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Facilitadora
Rosa mina ya
Sustentante
Matricula
16-0413
Introducción
Mediante este proceso el educando adquiere una serie de pautas vitales para
su desempeño como estudiante, porque a través de la escritura analiza y
argumenta, diversos textos transmitiendo sus ideas, todo esto va a contribuir
a incrementar su aprendizaje.
Si un alumno no Aprende con el sistema que usted enseña tiene que enseñar
como ellos aprenden.
PROBLEMA.
GENERAL:
ESPECIFICOS:
JUSTIFICACIÓN.
PREGUNTA.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Por otro lado las actividades pedagógicas se realizaron teniendo en cuenta las
falencias de producción textual presentadas en los estudiantes, además se
hizo un análisis de las experiencias vividas en el transcurso del desarrollo del
proyecto frente a la importancia de la disgrafía.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN:
Se inició desde el momento en que se detectó el problema en la población.
ACCIÓN:
Esta etapa tiene su inicio una vez son aplicadas las actividades pedagógicas.
REFLEXIÓN:
Se inicia con la selección de actividades que dieron resultado y al sustentar los
resultados obtenidos con la propuesta.
1. Observación directa:
HIPÓTESIS.
ALTERNATIVAS
ANÁLISIS.
Los problemas de aprendizaje en las aulas son el motivo del bajo rendimiento
académico, por eso la inquietud de la mayoría de los docentes en buscar
alternativas de solución mediante el planteamiento de proyectos que conllevan
a solucionar en gran parte este problema tal es el caso del proyecto que
proponemos para desarrollar con miras a mejorar los problemas de disgrafía
observando en los grados 1 y 2 de la sección primaria de la escuela urbana del
municipio de quetame, donde encontramos una serie de actividades que
propenden mejorar en gran parte esta problemática.
RECOMENDACIONES
1- Se recomienda hacer uso de materiales audiovisuales actualizados y
adecuados para cada nivel de la formación escolar.
Dislexia
1. Dislexia adquirida.
2 .Dislexia evolutiva o del desarrollo.
3. dislexia periférica.
TEMA 3
Discalculia
Dificultad para ordenar los números según una estructura espacia
CONCLUSIONES