Unidad Educativa “ROSARIO GONZÁLEZ DE MURILLO”

“Más allá de la luz”

PLANEACIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

TEMA GENERADOR Marco, llegó un día al aula contando que en la comunidad encontraron unas cerámicas enterradas.
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Descubriendo mis ancestros
TIEMPO 1 semana
SALIDAS PEDAGÓGICAS Salida al campo a recoger arcilla.
PLANIFICACIÓN SEMANAL
ÁMBITO DE DESARROLLO Y
DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADOR DE EVALUACIÓN OBSERVACIONES
APRENDIZAJE
 IDENTIDAD Y AUTONOMÍA Elegir actividades, vestuarios entre  Disfrazarse para dramatización  Ropa  Demuestra autonomía al elegir su
otros demostrando sus gustos y de la historia, cuento, leyenda  Accesorios de vestuario.
preferencias. de los ancestros. vestimenta
 COVIVENCIA Colaborar espontáneamente con los  Organizar exposiciones con las  Mesa  Colabora en las actividades
adultos en actividades y situaciones piezas modeladas por los niños.  Papeles para propuestas por el adulto.
sencillas.  Preparar el espacio para la decorar  Comprende y ejecuta órdenes
Exposición de las piezas.  Pañitos - limpiar sencillas.

 RELACIONES CON EL MEDIO
NATURAL Y CULTURAL
 RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
 COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN
DEL LENGUAJE
 EXPRESIÓN ARTÍSTICA
 EXPRESIÓN CORPORAL Y
MOTRICIDAD
Reconocer diferentes elementos de
su entorno natural mediante la
discriminación sensorial.
Imitar patrones simples con
elementos de su entorno.
Responder preguntas sobre un texto
narrado por el adulto, basándose en
los paratextos que observa.
Experimentar a través de la
manipulación de materiales y mezcla
de colores la realización de trabajos
creativos utilizando las técnicas grafo
plásticas.
Mantener el equilibrio al caminar
sobre líneas rectas, y curvas con
altura (aprox. 5cm) intentando
mantener el control postural.
FIRMA DE RECTOR/A
 Salida pedagógica al campo
para recoger arcilla.
 Preparar masas y modelar
bolitas para elaborar collares.
 Hacer collares utilizando
secuencia de colores
 Contar historias, cuentos,
leyendas de los ancestros.
 Pintar y/o decorar las piezas
modeladas utilizando tintes
naturales.
 Caminar por líneas según la
narración de la historia,
cuentos, leyendas de los
ancestros.
 Arcilla  Identifica el material solicitado
 Palitos para hacer  Recolecta el material
los huecos en las  Realiza bolitas para elaborar
bolitas collares.
 Bolitas pintadas  Continua un patrón de dos
de color amarillo, elementos
azul y rojo.
 Historia  Responde a preguntas mediante
oraciones cortas
 Pintura amarilla y  Identifica los colores amarillo y
roja rojo.
 Pinceles o dedos  Pinta las bolitas utilizando el
 Recipientes para pincel o dedos.
pintura
 Tiza o cinta  Mantiene el equilibrio al caminar
adhesiva
Mashking
FIRMA DEL DOCENTE
NOMBRE DE RECTOR/A NOMBRE DEL DOCENTE