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SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Docente de aula : Gladis S. Luve Ramos

Institucion Educativa : 42030 “ Luis Banchero Rossi - Cambaya

NOMBRE DE LA Nos reencontramos y planificamos la organización de nuestra


SESIÓN aula
TEMPORALIZACIÓN 180 minutos FECHA 11/03/2019 GRADOS 1° y 2º grado

CAPACIDAES Y desempeños EVIDENCIAS DEL


ÁREAS COMPETENCIA ACTITUDES APRENDIZAJE
1° grado 2° grado
Convive y participa  Comparte actividades  Comparte actividades con Contribuye con
democráticamente  Se apropia del con sus compañeros sus compañeros propuestas y
en la búsqueda del sistema de reflexiones
respetando sus respetando sus diferencias
escritura durante las
bien común. diferencias y y tratándolos con
 infiere el actividades de
tratándolos con amabilidad y respeto. juego y diálogo
 Interactúa con significado del
comunicacion

amabilidad y respeto.  Escribe ideas de como en clase,


las personas. texto.  Dicta a la docente ideas organizar el aula demostrando
de cómo organizar el amabilidad y
Participa en
aula. respeto.
acciones que
promueven el Proponen ideas
bienestar común sobre la
organización del
aula

P R O C E S O D I D Á C T I C O : C O M U N I C A C I O N
RECURSOS
ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES DIDÁCTICOS
INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos y generación del conflicto cognitivo, comunicación
del propósito de la sesión.
 Recuerdan las normas de convivencia para trabajar respetando su turno para participar
papelógrafo,
ATENCION SIMULTANEA tarjetas
 Realizan un juego dinámico para conocerse mejor(con compañeros nuevos)
Siluetas,
 se da a conocer el propósito de la sesión. “ hoy vamos a dialogar y reencontrarnos en un nuevo
año luego planificaremos la organización de nuestra aula”

DESARROLLO: Procesamiento, aplicación, transferencia y reflexión


 Da la bienvenida a los estudiantes y dialoga con ellos acerca de cómo se sienten por reencontrarse. Si fuera el caso,
presenta a los estudiantes nuevos.
papelógrafo
plumones
ATENCION DIFERENCIADA
1ER GRADO 2DO GRADO
 se forman grupos.  Se forman grupos
 se elige un monitor  Se elige un monitor papelógrafo,
 mediante un dibujo realizan de cómo fue  Describen en un papelote de como fue sus plumones
sus vacaciones, vacaciones con su dibujo.
 dictan a la docente como quisieran que  Escriben en hojas de como quisieran que
fuera su aula este ambientado el aula ,que le falta, que
 publican sus trabajos realizados necesitamos
 Socializan sus trabajos realizados hacia
sus compañeros
 Cuentan con sus propias palabras lo que vivieron las experiencias en sus vacaciones
 La socializan con los compañeros nuevos de primer grado

CIERRE: Sistematización, resumen, metacognición con verbalización


 Responden a preguntas de comprensión de textos. Hoja impresa,
cuadernos,
 Participan en la ceremonia de bienvenida realizada por IE
lápices
 Escriben experiencias vividas en sus vacaciones.
 Responden preguntas sobre qué aprendieron y cómo aprendieron (metacognición). Se pregunta a los niños ¿Qué
hemos aprendido? ¿cómo lo aprendimos? ¿Qué necesitamos para organizar el aula?

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V° Director Docente de

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