Taller de Lenguaje 5° A – B - C CLASE 2

Profesora Andrea Aguirre

GUÍA DE TRABAJO “ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA”

Nombre:____________________________ Curso: 5 ____ Fecha:___________

Lee el siguiente texto y subraya las ideas más importantes que encuentres en él:

CARTA DE UNA PROFESOPRA A SUS ALUMNOS.

Una de las cosas que más me llamó la atención cuando subí al lago Chungará fue la
cantidad de camélidos que observé. Los camélidos de América del Sur son una gran
familia de cuatro especies.

Eso es lo que dijo el guía. Provienen del género Lama de Sudamérica, como la llama, la
alpaca, la vicuña y el guanaco. Me pareció increíble que con sólo mirarlos el joven guía de
nombre Miguel, pudiera identificarlos. Miraba hacia un lado y decía, “hacia nuestra
derecha vemos una familia de guanacos, más allá un par de vicuñas. Estas de acá son
las llamas”. Una señora le dijo “¿Estas también son vicuñas? No - dijo Miguel - son
alpacas. Para mí eran todas las especies iguales ¿cómo podría diferenciarlas? ¿deberé
pasar mucho tiempo observando camélidos para notar las diferencias? Alguien se
adelantó a mi inquietud y le preguntó a Miguel en qué podría fi jarse para saber a qué
especie pertenece uno de estos animales.

Miguel no se sorprendió, pues estaba acostumbrado a esa pregunta, tanto como a recitar
siempre la misma disertación sobre los camélidos. Gracias a su explicación aprendí que
los camélidos habitan en el norte grande y están emparentados con los camellos. Son
grandes proveedores de lana, cuero, carne y de animales de carga.

Entre sus características físicas poseen unas pezuñas, pero el peso del cuerpo no recae
en ellas, sino en las almohadillas plantares. Son sus extremos anteriores de la pezuña los
que tocan el suelo. Tienen su labio superior hendido, su cuello largo y curvo hacen
parecer las patas muy largas por contraste. Se desplaza de manera semejante a la de los
osos, de las jirafas y de los elefantes. La llama es la especie más grande, mide de 150 a
190 cm. de altura y puede llegar a pesar hasta 140 kg. Su cuerpo es esbelto, aunque su
cabeza se ve pequeña en relación a su tamaño. Se alimenta de la paja brava que hay
entre los prados y sirve como animal de carga. La alpaca es una especie doméstica, al
igual que la llama, también se ocupa como animal de carga, aunque lo más valorado de
ella es, principalmente, la lana. Para algunos estudiosos de los camélidos, esta especie
pertenece a la familia del guanaco. Se alimenta pastoreando en los bofedales, como el
lago Chungará. La cabeza de la alpaca es más pequeña que la de la llama y tiene un
mechón que le cubre hasta los ojos, grandes, salientes y redondos. Sus orejas son
pequeñas y sobresalen con notoriedad. Su cuerpo es de menor estatura y más curvilíneo
que el de la llama. La vicuña es el camélido más pequeño. Su color es marrón claro en la
parte dorsal y blanco en su vientre y pecho. Mide entre 100 y 130 cm. y pesa entre 35 y
40 kg.
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Pastorea, igual que las alpacas, en los bofedales y también en pastizales. Este animal
estuvo al borde de la extinción. Pero la naturaleza supo avisar a tiempo y se hizo una
campaña de recuperación de la especie. El guanaco es una especie salvaje, no
domesticada. Su cuerpo es esbelto y de pelaje marrón, lanoso, espeso y corto. Algunos
ejemplares tienen tonos negruzcos en la cabeza. Tienen un collar lanudo de color blanco
y las patas son de color pardo. Mide aproximadamente 120 a 175 cm. y su peso oscila
entre los 96 y los 140 kilos.

Después de escuchar atentamente comprendí que no era tan difícil reconocer las
especies. Sólo debía dedicarme un poco y observar con más atención. De todos modos
tomé muchas fotografías y preparé una presentación en PowerPoint para mostrar a los
estudiantes. Y también cambié el fondo de pantalla de mi Pc. Puse la imagen de una
vicuña pequeñita.

Ahora que ya terminaste de leer, aprendamos nuevas estrategias de comprensión lectora:

Comparar y contrastar: Comparar es encontrar en qué se parecen las cosas.

Contrastar es encontrar en qué se diferencian las cosas. Busca palabras clave que
indiquen un contraste: pero, a diferencia, diferentes, sin embargo, mientras que y en lugar
de. A veces no hay palabras clave que indiquen una comparación o un contraste. Para
encontrar una comparación, piensa en las características parecidas entre personas,
lugares, objetos o sucesos. Para encontrar un contraste, busca características diferentes.

Busca en el texto una comparación y un contraste y anótalos en la casilla.

Hacer predicciones: es una manera de usar las pistas de un texto, así como cosas que
ya sabes, para hacer una buena suposición de lo que podría ocurrir después. Busca
pistas en el texto que sugieran lo que podría ocurrir a continuación. Las pistas a menudo
se hallan en el título, en los hechos y detalles y en alguna ilustración. Pregúntate: ¿Qué
cosa sé de lo que estoy leyendo?
Usa lo que has aprendido por experiencia propia para hacer y verificar tus predicciones.

¿Con el título del texto puedes realizar una predicción de este?

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Hallar el significado de palabras por contexto: Las pistas de contexto te ayudan a

deducir el significado de una palabra desconocida. Busca pistas de contexto en la oración
en que aparece la palabra desconocida. También búscalas en las oraciones que aparecen
antes y después de la palabra. Busca sinónimos que te ayuden a deducir el significado de
una palabra desconocida. Busca una comparación o una definición como ayuda para
deducir el significado de una palabra desconocida.

Encuentras 2 palabras que desconozcas y busca su significado en el mismo texto.

Sacar conclusiones y hacer inferencia: Sacar una conclusión o hacer una inferencia, es
una manera de descifrar información que no ha sido planteada en el texto. Piensa en los
detalles que se proporcionan en el texto. Úsalos para deducir o comprender información
que no se explica. Usa esa información y lo que sabes por experiencia propia, para sacar
una conclusión o para hacer una inferencia.

¿Qué inferencia puedes encontrar en el texto anterior?

Apliquemos lo aprendido en estrategias de comprensión lectora:

Santiago en 100 palabras

1. Con cien palabras se puede escribir un gran cuento. En eso consiste el concurso
Santiago en 100 palabras.

2. Desde hace muchos años en el país y en la capital se vienen realizando concursos

literarios. Algunos han adquirido cierta importancia como los que hacen un periódico y una
revista de circulación nacional, pero otros han alcanzado un éxito insospechado. Este es
el caso de Santiago en 100 palabras. El concurso literario de mayor convocatoria
nacional.

3. Hace varios años atrás, específicamente en el año 2001, la revista Plagio, la Minera
Escondida y el Metro de Santiago se plantearon el desafío de crear un espacio de
participación ciudadana para incentivar la creación literaria. Después de varios análisis
decidieron invitar a la gente a participar en un concurso literario. El requisito era que las
creaciones se trataran sobre la ciudad, pues buscaban que los participantes reflexionaran,
en primer lugar, sobre lo que significa vivir en una ciudad como Santiago, una gran
metrópolis llena de historias increíbles y de anécdotas que cientos de ciudadanos
anónimos protagonizan, y que en segundo lugar, pero no por eso menos importante,
plasmaran en un máximo de 100 palabras la historia que nació de esa reflexión. Por lo
tanto, el gran desafío consistía en contar una buena historia en muy pocas palabras.
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4. La convocatoria tuvo bastante éxito, por eso la repitieron al año siguiente, en el

2002. Los organizadores se sorprendieron al verificar que participó más gente que el año
anterior y se dieron cuenta de que estaban comenzando a crear una actividad que
prometía seguir creciendo. Y eso fue lo que ocurrió. En cada versión hay más
participación. En el último concurso el jurado, compuesto por tres personas, tuvo que leer
aproximadamente 40 mil cuentos cuyos autores eran tremendamente diversos: niños,
jóvenes, adultos y ancianos, mujeres y hombres, trabajadores, ejecutivos, dueñas de
casa, estudiantes, en fin. ¡Tantos cuentos para tan sólo tres personas! Pero al jurado eso
no le importaba. Lo fundamental y realmente valioso era la respuesta de la gente, que
estaba convirtiendo este evento en el certamen literario de mayor participación en la
historia de Chile. Tantos cuentos parecían ser las cartas al Viejito Pascuero.

5. Sin embargo, el jurado ha sabido organizar su trabajo con optimismo. Primero lee los
cuentos. Luego selecciona los mejores y los publica para que la gente los lea y vote por el
que más le gusta. Finalmente hay un ganador que es elegido por el jurado y otro
seleccionado por el público. De esa manera más gente puede participar en esta
extraordinaria iniciativa.

6. Los autores de los cuentos ganadores reciben un premio en dinero. Se premian tres
lugares y además se otorgan algunas menciones honrosas cuyos autores no reciben
dinero. Independientemente de si el cuento fue ganador u obtuvo una mención honrosa,
todos los cuentos seleccionados son publicados en unas gigantografías ubicadas en los
andenes del metro para que los usuarios puedan leerlos y disfrutar de este gigantesco
evento literario. Además, cada dos años, los organizadores publican un libro con los 100
mejores cuentos de los dos últimos certámenes. Editan miles de ejemplares que regalan
al público en general. También envían a las bibliotecas y los publican en Internet.

7. Debido al éxito de este concurso algunos países han decidido replicarlo en sus
ciudades. Es el caso de Colombia que implementó el concurso “Medellín en 100
palabras”.
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