Las competencias comunicativas son la comprensión de la información para su uso adecuado

en el entorno de la vida cotidiana, como expresan en la siguiente cita: “En cuanto a la

competencia lingüística, esta se plantea como el conjunto de conocimientos, habilidades y
destrezas que requiere el uso adecuado, correcto, coherente y estético tanto del código oral
como del escrito (comprensión y expresión, análisis y síntesis, identificación, comparación,
creación, recreación... de mensajes), centrándola en escuchar y hablar, leer y escribir de forma
competente.”1

Las competencias que nos imparten dentro de las Universidades, nos sirven para que cada uno
como individuo con estas competencias logremos resolver problemas.

Eso significa que las competencias comunicativas son aplicadas en nuestra vida, en el ámbito
académico en la comprensión de la información que es impartida por los docentes, y que luego
es expresada en “pruebas” que la clasificamos como exámenes, es allí cuando nosotros como
estudiantes expresamos cierta parte de nuestra competencia comunicativa, nosotros
plasmamos la información que fue comprendida durante los cursos y la expresamos en las ideas
“respuestas” que nos plasman en ello; Esta misma reflexión requiere de nuestra competencia
comunicativa ya que si no logramos comprender la lectura, nosotros como estudiantes no
podríamos expresar correctamente las ideas que nos dan por entender, no solo esto sino que
también nos sirve para evitar errores ortográficos y también en el uso de conectores.

Las competencias comunicativas aplicadas en el ámbito familiar tornar en el lenguaje y control

como lo menciona Vygotski en su libro “Mind and Society” Mente y Sociedad:

“Various methods of teaching writing perform this in various ways. Many of them employ
auxiliary gestures as a means of uniting the written and spoken symbol; others employ drawings
that depict the appropriate objects. The entire secret of teaching written language is to prepare
and organize this natural transition appropriately. As soon as it is achieved, the child has
mastered the principle of written language and then it remains only to perfect this method.” 2

Esto nos explica que cada uno se desarrolla de diferente manera gracias a los ámbitos
familiares y que cada forma de enseñanza es diferente, unos se desarrollan más rápidos, y
cuando nosotros ya logramos dominar los principios del lenguaje, lo único que falta es que
nosotros perfeccionemos ese método de comunicación.
Competencia comunicativa en el ámbito social no solo consta de tener conocimientos de
socialización, sino también varía de persona en persona, y por medio de la comunicación vamos
conociendo si somos socialmente aceptados por ciertos grupos de personas y nos ayuda a
encontrar y formar nos dentro de la sociedad.

“Mediante la comunicación se efectúan acciones de intercambio social con la finalidad de

satisfacer necesidades básicas como las de inclusión, control y afecto; así cada sujeto
comprueba si es rechazado o aceptado, ignorado o valorado y se va reacomodando en el grupo,
con lo que de la dependencia infantil pasará probablemente a la rebeldía adolescente y con
posterioridad a la autonomía personal; a su vez, la necesidad de control le conducirá a
autorregularse y a asumir su responsabilidad en el grupo de acuerdo con las normas del mismo;
por otra parte, la satisfacción del afecto le permitirá sentirse único, valorado no solo
profesionalmente sino como persona, como ser humano.”3

Competencias comunicativas en el ámbito profesional son aplicadas en conocer que

conocimientos debes aplicar y saber quién debes ser en esos ámbitos profesionales, eso lo
podemos apreciar en el siguiente texto:

“La competencia implica el despliegue de un saber complejo y no de un simple conocimiento

específico, ya que supone poner en juego recursos plurales de los campos del saber
conceptualizar, saber hacer y saber ser (Malpica, 1996). Todo ello exige un planteamiento que
va más allá del inicial enfoque empresarial e, incluso, profesional, abarcando estos ámbitos
junto al personal y al social (competencias holísticas), pues su finalidad no se centra solamente
en desempeñar con éxito un puesto de trabajo, sino en servir para todo el ser y quehacer
humanos como vehículo de autorrealización a partir del sentido crítico y de la creatividad, en
busca del mejoramiento permanente”4
Conclusión:

Creo que este tipo de formación se debe de empezar a fomentar en nuestra sociedad en una
temprana edad, así poder generar a “gente” desde una temprana edad capaces de analizar sus
entornos y que conozcan como expresar sus ideas correctamente a otros individuos para poder
transmitir un mensaje.

Referencias bibliograficas

1Reyzábal, Ma. V. (2012). Las Competencias Comunicativas y Lingüísticas, Clave para la

Calidad Educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación, 10 (4), pp. 68.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art5.pdf. Consultado el (30/01/19).

2http://www.marxists.org/archive/vygotsky/works/mind/ch08.htm (13 of 16)2004/9/29 上午

11:51:32

3Reyzábal, Ma. V. (2012). Las Competencias Comunicativas y Lingüísticas, Clave para la

Calidad Educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación,10 (4),pp.70.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art5.pdf. Consultado el (30/01/19).

4Reyzábal, Ma. V. (2012). Las Competencias Comunicativas y Lingüísticas, Clave para la

Calidad Educativa. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educación,10 (4),pp.66.
http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol10num4/art5.pdf. Consultado el (30/01/19).