Semestre Ene-Jul 2016

Proyecto de la materia de Temas de filosofía: Lectura y filosofía

1. Planeación general del proyecto

Nombre: Lectura y filosofía

Objetivo: fomentar la lectura en los alumnos a través
de la libre elección de un libro que tiene relación con la
materia y su posterior representación dependiendo de
la construcción que cada alumno considere adecuada
como medio para poner en práctica su aprendizaje
significativo.
Materias que participan: Filosofía, grupo de 6 H, 6 D, 6 E, 6 I, 6 G
Docentes que elaboran: Laura Montserrat Macías Torres/ Javier Mauricio Cordero
Cerecero

Lectura y filosofía
2. Competencias a formar

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región,

México y el mundo.
9.2. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático
de la sociedad.
9.3. Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas
comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para
ejercerlos.

3. Planeación del proyecto con los estudiantes

Participan los alumnos del sexto semestre del grupo H, D, E, I, G

 del turno matutino y vespertino quienes llevan la materia de Temas de filosofía, así como el
docente que la imparte.
4. Productos

Parcial I: Documento de evidencia de que el estudiante se encuentra leyendo el texto

sugerido.
Parcial II: Guion por escrito sobre la actividad que realizarán para representar el texto
elegido, la representación podrá ser una fotonovela, teatro, teatro guiñol, cortometraje,
canción, o cualquier modo de expresión que el alumno considere adecuado para la construir
de conocimiento y la adecuada representación del libro.
Parcial III: Representación del libro elegido a partir del guion generado y basado en la
evidencia inicial.

5. Ejecución del proyecto

Parcial I
El alumno escogerá algún libro de la siguiente lista:
Lectura y filosofía

Edipo Rey de Sófocles, Cándido o del optimismo de Voltaire, A puerta cerrada de Jean Paul
Sartre.
Realizarán una evidencia que demuestre que están llevando a cabo la lectura del libro
elegido (portada, tema del libro, principales personajes, resumen, comentarios personales),
que entregarán conforme al cronograma de
actividades del proyecto.

Parcial II
El alumno tendrá la opción de reunirse en equipo
con otros compañeros que se encuentren leyendo
el mismo libro que él o continuar el proyecto en
solitario, para realizará un guion por escrito donde
se plasme la forma en que se representará el texto
elegido, detallará cuál será su medio de expresión y
representación, quienes participarán y qué actividades realizarán, así como el guion
completo de lo que se llevará a cabo anexado evidencias del trabajo realizado hasta el
momento, que entregarán conforme al cronograma de actividades del proyecto.
2

Parcial III
 Cada equipo/alumno realizará la presentación de su tema en las fechas programadas
conforme al cronograma de actividades del proyecto.

6. Evaluación.
Se evaluarán los siguientes productos por parcial:
Parcial I: Evidencia de lectura
Parcial II: Guion
Parcial III: Ejecución de la representación

Estas evaluaciones se llevarán a cabo con las rúbricas y lista de cotejo que se anexan.

Rúbrica de evaluación de la evidencia de lectura del libro elegido (Parcial I)

CRITERIOS 10 8 6 5 o menos

Portada y Incluye portada, Incluye portada y Incluye portada No incluye

tema del libro descripción del tema descripción del con datos y no portada ni
de forma clara y tema; pero no es tiene descripción del
precisa. clara y precisa. descripción del tema.

Lectura y filosofía
tema.

Personajes El trabajo académico El trabajo El trabajo El trabajo

principales resalta la labor de los académico resalta académico solo académico no
personajes la labor de los nombra a los contiene a los
principales del tema, personales personajes personajes
de forma clara y principales pero principales principales
precisa no de forma clara
y preciso

Resumen Explica a modo de Explica a modo de Explica a modo Omite la

resumen de qué trata resumen de qué de resumen de explicacióna
hasta el momento el trata hasta el qué trata hasta modo de
libro leído de forma momento el libro el momento el resumen sobre
clara y precisas leído. libro leído de de qué trata
manera vaga. hasta el
momento el libro
leído

Comentarios Da a conocer sus Da a conocer sus Da a conocer No da a conocer

personales comentarios comentarios sus sus comentarios
personales respecto personales comentarios personales
al libro de forma respecto al libro. personales respecto al libro
clara y precisa. respecto al
libro de manera
vaga.
3
 Lista de cotejo para evaluar el guion (Parcial II)

Cumplimiento Ejecución
CRITERIOS
Si No Ponderación Calif.

1.- El guion contiene portada 1.0

2.- Explica a través de cual medio de expresión

1.0
representarán el tema elegido

3.- Enlista a quienes participan 1.0

4.- Indica qué actividad realizará cada uno de

2.0
los participantes

5.- Hubo creatividad y originalidad 1.0

6.- Contiene el guion completo de cómo se

2.0
desarrollará la representación

7.- Incluye evidencias visuales (fotos) 2.0

Lectura y filosofía

Calificación

Rúbrica para evaluar la representación del tema (Parcial III)

CATEGORIA 10 7 5 o menos
La representación
La representación se
Estructura de la escénica se La representación
desarrolla de manera
representación desarrolla de no tiene ninguna
coherente aunque no
escénica manera coherente coherencia.
sigue el guion.
conforme al guion.
El contenido de la El 50% del
El 80% del contenido
representación es contenido es
Contenido. es correcto conforme
correcto conforme a correcto conforme a
a lo investigado
lo investigado. lo investigado
El equipo usa
objetos, ropa, El equipo usa El equipo no usa
maquillaje, utilería, algunos elementos elementos para
Uso de objetos, que hacen atractiva darle calidad a la
música, utilería, entre otros
elementos que la representación. representación.
vestimenta,
entre otros. aportan calidad a la
representación.

La escenificación es La escenificación es La escenificación no

4 clara, precisa, se clara y precisas y se es clara ni precisa,
Escenificación apega a lo apega a lo requerido no se apega a lo
requerido y pero no demuestra requerido ni
demuestra creatividad demuestra
 creatividad. creatividad.

Cronograma de actividades

Actividad Fecha de entrega Parcial Observaciones

Evidencia de
9 de marzo Primer parcial
lectura
Guion 13 y 14 de abril Segundo parcial
Escenificación 2 y 3 de junio Tercer parcial

Lectura y filosofía