EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ASIGNATURA

TERAPIA OCUPACIONAL

Fecha _____/__/_2017_

Estimado/a Profesor/a:

El presente instrumento tiene como objetivo recoger la opinión de los docentes directos sobre el programa de curso que se desarrolló este semestre.

Este instrumento es fundamental para realizar los ajustes y correcciones que se estimen pertinentes en el marco de la adecuación curricular que está realizando la Universidad.

Este informe es responsabilidad de los profesores encargados de cada sección, que deben considerar también la opinión de los docentes participantes y/o invitados para emitir su informe.

Si existe más de una sección, los profesores encargados emiten un solo informe como resumen de las evaluaciones internas, el cual oficiará como acta la cual debe adjuntar todas las
evaluaciones de todos los docentes involucrados en la asignatura.

Las opiniones deben ser sobre los resultados de aplicación del programa.

Nombre de la Asignatura: Pediatría

Código:

Nombre docente informante:

Nombre de Docentes Encargados de cada sección: Sección 9353: Tatiana Dosoli Muñoz – Sección 9354: Tatiana Dosoli Muñoz

Nombre Docentes participantes: Tatiana Dosoli Muñoz

CALIFICACIÓ
CRITERIO DESCRIPCIÓN
N
El indicador cumple de manera íntegra con todos
Acuerdo
A los aspectos implicados
El indicador cumple de manera parcial con los
M/D Medianamente de acuerdo
aspectos implicados en él.
 El indicador no cumple con los aspectos
D Desacuerdo
implicados en él.
El indicador no me permite emitir un juicio
N/A No Aplica porque el programa no considera ese punto u
otra razón

EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE ASIGNATURA

M/
N AFIRMACIONES A D D N/A
°
1 La descripción del curso es coherente con los resultados de Aprendizaje Generales de la Asignatura. X

2 De acuerdo a su criterio el Programa considera la totalidad de los contenidos que debieran tratarse en esta asignatura. X

3 La cantidad de contenido es viable tratarlos durante el semestre X

4 El Programa de la asignatura considera el tratamiento de los contenidos en forma secuencial. X

5 La cantidad de unidades son las adecuadas. X

6 El Programa de la asignatura declara resultados de aprendizajes coherentes con el perfil de egreso. X

7 El Programa de la asignatura considera una descripción clara y precisa de las estrategias y recursos de enseñanza. X

8 El Programa de la asignatura considera estrategias de enseñanza. X

9 El Programa de la asignatura considera estrategias de evaluación. X

10 El aporte que la asignatura declara hacer al perfil de egreso es el adecuado. X

 M/
N AFIRMACIONES A D D N/A
°
LAS EVALUACIONES PROGRAMADAS SON COHERENTES CON LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. X

En relación a las Unidades de Aprendizaje

11 Existe coherencia entre los contenidos de la unidad y los
resultados de aprendizaje SI NO
Unidad 1 X
Unidad 2 X
Unidad 3 X
Unidad 4 X
Unidad 5
Distribución de horas
12 El programa considera horas teóricas y /o horas de laboratorio/
y/o horas en campo clínico
Está de acuerdo con la distribución SI NO
X

Si no está de acuerdo proponga un nueva distribución

Horas teóricas _______

Horas de laboratorio ______
Horas en campo clínico _______

En relación a la Bibliografía
13 En relación a bibliografía Mínima Obligatoria, marque la opción
que corresponda. SI NO

Esta actualizada X
Es pertinente X
Es suficiente X
Está disponible en biblioteca X
14 En relación a bibliografía Mínima Complementaria, marque la
opción que corresponda. SI NO

Esta actualizada X
Es pertinente X
Es suficiente X
Está disponible en biblioteca X

En relación a Infraestructura y equipamiento

15 En relación a las aulas para el logro de los resultados de
aprendizaje, marque la opción que corresponda. SI NO

Es adecuada X
Es suficiente

16 En relación a la infraestructura disponible en los

laboratorios/talleres para el logro de los resultados de aprendizaje, SI NO
marque la opción que corresponda.
NO Es adecuada
APLICA
Es suficiente

17 En relación a la infraestructura disponible en los campos clínicos

para el logro de los resultados de aprendizaje, marque la opción SI NO
que corresponda.
NO Es adecuada
APLICA
Es suficiente

18 En relación a los materiales para la docencia en las aulas para el

logro de los resultados de aprendizaje, marque la opción que SI NO
corresponda.
Es adecuada X
Es suficiente
19 En relación a los materiales e insumos para la docencia disponibles
en los laboratorios/talleres para el logro de los resultados de SI NO
aprendizaje, marque la opción que corresponda.
NO Es adecuada
APLICA
Es suficiente

20 En relación a los materiales e insumos para la docencia disponible

en los campos clínicos para el logro de los resultados de SI NO
aprendizaje, marque la opción que corresponda.
NO Es adecuada
APLICA
Es suficiente

SUGERENCIAS

A continuación le solicitamos realizar sugerencias en los Ítems que crea pertinente.

Aporte de la asignatura al Perfil de Egreso

Contenidos
Pediatría es una asignatura Teórica perteneciente al quinto nivel(tercer año), considerando los contenidos que se enseñan dentro de la asignatura y a la
extensión que tienen estos a modo general de programa, me parece pertinente volver a hacer una revisión de los contenidos teóricos por unidad, ya que si
bien es un ramo teórico de igual manera el foco está puesto en como condiciones de salud y/o sociales influyen en el desempeño ocupacional de NNA, por lo
que es necesario llevarlo a la necesidad real que existe dentro la práctica laboral, ya que hay varios diagnósticos que no son ven desde la cotidianeidad de
nuestra práctica.

Unidades
La cantidad de unidades corresponde a un total de 4.
Considero que se encuentran bien distribuidas, sin embargo por un tema de contingencia la unidad número 4 correspondiente a Neurología
infantil es bastante más extensa que las anteriores, sin embargo se han tratado de equiparar con el tiempo, pero hay que considerar que se
debe también a un tema de contingencia y realidad a nivel nacional.

Estrategias y Recursos de Aprendizaje (desde la diversidad y la pertinencia)

Considero que debe mantenerse lo que está establecido y variarlo dependiendo el contenido a revisar.

Evaluación (desde la diversidad y la pertinencia)

Las evaluaciones son diversas según contenido, en relación a las presentaciones (ppt, videos, actuaciones) depende de la creatividad y
estructura del estudiante sobre el cómo lo lleva a cabo y genera un ambiente de aprendizaje que sea enriquecedor para él y sus compañeros.

Bibliografía Obligatoria
Es pertinente.

Bibliografía Complementaria
Considero importante volver a hacer revisión de este punto, ya que existen varios documentos (no todas bibliografía), que se adecúan bastante a los contenidos
y son de gran aporte para los estudiantes, lo cuales no se encuentran establecidos en el programa.

Otras Fuentes de Consulta

Estándares

Otros
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