Mata Pelajaran : Matematik

Tahun : 4 IBK

Bilangan Murid : 32 orang

Tarikh / Hari : 3 Mac 2019 / Ahad

Masa / Minit : 9.45 – 10.45 pagi (60 minit)

Bidang Pembelajaran : Nombor dan Operasi

Tajuk : 8. Perpuluhan

Pengetahuan Sedia Ada : (i) Murid-murid sudah menguasai penambahan nombor

bulat

Standard Kandungan : 8.5 Penambahan nombor perpuluhan

Standard Pembelajaran : (i) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan

Hasil Pembelajaran : Pada akhir pengajaran, murid berupaya untuk:

(a) Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
(b) Menjawab sekurang-kurangnya tiga soalan penambahan dan
penolakan perpuluhan dengan tepat secara individu. (Langkah 3)

Pentaksiran : (a) Keupayaan murid menjawab soalan guru

(b) Semasa murid menjalankan aktiviti berkumpulan, guru akan
memantau cara penyelesaian dan jawapan mereka.
(c) Pemerhatian berterusan terhadap respon murid sepanjang proses
pengajaran dan pembelajaran.
(d) Hasil kerja murid akan diguna sebagai indikator pencapaian
standard pembelajaran.

Elemen Merentasi Kurikulum : Nilai Murni, Kepimpinan, Kreativiti dan Inovasi

Nilai Murni : Memberi Perhatian, Kerjasama, Sistematik, Ketepatan,

Kemahiran Berfikir : Meramal, Menghubungkaitkan, Banding beza, Aplikasi, Menjana idea,

Menyelesaikan masalah, Membuat kesimpulan,

Elemen Abad Ke 21 :Kolaborasi, Komunikasi, Pemikiran kritis, Perwatakan

Kemahiran Proses Matematik :Komunikasi : dipupuk secara aktif semasa interaksi antara guru dan murid
serta semasa aktiviti berkumpulan / Aktiviti Pembentangan.
Perkaitan : dipupuk semasa murid membuat perkaitan isi pelajaran hari
ini dengan pelajaran lepas, iaitu penambahan nombor bulat.
Penyelesaian Masalah : menyelesaikan masalah kehidupan seharian yang berkaitan
dengan penambahan perpuluhan.

Sumber/Bahan Bantu Mengajar : Mini whiteboard, Pen Marker Lembaran kerja, kertas soalan, kotak
berwarna
 LANGKAH AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
ISI KANDUNGAN
/MASA DAN PEMBELAJARAN
Set induksi Penambahan Nombor Bulat 1. Murid diberi satu soalan BBM
( ±05 minit ) penambahan nombor  Slaid
325 + 56 + 118 = 499
bulat.  Mini
2. Murid diminta untuk Whiteboard
Jawapan: 499 menyelesaikan masalah  Pen marker
tersebut.
3. Murid menjawab soalan KB
yang dikemukakan oleh  Meramal,
guru.  Membuat
4. Guru memperkenalkan perkaitan
tajuk dan objektif  Menjana idea
pembelajaran yang akan
belajar pada hari ini. EMK
 Nilai murni

Perkembangan Penambahan Perpuluhan 1. Murid diterangkan konsep BBM

Langkah 1 Contoh: penambahan perpuluhan.  mini whiteboard
( ±20 minit ) 0.29 + 3.48 = 2. Murid diminta untuk  Pen marker
menggunakan cara
penyusunan rumah nilai KB
0 . 2 9 tempat bagi membezakan  Menjana idea
nilai tempat bagi digit  Menyelesaikan
3 . 4 8 dalam nombor perpuluhan
untuk menyelesaikan
masalah,
 Membuat
soalan penambahan
3 . 7 7
perpuluhan.
perkaitan

3. Guru melukiskan petak Nilai Murni:

yang mengandungi  Memberi
persepuluh, perseratus dan perhatian
perseribu agar murid tidak
keliru dalam meletakkan
nombor mengikut nilai
tempatnya.
4. Murid dibimbing untuk
mencari penyelesaian
untuk soalan penambahan
perpuluhan dengan
menggunakan mini
whiteboard.

Perkembangan Hot Seat 1. Tiga kotak yang berlainan BBM

Langkah 2 warna telah disediakan  Kotak berwarna
( ±20 minit ) oleh guru.  Kertas soalan
2. Tiga orang murid diminta
untuk memegang kotak itu. KB
3. Sebaik sahaja muzik  Membuat
dimainkan, murid-murid perkaitan
tersebut perlu memberikan  Mengaplikasi
 kotak kepada murid di  Menyelesaikan
sebelahnya dan diteruskan masalah
sehingga muzik berhenti.  Kreatif dan
4. Murid yang memegang kritis
Pakar kotak – kotak tersebut
(Menjawab) akan memain peranan
masing-masing. EMK
Menyoal 5. Murid yang memegang Kreativiti dan
(Menjawab kotak merah akan menjadi Inovasi
) pakar untuk menyelesaikan
Membetulkan masalah yang Nilai & Sikap
dan memuji dikemukakan.  Kerjasama
6. Murid yang memegang  Sistematik
kotak hijau akan mencabut
soalan untuk menyoal
kepada pakar.
7. Murid yang memegang
kotak biru akan menyemak
jawapan dan membetulkan
jika terdapat kesalahan.

Perkembangan Aktiviti Pengukuhan: 1. Murid diminta untuk BBM

Langkah 3 Lembaran Kerja melengkapkan lembaran  Lembaran
( ±10 minit ) Kira. kerja yang disediakan oleh Kerja
1. 0.29 + 3.48 = ( ) guru.
2. 2.4 + 6.36 = ( ) 2. Guru membincangkan hasil Nilai & Sikap
3. ( ) + 3.08 = 9.154 kerja dengan murid.  Sistematik
4. 8.07 + 6.493 = ( )  Jujur
5. 4.209 + 8.874 = ( )  Ketepatan
6. 26.459 + ( ) = 60.7

Penutup Rumusan 1. Setiap murid diberikan satu BBM

( ±5 minit ) Cari jumah bagi nilai terbesar dan mini whiteboard dan pen  Mni whiteboard
nilai terkecil. marker.  Pen marker
2. Murid diberikan satu
0.87 8.07 masalah penambahan KB
nombor perpuluhan.  Menyelesaikan
3. Murid diminta untuk masalah,
menyelesaikan masalah ini  Membuat
0.780 8.7
dalam kumpulan. kesimpulan
4. Kumpulan yang berjaya
menjawab semua soalan
7.08 7.800 dengan betul akan
ditambah markah
kumpulan.
5. Ganjaran akan diberi
8.7 + 0.780 = 9.4
kepada kumpulan yang
mendapat markah yang
paling tinggi sepanjang
proses PdP yang
dijalankan.
Lembaran Kerja