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fazer-a-gestao-do-tempo-para-implementar-a-bncc

Publicado em NOVA ESCOLA 17 de Outubro | 2018

Gestão do tempo

Como fazer a gestão do

tempo para implementar
a BNCC?
Baixe um calendário e adapte os próximos passos à
realidade da sua rede ou escola

Organização do tempo pode ser um dos maiores desafios para os gestores.

Para contribuir com o fluxo de trabalho das redes e das escolas, um dos
caminhos é criar um cronograma. Veja os próximos passos para a
implementação da Base em 2019, baixe, imprima e complemente o
calendário com as ações previstas na sua rede e na sua escola.

Para usar essa linha do tempo, é importante adaptá-la à realidade da rede de

modo a garantir que em 2019 já seja possível iniciar a implementação da
Base. O começo do ano letivo de 2020 é o prazo final para que a Base já
esteja implementada em todas as salas de aula das escolas do Brasil.

Clique na imagem para fazer o download

Veja o que vem pela frente em 2019:

2019

JANEIRO

Início das formações com diretores,

coordenadores e equipes técnicas pedagógicas
das Secretarias

A formação das equipes de gestão deve começar logo após a

publicação da proposta curricular da rede, sendo janeiro a data
limite pois esta equipe precisa estar preparada para que sejam
multiplicadores desta formação com seus professores nas escolas
e possam conduzir os momentos de revisão do PPP, alinhado à
BNCC.
FEVEREIRO

Início das formações com professores

Revisão dos Projetos Políticos Pedagógicos das
escolas.

A revisão do PPP deve acontecer no início do ano e, como sempre,

deve envolver toda a comunidade escolar, resgatando neste
momento, as mudanças trazidas pela Base nas novas referências
curriculares da rede.

A formação dos professores é necessária, pois além dos ajustes

nos conteúdos de algumas áreas, o que muda, também, é a
maneira de desenvolver isso nos alunos, focando nas
competências e habilidades e não só no conteúdo. Ela pode
acontecer nos espaço coletivos da rede, integrando todas as
escolas mas também deve acontecer em cada escola, pois é lá, ao
pensar no PPP, que definirão as necessidades formativas
específicas daquele grupo. Cabe aos gestores de cada unidade
escolar, planejar estas formações e garantir que o currículo da
escola mantenha o alinhamento com a Base e com a novo
currículo da rede.

MARÇO

Implementação do novo currículo nas salas de

alula, alinhados à BNCC.
Acompanhamento pedagógico do trabalho nas
escolas.

A implementação do currículo deve acontecer desde o início do

ano, paralelamente à formação dos professores. E cabe aos
gestores escolares, principalmente ao coordenador pedagógico, o
acompanhamento deste trabalho na sala de aula, garantindo que
as mudanças cheguem a todos os alunos. Ele deverá ser um
parceiro do professores neste processo, apoiando a
implementação de cada ação de modo a desenvolver nos alunos
as competências e habilidades propostas no documento.
 AGOSTO

Reorganização do material didático da

escola/rede de ensino

Caso a rede já possua um material didático estruturado, este é o

momento de revisá-lo. Após iniciar a implementação, os
professores e demais educadores da rede, irão analisar que
mudanças precisam ser realizadas no material para que ele possa
estar alinhado e apoiando os alunos nesse novo currículo.

Para as redes que ainda não possuam este material, pode ser
uma oportunidade para desenvolvê-lo alinhando ao novo
currículo construído.

OUTUBRO

Definição e elaboração dos instrumentos de

avaliação e acompanhamento das aprendizagens
dos alunos

Paralelamente à reorganização dos materiais é necessário

começar a pensar nos instrumentos de avaliação, fazendo os
alinhamentos necessários e pensando nestes como uma
referência para o acompanhamento da aprendizagem dos alunos.
Além disso, a equipe da Secretaria precisa pensar em como irá
acompanhar e apoiar estas ações, garantindo que o trabalho
possa acontecer em cada escola do país.

Veja o que aconteceu em 2018

2018
JANEIRO

Constituição das parcerias entre estados e

municípios para o regime de colaboração

O MEC tem apoiado os Estados que estão trabalhando em regime

de colaboração com os municípios. Para os demais municípios, o
trabalho tem acontecido de maneira individual, lançando mão de
recursos próprios (financeiros e humanos).

MARÇO

Dia D: Estudo da BNCC nas escolas

O Dia D foi um momento importante para que os professores

tomassem contanto com a nova Base, tendo oportunidade de ler
e discutir sobre ela nas escolas onde atuam.

ABRIL

Constituição de grupos de trabalho para estudo e

proposta de construção ou adaptação curricular

A constituição de grupos de trabalho é uma estratégia importante

para que as redes possam construir sua proposta curricular com
a participação de professores e gestores. É muito importante que
todos estejam envolvidos pra que esta seja uma construção
coletiva e não chegue como um documento pronto no qual os
professores não se reconheçam.

MAIO
 Elaboração da 1ª versão do documento

Antes de finalizar a proposta é muito importante ouvir os

profissionais da rede, pois serão eles que irão implementá-la na
sala de aula. A rede pode criar momentos presenciais para
discutir o documento ou disponibilizá-lo em uma plataforma para
que os professores acessem e opinem. É possível usar a
plataforma disponibilizada pelo MEC.

JUNHO

Consulta pública da 1ª versão do documento

Antes de finalizar a proposta é muito importante ouvir os

profissionais da rede, pois serão eles que irão implementá-la na
sala de aula. A rede pode criar momentos presenciais para
discutir o documento ou disponibilizá-lo em uma plataforma para
que os professores acessem e opinem. É possível usar a
plataforma disponibilizada pelo MEC.

SETEMBRO

Revisão da 1ª versão da proposta curricular da

rede alinhada à BNCC

Após ouvir as diversas opiniões é necessário reunir novamente as

equipes responsáveis para incorporarem as sugestões e
elaborarem a versão final do documento.

NOVEMBRO
 Publicação da proposta concluída

Após a finalização do documento, é hora de compartilhar com a

rede o resultado final do trabalho conjunto, para que todos se
apropriem do material e possam implementá-lo nas escolas.

2019

JANEIRO

Início das formações com diretores,

coordenadores e equipes técnicas pedagógicas
das Secretarias

A formação das equipes de gestão deve começar logo após a

publicação da proposta curricular da rede, sendo janeiro a data
limite pois esta equipe precisa estar preparada para que sejam
multiplicadores desta formação com seus professores nas escolas
e possam conduzir os momentos de revisão do PPP, alinhado à
BNCC.

FEVEREIRO

Início das formações com professores

Revisão dos Projetos Políticos Pedagógicos das
escolas.

A revisão do PPP deve acontecer no início do ano e, como sempre,

deve envolver toda a comunidade escolar, resgatando neste
momento, as mudanças trazidas pela Base nas novas referências
curriculares da rede.

A formação dos professores é necessária, pois além dos ajustes

nos conteúdos de algumas áreas, o que muda, também, é a
maneira de desenvolver isso nos alunos, focando nas
 competências e habilidades e não só no conteúdo. Ela pode
acontecer nos espaço coletivos da rede, integrando todas as
escolas mas também deve acontecer em cada escola, pois é lá, ao
pensar no PPP, que definirão as necessidades formativas
específicas daquele grupo. Cabe aos gestores de cada unidade
escolar, planejar estas formações e garantir que o currículo da
escola mantenha o alinhamento com a Base e com a novo
currículo da rede.

MARÇO

Implementação do novo currículo nas salas de

alula, alinhados à BNCC.
Acompanhamento pedagógico do trabalho nas
escolas.

A implementação do currículo deve acontecer desde o início do

ano, paralelamente à formação dos professores. E cabe aos
gestores escolares, principalmente ao coordenador pedagógico, o
acompanhamento deste trabalho na sala de aula, garantindo que
as mudanças cheguem a todos os alunos. Ele deverá ser um
parceiro do professores neste processo, apoiando a
implementação de cada ação de modo a desenvolver nos alunos
as competências e habilidades propostas no documento.

AGOSTO

Reorganização do material didático da

escola/rede de ensino

Caso a rede já possua um material didático estruturado, este é o

momento de revisá-lo. Após iniciar a implementação, os
professores e demais educadores da rede, irão analisar que
mudanças precisam ser realizadas no material para que ele possa
estar alinhado e apoiando os alunos nesse novo currículo.

Para as redes que ainda não possuam este material, pode ser
uma oportunidade para desenvolvê-lo alinhando ao novo
currículo construído.
OUTUBRO

Definição e elaboração dos instrumentos de

avaliação e acompanhamento das aprendizagens
dos alunos

Paralelamente à reorganização dos materiais é necessário

começar a pensar nos instrumentos de avaliação, fazendo os
alinhamentos necessários e pensando nestes como uma
referência para o acompanhamento da aprendizagem dos alunos.
Além disso, a equipe da Secretaria precisa pensar em como irá
acompanhar e apoiar estas ações, garantindo que o trabalho
possa acontecer em cada escola do país.