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Agostinho Giacomelli
Sobre isso Assmann (1996:9-10) constata que na última década palavras como
conhecimento e aprender voltaram a exercer um grande fascínio, tornando-se um
tema obrigatório em diferentes áreas do conhecimento. O termo cognição adotado pelas
ciências cognitivas e vinculado ao processamento da informação, vem sendo nos últimos
anos apropriado, pelas pesquisas com Inteligência Artificial aplicada, tanto que se
tornou normal a aplicação de linguagens cognitivas tanto aos processos de
conhecimento e aprendizagem naturais como aos artificiais.
Vejamos:
Esse congresso, denominado Simpósio de Hixon, foi apenas um dos inúmeros encontros
realizados por cientistas de orientação cognitiva, mas foi especialmente importante por
causa de dois fatores: a ligação que fez entre cérebro e o computador e o desafio
implacável que lançou ao behaviorismo. [GARDNER]
Matemática e lógica: Alan Turing desenvolveu uma máquina simples – que seria capaz
de executar qualquer cálculo conceptível. A demonstração de Turing e o teorema que ele
provou foi de extrema importância para aqueles pesquisadores interessados em
máquinas computadoras. [TURING]
O modelo neuronal: Warren McCulloch e Walter Pitts mostraram, nos inícios dos anos
1940, que as operações de uma célula nervosa e suas conexões podiam ser modeladas
em termos da lógica. Graças a essa demonstração, a idéia da máquina de Turing
apontava agora para duas direções: um sistema nervoso composto de inúmeros
neurônios “tudo-ou-nada” e um computador capaz de realizar qualquer processo que
possa ser descrito de forma inequívoca. [GARDNER]
Existe um consenso entre os pesquisadores sobre o ano em que a ciência cognitiva foi
oficialmente reconhecida, 1956, por ocasião do Simpósio sobre Tecnologia da Informação
realizado no Massachusetts Institute of Technology.
Segundo esse autor, cinco aspectos são fundamentais para caracterizar a ciência
cognitiva:
Representações: a ciência cognitiva está fundada sobre a crença de que é necessário
postular um nível de análise separado, chamado "nível da representação". Neste nível, o
cientista trabalha com entidades representacionais tais como símbolos, regras, imagens e
investiga as formas nas quais estas entidades são combinadas, transformadas ou
contrastadas umas com as outras.
É óbvio que o relacionamento direto entre as disciplinas, sejam esses vínculos fortes ou
fracos, fundamentam a tão comentada Interdisciplinaridade.
http://carbon.cudenver.edu/~mryder/itc_data/cogsci.html
Página com informações das celebridades da ciência cognitiva.
http://www.lsi.usp.br/~hdelnero/
Página do médico psiquiatra Henrique Schützer Del Nero, contendo os seus trabalhos
publicados, incluindo sua tese de mestrado e doutorado, sobre ciência cognitiva, modelos
de cérebro e mente e neurociência.
http://www.geocities.com/discursus/html/cognitiv.html
Página de um curso de Ciência Cognitiva com resumos de partes do livro "A nova ciência
da mente" de Howard Gardner, além do "Como a mente funciona", de Steven Pinker e
"Mente" de Paul Thagard, escritos por Antônio Rogério da Silva.
http://www.geocities.com/discursus/html/contempo.html
Página sobre filosofia contemporânea, discutindo temas como ciência cognitiva,
epistemologia, ética, política, filosofia da linguagem, metafísica, psicologia e teoria da
escolha racional.
http://www.gomestranslation.com/
Traduções em geral e pesquisa em neurociência, linguagem, cognição e disciplinas
correlatas.
http://www.cc.gatech.edu/cogsci/
Página em inglês do Programa de Ciência Cognitiva da Georgia Tech, formado por um
conjunto multidisciplinar de faculdades, pesquisadores e estudantes que estudam a
cognição no contexto dos problemas reais do mundo. Grande número de trabalhos
disponíveis on-line. [RAPOSO et VAZ]
Para saber mais sobre Inteligência Artificial na Educação, sugiro um excelente tutorial
básico, de Hamilton Chaiben, da UFPR, muito fácil de ser entendido, mesmo por quem
não é da área tecnológica: http://www.cce.ufpr.br/%7Ehamilton/iaed/iaed.htm
Metáforas
Manipulação direta
Ver e apontar
O-que-você-vê-é-o-que-você-obtém
Consistência
Integridade estética
Controle com o usuário
Feedback e diálogo
Percepção de estabilidade
Indulto das ações passadas
Comportamento uniforme
4. A WEB
Estes são alguns dos trabalhos desenvolvidos que encontramos disponíveis neste sentido,
começando com a filosofia:
Pierre Lévy - pensador contemporâneo que explora temas como inteligência coletiva,
hipertexto e virtualidade. Aqui apresentamos um link para uma entrevista dada por este
autor.
http://www.uol.com.br/mundodigital/webzona/levy.htm
Introdução à Internet
http://www.uol.com.br/mundodigital/manual/index.htm
Sobre o Hipertexto – Apresentamos o artigo de Andréa Cecília Ramal trata com muita
propriedade o tema Ler e Escrever na Cultura Digital, disponível em
http://www.revistaconecta.com/ (Edição 4)
BIBLIOGRAFIA