六年级华文全年计划

周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

一 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
奋勇前进 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

（一） 层次清楚，条理分明。 条理分明。
我现在就付诸行
动 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
学习独立识字。

2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
特点，认识其表现手法。 理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。

3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层次 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内

清楚，条理分明。 容扼要简明，条理清楚，层次分明。 《学习的好习
惯》
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容
受语言的优美。 感受语言的优美。 《竹石》
第6页
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要正确使用标点符号。 表达的需要，正确地使用标点符号。 破折号

二 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，

字字珠玑话春联 边听边记边想，抓住其重点。 能边听边记边想，抓住其重点。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达

周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 认同或不满，做到态度有礼，措辞得
春联琐记 体。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字
形，读准字音，理解字义。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情
的记叙文。要求体会文中的情感及了解
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、其表现手法。
不动唇，达到一定的速度。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚， 钟不少于 200 字。
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到 “春节的风俗
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 内容具体，条理清楚，语句通顺。 习惯”
出话题，与人分享交流。
4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材 《王尔烈考途
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 料，找出话题，与人分享交流。 巧对》
词义，并能准确地应用词语。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格
言，并了解其含义和用法。
三 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要
赏心悦目 听边记边想，抓住文章的主要内容和 注意推理故事，能边听边记边想，抓住
中心思想。 主要内容和中心思想。

（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对

我喜欢 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
理解字义，并能应用所认识的汉 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
特点，认识其表现手法。 记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
字体工整美观。 会汉字的优美。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，
思想健康，感情真挚，有创意。 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情， 《我喜欢做的
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 事》
真挚，有创意。
4.6 趣味创作。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有 “我喜欢做的
趣，通顺上口的特色。 事”
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 5.2.6 在 说 话 和 朗 读 时 ， 着 重 “ 轻 声 ” 与 轻声
在日常生活中讲标准华语的习惯。 “儿化”，做到语音标准。

四 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

希望的种子 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

层次清楚，条理分明。 条理分明。
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
我寄给你一粒种 理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。
子
2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
学习独立识字。

2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展
开想象，获得情感体验，感受语言的优美 2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理
解内容和中心思想，展开想象，获得情感体
验，感受语言的优美。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内 “心中有希
容具体，条理清楚，语句通顺。 望”
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容， 《春夜喜雨》
感受语言的优美。 第 23 页
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。

五 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

梦想与现实 记边想，抓住文章的主要内容和 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
中心思想。 容和中心思想。

（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对

愿望的实现 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。 《我的愿望》
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语
调恰当，表现恰如其分。 4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰当
表现生动自然而有感情，并能发挥合作精神。 《换位思考》

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，

词义，并能准确地应用词语。 并了解其含义和用法。
六 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
幸福的滋味 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。

（一） 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

没有砂锅的鱼头 层次清楚，条理分明。 条理分明。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，

理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
特点，认识其表现手法。 记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
字体工整美观。 会汉字的优美。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，
思想健康，感情真挚，有创意。 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情， 领悟职业的贡
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 献，分享经验
真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
各类词语。

七 1.7. 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对

奥妙是世界的别 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
名 词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
当，意见具建设性。 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
（一） 到态度和语言适当，意见具建设性。
奇异的琥珀
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意 学习独立识字。
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变 词句的意思，体会其表达效果。
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。 “观察有助于
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当， 发展想象力”
表现生动自然而有感情。 4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰当
表现生动自然而有感情，并能发挥合作精神。

5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。 5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，正

在写作中应运用不同类型的句子来表达。 确解读句子。在表达时能准确地应用关联词
语。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

八 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

民间艺术的瑰宝 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
最早的电影—皮
影戏 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
学习独立识字。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等 词句的意思，体会其表达效果。
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。
3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层次
清楚，条理分明。 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内
容扼要简明，条理清楚，层次分明。 民间艺术
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语
调恰当，表现恰如其分。 4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰当
表现生动自然而有感情，并能发挥合作精神。 《西游记》

5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据

表达的需要正确使用标点符号。 表达的需要，正确地使用标点符号。
省略号

九 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对

美的创造 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
（一） 当，意见具建设性。 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
旷世奇才—达芬 到态度和语言适当，意见具建设性。
奇 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变 词句的意思，体会其表达效果。
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情
的记叙文。要求体会文中的情感及了解
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、 其表现手法。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，
字体工整美观。 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内 童年经验对名人
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 容具体，条理清楚，语句通顺。 是否影响深远
受语言的优美。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内 《示儿》
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 容，感受语言的优美。 第 65 页
词义，并能准确地应用词语。
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地
应用各类词语。

十 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

跨越语言的疆界 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

（一） 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

安徒生童话的信 层次清楚，条理分明。 条理分明。
使
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
特点，认识其表现手法。 记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确，
字的间架结构匀称，字体规范，工整美观， 3.1.7 熟练地书写楷书，做到字体规范美观
并有一定的速度。 注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以
提高书写速度。
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适当 ，
文字简洁，措辞得体，段落分明。 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格 写一封信给我
式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体， 敬仰的伟人
段落分明。
4.6 趣味创作。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有趣
通顺上口的特色。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。 5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手法
并体会其在文章表达中的效果。
十一 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能
响遍胶林的声音 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得
橡胶果实爆裂的 体。
季节 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变 词句的意思，体会其表达效果。
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚， 手法。
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内 如何减轻父母
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 容具体，条理清楚，语句通顺。 的经济负担
受语言的优美。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容 《秋夜将晓出篱
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教 感受语言的优美。 门迎凉有感》
材内容。 第 85 页
5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。

十二 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

保护自然生态 层次清楚，条理分明。 条理分明。

1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，

（一） 言适当，意见具建设性。 做到态度和语言适当，意见具建设性。
那片红树林不能
倒下 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
特点，认识其表现手法。 理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。

2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟

不动唇，达到一定的速度。 不少于 200 字。

3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体

运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，会汉字的优美。
字体工整美观。

3.5 根据所搜集的资料，以图文或多媒体的 3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，以

方式作报告，做到内容真实，层次清楚，条 图文或多媒体的方式作报告。
理分明。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找 4.4.6 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

出话题，与人分享交流。 找出话题，与人分享交流。 《大树之歌》

5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教 5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手法

材内容。 并体会其在文章表达中的效果。
十三 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注
亲情无价 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。

（一） 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

金色的脚印 层次清楚，条理分明。 条理分明。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，

理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 从一件小事感
真挚，有创意。 受了父母的爱

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容

受语言的优美。 感受语言的优美。 《浪淘沙》
第 102 页
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
词义，并能准确地应用词语。 并了解其含义和用法。

十四 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

涓涓细流汇江海 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对

同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 词 ， 以 适当 的语 气和 语 调 ，有 礼貌 地发 问 。
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
（一） 读准字音，理解字义。
注重细节，无往
不利 2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、格式 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语
和功用。
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内容
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚， 格式和功用。
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内 一句话使人笑，
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当， 容具体，条理清楚，语句通顺。 也能使人跳
表现生动自然而有感情。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰当 《喜鹊》
表现生动自然而有感情，并能发挥合作精神。
5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教
材内容。 5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手法
并体会其在文章表达中的效果。

十五 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

明察秋毫 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认
郁金香与珍珠 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
字体工整美观。 会汉字的优美。

3.7 习写说明文，做到内容扼要简明，层次
清楚，条理分明。 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内
容扼要简明，条理清楚，层次分明。 良好的品格和
4.6 趣味创作。 行为
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有趣
通顺上口的特色。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 5.2.6 在 说 话 和 朗 读 时 ， 着 重 “ 轻 声 ” 与
在日常生活中讲标准华语的习惯。 “儿化”，做到语音标准。 儿化

十六 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

体育，生命的动 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。
力
1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚
层次清楚，条理分明。 条理分明。
（一）
奥林匹克会歌 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

（二） 2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意

周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
体育颂 思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展
开想象，获得情感体验，感受语言的优美。 2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理
解内容和中心思想，展开想象，获得情感体
验，感受语言的优美。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，
思想健康，感情真挚，有创意。 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情， 《一堂有趣的
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 体育课》
真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。

十七 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

我爱大自然 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。

（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

一碗水 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
特点，认识其表现手法。 记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
手法。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，
思想健康，感情真挚，有创意。 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情， 描写家乡景物
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情
真挚，有创意。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容 《赋得古原草
感受语言的优美。 送别》
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子。 第 134 页
在写作中应运用不同类型的句子来表达。 5.4.7 通过阅读，了解关联词语的功能，正
确解读句子。在表达时能准确地应用关联词
语。

十八 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对

贴心的叮咛 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适
（一） 当，意见具建设性。 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做
成长，请带上这 到态度和语言适当，意见具建设性。
封信 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意 学习独立识字。
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变 词句的意思，体会其表达效果。
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.7 阅读与理解应用文，了解其内容、
格式和功用。
2.7.4 阅读与理解私函和讲稿，了解其内
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、 容、格式和功用。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，
字体工整美观。 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中
体会汉字的优美。
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适当 ，
文字简洁，措辞得体，段落分明。
3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格 写一封信给父
式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体， 亲或母亲
4.6 趣味创作。 段落分明。

4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有趣
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。 通顺上口的特色。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.6 在 说 话 和 朗 读 时 ， 着 重 “ 轻 声 ” 与 轻声
“儿化”，做到语音标准。

十九 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

品味经典 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
刘姥姥进大观园
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意 2.1.16 应用所认识的汉字构成词语。

思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
思想健康，感情真挚，有创意。 3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，
做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 写人记叙文
真挚，有创意。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 5.2.6 在 说 话 和 朗 读 时 ， 着 重 “ 轻 声 ” 与
在日常生活中讲标准华语的习惯。 “儿化”，做到语音标准。 儿化

二十 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

以史为鉴，改革 层次清楚，条理分明。 条理分明。
创新
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
（一） 词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
武灵王大胆革新 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到
内容具体，条理清楚，语句通顺。 哪些传统陋习
4.5 进行各种说话表演，做到语音正确，语 需要改革更新
调恰当，表现恰如其分。 4.5.5 演小剧本，做到语音正确，语调恰当
表现生动自然而有感情，并能发挥合作精神。 《木兰从军》

5.6 通过阅读，认识修辞手法，加深理解教 5.6.3 通过阅读，认识“引用”的修辞手法

材内容。 并体会其在文章表达中的效果。

二十一 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

地图的奥妙 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
容和中心思想。

（一） 1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

地图 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、手法。
不动唇，达到一定的速度。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。

3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，
字体工整美观。 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.5 根据所搜集的资料，以图文或多媒体的
方式作报告，做到内容真实，层次清楚，条
理分明。 3.5.6 搜集及处理自然环境变化的资料，以
图文或多媒体的方式作报告。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感
受语言的优美。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容 《题临安邸》
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 感受语言的优美。 第 165 页
词义，并能准确地应用词语。
5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。

二十二 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

勇于挑战 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

（一） 层次清楚，条理分明。 条理分明。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
往“下一个”目
标前进 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.12 阅读与理解议论文，认识论点、论据
特点，认识其表现手法。 和论证。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.8 习写应用文，做到格式正确，称呼适当 ，
文字简洁，措辞得体，段落分明。 3.8.6 根据对象和情况，习写私函，做到格 写信劝导同学
式正确，称呼适当，文字简洁，措辞得体，
段落分明。
4.6 趣味创作。
4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有
趣，通顺上口的特色。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识能
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 5.2.6 在 说 话 和 朗 读 时 ， 着 重 “ 轻 声 ” 与 轻声
日常生活中讲标准华语的习惯。 “儿化”，做到语音标准。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解
词义，并能准确地应用词语。 5.3.13 通过阅读，认识成语、谚语和格言，
并了解其含义和用法。

二十三 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

探索历史之旅 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做

（一） 当，意见具建设性。 到态度和语言适当，意见具建设性。
没落的古城—布
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
央谷 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
学习独立识字。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
有感情地朗读。 流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。

2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体 2.6.11 阅读和理解说明文，主要注意关于事
特点，认识其表现手法。 理的说明文，了解内容的主次和说明的顺序。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 参观历史古迹
真挚，有创意。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容

受语言的优美。 感受语言的优美。 《出塞》
第 179 页
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
词义，并能准确地应用词语。 各类词语。

二十四 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

重温被遗忘的历 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
史 容和中心思想。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
祈求永远平安的
小镇 2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。
2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、
不动唇，达到一定的速度。 2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
不少于 200 字。
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称 ，3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
字体工整美观。 会汉字的优美。

3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
容具体，条理清楚，语句通顺。 对自己居住地
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩 方的祈愿
展词语，操练语音，加强基本功的掌握。 4.1.6 应用各类词语进行游戏，以有趣的方
式扩展词汇。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。
能正确、流利、有感情地进行朗读，并养成 5.2.6 在 说 话 和 朗 读 时 ， 着 重 “ 轻 声 ” 与
在日常生活中讲标准华语的习惯。 “儿化”，做到语音标准。

二十五 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

勇者无惧为正义 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。

1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.6.6 说明事理，要求语言简洁，层次清楚

（一） 层次清楚，条理分明。 条理分明。
刚正不阿的海瑞
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
学习独立识字。
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。

2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟

不动唇，达到一定的速度。 不少于 200 字。

3.6 习写记叙文，做到语句通顺，记叙清楚 ，3.6.3 习写记叙文，能适当地描写和抒情，

思想健康，感情真挚，有创意。 做到语句通顺，记叙清楚，思想健康，感情 《值得我学习
真挚，有创意。 的好行为》

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容

受语言的优美。 感受语言的优美。 《石灰吟》
第 193 页
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要正确使用标点符号。 表达的需要，正确地使用标点符号。

二十六 1.3 听读与理解各类体裁的篇章，能边听边 1.3.6 听读与理解各类体裁的篇章，主要注

得失之间 记边想，抓住文章的主要内容和中心思想。 意推理故事，能边听边记边想，抓住主要内
容和中心思想。

（一） 1.8 针对话题进行讨论，做到态度和语言适 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做

失落的金项链 当，意见具建设性。 到态度和语言适当，意见具建设性。

2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音， 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，

理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 读准字音，理解字义。

2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意
思，在阅读中积累词语和优美句子。 2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
词句的意思，体会其表达效果。
2.5 阅读与理解故事。了解故事中的角色和
情节发展，领会其教育意义。 2.5.6 阅读与理解故事，主要注意推理故事
了解人物角色和情节发展，领会其教育意义。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚， 3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
语句正确通顺。 容具体，条理清楚，语句通顺。 如果在比赛要
有优异的表现，
4.6 趣味创作。 4.6.4 根据课题习写顺口溜。注意内容有趣 应该怎么做？
通顺上口的特色。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用

词义，并能准确地应用词语。 各类词语。

二十七 1.6 说明事物，做到描述准确，语言简洁， 1.8.4 针对国外的话题，积极参与讨论，做

成长的阶梯 层次清楚，条理分明。 到态度和语言适当，意见具建设性。

1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认

（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 同或不满，做到态度有礼，措辞得体。
爸爸的花儿落了
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。
2.6 阅读与理解记叙文、说明文与议论文等
各类文体的篇章，能了解文章的内容和文体
特点，认识其表现手法。 2.6.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的
记叙文。要求体会文中的情感及了解其表现
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读、 手法。
不动唇，达到一定的速度。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
3.2 应用毛笔书写中楷，做到坐姿、执笔、 不少于 200 字。
运笔、笔画和笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体工整美观。 3.2.4 使用毛笔临摹名家字帖，在书写中体
会汉字的优美。
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚，
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内
4.3 诵读教材，做到语音正确，语调恰当， 容具体，条理清楚，语句通顺。
表现生动自然而有感情。
4.3.6 集体诵读，做到语音正确，语调恰当
表现生动自然而有感情，并能发挥合作精神。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据
表达的需要正确使用标点符号。 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据
表达的需要，正确地使用标点符号。 省略号

二十八 1.2 聆听和理解他人在各种场合的讲话，能 1.2.6 在各种正式场合聆听和理解讲话，能

青春的请柬 边听边记边想，抓住其重点。 边听边记边想，抓住其重点。
周次 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
1.7 与人交谈时，能认真地倾听，并根据不 1.7.15 在日常交谈中提出问题，请对方针对
（一） 同的情况，文明有礼地表情达意、与人沟通。 事和物作出评估，要求能正确地应用疑问代
走向远方 词，以适当的语气和语调，有礼貌地发问。
2.1 认识汉字，做到认清字形，读准字音，
理解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，
读准字音，理解字义。

2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，
2.2 阅读词句，能结合上下文理解词句的意 学习独立识字。
思，在阅读中积累词语和优美句子。
2.2.6 阅读词语和句子，能结合上下文理解
2.3 朗读教材，感悟其内容。注意各类音变 词句的意思，体会其表达效果。
和标点符号所表示的语气，要求正确、流利 、
有感情地朗读。 2.3.6 朗读教材，感悟其内容。要求正确、
流利、有感情地朗读篇章，注意各类音变。
2.4 阅读与欣赏诗歌，理解其中心思想，展
开想象，获得情感体验，感受语言的优美。
2.4.6 阅读与欣赏诗歌，主要注意新诗，理
解内容和中心思想，展开想象，获得情感体
2.8 默读与理解教材，做到不出声、不指读 、验，感受语言的优美。
不动唇，达到一定的速度。
2.8.3 默读教材，能理解文章大意，每分钟
3.1 应用铅笔写字，做到笔画和笔顺正确， 不少于 200 字。
字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，
并有一定的速度。 3.1.7 熟练地书写楷书，做到字体规范美观
注意手写体楷中带行，点画牵连的特点，以
3.4 书写段落，做到内容具体，条理清楚， 提高书写速度。
语句正确通顺。
3.4.4 针对话题习写段落发表意见，做到内 “有志者，事
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感 容具体，条理清楚，语句通顺。 竟成”
受语言的优美。
4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容 《送元二使安
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 感受语言的优美。 西》
词义，并能准确地应用词语。 第 209 页
5.3.12 通过阅读，辨析词义，能正确地应用
各类词语。
 阅读角落

序 题目 页数 序 题目 页数
1. 永远不会太晚 14-15 8. 奥运会源自哪里 127-128
2. 是谁停在我的额头上 29-30 9. 漫山遍野的茅草 142-143
10
3. 小蚬回家 46-47 心中有块小黑板 157-159
.
11
4. 戏正上演 63-64 欧洲的窗户 172-173
.
12
5. 大画家齐白石 78-79 河上的城市—木歪 186-187
.
13
6. 雨林隐身术 93-95 F 博士的枕头 200-202
.
14
7. 小狐狸买手套 110-113 毕业生致答词—离别的季节 215-216
.

古诗

春夜喜雨
竹石 【唐 ·杜甫】（ Pg23） 示儿
【清 ·郑燮】（ Pg6） 好雨知时节，当春乃发生。 【宋 ·陆游】（ Pg65）
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 随风潜入夜，润物细无声。 死去元知万事空，但悲不见九州同。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 野径云俱黑，江船火独明。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
晓看红湿处，花重锦官城。
 赋得古原草送别
秋夜将晓出篱门迎凉有感 浪淘沙 【唐 ·白居易】（ Pg134）
【宋 ·陆游】（ Pg85） 【唐 ·刘禹】（ Pg102） 离离原上草，一岁一枯荣。
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 九曲黄河万里沙，浪涛风簸自天涯。 野火烧不尽，春风吹又生。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，凄凄满别情。

题临安邸 出塞 石灰吟
【宋 ·林升】（ Pg165） 【唐 ·王昌龄】（ Pg179） 【明 ·于谦】（ Pg193）
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

送元二使西安
【唐 ·王维】（ Pg209）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。