ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

"IGNACIO ALVARADO"
Palmar - Colonche- Santa Elena
2015 – 2016

Palmar, 06 /11/ 2015.

ESQUEMA EVALUACIÓN
SEGUNDO PARCIAL – PRIMER QUIMESTRE

Área: Informática Aplicada a la Educación Asignatura: Informática Grado/Año: Paralelo: A, B

Aplicada a la Educación Primero BGU
Profesor: Tiempo de duración (Periodos)
Lic. Darwin Magallán Flores 1 periodo
Bloque: Navegadores de internet
Objetivo del Bloque: Buscar y seleccionar fuentes primarias confiables de información estratégicas para realizar investigaciones a través del
uso de navegadores web.
Destreza con criterio de Operaciones Indicadores Ítems Puntaje
desempeño cognitivas

Identifica y describe los que es un 1.-Indique la definición 1 punto

Aplicación de lo

navegador y para qué sirve. de un navegador.

aprendido

Utilizar técnicas de
búsqueda de información
2.-Cuál es la diferencia
en el internet.
entre guardar y guardar 1 punto
como.

Navegar de manera Identifica y describe los que es un 3.-reglas para buscar 1 punto
Aplicación de
lo aprendido

Básica utilizando navegador y para qué sirve. información en un

Internet Explorer. buscador.

Conocer y diferenciar los Identifica y describe las reglas 4.- Ordene los pasos 2 puntos
elementos necesarios para para buscar información. para abrir un buscador
Organización

conectarse a internet.
5.- Pasos para guardar 2 puntos
Guardar página web en el página web.
computador.

Navegar de manera Identifica y describe los que es un 6.- complete el 2 puntos

Básica utilizando navegador y para qué sirve. enunciado de acuerdo a
Completar

Internet Explorer. los proveedores y

páginas personales.
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Utilizar técnicas de Identifica y describe los que es un 7.- Analice y compare los
búsqueda de información navegador y para qué sirve. conceptos de Barra de 1 punto
en el internet. Herramienta de Internet

Relacionar
Explorer.

OBSERVACIONES:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………..

Msc. Reyes Quimís Ángela Lic. Vera Figueroa Rosalin

Directora Comisión Pedagógica Docente

Link para las operaciones cognitivas opcional.

http://www.academia.edu/5410325/Operaciones_cognitivas
Este esquema también es opcional y es un ejemplo de una evaluación de matemáticas.
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OTRO EJEMPLO
ESQUEMA EVALUACIÓN
Segundo parcial (I QUIMESTRE)
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Área: Asignatura: Grado/Año: 7mo Paralelo: “A”

Estudios Sociales Estudios Sociales
Profesor: ……………………………….. Tiempo de duración (Periodos)
45 minutos

Bloque: 1 LOS PRIMEROS AÑOS

Objetivo del Bloque: Describir los hechos y procesos más relevantes del primer período
republicano (1830-18959) por medio del análisis de la sociedad de la época, para identificar
las consecuencias económicas sociales del establecimiento de un Estado excluyente.
Destreza con criterio de Operaciones Indicadores Ítems Puntaje
desempeño cognitivas
Destreza 1 APLICAR LO Determina Seleccione la 2 punto
Determinar las características APRENDIDO características opción que
principales del Ecuador como del país en las corresponda
un país pobre y desunido en Inferencia primeras a las
las primeras décadas de su décadas de la siguientes
historia, en que predominaba historia. afirmaciones.
el conflicto entre las regiones. COMPREND Sobre la Elige la 1 punto
ER Y organización opción que
ORGANIZAR primaria del concierna a lo
LO estado enunciado
APRENDIDO sobre la
Fundación de
Identificación la República
Destreza 2 COMPREND Enuncia las Relacione los 1 punto
Ubicar en el tiempo una ER Y transformaciones subtemas de
primera etapa de la vida del ORGANIZAR sociales la Fundación
Ecuador (1830 -1845), en la LO producidas entre de la
que predominaron los APRENDIDO 1830 y 1945 República
caudillos militares y la con las
influencia del clero en la Ordenamient preposiciones
política y la sociedad, o a las que
destacando el papel de Juan pertenecen.
José Flores
Destreza 3 APLICAR LO Identifica las Complete el 1 punto
Destacar la abolición de la APRENDIDO razones de la siguiente
esclavitud de los negros, abolición de los contenido
durante el gobierno de José Aplicación de negros y las sobre “El fin
María Urbina, desde el conceptos y consecuencias de la
principios de esta medida. esclavitud”
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estudio de las consecuencias de los

de esta medida. gobiernos
marcistas.

Destreza 4 Examina proceso 1punto

Examinar el proceso de COMPREND de consolidación Elija según
consolidación del Estado ER Y el estado que dio corresponda
que se dio bajo el régimen ORGANIZAR un régimen de la afirmación
de García Moreno, un LO García Moreno. sobre la
gobernante polémico, APRENDIDO consolidación
inclinado a la represión y gran del estado.
constructor.
Identificación

Destreza 5 APLICAR LO Describe los Seleccione lo 1 punto

Analizar la etapa que va APRENDIDO conflictos relacionado al
desde 1875 a 1895, sus sociales y auge
conflictos sociales y Inferencia políticos que se cacaotero en
políticos, especialmente la produjeron entre el país
lucha popular por la COMPREND 1875 y 1895 Elige la 1 punto
democracia y el inició del ER Y afirmación
“auge cacaotero”. ORGANIZAR sobre la venta
LO de la bandera.
APRENDIDO

Identificación
Destreza 6 COMPREND Valorar la unidad Relacione los 1 punto
Valorar la unidad nacional y la ER Y nacional y la personajes
lucha por consolidar la ORGANIZAR lucha por una destacados
identidad y soberanía de la LO identidad y de la historia
Patria a partir de la APRENDIDO soberanía. y su aporte a
consideración de los la identidad
enfrentamientos y conflictos cultural del
que sucedieron. Identificación país.

Elija las 1 punto

expresiones
culturales que
aparecen en
el siglo XIX.
OBSERVACIONES:

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………..
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PROFESOR/A DIRECTOR/A DE ÁREA VICE-

RECTORA