YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL HUDA

YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM AL HUDA KOTA KEDIRI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN AL HUDA KOTA KEDIRI
KOTA KEDIRI
JL. Masjid Al Huda 196 Telp. (0354) 699544  Fax (0354) 699544
e‐mail : smkalhuda_kdr@yahoo.co.id
KOTA KEDIRI Kode Pos 64122
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK AL HUDA KOTA KEDIRI
Mata Pelajaran : Pemelih. Kelistrikan Kend. Ringan
Komp. Keahlian : Teknik Otomotif
Kelas/Semester  : XII/ Lima
Tahun Pelajaran : 2018 /2019
Alokasi Waktu : 26 (@45 menit)

A.     Kompetensi Inti
K‐I 1 1. Menghayati dan mengamalkan
K‐I 2 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong 
royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung‐jawab, responsif, dan proaktif melalui 
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara 
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta 
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

K‐I 3 3. Menerapkan, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan 
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup 
kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, 
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam 
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, 
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

K‐I 4 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja 
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik 
Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan 
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, 

B.    Kompetensi Dasar
3.1 Menerapkan cara perawatan sistem kelistrikan 
4.1  Merawat secara berkala sistem kelistrikan 

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan fungsi perawatan system kelistrikan
3.1.2 Menentukan cara perawatan sistem kelistrikan

4.1.1 Melakukan perawatan sistem kelistrikan
4.1.2 Memeriksa hasil perawatan sistem kelistrikan

D.     Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, praktek langsung, serta 
penemuan diharapkan siswa dapat : 
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software 
4 M k l ik d l it k t d l b h ft
E.      Materi Pembelajaran (Terlampir dibawah RPP)
 • Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

F.       Model, Metode, Pendekatan dan Langkah ‐ langkah Pembelajaran :
Production Based Training/ Production Based Education Training
Model Pembelajaran ini merupakan proses pendidikan dan pelatihan yang menyatu pada 
proses produksi, dimana peserta didik diberikan pengalaman belajar pada situasi yang 
kontekstual mengikuti aliran kerja industri mulai dari perencanaan berdasarkan pesanan, 
          Metode Pembelajaran :
Metode Ceramah (Preaching Method)
1. Beberapa kelemahan metode ceramah adalah :
a. Membuat siswa pasif
b. Mengandung unsur paksaan kepada siswa
           Pendekatan  pembelajaran :  Scientific
Pendekatan pembelajaran yang terdiri atas kegiatan mengamati (untuk mengidentifikasi 
hal‐hal yang ingin diketahui), merumuskan pertanyaan (dan merumuskan hipotesis), 
mencoba/mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ 
menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta 

G.       Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke‐ 1
Kegiatan Pendahuluan, Alokasi waktu : 15 Menit
• Orientasi: 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa memberi salam,berdoa. 
Menyanyikan lagu Indoensia Raya atau lagu Nasional lainnya guna Peningkatan Pendidikan 
Karakter Bangsa dan menanamkan rasa Nasionalisme. Pemberian waktu untuk Literasi 
dengan cara membaca buku yang telah dirujukan. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

• Motivasi: 
Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat 
materi pembelajaran
• Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Mengaitkan 
materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, Mendemonstrasikan sesuatu yang 
terkait dengan materi sebelumnya.
• Siswa memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar

• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait 
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti, Alokasi waktu : 105 Menit
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M):
1. Merencanakan Produk
2. Melaksanakan proses produksi
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu)
4. Mengembangkan rencana pemasaran

Kegiatan Guru :
1. Guru menganalisis karakteristik siswa melalui proses pembelajaran yang dilakukan 
secara individu dan kelompok.
2. Mengidentifikasi bahan praktik yang sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan 
pembelajaran berbasis produksi
 1. Pemberian Stimulus terhadap Siswa 
Mengamati:
• Guru meminta siswa untuk melihat susuatu yang menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa membaca buku tentang logika berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Menanya :
• Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tertulis.
• Siswa menanyakan ke sesama siswa sebelum ke guru.
Mengeksplorasi
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang pokok bahasan.
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang didapat dari beberapa referensi.

Mengasosiasi :
• Guru meminta siswa untuk menalar pokok bahasan terhadap penerapannya pada 
lingkungan.
• Guru menugaskan siswa menggambarkan pada penerapannya.
Si lik ik
Mengkomunikasikan : k kb h d d i
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil komunikasi pada siswa.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
2. Mengidentifikasi Masalah :
• Menjelaskan /memberi contoh tentang pokok bahasan.  
• Menjawab/bertanya tentang pokok bahasan
• Memperhatikan dan mengidentifikasi tentang pokok bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang pokok bahasan(siswa aktif bertanya)
Pokok Bahasan : 
• Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

Kegiatan Penutup, Alokasi waktu : 15 Menit
1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran. (Menyimpulkan)
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan 
cara menanyakan kesulitan yang dihadapi Peserta didik dalam mengidentifikasi materi 
yang guru ajarkan.
3) Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke‐ 2
Kegiatan Pendahuluan, Alokasi waktu : 15 Menit
• Orientasi: 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa memberi salam,berdoa. 
Menyanyikan lagu Indoensia Raya atau lagu Nasional lainnya guna Peningkatan Pendidikan 
Karakter Bangsa dan menanamkan rasa Nasionalisme. Pemberian waktu untuk Literasi 
dengan cara membaca buku yang telah dirujukan. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

• Motivasi: 
Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat 
materi pembelajaran
• Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Mengaitkan 
materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, Mendemonstrasikan sesuatu yang 
terkait dengan materi sebelumnya.
• Siswa memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar
 • Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait 
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti, Alokasi waktu : 105 Menit
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M):
1. Merencanakan Produk
2. Melaksanakan proses produksi
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu)
4. Mengembangkan rencana pemasaran

Kegiatan Guru :
1. Guru menganalisis karakteristik siswa melalui proses pembelajaran yang dilakukan 
secara individu dan kelompok.
2. Mengidentifikasi bahan praktik yang sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan 
pembelajaran berbasis produksi

1. Pemberian Stimulus terhadap Siswa 
Mengamati:
• Guru meminta siswa untuk melihat susuatu yang menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa membaca buku tentang logika berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Menanya :
• Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tertulis.
• Siswa menanyakan ke sesama siswa sebelum ke guru.
Mengeksplorasi
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang pokok bahasan.
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang didapat dari beberapa referensi.

Mengasosiasi :
• Guru meminta siswa untuk menalar pokok bahasan terhadap penerapannya pada 
lingkungan.
• Guru menugaskan siswa menggambarkan pada penerapannya.
Si lik ik
Mengkomunikasikan : k kb h d d i
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil komunikasi pada siswa.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
2. Mengidentifikasi Masalah :
• Menjelaskan /memberi contoh tentang pokok bahasan.  
• Menjawab/bertanya tentang pokok bahasan
• Memperhatikan dan mengidentifikasi tentang pokok bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang pokok bahasan(siswa aktif bertanya)
Pokok Bahasan : 
• Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

Kegiatan Penutup, Alokasi waktu : 15 Menit
 1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran. (Menyimpulkan)
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan 
cara menanyakan kesulitan yang dihadapi Peserta didik dalam mengidentifikasi materi 
yang guru ajarkan.
3) Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke‐ 3
Kegiatan Pendahuluan, Alokasi waktu : 15 Menit
• Orientasi: 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa memberi salam,berdoa. 
Menyanyikan lagu Indoensia Raya atau lagu Nasional lainnya guna Peningkatan Pendidikan 
Karakter Bangsa dan menanamkan rasa Nasionalisme. Pemberian waktu untuk Literasi 
dengan cara membaca buku yang telah dirujukan. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

• Motivasi: 
Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat 
materi pembelajaran
• Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Mengaitkan 
materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, Mendemonstrasikan sesuatu yang 
terkait dengan materi sebelumnya.
• Siswa memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar

• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait 
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti, Alokasi waktu : 105 Menit
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M):
1. Merencanakan Produk
2. Melaksanakan proses produksi
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu)
4. Mengembangkan rencana pemasaran

Kegiatan Guru :
1. Guru menganalisis karakteristik siswa melalui proses pembelajaran yang dilakukan 
secara individu dan kelompok.
2. Mengidentifikasi bahan praktik yang sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan 
pembelajaran berbasis produksi

1. Pemberian Stimulus terhadap Siswa 
Mengamati:
• Guru meminta siswa untuk melihat susuatu yang menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa membaca buku tentang logika berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Menanya :
• Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tertulis.
• Siswa menanyakan ke sesama siswa sebelum ke guru.
Mengeksplorasi
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang pokok bahasan.
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang didapat dari beberapa referensi.
 Mengasosiasi :
• Guru meminta siswa untuk menalar pokok bahasan terhadap penerapannya pada 
lingkungan.
• Guru menugaskan siswa menggambarkan pada penerapannya.
Si lik ik
Mengkomunikasikan : k kb h d d i
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil komunikasi pada siswa.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
2. Mengidentifikasi Masalah :
• Menjelaskan /memberi contoh tentang pokok bahasan.  
• Menjawab/bertanya tentang pokok bahasan
• Memperhatikan dan mengidentifikasi tentang pokok bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang pokok bahasan(siswa aktif bertanya)
Pokok Bahasan : 
• Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

Kegiatan Penutup, Alokasi waktu : 15 Menit
1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran. (Menyimpulkan)
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan 
cara menanyakan kesulitan yang dihadapi Peserta didik dalam mengidentifikasi materi 
yang guru ajarkan.
3) Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke‐ 4
Kegiatan Pendahuluan, Alokasi waktu : 15 Menit
• Orientasi: 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa memberi salam,berdoa. 
Menyanyikan lagu Indoensia Raya atau lagu Nasional lainnya guna Peningkatan Pendidikan 
Karakter Bangsa dan menanamkan rasa Nasionalisme. Pemberian waktu untuk Literasi 
dengan cara membaca buku yang telah dirujukan. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

• Motivasi: 
Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat 
materi pembelajaran
• Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Mengaitkan 
materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, Mendemonstrasikan sesuatu yang 
terkait dengan materi sebelumnya.
• Siswa memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar

• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait 
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti, Alokasi waktu : 105 Menit
 (Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M):
1. Merencanakan Produk
2. Melaksanakan proses produksi
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu)
4. Mengembangkan rencana pemasaran

Kegiatan Guru :
1. Guru menganalisis karakteristik siswa melalui proses pembelajaran yang dilakukan 
secara individu dan kelompok.
2. Mengidentifikasi bahan praktik yang sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan 
pembelajaran berbasis produksi

1. Pemberian Stimulus terhadap Siswa 
Mengamati:
• Guru meminta siswa untuk melihat susuatu yang menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa membaca buku tentang logika berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Menanya :
• Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tertulis.
• Siswa menanyakan ke sesama siswa sebelum ke guru.
Mengeksplorasi
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang pokok bahasan.
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang didapat dari beberapa referensi.

Mengasosiasi :
• Guru meminta siswa untuk menalar pokok bahasan terhadap penerapannya pada 
lingkungan.
• Guru menugaskan siswa menggambarkan pada penerapannya.
Si lik ik
Mengkomunikasikan : k kb h d d i
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil komunikasi pada siswa.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
2. Mengidentifikasi Masalah :
• Menjelaskan /memberi contoh tentang pokok bahasan.  
• Menjawab/bertanya tentang pokok bahasan
• Memperhatikan dan mengidentifikasi tentang pokok bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang pokok bahasan(siswa aktif bertanya)
Pokok Bahasan : 
• Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

Kegiatan Penutup, Alokasi waktu : 15 Menit
1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran. (Menyimpulkan)
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan 
cara menanyakan kesulitan yang dihadapi Peserta didik dalam mengidentifikasi materi 
yang guru ajarkan.
3) Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke‐ 5
Kegiatan Pendahuluan, Alokasi waktu : 15 Menit
 • Orientasi: 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa memberi salam,berdoa. 
Menyanyikan lagu Indoensia Raya atau lagu Nasional lainnya guna Peningkatan Pendidikan 
Karakter Bangsa dan menanamkan rasa Nasionalisme. Pemberian waktu untuk Literasi 
dengan cara membaca buku yang telah dirujukan. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

• Motivasi: 
Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat 
materi pembelajaran
• Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Mengaitkan 
materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, Mendemonstrasikan sesuatu yang 
terkait dengan materi sebelumnya.
• Siswa memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar

• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait 
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti, Alokasi waktu : 105 Menit
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M):
1. Merencanakan Produk
2. Melaksanakan proses produksi
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu)
4. Mengembangkan rencana pemasaran

Kegiatan Guru :
1. Guru menganalisis karakteristik siswa melalui proses pembelajaran yang dilakukan 
secara individu dan kelompok.
2. Mengidentifikasi bahan praktik yang sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan 
pembelajaran berbasis produksi

1. Pemberian Stimulus terhadap Siswa 
Mengamati:
• Guru meminta siswa untuk melihat susuatu yang menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa membaca buku tentang logika berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Menanya :
• Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tertulis.
• Siswa menanyakan ke sesama siswa sebelum ke guru.
Mengeksplorasi
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang pokok bahasan.
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang didapat dari beberapa referensi.

Mengasosiasi :
• Guru meminta siswa untuk menalar pokok bahasan terhadap penerapannya pada 
lingkungan.
• Guru menugaskan siswa menggambarkan pada penerapannya.
Si lik ik
Mengkomunikasikan : k kb h d d i
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil komunikasi pada siswa.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
 2. Mengidentifikasi Masalah :
• Menjelaskan /memberi contoh tentang pokok bahasan.  
• Menjawab/bertanya tentang pokok bahasan
• Memperhatikan dan mengidentifikasi tentang pokok bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang pokok bahasan(siswa aktif bertanya)
Pokok Bahasan : 
• Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

Kegiatan Penutup, Alokasi waktu : 15 Menit
1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran. (Menyimpulkan)
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan 
cara menanyakan kesulitan yang dihadapi Peserta didik dalam mengidentifikasi materi 
yang guru ajarkan.
3) Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi untuk pertemuan berikutnya.

Pertemuan ke‐ 6
Kegiatan Pendahuluan, Alokasi waktu : 15 Menit
• Orientasi: 
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan menyapa memberi salam,berdoa. 
Menyanyikan lagu Indoensia Raya atau lagu Nasional lainnya guna Peningkatan Pendidikan 
Karakter Bangsa dan menanamkan rasa Nasionalisme. Pemberian waktu untuk Literasi 
dengan cara membaca buku yang telah dirujukan. Menyampaikan rencana kegiatan baik, 
individual, kerja kelompok, dan melakukan observasi

• Motivasi: 
Mengajukan pertanyaan yang menantang untuk memotivasi, Menyampaikan manfaat 
materi pembelajaran
• Apersepsi: Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai peserta didik. Mengaitkan 
materi dengan materi pembelajaran sebelumnya, Mendemonstrasikan sesuatu yang 
terkait dengan materi sebelumnya.
• Siswa memperhatikan, bertanya, menjawab (aktif) dan merasa senang siap belajar

• Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
• Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya terkait 
dengan kompetensi yang akan dipelajari.
• Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi kehidupan.
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti, Alokasi waktu : 105 Menit
(Paduan Sintaks Model Pembelajaran dan 5M):
1. Merencanakan Produk
2. Melaksanakan proses produksi
3. Mengevaluasi produk (melakukan kendali mutu)
4. Mengembangkan rencana pemasaran

Kegiatan Guru :
1. Guru menganalisis karakteristik siswa melalui proses pembelajaran yang dilakukan 
secara individu dan kelompok.
2. Mengidentifikasi bahan praktik yang sesuai dengan kebutuhan pelaksanaan 
pembelajaran berbasis produksi
 1. Pemberian Stimulus terhadap Siswa 
Mengamati:
• Guru meminta siswa untuk melihat susuatu yang menggunakan logika.
• Guru menugaskan siswa membaca buku tentang logika berfikir.
• Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh Guru.
Menanya :
• Guru meminta siswa untuk menanyakan sesuatu yang kurang jelas.
• Guru menugaskan siswa membuat pertanyaan tertulis.
• Siswa menanyakan ke sesama siswa sebelum ke guru.
Mengeksplorasi
• Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi tentang pokok bahasan.
• Guru menugaskan siswa menuliskan informasi yang didapat dari beberapa referensi.

Mengasosiasi :
• Guru meminta siswa untuk menalar pokok bahasan terhadap penerapannya pada 
lingkungan.
• Guru menugaskan siswa menggambarkan pada penerapannya.
Si lik ik
Mengkomunikasikan : k kb h d d i
• Guru meminta siswa untuk mengkomunikasikan pada siswa lainnya.
• Guru menugaskan siswa merangkum hasil komunikasi pada siswa.
• Siswa mencatat masukan dari siswa lainnya.
2. Mengidentifikasi Masalah :
• Menjelaskan /memberi contoh tentang pokok bahasan.  
• Menjawab/bertanya tentang pokok bahasan
• Memperhatikan dan mengidentifikasi tentang pokok bahasan.
• Bertanya/menjawab tentang pokok bahasan(siswa aktif bertanya)
Pokok Bahasan : 
• Prosedur dan teknik perawatan system kelistrikan
• Teknik perawatan Komponen system kelistrikan
• Prosedur pengecekan hasil perawatan system kelistrikan

Kegiatan Penutup, Alokasi waktu : 15 Menit
1) Peserta didik bersama pendidik menyimpulkan pembelajaran. (Menyimpulkan)
2) Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dengan 
cara menanyakan kesulitan yang dihadapi Peserta didik dalam mengidentifikasi materi 
yang guru ajarkan.
3) Menginformasikan kepada Peserta didik tentang materi untuk pertemuan berikutnya.

H.     Instrumen Penilaian
a. Penilaian Pengetahuan
Tes Tertulis / Tes Lisan / Penugasan / PortoFolio
Instrumen Soal  ...............
Kunci Jawaban ...............
Pedoman Penskoran ...............
b. Penilaian Keterampilan
Projek / Unjuk Kerja / Produk / Protofolio
Instrumen Soal .................
Pedoman Penskoran .................

I.      Pembelajaran Remedial & Pengayaan
No Program Remedial Teknik Penilaian Program Pengayaan Teknik Penilaian

J.        Media, Alat/Bahan, dan Sumber Pembelajaran
 a. Media : Video, beragam contoh tentang mesin  
b. Alat dan Bahan : LCD, Laptop, Pointer, Sound Sistem dan Internet (Edmodo)  
c. Sumber belajar : Soft Modul LKS Siswa, Hand Out, Presentasi  
. Buku Modul elektronik dari Dinas Pendidikan Pusat.
. Sumber Internet yang relevan.
. Chanel Youtube yang relevan
. Buku referensi lain yang mendukung

ALAT INSTRUMEN PENILAIAN
I. SOAL ISIAN
Jawablah pertanyaan pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan benar!
1 Jelaskan cara kerja komponen AC kopling magnet ( magetic clutch )!
2 Jelaskan cara kerja komponen AC compressor!
3 Gangguan pada rangkaian kelistrikan yang umum terjadi ada tiga macam yaitu?
4 Faktor  apa  saja  yang  menyebabkan  nilai  tahanan  pada  rangakaian kelistrikan 
5 Sebutkan fungsi lampu kepala?
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0

II. SOAL PILIHAN GANDA
Soal Pilihan Ganda
1 Pada sistem penyejuk udara komponen yang berfungsi untuk merubah gas dalam tekanan 
A Kompresor
B Evaporator
C Kondensor
D Receiver dryer
E Blower
2 Expansion Valve pada sistem penyejuk udara berfungsi untuk …
A Mengabutkan refrigrant kedalam evaporator, agar refrigerant cair dapat segera berubah 
B Memampatkan refrigerant
C Mensirkulasikan udara kedalam ruang penumpang
D Merubah cairan refrigerant dalam suhu dan tekanan tinggi menjadi suhu dan tekanan 
E Merubah gas refrigerant tekanan dan suhu yang tinggi menjadi cairan refrigerant dalam 
3 Urutan siklus pendinginan yang benar adalah …
A Compresor – condenser – Dryer – Expansion valve – evaporator
B Compresor – evaporator – Dryer – Condensor – Expansion valve
C Compresor – condenser – Dryer – Evaporator – Expansion valve
D Compresor – Dryer – condenser – expansion valve – evaporator
E Compresor – expansion valve – dryer – evaporator – condenser
4 Pada sistem kelistrikan penyejuk udara , komponen yang berfungsi untuk melindungi 
A Saklar tekan ganda (dual pressure switch)
B Saklar tekan ganda (dual pressure switch)
C Sekring (fuse)
D Relay
E Kopling magnet
5 Sistem AC berguna untuk mengontrol kelembaman udara dalam mobil, komponen AC yang 
A Condensor
B Dryer
C Expansion valve
D Compressor
E Evaporator
6 Komponen pada system AC yang berfungsi untuk menampung refrigerant cair untuk 
A Receiver/dryer
B Compresor
C Condensor
 D Evaporator
E Expansion valve
7 Untuk menghindari berkurangnya efek pendinginan yang disebabkan pembekuan air yang 
A Anti Frosting Devices
B Elemen pemanas
C Pressure switch
D Blower
E Sirip‐sirip
8 Untuk mengontrol tekanan pada sisi tekanan tinggi apabila pada sisi tekanan tinggi terjadi 
A Pressure switch
B Blower
C Expansion valve
D Anti Frosting Devices
E Elemen pemanas
9 Dibawah ini merupakan jenis compressor system AC tipe rotary adalah …
A Tipe Through Vane
B Tipe crank
C Tipe swash plate
D Tipe Reciprocating
E Tipe in line
10 Komponen pada system AC yang berfungsi memutus dan menghubungkan putaran 
A Kopling magnet
B Kompresor
C Kondensor
D Katup ekspansi
E Manometer

III. KUNCI JAWABAN
1 Cara kerja Kopling Magnet Air Conditioner adalah dengan menggunakan listrik abterai 
2 Komponen kopresor AC adalah alat yng digunakan untuk menghisap fluida refrigran dan 
3 Arus tidak ada, Baterai habis setrom, peralatan rusak
4 Panjang kabel, Diameter kabel dan bahan kabel
5 memberikan penerangan pada kendaraan saat kondisi gelap
60
70
80
90
10 0

IV. Kunci Jawaban Pilihan Ganda
1A
2A
3A
4A
5A
6A
7A
8A
9A
10 A

V. ASPEK PENILAIAN SIKAP

A. Observasi Sikap Spiritual
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Observasi Sikap Jujur
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Observasi Sikap Disiplin
0 Tidak Apabila peserta didik tidak menujukan perbuatan sesuai aspek pengamatan
1 Ya Apabila peserta didik menujukan perbuatan sesuai aspek pengamatan
      Observasi Sikap Tanggung Jawab
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Observasi Sikap Toleransi
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Observasi Sikap Gotong Royong
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Observasi Sikap Santun
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Observasi Sikap Percaya Diri
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya

B. Penilaian Diri Sikap Spiritual
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Penilaian Diri Sikap Jujur
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Penilaian Diri Sikap Tanggung Jawab
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Penilaian Diri Sikap Disiplin
0 Tidak Apabila peserta didik tidak menujukan perbuatan sesuai aspek pengamatan
1 Ya Apabila peserta didik menujukan perbuatan sesuai aspek pengamatan
      Penilaian Diri Sikap Gotong Royong
1 TP Jika peserta didik memiliki sikap selalu negatip
2 KD Apabila memiliki sikap negatip ‐ kadang muncul sikap positip
3 SR Apabila memiliki sikap positip ‐ kadang muncul sikap negatip
4 SL Apabila sikap yang dimiliki sesuai dengan positip
      Penilaian Diri Sikap Toleransi
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
C. Penilaian Diri Sikap Percaya Diri
1 TP Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2 KD Kadang kadang, apabila kadang ‐ kadang melakukan
3 SR Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataannya
4 SL Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataanya
      Penilaian Diri Sikap Santun
      Pernyataan Positip
1 STS Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut
2 TS Tidak Seuju dengan pernyataan tersebut
3S Setuju dengan pernyataan tersebut
4 SS Sangat Setuju dengan pernyataan tersebut
      Pernyataan Negatip
1 SS Sangat Setuju dengan pernyataan tersebut
2S Setuju dengan pernyataan tersebut
3 TS Tidak Seuju dengan pernyataan tersebut
4 STS Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan tersebut
      Penilaian Antar Peserta Didik Sikap Disiplin
0 Tidak Apabila peserta didik tidak menujukan perbuatan sesuai aspek pengamatan
1 Ya Apabila peserta didik menujukan perbuatan sesuai aspek pengamatan

D Jurnal
No Hari/ Tanggal Nama Peserta Kejadian Tindak Lanjut
1
2
3
4
5

VI. JOB SHEET / KERJA PROYEK / PROSES/ TUGAS
0 sd 50 Tidak mengerjakan
51 sd 85 Mengerjakan tapi salah
86 sd 100 Mengerjakan dan benar

VII. PENILAIAN : DEMONSTRASI/ UNJUK KERJA / PRODUK / LAPORAN
0 sd 50 Tidak melaksanakan demontsrasi unjuk kerja praktek
51 sd 85 Melaksanakan tapi tidak ada hasil
86 sd 100 Melaksanakan demonstrasi unjuk kerja dan benar

Al Huda, 01/07/2019
Mengetahui: Guru Pengajar
Kepala,

H RAHADIAN FATAWI, M,Pd.I JOKO SUKARIONO, ST
NIP.: 197405302005011004 NIP.: 

LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
LEMBAR KERJA SISWA 1.1
Mata Pelajaran   : Pemelih. Kelistrikan Kend. Ringan Kelas :.......         Kelompok ..... 
Materi Pokok       :  ............................. 1. ....................................... (     )
Kelas / Semester : XII/ Lima 2. ....................................... (     )
Waktu                    :  ............. ............... 3. ....................................... (     )
4. ....................................... (     )

TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Memahami tentang logika dan algoritma komputer
2. Menjelaskan tentang logika dan algoritma komputer
3. Menjelaskan tentang hardware dan software 
4 M k l ik d l it k t d l b h ft
PERMASALAHAN :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

JAWABAN :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................