Espanhol I PDF

ESPANHOL I
Autores
Cecília Amanda Willi de Souza
Javier Armando Contreras Jara
© 2005 – IESDE BRASIL S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do
detentor dos direitos autorais.
S729 Souza, Cecília Amanda Willi de. Jara, Javier Armando Contreras
/ Espanhol: módulo I. / Cecília Amanda Willi de Souza.
— Curitiba : IESDE Brasil S.A. , 2008.
112p.
ISBN: 85-7638-343-8
1. Língua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Título.
CDD 468
2.ª reimpressão
Todos os direitos reservados.

IESDE Brasil S.A.
Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482 • Batel
80730-200 • Curitiba • PR
www.iesde.com.br
SUMÁRIO
Apresentação ...........................................................................................................................5
Espanhol
¿Dónde estamos? .....................................................................................................................7
¿Cómo se Dice?......................................................................................................................17
Así es Latinoamérica... ............................................................................................................27
¿Cómo Vivimos? ....................................................................................................................45
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡ Cajón de Sastre! ........................................................................55
Viajando por Sudamérica........................................................................................................65
?Qué prefieres? ?Vivir en la ciudad o en el campo? ................................................................79
Autoavaliação.........................................................................................................................95
Respuestas .............................................................................................................................97
Tabelas de verbos .................................................................................................................103
Glosario ...............................................................................................................................109
Anotaciones ....................................................................................................................... 111
APRESENTAÇÃO
CARO ALUNO,
Espanhol
O material que você vai utilizar durante a realização dos CURSOS DE IDIOMAS IESDE , foi elabo-
rado para aquele aluno brasileiro que tem por objetivo aprender uma língua estrangeira. Analisamos
potenciais dificuldades, identificadas pela estrutura, vocabulário e pronúncia de cada idioma, em re-
lação ao português e produzimos conteúdos que proporcionam ao aluno um bom aprendizado. Cada
aula apresenta textos, exercícios e explicações dos itens gramaticais importantes. Além disso, como
complementação de atividades incluímos canções e poemas para fixação da matéria e para que você
aluno possa interagir e até identificar-se com o idioma escolhido.
Os livros de cada módulo contém aulas com uma estrutura básica que pode ser alterada de
acordo com as necessidades de cada idioma estudado, conforme exemplificado a seguir:
I. INTRODUÇÃO:
Breve relato do conteúdo da aula.
II. ABORDAGEM TEÓRICA.
Apresentação de um texto.
III. EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO.
IV. SESSÕES PARA DESTAQUE DE TÓPICOS GRAMATICAIS:
Explicações dos pontos gramaticais abordados nas aulas.
V. HIPERTEXTO:
Texto sobre algum assunto da atualidade e exercícios de interpretação e aplicação de gramá-
tica também.
VI. CURIOSIDADES:
Nuances peculiares, engraçadas, específicas de cada idioma, tais como ditos populares ou
falsos amigos.
VII. TRAVA-LÍNGUAS:
Trata-se de jogo de palavras, com rimas, em verso ou prosa, organizado de tal forma, que
se torna extremamente difícil e, às vezes quase impossível pronunciá-la sem tropeços. São
poemas que utilizam fonemas de difícil articulação, trocas vocálicas e consonantais.
VIII. ESPAÇO DE LEITURA:
Textos complementares com exercícios de fixação e interpretação.
IX. VAMOS CANTAR!
Clips com músicas típicas de cada idioma com tradução.
XI. GABARITO:
Respostas de todos os exercícios no final de cada aula.
XII. TABELA DE VERBOS:
Apresentação dos verbos auxiliares e aqueles de uso mais freqüente.
XIII. GLOSSÁRIO:
Vocabulário e expressões novas e mais utilizadas em cada idioma.
· ATENÇÃO: Todas as palavras que estão sublinhadas no livro constam do glossário com a
tradução correspondente.
· LEMBRETE: Priorize a leitura no idioma que você está estudado deixando para recorrer a
tradução quando realmente comprometer o entendimento do texto.
5
¿Dónde estamos?
INTRODUÇÃO
El capítulo se inicia con algunos tópicos que muestran diferentes lugares con sus características
Espanhol
típicas, luego la presentación del abecedario, que permitirá al alumno el contacto con la correcta pro-
nunciación de las letras, más adelante un breve comparativo entre el español o castellano destacando
que son sinónimos.
ABORDAGEM TEÓRICA
El Caribe
España
Los Andes
México
Argentina
AMPLIANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS

La Cordillera de los Andes tiene algunas cumbres y volcanes que alcanzan alturas superiores a
los 6880 metros, existen varios países que comparten la cordillera que son conocidos como países
Andinos. Podemos tomar como ejemplo el Perú, con sus ciudades antiguas con rastros de los Incas,
como Machu-Pichu, que es un lugar hermoso para conocer y admirar, además podrás escuchar la
música latina con instrumentos típicos de viento.
Argentina es famosa en el mundo entero por su baile tradicional llamado Tango, que se baila en
parejas, cuya música es muy sentimental, hablando de relacionamientos, despedidas y amores no
correspondidos. Muy conocidos son los gauchos, habitantes de las pampas argentinas que hacen sus
ricas parrilladas con una carne considerada entre las mejores del mundo.
El Caribe nos presenta bailes alegres con mucho ritmo y movimiento, tenemos el Merengue,
baile originario de la República Dominicana, de movimiento moderado, cuya melodía se acompaña
principalmente del acordeón y la Salsa, que es un baile basado en ritmos africanos y latinos de origen
caribeño.
España, conocida por todos por su flamenco, conjunto de cantos y bailes formados por la fusión
de elementos gitanos, andaluces y orientales, usan guitarras, castañuelas y otros instrumentos típicos,
además de su lindo baile con el famoso Zapateado. Una comida típica española es la paella, elaborada
con arroz y acompañada de carne, verduras, pescado, marisco y otros ingredientes.
México es conocido por su cultura azteca que dejó tradiciones, folclor y principalmente las ar-
quitecturas, la agricultura era la base de su economía y conocían también las cerámicas, el barro y
tejidos que pintaban con riquísimos coloridos: rojo, azul, blanco. La bebida alcohólica tradicional se
llama tequila que puede ser acompañada de tacos, que son tortillas de maíz rellenas con carne de
pollo o vacuno muy condimentadas.
Averigua más sobre estos ítems en revistas, periódicos, libros, enciclopedias, diccionarios o Internet
y anote cuatro características de cada una de ellas.
7
¿Dónde estamos?
ítems características
Los Andes
Argentina
Espanhol
El Caribe
Espana
México
Podemos afirmar que el español, también denominado castellano, se habla oficialmente en 22

países entre los que están:
TAREA
Investiga y relaciona los países a las respectivas 13. NICARAGUA
capitales. 14. PANAMÁ
EN EUROPA: 15. PARAGUAY
1. ESPAÑAEN AMÉRICA: 2. ARGENTINA 16. PERÚ
3. BELICE 17. PUERTO RICO
4. BOLIVIA 18. REP. DOMINICANA
19. EL SALVADOR
5. COLOMBIA
20. URUGUAY
6. COSTA RICA
21. VENEZUELAEN ÁFRICA:
7. CUBA 22. GUINEA ECUATORIAL
8. CHILE También se ha difundido en: NORTE DE
9. ECUADOR ÁFRICA, FILIPINAS, SUR OESTE DE LOS
10. GUATEMALA ESTADOS UNIDOS y BALCANES.
11. HONDURAS
12. MÉXICO
a. Ciudad de México h. Panamá ñ. Montevideo

b. Belmopán i. Caracas o. Buenos Aires
c. Guatemala j. Bogotá p. Madrid
d. San Salvador k. Quito q. La Habana
e. Tegucigalpa l. Lima r. Asunción
f. Managua ll. La Paz s. Sto Domingo
8 g. San José m. Santiago t. San Juan
¿Dónde estamos?
ACUÉRDATE QUE... • Generalmente las palabras terminan en “n”
• Antes de “p” y “b” se usa “m”. y pocas veces en “m”.
cambio comprar • hablaron
• trabajaron
Espanhol
membrana importación
• bien ... pero se dice
• Puedes encontrar “mn” juntas como en: • también item.
alumno • canción totem.
omnipotente • redacción idem.
ómnibus • estación
A América – mamá – canto A – (a) Obs: Lo que está entre co-

B Bolívia B – (be) millas (“ ”) corresponde
C ca – cama C – (ce) al nombre de la letra indi-
ce – centro D – (de) cándote la pronunciación
adecuada.
ci – cielo E – (e / “ê”)
E España
co – cosa F – (efe)
F Fernando
cu – cuando G – (ge / “rê”)
H hijo, higo, hierro
cuatro H – (hache / “atche”)
I Islas Canarias
cual I – (i)
K kimono – kiosco
ch = “tche” – che J – (jota)
L Laurel – farol
Chile K – (ka)
LL = “lh” en portugués
D Santo Domingo L – (ele / “êle”)
Valladolid - llama
día – dame dos M – (eme)
M mano
G ga – gato N – (ene)
N no,
gue – guerra ge – genio ñ – (eñe – “ênhe”)
Ñ el niño,
gui – guitarra gi – colegio O – (o - “ô”)
O Oviedo,
go – gota P – (pe)
X = cs exquisito
gu – gula Q – (cu)
máximo
J ja – je – ji – jo – ju R – (erre) Tuxtla
Jamaica-ojito-Juan S – (ese – “êsse”) y = yo io
monje-dibujo T – (te) “jo”
P ¿por qué? U – (u) rey
Q = ¿Qué? ¿quién? V – (uve / “ube”) playa
R Costa Rica iris W – (uve doble – “ube doble”) ley
Agarrar ira X – (equis) mayas
Israel aro Y – (i griega) muy suyo
enredadera Z – (zeta “ceta” / “theta”) za
S ss casa – ese ce - empecé
T Tereza – tío. ci - cinto
U – uva Z Zarangoza
zo - zorro
W – windows ze – zeta
zu - zumo
V – vaca zi – zíper
9
¿Dónde estamos?
¿ SABÍAS QUE...?
Quien nace en España es español / española
y quien nace en Argentina es argentino / argentina
Espanhol
y quien nace en Bolivia es boliviano / boliviana

y quien nace en Colombia es colombiano / colombiana
y quien nace en Cuba es cubano / cubana
y quien nace en Guantánamo es guantanamero / guantanamera
Pero quien nace en Costa Rica es costarriqueño / costarriqueña

Pero quien nace en Panamá es panameño / panameña
Pero quien nace en Honduras es hondureño / hondureña
Pero quien nace en Puerto Rico es portorriqueño / portorriqueña
y quien nace en Alemania es alemán / alemana

y quien nace en Hungria es húngaro / húngara
y quien nace en Italia es italiano / italiana
y quien nace en Polonia es polaco / polaca
y quien nace en Japón es japonés / japonesa
y quien nace en China es chino / china
y quien nace en (E.E.U.U.) Estados Unidos de Norte América
es norteamericano / norteamericana
*Últimamente Brasil está más en contacto con el español (especialmente por influencia del Mer-
cosur, las competiciones deportivas y los medios de comunicación)...
TAREA
Busca en los supermercados y kioscos y haz una lista de productos de diferentes géneros
relacionados al español y otra de expresiones que te sean familiares:
Kiosco o quiosco= es un lugar donde puedes comprar periódicos, revistas, cigarrillos, choco-
lates, etc.
Lista 1 Lista 2
Ej. Caramelos ArcorAceitunas “La Violetera” Ej. ¡Hasta la vista, baby!
Puedes hacer un “colage” con las etiquetas de los productos que has probado. ¿Qué tal si lo
10 haces en grupo?
¿Dónde estamos?
Lee estos diálogos e identifica a las personas: ¿Cómo se llaman? ¿De dónde son?
Espanhol
– ¡Hola! ¿de dónde eres? – Buenos días. – ¡Hola! Yo soy Manuela. ¿Y
– Soy chileno, de Santiago. – Estos zapatos parecen muy tú?, ¿cómo te llamas?
Me llamo Ricardo Ochoa. cómodos, ¿no? – Yo, Carlos. ¿qué tal?
– Y, ¿qué haces? – Sí, y son de buena calidad. – ¿Qué haces por aquí?
– Soy vendedor, represento a Soy João Paulo de Souza – Estoy de vacaciones. Soy
una empresa que exporta de la “Calmax” calzados, estudiante.
frutas secas. ¿Y tú?, ¿de mucho gusto.– Encan- – Yo también. Estudio ingenie-
dónde eres? tada. Soy Graciela Muñoz. ría en la UFPR.
– Soy de Bahía y vendo arte- – ¿De dónde es usted?
sanías en piedras. Me llamo – De Argentina. Soy empresa-
Aparecida. ria...
Saludar Preguntar el nombre Preguntar el origen Preguntar el origen

Formal ¿cómo está usted? ¿cómo se llama Ud? ¿de dónde es Ud? hasta luego
Informal hola ¿cómo te llamas? ¿de dónde eres? chao
¿qué tal? tú, ¿cómo te llamas? tú, ¿de dónde eres? hasta la vista
¿cómo estás? hasta mañana
adiós
Preséntate a tu compañero/a de estudio. Escribe el minidiálogo
11
¿Dónde estamos?
RINCÓN DE LECTURA
La enseñanza del español

Espanhol
“Nélida Piñón, la escritora y académica Brasileña, destaca que el hecho de proponer la obliga-
toriedad de la enseñanza de español en los centros de enseñanza del país”.
Es muy importante que los países se comuniquen a través de sus idiomas, del idioma del otro.
Yo estoy de acuerdo en enseñar el español en Brasil, porque el idioma proyecta el conocimiento de
la literatura, la experiencia de otro país, la cultura, la antropología y todas las diferentes manifesta-
ciones del arte.
Sin embargo, señala en los países de habla española debería establecerse la enseñanza del portu-
gués, de esta forma toda la América del Sur, podría interrelacionarse mejor en los ámbitos políticos,
económicos y sociales principalmente.
1. Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:

a) Para la escritora el idioma español es semejante al portugués.
b) Se firmó un tratado bilateral de cooperación científica y tecnológica.
c) La enseñanza de un idioma según la escritora proyecta la experiencia de otro país.
d) No le hace falta al brasileño estudiar español.
e) La expresión: “muy importante” significa que tiene poca importancia.

a) Según el texto los brasileños hablan varios idiomas.
b) La enseñanza de otro idioma puede significar un intercambio mayor entre los países.
c) La expresión: “Yo estoy de acuerdo” significa tengo la misma opinión.
d) En algunos países de América del Sur de habla española es obligatorio aprender
también el portugués.
e) En Brasil ya se habla muy bien español.
El español una lengua internacional

El español es hoy, un medio de comunicación, un modelo literario que lo convierte en una lengua
internacional. Una lengua emergente que, en el siglo XXI, supera los cuatrocientos millones de hablantes
y que se dispone a enfrentar desafíos extraordinarios como son la consolidación en Estados Unidos,
la proyección en Brasil y el creciente interés en Extremo Oriente, además de una mayor presencia de
contenidos en Internet.
La lengua española reúne varias características que le confieren evidentes ventajas: es muy cohe-
rente, dentro de su diversidad y, entre todas las occidentales, tiene el porcentaje más alto de hablantes
para quienes es lengua materna, dentro de su territorio.
La acción lingüística de España tiene que hacerse con los ojos puestos en América, como la Real
Academia y la asociación de Academias ya están haciendo.
El español ha reemplazado al francés como segunda lengua. Yo creo que el número de hablantes
en este sentido se va a incrementar notablemente; uno de los datos es que en Estados Unidos casi el
noventa por ciento de los estudiantes aprenden como segunda lengua el español, detrás va el alemán
y después el francés, algo que no era así hace veinte años.
En Brasil que por los cambios que está haciendo en el sistema educativo va a tener una gran can-
tidad de nuevos hablantes. Se trata de uno de los países más poblados de América. Bueno, en Brasil
compite con el inglés, pero el hecho de que este país pertenezca a Mercosur va a hacer más presente
el estudio del español en él.
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¿Dónde estamos?
1. Indique con V(verdadero) o con F(falsa) según el texto:
01 Todos los americanos tienen como segunda lengua el español.
02 Son más de 400 millones de personas hablantes de español.
03 Las mudanzas del Sistema educativo en Brasil permitirán expandir el español.
Espanhol
04 El español es una lengua internacional.
05 Hace veinte años que se enseña español en Estados Unidos.
¿CASTELLANO O ESPAÑOL? SABÍAS QUE...

En España se hablan varias lenguas, entre ellas el Eusquera, el Catalán, el Gallego y el Castella-
no. Son todas lenguas de pueblos con diferentes tradiciones y estilos de vida que conviven en la
misma península. Sin embargo, en 1492 Los Reyes Católicos – Reyes de Castilla y Aragón – en su
intención de unificar el país, imponen el castellano como lengua nacional.
O sea, que el castellano es la lengua de castilla – región de los grandes castillos – y la lengua
oficial de España, por eso que se denomina español, idioma nacional en Argentina, México, etc...
y en cuestión de nomenclaturas, cada país da al castellano la denominación que considera más
adecuada.
Es por esto que podemos afirmar que el español – o castellano – se habla oficialmente en 22
países (en Europa, América y África) y se ha difundido en las islas Filipinas, Norte de África y S. O.
de los E.E.U.U.
¿Entendiste? ¡Verifiquemos! Responde V para verdadero y F para falso.

1. ( ) Las personas que hablan español también hablan castellano.
2. ( ) En España se hablan varias lenguas.
3. ( ) El castellano es una lengua hablada en España.
4. ( ) El español es idioma oficial en las Islas Filipinas.
5. ( ) En el Sur Oeste de los Estados Unidos solamente se habla español.
6. ( ) Decir que hablas español es lo mismo que decir que hablas castellano.
7. ( ) En Latinoamérica “el castellano” tiene diferentes denominaciones.
HIPERTEXTO
Alfabetización
El concepto de alfabetización, tal y como debe ser entendido en nuestros días, tiene un alcance
que va más allá de la capacidad básica de leer, escribir y efectuar cálculos sencillos.
En su sentido ampliado y por ello acorde con las realidades de la sociedad contemporánea, se
refiere a un conjunto de aptitudes intelectuales que permiten la obtención y procesamiento en las
ciencias, la computación y en los medios de comunicación.
Sólo en la actualidad se ha situado el centro del debate en torno a la formación de un nuevo pú-
blico, la idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales y sonoros que el cine, la
televisión y el video ponen a su alcance. Más recientemente aún son las preocupaciones sobre cómo
integrar esa enseñanza a los planes del estudio escolar, así como el análisis de la infraestructura que
es preciso crear para la ejecución de estos proyectos.
Pablo Ramos – (ACAFE-SC)
aún = ainda mas allá = além de
enseñanza = ensino sencillos = simples, singelos
entrenar = treinar sólo = somente
13
¿Dónde estamos?
1. Según el texto, se puede afirmar que:
a) La alfabetización es solamente la capacidad de leer y escribir.
b) El concepto de alfabetización no cambia.
c) El concepto de alfabetización se ha ampliado.
Espanhol
d) No se puede hablar de alfabetización en la ciencia.

e) La alfabetización es algo que no tiene ningún alcance.
2. En el texto la palabra, acorde puede ser traducida como:

a) acorde
b) concorde
c) segundo
d) em conflicto
e) de acordo
3. Según el texto, se puede afirmar que:

a) Todavía no se relaciona la alfabetización con la computación.
b) Alfabetización representa la obtención y procesamiento de información.
c) La idea de entrenar a los niños en la comprensión de los códigos visuales es del siglo pasado.
d) No hay como relacionar la alfabetización con el cine, la televisión y el video.
e) La alfabetización no tiene nada que ver con los códigos visuales.
EXERCÍCIO RESOLVIDO
1. Las letras oscuras y subrayadas de los países: Paraguay, España, Venezuela y Honduras son
respectivamente las letras en español:
a) jota, ene, zeta, ge
b) ge, eñe, uve, hache
c) hache, eñe, be, ge
d) erre, ene, ele, hache
No debemos confundir el nombre de la letra hache en español con la pronunciación de la letra h
en portugués que es parecida a la ge. Recordar también que la letra ñ (eñe) es propria del alfabeto
español y no confundirla con la letra ene.
Respuesta: b)
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
1. Rellena los espacios de la siguiente frase con la secuencia correcta de las letras de es-
pañol que faltan:
En América encontramos la Cordillera de los Andes que tiene monta as, cum res y volcanes
mu altos, además de una fauna y flora espectacular, por eso ay que conocerla.
a) ene, uve, i, ge
b) eñe, be, i griega, hache
c) ene, uve doble, ele
d) eñe, be, zeta, hache
2. Escoge la alternativa que tiene la respuesta semántica correcta.

— ¡Buena s noches! ¿cómo estás?
a) Me llamo Juan.
14 b) Voy mañana
¿Dónde estamos?
c) Tú eres ecuatoriano.
d) Muy bien, ¿Y tú?
e) Muy bien y tú ?
Espanhol
3. Escoge dos letras compuestas:
a) ch, ll
b) rr, w
c) za, ña
d) ch, ra
e) ll, ga
4. Lea el diálogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan:

– ¡Que tal! Soy Carlos. ¿Y ?, ¿Cómo te ?
– Me llamo Enrique,¡Hola!
– ¿Qué por aquí?
– Estoy de . Soy profesor.
– Yo soy profesor.
a) Tu, llamamos, trabajas, cansado, consigo.
b) Yo, encuentras, camino, caminado, cumplir.
c) Tú, llamas, haces, vacaciones, también.
d) Él, estás, bueno, pasaje, tampoco.
e) Nosotros, llaman, también, nunca, consigo.
5. Instrucciones:
1º Lee con atención.
2º Primero escoge las letras que están subrayadas.
3º Después escoge la respuesta adecuada a la situación.
6. Dos amigas se encuentran por la mañana y van asistir un concierto.

Una pregunta para la otra.
¿ Te ha gustado el concierto?
6A. Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas:

a) jota, ene, zeta
b) ge, eñe, hache
c) hache, eñe, be
d) eñe, uve, hache
e) erre, eñe, be
6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta:

a) No, hoy no puedo, pero mañana sí.
b) Sí, muchísimo, me gustaría oírlo otra vez.
c) Sí, ésta es la entrada para la sala 1.
d) Es que aquí hace demasiado calor.
e) Sí me encantaría ir.
15
¿Cómo se Dice?
INTRODUÇÃO
En este capítulo conoceremos una famosa canción cubana llamada Guantanamera y el uso correcto
Espanhol
de los artículos definidos e indefinidos y palabras en singular y plural.
Guantanamera (Cuba) Escucha y completa los espacios. Luego,

(Letra: José Martí) canta:
Yo soy un hombre sincero (2) Guantanamera
de donde crece la palma Yo soy hombre sincero
y antes de morirme quiero de donde crece palma (x2)
echar mis versos del alma. y antes de morirme quiero
Guantanamera, guajira, guantanamera, (2) echar mis versos alma.
Mi verso es de un verde claro, Guantanamera, guajira, guantanamera (x2)
y de un carmín encendido, (2) mi verso es de verde claro.
mi verso es un ciervo herido y carmín encendido (x2)
que busca en el monte amparo. mi verso es ciervo herido
Guantanamera, guajira, guantanamera (2) que busca en monte amparo
Con los pobres de la tierra Guantanamera, guajira, guantanamera (x2)
quiero yo mi suerte echar (2) Con pobres tierra
porque el arroyo de la sierra quiero yo suerte (x2)
me complace más que el mar... porque arroyo sierra
me complace más que mar.
CURIOSIDAD:
Oda a las Cosas
Pablo Neruda
AMO LAS COSAS LOCA, AMO
LOCAMENTE. TODAS LAS COSAS,
ME GUSTAN LAS TENAZAS, NO SÓLO
LAS TIJERAS, LAS SUPREMAS,
ADORO SINO LAS
LAS TAZAS, INFINITAMENTE
LAS ARGOLLAS, CHICAS,
LAS SOPERAS, EL DEDAL,
SIN HABLAR, POR SUPUESTO, LAS ESPUELAS,
DEL SOMBRERO. LOS PLATOS,
LOS FLOREROS.
Recordar que en la frase:”no sólo las supremas, sino las infinitamente chicas”, la palabra sólo es un
adverbio que corresponde a somente en el portugués, no confundirlo con solo sin acento que puede
estar con una función de adjetivo, solitário, único que corresponde en portugués a sozinho.
ACUÉRDATE QUE...
Los Artículos
• Los definidos: • Los Indefenidos:
La tierra El arroyo Una guajira Un carmín
Las sierras Los pobres Unas guajiras Unos carmines
17
¿Cómo se Dice?
Artículos Definidos Artículos Indefinidos

Femenino Masculino Femenino Masculino
S LA P LAS S EL P LOS S UNA P UNAS S UN P UNOS
Espanhol
• El Neutro:
– “Mira lo importante que es entender la canción”–
– “Lo que más me gusta es cantarla”–
– “Lo mejor es que cantemos comprendiendo lo que se canta”–
El neutro no tiene plural ni va seguido de un sustantivo.
Entonces... no se dice lo niño, lo gato.
se dice el niño, el gato.
Observar que las palabras terminadas en A, el plural será formado acrecentando una s , y por
consecuencia si son palabras femeninas usan el artículo la en el singular y las en el plural y el en
singular y los en plural.Veamos a continuación otros ejemplos:
Singular Plural
el dedal los dedales
la espuela las espuelas
el plato los platos
el florero los floreros
¿SABÍAS QUE...?
... En español algunas palabras tienen el mismo género que en portugués, pero otras no...
En español...
Son masculinos Son femeninos
* nombres de hombres y animales machos: * los nombres de mujeres y animales hembras.
Juan - León. * las letras del abecedario: la “ese” - la “a”.
* profesiones y oficios de hombres: Ingeniero * las flores: la rosa - la margarita - la violeta.
- montador - torero. * las palabras que identifican las ciencias, las
* ríos, mares, montes y volcanes: Paraná - el artes y muchas cualidades.
Mediterráneo - el Corcovado. * La medicina - la poesía - la esperanza - la
* días de la semana: el lunes - el martes - el alegría.
domingo. * La ingeniería - la pintura - la bondad - la
* notas musicales: el do - el re - el mi - el fa tristeza.
- el sol - el la - el si. * Las profesiones, oficios y empleos de mujeres:
* metales: el platino - el aluminio - el oro. la empresaria - la modista - la secretaria.
* árboles: el pino - el peral - el naranjo.
* pero es... la araucaria,
la higuera
la vid (que da la uva)
RESUMIENDO...
Son masculinos Son femininos
nombres terminados en aje a – la niña
el embalaje - el paisaje a d – la ciudad
nombres terminados en z – la luz
nombres no terminados en d
ión – la acción
18 z umbre – la cumbre
¿Cómo se Dice?
TODA REGLA TIENE SU EXCEPCIÓN
* Las preposiciones + los artículos determinados:

José Marti echa sus versos del alma.
Espanhol
Le canta a la gente de la tierra de Guantánamo, a la guajira y al arroyo.
del alma – de la tierra í de + el = del de + la = de la
al arroyo – a la guajira í a + el = al a + la = a la
* AL y DEL í son las únicas contracciones que existen en español.
El sentido de los versos del poeta es muy bonito.

* Las demás preposiciones van separadas de los artículos.
Decimos: a la, de la, en la, en el, Fui a el al cine.
en esta, en este, por el,
por la, de este, por esta, etc. Vengo de el del cine.
Relaciona las columnas:

a) La viaje
b) La fotocopias
c) Los abogado
d) El ciudad
e) El color
f) El nariz
g) Las problemas
h) La muchacho
i) El más importante
j) La que quiero es ésto
k) El canción
l) Lo leche
m) Lo martes
¿SABÍAS QUE...?
Para preguntar la profesión:
Informal Formal
¿A qué te dedicas? ¿A qué se dedica (Ud)?
¿Qué haces?
Para decir la profesión:

vendedora
Soy
estudiante
en una fábrica, una empresa, un banco
Trabajo
como artesana
Estudio ingeniería, español.
Pregúntales a 2 compañeros de estudio por su ocupación y luego escribe.

Ej. Es
19
¿Cómo se Dice?
Estudia
Espanhol
Trabaja
¿Qué puedes cantar?

¿Qué puedes ver?
¿Qué puedes tocar?
¿Qué puedes oír?
¿Qué clasificación tendrían estas profesiones en Brasil?
LOS PRIMEROS 12
EN ESPAÑA EN BRASIL
1. Artistas 1.
notable
notable
2. Escritores/as 2.
3. Médicos/as 3.
4. Enfermeros/as 4.
5. Maestos/as Profesores/as 5.
aprobado
aprobado
6. Dentistas 6.
7. Policías 7.
8. Empresarios/as 8.
9. Abogados/as 9.
suspenso
suspenso
10. Políticos 10.

11. Sacerdotes y Religiosos/as 11.
12. Banqueros 12.
ACUÉRDATE QUE...
Plural de nombres y adjetivos
Singular terminado en a-e-o-u+s
Singular terminado en i + es
consonante + es
z ® c + es
Singular terminado en x / s = conserva
20 Singular terminado en la misma forma
¿Cómo se Dice?
José Martí es conocido como el poeta de la Hoy en día muchos cantantes y poetas de-
independencia. Infórmate y completa con los fienden la idea de una sociedad multirracial y
artículos que corresponda: multicultural, y lo demuestran en sus versos y en
la vida. Algunos hacen valer las tradiciones y el
Espanhol
en el de la el de la
dialecto de su pueblo – como Joan Manuel Serrat,
en la de los el una que canta en español y en catalán – y otros cantan
lo de por la a la diversidad que existe en la Hispanidad.
José Martí (Cuba 1853-1895)

Una injusta condena a trabajos forzados determina que José Martí dedique su vida a luchar
independencia de Cuba y de todo que significa injusticia vida
demás. Defiende que hombre es centro naturaleza y cree futuro
sociedad multirracial.
(Adaptado de “Historia de la Literatura Hispano Americana”.)
Te pregunto:
a) ¿Existe diversidad de culturas que conviven en Brasil?
b) Cita cinco o seis, y en qué provincias “estados” se manifiestan principalmente.
c) Infórmate y reflexiona a respecto de la diversidad cultural de tu país.
Soy loco por ti América

Gilberto Gil / Capinam
Canta: Caetano Veloso
Soy loco por ti América (Soy) loco por ti América
Yo voy a traer una muyer playera Soy loco por ti de amores
Que su nombre sea Martí Soy loco por ti América,
Que su nombre sea Martí. Loco por ti de amores.
(Soy) loco por ti de amores Sorriso de quase nuvem,
Tenga como colores Os rios, canções, o medo,
La espuma blanca de Latino-América O corpo cheio de estrelas,
Y el cielo como bandera O corpo cheio de estrelas.
Y el cielo como bandera. 21
Como se chama a amante
¿Cómo se Dice?
Este país sem nome, este tango, Canções do mar¡

Este rancho, este povo, Ay! hasta te comover¡
Dizem, arde Ay! hasta te comover.
Espanhol
O fogo de conhecê-la (bis)

(Soy) Loco por ti América, (bis)
(Soy) loco por ti (América) (bis) Soy loco por ti de amores
(Soy) loco por ti de amores
Estou aquí de passagem
El nombre del hombre muerto Sei que adiante um dia eu vou morrer
Ya no se puede decirlo, quem sabe? De susto, de bala ou vício
Antes que o dia arrebente (bis) De susto, de bala ou vício
El nombre del hombre muerto Num precipício de luzes
Entre saudades, soluços
Antes que a definitiva noite
Eu vou morrer de bruços
Se espalhe en Latino-América
Nos braços, nos olhos,
El nombre del hombre es pueblo (bis)
Nos braços de uma mulher (bis)
(Soy) loco por ti América
Mais apaixonado ainda
(Soy) Loco por ti de amores
Dentro dos braços da camponesa guer-
Espero amanhã que cante rilheira
El nombre del hombre muerto Manequim ai de mim
Não sejam palavras tristes Nos braços de quem me queira (bis)
Soy loco por ti de amores
Soy loco por ti América
Um poema ainda existe
(Soy) loco por ti de amores (bis)
Com palmeiras, com trincheiras
Canções de guerra, quem sabe
1. Y ahora tú... Responde a estas preguntas en relación a tu país.
¿Cómo se llama? Se llama

¿Cuántos habitantes tiene?Tiene
¿Qué extención tiene?Tiene
S¿Qué mar lo baña?Lo baña el
¿Con qué países limita?Limita con
¿Cuántas provincias tiene?Tiene
¿Cuál es su capital?Su
¿Cómo se llama el jefe de Estado?
22 ¿Cómo es su bandera?
¿Cómo se Dice?
2. Ahora ordena la información de arriba e imagina que le estás contando a un amigo caribeño
cómo es tu país. Comienza así:– No... ¡no soy de Portugal! Soy brasileño/a.Mi país se llama
Espanhol
HIPERTEXTO
Sistema Solar
La Tierra es un planeta que forma parte de un conjunto especial llamado sistema solar. El sistema
solar está formado por el Sol, que es una estrella, por los planetas y los satélites.
La palabra “planeta” significa vagabundo. Todos los planetas viajan sin cesar en torno al Sol, en
un órbita – camino que tiene forma ovalada – que se llama elipse. Algunos planetas del sistema solar
tienen satélites. La luna es el satélite natural de la Tierra.
El cuerpo más importante del sistema es el Sol, ya que proporciona calor, luz y energía. Gracias
al Sol crecen las plantas, se desarrollan los animales y es posible la vida humana.
El sistema solar, a su vez, forma parte de un gran conjunto de sistemas parecidos a él. A todo
el conjunto se le da el nombre de galaxia. La galaxia a la cual pertenece el sistema solar se llama
Vía Láctea.
TAREA:
1. Subrayar los artículos definidos e indefinidos del texto.
2. Señalar la alternativa verdadera en relación al sistema solar:
a) Es un conjunto de cuerpos celestes que gira alrededor de la tierra.
b) Es un conjunto formado solamente por la tierra, los satélites naturales y artificiales.
c) Es un sistema formado por el Sol, planetas y satélites.
d) Tiene como principales elementos los satélites que permiten dar energía a la vida humana.
e) Ninguna de las anteriores.
1. Complete la frase con los artículos adecuados:
camino para ciudad, tiene árboles floridos y frondosos.
a) La - las - las
b) La - él - las
c) El - la – las
d) El - la - los
e) Él - la - los 23
¿Cómo se Dice?
Al resolver estos ejercicios debemos tener en cuenta que existen las palabras heterogenéricas,
que son palabas que mudan de género de un idioma para otro, por ejemplo el árbol y los árboles
que tienen un género masculino tanto en el singular como en el plural en español, al contrario del
portugués, otros ejemplos, las palabras: la miel, la leche, la nariz, el color, etc.
Espanhol
También debemos tener cuidado con la concordancia en número, que significa que un artículo en
singular corresponde a um substantivo en singular, ejemplo en la alternativa A, aparece como opción
las – ciudad, lo correcto es: la – ciudad.
No debes confundir el artículo masculino singular El, con el pronombre personal Él, que tiene
acento diacrítico o de diferenciación.
Por eso concluimos que la alternaltiva correcta es la letra d): “El - la - los”.
En cocina está azúcar y periódico.
a) la - la - el
b) la - el - el
c) el - la - el
d) lo - la - la
e) lo - la - él
2. L a alternativa que contiene la contracción del artículo es:

a) La hermosa vista de la ciudad.
b) Final del proceso.
c) La relación comercial.
d) Habló el médico con su paciente.
e) En la reunión de negocios.
3. (PUC-RS) Indique las palabras para rellenar los espacios en blanco, en la frase abajo son:
“ más importante historia es homenaje a Olegario como vencedor.”
a) El - lo - la
b) Lo - la - el
c) La - del - lo
d) Lo - de la - el
e) El - la - la
4. (F. C. Chagas) Han adaptado sus costumbres y su organismo frio Ártico.

a) al - de la
b) a el - del el
c) a la - de lo
d) a la - del
e) al - del
5. (UNIFOR) ¿Me puedes prestar paraguas?

a) las
b) el
c) lo
d) la
e) una
24
¿Cómo se Dice?
6. Elija la alternativa que contenga las palabras que completan la frase en su respectivo orden:
1) viaje de vacaciones del año pasado fue inolvidable.
2) Me encanta fotografiar puentes históricos.
3) Son muy bonitos colores vivos de ese cuadro.
Espanhol
4) agua del río es pura y cristalina.
5) paisaje de la montaña es hermoso.
6) La nieve cubre cumbre de la Cordillera de los Andes.
a) La - las - las - las - el - el
b) El - las - los - la - la - la
c) El - los - los - el - el - la
d) La - las - los - el - el - el
e) La - los - la - las - el - los
7. Escoge la alternativa que usa artículo definido:

a) Buenos amigos.
b) Estoy de vacaciones.
c) El monte.
d) versos del poeta.
e) Ojos azules
8. Escoge la alternativa que usa contracción:

a) vengo del cine.
b) Pintura negra.
c) Flor bonita.
d) Él es de Bolivia.
e) Muy bien.
9. Indica la frase que utiliza “punto y coma”, que es un signo de puntuación:

a) ¿Cómo te llamas?
b) Como pescado, marisco y tomo mucho vino.
c) ¡Que tal!
d) Me gusta leer, cantar y bailar; Sin embargo soy muy tímido.
e) Jorge Luis Borges – nació en Argentina.

arroyo que se ve a lo lejos es muy bonito de un verde intenso y corre por medio de
las montañas y de cerros y viene de lo alto de cumbre.
a) La – las – las
b) El - los – la
c) El – la – las
d) Él – los – el
e) Él – la – los
11. Escoge la alternativa que usa la contracción del artículo en forma adecuada:
a) Voy a el ciudad.
b) Vengo del clínica.
c) Vengo del campo.
d) Vamos a el hospital.
e) ¿Vas al casa de tarde?
25
¿Cómo se Dice?
12. Complete la frase con los artículos correspondientes:
En Cordillera de los Andes están cumbres y volcanes que
pueden alcanzar más de 6880 metros.
a) La, los, los.
Espanhol
b) Lo, las, los.

c) Él, los, las.
d) El, las, el.
e) La, las, los
13. Indique la secuencia correcta de los artículos de las siguientes palabras:

carmín
alegría
ingeniería
peral
a) El, la, la, el
b) La, el, el, la
c) El, el, la, las
d) La, la, la, los
e) El, la, las, las
14. Escribe el plural de cada uno de ellos:

a) Bar
b) Mano
c) Luz
d) Sofá
e) Crisis
26
Así es Latinoamérica...
INTRODUÇÃO
Serán vistas algunas características y legados que nos han dejado diferentes pueblos que llegaron
Espanhol
al Brasil, después veremos los principales signos de puntuación, continuando con pronombres perso-
nales, tratamiento formal e informal y algunos verbos.
ABORDAGEM TEÓRICA
Los pueblos africanos llegaron como esclavos para trabajar en la caña de azúcar, uno de los más
importantes cultivos de la época. También dejaron algunos legados importantes como: su vocabulario,
bailes, música, preparación de alimentos como frutos del mar, dulces, no olvidar que la feijoada es
de origen africana.
Influenció en la religión, como el Candomblé y Umbanda. En su vestuario usan puntillas, turbantes
con colores muy fuertes, collares de piedra y de cuencas de cereales.
La influencia europea nos trae aportes en el modo y el tipo de construcción de casas y edificios,
la forma de manejo de agriculturas y una administración más moderna de comercio. Los portugueses
fueron los primeros habitantes europeos en el país, por eso su extrema importancia en el dominio
de la lengua, hábitos, arquitectura y además Brasil recibió por herencia de la época un Emperador
y su Corte, diferenciándose por ello, del resto de los países de América, que en su mayoría fueron
conquistados por los españoles.
Destacamos la variada influencia de países europeos como Alemania, Italia, Polonia, Portugal,
Ucrania y Holanda, que por tener colonias fuertes y en distintos lugares de Brasil han creado sólidas
raíces que permanecen hasta hoy. También tenemos las fiestas y celebraciones de estos países con sus
comidas típicas que hacen parte hoy de nuestra alimentación, ejemplo pizza, lasaña, cerveza, vino,
quesos, los salames y embutidos de chancho o cerdo.
Desde el oriente llegaron al Brasil colonias que son recientes, como los japoneses que rápidamen-
te influenciaron en los deportes con sus artes marciales: kárate, judo entre otras, áreas científicas,
económicas, culinarias , comercio. En la agricultura trajeron el té, el uso de alimentos macrobióticos
y derivados de la soja. Su baile más conocido es la danza del vientre.
Los Amerindios o aborígenes son los primeros habitantes de América, en Brasil tenemos los Gua-
raní y Tupí que son algunos de los pueblos indígenas, que incluso reclaman hasta ahora sus derechos
de la tierra. Como aporte culinario nos han dejado el uso de la harina de mandioca, los diferentes
platos preparados con bananas y el uso de abundantes frutas tropicales.
Importante resaltar que algunas enfermedades han sido tratadas con éxito por plantas de la flo-
resta amazónica debido a que los indios han conservado a través del tiempo sus nociones de cura por
medio de plantas cuyos conocimientos los van pasando a sus descendientes.
Muchas palabras del portugués derivan de las palabras de los Amerindios.
TAREA
Averigua en enciclopedias o libros otras influencias producidas en Brasil por estos países:
27
¡Vamos a cantar!
América
José Luis Perales
Espanhol
Me hueles a merengue y a bolero, Me hueles a tabaco y a manises

A caña y a café, a dátiles y a ron.
Me hueles a corrido y a charango, Me hueles a emigrantes que se fueron
Carnavalito y miel. cantando una canción.
Me hueles a maracas y a guitarras, Me hueles a torrente y a sangre campesina
A rancho solitario y a sabana, derramada para tu libertad.
A piel morena y a sal, Me hueles a mujer enamorada
Me hueles a canela y a bananas. Querida y siempre, siempre abandonada
Herida y siempre, siempre maltratada, Soñando frente al mar...
Soñado en libertad... América, América,
América, América... Me hueles a guayaba, a cordillera helada,
Me hueles a guayaba, A tierra, verde y lluvia tropical.
A cordillera helada, Me hueles a pradera,
A tierra, verde y lluvia tropical. Y a eterna primavera,
Me hueles a pradera, y a eterna primavera, Me hueles a futuro y libertad.
Me hueles a futuro y libertad. América, América...
América, América...
Me hueles, oler - percibir a través del olfato.

Aquí aparece como sinónimo de presuponer,
sospechar.
Corrido - ritmo Sudamericano
charango - instrumento de cuerdas
dátiles - “tâmaras”
manises - “amendoins”
la sangre - “sangue”
Reflexiona y comenta:
¿Qué tienen en común Brasil y el
resto de América?
¿A qué conclusiones puedes llegar?
28
¿SABÍAS QUE...?
Los signos de puntuación: son un gran recurso de la lengua escrita y están para auxiliarnos a
comprender la entonación, la intención, los gestos y las pausas de quienes hablan. Un buen ejemplo
de ésto verás en las historietas:
Espanhol
Ramón hiere a Mitron pero es alcanzado por las boleadoras y cae desmayado. Dardo intenta llegar
a la camioneta... El resto del grupo continua maniatado.
29
ACUÉRDATE QUE...
. el punto - el guión: (“hífen”) ca-lle.
mini-diálogos
Espanhol
im-por-tan-te.
mini-textos
se-pa-ra-ción.
mini-falda
de-sa-rro-llo.
maxi-falda
ma-qui-lla-je.
‘ la coma: “me gusta leer, cantar y sacar fo- .. diéresis (“trema”)
tos”. antigüedades - pingüino
Las comillas: “y a ti, ¿qué te gusta ha- ¡! ¿? Exclamación y pregunta:
cer?”. se escriben en el inicio y en el fin de
cada frase. Podemos colocar dos jun-
tos para reforzar.
– Pero, ¿qué te pasó? ¿Porqué estás
así?
– ¡Qué insoportable! ¡Qué plomo!
¡Nadie lo aguanta más!
; el punto y coma: indica una pausa mayor que
la coma, generalmente antes de las conjun-
ciones pero (“mas”), aunque (“ainda que”),
sin embargo (contudo, entretanto).ej.: Pepe
anda muy cansado; sin embargo le ayuda a
su esposa a cuidar del bebé.
: dos puntos
... puntos suspensivos: no sé... ¿qué te parece?
( ) paréntesis: Jorge L. Borges (argentino) nació
en 1899.
– la raya:
– igual que los paréntesis y para introducir
diálogos.
– Jorge L. Borges – argentino – nació en
1899.
– ¿En 1899? ¿Y cuándo murió?
– En 1986.
1. Lee atentamente estos mini-textos y colócales el signo de puntuación que convenga:
Ej: Un niño lleva todo el día llorando porque se quiere bañar en el mar. Su madre, cansada ya de
oírlo, le dice:
“Bueno, ¡báñate! Pero si te ahogas... ¡no vienes conmigo a la playa!!!”.
a) Dos amigos se encuentran en la calle
Hola cómo estás
Qué tal tanto tiempo que no nos vemosSabes que me caso el mes que vieneNo lo puedo creer y
30 quién es la víctimaRaquel mi amiga de la secundariaBueno por lo menos te debe conocer de añosSí
ya sabe cómo pienso mujer en casa y hombre en la plazaQué horror bueno de todos modos que
sean felices
b) Toc toc
Espanhol
Quién anda por ahí
Soy Julio
Ah que bueno
Como estás tú y tu familia
Todos macanudos Ustedes ya
salieron de vacaciones
c) Hola Elsa cómo te va
Hola Carmen te presento a Charo
Es española
Hola cómo estás
Encantada y tú
Bárbaro de dónde eres y qué
haces en Buenos Aires Soy de
Madrid soy arquitecta y trabajo en la U.B.
2. Lee nuevamente el tercer mini-texto y responde:

a) ¿Dónde están las chicas?
b) ¿Quién es Charo?
c) ¿De dónde es Charo?
d) ¿Charo estudia en la U.B.A?
ACUÉRDATE QUE...
Pronombres del sujeto y verbos en el presente
pronombres SER ESTAR LLAMARSE ESTUDIAR TRABAJAR
yo soy estoy me llamo estudio trabajo
SINGULAR tú eres estás te llamas estudias trabajas
Usted/él/ella es está se llama estudia trabaja
nosotros-as somos estamos nos estudiamos trabajamos
llamamos
PLURAL vosotros-as sois estáis os llamáis estudiáis trabajáis
Ustedes / son están se llaman estudian trabajan
ellos / ellas
Tratamos de “tú” a las personas amigas o familiares.

Tratamos de “usted” a quien no conocemos bien o a un superior.
“Vosotros” sirve para tratamiento informal en España.
“Ustedes” se usa en América para tratamiento formal e informal.
RESUMIENDO...
América España
singular tú tú ¿Dónde vives? (tú) ¿Dónde vivís vosotras?
INFORMAL
plural ustedes vosotros ¿Dónde vive Ud? ¿Dónde viven ustedes?
singular usted-(ud) usted-(ud) ¿Dónde vive ella? ¿Dónde viven ellas?
FORMAL
plural Ustedes-(Uds) Ustedes-(Uds) 31
2. Completa estas oraciones sin repetir ninguna palabra: estoy
a) – ¡Hola! ¿Cómo ?
estás
– bien. ¿Y tú?
está
Espanhol
b) – ¿Vosotros primos?
– No, hermanos. estamos
estáis
c) – ¿ muy ocupados?
– Sí, nosotros nunca tiempo. están
tengo
d) – ¡Qué humor nuestro jefe hoy!
– ¿Hoy? Él siempre así. tienes
tiene
e) – Y tú ¿de dónde ?
– caribeña. tenemos
tenéis
f) – ¿ ganas de tomar algo? (tú)
– Sí, mucha sed. tienen
g) – ¿Las dos colombianas? soy
– No, Olga chilena. eres
h) – Y vosotros, ¿ya lo todo? es
– Sí, ellos una parte y nosotros la otra. somos
i) – Ustedes ¿Ya listas? sois
– No, todavía en veremos. son
estar en veremos -
no haber alcanzado un propósito.
3. Completa los espacios con los verbos adecuados (ser - estar - estudiar - trabajar - llamarse).
a) ¿Quién es? –
– Esteban. ¿ Carlos en casa?
b) En la recepción del hotel.
–¿ Ud. el señor Juares? ¿En qué piso Ud. hospedado?
– en el 5to piso.
c) En el boliche.
– ¿Quién ese chico? ¿Cómo se ?
– Carlos. guapo ¿Verdad?
– Sí, en mi escuela.
d) La madre a sus hijos. (en América).
– ¿Qué ?
– portugués. Mañana tenemos prueba.
e) La madre a sus hijos en (España).
– ¿Qué ?
– matemáticas. Mañana tenemos prueba.
f) En una entrevista.
– Actualmente, ¿dónde Ud?
– Bueno, en este momento no , solo .
en el último año de Ingeniería Química.
g) En casa. El marido a su esposa.
– Querida ¿dónde ? No veo nada, todo oscuro.
32 – Sí, sin luz desde las 5 de la tarde.
– Y Ana, ¿dónde ? ¿Ya llegó de la facultad?
h) En la oficina.
– Señorita Martínez, ¿donde Ud? ¡Nunca la encuentro!
Espanhol
– Es que ocupada en otra sección últimamente.
Discute con tus compãneros:

¿Es frecuente encontrar este tipo de
sección en revistas brasileras?
valorada - “valorizada”
apuesto - buena apariencia
melosa - por demás de cariñosa.
jubilado - “aposentado”
33
Imagínate en la recepción de la “Revista Semanario”. Lee los mini-diálogos y luego, contesta las
preguntas:
1. – ¡Buenos días!
Espanhol
– Buenos días, señorita. ¿Me hace un favor? Quiero que publique este anuncio en el “Correo
de Amigos”.
– ¡Ah! Sí, cómo no... ¿Tiene la fotocopia del D.N.I.? A ver... ¡Pero, señor! ¡Dos páginas! ¡Qué va!
Este anuncio es tan largo que parece una biografía! ¿Qué quiere publicar?
– ¿Le parece? !Ah! discúlpeme, no sabía que... ¿Cómo es el anuncio?
2. Una chica llega poco después:
– ¡Hola! ¡Buenos días!
– ¡Hola! ¿Me haces un favor? Quiero que me publiques este anuncio en el “Correo Internacional.”
Diez líneas está bien, ¿Verdad?
¿Es un diálogo informal?
– Perfecto. No es ni corto ni largo, el tamaño ideal.
¿Por qué sabes que lo es?
3. Ahora un chico:
– ¡Hola!
– ¡Hola! Por favor, ¿puedes entregarlo en la sección “Para ellas”?
– Sí, claro... pero dime, ¿cuántos años tienes? Pareces muy joven.
– Trece, ¿por qué? Soy guapo, ¿no?
– Lo siento, en esta sección sólo publica gente mayor de edad. ¿No quieres publicarlo en “Inter-
cambio Amistoso”?
– ...Y bueno... ya que no hay otro remedio... Tal vez ¿Dónde va a publicar el chico? ¿Por qué?
sea una buena idea... ¿Es un diálogo informal? ¿Por qué??
4. Una señorita de media edad:

– Señorita, por favor, ¿dónde me dirijo para enviar
una “carta de los lectores”?
– En la sala 2; pero me parece que la recepcionista
está almorzando. ¿Quiere dejarla aquí? Yo se la
entrego después.
– Vale, gracias... ¡Muchas gracias! ¿Dónde va a publicar el chico? ¿Por qué?
¿Es un diálogo informal? ¿Por qué??
ACUÉRDATE QUE...
Para pedir un favor, se dice así:
Singular
Tratamiento Formal Tratamiento informal, familiar
(Ud) ¿Me hace un favor? • ¿Me haces un favor? (tú)
(Ud) ¿Puede Ud. publicar esto? • ¿Puedes publicar esto? (tú)
Plural
(Uds) ¿Me hacen un favor? • ¿Me hacéis un favor? (vosotros)
(Uds) ¿Pueden Uds. publicar esto? • ¿Podéis publicar esto? (vosotros)En América
se dice así:
– ¿Me hacen un favor? (Uds)
34 – ¿Pueden publicar esto? (Uds)
La edad:
Tratamiento formal Tratamiento informal, familiar
(Ud) ¿Cuántos años tiene Ud? ¿Cuántos años tienes? (tú)
Espanhol
(Uds) ¿Cuántos años tienen Uds? ¿Cuántos años tenéis vosotros?
¿Cuántos años tienen Uds?
La Profesión:
Tratamiento formal Tratamiento informal familiar
(Ud) ¿Qué hace Ud? ¿Qué haces? (tú)
(Uds) ¿Qué hacen Uds? ¿Qué hacéis vosotros?
¿Qué hacen Uds?
Verbos en Presente:
Hacer Querer Decir

yo hago quiero digo
tú haces quieres dices
Ud/él hace quiere dice
nosotros/as hacemos queremos decimos
vosotros/as hacéis queréis decís
Uds ellos/as hacen quieren dicen
¿SABÍAS QUE...?
Para opinar decimos:
alto/alta Para confirmar una opinión decimos:

bajo/baja ¿verdad?
Es un poco gordo/gorda ¿no?
Creo que es muy delgado/delgada (tú) ¿no crees? / ¿no
Parece bastante agradable cree? (Ud)
Me parece demasiado simpático/a mostrando cierto
cariñoso/a desacuerdo...
amable (tú) ¿qué te parece? /
¿Qué le parece? (Ud)
mostrando desacuerdo total:
¡qué va!
mostrando cierto acuerdo:
Sí, tal vez sí.
imbécil Sí, quizás
pesado/a mostrando acuerdo total:
un poco
Es antipático/a ¡Vale!
un
pedante Sí, tienes razón.
plomo Es verdad.
De acuerdo
35
Este léxico puede ayudarte a describir personas:
Cuerpo humano:
La cabeza el cabello / el pelo:
Espanhol
rubio/negro
la frente - ancha / estrecha
La cara / los ojos almendrados
el rostro grandes/pequeños
La nariz - recta / aguileña
Decimos:
La boca
Me gusta el pelo largo.
Las orejas No me gusta el pelo corto.
El cuello Los hombros - Me gustan los ojos negros.
anchos / estrechos No me gustan las uñas largas.
El tronco Los brazos
que sí.
la palma
Me parece que no.
Las manos el dorso
simpática.
los dedos
el pecho / el busto Me parecen simpáticas.
Las espaldas
el abdómen / la barriga
la cintura
as caderas
Los glúteos / la cola (vulgar)
Las piernas - los pies
1. Describe a tu compañero/a
Puedes practicar usando como ayuda las siguientes preguntas:
¿Cómo eres tú...?
Soy... Uso...
... ¿moreno/a o rubio/a? ... ¿ bigote?
... ¿alto/a o bajo/a? ... ¿barba?
... ¿gordo/a o delgado/a? ... ¿el pelo corto o largo?
... ¿simpático/a o antipático/a? ... ¿el pelo liso o rizado?
... ¿guapo/a o feo/a? ... ¿los ojos oscuros o claros?
... ¿joven o mayor? ... ¿pelo natural o teñido?
... ¿conversador o callado? ... ¿usa maquillaje?
36
¿SABÍAS QUE...?
Curiosidades sobre nombres
En tu ciudad, ¿los niños también les ponen sobrenombres a sus compañeros? ¿Cuáles son los
Espanhol
más comunes?
Existe entre los niños (y a veces los no tan niños) la capacidad de colocar apodos o sobrenombres
a sus compañeros o amigos. Algunos sufren con ellos...
– Cuatro ojos (a quien usa anteojos/ “óculos”);
– Foca (niña gorda);
– Sapo (niño de ojos grandes, bajo y gordo);
– Mosca muerta (a quien se quiere pasar por inocente);
– Boca de buzón (boca grande);
– Boca de lanche (boca grande);
– Jeta de pera (cara/rostro de pera)
– Cara de cueca (cara alegre)
– Mecha brava (pelo rebelde)
– Cabeza de fuego (niño pelirrojo)
– Capitán Peca (peca = sarda)
– Ametralladora (niño tartamudo)
– Patitas de Tero (piernas muy finas)
– Saco de pulgas (persona inquieta)(Folclor Chileno – O. Plath)
cara de cueca - danza folclórica
tartamudo - gago
saco - “sacola”, “casaco”.
Puedes precisar saber los números para completar una descripción. Presta atención en los que
difieren del portugués:
0 cero 18 dieciocho 70 setenta

1 uno 19 diecinueve 80 ochenta
2 dos 20 veinte 90 noventa
3 tres 21 veintiuno 100 cien
4 cuatro 22 veintidós 101 ciento uno
5 cinco 23 veintitrés 102 ciento dos
6 seis 24 veinticuatro 200 doscientos
7 siete 25 veinticinco 300 trescientos
8 ocho 26 veintiséis 400 cuatrocientos
9 nueve 27 veintisiete 500 quinientos
10 diez 28 veintiocho 600 seiscientos
11 once 29 veintinueve 700 setecientos
12 doce 30 treinta 800 ochocientos
13 trece 31 treinta y uno 900 novecientos
14 catorce 32 treinta y dos 1000 mil
15 quince 40 cuarenta 2000 dos mil
16 dieciséis 50 cincuenta 100.000 cien mil
17 diecisiete 60 sesenta 200.000 doscientos mil
1.000.000 un millón
37
Los números ordinales
1º primero 6º sexto
2º segundo 7º séptimo
Espanhol
3º tercero 8º octavo
4º cuarto 9º noveno
5º quinto 10º décimo
La conjunción “y” sólo se usa entre decena y unidad:
5.134 : cinco mil ciento treinta y cuatro
8.001 : ocho mil uno
109 : ciento nueve
Los números del 16 al 29 forman una sola palabra.
1. Escribe los nombres y las edades (por extenso) de los personajes de las secciones de revista:
a) Marta – (50) cincuenta años.
2. ¿Sabes cuáles números siguen la serie?

a) uno, dos, tres, dos, tres, cuatro, tres, cuatro, cinco, , ,
, .
b) nueve, diez, once, nueve, diez, doce, , , ,
, , .
3. Escribe los nombres y las edades (por extenso) de los personajes de las secciones de revista:
Empieza así:
Mira, Quique, el chino es hablado por millones de personas,
Quique - nombre cariñoso para Enrique

38
Describe a Cristina:
Espanhol
“Cristina Denousselle”
Licenciada en Fonoaudiología.
32 años. Lidera el Centro de
Fonoaudiología de un prestigioso
Hospital Público.
Cuéntanos de ti:
Esta es mi fotografía.
Soy
Soy
Tengo
Me gusta la , el y las/los
No me gustan los ni los
39
¡ Mi Pobre Espalda!
Desgraciadamente, muchos médicos no saben a ciencia cierta cuál es el origen del dolor de espalda,
así que piden análisis que, a su vez, conducen a operaciones a veces innecesarias.
Pero este padecimiento ni siempre indica una enfermedad o un trastorno grave y, en la mayoría
Espanhol
de los casos, cede finalmente con un tratamiento mínimo.

El misterio del dolor de espalda comienza en la cabeza, dice el doctor Dennis Turk, investigador
del dolor de la Universidad de Washington. “El dolor no se origina en el cuerpo, es en el cerebro”,
explica. “Digamos que se distendió la espalda. Esa información se transfiere por las
rutas nerviosas hasta el cerebro, donde es interpretada como dolor”. Es por eso que cada persona
percibe ese dolor de manera distinta.
Según el texto es verdadero:

a) Todas las personas perciben de la misma forma el dolor de espalda.
b) El doctor Dennis Turk sufre de dolores de espalda, siendo éste el motivo para estudiar las
enfermedades relacionadas a la espalda.
c) No se sabe cuál es el origen del dolor de espalda.
d) Las personas que tienen dolores de cabeza siempre tienen dolores de espalda.
e) El dolor de espalda es transmitido de padres para hijos.
¡VAMOS A CANTAR!
Piel Canela... Y nadie más que tú
Edie Gorme / Trío los Panchos Ojos negros, piel canela
que me llegan a desesperar
Que se quede el infinito sin estrellas Me importas tú, y tú, y tú
O que pierda el ancho mar su inmensidad Y solamente tú, y tú, y tú
Pero el negro de tus ojos que no muera Me importas tú, y tú, y tú
Y piel canela de tu piel se quede igual Y nadie más que tú.
Si perdiera el arco-iris su belleza Bis
Y las flores su perfume y su color Ojos negros, piel canela
No sería tan inmensa mi tristeza que me llegan a desesperar
Como aquélla de quedarme sin tu amor Me importas tú, y tú, y tú
Me importas tú, y tú, y tú Y solamente tú, y tú, y tú
Y solamente tú, y tú, y tú Me importas tú, y tú, y tú
Me importas tú, y tú, y tú Y nadie más que tú
HIPERTEXTO
El Rostro
Ciertamente, en una criatura social como la especie humana, el rostro constituye la principal seña
de identidad del individuo, así como una herramienta esencial para el reconocimiento y las relaciones.
Después del lenguaje verbal, las expresiones del rostro conforman el sistema de comunicación más
completo para la manifestación de los sentimientos y los estados de ánimo. Incluso, la información
facial ha sido considerada por algunos como más fiable que la palabra, ya que con ésta se puede
mentir más fácilmente que con los gestos. La mímica facial permite describir gráficamente el dolor, la
tristeza, la apatía, la alegría, la ira, el miedo, el amor, el espanto, la burla , el odio.
Puede asegurarse, sin temor a equivocarse, que el ser humano es capaz de expresar con su cara
tantas emociones como puede experimentar.
El abecedario de este lenguaje son los ojos y todo su entorno – los párpados, las pupilas, las cejas,
40
la frente, la boca, las mejillas, la nariz e incluso cada arruga. Todas estas estructuras son movidas de
manera coordinada por una treintena de músculos unidos a los huesos y la piel. Cuando nos encon-
tramos frente a una persona, nuestro cerebro es capaz de captar a través del sistema visual todos los
gestos que refleja el semblante del interlocutor y de procesarlos casi de forma instantánea. Las facciones
que definen a la persona van modelándose conforme el bebé crece, aunque el rostro nunca cesa de
Espanhol
transformarse. El médico y filántropo galo Albert Schweitzer describió con cierta dosis de ironía esta
evolución facial: “a los 20 años, todos tienen el rostro que Dios les ha dado; a los 40, el rostro que
les ha dado la vida, y a los 60, el que se merecen”.
A diferencia de otros seres vivos, que utilizan el olfato, el oído e incluso el gusto para reconocer
y comunicarse con los demás miembros del grupo, el hombre es una criatura enormemente visual. Es
por ello por lo que el rostro juega un papel imprescindible en las relaciones humanas.
(adaptado-M. COPERÍAS, Henrique. In: SILESARTÉS, José, SÁNCHEZ MAZA, Jesús.
Curso de Lectura, Conversación y Redacción. Madrid: SGEL, 1 ed. 1997.)
arruga – ruga galo – gaulês

burla – gozação huesos – ossos
cejas – sobrancelhas piel - pele
entorno - ao redor
es por ello - é por isso
fiable - confiável
1. Respecto a los sentimientos y a los estados de ánimo, se lee que:

a) Son indescifrables incluso por las arrugas.
b) Casi siempre se los puede ocultar a través de los gestos.
c) Nadie los identifica a través de la expresión facial.
d) El entorno de los ojos es un medio fiable de reconocerlos.
2. La única afirmativa que no corresponde al texto es:
a) Los gestos, a menudo, hablan más claro que la palabra.
b) Uno sabe cómo captar las emociones mientras crece un bebé.
c) El semblante casi nunca cambia a medida que avanza la edad.
d) El cerebro interpreta lo que refleja el semblante del interlocutor.
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
1. Señala la alternativa que contiene correctamente los Pronombres Personales.
a) yo - tu - él - nosotros - vosotros - ellos
b) yo - tú - ele - nos - vosotros - ellos
c) yo - tú - él - nosotros - vosotros - ellos
d) yo - tú - el - nos - vos- ellos
e) Ninguna de las anteriores
No te olvides que tu, que se escribe sin acento y significa posesivo en segunda persona singular
(teu, apocope de tuyo) con tú con acento que es pronombre personal (tu).
Es lo mismo que sucede con él, que acentuado es un pronombre personal masculino en la tercera
persona singular(ele) y sin acento el, es el artículo definido del genero masculino singular(o). Deduci-
mos entonces que la alternativa cierta es c) yo - tú - él - nosotros - vosotros – ellos.
2. Usando los verbos: SER – ESTAR – ESTUDIAR complete correctamente y en la secuencia
las frases:
1. Desde la semana pasada ellos preparando la fiesta de cumpleaños.
2. Julio mi amigo de infancia.
3. Él muy cansado con su nuevo trabajo.
4. Nosotros juntos para aprender mejor. 41
3. Ellos extranjeros.
a) estudia – está – estudia – somos – son
b) somos – estudia – está – estudian – estamos
c) están – estudia – estas – somos – son
Espanhol
d) están – es – está – estudiamos – son

e) son – es – son – estudiamos – estamos
Debes estudiar los verbos ser y estar en todas sus conjugaciones porque son importantísimos en
cualquier idioma, ser nos da una idea de que algo es permanente o propio de su naturaleza y el verbo
estar nos trae una idea de una condición temporal, de lugar o condición. En la situación 1. Desde
la semana pasada ellos preparando la fiesta de cumpleaños, nos está pidiendo una conjugación en
plural, recordar que ellos, es la tercera persona en el plural (eles), también debemos recordar que
el vocabulario es importante para comprender la frase, en este caso la palabra cumpleaños es una
palabra compuesta cumplir años, lo que se traduce al portugués como aniversario. Ahora vemos que
eliminamos el verbo estudiar, porque no tiene sentido, en cambio necesitamos un verbo que traiga
la idea de condición o situación que está siendo preparada, entonces es el verbo estar y por último
conjugar adecuadamente el verbo,”estar”. En las demás alternativas podemos actuar de la misma
manera, llegando a la respuesta correcta d) están – es – está – estudiamos – son.
1. ¿Cómo se llama la parte posterior del cuerpo humano, desde los hombros hasta la cintura?
a) frente
b) espalda
c) cuello
d) caderas
e) tronco
2. Usando los verbos: SER – ESTAR complete correctamente y en la secuencia las frases:
1. Yo preparando una sorpresa para mi hija Carmen.
2. Carlos y Juan mis compañeros de trabajo.
3. Ella haciendo el almuerzo.
4. Tú una persona inolvidable.
a) soy, son, es, eres
b) estoy, están, está, es
c) estoy, son, está, es
d) eres, están, está, es
e) estoy, son, está, eres
3. (FAE-PR) Ese hecho ocurrió en 1863.¿Cómo se escribe por extenso, esa fecha?
a) mil y ochocientos sesenta y tres
b) mil ochocientos sesenta y tres
c) mil ochocientos y sesenta tres
d) mil ochocientos y sesenta y três
e) ninguna de las anteriores
4. (FEMP) Indique el número escrito de forma inadecuada.

a) cero, siete, ocho
b) quatro, nueve, diez
c) veinte, diecisiete
d) treinta y dos, doscientos
42 e) ninguna de las anteriores
5. (adaptado -UERJ) Elija la respuesta correcta.
– ¡Qué cara es esta silla!
– Claro, porque hecha de nogal.
a) son d) estaba
Espanhol
b) es e) estuvo
c) será
6. (UFAC) estaba triste porque no quería que se fuera.

a) Él – ella
b) Ele – ella
c) El – ella
d) Él – ela
e) Elle- ella
7. Indique la palabra que no pertenece al cuerpo humano:

a) Ojo.
b) Cuello.
c) Frente.
d) Adelante.
e) Espalda
8. Seleccione la frase que no utiliza el verbo ser:

a) Ella trabaja mucho.
b) Yo soy colombiano.
c) Ellos son hermanos.
d) Usted es muy educado.
e) ¿Tú eres peruano?
9. Usando los verbos: ESTAR - SER complete correctamente la secuencia de las frases:
1. Hoy, tú mejor de salud.
2. Ellas de vacaciones.
3. ¿Usted el señor Sánchez?
4. Tú una persona inolvidable.
a) soy, son, es, eres
b) están, estás, está, es
c) estoy, son, está, es
d) estás, están, es, eres
e) estoy, son, está, eres
10. Escoge la secuencia cierta de las partes del cuerpo humano con su definición:
I. Sirven para masticar
II. Parte externa del oído
III. Va desde las cejas hasta la raíz de los cabellos.
IV. Une la cabeza al tronco
a) Boca, rostro, cabello, hombro
b) Dientes, espalda, cuello, hombro
c) Lábios, cintura, espalda, frente
d) Dientes, oreja, frente, cuello
e) Dientes, pelo, espalda, cuello
11. La alternativa que no puede ser considerada como un saludo:

a) ¿Cómo estás tú?
b) Hola. 43
c) ¿Qué tal?.
d) Hasta luego.
e) ¿Cómo estás?
Espanhol
12. Indique qué número está escrito correctamente:

a) Quatrocientos
b) três
c) veinti y cuatro.
d) cuarenta y dos.
e) dois
13. Indique la alternativa en que no está bien conjugado el verbo ser:

a) Yo eres estudiante de español.
b) ¿Él es tu hermano?
c) Nosotros somos grandes amigos.
d) Ella es muy inteligente.
e) Vosotros sois muy divertidos
14. Completa con la secuencia cierta de verbos:

Yo me junto con mis padres.
¿Usted se temprano?
Nosotros nos después de ver las noticias en la televisión.
a) Levanto, despertamos, acuesta.
b) Levanto, despierta, acostamos.
c) Levanta, despierto, acuesto.
d) Levantamos, despierto, acostamos.
e) Levantamos, despiertas, acostamos
CURIOSIDAD:
Practica el vocabulario que aprendiste del cuerpo humano y responde el siguiente texto de la U.
Federal Rio Grande do Sul.
Como dormía de espaldas, no le sorprendió la posición en que volvía a reconocerse, pero en
cambio el olor de humedad, a piedra rezumante de filtraciones, le cerró la garganta y lo obligó a
comprender. Inútil abrir los ojos y mirar en todas las direcciones; lo envolvía una oscuridad absoluta.
Quiso enderezarse y sintió las sogas en las muñecas y los tobillos.
en cambio - em compensação
enderezarse - endireitar-se
pesadilla - pesadelo
rezumante - empapada
sogas - cordas
volvía – voltava
muñeca – pulso
tobillo - tornozelo
1. Según el texto anterior, el personaje tiene la trágica certeza de:

a) Estar fatalmente prisionero.
b) Imposibilitado de expresarse.
c) Con dificultad de gritar.
d) Vivir una pesadilla.
e) La dificultad de su tiempo.
44
¿Cómo Vivimos?
INTRODUÇÃO
Muestra aspectos socioeconómicos relacionados con tres familias que viven en distintos países de
Espanhol
habla española, aprenderemos a rellenar un gráfico con esas informaciones para después interpretarlo
en su conjunto.
Terminando con el estudio de algunos verbos regulares.
ABORDAGEM TEÓRICA
Lee los resultados de la pesquisa realizada por el periódico “El País”, en septiembre de 1994, y
descubre cómo vive esta familia Calabay Sicay en Guatemala.
Retrato Robot
• Número de personas que viven en la casa: • Renta ´per cápita´: 132.160 pesetas.
5 • Porcentaje de los ingresos que la familia
• Tamaño de la vivienda: 29,4 m2. Una Calabay Sicay dedica a comida: 66%.
habitación con la cocina independiente. • Desearían adquirir: televisor, cacerolas,
• Semana laboral: padre, 60 horas, madre, sartenes, mesa de cocina.
todo el día. • Número de veces que la familia ha estado
• Equipamento doméstico: radios: 1. Telé- a más de 50 km de su casa: 0.
fonos: 0 Televisores: 0. Automóviles: 0. • Desean para el futuro: se conforman con
• Posesiones más apreciadas: para la madre, sobrevivir.
un cuadro religioso y la Biblia. Para el
padre, un casete portátil. Para las hijas,
las muñecas. Para el hijo, un balón de
fútbol.
45
¿Cómo Vivimos?
Otros datos del mismo artículo.
• Número de personas que viven en la casa: 5.
• Tamaño de la vivienda: 3 habitaciones y patio, 110 m2.
• Semana laboral: padre; de 30 horas a 35 horas, madre, 40 horas,
Espanhol
16 de ellas como fotógrafa.

• Equipamento doméstico: Radios: 1. Teléfonos, 1. Televisores, 1.
Vídeos, 1. Consolas de videojuegos, 1.
• Posesiones más apreciadas: para el padre, el aparato de revelar
fotografías. Para la madre, los objetos de plata heredados. Para el
hijo la consola de videojuegos. Para una de las hijas, un peluche.
Para la otra, un cochecito de muñeca.
• Renta per capita: 555.240 pesetas.
• Porcentaje ingresos que dedican a comida: 25%
• Número de personas que viven en la casa: 3.

• Tamaño de la vivienda: 70 m2. Salón, cocina y dos dormitorios.
• Semana laboral: 35
• Equipamento doméstico: Radios: 1. Equipos estereofónicos, 1. Teléfonos, 1. Televisores,
1. Vídeos horas, padre; 50 horas, madre, en las tareas domésticas y el cuidado de Sheila.,
1. automóviles, 1.
• Posesiones más apreciadas: para el padre, la nevera llena de comida; para la madre, el
equipo estereofónico.
• Renta per capita: 1.747.480 pesetas.
• Porcentaje de los ingresos que dedican a comida: 40%
46 Valor de la peseta hoy (investiga) = Peseta Dólar Real

¿Cómo Vivimos?
1. Colectemos datos y rellenemos el gráfico:
Familia Calabay Familia Carballo Familia de Frutos Familia
Guatemala Argentina España Brasil
Espanhol
Semanal laboral
Renta per cápita
Tamaño de la vivienda
Número de personas que
viven en la casa
Equipamento doméstico
Posesiones más apreciadas p: p: p: p:
(por el padre = p/madre m: m: m: m:
= m) h: h: h: h:
Porcentaje de ingresos de-
dicados a comida
Desean para padre
el futuro: madre
hijos
2. Ordena estas palabras, forma preguntas y entrevista a tu compañero/a para rellenar la

columna del gráfico: (si no tienes a quien preguntarle, respóndelas tú mismo)
a) Ej. Cómo – llamas? te
R ¿Cómo te llamas?
b) la renta per cápita? ¿Cuál es - de tu país?
c) tu vivienda? Qué - tiene - tamaño
d) (habitaciones) ¿Cuántas - tiene?
e) viven - personas - ¿Cuántas - casa - en la
47
¿Cómo Vivimos?
f) ¿qué - equipamento doméstico? ¿tienes -
Espanhol
g) posesiones ¿Cuáles - apreciadas? son - más
h) a la comida ¿Qué - dedican - porcentaje?
i) desean - tener? – ¿Qué –
RINCÓN DE LECTURA
El Mate
Tomar mate es una costumbre típica de los países del Río de la Plata. La palabra mate proviene del qui-
chua “mati”: calabacita, que es el fruto de una planta y que se utiliza como recipiente para prepararlo.
Para sorber se utiliza un pequeño tubo metálico, generalmente de plata, llamado “bombilla”, cuya
extremidad inferior está dispuesta a manera de colador.
La infusión fue utilizada inicialmente por los indios guaraníes.
Los jesuitas instalados en la provincia Argentina de Misiones mejoraron su cultivo, por lo que allí
se encuentran los mejores yerbatales.
El Uruguay es en porcentaje el mayor consumidor de yerba mate del mundo. Algunos sostienen
que tomar mate es una costumbre de haraganes, otros opinan que esa práctica implica una manera
de concebir la vida. Lo cierto es que cada uruguayo consume un promedio de 7 kilos de yerba por
año. El mate es uno de los símbolos sudamericanos de la comunicación.
El antropólogo Daniel Vidart, que ha escrito sobre el mate amargo en muchos de sus libros,
sostiene que “preparar, cebar y tomar mate, es una concepción del mundo y de la vida” – porque se
relaciona con una determinada conducta del grupo cuando se bebe colectivamente. “El mate vence
las tendencias individualistas, fue el mate el que hizo la rueda y no la rueda la que trajo al mate”.
Hay gente que ha adquirido el hábito de “cebar mate”, al cual se le han adjudicado diversos sig-
nificados, por ejemplo:
*Mate amargo: simboliza la fuerza, el valor, la vida.
*Mate dulce: simboliza la amistad, el cariño.
48 *Mate muy dulce: (cebado por una mujer a un hombre) significa el interés de ella por casarse
con él.
¿Cómo Vivimos?
*Mate lavado: significa desprecio.
*Mate con canela: demuestra interés en el otro.
*Mate con cáscara de naranja: promesa de esperar al otro.
Espanhol
a. Los uruguayos son en proporción los que más toman mate. ( )
b. El mate es el símbolo de la amistad en Sudamérica. ( )
c. Los sudamericanos consumen en promedio 7 kilos de yerba por año. ( )
d. La costumbre de cebar el mate muy dulce por parte de una mujer representa el deseo de
casarse con el que recibe el mate. ( )
e. Todo sudamericano toma mate. ( )
f. Daniel Vidart ha escrito en sus libros que preparar, cebar y tomar mate, es una expresión de
vida. ( )
ACUÉRDATE QUE...
Principales valores de los tiempos del indicativo:
• Presente: • Pretérito Anterior:

Acción que tiene lugar en el momento en que Acción inmediatamente anterior a otra pasa-
se expresa. da. (Está en desuso)
– “Yo lavo y tú secas los platos, ¿vale? – Para – “A penas hubo tomado el remedio, se
expresar acciones frecuentes. calmó”.
Todos los días me levanto a las 6:30”. • Futuro Simple:
• Pretérito Imperfecto: (o imperfecto)Para acción futura en relación
Para acción ya pasada sin precisión de inicio al presente
ni fin de la misma. – “Viajaré a España el mes que viene” –
– “Cuando iba a visitarla, le llevaba flores” – • Futuro Compuesto: (perfecto)
• Pretérito Perfecto: Para acción futura en relación al futuro.
Para acciones aún no completas o reciente- – “Para el 2005 habremos terminado el
mente concluidas. curso”.
– “Este mes ha sido muy productivo”. (El mes • Condicional Simple:
todavía no acabó) Para una accíón que posibilita/condiciona la
• Pretérito Indefinido: acción de otra.
Para acciones concluidas en un momento – “Para hablar español tendrías que practicar
puntual, definido. más”.
– “El domingo pasado jugó como los dioses” – • Condicional Compuesto:
• Pretérito Pluscuamperfecto: Para una acción pasada que habría sido
Acción pasada y concluida antes que otra acci- posible.
ón, también pasada. – “Me dijo que habría venido si se lo hubiese
– “Ya había salido cuando la llamé” – pedido”.
Modo Indicativo
Modo Subjuntivo
Acciones
Acciones
• Reales
Se usa para • Deseables
• Pasadas
• Suposiciones
• Presentes
• Prohibiciones
• Futuras
49
¿Cómo Vivimos?
Verbos Regulares
HABLAR
Presente Imperfecto Indefinido Futuro Perfecto Pluscuamper- Fut. Perfecto
Espanhol
imperf. fecto
INDICATIVO
hablo hablaba hablé hablaré he hablado había hablado habré hablado

hablas hablabas hablaste hablarás has hablado habías hablado habrás hablado
habla hablaba habló hablará ha hablado había hablado habrá hablado
hablamos hablábamos hablamos hablaremos hemos hablado habíamos hablado habremos hablado
habláis hablabais hablasteis hablaréis habéis hablado habíais hablado habréis hablado
hablan hablaban hablaron hablarán han hablado habían hablado habrán hablado
HABLAR HABLAR
Condicional Presente Imperfecto Perfecto
INFINITIVO
hablar
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
habla no hables
hablaría hable hablara haya hablado
hable no hable
hablarías hables hablaras hayas hablado PARTICIPIO
hablaría hable hablara haya hablado hablado
hablad no habléis
hablaríamos hablemos habláramos hayamos hablado hablen no hablen
hablaríais habléis hablarais hayáis hablado GERUNDIO
hablarían hablen hablaran hayan hablado hablando
COMER
imperf. fecto
INDICATIVO
como comía comí comeré he comido había comido habré comido

comes comías comiste comerás has comido habías comido habrás comido
come comía comió comerá ha comido había comido habrá comido
comemos comíamos comimos comeremos hemos comido habíamos comido habremos comido
coméis comíais comisteis comeréis habéis comido habíais comido habréis comido
comen comían comieron comerán han comido habían comido habrán comido
COMER COMER
INFINITIVO
comer
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
come no comas
comería coma comiera haya comido
coma no coma
comerías comas comieras hayas comido PARTICIPIO
comería coma comiera haya comido comido
comed no comáis
comeríamos comamos comiéramos hayamos comido coman no coman
comeríais comáis comierais hayáis comido GERUNDIO
comerían coman comieran hayan comido comiendo
50
¿Cómo Vivimos?
VIVIR
imperf. fecto
Espanhol
INDICATIVO
vivo vivía viví viviré he vivido había vivido habré vivido

vives vivías viviste vivirás has vivido habías vivido habrás vivido
vive vivía vivió vivirá ha vivido había vivido habrá vivido
vivimos vivíamos vivimos viviremos hemos vivido habíamos vivido habremos vivido
vivís vivíais vivisteis viviréis habéis vivido habíais vivido habréis vivido
viven vivían vivieron vivirán han vivido habían vivido habrán vivido
VIVIR VIVIR
INFINITIVO
vivir
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
vive no vivas
viviría viva viviera haya vivido
viva no viva
vivirías vivas vivieras hayas vivido PARTICIPIO
viviría viva viviera haya vivido vivido
vivid no viváis
viviríamos vivamos viviéramos hayamos vivido vivan no vivan
viviríais viváis vivierais hayáis vivido GERUNDIO
vivirían vivan vivieran hayan vivido viviendo
ACUÉRDATE QUE...
Del mismo modo que en Portugués, en Español los verbos tienen:
Raíz Terminación
– Verbos Regulares: Son los que termi-
Am ar 1º Conjugación - son los
nan como el padrón mostrado.
terminados en ar
– Verbos Irregulares: Huye del padrón
Entend er 2º Conjugación - son los en algún tiempo o persona.
terminados en er
– Verbos Pronominales: Sobre quien la
Viv ir 3º Conjugación - son los acción es practicada.
terminados en ir
Ejemplos:
Bañarse: – “Me baño con agua fría” – Vestirse – “Me gusta vestirme de rojo” –
Levantarse Despertarse Acostarse Otros Verbos Pronomi-

nales: ducharse, lavarse (el
yo me levanto me despierto me acuesto rostro), peinarse, cepillarse,
tú/ud te levantas te despiertas tú te acuestas vestirse, ponerse, cortarse
se levanta se despierta ud. se acuesta (el dedo), afeitarse, arre-
glarse, mirarse, abrigarse,
él/ella se levanta se despierta se acuesta ajustarse, irse.
nosotros nos levantamos nos despertamos nos acostamos irse = marcharse – “ir em-
vosotros/uds os levantáis os despertáis (vos) os acostáis bora” en portugués.
se levantan se despiertan (uds) se acuestan “Me voy porque estoy con
sueño”
ellos/as se levantan se despiertan se acuestan
ir a = dirigirse de un lugar
a otro.
“Primero voy al mercado y
después voy a la escuela”
51
¿Cómo Vivimos?
HIPERTEXTO
La Familia Becerra
Espanhol
Alberto Becerra (46 años) vive en Quito y es administrador jurídico y tiene un postítulo en filosofía
política y estudios de relaciones internacionales y trabaja con sistema de turnos y estima sus horas
laborales en 44 por semana.
Su mujer Liliana Barrios es administradora de ventas y marketing. Estudió además protocolo y
ceremonial en la Academia Diplomática.
Hijos: Eduardo (22 años) acaba de licenciarse en sociología de la Universidad Alberto Hurtado.
Quiere hacer un postgrado en el extranjero, pero hay que juntar plata.
Yerko (20 años) cursó un año de hotelería y estudió en la academia Merbers. Hace unas semanas
inició su práctica profesional en el hotel San Francisco Kempinski.
Vivienda: Casa propia de un piso, con tres dormitorios, dos baños, “Sala de estar y comedor se-
parados”, cocina, terraza y un pequeño antejardín. Originalmente, la casa tenía 56 metros cuadrados
construidos que han sido ampliados a 98 metros cuadrados.
Auto: Nissan sedan, año 1994.Ingreso mensual líquido: un millón de pesos, del cual el 60 por
ciento lo aporta Alberto y el resto, su mujer.
comedor - sala de jantar plata - dinheiro laborales - trabalhadas terraza - terraço
1. Según el texto es verdadero:

a) La casa donde viven fue ampliada en 98 metros cuadrados.
b) Yerko es empleado en un hotel famoso.
c) Liliana es mujer de Alberto y trabaja en el área comercial.
d) Alberto Becerra es ecuatoriano y se graduó en derecho.
e) Eduardo quiere concluir su carrera de sociología en el extranjero.
1. Escoge la respuesta de la pregunta siguiente:
¿Con quién hablabas ayer?
a) Hablábamos de artistas famosos.
b) Hablaba con mi cuñada.
c) Hablabais de política.
d) Hablaban con la boca llena.
e) Hablabas con mucho orgullo.
Lo primero que debemos deducir es en que tiempo verbal está la pregunta, (no olvidar que a
diferencia del portugués, en español el signo de interrogación con sentido contrario va en la frente
y en el final de la pregunta), para eso debemos estudiar el tiempo pasado y recordar, yo hablaba, tú
hablabas, él hablaba, nosotros hablábamos, vosotros hablabais y ellos hablaban. La pregunta está
dirigida en segunda persona, donde responderemos en primera persona, alternativa b) Hablaba con
mi cuñada.
2. El gerundio de los verbos que no está correcto es:

a) vivir - viviendo
b) tener – tiendo
c) hablar – hablando
d) comer – comiendo
e) ser – siendo
La raíz del verbo tener para el gerundio es – ten - agregando la terminación del gerundio en la
segunda terminación(er) – iendo - lo correcto es entonces, teniendo.
52 Respuesta: alternativa b)
¿Cómo Vivimos?
1. Escoja la frase en que el verbo se encuentra en condicional:
Espanhol
a) Yo siempre hablaba con mis amigos.
b) Él vivía en una mansión y ahora en un apartamento pequeño.
c) Nosotros comemos poco porque estamos de dieta.
d) Hoy hablaría con usted si puedo salir antes de la reunión.
e) Tú vives en una excelente ciudad.
2. (UFAC) Señale la alternativa que completa adecuadamente las lagunas:

“Pedro presta sus cuadernos;yo presto mi libro.”
a) mí – lo
b) lo – mí
c) me – lo
d) mí – le
e) me – le
3. (UF-RS) Elija la respuesta correcta.

– Me ha dicho Marta que no la has llamado por teléfono.
– Es verdad ha olvidado.
a) se
b) me la
c) se me
d) se lo
e) te
4. (UF-RS) Elija la respuesta correcta.

Si aprobarás.
a) estudiar
b) estudiabas
c) estudio
d) he estudiado
e) estudias
5. Entre las frases abajo señale la alternativa donde está la combinación correcta con los verbos
oír – saborear – mirar, respectivamente, teniendo en cuenta el significado de cada uno.
a) Un bella poesía / una canción / la luna.
b) El sabor del jugo / el desayuno / una bella ciudad.
c) Un buen vino / el frío de la noche / los muchachos.
d) El canto de los pájaros / Una comida deliciosa / un cuadro.
e) Un discurso / un exquisito helado / una rica paella.
6. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) Inteligente.
b) Habladora.
c) Simpática.
d) Seria.
e) Francês.
53
¿Cajón Desastre? Nnnooo...¡ Cajón de Sastre!
INTRODUÇÃO
Se inicia con ejercicios que destacan aspectos relacionados a la conversación en un ambiente
Espanhol
profesional, además de comprensión e interpretación de textos.
ABORDAGEM TEÓRICA
Este aparato de fax no funciona muy bien y

parte de la conversación no sale imprimida... pero
tú puedes deducir cuáles son las preguntas.
cajón - gaveta
sastre - alfaiate
• ¿Cómo se llama Ud?

• María Rosa López. ¿Y usted?
• Argentina, de La Rioja, ¿y usted?
• ¿Mi hermana? Ángela López y trabaja en un banco.
• Tiene treinta y cuatro años. Sí, es soltera, ¿por qué?
• No, no es argentina, nació en Uruguay.
• ¿Mi hermana? Vive en Brasil desde 1998.

Pero, ¿por qué tantas preguntas?
• ¡Ah! Bueno, se va a poner contenta.

Vive en la Rua 9 de julho 1515, Salvador.
• De nada. Buenas tardes.
• Bien, ¿y tú? ¿Qué quieres que te mande?
• Bueno, la fotocopia del documento de identidad te la

mando ahora y la libreta te la mando por la tarde.
• ¡Vale! te mando 1 fax de todo por la tarde. Hasta

luego.
55
1. ¿Puedes marcar con X las palabras que están mal clasificadas en cada grupo?
Espanhol
biblioteca inteligente
profesor obrero
teatro simpática
padre francés
cine seria
médico chileno
escuela española
ibérico cubano
computadora rubia
enfermera escritor
discoteca antipática
2. Imagínate que estás participando de un programa de “preguntas y respuestas”, en vivo,

tienes 5 minutos para hablar de tu país (situarlo geográficamente, número de habitantes,
extensión, etc).
3. ¡Bien! Has ganado un punto. Sigue el desafío: ahora tienes que decir de la región y la ciudad
en que vives...
56
archiconocido - muy conocido

ufanarse - enorgullecerse
Espanhol
vanagloriarse
pantalla - tela de projeção,
telão
57
Lee los artículos y completa:
El venezolano José L. Rodriguez va a en la TV Argentina posiblemente.
El Raphael va a una gira mundial.
Espanhol
Paco Narrodán 90 años. El es .

El nuevo del grupo Chiquititas,
“La música de Chiquititas”.
Isabel Pantoja, , va a un libro. Su marido era
y murió en una .
A María Ester Rodrigo bailar y le las fiestas.
Ahora tú... Investiga (o inventa) lo que hace y lo que le gusta a tu ídolo y cuéntame:
Mi favorito es
58
4. Lee los textos y marca con V los enunciados que son correctos.
( )
Alzheimer es una enfermedad.
Espanhol
( )
Neurólogos holandeses estaban dementes.
Prestar atención en clase podría reducir el riesgo de ( )
Quien terminaba la enseñanza obligatoria sufría.
contraer Alzheimer. Un equipo de neurólogos holandeses, ( )
Estudiar es una forma de prevenir enfermedades
tras investigar a
cuatro mil perso-
neurológicas.
nas de entre 65 y ( ) Es saludable ejercitarse física y mentalmente.
84 años, descubrió
que los ancianos
que habían dejado
los estudios al ter-
minar la etapa de
enseñanza obliga-
toria duplicaban
las probabilidades
de sufrir demen-
cia. Según los au-
tores del trabajo,
estudiar favorece
el desarrollo del
cerebro y retrasa la aparición de síntomas de Alzheimer,
por la existencia de mayores reservas mentales (además
de hacer una vida higiénica, alimentarse equilibradamente
y caminar lo suficiente).
Vida Sana - 1998.
( ) Conducir un auto en la ciudad causa trastornos

físicos y psicológicos.
( ) Algunas personas se estresan al conducir en la
ciudad.
( ) Algunos conductores tienen actitudes violentas
al volante.
( ) Conducir con nerviosismo puede provocar au-
mento de presión arterial.
enfermedad - “doença”
sano/saludable - con salud
volante - del automóvil
pendiente - “ligado ao relógio
El estrés que produce conducir un auto en la
ciudad puede ocasionar trastornos físicos y psicológi-
cos. El nerviosismo contribuye a aumentar la tensión
arterial y favorece el desarrollo de enfermedades
cardíacas. Esto se desprende de un estudio realizado
en Inglaterra sobre las consecuencias de las actitudes
violentas de los conductores de automóviles.
¿El consejo? Tomar el volante con calma y no
estar pendiente del reloj.
Vida Sana - 1998.
59
( ) Para andar en bici hay que estar 6 a 7
horas entrenando.
( ) Andar en bici es bueno para adelgazar.
( ) Andar en bici aumenta la presión arte-
Espanhol
rial.
En verano - durante todo ( ) Andar en bici aumenta la circulación
el año, en realidad - andar en
bici es uno de los deportes más
sanguínea incluso después de parar de
saludables, y si tiene un cierto pedalear.
entrenamiento, más aún, pues
podrá mantenerse sobre la bici-
cleta durante seis o siete horas
sin problemas. Por un lado, es
un ejercicio continuo que acti-
va la circulación sanguínea: el
movimiento constante ac túa
como una prolongada ducha de
oxígeno que dura incluso después
de dejar de pedalear. Por otro
lado, es un entrenamiento de
fuerza. Al pedalear cuesta arriba
se ejercita toda la musculatura y
se fomenta la formación de nue-
vas fibras musculares. Además,
el pedaleo ayuda a eliminar los
kilos de más.
Vida Sana - 1998.
El padre es muy importante en la vida de

los hijos, eso nadie lo pone en duda. Pero una
investigación realizada por el American Entre-
prise Institute de los Estados Unidos agrega otro
aspecto interesante: los jóvenes que viven con sus
padres tienen menos posibilidades de drogarse
o delinquir. Los problemas psicológicos de los
chicos abandonados pueden derivar en conduc-
tas delictivas de proporciones aún no estimadas.
Pero estadísticamente se sabe que dos tercios de
los violadores y tres de cada cuatro adolescentes
asesinos han sufrido el abandono paterno. Seis
de cada ocho reclusos con condenas de larga
duración fueron maltratados o abandonados por
sus progenitores.
Vida Sana - 1998.
( ) Los hijos que se sienten queridos por sus padres son más felices.
( ) Los hijos abandonados por sus padres tienen más probabilidades de ser futuros delincuentes.
( ) Según la pesquisa, la mayor parte de los condenados con penas graves, habían sido maltratados
por sus padres.
60
( ) Es bueno para los hijos el contacto y afecto de sus padres.
5. Reflexiona, anota 4 conclusiones a que hayas llegado y 4 consejos que le darías a un amigo
(con base en los artículos). Luego, compara con tu compañero/a.
CONCLUSIONES CONSEJOS
Espanhol
Testando Tu Vocabulario:
1. Las palabras vaso y jamón, pueden ser traducidas como:
a) Copo, presunto.
b) Vela, jarra.
c) Flor, jardim.
61
¡VAMOS A CANTAR!
La Barca
Luiz Miguel
Espanhol
Dicen que la distancia es el olvido Hoy mi playa se viste de amargura

Pero yo no concibo esa razón Porque tu barca tiene que partir
Porque yo seguiré siendo el cautivo A cruzar otros mares de locura
De los caprichos de tu corazón Cuida que no naufrague tu vivir
Supiste esclarecer mis pensamientos Cuando la luz del sol se esté apagando
Me diste la verdad que yo soñé Y te sientas cansada de vagar
Auyentaste de mí, los sufrimientos Piensa que yo por ti estaré esperando
En la primera noche que te amé... Hasta que tú decidas regresar...(bis)
HIPERTEXTO
Un Abuelo Que Da Consejos
Cierta leyenda cuenta que estaban dos niños patinando encima de un lago congelado. Era una
tarde nublada y fría y los niños jugaban sin preocupación. De repente, el hielo se quebró y uno de los
niños cayó en el agua.
El otro niño viendo que su amigo se ahogaba debajo del hielo, tomó una piedra y comenzó a
golpear con todas sus fuerzas, consiguiendo quebrarlo y salvar a su amigo. Cuando los bomberos
llegaron y vieron lo que había sucedido, preguntaron al niño: ¿Cómo consiguió hacer eso?
¡Es imposible que haya quebrado el hielo con esa piedra y esas manos tan pequeñas!
En este instante apareció un anciano que era un abuelito muy cariñoso e inteligente y dice: “Yo
sé como él consiguió”. Todos preguntaron ¿cómo? El anciano respondió: “No había nadie a su al-
rededor para decirle que él no sería capaz de hacerlo”.
1. Deducimos del texto que la moraleja de la historia es:

a) No se debe patinar en el hielo cuando está frío.
b) Un buen bombero es aquel que llega rápido al lugar de la emergencia.
c) Todos los ancianos son sabios.
d) Uno siempre debe estar acompañado de buenos amigos.
e) Todo es posible cuando se cree en sí mismo, hasta en las peores circunstancias.
1. Marque la alternativa que no pertenece al grupo:
a) padre
b) profesor
c) obrero
d) francés
e) enfermera
Cuidado con la palabra padre porque tiene dos connotaciones, la primera se refiere al jefe de hogar
o padre de familia (pai) y en el sentido religioso, padre o sacerdote.Siempre debemos usar la lógica,
padre está como oficio, la palabra francés, es la nacionalidad de una persona que nace en Francia, por
lo tanto la única que sale del contexto es alternativa d) francés.
62
1. Una persona que trabaja en una biblioteca no puede usar:
Espanhol
a) ordenador
d) fotocopia
b) rubia
e) cajón
c) fax
2. ¿Quieres vestir dos números menos en tu ropa?

¿Tienes el fiel propósito de recuperar tu figura para este verano?
Tenemos la solución.
¡Llámanos al teléfono 258-9898!
En este anuncio le ofrecen:
a) Un sistema para adelgazar.
b) Un método para cuidar de la salud.
c) Una terapia de grupo para superar la depresión.
d) Un descuento en un plano de salud.
e) Una buena distracción para pasar el verano.
3. (Cefet-PR) El automóvil nació para solucionar problemas de transporte. Los automóviles

para solucionar problemas de transporte.
La forma verbal que completa correctamente el espacio es:
a) nacieran
b) nacían
c) nacen
d) nacieron
e) nacerán
4. (PUC-PR) Complete la frase:Te presto el coche te comprometas a devolvérmelo el lunes.

a) aunque
b) sino
c) con tal de que
La edad de los abuelos

Cada vez hay más abuelos que viven solos y alejados de una vida en familia porque no tienen hijos
o porque sus hijos no pueden atenderlos o no tienen lugar en sus casas o apartamentos para ellos.
5. Según el texto, muchos abuelos:
a) Viven solos porque son independientes.
b) No quieren vivir solos.
c) No quieren molestar a nadie.
d) Tienen enfermedades incurables.
e) No tienen con quién vivir.
RINCÓN DE LECTURA
Marta Nos Habla Sobre Sí Misma
Hace unos años trabajaba muchísimo. Me pasaba diez horas en la oficina. Como no tenía tiempo
para comer me comía un sándwich y tres o cuatro cafés al día.
A veces iba a un bar a tomar una cerveza y una hamburguesa. 63
Estaba siempre fumando y no hacia ningún ejercicio.
Me sentía cansada y mal, hasta que un día tuve un infarto y cambie de vida.
Ahora trabajo menos. Como carne, fruta y verdura todos los días. Nunca tomo alcohol y voy
al gimnasio los lunes, miércoles y viernes.
Espanhol
Mi vida ha cambiado y me encuentro estupendamente.
Responde en español las siguientes preguntas:

1. ¿Cuántas horas pasaba Milagros en la oficina?
R:
2. ¿Qué comía antes?
R:
3. ¿Cómo se sentía?
R:
4. ¿Qué le pasó?
R:
5. ¿Qué come ahora?
R:
6. ¿Hace ejercicio?. ¿Cuántas veces a la semana?
R:
7. ¿Cómo se siente?
R:
Respuestas:
1. Milagros pasa diez horas en la oficina
2. Un sándwich, café, cerveza y hamburguesa.
3. Se sentía cansada y mal.
4. Tuvo un infarto.
5. Come carne, fruta y verdura.
6. Sí, los lunes, miércoles y viernes.
7. Muy bien, estupendamente.
Relaciona
1. ¿Tú comes dulces a menudo? A. Sí, dos veces. Una de apendicitis y otra de
2. ¿Sale mucho a cenar fuera? anginas.
3. ¿Le han operado alguna vez? B. Bueno, nado a veces
4. ¿Come en casa todos los días? C. Sí, muchas veces. Sobre todo, los sába-
5. ¿Hace deporte? dos
6. ¿Come pan en las comidas? D. Sí, en todas las comidas, pero pan inte-
gral
E. No, nunca. No quiero engordar
F. Sí, siempre. Vivo cerca de la oficina
64
Viajando por Sudamérica
INTRODUÇÃO
Éste destaca un viaje a Sudamérica orientando al estudiante como formular preguntas básicas que
Espanhol
le permitan viajar y orientarse con seguridad en los países de habla española y así aprovechar lo que la
cultura y el país le pueden ofrecer, además de diferentes lugares importantes dentro de una ciudad.
ABORDAGEM TEÓRICA
“Señores pasajeros, aprieten sus cinturones. En algunos minutos estaremos llegando a la Capital
de Chile.
Santiago de Chile, con 5 millones de habitantes y a más de 600 m de altitud se encuentra en la
región central del país, en el valle central, entre la Cordillera de los Andes y el Pacífico.
Hoy, excepcionalmente, tendremos una excelente visibilidad y si se asoman por la ventanilla van
a apreciar una vista de rara belleza.
Al este, el Cerro Aconcagua de casi 7000 m de altura.
Podrán también observar el Río Mapocho que baja de las cumbres andinas, atraviesa parte de la
ciudad y sigue en dirección al Océano Pacífico. A veces, cuando los Andes deshielan se produce una
“creciente” del río inundando los muchos barrios por los que atraviesa; otras veces parece un hilo de
agua corriendo por un canal.
Desde aquí arriba, se observa una zona
de rascacielos y anchas avenidas. Es el distrito
de Las Condes que por la Avenida de Circun-
valación llega al Aeropuerto. Es un barrio mo-
derno, con ricos condominios, bellos jardines,
elegantes restaurantes y lujosos centros de
compra. Esta parte de la ciudad muestra el
enriquecimiento chileno de los últimos años.
Pueden ver también otra larga avenida
de 27 km que cruza la ciudad “del oriente al
poniente”: es la Avenida Ohiggins o “la Ala-
meda” como es conocida en Santiago. Aquí
los edificios son bajos y la arquitectura, colo-
nial, todo parece muy tradicional, solamente
colorido por el amarillo intenso de los 15.000
autobuses y 45.000 taxis que disputan el con-
gestionado tráfico del centro. En la Alameda
hay de todo y de todo para en la Alameda.
¡Vale la pena confirmar! ¡Que tengan una feliz
estadía! ¿Listos para aterrizar?”
creciente - “enchente” “cheia”

inunda - “inunda”
rascacielos - “arranhacéus”
larga - “longa”
del oriente - de un extremo al otro
listos - “prontos”
65
1. ¿Qué has entendido?
Marca con “S” los enunciados que aparecen en el texto.
a) Quien anuncia puede ser el capitán de un barco. ( )
b) El avión sobrevuela Chile. ( )
Espanhol
c) Santiago es la Capital de Chile. ( )

d) Santiago tiene más de 4 millones de habitantes. ( )
e) Santiago está ubicada en la Cordillera de los Andes. ( )
f) Las Condes es un districto con arquitectura moderna y edificios altos. ( )
g) Puede decirse que Santiago tiene “dos caras”. ( )
h) Hay pocos taxis en Santiago. ( )
2. Relaciona las columnas y ve cómo se dice...

a) Un paseo con árboles ( ) alameda
b) Una avenida de varios km ( ) rascacielos
c) Una calle ancha ( ) avenida de circunvalación
d) Un terreno llano entre montañas ( ) avenida larga
e) Una avenida que cerca una ciudad ( ) avenida
f) Un camino entre dos hileras de casas ( ) calle
g) Edificios altos ( ) valle
3. Lee nuevamente el texto y responde:

a) ¿A dónde llega el avión?
b) ¿Dónde está situada Santiago de Chile?
c) ¿A qué altura se encuentra?
d) ¿Qué río pasa por la ciudad?
e) ¿Es un río importante? ¿Por qué?
66
f) ¿Qué Avenidas se distinguen desde lo alto?
Espanhol
g) ¿Cómo se llama el distrito más moderno de la cuidad?
h) ¿Cómo es la Alameda?
ACUÉRDATE QUE SE DICE ASÍ
al norte
al norte Está al norte
al norte
Está en el centro del país.

Está en el valle.
Está en la costa.
4. Vuelve al texto anterior y marca con un círculo las contracciones que encuentres y subraya
las preposiciones + artículo (en el, por el, en la, al del).
¿SABÍAS QUE...?
en avión, en tren, en
Viajamos
en barco, en coche, en
Vamos a pie, a caballo.
Trabalenguas:
Intenta de decir sin equivocarse:
A) Juan Ramírez
Se enjabona con jabón
En la vieja jabonera de Ginés
B) Yendo yo para Villavieja,
me crucé con siete viejas,
cada vieja llevaba siete sacos,
cada saco, siete ovejas. 67
Espanhol
Imagina que estamos en el centro de Santiago...

– Por favor, ¿para ir al Estadio Nacional?
– Ah, sí, mira, sigues por la Alameda hasta la Av.
Valdivia, giras a la derecha y sigues todo recto hasta el
Estadio.
– Entonces ¿sigo por la Alameda y en la Av. Valdivia
doblo a la derecha y sigo todo recto hasta el Estadio?
– Sí, así es.
– Gracias.
5. Contesta:
¿A dónde quiere ir este turista?

¿Cómo pregunta?
¿Cómo le indican el camino? ¿Dónde
está el estádio?
68
— Perdona, ¿hay un estanco ( una farmacia) por aquí cerca?
— A ver... ah, sí, mira, coges (tomas) la primera calle a la derecha y sigues todo recto unos cin-
cuenta metros. Allí hay un teatro (un supermercado), justo al lado está el estanco “Los Habanos”. (la
farmacia)
Espanhol
— Entonces cojo la primera calle a la derecha y sigo todo recto hasta el teatro (super) y al lado
del teatro (super) está el estanco “Los Habanos” (la farmacia) ¿no?
— Sí, eso es.
— Gracias.
6. Contesta:
¿Qué busca el turista?
¿Cómo pregunta?
¿Cómo le indican?
¿Dónde está el estanco?
ACUÉRDATE QUE...
Usted Tú
Para llamar la atención Por favor oiga, Por favor oye...
Pedir información ¿Hay un/a... por aquí cerca?
¿Para ir a...?
Dar información Gira Giras a la derecha...
Coge/Toma Coges/Tomas la primera...
Sigue Sigues todo recto
Hablar de la distancia está cerca/lejos/al lado de
Localizar A la izquierda (de)
A la derecha
Delante (de) atrás (de) enfrente (de)
Confirmar que se ha
entendido - entonces...
¿no?
Agradecer gracias/muchas gracias
Es interesante que sepas dónde quedan estos lugares:

el estanco
el banco
la farmacia
el bar
la plaza
el cine
correos
el supermercado
el metro
la calle
la parada de autobús (ómnibus)
la cabina de teléfonos
a + el = al
el buzón
a + la = a la
la avenida
ir – yo voy a... 69
la pastelería
7. Contesta:
A dónde vas para comer pasteles
¿ comprar medicinas abrir una cuenta

?
Espanhol
comprar tabaco hablar por teléfono

tomar café comprar alimentos
a) Voy a la pastelería
b)
c)
d)
e)
f)
g)
SABÍAS QUE SE DICE ASÍ

EN EL PRESENTE(Modo Indicativo)
seguir tomar coger doblar
yo sigo tomo cojo doblo
tú sigues tomas coges doblas
ud/él sigue toma coge dobla
nosotros seguimos tomamos cogemos doblamos
vosotros seguís tomáis cogéis dobláis
ellos siguen toman cogen doblan
TAREA:
8. ¿Puedes deducir lo que se vende en estas tiendas? Usa el diccionario.

Bazar: En un bazar hay de todo.Panadería: En una panadería hay galletas, panes, etc.
Papelería:
Confitería:
Zapatería:
Gomería:
Carnicería:
Perfumería:
70
Gasolinería:
Tienda de Muebles:
Espanhol
Almacén:
Peluqueria:
9. Escribe la expresión de lugar que corresponde a cada dibujo:
71
un Hay un quiosco
una Hay una gran variedad de precios
Espanhol
Hay +
muchas/os Hay muchos turistas
algunos/as Hay algunos restaurantes típicos
El... El teléfono está lejos
La... + está La Universidad Católica está lejos
Marisa,... Marisa está en el shopping
Los... Los cines están cerca
Las... Las zapaterías están en el centro
+ están
Marisa y Marisa y Juan están aquí
Juan
TAREA:
10. Escoge entre “hay” y “está/n” para completar las frases.
Recuerda hay se relaciona haber y a existir; está/n se relaciona a permanecer y situarse.
a) ¿ una farmacia por aquí? Sí, una a unos cien metros de aquí.
b) ¿El Teatro Real por aquí? Sí, enfrente del Cabildo el teatro.
c) – ¿El restaurante “El Comilón”? Sí, al lado del cine Palace.
d) Perdona, ¿dónde la estación de metro? Cruzas la calle y giras a la izquierda.
al final de la calle.
e) Perdone, ¿ un buzón cerca de aquí? No pero correos enfrente.
¿Qué encima de la cama? No sé, ni idea.
11. Imagínate que eres arquitecto/a y tienes que proyectar el centro comercial de una ciudad de
20.000 habitantes. Dibuja un plano y sitúa en él estas tiendas. Puedes agregar otros lugares si
lo deseas... Usa las expresiones “hay un”, “hay una” // “el (bar) está”, “la ( ) está”.
confitería
zapatería
librería
papelería
bar
restaurante
panadería
plaza
calles/avenidas
peatonales
tiendas de ropas
72
12. Explica a tu compañero/a dónde están ubicados los lugares.
13. Lee con atención. Imagina que estás de vacaciones en Chile. Escribe una postal a tus fami-
liares usando alguna información de los textos que siguen. No te olvides de completar la
Espanhol
dirección.
Fiestas Transporte Ideal
La mayor fiesta de “El tráfico en Santia-
Santiago es la “Fe- go”, es un caos, por
ria Internacional del eso es mejor andar
Vino”, con degusta- en metro o en taxis
ciones, entre media- (hay miles de taxis
dos y fines de noviem- amarillos y negros
bre.En febrero, en por todas partes y
Viña del Mar, todos son mucho más ba-
están en el “Festival ratos que en Brasil).
Internacional de la
Canción”. Qué Llevar
En el Verano: ropas
Permanencia cómodas y leves,
Cuatro días son lo su- nunca llueve en ve-
ficiente para conocer rano.
Santiago. Si viajas en En invierno: todo
invierno debes visitar cambia: no te olvides
los Andes y sentir la de llevar botas forra-
nieve de cerca en las das, gorro, guantes y
estaciones de esquí. abrigos adecuados al
Si vas en verano, frío de los Andes...
es bueno reservar
un día para conocer Cuándo ir
Viña del Mar. En el verano la tem-
peratura es agradable
Qué traer (+ o – 22º), nunca
– vinos chilenos que llueve y la ciudad está
están entre los mejo- tranquila, pues los
res del mundo.– arte- chilenos se van a las
sanías en lápiz lásu- playas del Pacífico.
li.– los vinos, pueden En el invierno (de
encontrarlos a partir mayo a agosto) es
de $U 10 = y las ar- recomendable sólo
tesanías, a partir de para los que quieren
$U 3 = practicar deportes
de invierno.
Consejos del autor

Si quieres agradar a un chileno, tienes que
elogiar a Pablo Neruda, Marcelo Ríos y otros
famosos nacionales. Tienes que hablar bien del Pablo Neruda - poeta
vino local y elogiar algún paisaje de la región... Marcelo Ríos - tenista
y serás muy bien tratado. Pero no comentes los deportes - “esportes”
años negros de la dictadura, es una herida que guantes - “luvas”
todavía está abierta entre los chilenos. Engeneral,
abrigo - “agasalho”
el chileno es un pueblo amable con el turista y se
lápiz lásuli - piedra azul
esfuerza en comprender lo que estás tratando de
típica
decir... ¡pero no abuses con el “portuñol”!
Rommy Hein
Adaptado y traducido de la revista “Viagem – abril 99” ¿Cuántos días te quedas?
73
14. En pequeños grupos, confeccionar una maquete de tu ciudad (o parte de ella), colocando
los nombres a las tiendas y los locales públicos (en español, claro).
Como material: pincel anatómico
Espanhol
tijera
cartón/cartulina
goma de pegar
cajitas de cerillas
(fósforos) ¿qué tal si usas...
crayon
lápices de
colores
regla
papel crep?
La respuesta a estas preguntas te ayudará a colectar datos.Del texto deduces qué informa sobre
viña del Mar y Santiago de Chile, (la capital), – y región.¿Dónde estás? (Colecta datos de la ciudad
que has elegido).
¿Cómo es el lugar
¿Qué fiestas vas a conocer?
¿Qué vas a llevar a Brasil?
¿Cómo es la gente?
74
CURIOSIDAD:
TRABALENGUA:
-Intenta de decir sin equivocarse:
Espanhol
María Chucena
su choza techaba
y un techador le dijo
que por allí pasaba;
María Chucena,
¿Techas tu choza
o techas la ajena?
Ni techo mi choza,
Ni techo la ajena,
Que techo la choza
De María chuchena.
HIPERTEXTO
Podemos caracterizar el aspecto físico de América del Sur desde tres puntos de vista: su relieve,
sus costas y su clima.
En el relieve de América del Sur podemos distinguir tres zonas: la franja occidental montañosa; la
franja central, formada por amplias llanuras y la franja oriental, formada por macizos bajos y mesetas.
En cuanto a las costas, podemos distinguir la costa del Océano Pacífico, poco accidentada, y la
costa del Atlántico, en general baja y arenosa.
En América del Sur se pueden distinguir varios climas; clima cálido ecuatorial, clima cálido tropical,
clima cálido subtropical, clima templado, clima frío oceánico y clima semidesértico.
(PUC-Uruguaiana – RS –adaptado)
1. De acuerdo con lo leído, el aspecto físico de América del Sur se caracteriza desde los si-
guientes puntos de vista.
a) semántico, morfológico y orográfico;
b) relieve, montañas y ríos;
c) su relieve, sus costas y su clima;
d) hidrográfico y climático;
e) objetivo y subjetivo.
2. Las costas que se distinguen son:

a) la del norte y la del sur;
b) la del Océano Pacífico y la del Índico;
c) las del Atlántico Norte y Atlántico Sur;
d) la costa del Océano Pacífico y la costa del Océano Atlántico;
e) la del Ártico y del Atlántico.
3. “…se pueden distinguir varios climas…”, este fragmento es equivalente a:

a) “…pueden se distinguir varios climas…”
b) “…pueden-se distinguir varios climas…”
c) “…pueden distinguirse varios climas…”
d) “…se pueden distinguir-se varios climas…”
e) “…se pueden distinguirse varios climas…”
75
1. Responda en que tienda no se venden alimentos:
Espanhol
a) frutería
b) panadería
c) gomería
d) pastelería
e) carnicería
Al estudiar este capítulo recordaremos que la palabra gomería, deriva de la palabra goma que
es sinónimo de caucho, que en portugués es borracha. Ahora un neumático (pneu dos automóveis)
está hecho principalmente de caucho. Entonces el lugar donde se arreglan o conciertan gomas, es en
la gomería.
No confundir gomería con la goma de mascar o chicle que se vende en la confitería, estanco o
quiosco.
Entonces la alternativa de la tienda (loja) que no vende alimentos es c) gomería.
2. Señala la alternativa con las preposiciones correctas.Iremos a Uruguay coche.

Allí no se puede llegar carretera.
Viajaremos avión.
a) de – la con
b) con – desde - de
c) por – por el - de
d) en – en - con
e) en – por la – en
Recordemos que la palabra carretera, era donde antiguamente se trasladaban las carretas(carroças)
de una ciudad a otra, que equivale a nuestros días a ruta (estrada), esta palabra es del género feme-
nino, cuando se llega a una carretera, llegamos por intermedio de ella, o sea por la y no en carretera,
las otras dos alternativas llegamos en coche, llegamos en avión, por lo tanto es la alternativa: e) en
– por la – en.
1. Señala la frase incorrecta del presente indicativo:
a) Tú sigues igual de simpático.
b) Nosotros cogemos muchas frutas en esta época del año.
c) Vosotros tomáis mucho vino.
d) Ellos doblan los papeles con cuidado.
e) ¿Usted sigo siempre el mismo camino desde su casa al trabajo?
2. (CEFET PR– adaptado) Elige la alternativa que llena correctamente el hueco.

— ¿Por qué vienes tan ?
— Para hablar con el profesor.
a) mañana
d) temprano
b) antes
e) lejos
c) ahora
76
3. (FAE-PR) Señale la alternativa donde todas las palabras son adverbios de lugar.
a) cerca – ahora – anoche – arriba - adelante
b) cerca – lejos – allí – arriba - delante
c) lejos – temprano – arriba – delante - cerca
Espanhol
d) cerca – ayer – allí entonces - delante
4. (UEL-PR) Cerca y lejos pueden ser traducidos respectivamente por:

a) longe - perto
b) distante – próximo
c) cercado - isolado
d) de acordo - contra
e) perto – longe
5. En una calle podemos encontrar los siguientes establecimientos comerciales, excepto:

a) Tienda de zapatos.
b) Pastelería.
c) Estanco.
d) Farmacia.
e) Lejos.
6. Qué pregunta corresponde a un turista que está queriendo conocer la ciudad:

a) ¿Con cuántos Reales compro un Euro?
b) ¿Quién es el presidente de España?
c) ¿La avenida más próxima por favor?
d) ¿ Los autos españoles son muy caros?
e) ¿Qué vas hacer de tarde?
CURIOSIDAD:
Viajar en Vacaciones
Los venezolanos están cada vez más interesados en el turismo ecológico y en tener una mejor salud
al aire libre del campo. Las familias empiezan a pasar sus vacaciones en granjas y casas de campo, lo
que les permite gozar de una gran tranquilidad en contacto con la naturaleza.
1. Según el texto, en vacaciones algunos venezolanos:

a) Se dedican a vender productos del campo.
b) Alquilan casas fuera de las ciudades.
c) Realizan deportes radicales en el campo.
d) Buscan emociones fuertes en contacto con la naturaleza.
e) Son orientados por sus médicos para tener más contacto con la naturaleza y la vida sana
del campo.
77
?Qué prefieres? ?Vivir en la ciudad o en el campo?
INTRODUÇÃO
Este capítulo nos enseña a dar una opinión y defenderla, si se prefiere vivir en la ciudad o en el
Espanhol
campo, también como encontrar una dirección. Estudiaremos algunos verbos regulares y las reglas
generales de acentuación.
ABORDAGEM TEÓRICA
1. ¿Vives en el campo?
a) ¿Vives en un pueblo o en una ciudad?
b) ¿Te gustaría vivir otro estilo de vida?
c) ¿Vives en la tierra donde naciste?
d) Si no es así, ¿extrañas a tu tierra?
79
Estos jóvenes se encuentran en la mesa de un bar para charlar. Observa cómo son diferentes sus
puntos de vista.
Espanhol
¡Qué va! ¡No conozco a nadie!

En la pensión la gente es bastante simpática, todos
estudiantes de afuera como yo, pero estoy siempre
malhumorado porque extraño mucho mi pueblo y
me cuesta hacer nuevos amigos.
Dicen que la ciudad tiene lugares interesantes para
ir pero todavía no he salido del barrio. Sabes como
es, en el barrio hay todo lo que precisas.
...¿Tú crees?... ¿Y el ruido?... ¿Y la
gente siempre con prisa?... ¿Y la polución?... ¡No quiero ni
acordarme! Sin duda yo prefiero la vida del pueblo donde
puedes ir a cualquier parte a pie, donde todos se conocen y
se sienten integrados a la comunidad.
Sí, eso es
verdad... ¿Pero no tienes
amigos? ¿Y tú? ¿Ya te has
acostumbrado a vivir en
la capital? ¿Te gusta?
Para mí la vida en la ciudad es mucho más

interesante que en el pueblo: hay más ofertas de trabajo,
más cines, más discotecas, más gente, en fin, más lugares
para ir y más cosas para hacer. ...
Claro que la vida en la ciudad es más cara, por ejemplo el
alquiler, el transporte, la ropa, la comida... ...De cualquier
forma, para mí que soy soltera, trabajo y estudio,
la experiencia vale la pena.
¡Bueno, no es para tanto!

¡No seas plomo! Trata de aprovechar
las cosas buenas de la ciudad y cuando te
recibas vuelves al pueblo.
2. Descubre lo que es:
alquiler es el derecho de usar una cosa que no es mía por un precio combinado.
barrio sentir la ausencia de alguien, algo o algún lugar.
extrañar es igual que decir: soy de otro lugar.
la gente es... es igual que decir: “las personas, en general, son...”
soy de afuera es una parte en que se divide una ciudad o un distrito.
recibirse obtener un diploma de conclución de estudios.
recibir pasar a tener una cosa.
aprovechar hacer el mejor uso de algo.
80
3. Completa los espacios con las palabras del recuadro. Cambia lo que sea necesario:
recibir • ser de afuera • extrañar • barrio • alquiler

la gente • recibirse • aprovechar
Espanhol
a) Todos piensan que soy de afuera porque hablo con una entonación diferente.
b) Me gusta a mis amigos en casa.
c) El año que viene va a en Veterinaria.
d) Yo mucho la vida del pueblo.
e) Te quiero. Te mucho cuando viajas.
f) Cuando voy a la ciudad, para ir al cine.
g) En mi hay un centro de compras muy bueno.
h) En mi barrio, a le gusta encontrarse para charlar con
los vecinos.
i) es muy amable en el .
j) Ya que estás aquí, ¿por qué no y te compras unas ropas
de verano?

todo recto
1º primera
al lado de...
2º segunda
enfrente de...
3º tercera
enfrente de la...
4º cuarta
entre
a la izquierda a la derecha 5º quinta
4. Piensa 3 lugares y pregunta a tu compañero/a cómo vas. Él contesta y después cambian

el rol.
¿Por favor, para ir al teatro?

– “Sí, sigues todo recto, en la
segunda, a la derecha” –
– Gracias
81
5. Lee nuevamente el texto y veamos qué has comprendido.
S N
a) Vivir en la ciudad tiene sus ventajas y desventajas. a)
Espanhol
b) Hay que aprovechar la polución de la ciudad. b)

c) El chico prefiere vivir en el pueblo. c)
d) La chica va a vivir en el pueblo cuando se reciba. d)
e) El alquiler es barato en la ciudad. e)
f) Los barrios ofrecen comodidades a sus habitantes. f)
g) El chico está siempre triste porque extraña al pueblo. g)
h) La chica es medio plomo. h)
i) En la ciudad hay más lugares para ir y más cosas para hacer. i)
j) En el pueblo no es necesario autobús ni coche (o auto) para ir
donde quieres. j)
6. Ahora responde:
a) ¿Qué ventajas encuentra la chica en vivir en la ciudad?
b) ¿Qué desventajas encuentra el chico en vivir en la ciudad?
c) ¿Qué ventajas encuentra el chico en vivir en el pueblo?
d) Y Tú, ¿Qué opinas?
7. Rellena el cuadro con tu opinión personal. Tal vez, estos tópicos puedan ayudar a definirte.
* A veces el trabajo queda lejos de casa y uno tiene que comer afuera.
* A veces uno sale a tomar y bailar y empieza la semana más cansado de lo que estaba – uno
no relaja de una forma sana.
* Uno no tiene tiempo para estar con la familia.
* Se gana más pero se gasta más también.
* La vida es bastante más barata.
* No hay mucha oferta de empleos.
* Es muy aburrido, no hay nada para hacer los fines de semana.
* El que busca siempre encuentra algo diferente o útil para hacer.
* Es difícil hacer amigos.
* Para hacer amigos hay que “ser” amigo...
* Es difícil seguir los estudios.
82 * Los medios de comunicación facilitan la vida en las ciudades pequeñas y en los pueblos.
Mi opinión Vivir en una ciudad grande Vivir en un pueblo
Espanhol
Ventajas
Desventajas
8. Compara con la conclusión de tu compañero/a.
ACUÉRDATE QUE...
Para manifestar tu opinión puedes decir así:
Para mí...
en la ciudad
Yo creo que...
La vida vale la pena
Yo pienso que...
en la pueblo
En mi opinión...
Para manifestar gustos y preferencias

yo prefiero el campo
la vida en las ciudades pequeñas
me gusta más el pueblo en la capital
la vida en el pueblo
São Paulo que Rio de Janeiro
me gustan más las grandes ciudades
Ej.: Claro que tiene sus encantos pero por otra parte es muy violenta.
Para manifestar desacuerdo
¿Tú crees?
¡Qué va!
Yo creo que no.
No, definitivamente no.
...que en español...
La gente = las personas en general.

Ej.:
= Yo me acuesto tarde, pero en el pueblo, la gente se acuesta temprano.
= En Brasil la gente almuerza a eso de las 12 h
= En España la gente almuerza a eso de las 14 h 83
Uno (en español) = “a gente” (en portugués)

Ej.: ¡Eso uno lo sabe! = “isso a gente sabe”.
Espanhol
9. Completa con “uno” o “la gente”.

En América a le gustan los ritmos caribeños.
que practica alpinismo le gusta la naturaleza.
que baila flamenco es muy divertida y apasionada.
– ¡Te felicito! Has hecho un trabajo muy bueno!
– hace lo que puede.
10. Reacciona frente a las siguientes opiniones.

Luego completa los espacios – Puedes repetir algunas opiniones de A y B.
A Sí, es verdad B Claro que...

Sí, tienes razón Por un lado... pero por otra parte...
Sí, quizás sí¿ Para mí...
Tú crees? En mi opinión...
¡Qué va! Yo pienso que...
Yo creo que sí
Yo creo que no
Ej.:
a) La vida es más interesante en la ciudad.
¿Tú crees? Para mí se vive con más intensidad en el pueblo.
b) Las grandes ciudades son muy agradables.
c) En el campo, sólo pasa hambre quien no trabaja.
d) En las grandes ciudades no hay violencia.
e) El hombre latinoamericano es muy machista.
f) Y la mujer es muy sumisa hoy en día.
g) A mí no me gusta almorzar en casa.
h) La falta de agua en las ciudades es un problema muy serio.
i) La electricidad en el campo es un progreso para todos.
j) La informática está al alcance de todos.

84
k) El deporte más completo es el fútbol.
l) Julio Iglesias es el mejor cantante español.
Espanhol
Imagina que la empresa en que trabajas te ofrece la oportunidad de
elegir entre estas ciudades para ir a vivir y trabajar para la firma. Escoge
y justifica (cuál te gusta más y por qué).
SEVILLA:
Capital de Andalucía, al sur de España, a 542 km de Madrid con
cerca de 700.000 habitantes.
Con muchos días de cielo limpio y claro y clima caluroso en verano.
Vivienda ofrecida: un apartamento nuevo (40 m2), cerca de la
estación de metro – 75.000 ptas al mes.
Fera de Abril.
Real de la Fera. Real Maestranza.
Barraca de la Fera de Abril.

Fera de Abril. Paseo a caballo.
Logroño:
Capital de La Rioja, al norte de España, a 384 m de
altitud del mar. Con poco más de 100.000 habitantes. Por
aquí pasa la histórica ruta a Santiago de Compostela, con
innúmeros monumentos e iglesias que datan de la época
medieval.
Importante centro de conservas, vinos y calzados.
Vivienda ofrecida: 1 chalet adosado, cerca de la es-
tación de tren, con jardín y garaje 170 m2, 150.000 ptas
al mes. 85
Ladero:
A 4 km de Logroño. Lugar ideal para la práctica de
vuelo a vela y ultraligeros.
Con 300 habitantes (población estable). Clima de
Espanhol
montaña y próxima a la reserva nacional

de Cameros.
Vivienda ofrecida: Casa rural cerca de
la reserva – 200 m2, 75.000 ptas al mes.
Prefiero ir a
porque
Algunos verbos irregulares, en el presente, cambian la raíz e ie en las 1ª, 2ª y 3ª personas del
singular y la 3ª persona del plural como:
Pensar Entender Divertir

Pienso Entiendo Divierto Otros:
Piensas Entiendes Diviertes calentar • sentar • comenzar
Piensa Entiende Divierte empezar • quebrar • gobernar
Pensamos Entendemos Divertimos defender • encender • perder
Pensáis Entendéis Divertís advertir • preferir • sugerir
Piensan Entienden Divierten
Otros verbos irregulares cambian de o ue en las 1ª, 2ª y 3ª personas del singular y la 3ª

persona del plural:
Almorzar Volver Dormir

Almuerzo Vuelvo Duermo Otros:
Almuerzas Vuelves Duermes acostar • encontrar • mover
Almuerza Vuelve Duerme
remover • poder • dormir
Almorzamos Volvemos Dormimos
morir
Almorzáis Volvéis Dormís
Almuerzan Vuelven Duermen
86
PRONOMBRES Querer Poder Mover Empezar Quebrar

singular yo quiero
tú quieres
Espanhol
Usted/él/ella quiere
plural nosotros-as queremos
vosotros-as queréis
Ustedes / ellos quieren
/ ellas
ACUÉRDATE QUE... PERO DECIMOS:

Para comparar + bueno = - Hay tanta gente que no se puede pasar.
décimos mejor - Madrid tiene tantos habitantes como Caracas.
más... que...+ + malo = peor - Fortaleza tiene tantas playas como Santa Catarina.
menos... que... – - Enrique Iglesias es tan simpático como su padre.
tan...
- La vida en la ciudad puede ser tan interesante como
como...=
en el campo.
¿Qué opinas?
La vida en el campo me parece... más que...
Vivir en casa me gusta... menos que...
Me gusta nadar... tan... como...
El jazz no me gusta y el rock me parece... tanto como...
En España a la gente le gusta la paella... mejor
En Brasil, a la gente le gusta la “feijoada”... peor
Me gusta... mejor que...
Me parece... peor que...
Bailar...me gusta... más... que
Cantar... me gusta... menos...que
Para mí, ir en autobús al trabajo es...
¡VAMOS A CANTAR!
Mi Tierra
(Gloria Stefan)
Te vi que eras bella Siguen los pregones, la melancolía

y cada noche junto a la luna
Te vi que eras santa sigue el guajiro entonando el son
pues con ese grito de los tambore y cada calle que va a mi pueblo
sy los timbales a cumbacha tiene un quejido, tiene un lamento
y ese pregón que es canto de hermano tiene nostalgia como su voz
que de su tierra vive lejano y esa canción que sigue entonando
y que el recuerdo le hace llorar y la sangre sigue llegando
y la canción que vive entonando con más fuerza al corazón.
es su dolor de su propio llanto
y se le escucha penar. La tierra te duele
la tierra te da
LA TIERRA TE DUELE en medio del alma
LA TIERRA TE DA EN MEDIO DEL ALMA cuando tú no estás
CUANDO TÚ NO ESTÁS. la tierra te empuja 87
en raíz y cal Oigo ese grito y te recuerdo

la tierra suspira corre en mi sangre y lo llevo
si no te ve más. canto de mi tierra, santa
Espanhol
asumo ese dolor que hay

Quiero un quejido y aunque esté lejos y lo llevo
quiero un lamento y un día regreso, yo lo sé.
nunca lo digo Siguen los pregones, la melancolía
y es como mi sentimiento, y cada noche junto a la luna
sí señor... sigue el guajiro entonando el son
y cada calle que va a mi pueblo
La tierra te empuja tiene un quejido, tiene un lamento
en raíz y cal y la nostalgia de su voz
la tierra suspira que llega con fuerza al corazón.
si no te ve más.
La tierra te duele
La tierra donde naciste la tierra te da
no la puedes olvidar en medio del alma
porque tiene tus raíces cuando tú no estás
y lo debes aceptar la tierra te empuja
la tierra te duele en raíz y cal
la tierra te da la tierra suspira,
en medio del alma si no te ve más.
cuando tú no estás...
ABORDAGEM TEÓRICA
ACUÉRDATE QUE...
ACENTUACIÓN – Reglas Generales
Portugués Español Sílaba Tonica Se acentúa Ejemplos
oxítona agudas última cuando terminan en vocal, las después, podrán,
consonantes n, s. aquí
paroxítona llanas o gra- penúltima cuando terminan en conso- López, tórax, ár-
ves nante que no sea n, s. bol
proparoxítona esdrújulas antepenúltima todas son acentuadas. sílaba, incómo-
dos, romántico
sobresdrújulas antes de la todas son acentuadas. difícilmente,
antepenúltima cuéntamelo, rápi-
damente
ACUÉRDATE QUE...
Reglas Especiales de Acentuación
Reglas Descripción Ejemplos
Monosílabos En general no son acen- · Té: sustantivo · Te: pronombre
tuadas, pero en casos de · Él: pronombre · El: artículo
palabras homogéneas, · Tú: pronombre · Tu: posesivo
se hace una distinción · Mí: pronombre · Mi: posesivo
con el acento diacrítico · Sí: adverbio afirmación · Si: conjunción
o de diferenciación · Sé: verbo saber · Se: pronombre reflexivo
88 · Dé: verbo dar · De: preposición
Reglas Descripción Ejemplos

La I y La U Cuando forman hiato · Día · baúl
con A, E, O son acen- · Maíz · grúa
Espanhol
tuadas · Heroína · policía
· Egoísmo · mejoría
Adverbios Terminados en mente · Hábilmente
cuando derivan de ad- · Cortésmente
jetivos acentuados · Fácilmente
· Difícilmente
Compuestos Se conserva el acento · Económico - social
con Guión en los elementos que lo · Teórico – práctico
posean
1. Elija la alternativa en la que todas las palabras estén correctamente acentuadas.
a) Isabel fue al salon de belleza.
b) La musica clasica me encanta.
c) La llegada de su papá a la fiesta dejó a todos más animados.
2. (PUC-PR/98) Acentúe correctamente las palabras:

I. policia
IV. fogon
II. pajaros
V. dormitorios
III. hola
a) Son acentuadas I, IV,V.
b) Son acentuadas I, II, IV
c) No son acentuadas I,III, V
d) Todas son acentuadas
e) Ninguna es acentuada
3. (FAE-PR) Da relação abaixo, quatro palavras são heterotónicas:

a) anestesia - cutis - perro - diplomacia
b) anestesia - cerebro - nostalgia - burocracia
c) divergencia - policia - tesis - cutis
4. (Funbagé – RS) Assinale a alternativa em que estiver incorreta a acentuação:

a) ciudad, salió, rumor, ráfaga;
b) cayó, época, árbol, carácter;
c) lampara, báilar, emergencia, pápa;
d) francés, ciclón, época, realidad;
e) huracán, probé, salió, agitación.
5. Completa las frases en la secuencia de forma correcta:

I) El libro es de .
II) Quiero un . estoy con mucha sed.
III) Yo . como hacer el ejercicio de español.
a) El, té, se.
89
b) El, te, sé.
c) Ella, te, sé.
d) Él, té, sé.
e) Yo, te, se
Espanhol
6. completa con la secuencia de los verbos en tiempo presente:

I) Yo . en ella.
II) Tú . el ejercicio.
III) Nosotros a las 10 de la noche.
a) Pensaba, entendemos, duermen.
b) Pensaré, entenderías, volvimos.
c) pienso, entiendes, dormimos.
d) Vuelvo, entiende, duermen.
e) Pensamos, entiendes, duerme.
7. La alternativa que no es un pronombre personal es:
a) Tu
b) Yo
c) Usted
d) Ellas
e) Él
HIPERTEXTO
El Precio Del Progreso
São Paulo es extraordinariamente dinámica, tanto en términos económicos como demográficos.
Mejorías urbanas llegan continuamente a áreas antes desprovistas de servicios básicos. Resultado: en
las mismas crece el precio económico.
Pero, con la valorización inmobiliaria, estas áreas, antes accesibles a las capas más pobres, tienden
a expulsar a los inquilinos que allí viven, así como a los propietarios que no logren pagar el denominado
precio del progreso, y a transformarse en regiones para capas mejor remuneradas.
Además, ellas se cierran para el contingente de nuevos habitantes pobres, que tendrá que so-
lucionar, en otro local desprovisto de infraestructura, su problema de vivienda. Se reproduce allí un
padrón de crecimiento urbano basado en la constante multiplicación de periferias, pues siempre se
crean nuevas áreas lejanas, con escasa población y sin beneficios urbanos.
UFPR
además - ademais, além disso
cierran - fecham
lejanas - distantes
lograr - conseguir
padrón - padrão
pero - porém, mas
1. Según el texto, en São Paulo:

01) Se implantó un nuevo modelo de planificación urbana.
02) Aparecen áreas pobres en el centro de la ciudad.
04) Se prohibió la entrada de nuevos pobres.
08) Las mejorías urbanas encarecen las áreas habitacionales.
16) Los pobres son empujados cada vez más hacia las afueras.
32) Se construyen viviendas en locales sin infraestructura.
90 64) Los propietarios expulsan a los inquilinos.
2. El texto trata:
01) De un nuevo modelo de viviendas populares.
02) De la ocupación ilegal de zonas pobladas.
04) De la falta de población en las periferias.
Espanhol
08) Del abuso de las agencias inmobiliarias.
16) Del problema de vivienda para los más pobres.
32) De la reproducción de periferias sin condiciones básicas.
3. “ Con la valorización inmobiliaria, estas áreas, antes accesibles a las capas más pobres, tienden
a expulsar a los inquilinos que allí viven, así como a los propietarios que no logren pagar el de-
nominado precio del progreso, y a transformarse en regiones para capas mejor remuneradas “.
En este contexto, la palabra “capas” corresponde, en portugués, a:
01) Camadas
02) Zonas
04) Superfície
08) Classes
16) Cargos
1. Califica uma la secuencia correcta las palabras según su acentuación:
1. ngel
3. médico
2. maní
4. amistad
a) grave, llana, esdrújula, aguda
b) llana, aguda, esdrújula, aguda
c) esdrújula, llana, grave, llana
d) esdrújula, aguda, aguda, llana
e) llana, llana, esdrújula, aguda
Debemos recordar las reglas generales de acentuación: uma palabra es aguda cuando su sílaba
tónica (la sílaba donde recargamos la voz o tono de voz) es la última y lleva acento gráfico o tilde
cuando terminada uma vocal, n, s; uma palabra es grave cuando su sílaba tónica es la penúltima
sílaba y lleva acento si termina uma consonante menos n,s; uma palabra es esdrújula cuando su
sílaba tónica es la antepenúltima sílaba y todas son acentuadas, no dependiendo de la terminación
y por último las palabras sobreesdrújulas cuando su sílaba tónica es la anterior de la antepenúltima
sílaba,son todas acentuadas.
Deducimos que grave y llana son sinónimos, al analizar alternativa por alternativa, concluimos
que ángel, es una palabra grave o llana según su acentuación, maní es aguda, médico es esdrújula
y la palabra más difícil de descubrir es amistad, para eso debemos analizar donde el tono de voz es
más fuerte, es en la sílaba tad, o sea la última sílaba, ahora hay que fijarse en su terminación,la letra
d, entonces es una palabra aguda que no lleva acento gráfico por terminar en una consonante que
no es n,s.
Entonces la respuesta correcta es la alternativa b) llana, aguda, esdrújula, aguda.
RINCÓN DE LECTURA
Una nueva alternativa para las personas que viven en el campo
Surge más una opción para las personas que no viven en la ciudad, se trata de curtir el cuero del
salmón. 91
No hay muchos contras: las pieles exóticas se venden como pan caliente en algunos países de-
sarrollados, y, considerando que Argentina es uno de los exportadores de salmón y que en la mitad
de los envíos el pescado es remitido sin piel, el potencial de crecimiento podía ser alto.
El curtido de la piel de salmón es similar al de los demás animales pero, para que los eventuales
Espanhol
consumidores no se vean amenazados por cuadrillas de gatos hambrientos, requiere químicos espe-
ciales para eliminar el olor.
Pero, ¿cómo reaccionarán los consumidores argentinos ante productos de cuero de salmón?
En verdad, da casi lo mismo, porque sólo un mercado selecto tiene dinero para costear estos
productos.
Las carteras cuestan entre 80 y 100 dólares, los zapatos unos US$ 100 y las chaquetas hasta US$
500. Más accesibles son los cinturones US$ 15 y billeteras US$ 25.
Evans que es el gerente de la Cuerosalmón dice que el mercado del cuero exótico está en el exte-
rior, donde los pocos productos de salmón encontrados, al menos duplican el valor de los que ofrece
Cuerosalmón.
El salmón ya es materia de explotación en varias industrias; los restos de la carne para consumo
se usan para hacer salame y jamón y los cartílagos para productos farmacéuticos.
1. En la frase: “las pieles exóticas se venden como pan caliente...”, la expresión idiomática
“pan caliente”, nos da una idea de:
a) Abundante.
b) Alterado.
c) Agitado.
c) Aparecimiento.
e) Admiración.
2. Según el texto es verdadero:

a) El 60% del Atún exportado es sin piel.
b) El salmón puede ser utilizado en productos farmacéuticos.
c) Los consumidores argentinos gustan de la mayoría de los productos de cuero de salmón.
d) Las billeteras de cuero de salmón representan el producto más accesible a cualquier clase
social.
e) El jamón de salmón es muy apreciado por los europeos y americanos.
La telefonía móvil en las grandes ciudades

Una investigación británica de las antenas de telefonía móvil mostró que el grado de radiación
liberada está cientos de veces por debajo de las pautas internacionales recomendadas.
Un estudio determinó que el grado de emisiones electromagnéticas estuvo entre cientos y varios
miles por debajo de los límites establecidos por la Comisión Internacional de Protección de la Radia-
ción no Ionizante.
Pero el ministro de Industria, Douglas Alexander, prometió repetir la investigación, que examinó
100 antenas transmisoras y estaciones de base situadas cerca de las escuelas, y añadió que la ampliaría
a otros lugares donde hubiera antenas.
Hace dos años, una investigación patrocinada por el gobierno y dirigida por Sir William Stewart,
influyó a que los padres redujeran el uso de teléfonos móviles por parte de sus hijos, y prometió
normas más estrictas para regular las antenas transmisoras como medida precautoria contra posibles
riesgos para la salud derivados de la radiación.
“Los teléfonos móviles están cambiando la forma en que vivimos y trabajamos. Estoy comprometido
a continuar este programa debido a que las comunicaciones con móviles siguen siendo importantes
para el desarrollo de nuestra sociedad y la economía”, dijo Alexander en un comunicado.
92
3. En la frase: “estaciones de base situadas cerca de las escuelas, y añadió...”, la palabra añadió
puede ser sustituida sin perder su sentido por:
a) Riñó.
b) Acrecentó.
Espanhol
c) Demostró.
d) Participó
e) Concluyó.
4. El texto, nos habla de:

a) Una industria de teléfonos celulares preocupada con una investigación del gobierno que se
refiere a la radiación celular.
b) El ministro de salud Inglés Douglas Alexander está preocupado con los niños que van a la
escuela por la radiación de los teléfonos celulares.
c) Una investigación que muestra la poca radiación de teléfonos celulares.
d) Sir William Stewart prometió repetir la investigación de radiación celular para tener certeza de
que no hay peligro para los niños.
e) Una empresa de telefonía móvil que manda a realizar una investigación para demostrar que
no hay riesgos para la salud de las personas que utilizan los teléfonos celulares.
Catedrales del consumo

Los centros comerciales son lugares en los que hombres y mujeres se refugian con más seguridad
y la posibilidad de tenerlo todo al alcance de la mano.
Por ello no es extraño que los españoles, que en 1980 realizaron únicamente 45 millones de visitas a
los 28 centros de las características existentes entonces en nuestro país, realizaran el año pasado, menos
de un cuarto de siglo después, más de 1.000 millones de visitas a las ya 551 catedrales del consumo.
Este nuevo escenario no hubiera sido posible sin una revolución comercial que en sólo cincuenta
años ha cambiado de un modo drástico la manera en que los ciudadanos de los países desarrollados
tenemos de hacer la compra, tanto por el lugar en que la realizamos, como por la frecuencia, la manera
y los artículos que adquirimos.
Ya no existen las viejas tiendas en los que, tras el mostrador, el dependiente nos despachaba los
productos. Ahora el consumidor coge personalmente los artículos que desea. Antes se abonaba siempre
en dinero. Ahora se usa muy a menudo las tarjetas de crédito que han sustituido a monedas y billetes.
Antes los dueños de las tiendas se fiaban de su intuición para colocar la mercancía. Cada producto
tiene su lugar. Cada elemento del establecimiento, su finalidad. La decoración, la intensidad de la luz,
el color dominante, la música e, incluso, los olores. Es el marketing, sin duda esa pseudo ciencia cuyo
objetivo final es vender, vender, vender.
5. En texto habla:
a) Como superar la adicción al consumo en países desarrollados.
b) Como algunas religiones consiguieron construir catedrales famosas en España.
c) Del marketing que tiene como objetivo, siempre vender.
d) Como usar mejor las tarjetas de crédito.
e) De la revolución industrial que mejoró el nivel de vida y empleo de los españoles.
6. En la frase: “Ahora se usa muy a menudo las tarjetas de crédito…”, la expresión a menudo,
significa:
a) Menos.
b) Frecuentemente.
c) Pequeño.
d) Frágil.
e) Sorpresa.
93
7. Con relación al texto es verdadero:
a) Hace veinticinco años que fue creado el primer centro comercial en España.
b) La revolución comercial muda la manera de los ciudadanos españoles hacen sus compras ac-
tualmente.
Espanhol
c) Se espera construir 161 grandes centros de compras para la próxima década.

d) Antes los dueños de las tiendas eran más cautelosos para dar créditos a sus clientes.
e) El año pasado fueron 45 millones de españoles que visitaron los grandes centros de compras
en toda España.
94
Autoavaliação
1. Lea el diálogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan:
¿Cómo estás? Me llamo Alejandro. ¿Y ?
Me llamo Enrique, ¡Hola!
Soy turista y quiero conocer tu linda
Espanhol
Claro, muy bien, primero debes El Castillo Imperial.
No puede dejar de visitar el Museo nacional de Madrid.
Eso es para empezar. ¿Qué te ?
Muy bien, nos vemos , chao.
Adiós.
a) Tu, barco, trabajar, sucede, hasta luego.
b) El, pueblo, caminar, piensas, mañana.
c) Tú, país, visitar, imaginas, luego.
d) Usted, estás, fotografiar, pasaje, tampoco.
e) Tú, ciudad, conocer, parece, después.
2. Escoge la alternativa que esta escrita con los artículos correctos:

a) El nariz.
b) La paisaje.
c) La higuera.
d) Los niño.
e) Las lunes.
3. Escoge la alternativa que usa la contracción del artículo en forma adecuada:

a) Voy a el campo.
b) Vengo del clínica.
c) Vengo de el campo.
d) Vamos al hospital.
e) ¿Vas del casa después del trabajo?
4. El plural de ciudad, luz, trabajo, tórax, es:

a) Ciudas, luz, trabajs, toraxs.
b) Ciudades, luces, trabajos, tórax.
c) Ciudads, luzes, trabajas, tóraxz.
d) Ciudades, luzes, trabajos, tóraxs.
e) Ciudas, lucies, trabajs, toras.
5. Indique la alternativa en que no está bien conjugado el verbo ser:

a) ¿Usted eres mecánico?
b) ¿Él eres enfermo del corazón?
c) Nosotros sois grandes compañeros.
d) Ella es muy astuta.
e) Vosotros somos muy alegres.
95
Respuestas
AULA 1 – ¿DÓNDE ESTAMOS? (G)

(F)
ABORDAGEM TEÓRICA (C)
(G)
Espanhol
ASUNTOS CARACTERÍSTICAS
(H)
Los Andes 6880mt Tiene Exiten Minas oro
(E)
Altura Volcanes Lagos y Plata
(I)
Argentina Tango Rio de la Rica en Mucho (D)
Plata Cultivos Ganado
El Caribe Meren- Salsa Pueblo Excelente RESUMIENDO
gue Amis- para el Tu-
toso rismo
a) Estás - Estoy
b) Sois - Somos
España Flamen- Corrida Paella Productor
co de Toros de Vinos y
c) Estan -Tenemos
Aceites d) Tiene - Está
México Azteca Tequila Sere- Tacos e) Eres - Soy
nata f) Tienes - Tengo
g) Son - Es
HIPERTEXTO h) Tenéis - Tienen
1-C i) Estáis - Estamos
2-E
3-B 3. a) Es - Está
b) Es - Está - Estoy
RINCÓN DE LECTURA c) Es - Llama - Es - Es - Estudia
1) a.F b.F c.V d.F e.F d) Estudias - Estudio
2) a.F b.V c.V d.F e.F e) Estudiáis - Estúdio
1) F V V V F f) trabaja - trabajo - Estudio - Estoy
g) Estás - Está - Está - Está
? CASTELLANO O ESPAÑOL? h) Está - Estoy
1.V 2.V 3.V 4.F 5.F 6.V 7.V
ACUÉRDATE QUE...
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO: 1. 2. 3. e 4. - Respuestas personales
1.B 2.E 3.A 4.C 5.Instrucciones Escribe los nombres y las edades…
6.A-D 6.B-B
1. a) Marta (50) cincuenta años
b) Maria Rosa- Cincuenta y dos años
c) Alejandro - cuarenta y tres años
AULA 2 – ¿CÓMO SE DICE? d) Araceli - treinta y cinco años
e) Johann Umaña Mora - Dieciocho años
ABORDAGEM TEÓRICA 4. José Martí es conocido como el poeta de la
Completa los espacios. independencia. Infórmate y completa con los
1 - UN artículos que corresponda:
2 - LA EN LA - LO - DE LA - DE - LOS - EL - EL - DE
3 - DEL LA - EN EL - POR UNA.
4 - UN
5 - DE - UN HIPERTEXTO
6 - UN 2-C
7 - EL
8 - LOS - DE LA - MI - ECHAR - EL - EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO
DE LA - EL. 1-B
2-B
RELACIONA LAS COLUMNAS: 3-D
(A) 4-E
(B) 5-B 97
Respuestas
6-C EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO:
7-C 1-B
8-A 2-E
9-B 3-B
Espanhol
10 - C 4-B
11 - C 5-B
12 - E 6-A
13 - A 7-D
14 - a. bares b. manos c. luces 8-A
d. sofás e. crisis 9-D
10 - D
11 - D
AULA 3 – ASÍ ES 12 - D
LATINOAMÉRICA 13 - A
14 - B
ABORDAGEM TEÓRICA
CURIOSIDAD:
TAREA 1-A
Respuesta personal
Reflexiona y comenta: Respuesta personal
AULA 4 – ¿CÓMO VIVIMOS?
2. ABORDAGEM TEÓRICA
a) En Buenos Aires P: 60 H P: 30 – 55 P: 35 hs Respuesta
b) Amiga de Elsa M: Todo M: 40 Hs M: 40 hs Personal
el dia
c) De España
132.160 555.240 1.747.480
d) No pesetas pesetas pesetas
29.7m2 110 m2 70m2
RESUMIENDO
5 5 3
2.
Radio Radio, telé- equipo este-
a) cuatro – cinco – seis – cinco
fono, televi- reofónico,
b) nueve – diez – trece – nueve – diez – sor, vídeos, teléfono,
catorce videojuegos televisor,
video,
3. Setecientos veinteseis el inglés por cuatrocien- automovel
tos veintisiete millones de personas, el Español p: cassete p: aparato p: nevera p:
por doscientos sesenta y seis, Hindu por ciento portatil revelar foto- m: equipo m:
ochenta y dos, Árabe por ciento ochenta y m: cuadro grafia estereofó- h:
un, portugués ciento sesenta y cinco, Bengali religioso m: objetos nico
ciento sesenta y dos, Ruso ciento cincuenta h: juguetes plata h:
h: juguetes
y ocho, Japones ciento veinticuatro y aleman
66% 25 40
ciento veintiun millones de personas.
sobrevivir
DESCRIBE A CRISTINA sobrevivir
Esta es Cristina Denousselle es licenciada en sobrevivir
fonoaudiología, tiene 32 años. Lidera el centro
de fonoaudiologia de un prestigioso hospital 2.
público. b) ¿Cual es la renta per cápita de tu país?
Cuéntanos de ti: respuesta personal Respuesta personal
Curiosidad: Respuesta C c) ¿Qué tamaño tiene tu vivenda?
98 Respuesta personal
Respuestas
d) ¿Cuantas habitaciones tiene? 5. Come carne, fruta y verdura.
Respuesta personal 6. Sí, los lunes, miércoles y viernes.
e) ¿Cuantas personas viven en la casa? 7. Muy bien, estupendamente.
Respuesta personal
Espanhol
f) ¿Qué equipamento domestico tienes? RELACIONA:
Respuesta personal 1. E
g) ¿Cuantas son las posesiones más aprecia- 2. C
das? 3. A
Respuesta personal 4. F
5. B
h) ¿Porcentaje que dedican a la comida?
6. D
Respuesta personal
i) ¿Que desean tener?
Respuesta personal
AULA 6 – VIAJANDO POR
RINCÓN DE LECTURA SUDAMÉRICA
1: a. V b.F c.F d.V e.F f.V
QUÉ HAS ENTENDIDO?
HIPERTEXTO 1-
1-C b- S
c- S
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO d- S
1-D f- S
2-E g- S
3-C 2-
4-E B
5-D G
6-E E
E
A
AULA 5 – ¿CAJÓN DESASTRE? F
D
NNNOOO... ¡ CAJÓN DE
SASTRE! 3-
a - A Santiago de Chile
HIPERTEXTO b - En el valle central entre la cordillera de los
1-E Andes y el Pacífico
c - 600 m
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO d - Río Mapocho
1-B e - Sí atraviesa la ciudad
2-A f - Avenida de circunvalacion y la alameda
3-D g - Las Condes
4-C h - Edificios bajos y arquitectura colonial
5-E 7-
a- Voy a la pastelería
TEXTO: MARTA NOS HABLA SOBRE SÍ b- Voy a la farmacia
MISMA: c- Voy al estanco
1. Marta pasaba diez horas en la oficina. d- Voy al bar
2. Un sándwich, café, cerveza y hamburgue- e- Voy al banco
sa. f- Voy a la cabina de teléfonos
3. Se sentía cansada y mal. g- Voy al supermercado
4. Tuvo un infarto.
99
Respuestas
8- 3. Completa los espacios con las palabras del
Libros, lápices, reglas, etc. recuadro. Cambia lo que sea necesario:
Dulces, golosinas, chocolates, etc. b) Recibir
Zapatos, botas, zapatillas, etc. c) Recibirse
Espanhol
Neumáticos d) Extraño
Carne, cecinas, pollo, etc. e) Extraño
Desodorante, perfume, Talco, etc. f) Aprovecho
Gasolina, aceite de motor, dulces, etc g) Barrio
Cama, mesa, estantes, etc h) La gente
Harina de trigo, arroz, tallarines, etc i) La gente
Corte de cabello, pintura de cabellos, uñas, j) Aprovechas
etc.
5. Lee nuevamente el texto y veamos qué has
10- comprendido.
a - hay está
b - está está S N
c - está A) X
d - está está B) X
e - hay - hay
C) X
HIPERTEXTO D) X
1-C E) X
2-D F) X
3-C
G) X
EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO H) X
1-E I) X
2-D J) X
3-B
4-E 6. Ahora responde:
5-E a) Más ofertas de trabajo, cines, discotecas,
6-C gente, lugares para ir y más cosas para
hacer.
CURIOSIDAD b) El ruido, la gente siempre con prisa, polu-
1-B ción.
c) Ir a cualquier parte a pie,todos se conocen.
d) Respuesta personal.
¿QUÉ PREFIERES? ¿VIVIR EN LA 9. Completa con “uno” o “la gente”.

...La gente......
CIUDAD O EN EL CAMPO? La gente......
La gente......
ABORDAGEM TEÓRICA
Uno.
alquiler es el derecho de usar... Investiga y completa los siguientes ejercicios:
barrio es una parte en que se...
Poder Mover Empezar Quebrar
extrañar sentir la ausencia de... Puedo Muevo Empiezo Quiebro
la gente es... es igual que decir: “las personas... Puedes Mueves Empiezas Quiebras
soy de afuera es igual que decir: soy de otro Puede Mueve Empieza Quiebra
lugar.
Podemos Movemos Empezamos Quebramos
recibirse obtener un diploma de conclusíon...
Podéis Movéis Empezáis Quebráis
recibir pasar a tener una cosa. Pueden Mueven Empiezan Quiebran
aprovechar hacer el mejor uso de algo.
100
Respuestas
HIPERTEXTO
1 - 56
2 - 48
3 - 09
Espanhol
1-C
2-B
3-B
4-C
5-D
6-C
7-A
RINCÓN DE LECTURA
1. a. F; b. V; c. F; d. V; e. F
2-E
3-C
4-A
5-D
6-B
RESPUESTAS
AUTOAVALIAÇÃO
1-E
2-C
3-D
4-B
5-D
101
Tabelas de verbos
Espanhol
103
Tabelas de verbos
Espanhol
104
Tabelas de verbos
Espanhol
105
Tabelas de verbos
Espanhol
106
Tabelas de verbos
Espanhol
107
Glosario
A F
A menudo – freqüentemente Frente – testa
Ayer – ontem
Espanhol
Acorde – conforme
Alejar – afastar, distanciar
G
Alquilar – alugar Gomería – borracharia
Ancho – largo, amplo, extenso Guapo - animoso, bonito
Arroyo – riacho, córrego
Aún – ainda
H
Haragán – preguiçoso, folgado
B Hecho: adj.acostumado, habituado/ s. Feito, fato,
Bombilla – bomba ação
Buzón – caixa de correio Hielo – gelo
Hierro – ferro
Higo – figo
C Higuera – figueira
Calabaza – abóbora Hijo – filho
Calle – rua Hoy – hoje
Carnicería – açougue
Casilla – caixa postal
Castañuelas – castañolas
J
Cerca – perto Jamón: presunto
Cerdo - porco, suíno Jubilado – aposentado
Chancho – porco, suíno
Choza – palhoça, cabana
Cielo – céu
K
Colador – coador Kiosko – banca de revistas, quiosque
Costumbre – costume, hábito
Cuello – pescoço, gargalo
Cumbre-cume
L
Lejos – longe
Llano – plano, raso
D Llanura - planície
Datos – dados
Delgado – magro
Desarrollo – desenvolvimento, progresso
M
Mas Allá – além de
Más: mais
E Meseta – pequeno planalto
Enseñanza – ensino Moraleja – moral da história
Enseñar- encinar, educar Morocho – cabelo preto e rostro branco
Espalda – costas Muñeca – pulso, boneca
Espuelas – esporas
Estanco – tabacaria, depósito
109
Glosario
N Z
Nevera – geladeira Zorra – raposa
Niño – menino Zumo – sumo, suco
Espanhol
O
Oficina – escritório
P
Paraguas – guarda – chuva
Pareja - casal, um par
Parrilladas – churrasco
Peatonales – rua de pedestres
Pelo – cabelo, pêlo
Peluche – pelúcia
Poblado – povoado, população
Pollo – frango
Promedio – média
Puente – ponte
R
Reemplazar - substituir
Rellenar – preencher, rechear
Rubio – loiro
S
Sartén – frigideira
Sencillos – simples, singelos
Siglo – século
Sin embargo – no en tanto
Solo – adj.só, único, sozinho
Sólo – adv. somente
T
Temprano – cedo
Tienda – loja
Trigeño – cor entre moreno e louro
V
Vacaciones – férias, descanso
Vacuno – bovino
Vaso – copo
Ventaja - vantagem
110
Anotaciones
Espanhol
111
Anotaciones
Espanhol
112

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ESPANHOL I

1. Língua espanhola. I. Jara, Javier Armando Contreras. II. Título.

Todos os direitos reservados.

AMPLIANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS

Podemos afirmar que el español, también denominado castellano, se habla oficialmente en 22

a. Ciudad de México h. Panamá ñ. Montevideo

A América – mamá – canto A – (a) Obs: Lo que está entre co-

y quien nace en Bolivia es boliviano / boliviana

Pero quien nace en Costa Rica es costarriqueño / costarriqueña

y quien nace en Alemania es alemán / alemana

Saludar Preguntar el nombre Preguntar el origen Preguntar el origen

Preséntate a tu compañero/a de estudio. Escribe el minidiálogo

La enseñanza del español

1. Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:

2. Señala V (verdadero) y F (falso) de acuerdo con el texto:

El español una lengua internacional

¿CASTELLANO O ESPAÑOL? SABÍAS QUE...

¿Entendiste? ¡Verifiquemos! Responde V para verdadero y F para falso.

d) No se puede hablar de alfabetización en la ciencia.

2. En el texto la palabra, acorde puede ser traducida como:

3. Según el texto, se puede afirmar que:

2. Escoge la alternativa que tiene la respuesta semántica correcta.

4. Lea el diálogo y complete correctamente y en la secuencia las palabras que faltan:

6. Dos amigas se encuentran por la mañana y van asistir un concierto.

6A. Escoge la secuencia con el nombre de las letras subrayadas:

6B. Escoge la respuesta adecuada a la pregunta:

Guantanamera (Cuba) Escucha y completa los espacios. Luego,

Artículos Definidos Artículos Indefinidos

* Las preposiciones + los artículos determinados:

* AL y DEL í son las únicas contracciones que existen en español.

El sentido de los versos del poeta es muy bonito.

Relaciona las columnas:

Para decir la profesión:

Pregúntales a 2 compañeros de estudio por su ocupación y luego escribe.

¿Qué puedes cantar?

10. Políticos 10.

José Martí (Cuba 1853-1895)

b) Cita cinco o seis, y en qué provincias “estados” se manifiestan principalmente.

c) Infórmate y reflexiona a respecto de la diversidad cultural de tu país.

Soy loco por ti América

Este país sem nome, este tango, Canções do mar¡

O fogo de conhecê-la (bis)

1. Y ahora tú... Responde a estas preguntas en relación a tu país.

¿Cómo se llama? Se llama

2. L a alternativa que contiene la contracción del artículo es:

4. (F. C. Chagas) Han adaptado sus costumbres y su organismo frio Ártico.

5. (UNIFOR) ¿Me puedes prestar paraguas?

7. Escoge la alternativa que usa artículo definido:

8. Escoge la alternativa que usa contracción:

9. Indica la frase que utiliza “punto y coma”, que es un signo de puntuación:

10. Complete la frase con los artículos adecuados:

b) Lo, las, los.

13. Indique la secuencia correcta de los artículos de las siguientes palabras:

14. Escribe el plural de cada uno de ellos:

Me hueles a merengue y a bolero, Me hueles a tabaco y a manises

Me hueles, oler - percibir a través del olfato.

2. Lee nuevamente el tercer mini-texto y responde:

Tratamos de “tú” a las personas amigas o familiares.

Discute con tus compãneros:

4. Una señorita de media edad:

Hacer Querer Decir

alto/alta Para confirmar una opinión decimos:

0 cero 18 dieciocho 70 setenta