PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES 6º BÁSICOS

UNIDAD IV “NUTRICIÓN: UN PROCESO INTEGRADO”

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Curso: ………………………….. Fecha: …………………………………

Aprendizajes
- Reconocer los distintos niveles de organización de los seres vivos.
- Analizar las características estructurales de los sistemas digestivo, respiratorio,
circulatorio con el cumplimiento de las funciones vitales del organismo.
- Explicar las relaciones funcionales de los sistemas digestivo, respiratorio con el
sistema circulatorio.

Puntaje obtenido:

Puntaje Total: 20

Encierra en un círculo sólo la alternativa que consideres correcta:

1.- ¿Cuáles son las funciones vitales de los seres vivos?

a. Reproducción, crecimiento, desarrollo.

b. Nutrición, reproducción, organización.
c. Relación, nutrición, reproducción.
d. Relación, organización, autorregulación.

2.- ¿Cómo se define nutrición?

a. Corresponde al acto de ingerir cualquier tipo de alimento a la boca y luego

masticarlo.
b. Corresponde a la obtención de energía por parte de los organismos cada vez
que reciben alimentos.
c. Es un conjunto de procesos que permite a los organismos autótrofos obtener los
recursos para su existencia a través de otros seres vivos.
d. Es un conjunto de procesos que distingue a los organismos unicelulares de los
pluricelulares.

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Observa la imagen y responde las preguntas 3 y 4.

3.- ¿Qué nivel de organización de los seres vivos se muestra en la imagen?

a. Célula.
b. Tejido.
c. Órgano.
d. Sistema.

4.- ¿Qué tipo de organismo corresponde a este nivel de organización?

a. Unicelular.
b. Autótrofo.
c. Heterótrofo.
d. Pluricelular.

Observa la imagen y responde las preguntas 5 y 6.

5.- Observa el nivel de organización de los seres vivos representado en la figura.

¿Cuál de las siguientes alternativas lo define?

a. Unidad básica y funcional de todos los seres vivos.

b. Conjunto de sistemas que actúan de forma coordinada.
c. Conjunto de órganos que cumplen una labor especializada.
d. Conjunto de tejido que cumple una función común.

6. ¿Cuál es el sistema que esta representado en la imagen?

a. Sistema cardiovascular.
b. Sistema excretor.
c. Sistema digestivo.
d. Sistema respiratorio.

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7.- Este robot imita los movimientos de un perro, pero no es un ser vivo. Cuando
se le acaricia, este perro ladra. ¿Qué característica de los seres vivos se ha
intentado reproducir?

a. Relación.
b. Autorregulación.
c. Nutrición.
d. Organización.

8.- ¿Qué ocurrirá si las células de un órgano pierden su propiedad de relación?

a. Las células del órgano recibirán la información de su entorno y responderían

ante ella de manera más lenta.
b. Las células perderían su capacidad de regenerarse y el órgano se deterioraría
lentamente, pero seguiría funcionando.
c. El órgano mantendría su función porque otras células reemplazarían la función
que está fallando.
d. El órgano podría perder su función porque sus células no serían capaces de
reaccionar a los estímulos.

Observa el esquema que representa algunos intercambios entre el organismo y el

medio externo. Responde las preguntas 9, 10 y 11.

9.- ¿Qué sustancias se intercambian principalmente en la zona A?

a) Nutrientes.
b) Oxígeno.
c) Productos de desecho.
d) Ninguna de las anteriores.

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10.- ¿Qué ocurriría si en este sistema se detuviera la acción del corazón?

a) Solo se interrumpiría el intercambio de oxígeno y dióxido de carbono.

b) Los demás sistemas reemplazarían la función del corazón.
c) Se produciría la muerte de todas las células del organismo.
d) Se vería interrumpida solamente la eliminación de desechos.

11.- ¿Cuál es la función que se realiza en el nivel B?

a. Transformar los nutrientes complejos en sustancias mas simples.

b. Absorber los nutrientes para que sean transportados hacia las células.
c. Transportar los nutrientes y el oxígeno a todas las células del organismo.
d. Incorporar a la sangre oxígeno para que se produzca la respiración celular y
elimina el dióxido de carbono.

El esquema representa los intercambios gaseosos que ocurren en los alvéolos.

12. ¿Qué diferencia se observa entre la sangre que llega y la que sale de los
alvéolos?

a. La sangre que llega es rica en oxígeno y la que sale es rica en dióxido de

carbono.
b. La sangre que llega es rica en dióxido de carbono y la que sale es pobre en
oxígeno.
c. La sangre que llega es rica en oxígeno y la que sale es pobre en dióxido de
carbono.
d. La sangre que llega es rica en dióxido de carbono y la que sale en rica en
oxígeno.

13.- ¿En que estructura ocurre el intercambio de gases entre el aire y la

sangre?

a. Bronquiolos.
b. Bronquios.
c. Alvéolos.
d. Pulmones.

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14.- ¿Qué función cumplen las vellosidades intestinales?

a. Filtrar los nutrientes que se absorben en el intestino.

b. Eliminar el exceso de agua ingerido en la alimentación.
c. Producir jugos gástricos para facilitar la digestión.
d. Aumentar la superficie de absorción de los nutrientes.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas. (cada pregunta tiene 2

puntos).

La ley antitabaco

En agosto del año 2006 nuestro país dio un paso muy importante para combatir el
tabaquismo, al entrar en vigencia la ley antitabaco. Esta ley, entre otras normas,
prohíbe vender cigarrillos a menores de 18 años, vender cigarrillos a menos de
100 metros de colegios, fumar en ambientes públicos cerrados y publicitar el
consumo de cigarrillos, excepto en los lugares de venta.

El objetivo de la ley antitabaco es desincentivar el consumo de cigarrillos y

proteger de los efectos nocivos del humo del tabaco a las personas no fumadoras
o fumadores pasivos, es decir, quienes aspiran el humo del cigarrillo que exhala el
fumador o que es liberado por el cigarrillo.

El humo del tabaco, tanto el que aspira directamente el fumador como el que se
desprende de cigarrillo, contiene más de 4.000 sustancias, muchas de las cuales
son dañinas para el organismo. Entre ellas se encuentran algunas que causan
cáncer, otras que producen irritación, dolores de cabeza, mareos, daño hepático y
alteraciones del sistema nervioso central. Además, el humo del tabaco contiene
nicotina, sustancia que provoca adicción, es decir, que la persona sienta el deseo
o ansiedad de consumirla habitualmente.

Algunos efectos nocivos de la exposición al humo de tabaco ambiental sobre la

salud son:
- Cáncer del pulmón.
- Aumento de mortalidad por enfermedades cardíacas.
- Infecciones respiratorias, asma.
- Recién nacidos pequeños y con bajo peso.

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Analiza el problema y responde según el texto:

15.- ¿Qué razones han incentivado promulgar la ley antitabaco en nuestro país?

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16.- ¿Qué daños en la salud provoca en los fumadores pasivos el humo del
tabaco?

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17.- ¿Por qué puede ser difícil que un fumador deje de fumar?

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Corrección prueba sistemas de la nutrición 6º

Eje temático Numero de pregunta corrección

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