RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu : 11 Hari : AHAD Tarikh : 10.3.2019

科目 科学 Sains

时间 1.10p.m -2.10p.m. ( Jam ke -10)

班级 1D

单元 三

课题 生物和非生物

学习标准 3.2.4针对食物、水、空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推
理。
3.2.5以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释动物的特征和基
本需求的观察结果。

学习目标 学习后，学生能：
1. 说出生物缺乏基本需求的后果。
2. 以口述方式说出观察结果。

活动 1.教师展示演示文稿。
2.教师引导学生观察课本图片。
3.学生朗读课文。
4.学生说出生物缺乏基本需求的后果。
5.学生观察之前已培植的绿豆。
6.学生分组讨论观察结果。
7.学生说出观察结果。
8.学生完成活动本页 16 和 17。
9.教师总结教学。

道德价值 有礼貌

跨学科元素 创造与革新

信息与通讯技能 创造性思维

教具 演示文稿、已培植的绿豆

教学评价 学生能以口述方式说出观察结果。

反思 /31 位学生能以口述方式说出观察结果。
/31 位学生需要辅导。
位学生缺席。
科目 华文 Bahasa Cina

时间 2:15p.m -4:10pm ( Jam ke -36.5)

班级 1J

单元 第六单元 数一数，比一比

课题 读读背背
读读说说

学习标准 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词语，理解句子、段落

篇章的内容。
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达的情感，
领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养爱阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，字句完整，语速、语
调适当。

学习目标 学习后，学生能：
1. 一面拍手，一面朗读儿歌。
2. 说出从课文《蚂蚁搬小虫》中学到的道理。

活动
1.教师引起动机。

2.教师引导学生一面拍手，一面朗读儿歌。

3.学生朗读《大小多少》，说说其他“大小”和“多少”的例子。

4.学生说出从课文《蚂蚁搬小虫》中学到的道理。

5.学生根据课文，回答活动本练习。

6.师生讨论答案。

7.教师总结课堂。

道德价值 有礼貌

跨学科元素 创造与革新

信息与通讯技能 创造性思维

教具 演示文稿

教学评价 学生能一面拍手，一面朗读儿歌和说出从课文《蚂蚁搬小虫》中学到
的道理。
反思 /34 位学生能一面拍手，一面朗读儿歌和说出从课文《蚂蚁
搬小虫》中学到的道理。
/34 位学生需要辅导。
位学生缺席。

科目 科学 Sains

时间 5:15p.m - 6:20pm. ( Jam ke -10)

班级 1J

单元 三

课题 生物和非生物

学习标准 3.2.4针对食物、水、空气和庇护所对人类和动物的重要性作出推
理。
3.2.5以绘图、信息与通信技术、书写或口述解释动物的特征和基
本需求的观察结果。

学习目标 学习后，学生能：
1. 说出生物缺乏基本需求的后果。
2. 以口述方式说出观察结果。

活动 1.教师展示演示文稿。
2.教师引导学生观察课本图片。
3.学生朗读课文。
4.学生说出生物缺乏基本需求的后果。
5.学生观察之前已培植的绿豆。
6.学生分组讨论观察结果。
7.学生说出观察结果。
8.学生完成活动本页 16 和 17。
9.教师总结教学。

道德价值 有礼貌
 跨学科元素 创造与革新

信息与通讯技能 创造性思维

教具 演示文稿、已培植的绿豆

教学评价 学生能以口述方式说出观察结果。

反思 /34 位学生能以口述方式说出观察结果。
/34 位学生需要辅导。
位学生缺席。

Tandatangan Guru: Tandatangan Guru Besar/GPK:

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( LEE YUN WEN ) ( PUANG SIEW SAN )
GPK Petang