Docente: Wendy G. Rodríguez S. Plan de Área Año Lectivo 2019
COLEGIO MIXTO CARLOS PAYAN Nivel educativo: BASICA PRIMARIA
Propósito para el grado: Identificar los componentes, niveles de organización, transformaciones, estructuras y relaciones de los seres vivos en un ecosistema, teniendo como referente la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. Área: Ciencia Naturales Asignatura: Biología HI: 4 HORAS Periodo: Primero Docente WENDY RODRÍGUEZ Grado: : tercero(3 º) EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO ÉNFASIS INSTITUCIONAL COMPETENCIAS Los seres vivos Identifico estructuras de Diferencia por su estructura La formación en el Interpretativas Características generales los seres vivos que les células animales y vegetales. respeto a la vida y a los - identifica las características Cambios en los seres vivos. permiten desarrollarse en Define la función de algunos demás derechos de los seres vivos Niveles de organización de un entorno y que puedo organelos celulares presentes humanos, a la paz, a - Identifico los niveles de los seres vivos. utilizar como criterios de en células animales y los principios organización celular de los Reino vegetal. clasificación vegetales. democráticos, de seres vivos. Reino animal. Diferencia organismos convivencia, -Reconoce las partes básicas Reino protista. unicelulares y pluricelulares pluralismo, justicia, de la célula a través de Reino mónera. Diferencia órganos del cuerpo solidaridad y equidad, dibujos. Reino de los hongos. humano a partir de su así como el ejercicio de Demostrativas El ser humano. Función y forma. la tolerancia la libertad. -Analiza las semejanzas y - Nutrición. Predice condiciones de diferencias de los animales. - Respiración. cambio en el cuerpo cuando - Explico la importancia de la - Fecundación. se Alteran ciertas condiciones. célula como unidad básica de - Reproducción. Representación de modelos los seres vivos. sobre la célula a través de Propositivas dibujos. - Propongo explicaciones Clasificación de organismos de provisionales para responder acuerdo a su organización mis preguntas. celular. -Saco conclusiones de mis Observación de órganos de experimentos, aunque no algunos animales. obtenga los resultados esperados. - Desarrolla actitudes ambientales de protección el entorno y de conservación a los recursos naturales Plan de Área Año Lectivo 2019
COLEGIO MIXTO CARLOS PAYAN Nivel educativo: BASICA PRIMARIA
Área: Ciencia Naturales Asignatura: Biología HI: 4 HORAS Periodo: segundo Docente WENDY RODRÍGUEZ Grado: tercero(3 º) EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR INDICADORES DE DESEMPEÑO ÉNFASIS COMPETENCIAS INSTITUCIONAL Mi cuerpo Identifico estructuras Reconoce las partes de su Propiciar en el Interpretativas Las relaciones con los de los seres vivos cuerpo y las funciones estudiante una - Identifico en mi entorno objetos demás. que les permiten elementales de cada una. formación que que cumplen funciones similares La nutrición desarrollarse en un Tiene hábitos adecuados de aseo contribuya a mejorar las a las de mis órganos y sustento Órganos y sistemas entorno y que puedo y alimentación. relaciones e la comparación. Recursos naturales utilizar como criterios Formula y responde preguntas interacciones de éste - Identifico máquinas simples en Ecosistemas de clasificación. según sus necesidades de con la sociedad y la el cuerpo de seres vivos y explico Los animales tienen Caracterización de comunicación. naturaleza, mediante la su función. derechos. los movimientos de Elaboración de modelos sobre apropiación de Demostrativas Cuidado de los ecosistemas. los cuerpos celestes órganos y sistemas. contenidos •Represento los diversos que se encuentran Predicción de resultados ante conceptuales, sistemas de órganos del ser Descubriendo el universo en el universo. cambios en las condiciones del procedimentales y humano y explico su función. El clima de nuestro planeta Asocio el clima con cuerpo: aumento de niveles de actitudinales que de - Clasifico seres vivos en diversos tierra la forma de vida de azúcar, disminución de la cantidad manera crítica y grupos taxonómicos (plantas, -Desastres naturales diferentes de oxígeno en el cuerpo. creativa garanticen el animales, microorganismos…). ° El Sol, la Luna y la vida en comunidades. Identificara características del conocimiento científico, Propositivas la tierra Identifico circuitos reino animal como, son la tecnológico, artístico y •Propongo respuestas a mis ° ¿Qué es el Sol? nutrición, respiración, circulación y humanístico. preguntas y las comparo con las ° ¿Qué es la Luna? reproducción. de otras personas. Movimientos que realizan el Reconoce los principales •Persisto en la búsqueda de Sol, la Luna y las estrellas. elementos del sistema solar. respuestas a mis preguntas. Registro el movimiento del Sol, la •Comunico, oralmente y por Luna y las estrellas en el cielo, en escrito, el proceso de indagación un periodo de tiempo. y los resultados que obtengo. Propone diferentes estrategias para el registro de los movimientos de la tierra y de a algunos cuerpos celestes en un período de tiempo. Plan de Área Año Lectivo 2019
COLEGIO MIXTO CARLOS PAYAN Nivel educativo: BASICA PRIMARIA
Área: Ciencia Naturales Asignatura: Biología HI: 4 HORAS Periodo: tercero Docente WENDY RODRÍGUEZ Grado: : tercero(3 º) EJE TEMÁTICO ESTÁNDAR INDICADORES DE ÉNFASIS INSTITUCIONAL COMPETENCIAS DESEMPEÑO La materia y la energía Identifico estructuras de Reconoce las fuerzas que Desarrollar en el Interpretativas La materia. los seres vivos que les generan movimientos en estudiante el - Identifico en mi entorno -La materia y sus propiedades. permiten desarrollarse los seres vivos y objetos. razonamiento lógico y objetos que cumplen funciones -Estados de la materia. en un entorno y que Analiza la utilidad de analítico como estrategia similares a las de mis órganos y -Cambios de la materia. puedo utilizar como algunos aparatos Para la interpretación y sustento la comparación. -El ciclo del agua. criterios de eléctricos de uso común solución de los - Identifico máquinas simples en -Mezclas y combinaciones. clasificación. empleando un lenguaje problemas de la ciencia, el cuerpo de seres vivos y La energía específico. la tecnología y la vida explico su función. ° Fuentes de energía limpia Clasifica información que le Cotidiana, la aplicación - Identifico las cualidades de la ° Formas de energía permita aclara sus de los conocimientos luz y el sonido. ° La transformación de la inquietudes en diversas adquiridos y el fomento y Demostrativas energía fuentes. desarrollo de •Represento los diversos El movimiento (la fuerza) y Reconoce los diferentes Actitudes hacia la sistemas de órganos del ser magnitudes puntos de vista que práctica investigativa. humano y explico su función. º El sonido plantean las personas de - Clasifico seres vivos en ° ¿Qué es el movimiento? su entorno. diversos grupos taxonómicos ° El punto de referencia Compara y clasifica los (plantas, animales, ° La trayectoria y el tipos de luz y sonido microorganismos…). desplazamiento teniendo en cuenta sus - Reconozco las cualidades del ° Trabajo y maquinas características y las movimiento en situaciones fuentes que lo generan. cotidianas. Relaciona magnitudes y Propositivas las unidades de medida •Propongo respuestas a mis apropiadas en un diseño preguntas y las comparo con las experimental. de otras personas. Mide diferentes objetos •Persisto en la búsqueda de utilizando instrumentos respuestas a mis preguntas. convencionales y no •Comunico, oralmente y por convencionales. escrito, el proceso de indagación y los resultados Que obtengo. Plan de Área Año Lectivo 2019
COLEGIO MIXTO CARLOS PAYAN Nivel educativo: BASICA PRIMARIA
Área: Ciencia Naturales Asignatura: Biología HI: 4 HORAS Periodo: Docente WENDY RODRÍGUEZ Grado: : tercero(3º) METODOLOGÍA EVALUACIÓN ESTRATEGIAS F ORMATIVAS RECURSOS Previo al desarrollo del curso: Utilización de dinámicas como actividad Participación en clase; planificar y diseñar las experiencias y de iniciación. exposiciones, debates, tareas, Libro guía: Habilidades 3 actividades necesarias para la Indagación de ideas previas. trabajos individuales, o en grupos, Fotocopias adquisición de los aprendizajes Realización de experiencias. practicas, evaluaciones escritas y Laminas previstos. Durante El desarrollo del Desarrollo de guías de preguntas talleres. Tijeras curso: se convierte en tutor para, Referentes a las experiencias. Ega facilitar, guiar, motivar, ayudar, dar Confrontación entre ideas previas y las Estrategias de superación Computador información de retorno al estudiante. nuevas surgidas de los resultados de las Realizar taller de superación de Internet Durante la clase experiencias. debilidades. Video vean La enseñanza es magistral, para Elaboración de dibujos. Presentar nuevamente trabajos con Otros libros de consulta captar la atención del estudiante y Lectura de cuentos sobre la las correcciones del caso. (Enciclopedia, presentar la información de forma Naturaleza. Presentar por escrito las causas por diccionarios, etc.) organizada y generalizada. Luego el Representación de los mismos. las cuales no alcanzó buen estudiante entra a ser parte activa en Desarrollo de guía de preguntas. desempeño en el período, la cual el proceso y al final se hace Clasificación teniendo en cuenta debe estar firmada por el estudiante retroalimentación para verificar el diferentes características. y el padre de familia y/o acudiente. grado de aprendizaje y en algunos Búsqueda de información organizada en momentos tocará implementar tablas. estrategias pedagógicas para apoyar Organización de información en tablas. a los estudiantes que presenten Consulta de fuentes de información. debilidades y desempeños bajos en Elaboración de esquemas conceptuales. su proceso formativo.