Unidad de Gestión Educativa

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL PLAN NACIONAL DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL

DEPORTE ESCOLAR – 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- UGEL. :
1.2.- RED. :
1.3.- I.E. NÚCLEO. :
1.4.- I.E. :
1.5.- CICLO Y GRADO. : VI 2° GRADO
1.6.- N° DE HORAS. : 2+3 HORAS
1.7.- TURNO. :
1.8.- DOCENTE 02 HORAS
1.9.- DOCENTE 03 HORAS

II.- PRESENTACIÓN:
La educación física en el enfoque de un marco integrador, interdisciplinario y por lo tanto globalizador ,se conoce como un proceso formativo dirigido al desarrollo de capacidades y
conocimientos sobre la motricidad y el desarrollo físico, donde el alumno piensa y actúa al mismo tiempo se orienta al aprendizaje y desarrollo de conductas motrices intencionadas (estas
articulan las dimensiones cognitiva, motriz, socio afectiva y expresiva comunicativa), que se manifiestan en la persona activa y reflexiva en un marco de valores.

Para el VI ciclo Los estudiantes han pasado de una visión más lúdica y activa del empleo del tiempo libre, a otra más sedentaria en donde las actividades principales están relacionadas con
actividades extra deportivas. Por ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hábitos activos y saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen en su vida
diaria respetando el medio socio cultural que lo rodea para de esta manera adquirir una cultura ambiental sana y saludable

En el 2° grado el alumno expresa su dominio corporal, mediante actividades deportivas y motrices, e identificando sus capacidades físicas condicionales mediante la práctica de actividades
físicas y deportivas variadas, así como nociones y hábitos de alimentación saludable, que ayuden a su calidad de vida

II.- MAPA DE PROGRESO - ESTÁNDAR POR CICLO

DOCUMENTO DE TRABAJO

CICLO COMPETENCIAS
CICLO
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
VI
2do año
VALORAYPRÁCTICAACTIVIDADES
FÍSICASYHÁBITOS SALUDABLES
UTILIZA SUS HABILIDADES
SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES
FÍSICAS Y DEPORTIVAS
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO
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DESCRIPCIÓN
 Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente inseguro.
 Reflexiona sobre cómo su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen en el concepto de sí mismo, e
identifica otros factores.
 Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de movimientos en diferentes entornos (internos,
externos y acuáticos).
 Afina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en juegos y actividades físicas cada vez más
complejas. Selecciona técnicas de expresión corporal en diversas situaciones de juego.
 Participa regularmente en actividad física moderada a vigorosa y utiliza los métodos de entrenamiento para mejorar su
nivel de condición física
 .Emplea instrumentos para la evaluación de las capacidades físicas energéticas y coordinativas.
 Explica los factores que influyen en la postura: sedentarismo, hábitos posturales incorrectos, práctica incorrecta de
actividad física y deportes.
 Práctica una alimentación saludableeidentificalosbeneficiosnutritivosenlosalimentosdesuregión.
 Formula y aplica estrategias ofensivas y defensivas para solucionar problemas tácticos en los deportes al
trabajaren equipo. Interactúa consus compañeros endiversosentornos, promueve valoresevitala
discriminación convivedemaneraarmónica enla práctica deactividadesfísicas.

COMPETENCIA CAPACIDAD
1.-Realiza acciones motrices variadas con autonomía,
regulando la totalidad y las partes de su cuerpo en el
espacio, el tiempo y en interacción con el entorno,
tomando consciencia de sí mismo y fortaleciendo su
autoestima.
2.-Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través
del cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos
CONSTRUYE SU expresivos que le permiten comunicar, gozar y
CORPOREIDAD relacionarse con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.
2.1-Practica actividad física habitualmente para su
bienestar, desarrollando sus capacidades físicas a
través del juego, recreación y el deporte
2.2-Adopta posturas adecuadas en situaciones
cotidianas y en la práctica de actividades físicas
VALORA Y PRACTICA variadas, reconociendo los beneficios para su salud.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
HÁBITOS SALUDABLES 2.3-Adquiere hábitos alimenticios saludables
aplicando sus conocimientos para el cuidado del
cuerpo.
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INDICADORES DE GRADO
1.1.1. Demuestra coordinación y equilibrio al realizar habilidades motrices específicas en
situaciones de complejidad creciente evidenciando seguridad y confianza.
1.1.2. Reflexiona sobre cómo su imagen corporal y la aceptación con los otros influyen en el
concepto de sí mismo, e identifica otros factores.
1.1.3. Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de movimientos en
diferentes entornos (internos, externos y acuáticos).
1.1.4. Refina sus habilidades motrices básicas y específicas, las aplica en juegos y
actividades físicas cada vez más complejas
1.2.1. Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su identidad en relación
con las distintas prácticas corporales.
2.1.1. Diagnostica algunas variables morfológicas y test de capacidades físicas y destrezas
deportivas, utilizando técnicas e instrumentos específicos.
2.1.2. Ejecuta actividades físicas para mejorar sus capacidades físicas condicionales de
velocidad y resistencia, controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria.
2.1.3. Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando las capacidades físicas de fuerza
y flexibilidad
2.1.4. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos específicos para la activación y relajación
y explicando su utilidad identificando la intensidad de esfuerzo.
2.2.1. Investiga sobre las causas que generan los principales problemas posturales
2.2.2. Identifica los problemas de salud que causan los inadecuados hábitos posturales.
2.3.1. Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su función en el organismo para que el
alumno influya en la selección de estos en la dieta familiar.
2.3.2. Reconoce la importancia de la alimentación, hidratación, descanso e higiene personal; y
explica los beneficios que le brindan a su salud.
2.3.3. Incorpora hábitos saludables al estilo de vida propio a partir del conocimiento de su
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influencia en el funcionamiento del organismo, reconociendo su valor para mejorar el bienestar y

la calidad de vida.
2.3.4. Compara el concepto de alimentación saludable con alimentación variada, asumiendo que
para personas sanas no hay alimentos prohibidos, ni para personas con problemas hay
alimentos-milagro.

3.1.1. Participa en deportes mejorando los fundamentos de juego, según sus condiciones
morfológicos y posibilidades motrices
3.1.2. Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas de los deportes.
3.1.3. Participa en juegos deportivos de colaboración y oposición haciendo uso de estrategias de
3.1-Utiliza el pensamiento estratégico en actividades juego y respetando reglas básicas.
físicas y deportivas como medio formativo. 3.1.4. Participa en competencias deportivas propuestas en base al interés y realidad educativa,
mejorando su sentido de pertenencia al grupo.
UTILIZA SUS 3.2-Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir 3.1.5. Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio y uso de
HABILIDADES diversas actividades físicas, generando trabajo en estrategias de juego
SOCIOMOTRICES EN equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
ACTIVIDADES respeto hacia su entorno 3.2.1. Construye materiales sencillos que le sirva para jugar: cometas, zancos, etc.
FÍSICAS Y 3.2.2. Modifica de manera consensuada con sus semejantes las normas que deben regir el
DEPORTIVAS desarrollo de los juegos.
3.2.3. Participa en la organización y realización de actividades de campamentos.
3.2.4. Identifica, modifica y aplica las reglas de juegos populares para perfeccionar el juego
según sus inquietudes.
3.2.5. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de actividades físicas sin prejuicios
derivados por las diferencias de origen social, cultural y de género.

V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES.

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VALORES ACTITUDES

Cumple con lasnormasdeconvivencia

Demuestra perseverancia en lastareas
RESPONSABILIDAD Cumple con lastareasasignadasen las diversasáreascurriculares

Respetan las normas de convivencia establecidos por ellos

RESPETO
Respeta las opiniones y bienes de sus compañeros

HONESTIDAD Demuestra sinceridad yasertividad

Asumesuserrores

VI.- CALENDARIZACIÓN

PERIODO DURACIÓN NÚMERO DE HORAS

I TRIMESTRE 2 de marzo al 15 de junio del 2016 (2+3=5 horas) 14sem = 700

II TRIMESTRE 8 junio al 25 de septiembre del 2016 (2+3=5 horas) 14sem = 700

VACACIONES

III TRIMESTRE 28 septiembre al 31 de diciembre del 2016 (2+3=5 horas) 14sem = 700

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TOTAL DE SEMANAS 42 SEMANAS

VII.- ORGANIZACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

SITUACIÓN TÍTULO DE LA EVIDENCIAS O

INDICADORES SEMANAS TRIMESTRE
CONTEXTO UNIDAD PRODUCTOS

Dificultades Comenta y 2.1.1. Diagnostica algunas variables morfológicas y test de - participan en 14

en la participa sobre capacidades físicas y destrezas deportivas, utilizando técnicas juegos de
comprensión las disciplinas e instrumentos específicos. actividad física y
deportivas 2.1.2. Ejecuta actividades físicas para mejorar sus
lectora Exposiciones de
capacidades físicas condicionales de velocidad y resistencia,
sus capacidades
controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria.
2.1.3. Participa en juegos deportivos y recreativos, mejorando físicas básicas
las capacidades físicas de fuerza y flexibilidad
2.1.4. Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos -exposiciones
específicos para la activación y relajación y explicando su del reglamento
utilidad identificando la intensidad de esfuerzo del futbol y vóley
I
.
1.1.2. Reflexiona sobre cómo su imagen corporal y la
aceptación con los otros influyen en el concepto de sí mismo,
e identifica otros factores.
3.1.1. Participa en deportes mejorando los fundamentos de
juego, según sus condiciones morfológicos y posibilidades
motrices
3.1.2. Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas
de los deportes.

Dificultades Interpreta .2.1. Gestiona sus propios sentimientos y emociones como Exposiciones del 14 II
en la parte de su identidad en relación con las distintas prácticas reglamento de la

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comprensión adecuadamente corporales gimnasia y la

lectora natación
Las disciplinas 1.1.1. Demuestra coordinación y equilibrio al realizar
deportivas habilidades motrices específicas en situaciones de
complejidad creciente evidenciando seguridad y
confianza

1.1.3. Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia

gama de movimientos en diferentes entornos (internos,
externos y acuáticos).
.
3.1.1. Participa en deportes mejorando los fundamentos de
juego, según sus condiciones morfológicos y posibilidades
motrices
3.1.2. Participa en la práctica de acciones tácticas ofensivas
de los deportes.
3.1.3. Participa en juegos deportivos de colaboración y
oposición haciendo uso de estrategias de juego y respetando
reglas básicas.

2.3.1. Reconoce el valor nutricional de los alimentos y su

Bajo nivel de Conoce la función en el organismo para que el alumno influya en la Exposiciones 14
logro de importancia de los selección de estos en la dieta familiar. del reglamento
aprendizaje y alimentos para 2.3.2. Reconoce la importancia de la alimentación, hidratación, del basquetbol
actitudes de una vida sana descanso e higiene personal; y explica los beneficios que le y el atletismo
brindan a su salud.
educación
2.3.3. Incorpora hábitos saludables al estilo de vida propio a
ambiental partir del conocimiento de su influencia en el funcionamiento III
Cultura del organismo, reconociendo su valor para mejorar el
alimentaria y bienestar y la calidad de vida.
gestión de
riesgo entre 2.3.4. Compara el concepto de alimentación saludable con
alimentación variada, asumiendo que para personas sanas no
los miembros
hay alimentos prohibidos, ni para personas con problemas hay
de la

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comunidad alimentos-milagro.
educativa
3.1.5. Aplica el reglamento de los deportes como medio de
propiciar el juego limpio y uso de estrategias de juego
3.2.5. Reconoce y respeta la diversidad de posibilidades de
actividades físicas sin prejuicios derivados por las diferencias
de origen social, cultural y de género.

VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS MEDIOS Y MATERIALES

• REPRODUCIR MODELOS ☺ Medios audiovisuales.

• MANDO DIRECTO • ASIGNACIÓN DE TAREAS
☺ Ejercicios generales y específicos.
• ASIGNACIÓN DE TAREA • OBSERVACIÓN
• ENSEÑANZA RECÍPROCO • IMITACIÓN ☺ Juegos
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ☺ Rondas infantiles
• DESCUBRIMIENTO GUIADO ☺ Deportes
• PEQUEÑOS GRUPOS Colchonetas

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Balones
Conos
Cintas
Ulaula
Platillos
Latas, etc.

IX.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

COMPETENCIA TIPOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Test de aptitud física

 Test de habilidades y destrezas

Construye su corporeidad AUTOEVALUACIÓN De medición Test socio métricos

 Listas de cotejo.
 Registro anecdótico
 Ficha de encuestas.
Valora y práctica actividades físicas y hábitos De observación
saludables COEVALUACIÓN

 Pruebas de desarrollo.
 Exámenes temáticos
 Pruebas objetivas
Utiliza sus habilidades socio-motrices en De argumentación  Escala de actitudes
actividades físicas y deportivas HETEROEVALUACIÓN

X.- BIBLIOGRAFÍA
 MINEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICIÓN

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 MINEDU 2009 DISEÑO CURRICULAR. LIMA

 MINEDU2014 RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 034

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