COLEGIO DARIO ECHANDÍA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL

“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO - SOCIALES
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
NOMBRE: _________________________________________________________________________

Justificación: El desarrollo de guías de trabajo en B. Tengo dificultades para reconocer relaciones entre
torno a conceptos específicos promueve procesos de el ser humano y el paisaje
comprensión y aprehensión profundos, a través de B. Aun no reconozco interacciones entre el ser
los cuales tanto estudiantes como docentes desde un humano y el paisaje
papel activo aportan a la enseñanza y el aprendizaje.
SABERES (CONTENIDO)
COMPETENCIA: Reconocer la interacción entre
el ser humano y el paisaje  Gobierno escolar
 Orientación: Las calles, carreras y avenidas,
INDICADORES DE DESEMPEÑO mapas, maquetas y representación de la tierra
S. Reconozco la interacción entre el ser humano y el  Señales y normas de transito
paisaje  Zonas rurales y urbanas
A. Reconozco algunas relaciones entre el ser humano
y el paisaje
FASE I: INICIAL:

ACTIVIDAD 1.
La democracia y el gobierno escolar.

Observa los anteriores dibujos y comenta con tus compañeros.

- ¿Cómo se eligió el año pasado el personero estudiantil?
- ¿Qué otros personajes elegimos en las elecciones estudiantiles?
- ¿Cómo se realizan esas elecciones? ¿Quiénes tienen derecho a ser elegidos como
personeros o contralores estudiantiles?, ¿Quiénes como voceros?

SEGUNDA FASE

ACTIVIDAD 2

Leo y copio el siguiente texto en mi cuaderno.

¿Qué es la democracia? La democracia es una forma de gobierno del Estado donde el poder
es ejercido por el pueblo, mediante mecanismos legítimos de participación en la toma de
decisiones políticas.
El mecanismo fundamental de participación de la ciudadanía es el sufragio universal, libre, igual,
directo y secreto, a través del cual elige a sus dirigentes o representantes para un período determinado.
Las elecciones se llevan a cabo por los sistemas de mayoría o representación proporcional, o
combinación de ambos.

El gobierno escolar. El Gobierno Escolar es una forma de preparación para la convivencia

democrática, por medio de la participación de todos los estamentos de la comunidad educativa en la
organización y funcionamiento del Proyecto Educativo Institucional (PEI). El gobierno escolar fue
establecido por ley en el año 1994 con el decreto 1860.

¿Quienes integran el gobierno escolar? El Gobierno Escolar está integrado por el Consejo
Directivo, el Rector, el Consejo Académico, las comisiones de Evaluación y Promoción, el Personero
Estudiantil, el Consejo Estudiantil, el Consejo de Profesores y la Asociación de Padres de Familia.

Cada uno de los anteriores estamentos promueve los valores que identifican al colegio y velan por el
cumplimiento de las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
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GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO
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¿Cuál es la función del gobierno escolar?
De acuerdo con la Ley General de Educación y el artículo 18 del Decreto
1860 de 1.994, la comunidad educativa está constituida por las personas
que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y
evaluación del Proyecto Educativo que se ejecuta en una Institución
Educativa. Dicha comunidad educativa se compone de: 1) Estudiantes, 2)
Padres de familia y/o acudientes, 3) Docentes, 4) Directivos docentes y 5)
Egresados. Concluye el artículo señalando: «Todos ellos son competentes
para participar en la dirección de las instituciones de educación y lo harán por medio de sus
representantes en los órganos del gobierno escolar...

La función principal del gobierno escolar es la toma de decisiones democráticas en todos los actos
administrativos de una institución educativa. Ya que todos los grupos de la comunidad educativa están
representados en su conformación.

TERCERA FASE

Resuelvo la siguiente sopa de letras.

Busco en el diccionario el
significado de las palabras
anteriores y lo escribo en el
cuaderno.

CUARTA FASE

Analizamos y comentamos con nuestros compañeros.

-¿Cómo la participación de los alumnos en el gobierno escolar puede fomentar el respeto y la
participación de los niños y las niñas?
- ¿Qué relación hay entre una norma y una buena organización?
-¿Cómo ayuda el gobierno escolar a la defensa de los derechos de los niños y las niñas?
-¿Qué significa ser líder? ¿A quiénes consideramos líderes en nuestro salón de clases?
-¿Qué es autoridad? ¿Quiénes la ejercen en el colegio?
-¿Por qué en el gobierno escolar se practica la democracia?
- ¿Qué actividades de las que realizamos en el colegio nos permiten aprender a ejercer el gobierno
escolar?
- ¿Qué destrezas o habilidades podemos desarrollar participando en el gobierno estudiantil?
- ¿Qué cualidades deben tener los candidatos y candidatas a presidente o personero del gobierno
escolar?
- ¿Será que los candidatos y candidatas a la alcaldía municipal deben tener esas mismas cualidades?
¿Por qué?
- ¿Qué sucede si alguno de los elegidos dentro del gobierno escolar no cumplen con sus deberes?

LA ESCUELA NOS PREPARA PARA EJERCER EL GOBIERNO DEL MUNICIPIO,

DEL DEPARTAMENTO O DEL PAÍS.

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QUINTA FASE
EVALUACION
Nombre: _____________________________________________________ fecha:_______________
- Lee atentamente el siguiente texto
La democracia es el gobierno del pueblo es una forma de gobierno, es un forma en la que los ciudadanos
participan activamente en la toma de decisiones por medio del voto. En los colegios existe una organización
llama “gobierno escolar”. Esta organización es democrática, pues permite que las opiniones de los alumnos
sean escuchadas y tenidas en cuenta.
Responde las preguntas del 1 al 3, de acuerdo con el texto anterior:

1. Defiende y promueve los derechos de los niños y las niñas en la escuela o colegio.

a. Comité de la cruz roja

b. Comité de deportes
c. Personería Estudiantil
d. Junta de acción comunal

2. En la democracia la toma de decisiones se hace por medio de:

a. Dialogo
b. El voto.
c. Compromisos
d. ordenes

3. La organización que permite la participación en democracia de los alumnos en los colegios es:
a. El congreso.
b. El concejo.
c. El gobierno escolar.
d. La familia.
4. ¿Cómo puedes hacer parte del gobierno escolar?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________
5. El personero estudiantil. ¿Qué parte de la comunidad educativa representa? Y ¿Quiénes lo eligen?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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NOMBRE: _________________________________________________________________________

COMPETENCIA: Reconocer la interacción entre

el ser humano y el paisaje

INDICADORES DE DESEMPEÑO B. Aun no reconozco interacciones entre el ser

S. Reconozco la interacción entre el ser humano y el
paisaje
A. Reconozco algunas relaciones entre el ser humano
y el paisaje
B. Tengo dificultades para reconocer relaciones entre
el ser humano y el paisaje.
humano y el paisaje
SABERES (CONTENIDO)
 Orientación: Las calles, carreras y avenidas,
mapas, maquetas y representación de la tierra

PRIMERA FASE

Trata de responder las siguientes preguntas según tu conocimiento.

1. ¿Qué son calles carreras y avenidas?

2. ¿Cuáles son las principales avenidas que conoces o has escuchado hablar de Bogotá?
3. ¿Qué es una dirección con nomenclatura?
4. ¿Qué es la orientación?
5. ¿Qué puede ser útil para orientarse?
6. ¿Qué puedo ver en un mapa?
7. Por ejemplo en un mapa ¿Cómo veríamos los elementos del aula?
8. Realizo la lectura y respondo

SEGUNDA FASE
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a. En frente de camilo esta ___________________________________

b. A la derecha de camilo queda _____________________________
c. A la izquierda de amilo queda ___________________
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Responde según lo anterior

a. Veo salir el sol por el ______________________________________
b. El lado opuesto al norte es el ______________________________
c. El punto opuesto al sur es el _______________________________
d. El lugar por donde se ocultas el sol es el ___________________
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LOS MAPAS

LAS FORMAS DE REPRESENTAR LA TIERRA

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DESARROLLA
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ELEMENTOS DE UN MAPA

Para que un mapa logre su objetivo de proporcionar información de un lugar debe contener ciertos
elementos que cualquier lector pueda interpretar
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REALIZA LA SIGUIENTE GRAFICA

TERCERA FASE

Desarrolla el taller
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