Universidad Católica Boliviana “San Pablo”

Unidad Académica Cochabamba

Departamento de Postgrado

MAESTRIA EN “GESTIÓN CULTURAL EN LA DIVERSIDAD”

PLAN DE CLASES

MODULO: Museología y Museografía

Código:
Fecha: 22 y 23 de febrero de 2019 y 8 y 9 de marzo de 2019
Docente: Walter Sánchez Canedo. PhD.
e-mail: walteryambae@hotmail.com

I. INTRODUCCIÓN GENERAL (Justificación)

Los museos en todo el mundo se hallan en un momento de cambio profundo. Han dejado de
ser esos espacios de carácter histórico dirigidos a públicos muy selectos y se han convertido
en centros culturales, educativos, de entretenimiento, de encuentro, de comunicación, de
negocios, que no solo compiten con todo tipo de ofertas culturales sino que se han
constituido en espacios vitales tanto para individuos como para colectivos, comunidades y
agrupaciones, donde se despliegan no solo expresiones artísticas, estéticas, performativas,
científicas, culturales, sino pugnas simbólicas e imaginarias que hacen a los sentidos del
pasado, los presentes, las identidades, los arraigos, los cambios, las ciudadanías.

Si antes los museos estaban a cargo de especialistas en ciertas áreas o de funcionarios bien
intencionados (artistas, arqueólogos, antropólogos, científicos, burócratas, etc.), la
complejidad que supone en la actualidad su manejo como un espacio comunicativo plural
(conocimiento de normativa, conservación/preservación, montaje, investigación, educación,
seguridad, etc.), científico, de impacto económico (en muchos países incluso nacional), ha
venido demandando la necesidad de modelos de gestión profesional acorde a los entornos
(locales, regionales, nacionales e internacionales) en los que se desenvuelve.

Este módulo pretende proporcionar a los estudiantes herramientas del quehacer

museológico y museográfico.

II. COMPETENCIA DEL MÓDULO:

Conocen aspectos normativos, históricos y de herramientas de planificación de los museos,

distinguen diferentes tipos de museos que existen en la actualidad, así como los nuevos
enfoques de la museología en relación a las visiones tradicionales, ampliando de este modo

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sus conocimientos y habilidades para ejercer la gestión cultural en el campo

museológico/museográfico.

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III. CONTENIDOS DEL MÓDULO:

1. La gestión profesional de museos
1.1. Que son los museos
1.2. El Plan Museológico: herramienta de gestión

1.2.1. FASE I. Planteamiento conceptual: Análisis y evaluación.

1.2.2. FASE II. Programas: Contenidos de los Programas y denominación de

Proyectos resultantes

1.2.3. El proyecto de exposición museográfico

1.2.4. Introducción a la curaduría museal

2. Historia y tipología de museos

3. La museística actual: corrientes, ideologías y debates
3.1. La museología tradicional
3.2. La nueva museología
3.3. La museología crítica
4. Funciones museológicas

5. Marco normativo boliviano aplicado a los Museos

IV. DESARROLLO ACTIVIDADES ACADÉMICAS

 CLASES ACADÉMICAS

Resumen de las actividades académicas programadas para el módulo:

Subcompetencia Actividad Producto fecha

Conoce los Exposición Avances de 22 y 23 de febrero
lineamientos centrales Debate en clases documento
del Plan Museológico individual en base
como herramienta de a un museo de la
gestión de museos y de ciudad de
un guión museográfico Cochabamba
para exposición.

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Conoce la tipología de 8 y 9 de marzo

los museos y los
entornos actuales en
los que se mueven
Conoce los principios Exposición Documento 8 y 9 de marzo
de las corrientes Discusión sobre las distintas posturas evaluatorio
museológicas y posee individual sobre el
la capacidad para discurso
construir una postura museográfico un
propia frente a las museo de la ciudad
propuestas de la de Cochabamba
Museología
tradicional, la Nueva
museología y la
Museología crítica.
Conoce los marcos Discusión en clases Documento 8 y 9 de marzo
normativos nacionales resumen sobre los
para la gestión de marcos normativos
museos. de museos en
Bolivia
Conoce las funciones Presentación Documento grupal 8 y 9 de marzo
museológicas básicas sobre distintos
aspectos de las
funciones
museológicas
(colecciones,
seguridad, etc.)
Realiza una evaluación Exposición Documento sobre Todo el mes de
Diagnóstica rápida de un museo duración de las clases
un museo
Trabajo final Trabajo práctico final Documento 22 de marzo
individual (Plan
Museológico de un
museo) de 15
páginas

 ACTIVIDADES A REALIZAR

 Lecturas de documentos obligatorios en pdf subidos a la plataforma; discusión en

clase y consultas on line. El docente subirá materiales adicionales (bibliografía
secundaria) que sirven para ampliar determinadas temáticas.
 Trabajo individual y/o grupal en base a temas avanzados y lecturas.
o Documentos escritos: entre 4 y 5 páginas, sin incluir notas finales,
bibliografía, gráficos, planos, fotografías.

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o Formato: márgenes función “normal”; letra Times New Roman, tamaño 12;
interlineado 1.5.
o Formato de citas: académico, puede ser APA o MLA
o El ensayo será enviado vía plataforma, en formato Word.
 Participación en foro. Comentarios críticos o de ampliación de las lecturas.
 Evaluación final: Documento.
o Extensión: 10 páginas, sin incluir notas, bibliografía, gráficos, fotografías,
anexos que van al final del documento.
o Formato: márgenes función “normal”; letra Times New Roman, tamaño 12;
interlineado 1.5.
o Formato de citas: puede ser APA o MLA.
o El ensayo será enviado vía plataforma, en formato Word.

NOTAS FINALES

PONDERACION DE ACTIVIDADES DEL MODULO

Asistencia 10 Puntos
Discusión en clases y virtuales 10 Puntos
Trabajos individuales 30 Puntos
Trabajos grupales 10 Puntos
Trabajo final individual 40 Puntos
TOTAL 100 Puntos

V. BIBLIOGRAFÍA BASICA OBLIGATORIA

Achá Barral María del Rocío. 2014. Historia y tipología de los museos. Texto del
Master en Museología. Instituto Iberoamericano de Museología. España.

De Carli Georgina. 2003. Vigencia de la nueva museología en América Latina:

conceptos y modelos. ABRA. 55-75. (Edición electrónica: www.ilam.org).

Desvallées André y François Mairesse (Dirección). 2010. Conceptos claves de

museología (Participación del Comité Internacional del ICOM para la museología).

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Musée du Louvre / Angèle Dequier-National Heritage Board, Singapore-Auckland

Museum-Ningbo Museum

Lorente Lorente Jesús-Pedro. 2004. Nuevas tendencias en teoría museológica: a vueltas

con la museología crítica. Desde el Museo. España, 24-33.

Moore Kevin. 2000. La planificación estratégica en los museos. Desde el Museo.

España, 32-47.

Museo de León. 2006. Plan Museológico del Museo de León (Texto: Luis Grau Lobo.
Director del Museo de León). España: Ministerio de Cultura-Museo de León.

Navarro Óscar y Tsagaraki Christina. Museos en la crisis: una visión desde la

museología crítica , 50-57.

Sánchez Canedo Walter. 2017. Historia y tipología de museos. Preparado para la

maestría “Gestión cultural en la diversidad”. Modulo: museología y museografía.

Sánchez Canedo Walter. 2014. “Plan Museológico” del museo dependiente del Instituto
de Investigaciones Antropológicas y Museo (INIAM) de la Universidad Mayor de San
Simón (Cochabamba-Bolivia). Memoria Final para optar al título de Maestría en
Museología. España: Instituto Iberoamericano de Museología.

VV.AA. 2005. Criterios para la elaboración del Plan Museológico, Ministerio de

Cultura, Madrid, (Disponible en: http://www.mcu.es/museos/. Más específicamente en:
http://www.mecd.gob.es/cultura-mecd/areas-cultura/museos/mc/pm/pm/portada.htm

Leyes y normativa boliviana aplicada a los museos y al patrimonio.

VII. SERVICIO DE APOYO ACADEMICO

El Ing. Ronal Caero, Asistente Programas de Postgrado de la UCB, está a disposición de

consultas en horarios laborales de 9:00 a 12:00 y de 16:00 a 18:00 podrán contactarse vía
telefónica al 4293100 interno 240 o por medio electrónico a caeror@ucbcba.edu.bo.

VIII. NOTA IMPORTANTE

Como punto de partida de todo el proceso de estudio es altamente recomendable que el

estudiante revise el “Manual Estudiante” de uso del Centro Virtual. Dedicar algún tiempo
previo a planificar el proceso de estudio y leer detenidamente el “Plan de Clases” es algo
que mejorará las capacidades posteriores del estudiante de cara al estudio virtual.

ANEXO

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Los días de consulta directa y sincrónica con la docente serán los días (de acuerdo con los
estudiantes), entre las 17:00 y 18:00 (de días previstos por los estudiantes). El docente entrará
todos los días a la plataforma para atender eventuales consultas.