TAREA UNO – SEMANA UNO 1

Cartografía Conceptual

María Emilia Barrera Sánchez

Psicología Organizacional – Paralelo A

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

Ambato

La Vicentina, La Niña 01-41 y La Pinta

0999926512

maemy.15@hotmail.com

Ana Martínez, Mg.

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Evaluación Psicológica

1. ¿Cuál es el origen y evolución de la Evaluación Psicológica?

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2. ¿Qué es la evaluación psicológica?

La evaluación psicológica es una subdisciplina aplicada y tecnológica de la psicología que

incluye procedimientos de recogida de información, de las actividades psicológicas de una

persona o grupo, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos que pueden ser de muy variado

tipo, desde el diagnóstico psicopatológico, el análisis de un cambio de conducta o la valoración

de intervenciones (Fernández, 2011).

3. ¿Cuáles son los factores que intervienen en el proceso de evaluación y sus objetivos?

Concepción del
Cri teri os de pa pel del sujeto Atenci ón a l os
va l i dez del tra ta mientos
procedimiento pos ibles

Atenci ón al
Model o del va l or de l a
comporta miento i ntervención

Condicionan
Objetivo de la Contexto s ocial
eva l uación del evaluador

Proces os de
eva l uación

Afecta a

Validez de los
resultados y
decisiones.
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La evaluación psicológica es ante todo un proceso de recogida, valoración e integración de

información encaminado a tomar decisiones, que se realiza, como mínimo, dentro de las

coordenadas que se recogen. Se realiza con unos propósitos definidos, desde unos supuestos

sobre el comportamiento humano y sus determinantes, desde unos supuestos metodológicos,

sobre la adecuación de las estrategias a seguir y las técnicas utilizar y sobre cómo garantizar la

efectividad de la evaluación desde una concepción del papel del sujeto o sujetos en el proceso de

evaluación, en marco de unas posibilidades de intervención, desde un interés por la valoración de

los efectos de la misma y en unos contextos sociales concretos.

Según Tapia (2011) todos estos factores influyen en el desarrollo del proceso de evaluación y,

en consecuencia, en la validez de los resultados y decisiones que se toman en base a los mismos,

razón por la que procede exponer nuestro punto de vista sobre el modo en que tal influjo tiene

lugar y sobre las implicaciones de este hecho para el desarrollo de la evaluación psicológica

exposición que haremos ahora solo en sus líneas generales.

3.1. Objetivos básicos a los que sirve la evaluación psicológica.

a) Selectivo - Clasificatorios

• Personas: Selección del personal (es fundamental evaluar características que permitan

predecir el rendimiento futuro del candidato, se apoya en los rasgos, aptitudes,

competencias, etc.) y diagnóstico clínico.

• Condiciones: Facilitación del aprendizaje.

b) Modificativos

• Personas: Cambio de entornos de aprendizaje (determinar que ayudas necesita un

niño para poder superar dificultades de aprendizaje).

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• Condiciones: Cambio de entornos de trabajo (intervenciones pueden facilitar el

cambio comportamental en sujetos con problemas clínicos).

c) Valorativos

• Efectos: Estimación del impacto (el tipo de información a recoger como base de la

evaluación dependerá de que se busque conocer los efectos de la intervención).

• Condiciones: Mejora de programas (es necesario considerar el modo de concebir los

objeticos a conseguir como referente desde el que valorar la adecuación del modo de

actuar en el proceso de evaluación).

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REFERENCIAS

Fernández Ballesteros, R. (2011). Evaluación psicológica conceptos, métodos y estudio de

casos. 2da edición. Pirámide. España.

Ibáñez, C. (2010). Técnicas de autoinforme en evaluación psicológica: la entrevista

clínica. Bilbao, España: Universidad del País Vasco

Munilla E. (2012). Evaluación Psicológica. España: Truyol S.A. Madrid. España

Tapia, J. (2011). Evaluación psicológica: coordenadas, contextos, procesos y garantías.

España: Universidad Autónoma de Madrid. Recuperado de

http://www.digitaliapublishing.com/a/19654/evaluaci- n-psicol- gica