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Regional Cundinamarca
Sistema de Gestión de Calidad
GUIA DE APRENDIZAJE
MODULO
Versión 50
M02-P
Código: CODIGO 821804
Febrero 2009
Regional Cundinamarca
Fecha: Abril 2008
Centro Industrial y Desarrollo Empresarial
Versión: 50
ESTRUCTURA CURRICULAR: TECNICAS EN PROCESOS Página 2 de 17
Sistema de Gestión CONSTRUCTIVOS
de la Calidad MODULO DE FORMACIÓN CONTROL DE LOS RECURSOS Y
PROCESOS TÉCNICOS
GUIA DE APRENDIZAJE
Nelson Tecnólogo
Ocampo Construcción Externo
Centro Industrial
Luz Marina Subdirector de y Desarrollo
Aprobación Leon Ruiz Centro Empresarial
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Fecha: Abril 2008
Centro Industrial y Desarrollo Empresarial
Versión: 50
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PROCESOS TÉCNICOS
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1.3 Unidad De Aprendizaje 1: Verificar materiales, de acuerdo con las normas, planos y
especificaciones
1.4 Unidad De Aprendizaje 2: Verificar equipos, de acuerdo con las normas, planos y
especificaciones.
2. INTRODUCCIÓN
Los enfoques pedagógicos que subyacen a través del proceso de diseño curricular
provienen esencialmente de dos fuentes: Por una parte, de una doctrina o teoría
filosófica sobre el sentido y los propósitos de la educación determinados por cierta
visión de las formas de aprendizaje de los individuos, y otras consideraciones desde la
psicología y la sociología; y en segundo lugar, del tipo específico de conocimiento o
habilidad que se va a transferir durante el suceso educativo.
El diseño curricular que aquí se presenta materializa esos dos enfoques así:
Con la actividad a realizar usted deberá poner en práctica todos los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de la presente guía.
Trabajando en grupo asignar y/o seleccionar una actividad de interés común, sobre la
cual estableciendo roles para cada miembro del grupo, realicen los procedimientos
requeridos para la identificación de las convenciones y símbolos de la actividad objeto
de trabajo, aplique los conocimientos adquiridos, pida los planos y demás documentos
que requiera a su orientador.
4. COMPETENCIAS INTEGRALES
• Trabajo en equipo
• Habilidades de pensamiento
• Uso de las TIC e innovación tecnológica
• Emprendimiento
• Ética
• Comunicación
• Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida.
• Segundo idioma
5. EVALUACIÒN
• Interpreta los planos y estudios técnicos para el cálculo, control y verificación de
materiales.
• Identifica la estructura organizacional de la obra para la planeación de actividades
• Verifica cumplimiento de especificaciones de recibo, transporte y almacenamiento
de materiales de acuerdo con programación y planeación de obra.
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• Verifica aplicación de normas de salud higiene y seguridad ocupacional en la
ejecución de cada actividad.
• Elabora diagrama de planeación ambiental de la obra de acuerdo con la actividad a
ejecutar.
• Planea cantidad de equipos según rendimientos y organización de la obra
• Verifica operación de equipos de acuerdo a las especificaciones y manuales
• Cumple con la verificación de rutas de tránsito interno en la obra
• Verifica la aplicación de las normas de construcción de los procesos constructivos en el
transcurso de la actividad
• Utiliza la programación y la verificación de cantidades de obra para la planeación de
procesos y procedimientos constructivos
• Aplica métodos y procedimientos de control para la supervisión de las actividades y la
administración del personal a su cargo.
• Utiliza los ítems de actividades de construcción para hacer seguimiento en el proceso de
construcción.
• Verifica ensayos de laboratorio
• Reporta en planillas el cumplimiento de los resultados de las pruebas de laboratorio.
• Controla proceso constructivo de actividades de obra gris (Preliminares, excavaciones,
estructuras, mampostería, prefabricados, revoques, cubiertas, concretos y adoquines)
• Controla proceso constructivo de actividades de obra blanca (Acabados
arquitectónicos, carpintería metálica y madera)
• Controla proceso constructivo de actividades de instalaciones técnicas (eléctricas,
hidrosanitarias y gas)
• Elabora informe de actividades, recibo y entrega de obra, usando las TIC. Y aplicando
normas técnicas.
• Ejecuta las actividades de acuerdo a los tiempos programados.
• Valida lo aprendido con el estado del arte de la tecnología usando las TICS
• Cuida el medio ambiente en todas sus actividades.
• Documenta su proceso de aprendizaje haciendo uso de ambientes virtuales.
• Socializa avances e innovaciones tecnológicas en comunidades presénciales y virtuales.
De desempeño
➢ Dos resultados de la interpretación de planos de las convenciones, en tres tipos
de planos diferentes.
➢ Realiza procedimientos ante organismos municipales para la ejecución de obra?
➢ Replantea proyecto siguiendo las normas de calidad?
➢ Ejecuta programa de seguridad industrial y ambiental de obra?
➢ Ambiente de Aprendizaje:
Aulas dotadas con mesas grandes para extender planos, talleres adecuados con
mesas amplias para extender planos, campo abierto para practica de replanto, Obra
en proceso constructivo y unidades de documentación e información.
➢ Medios:.
Cartillas técnicas y planos didácticos, computador, Video bean, Especificaciones
técnicas fabricantes
➢ Recursos didácticos:
6. BIBLIOGRAFÍA
COMO SE PROYECTA UNA VIVIENDA J. L . MOIA
LOCALIZACIÓN Y REPLANTEO. Cartilla construcción autogestionada – SENA
DIBUJO E INTERPRETACIÓN DE PLANOS. Luz Marina Marcial
MANUAL DE COSTRUCCION. Grama Editores
COMO SE CONSTRUYE UNA VIVIENDA. J.L. Moia.
CIMENTACION DE ESTRUCTURAS Clarence W. Dunham
JUEGO DE PLANOS
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1.8 Unidad De Aprendizaje 2: Verificar equipos, de acuerdo con las normas, planos y
especificaciones.
Una vez analizada la situación problema para detectar sus fortalezas y debilidades en
el tema, con base en las explicaciones de su formador, y consultando la
documentación entregado por el y la bibliografía presentada en esta guía, resuelva las
siguientes preguntas.
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• Tipos y usos de máquinas y equipos de construcción
• Conversión de medidas aplicadas a la operación de equipos
• Elaboración de informes: Técnicas, procedimientos y usos de hoja de cálculo y
procesador de palabra, procedimientos y técnicas para construir tablas y gráficos
usando las TIC.
• Manuales técnicos para el uso de equipos en diferentes idiomas.
• Rutas de circulación en obra y planos de localización
• Especificaciones de equipos de obra.
• Cuadros de registro, control de operación, mantenimiento y requerimientos de
equipos.
• Describa al menos 6 equipo de uso grupal?
• Especificaciones de los diferentes Herramientas. de construcción?
• Comprobar condiciones de instalación, operación y mantenimiento de los equipos
de acuerdo con las actividades a ejecutar y normas de salud, higiene y seguridad.
Con la actividad a realizar usted deberá poner en práctica todos los conocimientos
adquiridos durante el desarrollo de la presente guía.
Trabajando en grupo asignar y/o seleccionar una actividad de interés común, sobre la
cual estableciendo roles para cada miembro del grupo, realicen los procedimientos
requeridos para la identificación de las convenciones y símbolos de la actividad objeto
de trabajo, aplique los conocimientos adquiridos, pida los planos y demás documentos
que requiera a su orientador.
5. COMPETENCIAS INTEGRALES
• Trabajo en equipo
• Habilidades de pensamiento
• Uso de las TIC e innovación tecnológica
• Emprendimiento
• Ética
• Comunicación
• Desempeño seguro, saludable y de mejoramiento de la calidad de vida.
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• Segundo idioma
6. EVALUACIÒN
De desempeño
➢ Ejecuta programa de seguridad industrial y ambiental de obra?
➢ Realiza análisis de compra o contratación de equipos de obra?
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PROCESOS TÉCNICOS
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5.3 Auto evaluación
➢ Ambiente de Aprendizaje:
Aulas dotadas con mesas grandes para extender planos, talleres adecuados con
mesas amplias para extender planos, campo abierto para practica de replanto, Obra
en proceso constructivo y unidades de documentación e información.
➢ Medios:.
Cartillas técnicas y planos didácticos, computador, Video bean, Especificaciones
técnicas fabricantes
➢ Recursos didácticos:
http://www.mundotutoriales.com/tutorial_curso_de_interpretacion_de_planos-
mdtutorial591779.htm