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sujeto. Están formados por la raíz o lexema que es la parte que no varia y el morfema
desinencia o terminación que nos indica la persona, número, tiempo y modo de la
conjugación del verbo.
Para Conjugar un verbo hay que enumerar las distintas formas que denotan sus
diferentes personas, número, tiempos y modos.
Los verbos Regulares son los que en todos sus tiempos y personas conservan la raíz
(letras radicales) y toman las desinencias normales de las conjugaciones a que
pertenecen, según su terminación.
Hay que tener en cuenta que para aprender a conjugar un verbo, es muy importante
saber perfectamente lo siguiente:
* El Participio: Su estructura es raíz + ado (si termina en AR, jugar = jug-ado) o raíz +
ido (si termina en ER o IR, comer = com-ido, vivir = viv-ido).
* El Gerundio: Su estructura es raíz + ando (si termina en AR, jug-ando) o raíz + iendo
(si termina en ER o IR, com-iendo, viv-iendo). Recuerda el dicho "corriendo que es
gerundio".
Están en Voz Pasiva cuando el sujeto recibe la acción del verbo. Por ejemplo: El
juguete fue roto por Luis. En este caso el sujeto "juguete" recibe la acción de "romper".La
voz pasiva en español se usa muy poco, se prefieren las construcciones activas. Por esta
razón no la veremos en estas páginas.
Modo Indicativo
Amo Presente Presente
Amaba Pretérito imperfecto Copretérito
Amé Pretérito perfecto simple Pretérito
He amado Pretérito perfecto compuesto Antepresente
Había amado Pretérito pluscuamperfecto Antecopretérito
Hube amado Pretérito anterior Antepretérito
Amaré Futuro Futuro
Habré amado Futuro perfecto Antefuturo
Amaría Condicional Pospretérito
Habría amado Condicional perfecto Antepospretérito
Modo Subjuntivo
Ame Presente Presente
Amara o amase Pretérito imperfecto Pretérito
Haya amado Pretérito perfecto Antepresente
Hubiera o hubiese amado Pretérito pluscuamperfecto Antepretérito
Amare Futuro Futuro
Hubiere amado Futuro perfecto Antefuturo
TIEMPOS
Tiempo es la diferente forma que admite el verbo para expresar la época a que se
refiere la acción.
Ejemplos:
Llueve.
Tengo 31 años.
Poder----------pud venir----vin
Poner----------pus *decir----dij
Saber----------sup *traer---traj
Estar----------estuv *conducir--conduj
Querer-------quis *traducir---traduj
YO -e
TU -iste
El/Ella/Usted -o
Nosotros -imos
*Ellos/Ellas/uds -ieron
Ejemplo
2- Verbos con “j” en la raiz del preterito tienen la terminacion “-eron” en la tercera
persona plural......NOT “-IERON”
4- verbos –er and –ir que tienen raices terminadas en vocales terminan con –yo en
tercera persona singular y –yeron en tercera persona plural
Infinitivo Raiz
Caer Ca Tu Creíste
5- Los siguientes verbos que terman en (car, gar, zar) tienen un cambio en la primera
persona.
pescar yo pesqué
buscar yo busqué
tocar yo toqué
practicar yo practiqué
explicar yo expliqué
sacar yo saqué
jugar yo jugué
llegar yo llegué
pagar yo pagué
empezar yo empecé
comenzar yo comencé
7- El verbo DAR es irregular porque usa las terminaciones del grupo er y ir. No necesitia
los acentos.
1.
Review
Exercise
(Answers)
(abrir) nosotros
(almorzar) tú
(beber ) Ud.
(comenzar) tú
(conocer) yo
(corregir) Ud.
(costar) ellos
(dormir ) nosotros
(devolver) tú
(encontrar) ellos
(entender ) tú
(estar) Ud.
(hacer ) yo
(ir ) nosotros
(querer) tú
(saber) yo
(salir ) yo
(seguir) yo
(ser) nosotros
(tener) Ud.
Nosotros en la luna.
Yo con mi hermano.
Ellos en la playa.
Él en el bosque.
Tú dos veces.
Nosotros a la fiesta.
Tú en la acera.
Ellas en la escuela.
Él en la calle.
Él en el bosque.
El avestruz en el bosque.
Nosotros en la montaña.
Yo con ellos.
Él por la calle.
Ella al hospital.
Review Exercise
(Answers)
Ellos un libro.
Él una tarjeta.
Tú a tu hermano.
La Biblia la en inglés.
Ella el rótulo.
check or
answer
Él hacer su tarea.
Tú manejar la bicicleta.
Yo llegar a tu casa.
Yo hacer el pastel.
Tú salir de la ciudad.
check or
answer
Yo una silla.
Ellos un pastel.
Él un dibujo.
Tú la sopa.
Nosotros el café.
Tú una ensalada.
Ellas el pan.
Yo una fiesta.
Él un helado de fresa.
Ella un vestido.
Ejercicios diversos
Verbo venir:
¿Tú crees qué él __________ mañana?
Sí, yo creo que él __________ mañana.
Si Carlos ___________ sería mejor para todos.
Sí, pero él me llamó y dijo que no _______.
Verbo preparar:
¿Por qué no _________ tú el desayuno mañana?
Sí llego temprano lo __________.
Verbo ser:
¿Cuándo ________ la fiesta en la casa de Pablo?
Me dijeron que _________ el 22 de diciembre.
Pero, ¿No habían dicho que ________ en la primera quincena de diciembre?
Sí, pero tuvieron un problema, por eso ________ cambiada la fecha.
Verbo ir:
¿Cuándo __________ a casa de María a buscar los libros?
Creo que _________ la próxima semana.
¿No dijiste que _________ el miércoles?
Sí, pero no puedo. Ese día _____________ al cine.
Verbo poder:
¿__________ ir con nosotros a pescar?
No se si __________. Mañana te aviso.
Carlos dijo que le habías dicho que ___________ …
Sí, pero ahora no se si ___________.
EJERCICIO # 7
0. Yo ..................... en Quito
1. Los libros ............ en la mesa
2. En Ecuador ............ Playas
3. No .................. comida aquí
4. Janeth ............. en la universidad
5. En la calle ........... un teléfono
6. Eduardo ............ en el bar
7. En la ............. café
8. ......... palabras importantes en el libro
D.- EJERCICIOS VERBOS + INFINITIVO
AR yo ......................
0. QUERER + ER María ...................
IR Ellos ...................
AR Ustedes .................
1. PODER + ER Nosotros ................
IR El ......................
AR José y yo .............
2. NECESITAR + ER Yo ....................
IR usted .................
EJERCICIO # 8
VERBOS REFLEXIVOS
0. ...................
1. ...................
2. ...................
3. ...................
4. ...................
5 ...................
EJERCICIO #9
A.- CONJUGAR LOS SIGUIENTES VERBOS EN INDEFINIDO
ESTUDIAR VIVIR
Yo .............. ............
Tú .............. ............
El .............. ............
Ella .............. ............
Usted .............. ............
Nosotros .............. ............
Ellos .............. ............
Ellas .............. ............
Ustedes .............. ............
BEBER
Yo ................
Tú ................
El ................
Ella ................
Usted ................
Nosotros ................
Ellos ................
Ellas ................
Ustedes ................
Es tu amigo
Es el tuyo
0. Es nuestro padre
....................
1. Son sus libros
....................
2. Es mi pasaporte
....................
3. Son sus papeles
....................
4. Es mi hermana
....................
C.- CONTRACCIONES
0. Vamos ................. monntaña
1. Venngo ................ colegio
2. Hablamos con los profesores ....... escuela
3. Compramos .............. mercados
4. Llegamos ............... parque
5. El trabajo ............ mujer es importante
EJERCICIO # 10
A.- INDEFINIDOS
Ninguno pudo comer
Alguno pudo comer
EJERCICIO # 11
0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............
0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............
0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............
0. Yo ........... .............
1. Tú ........... .............
2. El ........... .............
3. Ella ........... .............
4. Usted ........... .............
5. Nosotros.......... .............
6. Ustedes........... .............
7. Ellos ........... .............
PRONOMBRES PERSONALES
0. ........ eres inteligente
1. ........ soy Juan
2. ........ es alto
3. ........ somos estudiantes
4. ........ son buenas
5. ........ es feliz
6. ........ somos profesores
7. ........ son hombres
8. ........ son mujeres
9. ........ soy María
EJERCICIO # 1
EJERCICIO # 2
¿ QUé ES ESTO ?
0. ..................... (un libro)
1. ..................... (unas mesas)
2. ..................... (un hotel)
3. ..................... (unos hombres)
4. ..................... (una puerta)
5. ..................... (un lápiz)
6. ..................... (unas mujeres)
7. ..................... (una ventana)
¿ QUé ES ESO ?
8. ..................... (unos libros)
9. ..................... (un desayuno)
10. .................... (una ciudad)
11. .................... (un reloj)
12. .................... (unas sillas)
13. .................... (una cama)
14. .................... (un hotel)
15. .................... (unos niños)
Escriban la forma correcta del verbo en los campos en blanco.
1.Marisa (cantar) muy bien en la ducha.
nfinitivo ser
Gerundio siendo
Participio sido
Modo indicativo
Presente
yo soy
tú eres
Pretérito imperfecto
yo era
tú eras
Pretérito indefinido
yo fui
tú fuiste
Futuro
yo seré
tú serás
Modo subjuntivo
Presente
yo sea
tú seas
Pretérito imperfecto
yo fuera
tú fueras
yo fuese
tú fueses
Futuro
yo fuere
tú fueres
Modo condicional
yo sería
tú serías
Modo imperativo
Afirmativo
(tú) sé
(usted) sea
(vosotros/-as) sed
(ustedes) sean
Negativo
(tú) no seas
(usted) no sea
(vosotros/-as) no seáis
(ustedes) no sean
Del verbo latino �comunicarse� � que puede entenderse como compartir o tener comunicaciones
con otros � se han derivado otras palabras como comunicado, comunicante y especialmente
comunicación. Una vez aclarado el origen etimológico de la palabra Comunicaci ón se puede decir
que la misma:
La importancia del medio reside en que hace posible la transmisión o transporte de un producto
comunicacional o mensaje. En otras palabras, sin medios de comunicación no existiría la posibilidad
de enviar y recibir mensajes. Dicho mensaje debe ser claro y comprensible para ambos
comunicantes, pues de lo contrario no se establecería una �comunicación eficaz�. Se le ha dado
diversos nombres a la manera de comunicarse en masa, lo cual ha generado una discusión sobre la
denominación más conveniente. Las más frecuentes son la Comunicación Social (la más usada),
Comunicación Colectiva y Comunicación de Masas.
Medios Impresos:
Son aquellos cuyo contenido está representado por la escritura. Entre ellos
encontramos la prensa, revistas, libros, etc.
Medios Sonoros:
Son aquellos que pueden ser percibidos a través del oído. Entre ellos están la
radio y el teléfono.
Medios Visuales:
Medios multi-mediáticos:
Son aquellos medios en los que se encuentra una fusión de todos los elementos
de los medios anteriores, es decir, elementos sonoros, visuales, escritos y
audiovisuales, se configura con la presencia de La Internet o superautopista de
la información.
Dichos medios de comunicación ejercen una poderosa influencia en la sociedad; son los llamados
medios de difusión masiva. Los más importantes son, sin duda, la prensa, la radio y la televisión.
La prensa.
Voltaire decía que el periodismo o el medio escrito existía en China desde tiempos inmemoriales.
Sin embargo, se perfila su existencia, claramente, en el imperio romano, al confeccionarse
comentarios y actas en los que no sólo aparecían Edictos sino también noticias de la sociedad,
sucesos y rumores de la urbe. En el Renacimiento aparecen avisos, gazetas, hojas y relaciones que
proliferaron con ocasión del movimiento mercantil en ciudades y puertos. En 1493 circularon en
Europa varias ediciones de una hoja titulada Descubrimiento del Nuevo Mundo por Colón. En toda
esa época, las publicaciones eran ocasionales, como la editada en México en 1514 en relación con el
terremoto en la ciudad de Guatemala.
En América los primeros periódicos aparecen en el siglo XVIII. El más antiguo es La Gazeta de
México y Noticias de Nueva España (1722), que incluían noticias de diversas poblaciones de
todas las regiones de México, de otras ciudades de América y de Europa. En lo sucesivo
comenzaron a aparecer diversas gazetas en América: en Guatemala y Costa Rica en 1729; el Diario
de Lima en 1790; y muchos otros.
La radio.
A raíz de los descubrimientos de los físicos Maxwell y Hertz y los inventos de Marconi, la
radiodifusión comenzó a desarrollarse a principios del siglo, y llegó a constituir un sistema
universal de comunicación de noticias, en forma inalámbrica. En un principio le sirve a la navegación
y a la economía; de igual forma, desempeñó un papel decisivo en la primera guerra mundial y en la
revolución rusa. En la actualidad, y por lo general en todos los países, su función es la misma:
información, instrucción, entretenimiento y prestar servicio a la comunidad.
La televisión
El desarrollo de la televisión surge de la
necesidad de un dispositivo que fuera adecuado
para explorar imágenes. Fue en el año 1884 por
intermedio del inventor alemán Paul Gottlieb
Nipkow quién creó un aparato llamado Disco
Nipkow. Era un disco plano y circular que estaba
perforado por una serie de pequeños agujeros
dispuestos en forma de espiral partiendo desde el
centro.
El disco nipkow
Al hacer girar el disco delante del ojo, el agujero más alejado del centro exploraba una franja en
la parte más alta de la imagen y así sucesivamente hasta explorar toda la imagen. La naturaleza
mecánica del disco no lograba emitir una buena definición en las imágenes, puesto que no
funcionaba con tamaños grandes y con altas velocidades.
Los dispositivos eficaces surgieron años después, en 1923 el físico estadounidense Vladimir Kosma
Zworykin inventó el Iconoscopio, un t ubo electrónico y sensible, utilizado para transformar las
variaciones de la intensidad de la luz en variaciones de la carga o corriente eléctrica. Fue utilizado
durante mucho tiempo para televisar películas. Luego el ingeniero de radio estadounidense Philo
Taylor Farnsworth inventó el disector de imágenes. En el año 1926 ingeniero escocés John Logie
Baird ideó un sistema de televisión que incorporaba los rayos infrarrojos para captar imágenes en
la oscuridad.
Después de finalizada la Primera Guerra Mundial los sistemas de televisión se hicieron realidad.
Las primeras transmisiones públicas fueron realizadas en 1927 por la BBC de Londres, y
consecutivamente en 1930 por la NBC y CBS en los Estados Unidos. Las emisiones televisivas con
programación continua se dieron en el año 1936 en Inglaterra, y en 1939 en Estados Unidos.
El 27 de junio de 1818 Simón Bolívar publica El Correo del Orinoco, que apareció en Angostura
(hoy Ciudad Bolívar), cuyo fin era defender y promover la causa independentista. Durante todo el
siglo XIX aparecieron muchos periódicos, la mayoría de ellos considerados periódicos �políticos�.
De los diarios que actualmente existen en el país, que tienen sus raíces en los siglos pasados están
La Religión, vocero de la Iglesia Católica , y fundado en 1890. Le sigue El Universal, fundado en
1909.
Edición Extraordinaria del Correo del Orinoco
• La aclaratoria con respecto al tipo de programas que se transmitirán, es decir, si son de tipo
cultural y educativo, informativo, de opinión, recreativo o deportivo, o mixto.
• Los elementos clasificatorios presentes en los programas, entre ellos: el tipo de lenguaje usado,
los elementos de salud, sexo, y violencia.
• La regulación con respecto al tipo de mensajes que se difundirán, con mención especial a los
horarios en los cuales se puede publicitar dichos mensajes: Horario adulto, todo usuario,
supervisado, entre otros aspectos.
• La delimitación de los espacios que pueden ser utilizados por el Estado de forma gratuita, y que
los medios de comunicación están obligados a ceder por Ley.
EMISOR. Es el sujeto con un objetivo y una razón para ponerse en comunicación, es la fuente de
comunicación de la cual parte un mensaje o información. El emisor es el productor del mensaje, el
encargado de expresar las ideas en un código determinado.
El proceso de comunicación lleva siempre consigo un intercambio de mensajes, a lo largo del cual, el
EMISOR y el RECEPTOR se van cambiando de papel sucesivamente. Esto hace que a veces no esté
claro quién es la fuente originaria y quién era al principio el receptor, y hay que hablar de cada uno de
ellos como de fuente / receptor simultáneamente.
MENSAJE. Es la información que el emisor transmite al receptor. La vía por la que ese mensaje circula
es lo que se llama canal o vía de comunicación, y siempre es una forma de conexión entre la fuente u
origen de la comunicación y el receptor de la misma.
Al explicar la transmisión de un mensaje de una fuente a un receptor, se hace necesario introducir los
conceptos de codificación y descodificación del mensaje. Es decir, se hace necesario fijar la atención
en los sucesivos procesos de transformación del mensaje que hacen posible que éste "se acerque"
desde la fuente al receptor, y éste a su vez pueda "entenderlo" tal como era en su origen. En este
sentido se entiende por:
En una comunicación eficaz, estos tres mensajes deberían ser idénticos, pero en la práctica
raramente lo son. El emisor puede tener muy claro en su mente el mensaje que quiere transmitir sin
embargo, en el momento de codificarlo puede utilizar signos ambiguos o incomprensibles para el
receptor.
Para que un mensaje sea eficaz debe responder a unos requisitos fundamentales:
CÓDIGO. Lenguaje determinado que usaremos para transmitir el mensaje: palabras, signos escritos,
gestos, mediante imágenes, etc,....
CANAL. Todos los mensajes deben ser transmitidos a través de un canal y, dado que el contenido, el
código y el tratamiento de un mensaje están íntimamente relacionados con el canal que se utilice, la
elección de éste es fundamental y determinante en la eficiencia y efectividad de la formación.
En el ámbito de la comunicación la palabra canal tiene tres significados distintos, aunque
relacionados entre si: forma de codificar y decodificar los mensajes, vehículo del mensaje y medio de
transporte.
1. Como fuente de codificación y decodificación, el canal permite que el
mensaje sea emitido y recibido y, en este sentido, habrá que distinguir 4
tipos de canales: el visual, el auditivo, el olfativo- gustativo y el
somestésico.
2. Como vehículo del mensaje, el canal se refiere fundamentalmente a
los medios de comunicación: transparencias, el video, los apuntes,...
FEED-BACK. El Feed-back es, en sentido estricto, "la información que recoge el emisor sobre los
efectos que la comunicación ha tenido en el sujeto que la recibe". Esta información recibida permite al
emisor saber si su mensaje ha sido comprendido correctamente y qué repercusión ha tenido en el
sujeto que la recibe, con lo cual puede modificar los próximos mensajes que emita.
En la comunicación intervienen tanto factores verbales como no verbales como los gestos, la mirada,
la expresión del rostro, el tono de voz, etc. y existen también unas barreras y perturbaciones que
pueden influir en la buena marcha de ésta. Como puede verse, los elementos de la comunicación son
amplios y controlarlos todos a la vez es complicado. Para una comunicación eficaz es importante que
el emisor, con anterioridad al envío del mensaje, tome conciencia de las características personales del
receptor y elija el momento, lugar y modo más adecuado para la transmisión.