Participante:

YARILIS AGUASVIVAS

MATERIA:

Ser humano y desarrollo sostenible

TEMA:

El ser humano y sus relaciones interpersonales.

PRACTICA:

#2
MATRICUA:

201808945.
FACILITADOR

SUGEIRI JIMENEZ.

SECCION:
2019-1-CBC-107-50-

SANTO DOMINGO R.
1. Una breve introducción del tema en general y qué propósito
persigues.
El tema se en generar toca varios punto de con respectos a la personalidad y la
autoestima de la persona. Se dice que algunas personas tienen autoestima baja y otra
autoestima alta pero que En realidad es preferible hablar de autoestima equilibrada, para
caracterizar los niveles adecuados de sentimientos sobre sí mismo.

Una persona desarrolla la autoestimas con el paso del tiempo como vas desarrollándose,
la comunidad que le rodea le enseña a “etiquetar”, a “enjuiciar”, a “prejudicial” y a
establecer parámetros entre lo que está bien y lo que está mal.

Para el sujeto que se está formando es vital la manera en que los adultos le perciban.
Especialmente las personas que constituyen un referente en el contexto social del infante
(padre, madre, maestros). La familia es la principal variable que influye en la formación de
la autoestima. Es de la familia de donde se extrae el constructor de valores, normas y
hábitos conductuales. Es en la familia donde se comienza a crear un concepto de la
realidad, qué está bien y qué está mal, cuáles conductas son aceptables y cuáles son
inaceptables.

Existe vario elemento que indica cuando una persona tiene autoestima baja. Cuando una
persona se echa la culpa de todos lo malo que le pasa y siempre sale a reducir todos los
negativo de ella ellas misma, cuando cambia mucho de pareja buscando llenar un vacío,
son unos cuantos elemento que muestra son persona tiene bajo autoestima.

La personalidad es la manifestación de la conjugación de lo biológico, lo psicológico y lo

socio afectivo del individuo que se moldea y define a través de la conducta en la
interacción con los demás.

Propósito que persigues. Ayudar a la persona a reconocer el valor individual que

cada uno de ellos tiene y reconocer en mí el derecho a ser feliz. Reconocer en los demás
su valor como persona y aprender que cada uno tiene defectos, pero que son muchas más
las virtudes.
 1. Elabora un esquema que explique el significado y características de
las relaciones interpersonales.

confianza. dialogo.

las relaciones
La persona. honetidad.
laborales.

Relaciones
Familias.
interpersonales.

emociones. Amor.

2. Comenta la diferencia entre actitud y aptitud que plantea el texto.

Una de ellas hace la referencia a la forma de actuar de persona y la otra a ciertas
capacidades o habilidades que ella tiene si bien sus significados son diferente ambas
palabra pueden relacionarse.

Una actitud es un estilo de responder a situaciones específicas, directamente vinculado al

aprendizaje, con carácter relativamente duradero.
Describe en qué consiste la comunicación asertiva y menciona alguna
anécdota en la que hayas observado este tipo de comportamiento
comunicativo.

Cuando hablamos de comunicación asertiva, hacemos referencia al hecho de poder tener

una relación o un trato que sea cordial, lo más que se pueda, así como el hecho de
anteponer el respeto siempre en todo momento, haciendo que nuestro comportamiento sea
el más adecuado.

Anécdota.

Mi hija siempre dejaban las roba sucia en baño tirada todos los días era un pleito con ellas
por eso regueros y le decía estoy cansada de están recogiendo su tiradero vivía paliado
con ella para que no lo hicieran y me obedecieran, un días le dije su mami le duele todo el
cuerpo de estar recogiendo todos lo que tiran su mami está muy casada me voy a morir
pronto si sigue así y ese fue el santo remedio ja,ja,ja aunque avece los hacen y le digo
mami cansada y van de una vez y los recogen.

5. Una breve conclusión valorando el tema abordado, cita algunos

beneficios de la comunicación asertiva y aquellas barreras que se
presentan. Coloca alternativas para solucionarlo.
La conducta asertiva no es la llave mágica con la que podemos lograr siempre lo que uno
quiere, pero poder actuar de modo asertivo permite que el individuo esté bien consigo
mismo y con los demás. Es decir, existe un nivel de satisfacción personal porque el
individuo logra manifestar lo que quería sin contradecirse ni humillarse, y al mismo tiempo
ha sido respetuosa con el otro. La conducta asertiva responsabiliza al individuo al asumir
el compromiso de lo que dice y hace, y por tanto asume las consecuencias, positivas y
negativas, de sus actos.
Beneficios de la comunicación asertiva.

 Favorece la confianza.

 Aumenta las autoestimas.

 Una mejor adaptación social.

 Promueve el sentido de eficacia personal.

 Favorece las negociaciones y el logro de objetivo que depende de la comunicación.

Barreras que se presentan en la comunicación asertiva.

 Barreras Fisiológicas:

Impiden emitir o recibir con claridad y precisión un mensaje, debido a los defectos
fisiológicos del emisor o del receptor. Tales defectos pueden afectar cualquiera de los
sentidos. Ya sea en forma total o parcial. Por ejemplo: Alteración de aquellos órganos que
constituyen los sentidos, deficiencia en la escritura, lectura, escuchar a través de la música o
sonidos fuertes.

 Barreras Semánticas:

Es el significado de las palabras; cuando no se precisa su sentido, éstas se prestan a

diferentes interpretaciones y así el receptor no interpreta lo que dijo el emisor, sino lo que su
contexto cultural le indica. Por ejemplo, si una persona hace un pedido y dice que lo quiere
"lo más pronto posible", esto puede tener diferentes significados, desde la persona que lo
entiende como "inmediatamente", hasta la que lo entiende como "rápido pero no es tan
urgente.
 Barreras Psicológicas:

Representan la situación psicológica particular del emisor o receptor de la información,

ocasionada a veces por agrado o rechazo hacia el receptor o emisor, según sea el caso, o
incluso al mensaje que se comunica; la deficiencia o deformación puede deberse también a
estados emocionales (temor, odio, tristeza, alegría) o a prejuicios para aprobar o desaprobar
lo que se le dice, no lea lo que está escrito, no entienda o no crea lo que oye o lee.

Alternativas para solucionarlo.

 Enviar mensajes claros, comprensibles, que se adecuen a las posibilidades del receptor.
 Evitar los prejuicios, tratar de dejarlos a un lado.
 Escuchar con atención. (Escucha activa).
 Controlar las emociones que puedan perjudicar las comunicaciones.

Gracias.