Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECAPMA Programa: Ingeniería ambiental-Tecnología en Saneamiento ambiental

Curso: Sistemas de tratamiento y disposición final de residuos sólidos Código: 358012

Guía de Actividades y Rubrica de Evaluación

Tarea 1 – Elaborar diagrama de flujo PGIRS

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La tarea 1, consiste en la interpretación de las etapas de una correcta gestión integral de residuos sólidos desde generación
hasta la disposición final.

Temáticas a desarrollar:
- Generalidades de residuos sólidos
- Gestión integral de residuos sólidos

Número de semanas: 2 semanas Fecha: 6 de Febrero al 20 de Momento de Entorno: Aprendizaje

Febrero de 2017 evaluación: Inicial Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Inicial
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad
Actividad individual ponderación de la actividad ponderación de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
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- Hacer lectura comprensiva de los
acuerdos del curso.
- Actualizar el perfil con foto del
estudiante (tipo fotografía
documento)
- La primer interacción en el foro de la
tarea debe ser una presentación del
estudiante, con sus intereses
personales, centro al que pertenece
y datos de contacto.
No aplica No aplica
- Cada estudiante realizará un
diagrama de flujo que contemple
todas las etapas de una correcta
gestión integral de residuos sólidos
desde generación hasta la
disposición final.
- Describirá con sus palabras cada
etapa que está dentro de un Plan
de Gestión Integral de Residuos
Sólidos (PGIRS)

- Realizar lectura de las siguientes - Para la realización del diagrama

referencias: de flujo, debe hacer uso de Smart
art, una de las aplicaciones básicas
de Word.
Ubiergo, A, Menendez, G, Mihura. (2014).
La gestión integral de residuos sólidos Condiciones producto final:
urbanos en la ciudad de Santa Fe.
Recuperado de: - El documento deberá ser
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/l entregado individualmente en el
ib/unadsp/reader.action?ppg=4&docID=11 Entrono de evaluación y
046870&tm=1479766816209 seguimiento, en las fechas
establecidas de la agenda del
Marmolejo, L.F, Klinger, R, Madera, Carlos. curso.
(2010). Cuantificación y caracterización
local: una herramienta básica para la
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gestión integral de los residuos sólidos -El documento se entregará en

residenciales. Recuperado de: archivo PDF, máximo 4 páginas y
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/l deberá tener la siguiente
ib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10 estructura:
526895&tm=1479764739259
* Portada 1 Pag

NOTA: Para la recolección de información * Diagrama de flujo 2 Pag

el estudiante puede consultar las
referencias requeridas, complementarias y * Explicación etapas 3 Pag
OVI de la Unidad I Generalidades gestión
integral residuos sólidos y compostaje.
* Bibliografía con normas APA
sexta edición. 4 Pag.
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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Para llevar a cabo el desarrollo de las
actividades en este curso, se deben tener Se recomienda que la interacción en el foro No aplica
en cuenta los lineamientos establecidos en entre los 5 estudiantes, miembros del grupo
los cursos que se desarrollan en ambientes se debe realizar en base a unas normas de
virtuales de aprendizaje AVA. Es necesario convivencia al interior del grupo, definidas
tener en cuenta lo siguiente: en la Netiqueta virtual
- Leer y comprender los acuerdos del
curso.
- El estudiante se presentará ante sus
compañeros de grupo colaborativo y
docente encargado mencionando su
nombre completo, Centro, zona a
las que pertenece, y expectativas
del curso.
- Trabajar armónicamente y en
equipo con los integrantes del grupo
colaborativo, utilizando los canales
de comunicación establecidos.
- Conocer cada uno de los entornos
del curso
- Los estudiantes deben leer, analizar
el syllabus del curso.
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- Revisar la guía de actividades y la

rúbrica de evaluación.
- Revisar la agenda para coordinar
tiempos de entrega.
- Participar activamente en los foros
y en el desarrollo de las actividades.
- Las intervenciones realizadas 3
días antes de la fecha del cierre
no se tendrán en cuenta.
- El trabajo debe ser de su autoría,
por lo que no debe contener copias
textuales de otros documentos
- El estudiante accede al entorno de
conocimiento y realiza la lectura de
la bibliografía recomendada para la
actividad.
- Una vez tiene los conceptos y
temática clara procede realizar el
diagrama de flujo y a redactar con
sus propias palabras las fases de la
gestión integral de residuos sólidos.
-
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Recomendaciones por el docente:

- Navegue por todos y cada uno de los entornos del curso, con el fin de que presente las inquietudes y dudas a tiempo.
- Revise la agenda para que pueda organizar los tiempos para el desarrollo y entrega de las actividades, tenga en
cuenta que después de que se cierra una actividad esta no se reabre y pierde los puntos.
- Participe activamente en los foros.
- Participe activamente en las web conferences del curso
- Utilice los medios de contacto con su tutor y director de curso (foros de las actividades, correo interno del curso,
utilizando el siguiente protocolo: Asunto: CEAD al que pertenece Grupo: N. del grupo al que pertenece Actividad: De la
cual requiere la orientación Esto con el fin de dar atención oportuna a su requerimiento.
- No deje para última hora el desarrollo de las actividades ni el cargue de los archivos.
- Comparta información de interés para sus compañeros
- Revise y lea las normas APA, para la presentación de trabajos escritos.
- Tenga en cuenta que las intervenciones realizadas en el foro 3 días antes de la fecha del cierre no se
tendrán en cuenta
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
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No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE TRATAMIENTO Y DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados

El estudiante participó en el foro de El estudiante no participó del

Presentación manera pertinente con la actividad, foro o presentó sus aportes
No Aplica
en el foro de todo esto participando 3 días antes en los últimos 3 días de la 3
la actividad. del cierre de la actividad actividad

(Hasta 3 puntos) (N.A) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no realiza el
El estudiante realiza el diagrama
El estudiante realiza el diagrama diagrama de flujo o la
Realización de flujo, pero carece de
de flujo y éste contiene la información brindada por el
del diagrama fundamentos y la información no 10
información solicitada. estudiante no corresponde a
de flujo se encuentra estructurada.
lo solicitado.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante realizó la descripción El estudiante realizó la descripción El estudiante no realizó la

Descripción
de todas de las etapas de una
etapas
correcta gestión integral de
residuos sólidos contempladas en el
de algunas de las etapas de una descripción de cada una de 7
correcta gestión integral de las etapas de una correcta
residuos sólidos contempladas en gestión integral de residuos
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NOMBRE DEL CURSO: SISTEMAS DE TRATAMIENTO Y DISPOSICIÓN FINAL DE RESIDUOS SÓLIDOS
RÚBRICA DE EVALUACIÓN INICIAL

Criterios de desempeño de la actividad individual

Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
diagrama de flujo y las describe con el diagrama de flujo y las describe sólidos o son fiel copia de
sus propias palabras con sus propias palabras alguna fuente de información

(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento contiene las El documento no contiene
referencias bibliográficas referencias con normas APA
Referencias No Aplica
consultadas por el estudiante con sexta edición o carece 5
Bibliográficas
normas APA sexta edición. totalmente de ellas.
(Hasta 5 puntos) (N.A) (Hasta 0 puntos)

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25