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PROFESOR:
ERNESTO CARREÑO
OBJETIVOS:
CONTENIDOS:
ESCUCHAR
IDENTIFICACIÓN Y REPRESENTACIÓN CORPORAL DE LAS CUALIDADES DEL
SONIDO
AUDICIÓN ACTIVA DE UNA SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS DE DISTINTAS
ESPECIES
RECONOCIMIENTO VISUAL DE DICHOS INSTRUMENTOS
IDENTIFICACIÓN DE VOCES MASCULINAS, FEMENINAS E INFANTILES
REPERTORIO DE RITMOS LATINOAMERICANOS:
INTERPRETACIÓN
EXPLORACIÓN DE LAS POSIBILIDADES SONORAS DE LA VOZ, EL CUERPO Y LOS
OBJETOS A TRAVÉS DEL JUEGO
INTERPRETACIÓN DE CANCIONES AL UNÍSONO
LECTURA DE PARTITURAS SENCILLAS DE CIFRADO NO CONVENCIONAL
ACCIONES
JUEGO COOPERATIVO
PRESENTACIÓN EN CÍRCULO DE CANCIONES DE REPERTORIO INFANTIL
JUEGOS RÍTMICOS CON BASE DE INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN (PERCUSIÓN DE
LA MESA, PALMAS, CAJÓN PERUANO.
FORMAR UNA FILA, SALIR POR TURNOS Y EJECUTAR UN PATRÓN RÍTMICO POR
MEDIO DE LA REPETICIÓN.
MOVIMIENTO LIBRE Y MOVIMIENTO DIRIGIDO A TRAVÉS DE LA ESCUCHA ACTIVA.
IMITACIÓN MELÓDICA
IMITACIÓN RÍTMICA
EVALUACIÓN SEMESTRAL
Hay que reforzar sentido rítmico-corporal, caminar, trotar o correr al ritmo de un tambor
ejecutado por el profesor a cargo.
Por otro lado, se observa en algunos niños falta de autoconfianza y esto merma su
capacidad creativa en la clase. Se debe trabajar la generosidad, el trabajo en equipo y
respetar turnos. Como autocrítica hago la reflexión de no haber fortalecido distintas
metodologías basadas en el trabajo en equipo, encontrando dificultades para trabajar en
dinámicas de dúos o tríos.
Durante la clase la función del profesor de música ha sido hacer sus actividades, quedando
la tía a cargo cumpliendo un rol estrictamente disciplinario. Dicho esto, queda pendiente
para el próximo año generar un trabajo en equipo y una mayor participación de las
educadoras parvularias en las actividades musicales, para de esta forma generar un clima
de disfrute, participación y aprendizaje en la clase.