RPS KD 2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA.
2018/2019
STIKes WIDYA CIPTA HUSADA MALANG
I. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Prodi : S1 Keperawatan dan Profesi Ners
Mata Kuliah : Keperawatan Dasar II
Kode/ Bobot : KP2205/ 3 SKS (1T, 1P, 1P)
Semester : 3 SKS (1T, 1P)

Nama Dosen : Wyssie Ika Sari, S.Kep.,Ns., M.Kep
Lilis Sulistiya Nengrum, S.Kep., M.Ked (Trop)
Deskripsi Singkat : Mata kuliah ini mempelajari Mata kuliah ini membahas tentang prosedur keperawatan yang menjadi dasar ilmiah dalam praktik keperawatan yang
mencakup pengukuran tanda vital, pengkajian keperawatan dan pemeriksaan fisik, pengendalian infeksi dan prosedur pemberian medikasi.
Pengalaman belajar meliputi pembelajaran di kelas, laboratorium keperawatan, dan klinik.
Capaian Pembelajaran :
Lulusan pada Mata kuliah A. Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1);
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika (S2);
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S3);
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
(S4);
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain (S5);
6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
(S6);
7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S7);
8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (S8);
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan (S9);
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S10);
11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan
profesional sesuai dengan lingkup praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/ peraturan perundangan (S11);
12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat Indonesia (S12);
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA. 2018/2019
13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk memilih dan menentukan
sendiri asuhan keperawatan dan kesehatan yang diberikan, serta bertanggungjawab atas kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal
dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup tanggungjawabnya (S13);
B. Penguasaan Pengetahuan
1. Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values) (PP3);
2. Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan /praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada
bidang keilmuan keperawatan dasar (PP4);
3. Menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik (PP6);
4. Menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan perawatan berpusat atau berfokus pada pasien (PP11);
C. Keterampilan Khusus
1. Mampu memahami konsep teoritis dan keterampilan asuhan keperawatan pada simulasi kasus yang lengkap dan berkesinambungan yang
menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan (KK1);
2. Mampu memahami konsep teoritis dan keterampilan mendemonstrasikan pemberian (administering) obat oral, topikal, nasal, parenteral, dan
supositoria di laboratorium dan di lahan praktik sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan (KK4);
3. Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan (KK12);
D. Keterampilan Umum
1. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri (KU12);
(6)
(1) WAKTU
HARI/ TGL/ (7)
PER (3) (4) (5) (8)
(2) MENIT BOBOT
TEM BAHAN KAJIAN METODE KRITERIA PENILAIAN DOSEN
KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) NILAI
UAN PEMBELAJARAN (INDIKATOR) PENGAJAR
(%)
KE
T P
1 Hardskills: 1. Pengukuran tanda vital Ceramah 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%

1. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis pengukuran tanda vital 2. Pemeriksaan fisik 2. Sikap mahasiswa menit
2. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis pemeriksaan fisik 3. Pengkajian keperawatan 3. Kehadiran mahasiswa
3. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis pengkajian keperawatan: a. Anamnesa 4. Nilai kuis
a. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis anamnesa b. Pengumpulan data 5. Nilai resume
b. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis pengumpulan data sekunder sekunder 6. Nilai ujian akhir blok
Softskills:
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa sebelum dan setelah perkuliahan
2. Mampu melakukan kerjasama
3. Mampu menunjukkan sikap sopan santun
4. Mampu menunjukkan sikap disiplin
5. Mampu menunjukkan sikap saling menghormati
6. Mampu menunjukkan kesungguhan mendengarkan
7. Mampu menunjukkan Inisiatif
8. Mampu menunjukkan sikap kreatif
9. Mampu menunjukkan tanggung jawab
10. Mampu menunjukkan keaktifan
2 Hardskills: 1. Pengukuran tanda vital Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Suhu tubuh 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan pengukuran tanda vital: b. Denyut nadi 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan c. Pernafasan 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan pengukuran suhu tubuh d. Tekanan darah 5. Nilai praktik klinik mata
b. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan ajar
mendemonstrasikan pengukuran denyut nadi
c. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan
mendemonstrasikan pengukuran pernafasan
d. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan
mendemonstrasikan pengukuran tekanan
Softskills:
3 Hardskills: 1. Pemeriksaan fisik: Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 220 6%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Kepala dan leher 2. Sikap mahasiswa menit
4 mendemonstrasikan pemeriksaan fisik: 1. Pemeriksaan fisik: 3. Kehadiran mahasiswa 220 6%
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan b. Thorak 4. Nilai ujian laboratorium menit
mendemonstrasikan pemeriksaan fisik kepala dan leher 5. Nilai praktik klinik mata
5 b. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan 1. Pemeriksaan fisik: ajar 220 6%
mendemonstrasikan pemerikasaan fisik thorak c. Abdomen menit
mendemonstrasikan pemerikasaan fisik abdomen
Softskills:
6 Hardskills: 1. Pengkajian keperawatan Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Anamnesa 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan pengkajian keperawatan: b. Pengumpulan data 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan sekunder 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan anamnesa 1. Nilai praktik klinik mata
mendemonstrasikan pengumpulan data sekunder
Softskills:
7 Hardskills: 1. Persiapan pasien untuk SGD 1. Keaktifan mahasiswa 110 6,66%
1. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang pemeriksaan penunjang 2. Sikap mahasiswa menit
2. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis prosedur persiapan pemeriksaan penunjang 2. Prosedur persiapan 3. Kehadiran mahasiswa
Softskills: pemeriksaan penunjang 4. Nilai SGD
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 5. Nilai makalah
2. Mampu melakukan kerjasama 6. Nilai resume
3. Mampu menunjukkan sikap sopan santun 7. Nilai ujian akhir blok
Hardskills: 1. Prosedur persiapan Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 110
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan pemeriksaan penunjang: 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur persiapan pemeriksaan penunjang: a. Memindahkan pasien 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan dari tempat tidur ke 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan memindahkan pasien dari tempat tidur ke brankard brankard 5. Nilai praktik klinik mata
Softskills: ajar
Mampu menunjukkan keaktifan
8 Hardskills: 1. Prosedur persiapan Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 110 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan pemeriksaan penunjang: 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur persiapan pemeriksaan penunjang: a. Memindahkan pasien 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan dari tempat tidur ke 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan memindahkan pasien dari tempat tidur ke kursi roda kursi roda 5. Nilai praktik klinik mata
Softskills: ajar
Hardskills: 1. Pengendalian infeksi Think pair share 1. Keaktifan mahasiswa 110
1. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis pengendalian infeksi dasar dasar 2. Sikap mahasiswa menit
2. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis Safe patient handling 2. Safe patient handling 3. Kehadiran mahasiswa
3. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis Infeksi nosokomial 3. Infeksi nosokomial 4. Nilai think pair share
Softskills: 5. Nilai kuis
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 6. Nilai ujian akhir blok
9 Hardskills: 1. Pengendalian infeksi Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan dasar 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan pengendalian infeksi dasar: a. Gloving (memakai 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan sarung tangan) 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan prosedur gloving (memakai sarung tangan) b. Gowning (memakai 5. Nilai praktik klinik mata
b. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan gaun) ajar
mendemonstrasikan prosedur gowning (memakai gaun) c. Menggunakan dan
c. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan melepaskan masker
mendemonstrasikan prosedur menggunakan dan melepaskan masker
Softskills:
10 Hardskills: 1. Pengendalian infeksi Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 80 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan dasar 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan pengendalian infeksi dasar: a. Scubbing (cuci 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan tangan) 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan prosedur scubbing (cuci tangan) 5. Nilai praktik klinik mata
Softskills: ajar
Hardskills: 1. Prinsip perawatan luka Jigsaw 1. Keaktifan mahasiswa 140
1. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis prinsip perawatan luka 2. Prinsip pemberian 2. Sikap mahasiswa menit
2. Mampu memahami dan menguasai konsep teoritis prinsip perawatan luka prinsip pemberian medikasi 3. Kehadiran mahasiswa
medikasi 4. Nilai kuis
Softskills: 5. Nilai jigsaw
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 6. Nilai ujian akhir blok
11 Hardskills: 1. Prosedur perawatan Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan luka dasar 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur perawatan luka dasar 3. Kehadiran mahasiswa
Softskills: 4. Nilai ujian laboratorium
1. Mampu menunjukkan sikap berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 5. Nilai praktik klinik mata
2. Mampu melakukan kerjasama ajar
12 Hardskills: 1. Prosedur medikasi Praktikum 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Pemberian obat oral 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur medikasi: b. Pemberian obat 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan topikal 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan pemberian obat oral 5. Nilai praktik klinik mata
mendemonstrasikan pemberian obat topikal
Softskills:
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Pemberian obat oral 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur medikasi: b. Pemberian obat 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan topikal 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan pemberian obat oral 5. Nilai praktik klinik mata
mendemonstrasikan pemberian obat topikal
Softskills:
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Pemberian obat 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur medikasi: parenteral IC 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan b. Pemberian obat obat 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan pemberian obat parenteral IC parenteral SC 5. Nilai praktik klinik mata
mendemonstrasikan pemberian obat parenteral SC
Softskills:
1. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan a. Pemberian obat 2. Sikap mahasiswa menit
mendemonstrasikan prosedur medikasi: parenteral IM 3. Kehadiran mahasiswa
a. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan b. Pemberian obat obat 4. Nilai ujian laboratorium
mendemonstrasikan pemberian obat parenteral IC parenteral IV 5. Nilai praktik klinik mata
b. Mampu menguasai prosedur pelaksanaan praktik keperawatan dan keterampilan c. Suppositoria ajar
mendemonstrasikan pemberian obat parenteral SC
mendemonstrasikan pemberian obat suppositoria
Softskills:
16 1. Sikap mahasiswa 220 2,08%
UAS BLOK 2. Kehadiran mahasiswa menit
3. Nilai ujian akhir blok
A. Penugasan Terstruktur
Waktu
Metode
No Pertemuan ke Topik Hari/ Tgl/ Menit
Pembelajaran
T P
1. Persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang 8 x 60
menit
1 7 SGD
2. Prosedur persiapan pemeriksaan penunjang 8 x 60
menit
B. Norma Akademik
1. Mahasiswa wajib hadir maksimal 10 menit selama perkuliahan dimulai.
2. Mahasiswa yang terlambat tidak diperkenankan mengikuti perkuliahan.
3. Selama perkuliahan HP harus disilent.
4. Mahasiswa wajib mempelajari materi sebelum perkuliahan dimulai
5. Tugas kelompok (makalah) dikumpulkan paling lambat 2 hari sebelum presentasi dan wajib melakukan konsultasi dengan dosen yang bersangkutan.
6. Perbaikan makalah dikumpulkan paling lambat 7 hari setelah presentasi (keterlambatan 1 hari mendapat NILAI 75%, 2 hari 50%, 3 hari mendapat nilai 0).
7. Kewajiban kehadiran mahasiswa dalam perkuliahan teori adalah 80%, dalam praktik dan uji lab serta PKMA adalah 100%.
8. Mahasiswa yang tidak memenuhi kriteria kehadiran pada nomor 7 maka tidak diperkenankan mengikuti UAS, serta tidak mendapatkan nilai uji lab dan PKMA.
C. Kriteria Penilaian
UAS 30%, tugas 10%, praktikum 30%, sikap 5%, kehadiran 10%, keaktifan 5%, kuis 10%
D. Daftar Pustaka
1. Douglas G., Nicol F., Robertson C., Rudijanto A. (2014). Pemeriksaan Klinis Macleod (dengan 28 online video). Edisi Bahasa Indonesia 13. Churchill Livingstone: Elsevier
(Singapore) Pte. Ltd.
2. Kozier, Barbara. 2008. Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and Practice.8th ed. New Jersey. Pearson Education
3. Kozier, B., Erb, G.,Berwan, A.J., & Burke,K. (2008). Fundamentals of Nursing:Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health.
4. Lynn, P (2011). Taylor’s Handbook of Clinical Nursing Skills. 3rd ed. Wolter Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins.Philadelphia.
5. Mosby. (2014). Mosby’s Nursing Video Skills DVD Package: Basic, intermediate and advanced. 4th Edition. Mosby:Elsevier Inc.
6. Perry A.G., Potter P.A., Ostendorf W. (2014). Clinical Nursing Skills and Techniques. 8th edition. Mosby: Elsevier Inc.
7. Potter, P.A. & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vol set) . Edisi Bahasa Indonesia 7.Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
8. Waugh A., Grant A. (2014). Buku Kerja Anatomi dan Fisiologi Ross and Wilson. Edisi Bahasa Indonesia 3. Churchill Livingstone: Elsevier (Singapore) Pte.Ltd.
II. RANCANGAN TUGAS
Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

Semester : II
SKS : 3 SKS (1T, 1P)
Pertemuan ke : 7
A. Tujuan tugas
Mahasiswa mampu memahami konsep persiapan dan prosedur persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang
B. Uraian tugas
1. Objek garapan: mahasiswa melakukan small group discussion tentang konsep konsep persiapan dan prosedur
persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang.
2. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan:
a. Mahasiswa membuat makalah konsep persiapan dan prosedur persiapan pasien untuk pemeriksaan
penunjang yang sudah ditentukan. Tata tulis makalah: Font: arial narrow, 12 pt, dengan spasi 1,5. Margin:
kiri: 3cm, atas, kanan dan bawah 3 cm dan menggunakan EYD
b. Mahasiswa melakukan proses SGD
3. Metode/ cara pengerjaan, acuan yang digunakan: tugas ini dikerjakan secara berkelompok sesuai dengan
pembagian kelompok yang telah ditentukan sebelumnya. Durasi presentasi SGD maksimal 20 menit. Semua
mahasiswa harus berperan dalam proses SGD. Tugas kelompok (makalah) dikumpulkan paling lambat 2 hari
sebelum presentasi dan wajib melakukan konsultasi dengan dosen yang bersangkutan. Perbaikan makalah
dikumpulkan paling lambat 7 hari setelah presentasi (keterlambatan 1 hari mendapat NILAI 75%, 2 hari 50%, 3
hari mendapat nilai 0).
4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan/ dikerjakan: tugas berupa makalah dan presentasi SGD tentang konsep
persiapan dan prosedur persiapan pasien untuk pemeriksaan penunjang
C. Kriteria penilaian
1. Petunjuk pengisian
a. Penilaian Sikap / Afektif
No. Aspek yang dinilai Skor
1. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

2. 2. Kerjasama
3. 3. Sopan santun
4. 4. Disiplin
5. 5. Saling menghormati
6. 6. Kesungguhan mendengarkan
7. 7. Inisiatif
8. 8. Kreatif
9. 9. Tanggung jawab
10. 10. Keaktifan
Jumlah Skor
Total = Jumlah skor X 100

40
b. Penilaian Makalah
Isi makalah
11. 1. Sistematika penulisan (sampul, daftar isi, BAB 1 pendahuluan, BAB 2 tinjauan
pustaka, BAB 3 pembahasan, BAB 4 penutup, daftar pustaka)
12. 2. Referensi
13. 3. BAB 1 pendahuluan (latar belakang, tujuan), BAB 2 (dasar teori yang mendukung
sesuai dengan topik yang akan dibahas), BAB 3 pembahasan (topik yang akan
dibahas), BAB 4 penutup (simpulan dan saran)
14. 4. Kesesuaian aturan penulisan (menggunakan bahasa baku, sistematika penulisan,
tata tulis)
Proses pelaksanaan presentasi makalah
15. 5. Persiapan (pengecekan makalah, media, alat, setting tempat, dan notulensi)
16. 6 Pelaksanaan (mengucapkan salam, kontrak waktu, menyampaikan isi dengan tepat
dan jelas menggunakan yang mudah dimengerti, penggunaan media, penggunaan
bahasa yang tidak monoton dan gaya bicara yang luwes untuk membangkitkan
antusiasme, melibatkan peserta dalam proses kegiatan, ketepatan durasi pelaksaan)
17. 7 Evaluasi (penyaji dapat menjawab semua pertanyaan dari peserta dengan tepat)
Jumlah Skor

21
2. Rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap / Afektif
No Aspek Kriteria Skor
1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

setelah perkuliahan Berdoa hanya dilakukan sebelum atau setelah 2
perkuliahan
Berdoa dilakukan sebelum dan setelah pekuliahan akan 3
tetapi tidak dilaksanakan secara periodik (konsisten
dalam 16 kali pertemuan)
Berdoa dilakukan sebelum dan setelah perkuliahan 4
serta dilaksanakan secara periodik
2. Kerjasama Tidak menunjukkan peran apapun dalam penyelesaian 1
tugas secara tim
Menunjukkan sedikit peran dalam penyelesaian tugas 2
secara tim
Menunjukkan peran yang cukup dalam penyelesaian 3
tugas secara tim
Berperan penuh dalam penyelesaian tugas secara tim 4
3. Sopan santun Mahasiswa belum menunjukkan sikap sopan santun 1
kepada seluruh civitas akademika
Mahasiswa mulai menunjukkan sikap sopan santun 2
Mahasiswa menunjukkan sikap sopan santun kepada 3
seluruh civitas akademika namun terkadang masih perlu
diingatkan
Mahasiswa secara spontan menunjukkan sikap sopan 4
santun kepada seluruh civitas akademika
4. Disiplin Tidak menunjukkan sikap disiplin terhadap peraturan 1
yang berlaku di lingkungan STIKes
Menujukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin 2
terhadap peraturan yang berlaku di lingkungan STIKes
Menunjukkan sudah ada usaha bersikap disiplin 3
tetapi masih belum konsisten
Menunjukkan sudah ada usaha bersikap disiplin 4
terhadap terhadap peraturan yang berlaku di lingkungan
STIKes secara terus-menerus dan konsisten
5. Saling menghormati Tidak menunjukkan sikap saling menghormati dalam 1
perbedaan
Menujukkan ada sedikit usaha untuk bersikap saling 2

menghormati dalam perbedaan
Menunjukkan sudah ada usaha bersikap saling 3
menghormati dalam perbedaan tetapi masih belum
konsisten
menghormati dalam perbedaan secara terus-menerus
dan konsisten
6. Kesungguhan Selalu berbicara tanpa memberikan kesempatan orang 1
mendengarkan lain berbicara
Banyak bicara, tetapi masih sedikit memberikan 2
kesempatan orang lain berbicara
Mendengarakan, tetapi kadang masih banyak bicara 3
Mendengarkan dan berbicara secara wajar 4
7. Inisiatif Selalu tergantung pada orang lain dan harus selalu di 1
dorong untuk melakukan sesuatu
Kurang dapat bekerja/ memecahkan masalah sendiri 2
dan hampir tidak pernah mempunyai ide untuk
memecahkan suatu persoalan
Dalam situasi yang tidak terlalu sulit, dapat memberikan 3
saran atau ide pada kelompok dan dapat memecahkan
masalah sendiri
Memiliki banyak pikiran yang konstruktif yang dapat 4
disumbangkan untuk memecahkan suatu masalah dan
memiliki ide yang original
8. Kreatif Tidak terampil dalam memilih, menggunakan, dan 1
mengembangkan ide
Terampil dalam memilih, tetapi tidak terampil dalam 2
menggunakan ide, serta tidak kreatif
Terampil dalam memilih dan menggunakan ide, tetapi 3
tidak kreatif dalam mengembangkan ide
Terampil dalam memilih, menggunakan, dan 4
mengembangkan ide
9. Tanggung jawab Tidak dapat dipercaya, sering menyelewengkan tugas, 1
dan mengelak ketika diberikan tugas
Tidak mau menerima tanggung jawab yang agak berat, 2
kurang dapat dipercaya dalam melaksanakan tugas dan
tidak menyadari apa yang seharusnya dilakukan
Dengan bimbingan dapat diserahi tanggungjawab yang 3
agak berat, dalam situasi-situasi yang normal dan dapat
dipercaya
Dalam melakukan tugas selalu menyadari apa yang 4
seharusnya dilakukan, dapat dipercaya, tidak pernah
menyelewengkan tugas, percaya diri, dan tanpa
bimbingan
10. Keaktifan Mahasiswa belum mempersiapkan diri dengan baik 1
sebelum dan selama mengikuti proses belajar mengajar
Persiapan diri mahasiswa hanya dilakukan sebelum 2
atau selama proses belajar mengajar berlangsung
Persiapan diri mahasiswa dilakukan sebelum atau 3
selama proses belajar mengajar tetapi tidak
sepenuhnya
Persiapan diri mahasiswa dilakukan sepenuhnya baik 4
sebelum atau selama proses belajar mengajar
b. Rubrik Penilaian Makalah

Isi makalah
1. Sistematika penulisan Tidak sesuai dengan sistematika aturan penulisan 1
(sampul, daftar isi, BAB 1 Terdapat 4 ketentuan sistematika penulisan yang 2
pendahuluan, BAB 2 terpenuhi
tinjauan pustaka, BAB 3 Sesuai dengan ketentuan sistematika penulisan 3
pembahasan, BAB 4
penutup, daftar pustaka)
2. Referensi Sumber yang digunakan tidak sesuai dengan topik 1
Sumber yang digunakan sesuai dengan topik 2
minimal 1 texs book dan 1 artikel jurnal maksimal 10
tahun terakhir
Sumber yang digunakan sesuai dengan topik 3
minimal 1 texs book dan 3 artikel jurnal maksimal 10
tahun terakhir
3. BAB 1 pendahuluan (latar Tidak sesuai dengan ketentuan isi setiap BAB 1
belakang, tujuan), BAB 2 Terdapat setidaknya 2 ketentuan isi setiap BAB 2
(dasar teori yang yang terpenuhi
mendukung sesuai dengan Sesuai dengan ketentuan isi setiap BAB 3
topik yang akan dibahas),
BAB 3 pembahasan (topik
yang akan dibahas), BAB 4
penutup (simpulan dan
saran)
4. Kesesuaian aturan Tidak sesuai dengan ketentuan aturan penulisan 1
penulisan (menggunakan Terdapat 2 ketentuan aturan penulisan yang 2
bahasa baku, sistematika terpenuhi
penulisan, tata tulis) Sesuai dengan ketentuan aturan penulisan 3
Proses pelaksanaan presentasi makalah
5. Persiapan (pengecekan Tidak sesuai dengan ketentuan persiapan 1
makalah, media, alat, setting Terdapat 3 ketentuan pesiapan yang terpenuhi 2
tempat, dan notulensi) Sesuai dengan ketentuan persiapan 3
6. Pelaksanaan Pelaksanaan kegiatan tidak terlaksana dengan baik 1
(mengucapkan salam, Terdapat 4 ketentuan pelaksanaan yang terpehuni 2
kontrak waktu, Pelaksanaan kegiatan terlaksana dengan baik 3
menyampaikan isi dengan
tepat dan jelas
menggunakan yang mudah
dimengerti, penggunaan
media, penggunaan bahasa
yang tidak monoton dan
gaya bicara yang luwes
untuk membangkitkan
antusiasme, melibatkan
peserta dalam proses
kegiatan, ketepatan durasi
pelaksaan)
7. Evaluasi (penyaji dapat Tidak mampu menjawab dengan benar maupun 1
menjawab semua memberikan alasan yang tepat
pertanyaan dari peserta Mampu menjawab dengan benar tanpa disertai 2
dengan tepat) alasan yang tepat
Mampu menjawab dengan benar dan disertai alasan 3
yang tepat
III. DESKRIPSI TUGAS

Semester : II

Pertemuan ke : 1
A. Petunjuk teknis ceramah

1. Mahasiswa menyimak materi yang disampaikan oleh dosen
2. Mahasiswa membuat resum berkaitan dengan materi yang disampaikan dan resume dikumpulkan pada akhir
perkuliahan kepada dosen
B. Instrumen penilaian
B. Penilaian Sikap / Afektif

19. 2. Kerjasama
20. 3. Sopan santun
21. 4. Disiplin
24. 7. Inisiatif
25. 8. Kreatif
27. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian
1. Rubrik Penilaian Sikap / Afektif

perkuliahan
tetapi tidak dilaksanakan secara periodik (konsisten dalam
16 kali pertemuan)
Berdoa dilakukan sebelum dan setelah perkuliahan serta 4
dilaksanakan secara periodik
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
4. Disiplin Tidak menunjukkan sikap disiplin terhadap peraturan yang 1
berlaku di lingkungan STIKes

Menunjukkan sudah ada usaha bersikap disiplin terhadap 3
peraturan yang berlaku di lingkungan STIKes tetapi masih
belum konsisten
secara terus-menerus dan konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
Kurang dapat bekerja/ memecahkan masalah sendiri dan 2
hampir tidak pernah mempunyai ide untuk memecahkan
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan
Persiapan diri mahasiswa hanya dilakukan sebelum atau 2
selama proses belajar mengajar berlangsung
Persiapan diri mahasiswa dilakukan sebelum atau selama 3

proses belajar mengajar tetapi tidak sepenuhnya

Semester : II
Pertemuan ke : 2
A. Petunjuk teknis
1. Penilaian Sikap / Afektif

29. 2. Kerjasama
30. 3. Sopan santun
31. 4. Disiplin
34. 7. Inisiatif
35. 8. Kreatif
37. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim

diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide

dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 3
A. Petunjuk teknis

39. 2. Kerjasama
40. 3. Sopan santun
41. 4. Disiplin
44. 7. Inisiatif
45. 8. Kreatif
47. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)

tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide

mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 4
A. Petunjuk teknis
A. Penilaian Sikap / Afektif

49. 2. Kerjasama
50. 3. Sopan santun
51. 4. Disiplin
54. 7. Inisiatif
55. 8. Kreatif
57. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan

masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 5
A. Petunjuk teknis

59. 2. Kerjasama
60. 3. Sopan santun
61. 4. Disiplin
64. 7. Inisiatif
65. 8. Kreatif

67. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian
A. Rubrik Penilaian Sikap / Afektif

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten

suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 6
A. Petunjuk teknis
Aspek yang dinilai Skor
No.

69. 2. Kerjasama
70. 3. Sopan santun
71. 4. Disiplin
74. 7. Inisiatif
75. 8. Kreatif
77. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan

konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 7
A. Petunjuk teknis
1. Petunjuk Teknis Small Group Discussion
a. Sebelum pertemuan mahasiswa dibagi menjadib 3 kelompok
b. Masing-masing kelompok membuat makalah ilmiah sesuai topik yang telah ditetapkan dalam RPS dan
mempresentasikan paper serta mendiskusikan di kelas
c. Setiap kelompok harus siap mempresentasikan papernya selama 15-20 menit
d. Penentuan kelompok yang presentasi ditentukan pada hari H dengan cara di undi
e. Presenter dari kelompok yang tampil ditunjuk oleh fasilitator
f. Summary hasil diskusi dan makalah yang telah dipresentasikan dikumpulkan kepada fasilitator setelah
selesai revisi

79. 2. Kerjasama
80. 3. Sopan santun
81. 4. Disiplin
84. 7. Inisiatif
85. 8. Kreatif
87. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
2. Kriteria Penilaian Small Group Discussion

a. Individu Sebagai Penyaji
88. 1. Menjawab pertanyaan (tanpa mendominasi yang lain)

89. 2. Feedback (menjawab dengan cepat)
90. 3. Menghargai pendapat orang lain
91. 4. Menerima masukan dari orang lain
92. 5. Melakukan tugas sesuai job desk (presentator, moderator, anggota kelompok)
Jumlah Skor

15
b. Individu sebagai Peserta
93. 1. Bertanya
94. 2. Mengikuti proses pembelajaran sampai akhir
95. 3. Menghargai pendapat orang lain
96. 4. Menerima masukan dari orang lain
Jumlah Skor

12
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten

suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan
2. Rubrik Penilaian Cooperative Learning (Small Group Discussion)

a. Individu sebagai Penyaji
1. Menjawab pertanyaan Tidak memberikan kesempatan anggota kelompok 1

(tanpa mendominasi yang yang lain untuk menjawab pertanyaan
lain) Memotong pembicaraan anggota kelompok ketika 2
sedang menjawab pertanyaan
Memberikan kesempatan anggota kelompok untuk 3
menjawab pertanyaan
2. Feedback (menjawab Tidak memberikan feedback selama proses diskusi 1
dengan cepat) Aktif memberikan feedback, kadang-kadang 2
membangun selama proses diskusi
Aktif memberikan feedback yang membangun 3
selama proses diskusi
3. Menghargai pendapat orang Tidak memperlihatkan sikap menghargai pendapat 1
lain orang
lain
Memperlihatkan 2 aspek dari 3 aspek menghargai 2
pendapat orang lain
Mendengarkan, memperhatikan pendapat dan 3

merespon
4. Menerima masukan dari Tidak mau menerima saran, pertanyaan maupun 1
orang lain kritik dari orang lain
Mendengarkan saran, pertanyaan maupun kritik 2
namun aspek non verbal tidak sesuai
Mendengarkan saran, pertanyaan maupun kritik 3
dengan sikap terbuka, lapang dada, dan asertif
5. Melakukan tugas sesuai job Tidak memiliki antusiasme, rasa percaya diri, dan 1
desk (presentator, mampu menempatkan diri
moderator, anggota Memiliki 2 dari 3 aspek penilaian job desk 2
kelompok) Memiliki antusiasme, rasa percaya diri, dan mampu 3
menempatkan diri
b. Individu sebagai Peserta
1. Bertanya Tidak mengajukan pertanyaan 1

Mengajukan pertanyaan tetapi tidak sesuai dengan 2
topik yang dibahas
Mengajukan pertanyaan yang sesuai dengan topik 3
yang dibahas
2. Mengikuti proses Tidak memperhatikan dengan seksama, dan sering 1
pembelajaran sampai akhir keluar masuk ruangan
Memperlihatkan minimal 1 aspek terpenuhi 2
Memperhatikan dengan seksama dan tidak keluar 3
masuk ruangan
3. Menghargai pendapat orang Tidak memperlihatkan sikap menghargai pendapat 1
lain orang lain
Memperlihatkan 2 aspek dari 3 aspek menghargai 2
pendapat orang lain
merespon
4. Menerima masukan dari Tidak mau menerima saran, jawaban pertanyaan 1
orang lain maupun kritik dari orang lain
Mendengarkan saran, jawaban pertanyaan maupun 2
kritik namun aspek non verbal tidak sesuai
kritik dengan sikap terbuka, lapang dada, dan asertif

Semester : II
Pertemuan ke : 8
A. Petunjuk teknis
1. Petunjuk teknis praktikum
2. Petunjuk teknis think pair share
a. Fasilitator menjelaskan topik materi
b. Fasilitator mengajukan pertanyaan, kemudian mahasiswa diminta untuk memikirkan jawaban secara
mandiri.
c. Mahasiswa dibagi kelompok (berpasangan)
d. Mahasiswa mendiskusikan apa yang dipikirkannya pada (tahap ke dua) dengan pasangannya.
e. Fasilitator menunjuk pasangan untuk berbagi kepada seluruh kelas secara bergantian.
f. Fasilitator menyamakan persepsi pada materi pembelajaran yang telah didiskusikan.
g. Diakhir perkuliahan fasilitator memberikan kuis tentang materi yang didiskusikan

98. 2. Kerjasama
99. 3. Sopan santun
100. 4. Disiplin
103. 7. Inisiatif
104. 8. Kreatif
106. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
2. Kriteria Penilaian Cooperative Learning (Think-Pair-Share)

a. Kelompok
107. 1. Menjawab pertanyaan (tanpa mendominasi yang lain)

108. 2. Feedback (dilakukan jika ada materi kurang sesuai dan yang perlu ditambahkan)
109. 3. Melengkapi pendapat anggota lain dalam kelompok
Jumlah Skor

9
a. Individu
110. 1. Bertanya
112. 3. Menghargai pendapat anggota lain dalam kelompok
113. 4. Menerima masukan dari anggota lain dalam kelompok
114. 5. Mengemukakan pendapat
115. 6. Pemahaman materi
Jumlah Skor

18
C. Rubrik penilaian
A. Rubrik Penilaian Sikap / Afektif

perkuliahan

16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri

mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan
B. Rubrik Penilaian Cooperative Learning (Think-Pair-Share)

a. Kelompok
1. Menjawab pertanyaan Tidak memberikan kesempatan anggota kelompok 1

(tanpa mendominasi yang yang lain untuk menjawab pertanyaan
lain) Memotong pembicaraan anggota kelompok ketika 2
sedang menjawab pertanyaan
Memberikan kesempatan anggota kelompok untuk 3
menjawab pertanyaan
2. Feedback (dilakukan jika Tidak memberikan feedback selama proses diskusi 1
ada materi kurang sesuai Aktif memberikan feedback, kadang-kadang sesuai 2
dan yang perlu selama proses diskusi
ditambahkan) Aktif memberikan feedback yang sesuai selama 3
proses diskusi
3. Melengkapi pendapat Tidak mengajukan pertanyaan 1
anggota lain dalam Mengajukan pertanyaan secara mendalam tetapi 2
kelompok tidak sesuai dengan topik yang dibahas
Mengajukan pertanyaan secara mendalam sesuai 3
dengan topik yang dibahas
b. Individu
1. Bertanya Tidak mengajukan pertanyaan 1

Mengajukan pertanyaan tetapi tidak sesuai dengan 2
topik yang dibahas
Mengajukan pertanyaan sesuai dengan topik yang 3

dibahas
masuk ruangan
3. Menghargai pendapat Tidak memperlihatkan sikap menghargai pendapat 1
anggota lain dalam anggota lain dalam kelompok
kelompok Memperlihatkan 2 aspek dari 3 aspek menghargai 2
pendapat anggota lain dalam kelompok
merespon
anggota lain dalam maupun kritik dari anggota lain dalam kelompok
kelompok Mendengarkan saran, jawaban pertanyaan maupun 2
5. Mengemukakan pendapat Tidak memiliki antusiasme dan rasa percaya diri 1
dalam mengemukakan pendapat
Memiliki minimal 1 kriteria aspek mengemukakan 2
pendapat
Memiliki antusiasme dan rasa percaya diri dalam 3
mengemukakan pendapat
6. Pemahaman materi Pemahaman materi tidak sesuai dengan isi materi 1
yang di bahas
Pemahaman materi sesuai dengan isi materi yang di 2
bahas tetapi kurang mendalam
bahas

Semester : II
Pertemuan ke : 9
A. Petunjuk teknis

117. 2. Kerjasama
118. 3. Sopan santun
119. 4. Disiplin
122. 7. Inisiatif
123. 8. Kreatif
125. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten

suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 10
A. Petunjuk teknis
1. Petunjuk teknis praktikum
2. Petunjuk teknis cooperative learning (jigsaw)
a. Fasilitator menjelaskan topik materi
b. Mahasiswa dibagi dalam 3 kelompok (kelompok asal)
c. Setiap mahasiswa dalam satu kelompok diberi tugas mempelajari salah satu bagian materi pembelajaran
yang berbeda (materi sesuai dengan silabus).
d. Mahasiswa dengan materi pembelajaran yang sama belajar bersama dalam kelompok (belajar dalam
kelompok ahli)
e. Dalam kelompok ahli mahasiswa mendiskusikan bagian materi pembelajaran yang sama, serta menyusun
rencana bagaimana menyampaikannya kepada temannya /kelompok asalnya
f. Sitiap anggota kelompok ahli akan kembali ke kelompok asal memberikan informasi yang telah
diperoleh/dipelajari dalam kelompok ahli.
g. Fasilitator memfasilitasi diskusi kelompok baik yang ada pada kelompok ahli maupun kelompok asal.
h. Masing-masing kelompok (kelompok asal) mempresentasikan hasil diskusi.
i. Fasilitator menyamakan persepsi pada materi pembelajaran yang telah didiskusikan.
j. Fasilitator memberikan kuis untuk mahasiswa secara individual

127. 2. Kerjasama
129. 4. Disiplin
132. 7. Inisiatif
133. 8. Kreatif
135. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
2. Kriteria Penilaian Cooperative Learning (Jigsaw)

a. Kelompok
136. 1.
Feedback (dilakukan jika ada materi yang disampaikan tidak sesuai dengan hasil
diskusi di kelompok ahli)
137. 2. Melengkapi pendapat anggota lain dalam kelompok (dilakukan pada kelompok
ahli)
138. 3. Bertanya (menggali kedalaman materi yang disampaikan di kelompok asal)
Jumlah Skor

9
b. Individu
139. 1. Bertanya (dilakukan jika ada materi yang disampaikan tidak sesuai dengan hasil
diskusi di kelompok ahli)
141. 3. Menghargai pendapat anggota lain dalam kelompok
142. 4. Menerima masukan anggota lain dalam kelompok
143. 5. Mengemukakan pendapat
144. 6. Pemahaman materi
Jumlah Skor

18
C. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan

masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan
2. Rubrik Penilaian Cooperative Learning (Jigsaw)

a. Kelompok
1. Feedback (dilakukan jika Tidak memberikan feedback selama proses diskusi 1

ada materi yang Aktif memberikan feedback, kadang-kadang sesuai 2
disampaikan tidak sesuai selama proses diskusi
dengan hasil diskusi di Aktif memberikan feedback yang sesuai selama 3
kelompok ahli) proses diskusi
2. Melengkapi pendapat Tidak mampu melengkapi topik yang di 1
anggota lain dalam presentasikan
kelompok (dilakukan pada Mampu melengkapi topik yang di presentasikan 2
kelompok ahli) tetapi masih kurang/ belum maksimal
Mampu melengkapi topik yang di presentasikan 3
3. Bertanya (menggali Tidak mengajukan pertanyaan 1
kedalaman materi yang Mengajukan pertanyaan secara mendalam tetapi 2
disampaikan di kelompok tidak sesuai dengan topik yang dibahas
asal) Mengajukan pertanyaan secara mendalam sesuai 3
dengan topik yang dibahas
b. Individu
No Aspek Kriteria
Skor
1. Bertanya (dilakukan jika ada Tidak mengajukan pertanyaan 1

materi yang disampaikan Mengajukan pertanyaan tetapi tidak sesuai dengan 2
tidak sesuai dengan hasil topik yang dibahas
diskusi di kelompok ahli) Mengajukan pertanyaan sesuai dengan topik yang 3
dibahas
masuk ruangan
3. Menghargai pendapat Tidak memperlihatkan sikap menghargai pendapat 1
anggota lain dalam anggota lain dalam kelompok
kelompok Memperlihatkan 2 aspek dari 3 aspek menghargai 2
pendapat anggota lain dalam kelompok
merespon
anggota lain dalam maupun kritik dari anggota lain dalam kelompok
kelompok Mendengarkan saran, jawaban pertanyaan maupun 2
5. Mengemukakan pendapat Tidak memiliki antusiasme dan rasa percaya diri 1
dalam mengemukakan pendapat
Memiliki minimal 1 kriteria aspek mengemukakan 2
pendapat
Memiliki antusiasme dan rasa percaya diri dalam 3
mengemukakan pendapat
6. Pemahaman materi Pemahaman materi tidak sesuai dengan isi materi 1
yang di bahas
bahas tetapi kurang mendalam
bahas

Semester : II
Pertemuan ke : 11
3. Petunjuk teknis
4. Instrumen penilaian
c. Penilaian Sikap / Afektif

146. 2. Kerjasama
148. 4. Disiplin
151. 7. Inisiatif
152. 8. Kreatif
154. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
5. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten

suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 12
7. Petunjuk teknis
d. Penilaian Sikap / Afektif

156. 2. Kerjasama
158. 4. Disiplin
161. 7. Inisiatif
162. 8. Kreatif
164. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
9. Rubrik penilaian

perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten

perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan

Semester : II

Pertemuan ke : 13
11. Petunjuk teknis


e. Penilaian Sikap / Afektif

166. 2. Kerjasama
168. 4. Disiplin
171. 7. Inisiatif
172. 8. Kreatif
174. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40
13. Rubrik penilaian


perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan

belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan


Semester : II
Pertemuan ke : 14
15. Petunjuk teknis


f. Penilaian Sikap / Afektif

176. 2. Kerjasama
178. 4. Disiplin
181. 7. Inisiatif
182. 8. Kreatif
184. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40


perkuliahan
16 kali pertemuan)
tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim

diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide
mengembangkan ide

dipercaya
bimbingan

Semester : II
Pertemuan ke : 15
19. Petunjuk teknis


g. Penilaian Sikap / Afektif

186. 2. Kerjasama
188. 4. Disiplin
191. 7. Inisiatif
192. 8. Kreatif
194. 10. Keaktifan
Jumlah Skor

40


perkuliahan
16 kali pertemuan)

tugas secara tim
secara tim
tugas secara tim
diingatkan
belum konsisten
perbedaan
konsisten
dan konsisten
suatu persoalan
masalah sendiri
mengembangkan ide

mengembangkan ide
dipercaya
bimbingan
Ketua Program Studi Dosen PJMK
Wyssie Ika Sari S.Kep.,Ns.,M.Kep Wyssie Ika Sari S.Kep.,Ns.,M.Kep


RPS KD 2

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPS KD 2

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER TA.

I. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Prodi : S1 Keperawatan dan Profesi Ners

Mata Kuliah : Keperawatan Dasar II

Kode/ Bobot : KP2205/ 3 SKS (1T, 1P, 1P)

Semester : 3 SKS (1T, 1P)

1 Hardskills: 1. Pengukuran tanda vital Ceramah 1. Keaktifan mahasiswa 220 6,66%

II. RANCANGAN TUGAS

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

No. Aspek yang dinilai Skor

1. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

Total = Jumlah skor X 100

No. Aspek yang dinilai Skor

Total = Jumlah skor X 100

No Aspek Kriteria Skor

1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

Menujukkan ada sedikit usaha untuk bersikap saling 2

b. Rubrik Penilaian Makalah

No Aspek Kriteria Skor

III. DESKRIPSI TUGAS

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

SKS : 3 SKS (1T, 1P)

A. Petunjuk teknis ceramah

No. Aspek yang dinilai Skor

18. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

Total = Jumlah skor X 100

No Aspek Kriteria Skor

1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

Menujukkan ada sedikit usaha untuk bersikap disiplin 2

Persiapan diri mahasiswa dilakukan sebelum atau selama 3

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

No. Aspek yang dinilai Skor

28. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

Total = Jumlah skor X 100

No Aspek Kriteria Skor

1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

Mahasiswa mulai menunjukkan sikap sopan santun 2

Dengan bimbingan dapat diserahi tanggungjawab yang 3

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

No. Aspek yang dinilai Skor

38. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

Total = Jumlah skor X 100

No Aspek Kriteria Skor

1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

Berdoa dilakukan sebelum dan setelah perkuliahan serta 4

Terampil dalam memilih dan menggunakan ide, tetapi 3

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

No. Aspek yang dinilai Skor

48. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

Total = Jumlah skor X 100

No Aspek Kriteria Skor

1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

Dalam situasi yang tidak terlalu sulit, dapat memberikan 3

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

No. Aspek yang dinilai Skor

58. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan

66. 9. Tanggung jawab

Total = Jumlah skor X 100

No Aspek Kriteria Skor

1. Berdoa sebelum dan Tidak berdoa sebelum dan setelah perkuliahan 1

Banyak bicara, tetapi masih sedikit memberikan 2

Mata kuliah : Keperawatan dasar 2

68. 1. Berdoa sebelum dan setelah perkuliahan