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PRACTICA CALIFICADA Nro.

01

Competencia
Construye su identidad
3ero.
Capacidad
Se valora a sí mismo.
Grado
Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones y costumbres
Desempeño Primaria
propias de su familia que hacen que se sienta orgulloso de su
origen. II Bimestre
Campo temático
Costumbres y tradiciones

1. Observa las imágenes y completa la información según lo observado.


Nombre de la imagen:
__________________________________________________________________________

Lugar donde se realiza la acción de la


imagen: ____________________________

Vestimenta que usan los personajes:


____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Características que observan en la


imagen:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

2. Describe una costumbre o tradición que tú realizas con tu familia completando el esquema.

Nombre de la costumbre o tradición:

_________________________________________________________________________________________

Lugar donde se realiza la costumbre o tradición:


____________________________________

Vestimenta que usan los personajes en la


costumbre o tradición:
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Características de la costumbre o tradición:


____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
PRACTICA CALIFICADA Nro. 02
Competencia 3ero.
Gestiona responsablemente el espacio el ambiente
Capacidad Grado
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Desempeño Identifica los elementos que están presentes en mapas, y los utiliza para ubicar Primaria
características del espacio geográfico de la Costa peruana.
Campo temático II Bimestre
Describimos características de la Costa peruana

1. COLOREA la región costeña de amarillo.


2. REALIZA en cada círculo un dibujo de un recurso animal, vegetal y mineral de la región costeña.

3. COMPLETA las siguientes oraciones utilizando las palabras del recuadro.

■ ríos ■ orilla del mar ■ Caluroso ■ valles ■ templado ■ desierto ■Cordillera de los Andes
✍ La costa es la región que va desde la _____________________________ hasta
la parte baja de la ___________________________.

✍ La costa está formado por un largo y estrecho ____________________________


cruzado por los ______________________________ que bajan de la cordillera y
forman los ______________________.

✍ El clima de la Costa es _____________________________ en el norte y


______________________ en el Sur.
PRACTICA CALIFICADA Nro. 03

Competencia 3ero.
Gestiona responsablemente el espacio el ambiente
Capacidad
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Grado

Desempeño Identifica los elementos que están presentes en mapas, y los utiliza para ubicar Primaria
características del espacio geográfico de la Sierra peruana.
Campo temático II Bimestre
Describimos las características de la Sierra peruana.

La región andina se distingue por sus bellos paisajes y está formada por una cadena de montañas llamada La
Cordillera de los Andes.
1. PINTA de color marrón la Región Andina.

2. COMPLETA LO SIGUIENTE:
- La ________________ atraviesa la región de la sierra.
- En las partes altas abunda el __________ que sirve de alimento a la alpaca, llama y vicuña.
- El clima de la sierra es muy _______________ en las partes altas y _________________ en las zonas bajas.
- Los principales cultivos de la sierra son: la ___________, el ____________ y el __________________.

3. BUSCA EN LA SOPA DE LETRAS SEIS ELEMENTOS DEL PAISAJE DE NUESTRA SIERRA.

C O R D I L L E R A
A N I T O B W T X Z
Z M O N T A Ñ A V L
R S E P A L P L I N
J T G S O C I T O Q
V A L L E I L R L O
R F E P E T A O P Y
R L O M W Y A E V P
PRACTICA CALIFICADA Nro. 04

Competencia 3ero.
Gestiona responsablemente el espacio el ambiente
Capacidad
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente Grado

Desempeño Identifica los elementos que están presentes en mapas, y los utiliza para ubicar Primaria
características del espacio geográfico de la Selva peruana
Campo temático II Bimestre
Describimos las características de la Selva peruana.

1. Completa las frases con las palabras del recuadro.

ANIMALES - RÍOS - LLUVIOSO - UÑA DE GATO - ÁRBOLES - SANGRE DE GRADO -


PLANTAS - COMUNICACIÓN - ORO - PETRÓLEO

Su suelo es llano, está cubierto por tupidos ___________________, que sirven de vivienda y
alimento a muchos ________________________.
Grandes y caudalosos ___________________________ atraviesan esta región, ellos comunican
los pueblos y las ciudades porque son navegables, siendo la principal vía de
________________________________.
Dentro de la variedad de ____________________________ encontramos árboles frutales e
industriales de los que se extrae la madera, café, cacao y caucho.
También existen árboles medicinales como: ____________________________ y
_____________________________.
Su clima es húmedo, cálido y ___________________________.
También es una región rica en ___________________________ y
____________________________, pero por falta de vías de comunicación no ha alcanzado un
mayor desarrollo económico.

2. En la sopa de letras encuentra el nombre de seis especies de la selva peruana.

A N A C O N D A F R
I S T O M A N I A P
-
M P I R A Ñ A I S O Anaconda
M S U S Q U E T L T
S P E Z U N G A R O - Paiche
P A D R I S M I D C -
R I O S S A S D A N Piraña
G U A C A M A Y O O
G A M A P A I C H E
- Maquisapa
-
S A D I A P O R M L
Guacamayo

- Zúngaro
PRACTICA CALIFICADA Nro. 05

Competencia
Construye interpretaciones históricas 3ero.
Capacidad
Comprende el tiempo histórico Grado
Secuencia imágenes, objetos o hechos utilizando categorías temporales (antes, ahora y después;
Desempeño Primaria
años, décadas y siglos); describe algunas características que muestran los cambios en diversos
aspectos de la vida cotidiana y de la historia del poblamiento americano.
II Bimestre
Campo temático
Conocemos las actividades de los primeros pobladores del Perú

1. Traza las rutas que siguieron los primeros pobladores en el mapa.

2. Relaciona cada enunciado.


Alex Hrdlicka Pacífico Hacia el extremo sur de América

Mendes Correa Asía Lo cruzaron en bolsas.

Paul Rivet Oceanía Por el estrecho de Bering.

3. Completa el crucigrama
a. Extraían su carne y su piel para abrigarse.
b. Iban a los ríos y lagos para hacerlo.
c. Extraían los frutos y raíces.
d. Sostenido por Paul Rivet.
e. Sostenido por Mendes Correa.
f. Ruta planteada por Alex Hrdlicka.
a.

b.
c.
d.

f.
PRACTICA CALIFICADA Nro. 06
Competencia
Construye interpretaciones históricas
3ero.
Capacidad
Comprende el tiempo histórico
Grado
Secuencia imágenes, objetos o hechos utilizando categorías temporales (antes, ahora y
Desempeño después; años, décadas y siglos); describe algunas características que muestran los Primaria
cambios en diversos aspectos de la vida cotidiana y de la historia del poblamiento
peruano hasta el proceso de sedentarización. II Bimestre
Campo temático
Describimos las actividades de los primeros pobladores del Perú

1. Ordena y dibuja las actividades de los primeros pobladores peruanos.

ecpsa neilcorcecó zaca


2. ¿Que descubrieron o que se inició luego de la domesticación de plantas y animales?

La ______________________ y la ________________________.

3. Relaciona cada asentamiento con su característica.


a. Paiján ( ) Eran cazadores de tarucas.
b. Guitarra ( ) Cazaban y descuartizaban a sus presas.
c. Chivateros ( ) Cueva con pinturas rupestres.
d. Lauricocha ( ) Fabrican puntas larga de piedra a un palo.
e. Telarmachay ( ) Usaban taladros para encender el fuego.
f. Toquepala ( ) Buscaban una piedra especial para fabricar sus alimentos.

4. Explica brevemente como se dio el paso de la recolección y caza a la agricultura y ganadería.


Agricultura Ganadería

5. Observa, lee y pinta de amarillo los cultivos de la costa y de café los cultivos de la sierra.

Olluco Algarrobo Quinua

Camote Mashua Pallares


PRACTICA CALIFICADA Nro. 02
Competencia 3ero.
Indaga mediantes métodos científicos para construir conocimientos.
Capacidad Grado
Diseña estrategias para hacer indagación.

Desempeño Selecciona los materiales e instrumentos que necesitará para su indagación, así como Primaria
las fuentes de información que le permitan comprobar la respuesta.
Campo temático III Bimestre
LA MATERIA SUS PROPIEDADES Y CAMBIOS FISICOS

I. ESCRIBE UNA C A LAS ORACIONES QUE SEAN CIERTAS Y UNA F A LAS ORACIONES QUE SEAN FALSAS.
1. El aire es un ejemplo de materia en estado gaseoso.
2. Un líquido se puede reconocer por su forma y tamaño.
3. El bióxido de carbono y el oxígeno son ejemplos de materia en estado gaseoso.
4. El agua es un ejemplo de materia en estado sólido.
5. Algunos sólidos tienen forma definida.
6. Los estados de la materia son: sólido, líquido y gaseoso.
II. MARCA CON UNA X EL ESTADO DE LA MATERIA QUE TIENE LA PROPIEDAD FÍSICA QUE SE DESCRIBE.
PUEDES MARCAR MÁS DE UN ESTADO EN LOS CASOS QUE CORRESPONDA. SIGUE EL EJEMPLO.
Propiedad física Sólidos Líquidos gases
Volumen
aire para formar burbujas
Color
Dureza
Fluidez
Tamaño
Olor
Textura
capacidad para hacer gotas
III. SEÑALA LOS QUE NO SON CAMBIOS FÍSICOS
PRACTICA CALIFICADA Nro. 02
Competencia
Construye interpretaciones históricas
3ero.
Capacidad
Comprende el tiempo histórico Grado

Secuencia imágenes, objetos o hechos utilizando categorías temporales (antes, ahora y después; años, Primaria
Desempeño
décadas y siglos); describe algunas características que muestran los cambios en diversos aspectos de la
historia del Imperio Incaico.
III Bimestre
Campo temático
ANALIZAMOS COMO SE DIO EL DESARROLLO DEL IMPERIO INCAICO

1. A CONTINUACIÓN TIENES DIVERSAS CLASES SOCIALES EXISTENTES EN EL IMPERIO INCAICO.


UBÍCALOS EN LOS CÍRCULOS DONDE CORRESPONDAN.
Me dedico a Hago todo lo que Mi esposo Mis órdenes
realizar artesanías. el Inca me pide. es el Inca. son leyes.

2. RELACIONA AMBAS COLUMNAS.


♦ Técnica para aprovechar las tierras de cultivo. • Chicha
♦ Herramientas que se utiliza para preparar el terreno. • Llama
♦ Era utilizada como animal de carga. • Andenes
♦ Bebida favorita de los Incas • Chaquitaclla.
MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA.
1) La principal actividad económica del Tahuantinsuyo fue:
A) Pesca B) Agricultura
C) Comercio D) Ganadería

2) Fueron los siervos del Inca:


A) Colla B) Yanaconas
C) Pueblo D) Auqui

3) La Chaquitaclla y la Raucana eran instrumentos de trabajo de la actividad.

A) Pesca B) Ganadería
C) Agricultura D) Comercio.

4) Dividió al imperio en 4 suyos.

A) Manco Cápac B) Pachacútec


C) Mama Ocllo D) Sinchi Roca
PRACTICA CALIFICADA Nro. 03
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. 3ero.

Capacidad Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y Grado
universo.
Desempeño Primaria
Compara diversas rocas y minerales y reconoce semejanzas y diferencias.
III Bimestre
Campo temático
LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS ROCAS Y LOS MINERALES

1. COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO:


A. Las rocas
Las ________ son los _________________ que forman la parte ______________ de la Tierra. La pizarra, la
arcilla, el granito o el yeso.
a. De dónde se extraen las rocas.
Los ___________________ son los lugares de donde se extraen la __________________.
b. Las canteras
Las ______________ son excavaciones hechas en la ___________________ de la tierra para extraer
___________________como el granito, el mármol o la caliza.
c. Composición de las rocas
Las ________________ están formadas por ____________.
Hay _______________ formadas por un solo ____________________ como el mármol. Otras ______________
están formadas por varios ___________________________, como el granito que tiene __________________
feldespato y ________________.
Hay rocas _______________________ como la pizarra y rocas ___________________ como la arcilla.
d. Las minas
Las ______________ son excavaciones hechas a muchos metros de _______________ . Se abren
______________ y túneles para que los ____________________ lleguen a las rocas.
De las ______________________ se extraen __________________ como el hierro y rocas como el carbón.

B. Los minerales:
Naturales - rocas – materiales – minerales - rocas
 Los ____________ se pueden encontrar en la naturaleza formando parte de las ______________ y otros están
aislados, sin formar rocas.
 Los _____________ son materiales ________________ formados por un solo componente.
 Los minerales son los __________________ de los que están hechas la _________________.

a. Propiedades de los minerales


Cada ______________ es distinto de los demás y se reconoce por sus ________________
Algunas _______________ de los minerales son: la ________________, el brillo el _____________ y la forma.

C. Marca las propiedades de los minerales


Modo brillo Tamaño Color Dureza Forma
a. Los minerales y las rocas
Todas las _____________ de la corteza terrestre están formadas por __________________.
Algunos de los ___________________ más abundante son el cuarzo, el feldespato y la calcita.

b. Los usos de los minerales


Las _____________ utilizamos los ___________ son distintos fines: para construir _________________ para
obtener ________________ o para elaborar ____________.
PRACTICA CALIFICADA Nro. 01
Competencia
Construye interpretaciones históricas 3ero.

Capacidad Grado
Interpreta críticamente fuentes diversas
Desempeño Primaria
Obtiene información acerca de la historia de la comunicación, en textos cortos.
III Bimestre
Campo temático
ANALIZAMOS LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN

1. COMPLETA LOS ENUNCIADOS CON LAS PALABRAS DEL RECUADRO.


Medios – instrumentos – humanos – información – comunicación –importantes – expresar
– sienten – personas

a. Los _______ de comunicación son los ______________ fabricados por los seres ______________ para facilitar la
____________ entre personas.
b. Los medios de __________________ son _____________________ porque permiten __________ nuestras ideas y
conocer lo que piensan o ________ las otras ________.

2. LEE EL NOMBRE DE TODOS LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y CLASIFÍCALOS EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN


USADOS EN LA ANTIGÜEDAD Y DE LA ACTUALIDAD.

Signo – celulares táctiles – señales de humo – cámaras – palomas mensajeras – correos


electrónicos – sonidos – Facebook – mensajes escritos – radio – cine – televisión.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZADOS EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN UTILIZADOS EN


LA ANTIGUEDAD LA ACTUALIDAD
PRACTICA CALIFICADA Nro. 02
Competencia
Gestiona responsablemente el espacio el ambiente 3ero.
Capacidad Grado
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente

Desempeño Distingue los elementos naturales y sociales de su localidad y región; asocia recursos Primaria
naturales con actividades económicas.
III Bimestre
Campo temático
IDENTIFICAMOS LOS ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES

1. ESCRIBE V O F SEGÚN CORRESPONDA


a. El elemento natural lo modifica el hombre. ( )
b. El elemento social se forma de la naturaleza. ( )
c. El hombre crea los elementos sociales. ( )
d. La naturaleza nos ofrece los elementos naturales. ( )

2. COMPLETA EL CUADRO DE COMPARACIÓN.


Elementos naturales Elementos sociales

________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________
________________________________________ ________________________________________

3. ENCUENTRA ELEMENTOS NATURALES Y SOCIALES EN LA SOPA DE LETRAS.


P I O L Ñ X O Q W I Y A A
O L W I R E E A J Ñ W G G
L A A O X R U R K E E U U
I E A N I M A L E S A X A
C T L A T T M I P X I G Q
S O N I M A C L P E O Ñ W
E I C A S A S U E L O A G

_____________________ ________________________ _________________________


_____________________ ________________________ _________________________

4. Observa y escribe que paisaje es natural y cuál es social.

______________________________________ ______________________________________
______________________________________ ______________________________________
PRACTICA CALIFICADA Nro. 02
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo 3ero.

Capacidad Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Grado
Tierra y universo.
Desempeño Compara las diferentes manifestaciones del agua a lo largo de un ciclo y en las diferentes zonas Primaria
en la superficie terrestre.
III Bimestre
Campo temático
¿CÓMO ES EL AGUA?

1. COMPLETA CON EL NOMBRE DE LOS CAMBIOS DE ESTADO DEL AGUA.

2. OBSERVA Y DESCRIBE COMO SE DA EL CICLO DEL AGUA.

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

3. RELACIONA SEGÚN CORRESPONDA.

a. Insípida ( ) No tiene color


b. Incolora ( ) No tiene olor
c. Inodora ( ) No tiene sabor
PRACTICA CALIFICADA Nro. 03
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo 3ero.
Capacidad Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Grado

Desempeño Compara las diferentes manifestaciones del aire a lo largo de un año Primaria
y en las diferentes zonas en la superficie..
III Bimestre
Campo temático
¿CÓMO ES EL AIRE?

1. ESCRIBE V O F
a. El aire solo está compuesto de oxígeno ( )
b. Con el aire podemos respirar. ( )
c. El aire es una mezcla de gases ( )
d. El aire no tiene masa, y tiene color oscuro ( )

2. COMPLETA LA COMPOSICIÓN.

O __________ AIRE D_________

N ______________

3. ORDENA Y DESCUBRE LAS PROPIEDADES DEL AIRE.

Vesbiiiln oroidon clonroio siídiopn asma saoecpi

__________ __________ __________ __________ __________ __________

4. DIBUJA UNA FORMA QUE USAR EL AIRE.


PRACTICA CALIFICADA Nro. 03
Competencia
Gestiona responsablemente el espacio el ambiente 3ero.
Capacidad Grado
Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales:

Desempeño Distingue los espacios urbanos y rurales de su localidad y región; asocia recursos Primaria
naturales con actividades económicas
III Bimestre
Campo temático
DIFERENCIAMOS LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES

1. OBSERVA CADA IMAGEN Y ESCRIBE SI PERTENECE A LA ZONA RURAL O URBANA.

___________________ ___________________ ___________________

___________________ ___________________ ___________________

__________________ ___________________ ____________________


2. COMPLETA EL CUADRO COMPARATIVO DE ESPACIO URBANO Y RURAL.
Rural Urbano

3. DIBUJA UN ESPACIO RURAL Y UNO URBANO.


PRACTICA CALIFICADA Nro. 01
Competencia Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo 3ero.
Capacidad Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Grado

Desempeño Compara las diferentes manifestaciones del suelo a lo largo de un año Primaria
y en las diferentes zonas en la superficie terrestre.
III Bimestre
Campo temático
¿CÓMO ES EL SUELO?

1. SEÑALA LOS HORIZONTES DE CADA CAPA DEL SUELO.

2. RELACIONA LAS PROPIEDADES DEL SUELO.

a. Color ( ) capacidad de absorber agua.


b. Permeabilidad ( ) espacios vacíos para el aire.
c. Porosidad ( ) suelos oscuros y claros.

3. OBSERVA CADA IMAGEN Y ESCRIBE QUE TIPO DE SUELO ES:

________________ _________________ _________________ _________________

4. DESCRIBE CÓMO ES EL SUELO DEL JARDÍN DE TU ESCUELA.

Jardín de mi escuela
Color:

Tipo de suelo:

Lo que encontré:
PRACTICA CALIFICADA Nro. 01
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. 3ero.
CAPACIDAD
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Grado
Argumenta por qué la creación de La electricidad para satisfacer necesidades requiere de personas Primaria
DESEMPEÑO
que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre cómo el uso de La electricidad
cambia la vida de las personas y el ambiente
VI Bimestre
CAMPO TEMÁTICO
LA ELECTRICIDAD

1. RELACIONA
Energía eólica ( ) Se obtiene a partir del agua almacenada
Energía hidráulica ( ) Se aprovecha la radiación solar
Energía solar ( ) Es la fuerza del viento.

2. ESCRIBE V O F
El viento se agota y es costoso. ( )
La energía hidráulica es la energía del agua. ( )
La energía del sol se obtiene en la noche. ( )
El sol es fuente de energía inagotable. ( )
Mantén el refrigerador abierto ( )
Plancha la mayor cantidad de ropa ( )
Todo debe estar siempre enchufado ( )
Utiliza focos ahorradores ( )

3. OBSERVA CADA IMAGEN Y ENUMERA DE MENOS A MAYOR ENERGÍA ELÉCTRICA DE CONSUMO DEL
1 AL 5

4. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE AHORRAR ENERGÍA ELÉCTRICA?


_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA Nro. 02
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. 3ero.
CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo. Grado
Argumenta por qué la creación de Artefactos eléctricos para satisfacer necesidades Primaria
DESEMPEÑO
requiere de personas que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre
cómo el uso de los Artefactos eléctricos cambia la vida de las personas y el ambiente
VI Bimestre
CAMPO TEMÁTICO
LA ELECTRICIDAD

1. Observa y pinta los que son artefactos eléctricos.

___________ ____________ ____________ __________ ____________

2. Completa el crucigrama de los artefactos eléctricos.

E
L A
R E A
M C
T
R O
I
P C A
O
T S N

3. Dibujo 2 artefactos eléctricos que tiene en casa y escribe sus nombres


PRACTICA CALIFICADA Nro. 01
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. 3ero.
CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra
y universo. Grado
Argumenta por qué la creación de Artefactos eléctricos para satisfacer necesidades Primaria
DESEMPEÑO
requiere de personas que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre
cómo el uso de los Artefactos eléctricos cambia la vida de las personas y el ambiente
VI Bimestre
CAMPO TEMÁTICO
LA ELECTRICIDAD

I. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA


1. Un agricultor y ganadero se están dedicando al
grupo de actividades económicas: 4. Son recursos naturales:
A. Transformativas A. Todo lo que el hombre nos brinda.
B. Extractivas B. Aire, plantas, madera, peces, etc.
C.Productivas C. Todo lo que la naturaleza nos ofrece.
D.Distributivas D. B y C

2. Un pescador, minero, agricultor. Pertenecen al


sector: 5. Pertenece al sector terciario:
A. Primario A. Pescador, minero, agricultor, etc.
B. Terciario B. Albañil, carpintero, zapatero, etc.
C. Secundario C. Abogado, profesor, doctor, secretaria, etc.
D. N.A D. A y C

3. El siguiente resultado de la secuencia 6.La pesca, actividad forestal, minería son


pertenece a las actividades económicas: actividades económicas:
Pescado, industria , atún, harina de pescado. A. Distributivas
A. Distributivas B. Productivas
B. Extractivas C. Extractivas
C.Transformativas D. Transformativas
D.Servicios

II. DIBUJA LAS DIFERENTES ACTIVIDADES ECONOMICAS


PRACTICA CALIFICADA Nro. 04
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo. 3ero.
CAPACIDAD
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico Grado
Argumenta por qué la creación de la energía eléctrica para satisfacer necesidades Primaria
DESEMPEÑO
requiere de personas que tienen diferentes ocupaciones o especialidades, y opina sobre
cómo el uso de la energía eléctrica cambia la vida de las personas y el ambiente. VI Bimestre
CAMPO TEMÁTICO
AHORRO DE ENERGÍA ELECTRICA
PRACTICA CALIFICADA Nro. 04
COMPETENCIA
Gestiona responsablemente los recursos económicos
3ero.
CAPACIDAD
Toma decisiones económicas y financieras Grado
Usa de manera responsable los recursos, dado que estos se agotan, y realiza acciones Primaria
DESEMPEÑO
cotidianas de ahorro del uso de bienes y servicios que se consumen y comprende el pago
de impuestos por su consumo. VI Bimestre
1. OBSERVA CADA IMAGEN Y ENUMERA DE MENOS A MAYOR ENERGÍA ELÉCTRICA DE CONSUMO DEL 1
CAMPO TEMÁTICO
AL 5 IMPUESTOS

I. RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1. ¿Qué es el tributo?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué se pagan los impuestos?


2. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE AHORRAR ENERGÍA ELÉCTRICA?
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. ESCRIBE UN AFICHE PROMOVIENDO EL AHORRO DE ENERGÍA ELÉCTRICA.
_________________________________________________________________________________________
3. Qué significa SUNAT marca
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
a. Superintendencia nacional de aduanas y administración tributaria
_________________________________________________________________________________________
b. Superintendencia nacional de acción y tributo.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se pagan los impuestos? Describe
_________________________________________________________________________________________
a. Directa
4. ESCRIBE VOF
_____________________________________________________________________________________
a._____________________________________________________________________________________
Mantén el refrigerador abierto ( )
b._____________________________________________________________________________________
Plancha la mayor cantidad de ropa ( )
c._____________________________________________________________________________________
Todo debe estar siempre enchufado ( )
d._____________________________________________________________________________________
Utiliza focos ahorradores ( )

b. Indirecta
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
PRACTICA CALIFICADA Nro. 03
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo. 3ero.

CAPACIDAD Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, Grado
biodiversidad, Tierra y universo.
DESEMPEÑO Compara las diferentes manifestaciones de la luz a lo largo de un año y en las diferentes Primaria
zonas en la superficie terrestre, además de analizar su descomposición.
VI Bimestre
CAMPO TEMÁTICO
ILA LUZ
PRACTICA CALIFICADA Nro. 01
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
COMPETENCIA
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las 3ero.
que le son más cercanas.
CAPACIDAD Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y Grado
trascendente.
Primaria
1.DESEMPEÑO
COMPLETA LOSIdentifica
ENUNCIADOS:
la acción de Dios en diversos acontecimientos de la Historia de la Salvación
como en la espera del nacimiento de Jesús. VI Bimestre
La ___________________________
CAMPO TEMÁTICO es una manifestación de la ______________________ que puede ser
LA BUENA NUEVA
percibida por nuestros _____________________ y nos permite _________________ todo lo que hay a nuestro
____________________.
La ________________________ fuente de luz que aprovechamos es el _________________________.

2. LEE Y SUBRAYA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ.:

a. La luz viaja en curvas.


b. La luz se propaga en línea recta
c. La luz viaja con calma y tranquilidad
d. La luz viaja a gran velocidad
e. La luz recorre 300 000 km por segundo

3. LEE Y PINTA LOS COLORES EN LOS QUE SE DESCOMPONE LA LUZ:

Rojo Negro Anaranjad Marrón


o
Fucsia Verde Celeste Amarillo

Azul Piel Azul oscuro Violeta

4. DIBUJA LA DESCOMPOSICIÒN DE LA LUZ::


1. NUMERA LOS ACONTECIMIENTOS DEL 1 AL 4 SEGÚN EL ORDEN EN QUE SUCEDIERON.

( ) María y José hicieron un largo viaje de Nazaret a Belén.


( ) Los pastores fueron a adorar al Niño.
( ) Jesús nació en Belén y lo acostaron en un pesebre.
( ) El ángel comunicó a los pastores el nacimiento del Niño.

2. REFLEXIONA Y RESPONDE.
• ¿Cuál es la buena nueva que anunció el ángel a los pastores?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

• ¿Por qué crees que Jesús, siendo Hijo de Dios, nació en un lugar tan pobre?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. ¿QUÉ SUCEDE EN CADA IMAGEN? DESCRIBE.

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