ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE CIENCIAS QUÍMICAS
CARRERA DE INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA AMBIENTAL
ECOLOGIA APLICADA

INFORME DE PRÁCTICA DE
LABORATORIO N° 1

TEMA: “EFECTO DE LA INCIDENCIA DE LA LUZ EN LA MORFOLOGÍA

DE LAS HOJAS VEGETALES”

NOMBRES: CÓDIGOS:

Altamirano Kevin 2895

Fernández David 2474
Procel Alex 2389
Remache Heidi 2776
Valencia Maoly 2860
Villegas Annette 2748

CURSO: Quinto A

DOCENTE: Dra. Janet Jara

FECHA DE REALIZACIÓN: 28-11-2018

FECHA DE ENTREGA: 05-12-2018

1
 1. OBJETIVOS
1.1. Objetivo General
 Analizar cómo afecta la incidencia de la luz en la morfología de las hojas
vegetales.

1.2. Objetivos Específicos

 Comprobar cómo influye la luz, en el crecimiento y desarrollo de la planta y
de las hojas de los vegetales.
 Observar las diferentes medidas mediante el T-Student de cada una de las
hojas vegetales.

2. FUNDAMENTO TEORICO
2.1. Marco Referencial:
El día 28 de Noviembre del 2018 en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ubicado Panamericana Sur km 1 1/2, Riobamba – Ecuador se realizó la práctica:
“Efecto de incidencia de la luz en la morfología de las hojas vegetales”, en el
Laboratorio de Impactos y Protección Ambiental de la Facultad de Ciencias.

2.2. Marco teórico:

Morfología de las Hojas
La hoja es una parte vital en la botánica para comprender las necesidades de una planta.
No sólo se encarga de realizar la fotosíntesis, sino que, interpretada de la manera
adecuada, una hoja puede proporcionar mucha información sobre el origen, la evolución y
las necesidades de las diferentes especies. (Vega, 2012)
Constan de una zona plana, el limbo o lámina, y de un pecíolo, que une el limbo al tallo.
Cuando carecen de pecíolo, se dice que son sentadas. En la base del pecíolo pueden existir
unas estructuras denominadas estípulas, de morfología muy variable. (Navarra, 2014)
Las hojas con más de tres foliolos y en la que éstos se distribuyen a ambos lados del raquis
como las aletas de un pez o las barbas de una pluma, se denominan pinnaticompuestas o
pinnadas. Si acaban en un foliolo terminal son imparipinnadas, y paripinnadas si lo hacen
en dos foliolos, con o sin zarcillo. (Navarra, 2014)
Las hojas con tres foliolos, se denominan trifoliadas, y las que tienen más de tres, y en las
que éstos se insertan en el mismo punto del peciolo, se denominan digitadas. (Navarra,
2014)
El color oscuro de la hoja le permitirá captar la mayor cantidad de radiaciones posible. Quizá
se trate de una planta que evolucionó en el sotobosque tropical, expuesta a fuertes lluvias.
(Vega, 2012)
Intensidad de la luz
Las plantas necesitan de la luz para realizar la fotosíntesis, el proceso a través del cual
obtienen su alimento. Las necesidades varían según cada especie: existen plantas que
necesitan mucha cantidad de luz, mientras que otras se arreglan con muy poca. (López,
2017)

2
La cantidad de horas de luz de día por día impacta directamente en el florecimiento. Las
plantas se pueden dividir en tres categorías según la duración del día que se requiere para
desencadenar el florecimiento. (Martinez, 2010)
Las plantas usan la luz como fuente de energía para la fotosíntesis. El término fotosíntesis
se refiere a la reacción entre el dióxido de carbono y el agua, en presencia de luz, para
producir carbohidratos y oxígeno. La velocidad de este proceso depende en gran medida a
la cantidad de luz; la reacción de la fotosíntesis es más alta a medida que aumenta la
radiación fotosintéticamente activa (RFA). Las plantas almacenan y usan los carbohidratos
producidos durante la fotosíntesis como su fuente de alimento. Cada especie de planta
comienza el proceso de fotosíntesis a distintos niveles de energía de luz, lo que se
denomina punto de compensación de la luz. (Chen, 2018)

3. PARTE EXPERIMENTAL
3.1. Materiales y Equipos:
 Regla de 30 cm.
 Cámara

3.2. Desarrollo experimental:

Proceso para el desarrollo y prueba de S-student

Pantas con incidencia Plantas sin incidencia

de Luz de Luz

Ubicamos zonas
Ubicamos zonas
verdes sin
verdes de sombra.
sombra.

Escogemos la Escogemos la
planta adecuada planta adecuada.
Phaedranassa Rosmarinus
shizantha Ashpa officinalis Romero
cebolla o falsa
cebolla

Escogemos 10
Escogemos 10 hojas de la misma
hojas de la misma edad
edad

Medimos en cm el
largo de las 10 hojas y
realizamos una
prueba de T-student.
Medimos en cm el largo
de las 10 hojas y
realizamos una prueba
de T-student.

3
 4. Datos:

4.1. Datos Experimentales:

Datos Generales:
Nombre de la Especie: Phaedranassa shizantha Ashpa cebolla o falsa
cebolla (LUZ)
Rosmarinus officinalis Romero( SOMBRA JUNTO
ARBOL PINO)

Lugar: Espacio verde entre los edificios de Bioquímica y

Química en la Facultad de Ciencias.

Analizar si los datos tienen una distribución normal. Calcule el promedio y la desviación
estándar de las medidas. Para los datos de largo y ancho haga una prueba de t-Student
para evaluar la hipótesis de trabajo. Calcule el valor de t-Student y la probabilidad asociada.
Explique si acepta o rechaza la hipótesis nula.
Sujeto Grupo A(Luz) (A)2 Grupo E (Sin Luz) (E)2
1 12 144 10,5 110,25
2 11 121 8 64
3 10,7 114,49 8,3 68,89
4 11 121 9,4 88,36
5 7,6 57,76 8,3 64
6 10 100 10,9 118,81
7 10,4 108,16 10,2 104,04
8 11,1 123,21 8,4 70,56
9 9,8 96,04 9,8 96,04
10 9,5 90,25 8,5 72,25
∑ 103,1 1075,91 92,3 857,2
(sumatoria)
Promedio 10,31 107,59 9,23 85,72
Desviación 1,199490633 1,062544117
Estándar
T-Student 0,03695657

2
(∑𝐴)2
𝑆𝑆1 = ∑𝐴 −
𝑁
(∑𝐸)2
𝑆𝑆2 = ∑𝐸 −
𝑁
Ā− Ē
t − Student =
𝑆𝑆1 + 𝑆𝑆2 1 1
√ ∗( + )
(𝑁 − 1) + (𝑁 + 1) 𝑁 𝑁
t= 0.05
si t ≥ 0.05 se rechaza la hipótesis nula H0
si t ≤ 0.05 se acepta la hipótesis nula H0

4
 DONDE:
N = Número de sujetos estudiados
Ē = Media del grupo E
Ā = Media del grupo A

5. Discusión:
Vemos una incidencia de la luz ya que aumenta el tamaño en la zona de que existe luz. La
luz Actúa sobre la asimilación de carbono, la temperatura de las hojas y en el balance
hídrico, y en el crecimiento de órganos y tejidos, principalmente en el desarrollo de tallos,
expansión de hojas y en La curvatura de tallos, interviene también, en la germinación de
semillas y en la floración. Y se acepta la hipótesis nula porque su prueba de T-student
resulto ser ≤ 0.05.
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1. Conclusiones:
 Se analizó que la luz no afecta significativamente la morfología de la planta
ni su densidad, ni características, a pesar de existir diferencia en la intensidad
lumínica. y que los gradientes de luz sean pequeñas entre ambos sitios no
existe ningún cambio externo.
 Por medio de investigaciones realizadas se analizó que la luz es
necesariamente útil para la planta como fuente de energía para la realización
de la fotosíntesis, en la que la energía solar se convierte energía química
mediante organismos fotosintéticos, llamados pigmentos de manera que si no
incidiera la luz, simplemente las plantas no existieras y afectaría a la
germinación, flotación y crecimiento y lo más importante no proveerían el
oxígeno para la vida.
 Mediante un análisis del T- Student, realizadas a plantas que están ubicados
con luz y sin luz, se diferenció en su crecimiento de tamaño y grosor
interviniendo el del factor luz como un requisito para que cumpla con su
desarrollo de crecimiento y sus respectivas funciones para proveer el oxígeno.

6.2. Recomendaciones:
 Se recomienda elegir una planta que se encuentre en la sombra y otra
expuesta al sol.
 Tener a la disponibilidad una regla para proceder a tomar las medidas
correspondientes de las hojas.
 Observar el campo y tener precauciones para no destruir las plantas que se
encuentra alrededor
 Tomar 10 hojas de la elegida planta y ara proceder a realizar las mediciones
de manera precisa.
 Tomar apuntes de las medidas correspondientes para que no exista confusión
al momento de hacer el análisis.

5
7. Aplicaciones
Rosmarinus officinalis, conocida popularmente como romero
Aplicaciones terapéuticas y farmacológicas
 Con el aceite esencial que se extrae directamente de las hojas, se prepara
alcohol de romero. Ha demostrado efectividad para paliar el dolor y la inflamación
en personas con artrosis o artritis reumatoide, pero no en personas con
fibromialgia.8 Es eficaz como protector gástrico, en la prevención frente a las
úlceras, incluso con mayor potencial que el Omeprazol.8 También se emplea en
forma de té. El sabor no es muy agradable al paladar por ser una hierba amarga.
 Se utiliza en fricciones como estimulante del cuero cabelludo (alopecia).
 La infusión de hojas de romero alivia la tos y es buena para el hígado y para
atajar los espasmos intestinales. Debe tomarse antes o después de las comidas.
 El humo de romero sirve como tratamiento para el asma.
 El alcanfor de romero tiene efecto hipertensor (sube la tensión) y tonifica la
circulación sanguínea.
 Por sus propiedades antisépticas, se puede aplicar por decocción sobre llagas y
heridas como cicatrizante.
 También posee una ligera cualidad emenagoga.9
 Además es una excelente planta de interior debido al agradable aroma que
desprende.
Phaedranassa shizantha Ashpa cebolla o falsa cebolla
 Es aplicada en los criterios de la unión internacional para la conservación de la
naturaleza ya que es una especie de planta bulbosa endémica de la sierra central
del ecuador. debido a su distribución geográfica restringida y al reducido número
de poblaciones, p. schizantha se encuentra categorizada como en peligro de
extinción según los criterios de la lista roja.

8. Referencias Bibliográficas:
8.1. Internet:
 Chen, J. (05 de Octubre de 2018). Promix . Obtenido de
https://www.pthorticulture.com/es/centro-de-formacion/la-influencia-de-la-luz-
en-el-crecimiento-del-cultivo/
 CORBIDI. (15 de 10 de 2014). Obtenido de http://www.corbidi.org/ecologia-
vegetal.html
 IDAINATURE. (14 de MAYO de 2008). IDAINATURE. Obtenido de
http://agriculturers.com/como-funcionan-las-plantas-bajo-la-sombra-y-la-luz/
 López, J. R. (18 de Octubre de 2017). Obtenido de Plantas y Jardines :
https://www.catalunyaplants.com/la-importancia-de-la-luz-en-las-plantas/
 Martinez, V. (2010). Botical . Obtenido de https://www.botanical-
online.com/plantasdeinteriorluz.htm
 Navarra, U. d. (2014). Flora Arvense . Obtenido de
http://www.unavarra.es/herbario/htm/hojas.htm
 Vega, C. (2012). Jardines Verticales . Obtenido de
http://www.jardinesverticales.net/morfologia-de-las-hojas/

6
 9. Cuestionario:
9.1. ¿Qué es la ecología vegetal?
La ecología de las plantas es la sub-disciplina de la ecología estudia la distribución
y abundancia de plantas, interacciones entre miembros de la misma especie y de
diferentes especies y sus interacciones con el medio ambiente. La ecología de las
plantas se origina tanto la geografía de las plantas, tales como en estudios sobre la
relación entre las plantas individuales y su entorno.
En general, el ámbito de la ecología vegetal cubre la ecología vegetal fisiológica, la
ecología de poblaciones de plantas, la ecología de la comunidad, el ecosistema la
ecología, la ecología del paisaje y la ecología global. (CORBIDI, 2014)
9.2. ¿Cuál fue la especie de planta que selecciono?
 Phaedranassa shizantha Ashpa cebolla o falsa cebolla (LUZ)
 Rosmarinus officinalis Romero( SOMBRA JUNTO ARBOL PINO)

9.3. ¿Cuáles son las diferencias de la especia desarrollada en sombra y

cuáles son las características de la especie desarrollada en luz?
DIFERENCIAS ESTRUCTURALES ENTRE HOJAS DE SOL Y DE SOMBRA
Las hojas de sombra suelen presentar una superficie mayor y además son más delgadas
que las hojas de sol. Siendo como es el agua un componente esencial para el desarrollo de
la planta, la superficie de la hoja de sol debe ser más pequeña para reducir su pérdida. El
resultado es que se pierde menos agua por culpa del calor y la evaporación, y de esa forma
la planta puede crecer. (IDAINATURE, 2008)
CONCENTRACIÓN DE CLOROFILA
Las plantas de sombra recogen niveles más bajos de luz y por ese motivo contienen más
clorofila que las hojas de sol. Como no están directamente expuestas a la luz solar,
necesitan una mayor concentración de clorofila para atraer y absorber la energía solar, con
el fin de producir los alimentos que se requieren para el desarrollo de la planta.
(IDAINATURE, 2008)
PUNTO DE SATURACIÓN DE LUZ
Las hojas de sol contienen menos clorofila que las de sombra, pero poseen un punto de
saturación de luz mayor; eso significa que pueden tolerar una exposición total al sol. Por el
contrario, las hojas de sombra no están preparadas para soportar una saturación mayor de
luz y podrían quemarse si quedaran expuestas a los rayos directos del sol. (IDAINATURE,
2008)
CONTACTO CON LA LUZ SOLAR
Las hojas de sol están casi siempre en contacto directo con la luz solar, mientras que las
hojas de sombra, que quedan parcial o totalmente protegidas por las otras, tienen un
contacto mínimo. Por ese motivo, los árboles que no toleran la sombra suelen tener pocas
hojas (o ninguna) extendiéndose hacia la sombra desde sus ramas. Por el contrario, los
árboles que sí toleran la sombra pueden tener igual número de hojas expuestas a la luz
solar que a cubierto de ella. (IDAINATURE, 2008)

7
RESUMEN
Se trabajó en las instalaciones de la ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE
CHIMBORAZO, para determinar si existen respuestas de Las hojas de una determinada
especie de planta en términos de morfología al efecto de la luz. Para ello, se ubicaron
aleatoriamente 3 cuadrantes para cada integrante de grupo busque y tome medidas de las
respectivas hojas, unas ubicadas en sombra y otras ala intemperie (borde y centro) , donde
se midió la intensidad la Intensidad lumínica, el área foliar , el ángulo de inclinación y la
dureza de la hojas. Los resultados indicaron que aunque la intensidad de la luz en el borde
y centro cambian significativamente, la densidad de plantas, el ángulo foliar y la dureza no
varían en el centro con respecto al borde.
Se concluyó que la acción de la luz afecta la morfología de las hojas de cada planta
estudiada.
DESCRIPTORES
 MORFOLOGIA
 INTENSIDAD LUMINICA
 DUREZA
 DENSIDAD
 PLANTAS

10. Anexos:

8
 ANEXO 1

a) b) c) d)
Notas: Tema: “EFECTO DE LA INCIDENCIA DE LA LUZ EN LA MORFOLOGÍA DE LAS HOJAS VEGETALES”

a) MEDICION DE HOJAS CATEGORIA ESPOCH

b) ESPECIE A SER TRATADA DEL DIAGRAMA FACULTAD DE CIENCIAS LÁMINA ESCALA FECHA
c) TOMA DE DATOS POR CALIFICAR ESCUELA DE CIENCIAS QUÍMICAS
d) MEDICION DE HOJAS LABORATORIO
ECOLOGIA APLICADA 1 A4 2018/12/04