Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de ingeniería en sistemas de la información

Ingeniería en Sistemas de Información y Ciencias de la Computación

Curso: metodología de la investigación

GUIA DE ACTIVIDAD 1

Esquema con características de la investigación acción

Nombre estudiante: Evelin Yamileth Chacón Arana

Sección:”B”

Carné: 1990-19-21169

7 de Marzo de 2019
Ponderación: 3 puntos

Indicador de logro: Explica las características de la investigación acción

Es una comunicación simétrica, que permite a todos los que participan ser socios de la

comunicación en términos de igualdad, y una participación colaborativa en el discurso teórico,

práctico y político. Práctica y resultados y percepciones ganados desde la investigación no sólo

tienen importancia investigación. La validez de la investigación se logra a través de estrategias

cualitativas.

MATRIZ CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Tabla 1: Características y beneficios de la investigación Acción

INVESTIGACIÓN ACCIÓN

CARACTERÍSTICAS BENEFICIOS

 Una espiral de ciclos de planificación,  mejora de la práctica

acción, observación y reflexión.  La comprensión de la práctica

 Diario personal en el que se registran  La mejora de la situación en la que tiene

nuestras reflexiones. lugar la práctica.

 Empieza con pequeños ciclos de

planificación, acción, observación y

reflexión, avanzando hacia problemas de

más envergadura

Fuente: Elaboración propia tomado de Metodologías de la Investigación (2018)

CONCLUSIÓN

La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción es un

método que permite el conocimiento teórico de soluciones a través de una serie de pasos y acciones

que permiten a los educadores mejorar su práctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje

dentro del aula. Se orienta a estudiar la práctica de los elementos de la investigación acción

indagan demostrar y explicar acciones para mejorar las problemáticas de la educación. La

investigación acción es un medio para construir un vínculo entre la investigación y la práctica.

Busca obtener resultados fiables y útiles para mejorar situaciones colectivas, basando la

investigación Por lo tanto el maestro debe de ser crítico, reflexivo, observador e investigativo para

lograr identificar un problema de la realidad mediante la práctica educativa.

COMENTARIO PERSONAL

Se trata de un texto básico para entender en qué consiste este tipo de investigación, ya que en él se

abarca su definición, sus características, sus propósitos, sus implicaciones, sus modalidades y sus

procesos. A esto hay que añadir que a lo largo del texto, se citan a los autores más destacados que

han teorizado sobre este tema, como es el caso de Elliot, Kemmis, Lomax, Lewin o McNiff entre

otros, hecho que le da mayor prestigio al capítulo de Antonio Latorre. Por lo tanto constituye una

lectura fundamental para cualquier persona que quiera llevar a la práctica la investigación-acción.
BIBLIOGRAFIA
Antonio Latorre. La investigación-acción Conocer y cambiar la práctica educativa(2005).

Barcelona, España. Editorial Graó,