Colegio San Antonio

Coordinación Académica
Año escolar 2019

PLANIFICACIÓN MENSUAL
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Mes: Marzo Unidad: II civilizaciones que confluyen en la conformación de la
cultura americana: La antigüedad y el canon cultural clásico.
Curso: 7° Año Básico Docente:
Objetivos Actitudinales:

 respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas, sin distinción de raza o etnia, nacionalidad, situación socioeconómica, idioma, ideología u opinión
política, religión o creencia, sindicación o participación en organizaciones gremiales o la falta de ellas, género, orientación sexual, estado civil, edad, filiación, apariencia personal,
enfermedad o discapacidad. (OA A)

Objetivos de Aprendizaje:
OA 5
Caracterizar el mar Mediterráneo como ecúmene y como espacio de circulación e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima, relieve, recursos naturales, entre
otros) influyeron en el desarrollo de la ciudad-Estado griega y de la república romana
Habilidades de la Unidad:
Pensamiento temporal y espacial:
 interpretar periodizaciones históricas mediante líneas de tiempo.(OA a)

 analizar elementos de continuidad y cambio. (OA b)

 representar la ubicación y características de los lugares e información geográfica. (OA c)

 interpretar datos e información geográfica para explicar relaciones. (OA d)

Fecha Objetivo de la clase Habilidad de la clase Actividad Recursos Evaluación

03/12 Representar la ubicación Representar la ubicación y Inicio: El docente da comienzo a la clase -computador. Instrumento:
características del mar características de un lugar. preguntando¿ Qué saben del mar mediterráneo y - Data. Prueba, rúbrica, etc.( en este caso
Mediterráneo. qué características tiene?, los estudiantes elaboran - mapa mudo. fue observación directa)
una araña conceptual sobre la pregunta. - atlas. Técnica:
Desarrollo: observan a través de Google Earth de - cuaderno y lápiz. Formativa
manera tridimensional la zona del mar mediterráneo
y comentan países que se encuentren alrededor y
que beneficios pueden llegar a tener, luego
utilizando un mapa mudo y el atlas representan la
ubicación y dibujan características del mar
mediterráneo.
Cierre: cada estudiante de manera personal escribe
en su cuaderno la siguiente pregunta ¿de qué
manera diferente a la clase ubicarías el mar
mediterráneo?, finalmente se intercambian el
cuaderno y corrigen las respuestas opuestas.
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