el consiguiente ba-
lanceo de la pelvis. En la mujer las contracciones ute-
rin¿¡s también se asocian a contracciones rítmicas del
lrrúsculo constrictor de Ia vagina, que corresponden a
los luúsculos isquio y bulbo-cavernosos y se producen, eir
las normales, movimientos rítmicos de elevación pelviana
por la acción conjugada de los glúteos y rectos anteriores
del abdon'ren principalrnente.
DIFERENCIA DEL POTENCIAL RIOELÉCTRICO
DE LA PIEL DURANTE PI,ACER
Y ANGUSTIA
Tratando de aclar:ar los mecanismos íntimos de Ia
oposición señalada por Freud entre placer y angustia o
displacer, Reich comenzó a estudiar la fisiología de la
fricción entre el pene y la mucosa vaginal. Basándose
en descubrimientc¡s de Krauss, inició investigaciones so-
l¡re las diferencias de potencial bioeléctrico de las dis-
tintas zonas er'ógenas. Halló así, en 1934, que a prin-
cipio de siglo, Tarchanoff y Veraguth habían descu-
biórto el "fenómeno psico-galvánico", consistente en
cambios del potencial eléctrico de la piel como resultado
de las emociones, pero que nunea se habían hecho medi-
t'iones especiales sobre el placer sexual.
Basándose en estas inforrrraciones, Reich construyó
un aparato semejante al electrocardiógrafo, con§tituido
por una serie de tubos electrónicos y otros elementos,
eon el cual inició investigaciones tomando como sujetos
de experimentación a alguntrs de sus colaboradores no-
Iuegos y a él mismo. Al iniciar un período de experien-
cias que se prolongó por espacio de dos años, encontró,
no sin sorpresa, que en los gráficos de las ondas que re-
presentaban la actividad cardíaca eran extremadamente
.¡444:.!ir*"],r' r¡!i§-§'§!s
-T
CURSO BASICO DE PSICOANALISIS
275
pequeñas comparadas con las producidas por los carn-
bios de potencial que daban las cargas de superficie.
En circunstancias normales la piel sana muestra un
potencial básico biológico normal en la superficie del
cuerpo, que es sinrétrico y aproximadamente igual en
toda su superficie. Esta potencia básica varía en indi-
viduos diferentes dentro de límites muy estrechos (de
l0 a 20 milivoltios) y se presenta como una línea
horizontal,
En cambio, en las zonas erógenas (labios, lengua, ló-
bulo de las orejas, pezones, vagina y pene, entre otros),
el comportamiento es fundanentalmente diferente que en
el resto de la superficie del cuerpo. La carga de estas
zonas puede estar dent¡o del límite del potencial de las
otras partes de la piel, pero también pueden tener un
potencial superior o inferior al que ordinariamente tiene
la epidermis. En los individuos vegetatlvamente lábiles,
tanto de un. sexo como del otro, eI potencial no es cons-
tante; en la misma zona erógena s€ observan varia-
ciones de hasta 50 milivoltios o más,
Esto se debe al hecho de que las zonas erógenas sexua-
les están caracterizadas por una capacidad de excita-
ción extremadamente .variable, razón por la cual el
gráfico de la piel en una zona no erógena presenta un
rápido aumento de potencial, que luego se mantiene más
o menos a un mismo nivel, mientras que el de la zona
erógena asciende para mantenerse luego en un ritmo de
ascensos y descensos entre los 25 y los 50 milivoltios
aproximadamente (Reich) .
El ascenso de la onda indica un aumento de Ia carga
y el descenso una disminución. El poteneial de las zonas
erógenas no aumenta si no existe una sensación placen-
tera en la"respectiva zona, Es decír que un aumento
del potencial en una zona determinada de la superficie
corporal siempre está acompañado de una sensación pla-
centera, e inversamente un descenso se ve acompañado
por una disminución de la misma.
"Estos experimentos confirman --dice Reich- la fór-
mula de la tensión y la carga, al mostrar que la con-
gestión o la tumescencia de un órgano no es suficiente
por si sola para producir una sensación plaeentera. Para
que se produzca la sensación de placer es necesario que
a la congestión mecánica del órgano se le agregue un
aumento de la carga bioeléctrica, o lo que es lo mismo,
.:¡1¡i
276 A., TALLAFERRO CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 277

hablando en términos psicoanalíticos'

es necesarlo quc La presión de cualquier naturaleza sobre el cuerpo
aumente la libido."
'-il;'i;i";tiál-psíquica de la-.sensación de,place-r co- produce también una caída del potencial, sobre todo si
la presión actúa en la región del plexo-solar. Pero er,
áá"iiaáá ll'iot¿ei" o somática de lu este caso si la presión cesa la carga vuelve inmediata-
"#;""i;";-i"
carga ¡ioetéctrica o libido' mente a su nivel anterior.
Por ejemplo, et pene- en estado de flaccid-ez muestra
"Las experiencias relacionadas con las variaciones del
compresión de Ia- raíz del
pene
,"t"ir"Iri-ítjo.'La- del mis' potencial me permiten afirmar Reich- que la
""
y la consecuente conge'i]oí^*ng"i""' del -dentro
potencial'-En -dice a la carga pcri-
excitación sexual placentera es idéntica
mo, no da como t"t'"iáo"*-auñ""to férica del organismo, Io que significa la descarga del
¿;;úi; un un pu.'", al comienzo de la erección por excr- núcleo representadr¡ por el sistema vegetativo" (y que
tación,semideo'u"u'gámayorqueelqueerectaen se podría identificar con el ello). La descarga de la
forma mecánica. periferia y la carga del núcleo crearía los estados de
El aumento del potencial en una zon-a- sexual depen- angustia, la angustia de estasis. Reich dice también
prinrero, a. v lirlil¡"" «lel .órgano v al
de. "ii¡ili A mavor que puede afirmarse que eI concepto de Freud de que
il't'r#"i1;;'ro a" lu suaaidad ilel estímulo' la libido es una medida de la energía sexual ha sido
suavidad, *.yo" b'o'io"áu¿ "
intensidad a"]
'-Y=lp; conf irmado experimentalmente.
Para una mejor comprensión de la dinámica y la
*#'**.ffi.i"d:';l'b1$l;¡iSi:'i!:i.lü':';:1"':';:
Asi :"";;; loJ i"¿i"i¿'*. emocional-
'obt"tit'ot'
economía del acto sexual, debe hacerse una división
para reaccionar. por ejemplo' y cotno artificial y considerar separadamente los componentes
mente bloqueados, en I* qttu'éstos tienen diferen- fisiológicos y los elementos psíquicos y energéticos,
caso extremo, 1o=
;i;; i;-p;¿;cial "'t'iáttiáo"'
que son muy leves'
"'T"iiJ-" .o"ua" contra¡-io a las acti'
"i ""-tll"i".es
pu1'u el eiperimento' nu9s, en ese caso FUNCIÓN DINAMICO-ECONÓMICA
un estímulo, en vez dJ pttat"i' un
"iá;1;;';;;;;tiá,* aumento de poten- DEL ORGASMO 1

que setía lo. a Ia sensación de pla-

cial, "o"Jtí*Ji"ltep"ú;cial' expresión del dis-
cer. da una drsmrnuc';;"d"i Desde el punto de vista energético la potencia orgás-
plut", qou la situación le causa' tica h¿ sido definida por W. Reich como la capacidad
'-
B"to explicaría por qué algunas situaciones que reunl- de abandonarse, sin inhibiciones, al libre fluir d,e la
lis--cánaiciones Para ser placenteras
son
.í;r"l;;'." energía biológica. El mismo autor da otra definición
vividas por eI sujet;';;; displacenteias' v- tal ^es el diciendo que ¿s la capacidad para descargo,r conxpletd-
caso de la
'i histérica q;;; "soáete" a un coito' Antes'a ¡nente toda la eucitación serual estancada, a traaés de
áLil; ,ii".-ptái- aái-utio' si éste llega. realmente contraccionee intsoluntarias de toda lo, musculaturo,, pero
I[i?iiiri'r".ü i'- r,iJi¿''iiá'"i"ii¿ situación total- agreguemos que sólo el músculo que se contrae y relaja
mente displacentera -ian por "'' de su 7o' en toda su posibilidad es dapaz de catabolizar energía
que algunas ,"""' uJ intenso que llega
"t.p'ot"t'd-o--^t"f,LYo a hacerso bruscamente.
doloroso. Es necesario tener en cuenta que la intensidad del
de \? excitación se pro-
Además, si a un cierto nivelpo' placer en el orgasmo, durante un coito que esté libre
d;;;;;.üd; de a";;ii'' diversos-medios' por de ansiedad y displacer y que no se acompañe de fan-
;j",;rr"""1"*nr"'¡,o;iig-g'.m5"TjtJ,liitinii"l tasias conscientes, depende de la cantidad de energía
p-""tüa que le result que previamente se haya coneentrado en el genital.
mente porqu" .u-
q"" no le es agradable'
se registra 'otí 'i"-[3*' --t"cada baja del poten'
gráfü
cial que "r, "r
luego, "n' el estímulo placentero
aunqirl--t""titt" ' Lo! conceptos básicoe para dcoarrollar eate tema se han tomado
forma muY lenta' del libro The Functio¡ ol the Otlasa, de W. Rcich. (E¡iste dcl
iu miomo versión castellana cditada por Paid&, 1955. )
""=*p"r* "ri
 "T
A. TALT,AFI.:RR( I CIJRSO BÁSICO DE PSICOANÁLISTS 27\l
17tJ

generalización, por 1o cual sólo cahe ha,cer. esquemá-

ticamente, un'eÁtudio de la erecciórr ¡' de la condttcta
Descripción esquemd,tica del acto aeaual del aujeto,
g ásticamente satis actorio
or f La erección normal es placentera y no dolorosa, como
Para hacer la descripeión esquemática, que sólo abar- ocurre en los casos patológicos rle priapismo, o cuando
que algunas de las fases típicas del acto sexual orgás- existe un espasmo de los músculos de la pelvis o del
ticamente satisfactorio, corresponde seguir las deserip- cordón espermático.
ciones de W. Reich, que son el resultado de sus expe- Durante este período el genital no está sobrecargado
riencias con las diferencias de potencial bioeléctrico y o hiperexcitado como sucede después de prolongados
del material clínico de sus pacientes. períodos de abstinencia o en los casos de eyaculación
precoz. En la mujer normal, el genital se encuentra
TENS¡ON Y CA¡'GA AIOELECTRICAA RELAJACION hiperémico y, como consecuencia de una abundante se-
creción de las glándulas genitales, húmedo, con un tipo
especial de viscosidad y propiedades físicas y quimicas
(alcalina) que faltan cuando la función genital está
// -+-L
úO¡d& -.O trastornada, como ocume en algunos casos de frigidez,
pudiendo sospecharse que esta falta de a-lcalinidad del
medio fuese uno de loi tantos factores de esterilidad.
En el hombre se encuentra un criterio importante de
x la potencia orgástica en el hecho de que, durante los
juegos preliminares, aparece en él una urgencia o apr€-
,' mio poi penetrar en la vagina y que en la mujer se
^-< maniiiestá como un deseo o urgencia por ser penetrada.
):""9 Iixisten casos en que puede haber erección sin urgencia
'.9+' de penetración, ta1 como se observa en nruchos fálico-
narcisistas, que son potentes eréctiles solamente, y par-
ticularmente-en Ios áaracteres histéricos, donde la nece-
\. sidad de penetración, o de ser penetrada, no aparecen
P
y totlo el acto sexual queda reducido a los juegos pre-
iiminares pregenitales (exhibicionismo, toques, caricias,
besos, fellatio, etcétera).
de un sujeto normal durante el acto
¡1_
0
t La con.du.cto
sexual es espontáneamente suave y gentil, pero corres-
ponde aclarár que no es así por formación reactiva' es
Esquema de la curva de un orgasmo nornlal. decir, que no lo hacen para inhibir tendencias Ópuestas,
(Según W. Reich.) tales'cómo impulsos sádicos, sino que sienten y actúan
con suavidad frente al objeto porque tan sólo sienten
Por los mecanismos particulares que se dinamizan, amor hac'ia é1, expresión de haber suPe,rado- la ambiva-
el desanollo del acto sexual puede dividirse en dos fases
principales: lencia, ya que, sefún vimos en la c]asificación de Abra-
ham, la etápa Eenital es post-ambivalente'
a) la de control voluntario de la excitación. Lo que se considera desviación patológica
.
en esta
b) la de las contracciones musculares involunta¡ias. fase dei acto sexual, son la ngrr.si¡¡idad, movilizada por
impulsos sádicos que se liberan, eomo gcontece en mu-
Los juegos preliminares del acto sexual (JP del grá-
--
fico) no presentan una regularidad que permita chós earaeteres ohsesivos. con potencia eréctil conser-
su

Éryg,íilE!4ryrrt!*;
 .
{
2rt0 A. TALLAFERRO
vada, y la inactiaidad que tienen durante el coito muchos
caracteres pasivo-femeninos.
En el llamado coito onanístico con un objeto no que-
rido, por ejemplo, una prostituta, la suavidad y la deli-
cadeza suelen estar ausentes, precisamente porque hay
una total prescindencia del objeto.
Con respecto a la actividad de la mujer durante el
acto sexual puede decirse que no difiere normalmente, en
rnodo alguno, de la del hombre. La' pasíuidad ercesiaa
de la rnujer durante el acto serual es patológica y en
su mayor parte debida a fantasías masoquísticas incons-
cientes de ser violada. Lo que a su vez es una forn:a
de esquivar el sentimiento de culpa, El razonamiento
inconsciente que este tipo de mujer se hace es el siguien-
te: "Yo no quise. Me lo hicieron a la ftetza..." La
sexuaiidad femenina es pasiva en su fin, por el hecho
simple de ser en sí una cavidad, pero hay que recordar
que todo instinto es activo para alcanzar su fin.r
Llegado al punto P (véase gráfico de página 278).
con la introducción del pene, la excitación placentera,
que durante los juegos preliminares se mantuvo a un
mismo nivel, en el sujeto normal, aumenta bruscamente,
tanto en el hombre como en Ia mujer.
En el hombre la urgencia a la penetración profunda
aumenta (4 del gráfico), no llegando, sin embargo, a
adquirir la forma patológica de querer "pgrforar" o
"taladrar" a la mujer, como sucede en algunos carac-
teres patológicos, particularmente en los obsesivos.
Como resultado de las fricciones mutuas' suo'aes, espon'
td.neas y sín esfuerzo, la excitación comienza a concen-
trarse sobre la superficie del glande y en la parte pos-
terior de los sacos vaginales y el cuello uterino de la
mujer. Hasta ese momento la sensación característica
que precede a la eyaculación está ausente, en contrapo-
sición a Io que ocurre en los casos de eyaculación pre-
¡ IJna educación serual equtvocada (por las reprcsiones y el "tabú"
de lo se¡ual de los educadores) e¡ une dc las cauraa, y no la menos
importante, que llcva a la mujcr a maoteocrse qui.tá durantc el actg
sexual, al considerar equivcadam.nte, ai sc dcja "arrastrar" por sus
sensaciones scrualeg placéntcreg: "eo no cs de mujcr dacente y sí
propio de prostituts§", También a que durantc los años infantiles
sus descos inconscicntes centrados alrcdedor de las gratificaciones se-
xuals de los padres, motivaron que algunas de sus fantasías atritru-
yesen a los órganos y placeres geaitale un cqrácter dañino y peligroso.
t M. Klein.)
CT]RSO BÁSICO DE PSTCOANÁI-ISIS 28t
coz. En este momento el cuerpo todavía está menos
excitado que la parte genital.
La consciencia está concentrada en la percepción de
las sensaciones placenteras y el yo participa en esa
actividad, intentando agotar todas las posibilidades de
placer, tratando de alcanzar un máximo de tensión antes
que sobrevenga el orgasmo. Casi está de más decir que
esto no se lleva a cabo por medio de intentos conscien-
tes sino que es totalmente espontáneo y diferente para
cada individuo, sobre la base de experiencias previas,
para un cambio de posición, la manera y el ritmo de la
fricción, etcétera.
De acuerdo con las experiencias relatadas por hom-
bres y mujeres potentemente orgásticos, las sensaciones
placenteras son más intensas cuando mds lentas 1t mós
suaaer (véase pág. 280) son las fricciones y mejor armo-
niza entre sí la pareja, lo cual supone una amplia capa-
cidad de identificación con el objeto de amor.l
La contraparte patológica de esta situación consiste
en la necesidad de efectuar fr'ícciones oiolentas, como
ocurre en los caracteres sádico-obsesivos, con anestesia
del genital e incapacidad para alcanzat la eyaculación,
o la prisa ansiosa de los que padecen eyaculación precoz.
Las personas orgásticamente potentes no bablan ni
ríen durante el acto serual, y si lo hacen es sólo para
formular palabras aisladas de cariño y ternura, ya que
1 Refiriéndosc a las relacioncs entre cl hoñbre y la muier cn un
acto scxual, Fcrenczi ha dicho que en el mismo no puedc haber uo
problema de egoísmo o dc altruismo y que s6lo debe impcrar una
amplia mutualidadi en suma, que lo que cg bueno para uno tiene
que ser bueno para cl otro. Como consecuencia de la natural inter-
dependcncia de los fincs instintivos reciprocos, no existc ninguna razón
para que una de las dos partes se preocupc por el trienestar de la
otra. Erto se pucde estudiar bien en los animales más evolucionados
y también en gente muy primitiva en la que el egoísmo ingenuo man-
tiene el papcl que lc correeponde cn el amor de las criaturas hacia
la ñadrc. Pero ¡i se concidcran ambos factores c hijo- a
la vez, sc puede estar dc acuerdo con Fereoczi-madre en que cxiste una
mutualidad; en el acto ¡c¡ual la mutualidad es lo biológico. et egoísmo
ingenuo e! el aspecto peicológico. Y, más aún, [a interd.pendencia
biológica hace poriblc cl cgoísmo psicológico.
Esto re comprende mcjor aún a la luz de los comcntarios de Alice
Balint, quien se refi¿¡c e una "mat.rnidad instintiva" contrapuesta
a la "matcrnidad civilizada". El acto lerual puede iniciarsc como un
gesto altruílta, pero cuando alcanzs el grado máximo de excitación, la
atención quc ee le prcsta al objeto, inmediatamente antes y du¡ante
el orgaomo, se olvida casi por complcto, y es así quc cn la creencia
de ertar unido con él o con clla, en perfccta armonia. r.sulta rrosihlc
lograr el mayor grado de placcr.

?rt 2 A. TALLAFERRO
el hablar o el reír indican una €trave falta de capacidad
para abandonarse totalmente, que es 1o que se requiere
para una absorción en la sensación de placer. El hom-
bre, para quien el abandonarse simboliza ser fernenino,
está siempre, por la razón antedicha, orgásticamente per-
tulbado, y otro tanto ocurre con la mujer que no acepta
su posición femenina de entrega.
En Ia primera fase del acto sexual (sensorial del
gráfico), en que los movimientos musculares son toda-
vía voluntarios, la interrupción de la fricción es en sí
misma placentera, debido a que, producida la quietud
del sujeto, se presentan sensaciones agradables. Cuando
eI actor se mantiene inmóriil durante un cierto tiempo,
la excitación decrece levemente, a menos que desapa-
rezca por completo, tal corno ocurre en los casos pato-
lógicos. En est¿r fase (punto 5) la interrupción del acto
sexual por un retiro del pene no es displacentera, si
ello se lleva a cabo a continuación de un período de
descanso,
Con la prosecución de la fricción, la excitación au-
rnenta hasta alcantzat un n'ivel superior que el previo
a la interrupción, comenzando a irradiarse progresiva-
nlente a la totalidsd del cuerpo, mientras la carga del
genital permanece al mismo nivel.
Finalnrente, como resultado de otro aumento, por 1o
general brusco de la excitación, se entra en la segunda
fase (nrotor del gráfico) de las contracciones musculares
intoluntarias.
Fase d.e las contracciones mztscttlares inuohLntarias
A esta altura del acto sexual (punto 6) ya no es
posible efectuar un control voluntario del curso de la
excitación y a lo largo de este período se encuentran
Ia; siguientes características:
a) el aumento de la excitación es incontrolable vo-
Iuntariamente;
b) corporalmente la carga bioeléctrica va concen-
tr¿indose más y más sobre el genital e invade toda
la personalidad una extraña sensación de:. fun-
dirse, derretirse, disoloerse, perd,er los límites;
I Sensació¡ semejantc refieren los sujetos intoxicados experimenta!-
m€nte con mescalina y L.S.D.,. durante la lase fI.
:T
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 2u:'t
c) la excitación termina primero en contracciones in-
voluntarias de la musculatura total del genital y
del piso de la pelvis, Las contracciones aparecen
en ondas. La cresta de la onda es simultánea a
la penetración total del pene; la declinación, al
movimiento de retirarlo.
Sin embargo, tan pronto como el retiro del ór-
gano pasa dé un cierto límite, es-decir, que casi
Jale de la vagina, aparecen inmediatamente con-
tracciones espasmódicas displacenteras g sensación
de soled.ad,, que acompañan a la eyaculación.
En la mujer se hace presente, si esto ocurre' una
contracción espasmódica de la musculatura lisa de
la vagina y sensación de pesadez o franco dolor
en la región lumbar; igual acontece en el hombre;
d) durante este estadio la interrupción del actt¡ se-
xual es sumamente displacentera, tanto en el hom-
bre como en la mujer, y en lugar de aparecer
rítmicamente ias contracciones que llevan al t¡r-
gasmo y a la eyaculación, aparecen espasmos
bruscos que provocan una intensa sensación dis-
placenterá. En algunos casos es notable el dolor
en eI piso de la pelvis y la región lumbo-sacra'
Agregádo a todo esto, y como resultado del es-
pasmo, la eyaculación aparece más- temprano que
ér, aqr'"llo" ca"os en que el ritmo no fue perturbado'
A través de nuevas intensificaciones )' aumentos en
la frecuencia de las contracciones musculares involun-
tarias (punto 7), la excitación aumenta rápida y-brus-
came¡rte'hasta el acnté, que n«¡rmalmente coincide con
la primera contracción muscular eyaculatoria.
Simultáneamente aparece una profuncla nebulosülad
de la conciencio (punto 8). Las fricciones se hacen es-
pontáneamente más intensas, después de -haberse cal-
mado momentáneamente, luego del acmé. La necesidad
ái i"netror por completo va intensificándose en cada
conlracción muscular eyaculatoria'
En Ia mujer las contracciones musculares siguen el
mismo curso que
- en el hombre, y la única .diferencia
oue existe en ella es que durante e inmediatamente
r áespué" del acmé, experimenta u.n d'eseo rle recibir por
completo.
Ai producirse la caída brusca de la tensión en el ge-
nital ipunto 9), la excitación orgástica invade el cuerpo

284 A. TALLAFERRO
y traecomo resultado vivas contracciones
musculatura.l Las observaciones efectuaáasde toda la
en indivi-
duos. normales de ambos ,ri-.ornJ también el
análisis de ciertos trastornos""*o.,
aél oig".r"", ae-ueri"an
que lo que Reich denomina aftoiamíiiii--áe h
tuiaiii
:: experimenta
Y^_9y_" rll"l""nte, c-omo descarga motriz es, pre_
1:]",n el resultado del retorno de la cairga
det genltal al cuerpo. Este retorno es experimentaáo
como una repentina disminución de Ia tensión en la
región genital.
Esto-se puede resumir.diciendo que el a,cmé repre_
senta el punto en el cual la carga dÁ excitación
s-u ¡lirección. Hasta el momento- del acmi ta airácci¿n
""ribi"
de la energía es hacia et eenital; ei-ii-oi*.¿ la tra_
yectoria cambia en dirección opuesta, es decir, va hacia
todo el- cuerpo. El retorno cbmplefo de la
hacia el cuerpo es lo que constituye Ia graiificación
gocs y por esto puede afirmarse que Ia gratificacióno
está producida por:
) Cambio de la dirección de la corriente energética
I los sexuales, siendo esta la regla cuando las relaciones
de excitación en el cuerpo;
2) Catabolización de la eneigía por las contracóiones
musculares;
3) Alivio o descarga del aparato genital (Reich).
Antes tle que la carga energética retorne al punto
cero (punto 10) del nivél normál, la excifaciá, ¡aja e"
una curva suave, siendo reemplazada
por una agradable relajac-ión_psiquica yinmediatariente
corpora.l, que,
por.lo general, se aconrpaña dó déseos áe dormir..
,
Simultáneamente, la relacíón sensual con ei objeto sc
atenua y lo que se mantiene es una actitud cle a.grarle-
cim,itnt.o y tcrnltra haci¿ cl compañero. E.t"'". uno de
los factores. nrás importantes d'e cuantos -Áacen a la
monoganria (por,lo menos a- la temporal), pues el su;eiá
obtrene Sgn sy ob.ieto una descarga total áe su tenslón.
La gratlllcación sexual plena ac-túa así <.omo doble ga-
rantía: de su propia boñdacl y.de la del cányuge,
seguridad que esto le brinda incrementa a'su vez la
y Las con.tracciones inaolu.nt.arias del organismo
el
lLas expresiones usadas para ejemplificar
la scnsación son. enlre
et Paraiso,
":1,1'_-:" d? copas ;. 'et. cantá 'i*"ká;.;' ¡;';;ites de ánse-
les i, . m¡lones
?-t:.?:' del más lino cristal vibrando al unísonó,,.
¿n elSunos su,etos, duranle el.acaé y en los puntos g y O.
imágenes_ visueler que son idénticas-, fr"- q,i.-'p.rcii.',
durañte Ias expcriencias con mescalina v L.S.O....
T
(;TJRSO BASICO DE PSICOANALISIS 285
futuro goce sexual, ampliando el círculo propicio a la
paz íntima (M. Klein). En los casos de satiríasis y
ninfomanía la excitación sexual no disminuye.
En contraposición a lo normal, en el individuo orgás-
ticamente impotente se produce un fuerte agotamiento,
marcado disgusto y una situación de indiferencia, re-
chazo o repulsión, que a veces llega al odio, hacia el
compañero. Aquel que dijo que el hombre y el animal
quedan tristes después del acto sexual era, evidente-
mente, un impotente orgástico.
El insomnio es uno de los indicios más importantes
de la falta de gratificación, pero, según señala Reich,
no hay que caer en el extremo erróneo de suponer la
existencia de potencia orgástica si un sujeto expresa
que se queda dormido inmediatamente después del coito.
excitación En ambos casos el orEasmo es más intenso si el má-
ximo de la excitación sexual coincide, lo que ocurre en
aquellos individuos que son capaces de concentrar sobre
su pareja tanto los sentimientos cariñosos como también
no son perturbadas por factores internos o externos.
En tales casos hasta la menor fantasía consciente.está
totalmente ausente, hallándose el yo absorto por com-
pleto en la percepción del placer.
Basado en lo dicho hay otro criterio más para deter-
minar la potencia orgástica y es /o posibil.idad cle con-
ccntro,rse c¡¡n. to¡la la personalid,ad, sobre la erperiencia
otgristica, a pesar de posibles conf lictos (Reich).
Si existen fantasías inconscientes, es difícil afirmarlo
o negarlo, pero, por lo dicho anteriormente, puede supo-
nerse que tampoco deben existir fantasías inconscientes.
Analizando las dos fases principales del acto sexual
vemos que la primera de los movimientos muscu-
lares voluntarios- está -fase
caracterizada por 1o sensorial;
mientras que la segunda de los movimientos in-
voluntarios- está marcada -fase
por la experiencia motriz
del placer.
y la
la ercitación puedcn ser conside-
cortlplet.d dcscargo da
rad.as como cl criterio m.d.s importante de lo potan.cia.
orgástica (Reich).
La experiencia clínica demuestra que, como resultado
ap"aaaan de la represión genital de la sexualidad, el hombre ha
to. ,r;oto. ido perdiendo la capaeidad de abandonarse para per-
 %u
2fl6 A. TALLAFI:RRo CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLI§IS 287

mitirse el total fluir vegetativo involuntario. Reicl¡

quiere decir que "la potencia orgástica" es exactamentl
la capacidad para la crcitación y el postct.iot. aflo.itr-
miento completo de la tensi,ón.t
Estc criterio no es sustentado empero por todos los psicoánalirlx¡
y al respecto se han enunciado diverrcs puntos de vista en numerorl¡
ocasiones. Garma, por ejemplo, sostiene que durante el orgasmo rl
sujcto se carga de otjetos buenos y por eso se siente alegre y feli,
luego de la culminación de un ácto sexual. Hago notar que este col
cepto de Garma parece estar en contra de lo sustentádo por Reich
y otros al respecto, pero si se considera la dinámica y la econonrir
libidinosa. la contradicción entonces es sólo aparente. En efecto. r.l
sujeto al experimentar un orgasmo descarga tensió¡, siente placer y
alcanza el equilibrio interno. Por 10 tanto el objeto por medio <lcl
cual pudo efectur esa descarga es, para é1, gratificador, es dccir
bueno, y eso es lo que le permite introyectarlo.
Por otra parte, al alcanzar et equilibrio, las tendencias agresivas drl
sujeto disminuyen y al dejar de proyectarlas al medio, Ios objetos dcl
mismo ya no son malos y pueden, por lo tánto, ser introyectados. Por
eso Garma dice que el sujeto se carga de ohjetos buenos, pero hey
que aclarar que esa introyecéi6n sc hace luego de una descarga de
tensiones y una atenuación dc tendencias agresivas,
Normalmente, es decir, en ausencia de inhibiciones, t,l
eurso del acto sexual no difiere mayormente en la mu,
jer y en el hombre, y por 1o tanto sus gráficos pueden
superponerse.
TIPOS DE ORGASMOS PATOLÓGICOS
Los diversos tipos de caréLctei neurótico, algunas neu-
rosis y perversiones se traducen en una serie de tras-
tornos característicos por Reich- que pre-
senta el orgasmo en -estudiados
algunas neurosis, perversiones v
caracteres neuróticos típicos.
r lJn concepto semejante ha expresado Franz Alexander, quien ha
dicho que "la teoría del sobrante de scxualidad recibe su mayor apo-
yo en la fisiología. En el organismo maduro la energía sexual es des-
cargada a través del sistema génito-urinario, cuya función fisiológica
es precisamente descargar log productos corporales y las tensiones emo-
cionales, que ya no son útiles para la autoconservación del organismo.
Psicológicamente, las manifestaciones de ¡a sexualidad consisten en
descargar en propio beneficio tensioneg que no están subordinadas a
las necesidades del orgarrismo en su totalidad. La sexualidad. con su
manifestáción fisiológica y psicol6gica, puede ser considerada como un
sistema de drenaje de todas las energías que no son necesarias para
la conservaci6n de la vida individual y, por el contrario, sotr exce-
sivas para las aecesidades del organismo. El drgano específico de estc
tipo de descarga es la zona génito-urinaria',.
NINFOMANIA Y
S-qTBIASIS
0
++
r,"-roin -- .- ...-
\ '-
,r'
Esquema de curvas de orgasmos patológicos.
(Sesún W. Reich,.)
En el card,cter neu,rótico-histérico
Se observa una falta de excitabilidad localizada en
la región genital, y por el contrario, una hiperexcita-
bilidad generalizada.
Su trástorno genital típico es Ia abstinencia, resultado
de la angustia genital, y por este motivo su actividad
sexual só reduci a interminables juegos pregenitales.
Los norteamericanos han estudiado plenamente Ia con-
ducta sexual de las histéricas y así tienen calificados
con distinto nombre diversos aspectos de ese juego que
nunca llega a la materialización. Ellos definen como
n.eclring, pettin.g y highpetting, los diversos tipos de ac--
tividades'gue normalmente son previas a un actp §exual'
o su sustituto total.
Pese a que una de las características de la histeria
'plano
es, en el genital, una vida de abstinencia casi
toíal, a veóes, en-una tentativa por negar la existencia
de sú angustia, se entregan a un- acto sexual pero en
use iá curra gráfica se mantiene por debajo de la
línea"a.o
de lo normal-en cuanto a placer (véase pág. 280).
Es decir, hay un displacer continuo y lo viven como una
molestia: "l\ii maridó me mol?stú una vez por semans"'
 W
288 A. TALLAFERRO
dicen- cuando se las interroga con respecto a su vida
intima.
El hombre histérico sufre corrientemente de impoten-
cia eréctil y también eyaculación precoz.
Los caracteres neurótico-obsesiaos
Muestran una abstinencia rígida y ascética, muy bien
racionalizada con argumentaciones de tipo religioso o
seudo-científicas. "Si yo he de exigirle a mi futura
esposa virginidad con un sentido religioso-,
debo llegar casto al-dicen
matrimonio." Pero muchos son los
que racionalizan su abstinencia diciendo que lo hacen por
evitar el peligro de las enfermedades venéreas y otros
que lo hacen porque creen que la eyaculación constituye
un desgaste que los va a perjudicar en los estudios, el
trabajo o en la práctica de su deporte favorito.
Las mujeres obsesivas son frígidas y generalmente
inexcitables, aun en las zonas no genitales. El poten-
cial bioeléctrico de sus zonas erógenas es sumamente
bajo y la estimulación de las mismas ap€nas si influye
en dicho potencial,
Los hombres obsesivos son, con bastante frecuencia.
potentes eréctiles, pero casi siempre impotentes or-
gásticos.
Existe un grupo que está formado por aquellos hom-
bres que muestran una potencia eréctil excesiva, por
temor inconsciente a la mujer y como defensa contra
fantasías homosexuales inconscientes. A los que inte-
gran este grupo, el acto sexual les sirve para "probar"
la potencia y afirmar su sexualidad, actuando el pene
como un instrumento penetrante, con fantasias sádicas.
Los caracteres fólico-narcisistas
Se los encuentra particularmente entre los militares
con aspecto de oficial prusiano, los aviadores, los depor-
tistas, los "donjuanes" y aquellos sujetos ostensiblemente
seguros de sí mismos. Todos ellos sufren un serio tras-
torno orgástico y tan sólo ven en el acto sexual el sen-
tido de una evacuación higiénica, como les resulta tam-
bién el defecar una vez por día. A continuación del acto
sexual tienen reacciones de disgusto, o a lo sumo, una
actitud de indiferencia "ante un deber cumplido". Estos
hombres no toman amorosamente a la mujer, sino que
CI'fiSO BÁSICO DE PSICOANÁI,ISIS 289
la "asaltan"; son los "lanceros" que ven en 1¡ mujer
algo para "hacérsela", con un sentido casi deportivo
de la lelación, como prueba de una capacidarl, tal conro
sería levantar una pesa o realizar una carambola.
A las mujeres "las trincan" o "se las pinchan", que
son explesiones que corresponden a sus tendencias agre-
sivas inconscien{es hacia ellas, a quienes consideran,
inconscientemente, sus rivales homosexuales. Como ló-
gica reacción su conducta sexual crea entre las mujere-s
un intenso disgusto, temor y rechazo por el acto sexual.
Es el hombie al cual sus ex mujeres odian y al cual
no vuelven, en contraposición con la figura casi legen-
daria de Casanova.l
La satiríasis y la ninfomanía
Presentan un cuadro totalmente distinto. Los hom-
bres y las mujeres que respectivamente padecen estas
pertuibaciones viven en una constante tensión libidi-
nosa cuyas diferencias son muy leves. Viven en un
estado de excitación sexual permanente, sin llegar nunca
a la descarga rápida que genera el placer, razón por la
cual se mañtienen casi a un mismo nivel tensional an-
tes, durante y después del acto, sin poder alcanzar un
equilibrio
-Entre libidinoso.
las neurastenios existe una fo¡ma crónica ca-
racterizada por la espermatorrea y una estructura pre-
genital, caso en los cuales el pene ha perdido el papel de
érgano penetrador placentero, representando incons-
ciánte y iimbólicamente "un pecho dando de .mamar" o
"un trózo de materia fecal al §er expulsado".
IMPOTENCIA Y FRIGIDEZ
No debe olvidarse nunca al examinar estos trastornos
que su causa puede ser, en algunos casos' orgánica. Así
ei como la diábetes, tumores, esclerosis en placa, mie-
1 Casanova, un idcalista puro, amaba cn todas las mujeres de ou
vida to quc había cn ellar de aquel sucño inalcanzablc suyo; pero
cra para con todas y cada una dc cllas, sioc.fo y verdadcro amante'
Por eso aiempre guardaban dc él un g¡ato recucrdo y le conservaban
su cariño, por lo cual, scgúa sus mcmorias, cuando volvía a una ciu-
dEd, las mujerc¡ a quieacr él había amado allí, volvían a verlc.
A difercacia con Doa Juao: "Impo¡iblc ta hai¡ dejado para vo¡ y
para mi."

290 A. TALLAFERRO
litis transversa, tabes dorsal, poliomielitis y algunas
drogas, producen impotencia y frigidez,
Siguiendo a Salerno, definimos psicosomáticamente
estos trast<¡rnos, diciendo que es el sujeto que, reque-
rido por un compromiso erótico, es incapaz de movilizar
adecuadamente su libido sexualizada y concentrarla en
genital para ser descargada mediante un orgasmo.
Haremos tan sóIo algunas consideraciones resumidas
de estos trastornos.
Frigidez
Trastorno que padecen alrededor del 70 lo de
mujeres.
Existen varias clasificaciones. Por ejemplo, Salerno
las divide en 3 tipos: frigidez relativa, circunstancial
e intrínseca.
De acuerdo con la intensidad del trastorno se la puede
considerar de esta forma:
a) incapacidad ocasionaly transitoria para alcanzar
el orgasmo;
b) el orgasmo sólo es sentido muy rara vez;
c) sensación muy atenuada de placer, sin orgasmo;
d) anestesia vaginal sin rechazo del coito. Con libido;
e) rechazo total con asco y angustia ante insinuación
del acto sexual:
1) con disparenia
2) con vaginismo
f) falta total de interés, sin libido.
Algunas causas conflictuales que pueden producir
frigidez:
Las que señalamos al estudiar los orgasmos patoló-
gicos, la angustia aI orgasmo, 1) Miedo al castigo por
burlar las prohibiciones sexuales. 2) Resentimiento in-
consciente unido al deseo de vengarse del hombre, de
vengar a la madre de los sufrimientos causados por el
padre y t¿mbién un sentimiento de envidia por la fuerza
y libertad masculina. 3) Amores incompatibles: pre-
ferir el padre al marido; amar a las mujeres o a sl
misma más que a nadie.
M. Klein considera que en la frlgida el odio y celos
derivados del complejo de Edipo la llevaron en su in-
fancia a desear que el pene fuera algo malo y destruc-
:{
(JI'RS(. BÁSI(]O DE PSICOANÁLISIS 2f)r
tor para que su madre no pudiera ser gratificada, y
así en su fantasía actttal inconsciente el penc' de su
compañero sexual adquiere cualidades destructivas.
Debe tenerse en cuenta que las causas de la frigi.lez
como las de la impotencia son múltiples y se imbriean
en forma compleja,
Impotencia eréctil
También clasificaremos los tipos de impotencia según
profundidad del trastorno:
las a) potente pero sin sentir placer;
b) potente pero evita el coito;
c) desea, tiene libido, pero no siempre erecciones;
d) erección inadecuada o parciSl;
1 ) eyacula en
e) eyaculación con erecclon
I vagina
2) eyacula antes
precoz 1 de introducción
sln et'ecclon
f) impotencia eréctil total, con libido;
g) impotencia eréctil total, sin libido.
Las causas de la impotencia al igual que las de la
frigidez son nrúltiples; citaré tan sólo algunas de las
más corrientes. Temor a censura o castigo derivado del
conflicto edípico sin solucionar, fatrtasías incestuosas,
hostilidad al objeto, resultado de la frustración de sus
deseos genitales en la infancia, lo que despertó en él
la fantasia de que su pene se transformase en un ins-
tlumento capaz de herir o destruir', como lo ha señalado
M. Klein.
En algunos casos lo que actúa es una "claustrofobia":
el pene como una parte del J/r, se angustia ai encon-
trarse en un lugar pequeño y cerrado, la vagina. Los
sujetos que padecen este tipo de impotencia suelen
perder Ia erección al colocarse el preservativo.
Otra de las causas que es común a estos trastornos
es que cuando la unión sexual carece de significación
pronto se convierte en un ultraje a la personalidad. La
armonia sexual prolongada requiere dos personalidades
armónicas y emotivamente bien equilibradas, es decir,
constituyc un logro raro y difícil.

oQ9 A, TALLAFERRO
La angustia al orgasmo
Las excitaciones pregenitales y otros tipos no geni-
tales de gratificación Reich- son conservadas
-dice
en ciertos sujetos por un agudo temor a las sensaciones
orgásticas intensas en el genital. Esto tiene sus con-
secuencias, pues si la excitación sexual es refrenada
inhibida da'origen a un círeulo vicioso: 19 lo retenido
;;u"t. "i ".tiil., y 29 el estasis al aumentar actúa
ái.-i"uv""ao la ha6ilidad del organismo para dismi-
nuir esó mismo estasis al vigorizar la cotaza
caractero-
nruscular. Asi es como el organismo adquiere tenor u
iá crcitqcíón, o en otras palabras' se presenta lo que
Reich denomína placer-angltstia o angustia serual; esta
ansiedad orgástica
'ha no es más que eI temor del orga-
nismo, que llegado a ser incapaz de experimentar
placer, ánte una excitación demasiado intensa'
Las manifestaciones y los mecanismos de la ansiedad
orgástica son múltiples, teniendo en todos los casos un
faátor ccmún que es: temor a la búensa sensación or'
gd,stica genital.
- Las manifestaciones de la ansiedad orgástica son más
fe"iiá. á" estudiar en la'mujer que en el hombre, en el
oue la ansiedad orgástica está corrientemente encu-
Éi".t. poi iut sensaciones propias de .la . eyaculación'
-i""l"r. que en la mujer áparece bajo la forma de
distintos temores. Uno de 1o¡ más frecuentes es el temor
a defecarse durante la excitación o que se Ie escapen
gases u orinarse involuntariamente al relajarse. Por
óso el estudio de la etiología de algunas frigideces reve-
la, en muchos casos, que la actuación de conflictos no
soiucionados vinculados al control prematuro y soste-
ni<lo de los esfínteres, superan en importancia a la pro-
hibición de Ia masturbación genital infantil'
La excitación orgástica reprimida también puede -ser
experimentada psíquicamente como un temor a la des-
trücción. En lai mu;eres este tipo de ansiedad se vincu-
la. muchas veces, con la visión o más exactamente con
ei'recuerdo del pollo que alguna vez vieron tomar de
ambas patas y partir én dos de un golpe. -Otras viven
la introtucciól áel pene como la entrada de algo pun-
zante que, dentro de ellas, va a hacerlas estallar como
si fuesen'un globo. Es por este motivo que algunas
mujeres temen caer bajo el dominio o el poder de un
E
CURSO BÁSICO DE PsICoANÁLIsIs 293
hombre o ser dañadas en el momento de Ia introduc-
ción del pene. En estas circunstancias la vagina se
transforma en un "órgano que muerde" e inconsciente-
mente en un elemento agresivo hacia el "pene amena-
zante" | (véase pág. 280).
Muchos casos de oaginismo tienen origen en estas
fantasías inconscientes. Si se presenta antes del acto,
o su significado es, profundamente, el de un rechazo con-
tra Ia penetración. Si el vaginismo aparece durante el
acto sexual, revela un deseo inconsciente de retener,
para poseerlo, aI órgano genital que a veces se quiere
destruir.
En presencia de intensos impulsos destructivos, el
organismo teme "dejarse ir" por temor a que la furia
destructiva, que no son capaces de controlar, pueda ha-
cerse presente.
Las reacciones corporales femeninas frente a la an-
siedad orgástica son variadas, con características indi-
viduales netas. Muchas mujeres dejan el cuerpo quieto,
como si mantuvieran una vigilancia semiinconsciente.
Otras hacen movimientos intensos y forzados porque
inconscientemente perciben que los suaves llevan a una
mayor excitación (véase páS. 280). Algunas colocan
las piernas unidas, haciendo presión, la pelvis retraída
y como hecho muy llamativo retienen la respiración en
la faz de inspiración, lo cual se vincula a la disminu-
ción de la sensación de placer, cuando el plexo solar
está presionado (Reich).
La ansiedad orgástica también puede ser experimen-
tada como temor a morir. Los griegos denominaban al
orgasmo "la pequeña muerte". Si esto se presenta si-
multáneamente con un temor a las catástrofes, toda
sensación demasiado intensa es inhibida. La sensación
de derretirse y la nebulosidad de Ia conciencia, que se
¡rresentan en todo orgasmo normal, se convierte, por Io
señalado, en una fuente de angustia en lugar de ser
vivida como una experiencia placentera. "Tengo que
estar en guardia", "no debo perder la cabeza", constan-
temente deben mantener sobre sí un control estricto.
Esto se les ve reflejado principalmente en la frente y
r En csas mujeres, du¡ante la infancia, su odio y cclo6 por la situs-
ción edípica, las llevaron a de¡ear que el pene lucse algo malo y
peligroro, qur tampoco pudierc gratüicar a la madrc, y por tal motivo
inconscientc e6 quc el pene adquirid para cllas perlistentes cualidades
destructivas. (M. Klein.)
 -1
:11'1 A. TALLAFERRO
las cejas como una expresión fisionómica de estar aler-
ta, con la cabeza tendiendo a levantarse de la almohada,
como si quisieran ver qué es lo que está pasando en su
genital, lo cual se percibe como una hipertonía de los
músculos de la nuca, cara y cuello, especialmente del
externo-cleido-mastoideo (Reich).
Importancía ile la mouilidad, péluica refleja
El orgasmo reflejo se produce luego de un proceso de
elaboración e integración de sus diversos factores.
El primer efecto de la actividad genital es el despla-
zamiento de una onda energética que va desde el cuello
al pecho, de allí al epigastrio, y pasa finalmente al bajo
vientre. En los casos de impotencia orgástica, la pelvis
no participa de este movimiento, tal. como Io señala
Reich en La lunción del orgasmo, y por lo general se
mantiene en una posición retraída que provoca a su vez
un avance del abdomen. Estos pacientes tienen sensa-
ción de "vacio" en la pelvis o de "debilidad de los geni-
tales". Son personas incapaces de mover la pelvis ais-
ladamente de la cadera y abdomen v se muestran en
particular contrarios al movimiento de la misma hacia
adelante y arriba.
En los casos de anestesia genital las sensaciones de
vacuidad y debilidad son mucho más agudas y en la
misma proporción la pelvis pierde su motilidad. Existe
también, en forma simultánea, una grave perturbación
del acto sexual.
Las mujeres se mantienen inmóviles o tratan de supe-
rar el bloqueo de su motilidad vegetativa por movimien-
tos forzados del tronco y la pelvis en bloque.
En los hombres se advierten movimientos precipitados
y voluntarios de la parte baja del cuerpo y en estos
casos, ni en hombres ni en mujeres se presenta una
sensación orgástica vegetativa.
La musculatura de la región genital se mantiene
tensa, impidiendo las contracciones normales que cons-
tituyen la respuesta a la fricción, La musculatura de
la región glútea también se mantiene tensa y la falta de
respuesta de estos músculos puede ser superada por el
intento del paciente por realizar contracciones y rela-
jaciones voluntarias en los mismos.
Al retraer la pelvis se interrumpe la corriente vege-
tativa en el abdomen, tal como lo hace en el plano torá-
CUNSO SÁSTCO DE PSICOANÁLISIS
295
cico la contracción del diafragma y musculatura de la
pared abdominal.
"Esta posición típica de Ia pelvis Reich- se
-diceen el trans-
origina siempre en la niñez, presentándose
curso de dos perturbaciones características del desarro-
llo. El terreno se prepara cuando título de lim-
-a sus esfínteres
pieza- se exige a los niños que controlen
en una edad muy temprana y asimismo el castigo severo
por el hecho de orinarse en la cama llevan a esta con-
tractura pelviana. Pero mucho más importante es la
contractura de la pelvis que el niño realiza cuando co-
mienza a luchar contra las intensas excitaciones geni-
tales que constituyen el incentivo de la masturbación
infantil. Esto se debe a que es posible amortiguar cual,
quier sensación genital placentera mediante una con-
tractura crónica de la musculatura pelviana, lo que se
comprueba por el hecho de que las sensaciones genitales
placenteras aparecen tan pronto corno el paciente logra
relajar su pelvis contracturada." Para defenderse de-
ben realizar toda una serie de movimientos voluntarios,
lo que impide el movimiento vegetativo natural de la
pelvis. Ei más importante y común de estos movimien-
tos voluntarios es el de mover él abdomen, pelvis y las
caderas como si formasen una unidad. Es perfectamente
inútil, en estos casos, imponerle al paciente la realiza-
ción de ejercicios pelvianos mientras las acciones y acti-
tudes defensivas no sean descubiertas y eliminadas, sólo
después de lo cual podrá desarrollarse el movimiento pel-
viano reflejo (Reich). A medida que se trabaja con
más intensidad sobre la inhibición del movimiento de la
pelvis, ésta comienza a participar con mayor preponde-
rancia en la onda de excitación, y a medida que lo logra
se mueve esfuerzo por parte del paciente- de
atrás hacia-sin
adelante y arriba. Este sentirá como si su
pelvis fuese arrastrada hacia el ombligo por una fterza
interior al mismo tiempo que sus muslos se mantienen
quietos.
Reich señala qu-e es importante realizat una distin-
ción exacta entre los movimientos reflejos de la pelvis y
los que constituyen una defensa contra los anteriores.
Al producirse el desplazamiento de la onda energética
hasta la pelvis se produce un cambio en el carácter del
reflejo total. Si eI reflejo era esencialmente displacen-
tero, y en algunos casos hasta doloroso, si hasta ese
momento había movimientos defensivos, ahora todo el
 T
296 A. TALLAFERRO
tronco se arquea hacia adelante, en una forma que re-
cuerda el movimiento de los vermes. Las sensaciones
placenteras en los genitales y las energéticas en todo
el cuerpo se hallan en aumento y acompañan a
-que no dejan ya dudas de que se trata
los movimientos-
de los movimientos reflejos naturales del coito.
Su carácter difiere básicamente del de los reflejos
previos y de las reacciones corporales. Con mayor o
menor rapidez la sensación de vacuidad de los genita-
les cla paso a una sensación de plenitud y de urgencia.
Esto a su vez desarrolla espontáneamente la capacidad
para la experiencia orgástica en el acto sexual.
Lz peluis muert.a, como la denomina Reich, por su
inmovilidad, es uno de los disturbios vegetativos más
comunes en el ser humano y es secundariamente origen
de diversos malestares,
La función de la pelais nuerta es evitar sensaciones
o de angustia- y se materializa por una
-placenteras
estrecha circunvalación del "centro vegetativo".
La función del orEasmo normal es total. Nada se
crea, nada se destruye, todo se transforma. Asi como
en una calrlera la presión del vapor genera un movi-
miento y desplaza trenes y locomotoras, el honrbre pasa
por situaeiones de equilibrio que se ven alteradas por
estados de necesidad o de tensión y una actividad apro-
piada es la única capaz de solucionarlas. El orgasmo
no es sólo el producto final de una actividad que se
cumple con meros fines de reproducción y perpetuación
de la especie. Es la descarga de la tensión creada err
primera instancia por eI fuego constante de los instintos.
Dice Curry en Lus llaoes de la aida.t "el amor no
sirve sólo a los fines de la procreación y perpetuación
de la especie, sino que es también, sin duda alguna, una
indispensable válvula de seguridad para el organisrno,
en cuanto da al cuerpo la posibilidad de hacer una con-
mutaciórr desde el simpático al parasimpático, y pro-
curar así a una persona excesivamente ne¡viosa un es-
tado animico de satisfacción y tranquilidad".
Ya en la escuela de Salerno, en el siglo Iv, se decía:
s(men. ,'etentum, uenentr.m est. Los investigadores de
fines del siglo pasado establecieron que una vida sexual
insatisfeeha puede dar lugar a ciertos tipos de neuro-
sis. L¿ escuela de Salerno institución médica me-
-la en el Occidente euro-
dieval más antigua en su género
cIIRsO BÁslco DE PsrcoAN.(l r.r. 2\ti
peo- consideró evidentemente a la actividad sexual
desde un punto de vista fisiológico.
Los estudios más profundos realizados en la materia
por Freud y luego en un plano más especifico ener-
-el
gético- por W. Reich, apoyan con bases biológicas ia
fterza de Ia frase salernitana, que era tan sólo un pro-
ducto de la obse¡vación directa. En su concepto los dos
investigadores integraron Io biológico y 1o psíquico. Es
decir, entendiendo que una descarga total, una potencia
orgástica completa, es la base de la sal¡d total del
individuo.
Lo de Reich y Freud en cierta medida no es nuevo
pues ya Maimónides, en el sigloxII, dijo que una armo-
nía psicológica completa entre el marido y la mujer
durante el acto sexual, resultaba un beneficio para
los hijos.
La experiencia amorosa satisfactoria cambia la pers-
pectiva vital y la actitud del individuo hacia la gente
y las actividades en general. El amor y el aprecio del
objeto dan al sujeto el sentimiento de haber alcanzado
plena madurez y ser igual que su progenitor. La gra-
tificación sexual actúa en eI sujeto como doble garantía:
de su prcpia bondad y de la del objeto, y la seguridad
que esto le brinda incrementa a su vez el goce sexual,
ampliando el círculo propicio a la paz íntima (IlI . Klein) .
La actividad sexual genital no puede ni debe consi-
derarse desde puntos de vista aislados, pues es un todo
en el que, más que en ninguna otra función del horlbre,
se ve a éste actuar como una integridad.
El concepto de Maimónides ¡:ermite tomar <'onro una
integridad 1a misma familia, pues la arlnonía entre
los padres, el núcleo central, repercute ('onro un¿l arnro-
nia del todo.
 -q
cuRso BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 299

'En 1900 Freud limitó los alcances del concepto de

trauina, diciendo que no era una vivencia inespecífica
sino que la consideró de origen sexual. En es-e entonces'
de acüerdo con lo que denominó teoría trauntd,tica d,e las
neurosis, sostuvo que la histeria era producida Por una
experiencia sexu al precoz, entre los cuatro y cinco años,
acompati ada por una excitación real de
nitales, otra
C¿pfru¡,o XI una
ETIOLOGÍA GENERAL DE LAS NEUROSIS
Y PSICOSIS

Habiendo estudiado los elementos y mecanismos más

importantes del aparato psíquico se puede encarar l¿
etiología general de las neurosis y psicosis. Así como
Freud debió modificar en diversas oportunidades sus
concepciones teóricas referentes a los instintos, también
los resultados de sus experiencias con los pacientes en
tratamiento psicoanalítico le forzaron a reestructurar va
los conceptos sobre etiología. a a
En el año 1889 consideró a la neurosis,l que hasta
yen
Freud en esa . consideraba como ele-
entonces se vinculaba a la histeria, como el resultado de presencia de un factor constitu-
la
Ia fijación de una vivencia inespecífica, intensamente mento
cional que, al compleméntar el ttauuta, produciría la
emotiva, que representaba el papel de "causa inmedia- neurosis,l
ta" de la enfermedad y a la cual Freud la denominó
traurna, Nunberg, por su parte, define a éste como üodo F. C. T
estintulo de una intensiilad tal que no pued,e ser d.omi-
nad.opor el yo, efffiEiérmi¡tod,o lapso, que es o-ariable
gara baila indbrdt4g,
1 El sentido dcl término nryosis ha ¡ufrido varias modüicaciones NEUROSIS
en cl curso d€l ticmpo, y por eso c¡ útil truscribir la aclaración quc
Bumkc hace al rcaDccto: "El vceblo poscc, cn primer lugar, un rcn- Pero a medida que profundizó el estudio de los casos
tido puramentc práctico; y así rire pera c¡prcsar quc los neu¡óticoa analizados, Freud vio que, si bien los pacieltes expo-
no son, hablando propiamcntc, pricóticoa, En cambio, desde el punto nían sucesos traumáticos acaecidos en su infancia, las
de vista'cientifico'su delimitación frcntc a las pricosit funcionalc¡
no puede ser catablccida. .." "La patabra neurois tiene además otro
scntido, aólo comprensiblc dcde el punto de üsta histórico. Origina- r Ningún proceso psíquico cs condicionado sólo por la constitución,
riamcntc sc daba el nombre de neuro¡i¡ a todas las afccciones de lo¡ sino más- bien surgc sicmprc dc ta acci6n rccíproca de una constituci6n
ncrvios obseúadas (meningitis, mccfalitis, tabes, P.G.P., ctc. ) . Luego especial y de conáiciones y destinos externos singulares. "Nunca pode'
fucron eliminándose dc esta accpción afeccioncs dcl aistcma mos prcguntar rcspecto de un todo (por cjcmplo, dc un proceso pato-
ncrvioso central y pcriférico cn lao sido encontrada¡ l6gico nó orgánicó, de una pcrsonalidad, de la criminalidad, etc.) si
alteracioncs somáticas, y aal la hi surgido del mcdio o dc la constituci6n, sino que micntrar siga
siendo un problcma dc apreciacidn del todo, podemos llcgar, por la
que cl descomposición cn factorcs particularcs, a s.parar en parte los lactores
constitucionalcs de log lactorcs del medio ambicnte" ("Iaspers). "{*
 -5
:t00 A. TALLAFERRO (JURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 30I

investigaciones llevadas a cabo entre los familiares del en él los conceptos de tiioci&n, regrcsión 17 strblirnaciórt,
enfermo demostraban que dichos sucesos no habían po- Freud le tlio un carácte¡ dinúmico y evolutivo (véase
dido ocurrir y que, por lo tanto, debían ser considerados mecanismos de defensa del yo, pág. 98).
como productos de la fantasía del niño (véase proto- El esquerna general eB éste:
fantasías, págs. 170 y 178).
Fue entonces, a."'t&íz de este descubrimiento, que
Freud, en el año'190 -t 1i*1¿6 el valor del factor seduc- vf VM

ción, asignando, efi--óambio, mayor importancia etioló-

gica a las fantasías. Y en ese año expresó que para t¡¡
el inconsciente todo hecho fantaseado tiene tanta tras- Cañ!üturlóo
l.d.r o m6¡ *ña
süDl.oú§[
cendencia como lo real (véase proceso primario, pá- ¡Dl¡otrb!
gina 57).
Esta y otras razones que se enumeran posteriormente,
lo llevaron a abandonar su primitiva "teoría traumá- r---a &futrd! tcla
I Colrltü | CaBt¡lcb
tica", ya que le fue posible comprobar: DnD¡lo
:-Sá19- Pr.d¡ipo!¡croD ¡¡rnE J o fruattaloú coEpldcDl¡ñ¡

1) que no todos los neuróticos han sufrido traumas

sexuales preeoces;
2) que no todos los que han sufrido traumas reales,
han contraído luego una neurosis;
3) que las experiencias traumáticas podían no ser
genitales, sin dejar, por ello, de ser sexuales, ya
que, como se ha dicho, para el psicoanálisis, sexual
es todo aquello que permite la déscarga rápida de
una tensión, y que si bien todo lo genital es sexual
no todo lo sexual es genital.
Aunque Freud en 1906 abandonó la llamada teoría
traumática de las neurosis, es frecuente verla citada
aún hoy en tlabajos de crítica y también en las obras
de otros autores que hacen referencia aI concepto psico-
analítico de las neurosis, tal como lo ha destacado Pichon-
Riviére.
En un esquema posterior de la etiología de las neu-
losis y psicosis, Freud enunció el principio de que las
nrisnras son el negativo de las perversiones, conside-
rando que ambos trastornos sólo se diferencian por el
hecho de que, en las neurosis, el impulso pareial es re-
prinrido por el yo, mientras que en las perversiones ese
impulso es aceptado por dicha instancia psíquica que
¡rermite su descarga en el mundo exterior en forma
directa. Este concepto, así expresado, constituye tan
sólo una generalización, pues en realidad el problema
de las perversiones es mucho más complejo.
EI último esquema de la etiología de las neurosis y
psicosis fue enunciado en el año 1920 y al considerar
É¡pt.¡ró! drt6
&3uiu¡ EuúEú¡
MaculrEo.
9.Elótrco
El desarrollo de este esquema, tomando cada uno de
sus elementos, es el siguiente: los factores hereditarios
y las vivencias lnaternas actuarlan sobr€ el feto, lo cuai
lleva a suponer la existencia de vivencias fetales, no
cornprobat as debidanrente desde el punto de vista cien-
tífico, pero, con respecto a las cuales, las experiencias
realizadas con fetos de tan sólo siete semanas, sumi-
nistran elenrentos suficientes como para admitir que ya
pue(len responder a ciertos estfmulos. Esto condiciona-
ría la constitúción del sujeto.l' 2
I Waltcr Frcdcrking rclata c-n tu tr¡brio robrc drogas alucinógtnas
en psicoterapia, cl ca¡o dc un'pacimte ¡omctido a los efcctos (lc l¿
L.S.D.::,, quien dijo <¡ue creíe record¡r d3o gravc, quc hahía p\resto
en serio peligro ru vida durante el @t¡vo me¡ dc gestación, Corrsul-
tada la madre, corroboró <¡ue, efcctivamcnte, en e3c tiem¡» del cnlba-
razo hat¡ía sufriclo un trauma profundo quc hat'ia puesto tn fttligro
ru maternidad, pero qu( el hijo nuncr re h¡bía cnteredo de ello. Esto
protraría la eristeÍlcia dc vivencia¡ lctalcr y ta poribiliclad <le que las
mi¡ma¡ condicioacn 16 con¡t¡tución del ¡ujcto.
i Ingalr rotlmc: "Tod¡ .utr.trnch o rcción que frucde matat es
capaz de inducir ¡ un de¡¡rrolló ¡nomrl cuando actúa a dosis cri-
tica¡ en un momcnto rpropiedo dc l¡ cvolución." Btucc Mayc¡ dice:
 .'%I
302 A. TALLAFERRo
^,La constitución
faptores,
co-ngénita, nrodificada por diversos
condiciona la consúitución visiblé e invisible
del sujeto, la cual sólo se hace presente en situaciónes
de "stre-ss" o de peligro o tambíén durante
ríodos de Ia evolución (Jaspers). Lo constituciinái,
"iertos-!á_
s-ería, pues, la consecuencia dé factores congénitos here-
ditarios,-viven_cias maternas durante eI em*barazo y su
repercusión sobre el feto.
Los puntos de _fijació_n de la libido son elementos que
corresponden a la evolgción libidinosa, oral primar:ia,
oral secundaria, anal- primaria, anal secünda"ia v i¿iica.
Aparecen como resultado de la interacción de áos fac_
tores,- derivado el primero de la constitución heredita-
ria, definida.por Pichon-Riviére como la expresión áe
ciertas magnitudes., de un instinto parcial, que predis-
pone a un determinado tipo de fijáción, y ét ságu"ao
de un factor originado en vivencias infantiies, que pue-
¡!91 ser tanto reales como fantaseadas.
V- Conjuntamente con la constitución, las vivencias in_
fantiles determinan los puntos de 'fijación y ambos
elementos constituyen lo que se denomina prim-era serie
complentento,ria.
_
Los puntos de fijación así determinados (factor cons_
t_rtucronal + vivencias infantiles) son verdaderos centros
de atracción para la libido madura o genitáI, á t", qr.
ésta_ reglesa en cada ocasión que su átisfacción en'la
realidad está impedida. pueden asentar
de las etapas del desarrollo libidinoso qr."r,," "rátq"iu""
han'estu-
diado y crean Io que Freud denominó pred.isposíción a
la neurosis o psicosi.s por fijación de la libido.
l.Sg"9o Ja. libido, por la presencia de un obstáculo,
s.Ñ no puede fluir libremente y por Io tanto no obtiene sü
"La anoxia matai puedc, por tanto, ser teratológica.,, ,,Las doce pri_
meral s.manaa parccen ser cI pcríodo críticg para el feto,,, y Grigg
expr-csa que: "Los fetos son rara vcz afcctadoJ (en lo que respecta a
malformación anatómica) dcspués dc la catorceava seiirana dc em-
barazo."
r "Constituci6n es .l concepto agrupado de todas
las condiciones
endógcnar de la vida- psíquica, y pár io tanto, de tat amplitud que
h€y quc aaber en cada caso que se cmplee la palabra, qul constiiu_
ción se tiene en cuenta. Debc diferenciar"..rir. icánsiitucióa con_
6énila" y una "disposición adquirida,,, p"o" i." f".iUitiJááes eventuates
dcl organismo y del alma ¡on, cn verdad, cbnai"¡"r.áas primaria_
por lo que había en cllas de innato, pcro también jor
los aucesos de la vida ocurridos ha¡ta alli: ta" ini..-.¿r¿es, todos
-mente
las
vivencrar, e_n una palebra, por ls biografía qr.
¡rca Ia predisposición individual o la transforma"á."i""ü*"nte modi-
en las catástrofes de
los proceeos patol6gicos', (,faspers).
CURSO BASICO DE P§ICOANAI-ISIS 303
satisfacción en el mundo ext€rior, en primer lugar se
estanca; si tropieza en esas circunstancias con dificul-
tades para la sublimación o si ésta. le resulta insufi-
ciente, regresa a posiciones más precoces, a los puntos
de fijación que son específicos para cada tipo de neu-
rosis y psicosis, y trata de descargarse nuevamente, en
"H'rl*ru. en ese plano libidinoso regresivo la satis-
facción se ve impedida y la sublimación sigue siendo
insuficiente, se produce en el ¿llo una intensificación
de la tensión, que el 3/o es incapaz de dominar en un
lapso habitual, lo que desencadena anEustia (véase
pág. 204).
La sc¡¡tttrtl« setic co»Lltle»rcntaría está constituida por
la predisposición que acabalnos de r¡encionar, y por
un nuevo elenrento etiolósico +factor dcsútcadcnantel-
ai que, « uando proviene (ie¡ amE;i6-fññ-ñ-E6ñiÍdo
genér'ico, se le <lenominai pril)aciór, fnrstracj§1t, inr.pc-
dinrnto c'ttfl'to (, confliofi ifol;. este elemento puede
tálrrbiéii óiiCinartse en.algunos casos en los propios con-
flictos internos que alte)'an la dinámica y economía del
organisnro.
El c<-¡nflicto actual es f¿icil de evidenciar en aquellos
casos en que, a raíz de un suceso real, se presenta súbi-
tamente un trastorno psíquico o psicosonrático y donde
es fácil descub¡'ir Ios indicios rle una flustración de
deseos, lo que ohliga a la libido a buscar otros objetos
y otras founras de expresión. Dicho de otr¿ manela, el
yo se ve obligarlo a utilizar su lnecanisnlo rlefensivo de
Ia regresión (véase nrec¿rrisllros (le defensa del ro, pá-
gina f)8) r fin de evitar la angustia.
{Los dos elernentos que constituyen la segunda serie
conlplementalia predisposición por fijación y la
-la variar su ittrportancia sienrpre
frustración- pucden
que entre l<rs dos sunren la lllagnitu(l ne.cesalia como
para iniciar el ploceso de la enferm".lll{
t Bumke señala al respecto que cl desar^'ollo de una determinada
peculiaridatl puede'rer¡uerir el concurso dc más de una predisposición,
en el caso en que qna no t(n(a la intensidad su{iciente como pars
exteriori2arse en el fenotipo. Schulz encantró, por ejemplo, que los
csquizofrénicos en los cualrs se había presentádo el mal como con-
secutncia de un tráun¡a psiquico o fisico definido. tenían menos
hermanos esquizofrénicos que aquellos en los cuales la enfcrmedad
carecra .le una causa rxterna apreciable. 8,, evidente que en el primer
caso la prrdisposición hereditaris es más déhil que en el segundo, ya
que requiere, para hacerse ostcnsitrle. el concurso de fgctores amtri¡n-
tales exterños.
 Yaq
304 A. TALLAFERRO
f[n
E algunos casos la privación, o'gonflicto real,1 puede
sF-muy escasa y auñ-iñ'[EEEptible, Io cual hace pen-
sar en una fuerte fijación. Pero en los casos contra-
rios, la frustraciÁn-llega a ser tan intensa que por sí
sola eE capaz de iniciar el proceso de la regresión. Esto
pudo observarse con gran nitidez durante eI último con-
flicto bélico mundial, en el trancurso del cual se vio que
los sujetos con una alta predisposición producían una
neurosis tan sólo con que les explotara una bomba cerca
o que sufrieran una f¡ustración mínir¡g¡t Eq cambio
aquellos sujetos que por sus vivencias infantíles y su
factor constitucional tenían una predisposición mínima,
soportaban mayores cantidades de frustración o trau-
mas, sin que se pusiera en marcha en ellos el proceso
patológico.
Cada punto de fijación corresponde, de una manera
general, a una entidad clínica, Según el cuadro, el
punto de fijacié¿ oral primario corresponderÍa a la es-
qUa'fñt¡ññíal secirndario a la maníaco-depresiva,
el anal primario a la paranoia, el anal secunda¡io a la
neurosis obsesiva y pl fálicn . la histeria.
He señalado que Ih fijación a una época dada del
desarrollo libidinoso es capaz de determinar un cierto
tipo de neurosis o psicosis, es decir, que es específica;
en cambio no ocune lo mismo con el factor desenca-
denante que debe ser considerad,o íncspccíflco, siendo tan
sólo un estímulo que pone en movimiento al proceso,
algo similar al gatillo que dispara el tiro.
La libido, que por las circunstancias recién señala-
das ha debido regresar al punto o puntos,de fijación,t
r Muchas vecc! la rcgrcri6n no se hace hacia un solo punto dc
fijación, sino hacia vario¡, y entoncca 8e presenta lo quc se oblerva
con frecuencia en la clínica:-lo! ca!o3 dc neurosis y psicosis mixtas.
Cuando la regresión gc hace en forma altemante en dos o ñás puotos
de fijación, aparcccn los cuadro¡ "móviles", es dcci¡, que cn uo mo-
mento dado, por ejemplo, a la mañana, prescñtan síntomás netamente
esquizofrénicos y a la tarde maníacog o depresivos, con tan sólo
algunos rasgos caquizofrénicor, En eate ejcmplo la regresión se ha¡ía
cn una forma má¡ intcnsa cn lo! punto8 oral primarios por la ma-
ñana y por la tardc, con uDa regrcsión meno3 iñt.nsá, cl enfermo
prqlentaria un cuadro maníaco-deprerivo, Muchos maniaco-depresivos
que van hacia cu curación, paran ante! por un catado obs.sivo anles
dc alcanzarla o qucdan en éste, lobre todo en lo¡ cásos ¿n que se
utiliza exclusivamcnte t.repiq biológica, ya que ésta no es adccuada
para rnodificar la neuro¡is obscsiva.
Esto permite ver qua. cuando ¡e produccn regresiones, no se carga
tan sólo un punto de fijeción, sino quc 8e presentan por lo gcneral
forma3 mixtas, tal como lo ponen en evidencia los informes del tcst
psrco^r-Á¡.lsrs
cuRso BÁsrco DE 305
refuerza Ias tendencias correspondientes a óste o éstos,
que a su vez tratan de expresarse y satisfacerse. En
este rnomento hace su aparición en el-cuadro general un
¡ruevo factor decisivo para Ia aparición de Iá sintoma_
tología, al que se den-omina coriftirto i.,rlirtii o neto.ó-
tic.o, que no es más
-que el proáucto del choque entre
estas nuevas tendencias parciales reactivadas-y refor_
zadas por la libido regresiva, por una parte, por
go al servicio del szr¡rer!9 pol Ia otra,'que'léi impideel
nuevamente Ia satisfacción, causa que §enerará ótra
vez angustia de estasis y señal de alarma para el yo,
en virtud de la cual este últinro advierte ei peligro" y
se prepara para la defensa, iniciando la formacién de
sintomas.
Si no- se produjese un mecanismo de defensa, el go
ace:otaría li nulsión censurada, cayendo en la perve"r_
sión, corno lo definió Freud, poi lo-taniá, muchas veces
una pclvelsión es una válvula de escape que está sal_
vantlo al sujeto de una psicosis o de una'neurosis. Tam_
bién en la terapéutica inadecuada, severa y brusca de
alg-unos que intentan reprimir una perversién en fo¡ma
r'adical, se ve que frente a esto Ia li-bido trata de expre-
sarse .en otro nivei, lo que a veces desencadena una
ps¡cos¡s.
La perversión puede se¡ en ciertos casos el elemento
que le está solucionando, en cierta medida, su conflicto
interno al sujeto; por lo tanto, se debe ,.tü* .rn.,"
cautela y atención ante toda manifestación "on perversa
que se presente durante el curso de los tratamiéntos.
-E'l conflicto ínterno se produce como consecuencia del
choque de la reactivación del instintá paráiáll
p_o," 1l libido que no pudo ""forr.ao
tat. De la confrontación de -expresarse Ln el plano geni_
estos dos factoies nace la
1lFu.,üul que ,el Uo percibe como una serial de alarma,
anle la cual éste pone en movimiento sus mecanisnroé
de defensa. A esta altura del p"o"".o-lá-bién pueáe
lg,tr"" la laborterapia ccmo elemento sublimatorio y de
alli surge su iurportancia, dado que el conflicto púede
atenuarse por este camino como antes pudo haberlo
hecho en otro mecanismo. Sin embargo, esto es difícit,
dc Rorschach, quc revelan, por cjcmpto, la eristcocia dc mecanismos
iit11!,o-.i:-iill?s obsesivo¡ y álguno_s elem.ntos csquizoidcs po¡ carsa
oe ¡ol respcct¡vos punto! dc fijación y los mecanismos
adecuados a cllos. defensivár
 --u
306 A. TALLATERRO
pues, tal- como lo han señal¿do W. Reich y otros, Ia
eapaeidad de sublimación disminuye en forma inversa-
mente proporcional al estasis libidinoso, y por lo tanto,
si no comienza rápidamente antes de qué el proceso
supere un cierto nivel, se hace impracticable.
Posteriormente, en un paso más avanzado, se est¡uc-
turan los síntomas. La finalidad de éstos es: 19 apartar
la situación de peligro; 29 disminuir la tensión y por
lo tanto escapar al malestar; 39 dominar la angustia
solucionando el conflicto neurótico, y por último, 49 li-
mitar3 cambiar el curso de los impulsos.r
i*--
nFñdffiF-ae?eñ§I7oB son, en cierta medida, especf-
Fo.
ficos para cada una de-Ias neurosis y psicosis; así, por
eiemplo. en la\histeriaácredominan la re¡resión. el des-
pire*&uo-¡@ ü ;6-n¿eíñil;
el la neurosis ob-§6siva'sie pone de manifiéSto también
el desplazamiento, acompañado por formaciones reacti-
vas, anulaciones y aislamiento; en la paranoia predo-
minan las proyecciones; en la melancolía la identifica-
ción con la introyección del objeto y en la esquizofrenia
la identificación introyectiva, la proyección y el meca-
nismo de negación, dicho todo esto en una forma muy
general.
Se ha obse¡vado que los sujetos neuróticos y psic&
ticos presentan una marcada tendencia hacia los con-
r Dcsdc un puoto dc vista pslcoanalítico cl ¡íntoma cs cl lustituto
de una tcndencia inhibida cn su desanollo y una transacción cntrc
lo rechazado y lo quc techaza, y aparccco como "cristalizacione¡" de
mecanismos defensivos. La paiquiatría clásica no sc preocupa por el
modo de manifestaBe ni por cl co¡tcnido de cada síntoma: por el
-ontrario, cl psicoanalista ponc au principal atención sobre uno y otfo
tratando dc. catábleccr que cada !íntoma ticne uq sentido y quc sc
hatla ligado a la vida psíquica dcl pacientc. Pero cs neccsario ¡abcf
que cs el método paicoanalítico el que permite que astc sentido re
haga aparente. Así considcrado el síntoma presenta cuatro caracte
rísticas fundamentalesr A) "esfruclura", que es cl carácter formal con
que exprega, como puede ser una idea obscsiva, una parÁlisis, una
idca dclirantc, etc,; B) "senlidoi', es decir, que el síntoma no ertá
dcsvinculado dc la historia dcl quc lo padecc, sino quc 8u contenido
.stá estrecham.ntc relacionado con la biogralía del sujcto; C) ,.caus,,,
está producida por el conflicto neur6tico; D) ,,!inalidad", quc cs la
de solucio¡a¡ el conllicto ncurótico, evitando el displaccr al dcscugar
tensiones, lo cual debe ser coneiderado como un beneficio ptimatio,
mientras que e1 secundario e cl gue obticnc cl sujeto con su'sfntoma
influyendo el ambientc, como !er, por cjcmplo, una indcmnización
por un accidcntc dc trabajo, o ¡a histérica que movitiza 3u síntoma
para obtener un bencficio dcl ambie¡te. Pcro debc tencrac prescatc
quc el síntoma c¡ cl rcsultado dc las series complcmentarias-y quc,
como dicc el vulgo, "no c¡ loco el quc quicrc, iino el quc pucdc,,.
CURSO BÁSICo DE PsICoANÁI.IsIs 30?
flictos externos, y que éstos.están preacondicionados por
la condueta del sujeto, nlovido en algunos casos por un
sentimiento de culpa y Ia consiguiente neces!riad de
castigo.
. Fsta tendencia a los conflictos, que a su vez es inten_
sificada por la dificultad qr" ti.opiurÁ iales .ujeio.
para encauzar su libido -con.
hacia los cáminos de la subli_
mación, es la q-ue explica ciertas situaciones que se
reproducen cuando se eitudian históricamente o se traza
su biografía. Esta dificultad a que se hace mención,
deriva de la misma te_nsión o estasis libidinoso, tal como
lo han afirmado Reich y otros.
_lldgmás toda persona, según Io señal¿ Helen Deutsch,
se halla en un continuo estado de_couil'tcto_laft,r¿lc. Es
decir, siempre está luchando confliGi-á;á-ñ; u;;
parte V. con sus pulsiones internas por la otra, al estar
rncesantemente sometida a frustraciones y renuncias de
variada calidad y cantidad. Este co;r//icio k¡telte sóio
se transformará en factor desencadenante cuanrio el lí-
mite de lo tolerable ha sido sobrepasado, límite que Ls
cuantitativamente distinto y espebífico para cada in-
dividuo.l
. La incapacidad para tolerar determinadas cantidades
de trustració-n responde a distintas causas: 19 la mag_
nitud de la frustración; 29 la debilidad del yo; 89 af-i-
nidad entre el tipo de frustración y las tenaiencias tue
hasta ese momento fueron reprimidas con éxito; y 4-o el
estasis libidinoso.
. AI analizar los conflictos reales de un sujeto se ad_
vierte que ellos se han producido reiteradaríente en su
vida, con una misma configuración
-de v en iii"ác¡ones simi-
lares, dando la imp_resión que eñ et cursá-ae su des-
arrotlo nc han hecho más que actualizar los conflictos
de la niñez. Freud sostiene que el conflicto real del
neulóticQ o-psicótico sólo se_háce plenamente compren_
sibfe. cua¡do es posible r-ela,cionarlo con 5¡ historia
individual.
. Pichon-Rivié-re, por su-.lparte, considera la existencia
de otrt¡s tres factores: 1o.,la plasticidad o viscosidad de
h. Iibido, que hace difíciles -nuevas qargas ¿e objeto;
29 la disociación de los.instintos; y eo táinftuenciá dei
automatismo de repeticron.
En términos generales, desde un punto de vista inte-
grat se considera que, en la aparición de una enfermedad
 E

308 A. TALLAFERRO CURSO BÁSICO DE PSICOA¡.¡ÁUSIS

309

mental, influyen cuatro series de factores. Factor cons- ceso. qsíquico patológico, considerando que los factores
titucional hereditario, del que poco conocemos; otros que Dlotogrcos y sociales se complementan, hecho sumamente
dependen del go, o del ello o del euperyó, o de todos importante, ya .que los aéontecimieítos externos son
simultánea o sucesivamente. capaces de modificar Ia p¡edisposición biológic" u"-Á"
Los factores del 3ro pueden ser su debilidad, derivada más amplio sentido,
de la constitución hereditaria o debilidad adquirida pro- B.asándose en esta relación Nunberg cree que una
ducida por la multiplicidad de conflictos re4les, motiva- modificación de la estruct-ura social p"áa" 1iugr.
dificar los factores etiológicos de'las * ,rro_
dos'pbi factores económicos, sociales y religiosos o por
fagtores téxieos e.infecciosos, rnetabólieos y avitamino- mentales y de las llamadas- psicosomáticas,"riórm"ára"s
sis, que debilitan la función sintética y aerecierrtan la W. Reich consider¿ que Ia fórmula etiológica de las
hipersensibilidad frente a la angustia, Io cual a su yez neurosis enunciada por Freud es perfecta en-casi todas
aumenta Ia movilización de los mecanismos de defensa. sus partes, salvo en una que a su .;uicio es incompleta.
Re.ich. está de acuerdo con Freud """- ár; el conflicto
Los factores dependientes del ello pueden ser los.in_s- psíquico central es Ia relación ,iño-faáre1 -y
tintos reforzados, a)'por Ia regresión y b) por factores que este
se halla presente en todos los casos he náurásis psi_
cndógenos o exógenos. Entre los factores endógenos con- cosis. Además concuerda con Fr.eurl v
sidéranse las crisis puberales, el climaterio, las endocri q"" todas las
nopatías, mientras que los factores exógenos están cons-
""
fantasias patológicas emanan de la vincuiáción sexual
infantil con los padres, pero discrepa con el concepto al
tituidos a) por las excitaciones reales del medio, b) los sostener que el confiicto padres-hijos no puede álcan-
fármacos, tal como las hormonas, y c) los factores telú- zar a. pro4ucir un trastorno persiitente d^el equilibrio
ricos (véase pás. 71). psíqu.ico si éste no está nutrido constantemente por el
El supergó, por su parte, influye con una mayor seye- estasis real libidinoso que originariamente el mismo
ridad y un sadismo más acentuadó, debido a factores conflicto produce.
sociales (educación, religión, etcétera)'y a otros de ori- . _ "Puede así afirmarse Reich_ que el estasis Ii_
gen intér'no, como pueden ser las regresiones a una -dice oiisi"".io"v-que
bidjnoso es el factor etiológico
etapa anal, más los impulsos agresivos que no se descat- toria det sujeto sóto da orilen tdi .o"i",iid;;; Ia his_
gan en el medio, y que van a cargar el superyó. energía necelaria para qué éstos " se po"án enñ.;'T"
movi_
nlrenlo esta clada por el estancamiento libidinoso.,'
t$U¡efs,rha trazad.o un esquema interesante de los Considera además Reich que debe toma¡se en
fdctores etiológicos de las neurosis, agrupándolos en dos cuenta
que las neurosis
series: una btológica y otta social. actuales, o ñeurosis de estasis, no están
aisladas de ta psiconeu.á"ir, iino-q";;
Como parte de la primera considera la predisposición ;;;;i".""trario,
están íntimame-nte entretejiáas á ilürí"tr."a"
de los instintos y la insuficiente reacción del ¿ro ante la otra. No puede pu", una en
, el peligro que ellos representan. ," ;;;¿;ü;, que Io da
".iisti. ,;; p;i;;;neidad de_
la historia misma del sujeto
...\' LE¡_la serie social sitúa los factores que dependen de "", qou' t-uau por-éf
terminaia, si no tiene una fuerza
¡'- )-' cattsas externas, tales como el medio ambiente en que estasis libidinoso. ",
se desenvuelve el sujeto, Ias condiciones familiares, eco- Es _indudable que una modificación del estasis aca_
nómico-sociales, morales, etcétg¡¿¡L Al complejo de Edi- rreara a su vez un cambio en la patogeneidad. Tal
po, núcleo de toda neu¡osis y psicosis, lo coloca entre como ya lo dijera Freud y como lo piuebá ia experien_
ambas series, por considerar que es, en parte, un pro-
ducto biológico relacionado con la vida instintiva, y por 9ia, s.q ve que no todas las situacioires traumáticas
-^--^^ de
los niños generan luego Ias
otra una formación social configurada de acuerdo con "áu"osü--
Es decir, una situación dada
cada medio, época y condieión. Por separado ninguna sólo llega
-""J"'to a ser trau_
n4tjS. cuando se produce ion estasis
de estas series es suficiente para desencadenar un pro- llo¡olnoso. "; ";
 q

3r0 A. TALLAFERRO

Muy a menudo se ven niños que han sufrido traumas

y pese a ello no han puesto en evidencia ningún sínto-
u!?¡ pero si se los estudis socialmente se vé que son
niños normales, que se pueden mover, jugar, correr, es-
tudigr, n:asturb¿rse sin sentimiento de culpa, en suma,
realizar las sublimaciones y descargas instintivas direc-
tas aceptadas, lo gue les permite mantener un equilibrio
y por tal circunstancia son capaces
tensional.en su ello,
de soportar situacionei que pars otros hubieran'sido Clrfrur.o XII
fatales, en el sentido de- deséncadena¡se un trastorno
psíquico o psicosomático. EL MÉDICO GENERAL ANTE EL PROBLEMA
DE LA PSICOTERAPIA

Corresponde ya, hacia el final de la obra, hacer una

referencia, aun cuando sea muy rápida, al tema de las
posibilidades del médico general ante los problemas que
plantea la psicoterapia.
El concepto "psicoterapia" impliea el tratamiento di-
recto de una persona, como tal, por parte de otra, o su
tratamiento indirecto por medio de otras personas o
situaciones. De acuerdo con esto el médico no sólo hace
psicoterapia cuando discute los problemas del paciente
directamente con é1, sino también cuando consigue un
reajuste en su vida familiar, modificando su medio am-
biente, lo cual suele dar positivos resultados en ciertos
trastornos del adulto y del niño cuando los problemas
no son profundos. En general se puede definir la psico-
terapia como un método que tiene por objeto propor-
cionar al paciente nuevas experiencias en la vida, que
tengan sobre él una influencia saludable (Leaine).
De acuerdo con estas definiciones el psicoanálisis que-
da ubicado dentro de la psicoterapia, junto con otros
métodos, y cabe considerar que el psicoanálisis debe
integrar la psiquiatría como otro de sus elementos va-
liosos de investigaciones y tratamiento. El psicoanálisis
como método terapéutico tiene sus limitaciones, pues no
todos los enfermos pueden adaptarse a su técnica; ade-
más, cada analista sólo puede atender a un reducido
número de pacientes, y éstos son numerosos, Otra de
las limitaciones es lo prolongado del tratamiento y como
consecuencia de esto la erogación económica que supone
para el enfermo.r
r Las experiencias que se están efectuando actualmentc con la psi-
coterapia dc grupo c! una tentativa por supcrar csto último. Asimismo.
 F
3r2 A. TALIJ\FERRO
Por este motivo en algunos casos en que está indi-
cada la terapia psicoanalitica, por las condiciones antes
mencionadas, se hace imposible, pero no por ello debe
dejarse abandonado a su suerte aI enfermo-, ya que todo
paciente que decide consulta¡ a un médico, va consciente
o inconscientemente en procura de ayuda y apoyo, que
siempre, de alguna maners, deben dársele.
Si bien se presentan casos que debe¡án ser resueltos
por el psiquiatra afirma Levine et Peicoterapia
-segrinno debe ignorarse que también
en la prúctico méd,ico-
existen muchos otros que no neeesitan ser enviados a
este último. Hay diversos trastornos que son Io sufi-
cientemente benignos o superficiales como para ser tra-
tados por el propio médico, ¿un cuando éste no sea un
psiquiatra, de la misma forma en que existen muchos
problemas quirúrgicos lo suficientemente leves como
pera que el médico pueda resolverlos sin necesidad de
estar especializado en cirugía.
Esto lleva a Ia conclusión de que la práctica diaria
le exige al médico general un cierto grado de conoci-
miento ¿cerca de los problemas psiquiátricos, pero es
obvio que aun para utilizar lo !ue- Levine áenomina
ptiquiatrío ,nenor, el médico general debe poseer algu-
nos conocimientos generales de psiquiatría, tal como los
impartidos en una escuela moderna de medicina. Aque-
llos médicos cuya preparación psiquiátrica se redujo a
unas pocas mostraciones de psicóticos en un hospital,
deberán profundizar más sus conocimientos en este cam-
Dor ya que pueden llegar al consultorio de un clínico
pacientes con una depresión hipocondríaca, por ejemplo,
que debe eer tratada psiquiátricamente y no de una ma-
nera clínica y menos aún quirúrgicamente, tal como
ocurre en casos desgtaciadamente muy frecuentes.
Asl como una buena terapia clínica depende de una
buena patolog:ía, una buena psicoterapia depende de
una buena psicopatología (Leoine).
Las condicioues mínimas que debe reuni¡ el médico
general que intente Ilevar a cabo siquiera sea una ter¿-
pia de tipo menor, fuera de tener los conocimientos
element¿les de psiguiatris, son las siguientes: a) ser
un8 persona que haya alcanzado un grado de n¡adurez
L! apc¡iffis con drogar dct tipo de ls moc¡lina y L.§.D.g quc
ralizu Frcdcrkiag, Slonc, T¡tl¡fárc, A. dc Toledo y otrd, rcn un
¡ot6to már o oe ¡otido.
.$Ti!i,
CURSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 3r3
bastante aceptable y que no sea dominado por sus emo-
ciones en situaciones de orden médico, b) Deberá ser
capaz, et el contacto con sus pacientes, de no exterio-
rizar sentimientos de ira, de miedo, de deseo sexual o
de actitudes dominantes y otras similares, pues de otra
manera le será difícil conservar la actitud firme, amis-
tosa y moderadamente objetiva que es valiosa para toda
psieoterapia.
c) Otra condición (vinculada con lo que se denomina
"contratransferencia") es que el médico que utilice mé-
todos de psicoterapia sienta una cierta simpatía por el
paciente con el que está trabajando, pues en este tipo
de relación personal no es frecuente que los sentimientos
intensos de antipatía puedan ser superados en grado
tal como para que sea posible llevar a cabo una buena
labor terapéutica. Posiblemente le resulte factible a un
cirujano intervenir con éxito a una persona que le re-
sulte antipática, sin gue esta antipatía interfiera dema-
siado con su habilidad o criterio técnico. Pero la psico-
terapia implica una relación más personal y precisamente
por esto sería un contrapeso molesto para el médico
tener que luchar contra sentimientos de antipatía en el
curso de la psicoterapia. Cuando un médico sientq, anti-
potía por un paciente, deberó" renunciar a toda labor
psicoterápica, encomendando ésta a otro colega.
Para aplicar los métodos de psicoterapia menor es
necesario tener una comprensión moderada de Ia psi-
quitría, amor por los semejantes, cierta predisposición
en favor de la naturaleza humana y, para con los pa-
cientes, una actitud equivalente a Ia de un buen padre,
o a la de un hermano mayor. Estos métodos son en
parte una elaboración de las características que tan
frecuentemente hacÍan del antiguo médico de familia
un experto en el manejo de los problemas personales de
sus pacientes. No obstante difieren de los utilizados por
éste en que están basados en los conceptos psicodiná-
micos actuales (Leoine).
Las formas específicas de la psicoterapia calificadas
por Levine como terapia menor son las siguientes:
1) El examen físico como psicoterapia; 2) El trata-
miento somático como psicoterapia; 3) El tratamiento
medicamentoso como psicoterapia; 4) Apoyo; 6) Labor-
terapia; 6) La hidroterapia como psicoterapia; 7) Di-
versiones y entretenimientos; 8) EI establecimiento de
314 A. TALLIIFERRO
una rutina cotidiana; 9) El desarrollo de pasatiernpos
(hobbies); 10) Actitudes autoritarias y de firmeza; 11)
Terapia por sugestió¡; L2) Hospitalización incluyendo
la "cura de reposo"; 13) Información del paciente;
14) Eliminación de la tensión exterior; 16) Orientación
y consejo; 16) Fomenta¡ la vida social; 17) Facilitar
salidas aceptables, socializadas, para la ag¡esividad; 18)
Facilitar compensaciones aceptables para el miedo y
para los sentimientos de inferioridad; 19) Posibilitar el
mantenimiento de relaciones constructivas que estén
exentas de toda actitud conderatoria; 20) Desconoce¡
en el paciente ciertos sÍntomas y actitudes; 21) Satis-
facer las necesidades básicas frustradas; 22) Lograr la
satisfacción de las neeesidades neuróticas; 28) Da¡
oportunidad a que se est¿blezcan identificaciones sanas.
En Ia indicación de cualquier tipo de terapia el énfa-
sis deberá recaer primordialmente en el diagnóstico, pero
no sóIo en el clínico, sino también en el dinámico, es
decir, enia comprensión de los problemas psicológicos
y sociales (Leaine').
No es posible hacer, como algunos lo ereen, una dis-
tinción entre psicoterapia y psicoanálisis, ya que este
último es sólo una técnica aplicable dentro de la psico-
terapia, que dispone también de otros métodos.
En general las demás técnicas de Ia psicoterapia no
son más fáciles ni menos peligrosas que la psicoanalí-
tica, y por el contrario en algunos casos resultan más
riesgosas por el hecho de que el terapeuta puede caer
en la convicción errónea de que tiene más conocimientos
sobre el psiquismo de los pacientes de los que dispone en
realidad; es decir, que le falte una suficiente autoc¡ftica
sobre sus conocimientos y su habilidad. En otros casos
ocurre que tiene conocimientos pero éstos pueden ser
equivocados.
También existen terapeutas que creen que por el solo
hecho de tener ellos un psiquismo están capacitados para
actuar sobre el de los otros, De acuerdo con este con-
cepto todos los que ti.enen cabellos estarían en condi-
ciones de ser peluqueros.
Por otra parte existe una difieultad muy grave en la
psicoterapia que se hace frente a frente, y es que el
paciente está constantemente observando al terapeuta
y por la situación transferencial que siempre se crea,
el médico adquiere para él una importancia muy grande
cLiRSO BÁSICO DE PSICOANÁLISIS 315
o mayor a la que tienen un padre o una ima-
-igual
gen religiosa para un niño- lo cual hace que una
interpretación o un consejo inadecuados puedan pro-
ducir daño y trauuratizar profundamente ai enfermo.
Puede resultar mucho más difícil realizar psicotera-
pia frente a frente o de diálogo que aplicar la técnica
psicoanalítica, ya que en esta última el terapeuta tiene
la posibilidad de estar escuchando las asociaciones libres
del paciente y puede esperar hasta hallarse con sufi-
ciente material como para hacer una afilmación o inter-
pretación del problema que Ie plantea el sujeto; y aun
en caso de que éste efectúe una pregunta directa, el
psicoanalista puede postergar la respuesta hasta adqui-
rir mayor conocimiento del caso.
En cambio en la psicoterapia frente a frente, resulta
más difícil eludir una pregunta y no dar una respuesta,
y a ntenudo la vacilación o Ia falta de seguridad del
terapeuta es captada por el paciente que, al percibirlo,
se angustia intensamente, por no encontrar seguridad y
firmeza en esa imagen protectora que consciente o in-
conscientemente busca en el médico.
En rnuchos casos, para evitar esa vacilación y supe-
rar su inseguridad, eI psicoterapeuta sin experiencia
contesta la pregunta o hace la aciaración rápidamente,
y bien puede equivocarse por el hecho mismo de no
haber podido elaborarla profundamente y quizris carecer
de la experiencl'a necesaria,
Por las razones antedichas puede considerarse indis-
pensable advertir al médico general que carezca de
plofundos conocinrientos psiquiátricos y psicodinámicos
y se decida a tealizar psicoterapia, que es menester tener
presente que ésta no es un instrumento simple y exento
de peligro y que, por eI contrario, existe una técnica
dada que debe conocer y dificultades que debe salvar;
que para realizat una correcta psicoterapia frente a
frente se hallará más capacitado cuanto más conocimien-
tos profundos tenga de la dinámica del psiquismo y
cuanto niás amplia sea su autoexperiencia y práctica en
el método psicoanalítico. El hecho de manejar una ma-
yor cantidad de conocimientos profundos y estar libre
de conflictos neuróticos, le permitirá efectuar interpre-
taciones exactas y dar los consejos correctos, en una
forma rápida, segura y sin vacilaciones.
316 A. TALLAFERRO

En resumen: los métodos psicoterápicos de la forma

dialogada no son ni más fáciles ni me-nos peligrosos que
el psicoanálisis,- y si un- médico no se iienie segúro
frente a un paciente no debe comenzar la psicoteri-pia,
sino, por el contrario, envia¡lo a otro terapieuta, con ló
que se evitarán fracasos y lo que es mái importante
aún, llaumas y.pérdida dó tienipo al pacientó, factor
este último tan importante en psiquiatr-ía como en clí_
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