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Se considera que es una ciencia multidisplinaria que hace uso del método
científico para explorar las relaciones entre el cerebro y la conducta (en base al
método hipotético deductivo o a través del método analítico-inductivo). También se
basa en los modelos humanos, ya que reconoce la especificidad de cada especie.
Al igual que la neurolingüística, la neuropsicología encuentra sus orígenes en el
estudio de la afasia. En la actualidad, esta disciplina emplea técnicas
experimentales, valora la observación clínica y se apoya en los exámenes que
ofrecen imágenes del área cerebral (TAC, RMN, PET, IRMf y otros). También apela
a las ciencias cognoscitivas con el propósito de desarrollar esquemas de
funcionamiento y rehabilitación de las funciones que se han dañado o perdido.
Neuropsicología clásica y cognitiva
Ante los diversos enfoques existentes, puede distinguirse entre neuropsicología
clásica, neuropsicología cognitiva y neuropsicología dinámica integral.
Es importante diferenciar entre la neuropsicología clásica y la cognitiva, la primera
es la que existe desde hace decenas de años y que encara las enfermedades desde
un punto de vista ortodoxo, la segunda cada vez tiene más cabida y ha conseguido
hacerse su espacio por sus resultados contundentes e irrevocables.
A partir de la segunda mitad del siglo xx en los años 70 una seria de autores
británicos Marshel, Newcombe, Warrinton, Shallince entre otros.
Centro sus procesos en los estudios cognitivos superiores y las bases o
mecanismos cerebrales subyacentes a estos procesos mentales dando origen a
lo que se conoce como neuropsicología cognitiva.
El enfoque de las redes corticales supone que los procesos cognitivos tienen
bases neuronales distribuidas en todo el cerebro y supone el funcionamiento en
paralelo o más que en secuencia.
Paul Broca en 1863 planteo que ante o su perspectiva localización señalo que la
pérdida del lenguaje estaba relacionada con la de una lesión frontal y que el
hemisferio izquierdo se alteraba en caso de l a pérdida del lenguaje
1.3.- NEUROPSICOLOGIA INFANTIL Y DEL ADULTO
Quiere decir que el humano en general (ambos sexos) es un ser vivo con un
organismo complejo y con una mentalidad muy compleja basada en muchos
aspectos (valores, conciencia, ética, motivaciones, deseos, personalidad, etc.), los
cuales le permiten estar en una organización social (familia, amistades, comunidad,
municipio, nación, grupos sociales, etc.) y comportarse de acuerdo a sus intereses
psicológicos, y a los límites que le presenten su cuerpo y su aprendizaje.
La concepción del hombre como ser bio-psico-social comprende todos los planos,
los que están en constante interacción, su delimitación es difícil, no se puede
separar lo que es producto del pensamiento, creencias, sentimientos, de su biología,
de su entorno social.
El hombre debe ser considerado como un ente bio-psico-social, pero para hacer
esto, primero, se debe definir cada uno de los términos que se encuentran en esta
afirmación.
• Ente: Se refiere a lo que existe o puede existir.
• Bio: Significa vida.
• Psico: Significa alma, mente o actividad mental.
• Social: relativo a una compañía o sociedad o a los socios o compañeros, aliados
o confederados.
Quizá la definición más conocida y usual de hombre es la del filósofo griego
Aristóteles, la cual dice: “el hombre es un animal racional”, definición que resulta
muy ilustrativa porque alude la doble naturaleza humana, por un lado, el hombre es
un animal biológico con necesidades de supervivencia, que se conduce
primitivamente por los impulsos derivados del instinto y que se expresan en los
actos que realizamos para conservar la vida y la salud corporal, por otro lado, como
producto de la evolución y de una muy compleja organización de la materia (el
cerebro humano), de la existencia biológica ha ido emergido, en un largo proceso
de perfeccionamiento, el ser racional, la conciencia de las cosas, que es la que le
otorga al individuo la dimensión propiamente humana y espiritual.
Esta combinación de existencia biológica y ser espiritual le confiere al individuo un
doble tipo de necesidades, debe atender su alimentación, descanso, reproducción,
etc. Que son las primeras que reclaman su atención y las primeras que deben
satisfacerse, ya que “hay que advertir que, para poder filosofar, es necesario que la
formación espiritual de un pueblo haya alcanzado un cierto grado de desarrollo. Solo
después de haber cubierto sus necesidades elementales de la vida, se ha
empezado a filosofar” dice Aristóteles en su metafísica, esto nos indica que cuando
la necesidad biológica no se encuentra satisfecha, difícilmente puede el sujeto
concentrarse en cavilaciones para determinar cuál es su misión en el mundo o
dedicarse a escribir su propia historia y la de la humanidad.
Las funciones cognitivas son los procesos mentales que nos permiten llevar a cabo
cualquier tarea. Hacen posible que el sujeto tenga un papel activo en los procesos de
recepción, selección, transformación, almacenamiento, elaboración y recuperación de la
información, lo que le permite desenvolverse en el mundo que le rodea.
"Las lesiones al hemisferio izquierdo del cerebro causan afasia para la mayor parte
de los derechos y alrededor de la mitad delos zurdos. Las personas que daños al
hemisferio derecho del cerebro pueden tener otras dificultades además del habla y
el lenguaje.
AFASIAS
"La afasia es un transtorno consecuencia de una lesión de las partes del cerebro
responsable por el lenguaje, y puede causar problemas con cualquiera o todas las
siguientes destrezas: la expresión, la comprensión, la lectura y la escritura.
ALEXIAS
" Se refiere a una alteración en la lectura y puede definirse como una pèrdida parcial
o total en la capacidad para leer, resultante de una lesión cerebral, es en
consecuencia un defecto adquirido. ( Benson y Ardila, 1996). Alexia literal se refiere
a una dificultad relativa para leer (denominar) las letras del alfabeto y fue
originalmente conocida como ceguera a las letras. La alexia Verbal implica la
incapacidad para leer palabras en voz alta y para su comprensión y es conocida
como ceguera a las palabras".
.
AGRAFÌAS
" Es una pérdida parcial o total en la habilidad para producir lenguaje escrito,
causado por algún tipo de daño cerebral. La habilidad para escribir puede alterarse
como consecuencia de defectos lingüísticos (afasias). Escribir supone, por lo
menos: un conocimiento de los códigos del lenguaje (fonemas, palabras), una
habilidad para convertir los fonemas en grafemas, un conocimiento del alfabeto, una
habilidad para la realización de movimientos finos y un manejo adecuado del
espacio que permita distribuir, juntar y separar letras".
CALCULIAS
" Hace referencia a una pérdida o alteración en la capacidad para hacer tareas de
cálculo como resultado de algún tipo de daño cerebral conceptos matemáticos,
numéricos, se hace incapaz de entender cantidades, falla en las operaciones y
confusión frecuente de signos. La anaritmetia se asocia con lesiones parietales
posteriores izquierdas".
DISLEXIAS
“Trastorno en que se manifiesta la dificultad de aprender a leer, a pesar de existir
una instrucción adecuada, inteligencia normal y oportunidad sociocultural para ello;
dependen entonces de un defecto cognoscitivo fundamental, es un problema
específico en el aprendizaje".
AGNOSIAS
La facultad de transformar las sensaciones simples en percepciones propiamente
dichas, por lo que el individuo no reconoce las personas u objetos, a pesar de
funcionar bien los órganos sensoriales".
LA APRAXIA
Es un trastorno neurológico caracterizado por la pérdida de la capacidad de
llevar a cabo movimientos de propósito, aprendidos y familiares, a pesar de tener la
capacidad (tono muscular y coordinación)y el deseo de realizarlos. Es decir, existe
una disociación entre la idea (el paciente sabe lo que quiere hacer) y la ejecución
motora (carece del control de acción).Trastorno por el cual los pacientes tienen una
marcada dificultad para realizar un movimiento cuando se les pide hacerlo fuera de
contexto, pero pueden hacerlo fácilmente de manera espontánea en una situación
natural (John P.J.Pinel 2007)".
AMNESIAS
ANTERÒGRADA
"No se transfiere la información a la memoria a largo plazo".
RETRÓGRADA
" No se recordarán hechos que hayan ocurrido antes de la enfermedad".
SÍNDROME DISEJECUTIVO
" Lesiones o trastornos en el lóbulo frontal, que llevan a la persona a no tener
capacidad para cumplir las funciones ejecutivas, como planear, proyectarse, cumplir
metas, y la persona empieza a no poder tener fluidez verbal, ni no verbal, cambios
en el comportamiento, cambios de personalidad, su cognición y raciocinio decaen".
Las personas que han sufrido un traumatismo craneoencefálico (TCE) por un golpe
severo, caída, choque automovilístico, lesión por arma de fuego, y otros, tendrán
alteraciones físicas en el material que compone al cerebro y sus conexiones.
Asimismo, las personas que han sufrido asfixia, hipoxia, envenenamiento por gas,
casi-ahogamiento en albercas, pérdidas súbitas del estado de alerta, estado de
coma y otros, muy probablemente cursen con problemas de memoria en el corto o
largo plazo.
Para todos ellos, las herramientas que el profesional en neuropsicología le puedan
otorgar serán benéficas para su rehabilitación y su mejor adaptación a las nuevas
condiciones de salud -en primer lugar- y en su vida diaria -en consecuencia-.
La rehabilitación neuropsicológica también está dirigida a los adultos que
presentan deterioro cognitivo leve o demencia en estadios tempranos de la
enfermedad. El programa debe estar enfocado para conservar lo más posible las
capacidades cognitivas de la persona enferma y para ayudar a sus familiares a
adaptarse al deterioro progresivo de su paciente.
La rehabilitación neuropsicológica también está dirigida a los jóvenes, los adultos y
los ancianos que presentan deterioro cognitivo leve o demencia (sea demencia
tipo Alzheimer, demencia por Hungtinton, por Cuerpos de Lewy,demencia vascular,
etc.) Además hay que señalar que la rehabilitación neuropsicológica debe llevarse
a cabo por medio de neuropsicólogos clínicos, esto es, psicólogos o médicos
especialistas.
Las tareas neuropsicológicas que se le plantean a las personas, deben estar
enfocadas a su estilo de vida, a la validez ecológica y a las necesidades y
capacidades actuales de la persona que requiera el tratamiento.
El programa de rehabilitación neuropsicológica puede ampliarse, involucrando a la
familia, para que sigan el tratamiento en casa, y no solo en el consultorio y/o en el
centro sanitario donde se haya contactado al especialista.