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PROGRAMACIÓN ANUAL DE EDUCACIÓN RELIGIOSA - 2019

I. INFORMACIÓN GENERAL.
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Área :
1.4. Grados y secciones : 3ro
1.5. Duración : Inicio: Término:
1.6. Director :
1.7. Docente :
1.8. Año lectivo : 2019

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

EXTRAER LA DESCRIPCION DEL ÁREA DEL PROGRAMA CURRICULAR DE ED. SECUNDARIA.

El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. El área de …………………. se ocupa de promover y facilitar
que los estudiantes desarrollen las siguientes competencias:

• competencia 1
• competencia 2
• competencia 3

Las metas de aprendizaje en dichas competencias están descritas en los estándares de aprendizaje del VII ciclo:

COMPETENCIAS ESTÁNDAR DEL VII CICLO

COPIAR ESTANDAR DE APRENDIZAJE

1
III. CALENDARIZACIÓN.

Núm. de BIMESTRE
Unidad Inicio Término semanas Total horas
I II III IV
06-03-2019 20-05-2019 10 30 X

(TITULO DE CADA UNIDAD) 9 X


10 X
X

2
IV.

SIGNIFICATIVA
N° DE LA UNIDAD Y SITUACIÓN
EN
SEMANAS
DURACIÓN

Obtiene información del texto oral

Infiere e interpreta información del texto oral

coherente y cohesionadaAdecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica


SE COMUNICA

Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores


ORALMENTE EN
LENGUA MATERNA

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

Obtiene información del texto escrito

Infiere e interpreta información del texto

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto

Adecúa el texto a la situación comunicativa


PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada

Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito


ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

CAMPOS
TEMÁTICOS
E
DE
EVIDENCIAS

APRENDIZAJ

3
Unidad 1

Título: Redacción
de artículo
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: científico
sobre la
9 contaminació
SEMANAS
x x x x x x x x x x x x x n de la bahía
de Chimbote

Unidad 2

Título:
10
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: SEMANAS
x x x x x x x x x x x x x 

Total de semanas y número de veces que se 38


trabaja cada capacidad SEMANAS

COMPETENCIAS U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los X X X X
entornos virtuales
generados por las TIC

4
Gestiona su aprendizaje de X X X X X X
manera autónoma

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
 Enfoque Intercultural X X X
 Enfoque de Atención a la X X X
diversidad
 Enfoque de Igualdad de X X X
género
 Enfoque Ambiental X X X
 Enfoque de Derechos X X X X
 Enfoque de Búsqueda de X X X
la Excelencia
 Enfoque de Orientación X X X X X
al bien común

V. EVALUACIÓN.
 En cada unidad se evaluarán las competencias del área.
 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
 Evaluación Diagnóstica: Se realiza al inicio de año y permite conocer las fortalezas y necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
 Evaluación Formativa: Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza. Permite al estudiante autorregular sus
procesos de aprendizaje.
 Evaluación Sumativa: Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual).
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

6.1.- DEL DOCENTE:


 CEPUNT (2014). Lenguaje. Trujillo: Nuevo Norte S.A.
 Ministerio de Educación (2015). Rutas del aprendizaje, versión 2015: ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? Comunicación IV ciclo. Lima: MINEDU.
 Ministerio de Educación (2017). Currículo Nacional de la Educación Básica. Lima: MINEDU.
 Ministerio de Educación (2016). Programa Curricular de Educación Secundaria. Lima: MINEDU.

6.2.- DEL ESTUDIANTE:

5
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Prof.

Chimbote, Marzo de 2019