Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN LA PAZ 1

ZONA LA PORTADA CALLE DR. JUAN MENDOZA G. S/N – Tel. 2396097

UNIDAD EDUCATIVA “COPACABANA” FE Y ALEGRÍA
EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

2DO A-B-C EPCV
1.- DATOS REFERENCIALES
MUNICIPIO LA PAZ
DISTRITO EDUCATIVO LA PAZ - 1
RED 204
UNIDAD EDUCATIVA: “COPACABANA” FE Y ALEGRIA
DIRECTORA: Prof. Nercy Mamani Machaca
NIVEL: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO ( “A”, “B” y “C”)
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “VIVIMOS PRACTICANDO LOS PRINCIPIOS DEL BUEN
TRATO PARA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA EN LA
COMUNIDAD”

EQUIPO DE EDUCADORES/AS: CAMPO: AREAS:

Profa. Isabel Loza 2° “A” VIDA TIERRA Y TERRITORIO
CIENCIAS NATURALES

Profa.Liliam Gutierrez Y. 2° “B” CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN

MATEMATICA
Profa.Maria Quenta 2° “C” TECNICA Y TECNOLÓGICAS
COMPUTACIÓN

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA
CIENCIAS SOCIALES
ARTES PLASTICAS Y VISUALES
Prof. Trinidad Marino Suxo EDUCACION MUSICAL
Prof. Ramiro Villarroel Cruz EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES
CIENCIAS SOCIALES
Prof. Victor Hugo Aliaga COSMOS Y PENSAMIENTO
VALORES, ESPIRITUALES Y
RELIGIONES

La Paz, Febrero 05 de 2018

Copacabana
Unidad educativaFe y alegría
 EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
1.-DATOS REFERENCIALES
DISTRITO EDUCATIVO:
RED:
UNIDAD EDUCATIVA:
AÑO DE ESCOLARIDAD:
MAESTRAS:
GESTIÓN EDUCATIVA:
LA PAZ – 1
204
COPACABANA FE Y ALEGRÍA
SEGUNDOS A, B y C
Profa .ISABEL LOZA MAMANI
Profa: LILIAM M. GUTIERREZ YAPU
Profa: MARIA QUENTA TICONA
2018

2.-OBJETIVO ANUAL

Desarrollamos principios y valores socio comunitarios, mediante la comprensión de las

características y estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y elementos de la
naturaleza, investigando las actividades productivas del contexto sociocultural, para
promover la identidad y convivencia comunitaria.

3.-OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE

Desarrollamos el valor de responsabilidad tomando en cuenta el principio aymara (ama sua),

analizando los saberes y conocimientos propios y diversos con temáticas de sensibilización
sobre los valores, mediante la producción de textos orales , escritas y razonamiento lógico,
utilizando adecuadamente los recursos de la naturaleza y practicando valores en la familia,
para fortalecer la convivencia armónica en la comunidad.

4.-CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS – ÁREAS

CURRICULARES
COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA
PERSONA.
VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

 Señales naturales y símbolos de comprensión social, según el contexto cultural.

 Rituales de la comunidad en interrelación armónica entre los seres Humanos y la Madre
Tierra.
 Ritualidades y Espiritualidades como práctica cotidiana para la salud comunitaria.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.
 La narración sobre temáticas del contexto en lengua originaria y segunda lengua.(CB)
o El nombre o sustantivo.
 Formas y medios de comunicación en diversas situaciones de la vida cotidiana.(CB)
o Sustantivos propios y comunes.
o El género en los sustantivos.
o Medios de comunicación ancestrales: humo, pututo, chaskis, wiphala, señas,
art´asiña, (reloj). (CR)
 Textos con la identificación de verbos en: carta, invitación, biografía familiar y
autobiografía.(CR)
o El número en los sustantivos.
o El artículo.
La escuela en.(Inglés-aymara)
ÁREA ARTES PLASTICAS Y VISUALES
 Formas y figuras del contexto aplicando líneas.(CB)
 Gráficos, dibujos y su representación de formas imaginarias, naturales y artificiales.(CR)
o Colores primarios y secundario
o Trabajos manuales en material goma eva y papel de construcción: Día del padre
ÁREA EDUCACIÓN MUSICAL.

 La música y su expresión en relación con los ciclos de producción. (CB)

o Instrumentos musicales del contexto según las épocas. (CB).
o Instrumentos musicales su estructura y construcción. (CD)
o Ronda de los alimentos saludables. (CD)
 Himnos, canciones, rondas infantiles y bailes de la comunidad. (CB)
o Himno Nacional.
o Marcha Tricolor.
o Celebración de fiestas locales. (CR)
o Interpretación de canción Tu eres mi amigo del alma. (CD)

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES.

 Juegos de mesa: domino, ajedrez y otros del contexto.
 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y
flexibilidad, en correspondencia a la edad.
 Juegos tradicionales del contexto y pre deportivos con reglas básicas.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
 Historia de la comunidad y el municipio, su origen, fundación, demografía y personajes
destacados (biografías).(CB)
o Aprender a convivir en la escuela.
o Mi familia.
o Mi biografía.
 Transmisión de usos y costumbres de generación en generación (CR)
o La alasita
o Los carnavales de mi región
 Fechas cívicas y festivas de nuestro país(CR)
 o Día del padre.
o Día del mar.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA LA COMPRESIÓN DEL MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
 Paisajes y características geográficos de la comunidad y el municipio.(CB)
 Cuidado de la salud integral del cuerpo humano.(CB)
Mi cuerpo es un tesoro.
o Los huesos y músculos.
 Relación del ser humano con la naturaleza: los sentidos y cuidado de sus órganos.(CR)
o Los sentidos.
o Aparato digestivo.
 Enfermedades que se presentan en la comunidad(CR)
o Una buena alimentación para vivir bien.
o El alimento complementario escolar.
o Medicina natural para curar enfermedades del cuerpo humano. (CR)

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL

MUNDO.
MATEMÁTICA
 Figuras geométricas y descripción de sus elementos relacionados a las formas de la
naturaleza(CB).
o Ubicamos dónde está.
o Derecha a izquierda
o De arriba y abajo
o Atrás o adelante
o Las verduras tus amigas queremos ser.

 Cantidad: walja, juk´a, pisi, ch´usa. (CR)

o Números de 1 al 1º (aymara- ingles)

 La centena y el valor posicional en la cuantificación de las actividades cotidianas de

comercio.(CB)
Lectura y escritura de números en forma numeral y literal de 1 al 99.
Reconocemos números anteriores y posteriores en su contexto.
Relación mayor qué, menor qué e igual.
Lectura y escritura de números de 100 al 199.

 Cálculo mental: Aproximaciones y estimaciones en la resolución de problemas

cotidianos. (CB)
o Comprando y vendiendo verduras.
TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Procesos de producción con tecnologías propias y diversas. (CB)
  Rompecabezas con frutas y verduras con palitos de helados
 Trabajos en bordados, hilados, trenzados y pintura. (CR)

COMPUTACIÓN
Textos en programas de aplicación informático (Word).
 Ventanas y herramientas del entorno de Word.

OBJETIVO HOLÍSTICO SEGUNDO BIMESTRE

Desarrollamos el valor de empatia ,practicando la comunicación y escucha describiendo
saberes y conocimientos que perviven en la convivencia familiar apoyados en talleres y
campañas de difusión de valores, a través de la aplicación de estrategías de aprendizaje
como producción de cuentos rimas, adivinanzas y conversaciones para fortalecer las
relaciones armonicas y consolidar el suma Qamaña.

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS – ÁREAS

CURRICULARES

COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA

PERSONA.
VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

 Valores sociocomunitarios en relaciones de convivencia familiar, comunidad y municipal.

 Reciprocidad y complementariedad con la Madre Tierra.
 Espiritualidad, ritualidades y ceremonias de los pueblos
 Tiempo y espacio en las actividades de la vida desde las cosmovisiones culturales: ciclos
productivos, días, semanas.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.
Comprensión de lectura; Ratón de campo y ratón de ciudad.
 Juegos lingüísticos en la lectura y escritura en ambas lenguas: trabalenguas, rimas,
adivinanzas, otros.(CB)
El adjetivo.
 Textos orales y escritos de ceremonias y ritualidades de la familia y la comunidad: relato
y escritura.
o El verbo.
o La conjugación del verbo.
 Escucha atenta de textos informativos y funcionales en ambas lenguas.(CR)
o Tiempo pasado.
Transmisión de usos y costumbres de generación en generación. (CR)
 Textos descriptivos e informativos de los servicios básicos que presta el municipio.(CB)
o Tiempo futuro.
o La oración simple

ÁREA ARTES PLASTICAS Y VISUALES

 Reconocimiento y aplicación de la pintura en la monocromática y policromática.(CB)
o Monocromía y policromía en la pintura de nuestra comunidad.
 Pintura de motivos socioculturales de la comunidad y el municipio: objetos reales e imaginarios.(CB)
o Trabajos en pintura, cerámica, alfarería, escultura, rupestre. (CR)

 Colores y pigmentos de la naturaleza que se utilizan en la comunidad(CB)

o Colores y pigmentos de la naturaleza.(pintura al dedo)

ÁREA EDUCACIÓN MUSICAL

 Himnos y canciones patrióticas, entonadas en el contexto del municipio. (CB)

 Canciones de la comunidad en los diversos ritmos del municipio. (CB)
o Clasificación de canciones de acuerdo a los ritmos y vestimenta. (CB)
o Fechas festivas de la época
o Que canten los niños
o Cueca a mama
o Ronda de las Frutas
 Bailando nuestras danzas autóctonas(CR)
o vestimenta y música del taquirari
o vestimenta y música de la morenada
o vestimenta y música de la diablada
o vestimenta y música del tinku

ÁREA EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

 Juegos tradicionales, motores y populares en su entorno.
 Juegos pre deportivos con reglas básicas.
 Juegos de habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar, etc.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.
 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.
 Higiene: corporal, vestimenta, alimentos y nutrición saludable.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

 Instituciones: políticas, judiciales, sociales, culturales, deportivas, educativas, salud y otras en el
ámbito local y municipal.(CB)
Estructura organizativa de autoridades y de gobierno de nuestros pueblos originarios(CR)
o ¡Dónde vivo!
o Mi barrio
o Conozcamos nuestro barrio

 Ejercicio democrático: la elección de autoridades, mandato y funciones en el ámbito local y

municipal.(CB)
Nuestro municipio de La Paz
Organización de nuestro gobierno autónomo municipal de La Paz
Concejo municipal
Organo ejecutivo municipal
Servicios que presta la gobierno municipal
o Eleccion de autoridades.
 Aspectos socioculturales de la comunidad y del municipio: idioma, música, danza, costumbres,
tradiciones y arte.(CB)
o Los valores de nuestra comunidad.
 Fechas cívicas y festivas de nuestro país
o Día del niño.
o Día del trabajo.
o Día de la madre.
o Día del maestro
o 21 de junio año nuevo andino

. VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA LA COMPRESIÓN DEL MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
 Ciclo vital y necesidades de los seres vivos.(CB)
o El ciclo de vida.
 Plantas alimenticias y medicinales: hojas, flores, tallos, raíces, frutos y semilla.(CB)
o Las plantas nos dan vida.
o Las plantas nos dan salud.
 o Preservación, cuidado y uso racional de recursos del medio ambiente, ecosistema y
biodiversidad. (CR)
 Elementos esenciales de vida en la Madre Tierra: sol, agua, aire y suelo.
o El sol, el agua, el aire y el suelo.
o La germinación de la planta.
Ciclo vital de los seres vivos (aymara –ingles)

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL MUNDO.

MATEMÁTICA
 Adición y Sustracción de números naturales y sus propiedades con dificultad en la resolución de
problemas cotidianos.(CB)
 Uso de instrumentos de conteo y operaciones y aritméticas.(CR)
Conocemos la adición y sus términos con objetos reales.
Sumas llevando y resta con prestamos
Propiedades de la adición
Doble y el triple
Lectura y escritura de 200 a 499
 Medidas propias de los pueblos originarios de tiempo y longitud.(CB)
 Medidas de longitud: el metro y submúltiplos utilizados en la vida cotidiana.(CB)
o Longitud: chhiya, wiku, taxlli, luk´ana, chillqa, luqa ,mujlli, iqa. (CR)
 Medidas de tiempo: hora y días, semanas y meses en las actividades sociocomunitarias.
 Números pares e impares (aymara- ingles)

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.

 Insumos productivos utilizados en lla familia (CB)

La leche y sus derivados
Preparacion de arroz con leche

 Deshidratación de frutas. (CR)

cerezas, manzanas y peras

ÁREA DE COMPUTACIÓN

 Programas de aplicación informático (Word). (escritura de textos)

OBJETIVO HOLÍSTICO TERCER BIMESTRE
Desarrollamos el valor de respeto con la conciencia crítica de tolerancia mediante camapañas de difusión

sobre contravalores, mediante las potencialidades productivas valorando las bondades que proporciona

el mundo natural y factores climáticos en la comunidad, a través de textos informativos ,descriptivos

referidos a la seguridad vial y la resolución de problemas de multiplicación relacionados a la práctica del

ayni y el apthapi , para promover la utilización adecuada de los recursos de la naturaleza y protección

de la madre tierra.

CONTENIDOS POR CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS – ÁREAS CURRICULARES

COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA.

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

Sistemas simbólicos culturales en las practicas comunitarias

Relaciones de convivencia armónica en las organizaciones e instituciones de la comunidad y del
municipio
 Comportamiento de los seres humanos frente al desarrollo de las tecnologías.
 Cuidado de la Madre Tierra en el uso de la tecnología.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.

 Leyendas y mitos según contexto cultural en primera y segunda lengua: La narración.(CB)
Lectura comprensiva; El escuadrón de los súper alimentos
o El sujeto y el predicado
o El párrafo

 Textos narrativos imaginarios: historia de vida en primera y segunda lengua.(CB)

Transmisión de saberes y conocimientos (valores ético y principios) (CR)

o Signos de interrogación y admiración

 Textos descriptivos de los paisajes, procesos productivos y tecnologías usadas en la
comunidad.(CB)
o El párrafo.
o Comunicación familiar y comunal (producción oral y escrita) (CR)
 Comunicación masiva y personal a través del uso de las tecnologías en su entorno.
o Haciendo listas para recordar.
o La invitación

ARTES PLASTICAS Y VISUALES

 Dibujo creativo e imaginativo sobre elementos de la naturaleza.
Colorea el ciclo vital de los seres vivos.
 Modelado y su representación del volumen a través de objetos y animales de su entorno.(CB)
Trabajo en pintura como cerámica alfarería escultura rupestre (CR)
Gráfico creativo de la naturaleza
Modelado de plastilina de la planta.

ÁREA DE EDUCACIÓN MÚSICAL

 Ritmos en las canciones interpretadas con acompañamiento de instrumentos musicales del contexto.
(CB)
o Juegos y actividades físicas desde la cultura(CR)
o Identificación de ritmos en la música y combinar con ejercicios físicos(CB)
o Aplicación de ritmos de las canciones(CD)
o Canción _- Quinua Sagrada, (CD)
 Instrumentos musicales de la comunidad y sus características.(CB)
o tarqa
o siku
o moseño
o wancara

ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

 Juegos pre deportivos con reglas básicas en eventos de confraternidad comunitaria.
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales: Fuerza, velocidad, resistencia y flexibilidad, en
correspondencia de la edad.
 Juegos de mesa: domino, damas y otros del contexto.

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

 Sistemas de trabajo comunitario: ayni, waqi, faena, minka y otros.(CB)
Actividades económicas y productivas del municipio de La Paz.
 Historias de vida de la comunidad y el municipio(CR)
 o Sitios patrimoniales de nuestro municipio.
o Historia real (CR)
Día de la patria.

o Día de la bandera.
 Vías, medios de transporte en la comunidad y el municipio.(CB)
o Medios de transporte en nuestro municipio.
o seguridad vial
 Sistemas de comunicación en la comunidad y el municipio: Telefonía, internet correo,…(CB)
o Concomemos a las cebritas de La Paz ÁREA
Bandera escudo e himno del municipio y departamento (CB)
16 de julio (Revolución de La Paz)
6 de agosto Día de la patria.

VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA LA COMPRESIÓN DEL MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
 Bondades de la naturaleza en la comunidad y el municipio.(CB)
o Los animales son parte de la comunidad.
o Animales domésticos y silvestres
o Clasificación de los animales
o Los animales nos dan alimento
o Los animales nos ayudan en trabajo
o Los animales nos dan abrigo
o Cuidados y protección de los animales
 Fenómenos naturales y su incidencia en la comunidad y municipio.(CB)
o El planeta tierra nuestra casa grande.
o Conocimiento e importancia de los elementos físicos del espacio sideral y la
naturaleza.(CR)

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL MUNDO.

MATEMÁTICA
 Medidas de peso y de capacidad, propias de los pueblos originarios.(CB)
o El kilogramo.
 Medidas de peso y capacidad: el kilo, litro y sus submúltiplos en la práctica cotidiana.(CB)
o Uso de instrumentos de conteo y operaciones aritméticas (yupana, Jakhuña,
taptana, p´iyaña, quipus y otros instrumentos útiles para el registro de cantidades
mayores dirigido a lo económico, social y productivo). (CR)
o Unidades de capacidad.
 Multiplicación de números naturales con uno, dos, o más factores en las actividades
cotidianas.(CB)
o Jugamos con la tabla de multiplicación (2,3,4,5)
o Multiplicación y sus términos
o Propiedades de la multiplicación
o Multiplicación de dos cifras
o Prueba de la multiplicación(exclusión de nueve)
o Problemas de multiplicación
o Lectura y escritura de números 500 al 799
 TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Instrumentos tecnológicos y su uso en equilibrio con la naturaleza.(CB)
Campaña sobre la soberanía alimentaria
Carteles y mensajes
 Tecnología ancestral expresada en tallado, esculpido, teñido y cerámica (CR)
Tallado en jabón

ÁREA DE COMPUTACIÓN
 Producción de textos con aplicaciones de Word y Paint.

OBJETIVO HOLÍSTICO CUARTO BIMESTRE

Asumimos el valor del amor, mediante el estudio de potencialidades y procesos productivos
transformadores de la comunidad, a través de lectura y la resolución de problemas de división
relacionados de su contexto en base a las experiencias productivas propias y diversas como el uso
racional de los recursos del ecosistema, para fortalecer una convivencia armónica sociocomunitaria
en equilibrio y complementariedad con la naturaleza y el cosmos lo cual incida en la práctica de
valores en la familia.

COSMOS Y PENSAMIENTOS – EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DE LA PERSONA.

VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES.

 Rituales de agradecimiento a la producción, siembra, cosecha, caza, pesca y recolección.

 Principios y valores de convivencia comunitaria
 Deberes de los miembros de la comunidad en la producción.
 Respeto y cuidado a la biodiversidad.
 La reciprocidad y la complementariedad comunitaria.

COMUNIDAD Y SOCIEDAD – EDUCACIÓN PARA LA VIDA EN COMUNIDAD.

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES-AYMARA E INGLÉS.

 Textos recopilados de la comunidad y el municipio: Lectura de forma oral y silenciosa.(CB)

El león anciano.
o Las palabras y sus sílabas

 Relato de tradiciones orales de la comunidad. (mitos, dichos), en primera y segunda lengua.(CB)

o El acento

 Acontecimientos sociales de reivindicación y de defensa a la Madre Tierra, en primera y segunda

lengua: Narración oral y escrita.
o Los signos de puntuación

 Textos literarios producidos en la comunidad y el municipio.

o El cuento y sus partes
 Textos recopilados de la comunidad y el municipio: Lectura de forma oral y silenciosa.(CB)
o Medios de comunicación
o Uso de la diéresis o crema (gui-que)
Los sentidos en aymara- ingles
 ÁREA ARTES PLASTICAS Y VISUALES
 Juguetes y objetos Construidos con materiales del entorno y de reciclaje.(CB)
 Grabado y decoración con materiales del entorno.
o Trabajos en pintura, cerámica, alfarería, escultura, rupestre. (CR)

ÁREA EDUCACIÓN MUSICAL

 Himnos y canciones patrióticas, entonadas en el contexto del municipio.(CB)

o Celebración de fiesta locales(CR)
o Canciones de todos santos(CR)
o Canciones las vitaminas(CD)
 Educación auditiva, vocálica y rítmica en canciones infantiles. (CB)
o Rítmica corporal
o Repertorio de Villancicos
o Danzas autóctonas(CR)

ÁREA EDUCACIÓN FISICA Y DEPORTES

 Juegos de combinación de habilidades motrices básicas practicadas en su comunidad
 Ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas y flexibilidad practicados en la
comunidad.
 Actividades pre deportivas: fútbol de salón, voleibol, basquetbol u otros en convivencia de
confraternización comunitaria
Salud integral en las prácticas deportivas de su contexto.
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
 Bandera, escudo e himno del municipio y departamento.(CB)
.
o Día del estudiante.
o Los simbolos patrios de nuestro pais.
o 20 de octubre
o 2 de noviembre
 Educación vial y seguridad ciudadana en la comunidad y municipio(CB).
o Los pisos ecológicos de Bolivia.
 Derechos y deberes de los ciudadanos en la comunidad y el municipio.(CB)
o Diversidad cultural de Bolivia.

. VIDA TIERRA Y TERRITORIO – EDUCACIÓN PARA LA COMPRESIÓN DEL MUNDO.

CIENCIAS NATURALES.
 La materia prima y su transformación para satisfacer necesidades comunitarias.(CB)
o El suelo
 Uso racional y equilibrado de los recursos de la naturaleza: rotación de cultivos, pastoreo, veda
(caza y pesca)
o El aire.
o El agua
 o Protección y cuidado de las plantas, animales domésticos y silvestres en su
hábitat natural. (CR)
 Gestión de riesgos: Educación y acciones preventivas ante desastres naturales.(CR)
o Prevención de riesgos.

CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN – EDUCACIÓN PARA TRANSFORMAR EL MUNDO.

MATEMÁTICA

 Conteo con apoyo de pictogramas y otros materiales del contexto en las actividades
comerciales.(CB)
o Cuanto gastamos en la tienda del barrio todos los días.
o Problemas de división con material real.

 Divisiónde números naturales en las actividades comerciales del entorno: Términos y

propiedades(CB)
o La división y sus términos
o Prueba de la división
o Problemas de la división
o Lectura y escritura de númeos del 800 al 999
 La fracción en distribución equitativa de producto en situaciones familiares: mitades, tercios y
cuartos.(CB)
o Conozcamos las Fracciones
 Diferencia entre los cuerpos y figuras geométricas en el contexto.
o Vamos de compras todos y todas al tambo
o Rectas secantes o perpendiculares
o En el tambo también encontramos figuras
o Descubriendo cuerpos geométricos

TÉCNICAS TECNOLÓGICAS.
 Talleres, centros y campos de producción comunitaria. (CR)
Recetas de comidas típicas de la región
 Ferias locales y vecinales

ÁREA DE COMPUTACIÓN
 La computadora en la producción de textos y gráficos.

RESPONSABLES:

Prof. Isabel Loza Mamani Prof. Liliam Gutierrez yapu

2º grado “A” 2º grado “B”

Prof. Maria Quenta Ticona

2º grado “A”