‫وزارة التربية والتعليم‬

‫المديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة شمال الباطنة‬

‫دائرة تنمية الموارد البشرية ‪ -‬قسم العلوم التطبيقية ‪ -‬وحدة الرياضيات‬

‫كراسة تدريبية‬
‫الصف ‪ :‬التاسع‬

‫الوحدة‪ :‬المعادالت والدوال‬

‫فريق العمل ‪:‬‬

‫مشرفة رياضيات‬ ‫بدرية بنت سالم الحراصي‬
‫معلمة رياضيات(عين جالوت)‬ ‫بدرية بنت أحمد القاسمي‬
‫فاطمة الزهراء السيد عبد الوهاب معلمة رياضيات(عين جالوت)‬
‫معلمة رياضيات(عين جالوت)‬ ‫خديجة بنت أحمد القاسمي‬

‫العام الدراسي ‪1022/ 1026‬م‬

 ‫الفهرس‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬

‫‪2‬‬ ‫المقدمة‬

‫‪11-3‬‬ ‫المعادلة التربيعية في متغير واحد‬

‫‪22-12‬‬ ‫حل المعادلتين آنيا‬

‫‪22-23‬‬ ‫الدوال الخطية‬

‫‪22-22‬‬ ‫التغير المباشر والتغير الجزئي‬

‫‪32 -22‬‬ ‫اختبار الوحدة‬

‫الصفحة ‪1‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫المقدمة‪:‬‬
‫الحمد هلل الذي علم بال قلم‪ ،‬علم اإلنسان مالم يعلم والصالة والسالم على النبي األكرم‬
‫الذي لم يكتب بقلم وقاد األمة ألعلى المراتب والقمم‪.‬‬

‫يعتبر التدريب من الطرق الفاعلة في تحسين ورفع التحصيل الدراسي للطلبة‪ ،‬فهو‬
‫الوسيلة الرئيسة لتعلم المهارة واكتسابها وتطويرها‪ ،‬كما أن التدريب الموزع على‬
‫فترات والمتواصل يساعد على بقاء جزء كبير من المعلومات السابقة ويساعد الطالب‬
‫على فهم األفكار والمفاهيم فهما واعيا مما يحقق الدقة ويزيد الكفاءة ويجنب األخطاء‪،‬‬
‫فمثال حل المعادلة التربيعية بالطرق المختلفة تمكن الطالبات حل المسائل المختلفة في‬
‫كافة المراحل الحالية والالحقة ‪.‬لذا فإن التدريب يعزز من ثقة الطالب بنفسه ويزيد‬
‫الدافعية لديه ويطور اتجاهاته اإليجابية نحو التعلم‪.‬‬

‫وتأكيدا على ما سبق تم اعداد كراسة الطالب التدريبية بحيث تشتمل على ما يلي‪:‬‬

‫‪-1‬ملخص لكل موضوع من مواضيع الوحدة‬

‫‪-2‬جميع أسئلة االختبارات الموضوعية و المقاليه المتوفرة في البوابة التعليمية‬

‫(زاويتي)‪.‬‬

‫‪-3‬دليل إلجابة األسئلة الموضوعية والمقالية‬

‫سائلين هللا تعالى أن ينفعنا بما علمنا وأن يعلمنا ما ينفعنا‪ ،‬وهللا من وراء القصد وهو‬
‫يهدي السبيل‪.‬‬

‫مشرفة المادة ‪ :‬األستاذة بدرية الحراصي‬

‫نوفمبر‬
‫‪4102‬‬
‫الصفحة ‪2‬‬ ‫كراسة للطالب‬
 ‫الدرس األول ‪ :‬المعادلة التربيعية في متغير واحد‬

‫أوال‪ :‬ملخص الدرس‬

‫لقد تعلمت في هذا الموضوع ما يلى ‪:‬‬

‫‪)1‬التعرف على الصورة العامة للمعادلة التربيعية في متغير واحد‬

‫‪ )2‬حل المعادلة التربيعية بالطرق المختلفة ‪.‬‬

‫‪.‬‬

‫تعريف‬

‫الصوره العامه لمعادله الدرجه الثانيه (المعادله التربيعيه )فى متغير واحدهى ‪:‬‬

‫ح‪ ,‬أ ≠ ‪0‬‬ ‫أ س‪ + 2‬ب س ‪+‬ج =‪, 0‬أ ‪,‬ب ‪,‬ج‬

‫تعريف‬

‫الصفحة ‪3‬‬ ‫كراسة للطالب‬

‫لحل المعادلة التي على صوره س‪+ 2‬ب س ‪+‬ج = ‪ 0‬بطريقه اكمال المربع نضع المعادله على‬
‫صوره س‪ + 2‬ب س = ‪-‬ج ثم نضيف المقدار (ب )‪ 2‬الى الطرفين ‪:‬‬

‫س‪ + 2‬ب س ‪(+‬ب )‪( =2‬ب )‪ – 2‬ج‬

‫ثم نحلل الطرف االيمن ‪:‬‬

‫(س ‪ +‬ب)‪( = 2‬ب )‪ - 2‬ج‬

‫نتيجه‬

‫لحل المعادلة التربيعية ‪ :‬أ س‪ + 2‬ب س ‪ +‬ج = ‪ ,0‬أ ≠ ‪0‬‬

‫يمكن استخدام القانون ‪:‬‬

‫ب‪ 4 – 2‬أ جـ‬ ‫ب‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫س=‬
‫‪2‬أ‬

‫الصفحة ‪4‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫تعريف‬
‫‪2‬‬
‫مميز المعادله التربيعيه هو القيمه تحت الجذر التربيعى (ب ‪ 4-‬أ ج )‬

‫ح‬ ‫يكون للمعادله التربيعيه التى على الصوره أ س‪ + 2‬ب س ‪+‬ج =‪ , 0‬أ ≠‪, 0‬س‬

‫‪0‬‬ ‫‪ ‬حلين مختلفين اذا كان المميز‬

‫‪ ‬حل واحد اذا كان المميز = ‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ ‬ال يوجد حل للمعادلة في ح اذا كان المميز‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثانيا األسئلة الموضوعية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫اختبار ‪2012/ 2014‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫ا‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫الدور الثاني ‪2010/2002‬‬ ‫‪7‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫‪12‬‬

‫‪12‬‬

‫الصفحة ‪7‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪17‬‬

‫‪12‬‬

‫‪12‬‬

‫‪20‬‬

‫‪21‬‬

‫‪22‬‬

‫‪23‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثالثا ‪:‬األسئلة المقالية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪2‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫رابعا ‪ :‬دليل اإلجابات على األسئلة الموضوعية و المقالية ‪:‬‬

‫أوال‪ :‬األسئلة الموضوعية‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم السؤال‬
‫ج‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫البديل الصحيح‬
‫‪23 22 21 20 12 12 17 12 12 14 13 12 11 10‬‬
‫ج‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫ج‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ج‬

‫ثانيا‪ :‬األسئلة المقالية‬

‫اإلجابة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪10‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪11‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫الدرس الثاني‪ :‬حل معادلتين خطيتين آنيا‬

‫أوال‪ :‬ملخص الدرس‬

‫لقد تعلمت في هذا الموضوع ما يلي ‪:‬‬

‫‪-1‬حل معادلتين خطيتين آنيا ‪:‬‬

‫‪ -‬بالتمثيل البياني‬
‫‪ -‬بالحذف‬
‫‪ -‬بالتعويض‬
‫تعريف‬

‫المقصود بحل معادلتين آنيا هو‪ :‬ايجاد الزوج المرتب أو األزواج المرتبه التى‬
‫تحقق المعادلتين فى آن واحد‬

‫أوال الحل البياني ‪:‬‬

‫خطوات حل معادلتين بيانيا ‪:‬‬

‫نرسم فى المستوى االحداثى الخطين المستقيمين الممثلين للمعادلتين ليكونا ل‪،1‬ل‪ 2‬فتكون مجموعه الحل‬
‫عباره عن نقط تقاطع المستقيم ل‪،1‬ل‪2‬وتوجد ثالث حاالت‬

‫ل‪،1‬ل‪ 2‬متوازيان‬ ‫ل‪،1‬ل‪ 2‬منطبقان‬ ‫ل‪،1‬ل‪ 2‬يتقاطعان فى نقطه (س‪،1‬ص‪)1‬‬

‫ص‬ ‫ل‪2‬‬ ‫ل‪1‬‬ ‫ص‬ ‫ل‪1‬‬ ‫ص‬ ‫ل‪2‬‬ ‫ل‪1‬‬

‫س‪+‬‬
‫س‪1‬‬

‫ل‪2‬‬

‫اليوجد حل‬ ‫يوجدعدد ال نهائى من الحلول‬ ‫يوجد حل وحيد هو(س‪،1‬ص‪)1‬‬

‫مجموعه الحل =‪ø‬‬ ‫مجموعه الحل ={(س‪،1‬ص‪})1‬‬

‫الصفحة ‪12‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثانيا‪ :‬حل معادلتين من الدرجه االولى فى متغيرين جبريا‬

‫‪)1‬طريقه التعويض‬

‫مثال‬

‫اوجدى باستخدام طريقه التعويض مجموعه الحل للمعادلتين اآلنيتين في ح‬

‫‪ 2‬س – ص = ‪ ، 5‬س ‪3 +‬ص ‪0= 1 +‬‬

‫الستخدام طريقة التعويض نتبع الخطوات التاليه ‪:‬‬

‫الحل‬

‫نحصل على احد المتغيرين بدالله المتغير االخر من احدى المعادلتين وذلك بوضع هذا المتغير‬
‫فى احد طرفي المعادله على ان يكون معامله الواحد‬

‫اذن ص = ‪2‬س ‪2-‬‬ ‫*من المعادله االولى بما ان ‪2‬س – ص =‪2‬‬

‫بالتعويض عن قيمه ص فى المعادله الثانيه نحصل على معادله من الدرجه االولى فى متغير‬
‫واحد (س) وبحلها نحصل على قيمه س‬

‫*بالتعويض عن قيمه ص = ‪2‬س ‪ 2-‬فى المعادله الثانيه ‪:‬‬

‫اذن س‪2+‬س ‪0= 1+ 12-‬‬ ‫اذن س ‪2( 3+‬س ‪0= 1+ )2-‬‬

‫اذن ‪7‬س = ‪14‬‬ ‫اذن ‪7‬س ‪0= 14-‬‬

‫‪ 14‬من الخطوه االولى نحصل على قيمه ص‬

‫الناتجه‬
‫س=‬ ‫المعادله‬
‫قيمه‪ 0‬س فى اذن ‪7‬‬
‫‪= 14‬‬‫بالتعويض ‪-‬عن‬
‫اذن ‪7‬س‬

‫م ‪.‬ح ={(‪})1- ,2‬‬ ‫اذن ص=‪1- = 2- 2x2‬اذن‬

‫الصفحة ‪13‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫طريقه الحذف‬

‫مثال ‪:‬‬

‫أوجدى باستخدام طريقه الحذف مجموعه حل المعادلتين االنيتين فى ح‬

‫‪2‬س – ص =‪ , 2‬س ‪3+‬ص ‪0= 1+‬‬

‫الحل‬

‫الستخدام طريق الحذف نتبع الخطوات االتيه‬

‫نكتب كل من المعادلتين على الصوره ‪ :‬أ س ‪ +‬ب ص= ج‬

‫‪1‬‬ ‫اذن ‪ 2‬س – ص = ‪2‬‬

‫‪2‬‬ ‫س ‪ 3 +‬ص = ‪1-‬‬

‫نجعل معامل احد المتغيرين (س او ص ) فى احد المعادلتين نظير جمعى لمعامل‬
‫نفس المتغير فى المعادله االخرى‬

‫بضرب طرفى المعادله (‪ )1‬فى ‪, 1‬وضرب طرفى المعادله (‪ )2‬فى (‪)2-‬‬

‫‪)3‬‬ ‫اذن ‪ 2‬س ‪ -‬ص = ‪2‬‬

‫‪)4‬‬ ‫‪ 2-‬س ‪ 2 -‬ص =‪2‬‬

‫بجمع المعادلتين الناتجتين نحصل على معادله من الدرجه االولى فى متغير‬
‫واحد (ص ) وبحلها نحصل على قيمه ص‬

‫اذن ص = ‪1-‬‬ ‫‪ 7-‬س =‪7‬‬ ‫اذن‬ ‫بجمع المعادلتين (‪)4( , )3‬‬

‫بالتعويض عن قيمه ص فى احدى المعادلتين نحصل على معادله من الدرجه االولى‬

‫فى متغيرواحد (س ) وبحلها نحصل على قيمه (س)‬

‫بالتعويض عن ص =‪ 1-‬فى المعادله (‪ )2‬ينتج ان س‪1- = )1-(x3+‬‬

‫س= ‪2‬‬ ‫اذن س‪1- = 3 -‬‬

‫اذن مجموعه الحل ={(‪})1-, 2‬‬

‫الصفحة ‪14‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثانيا األسئلة الموضوعية‬
‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪12‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثالثا ‪:‬األسئلة المقالية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫الصفحة ‪12‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫الصفحة ‪17‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫رابعا ‪ :‬دليل اإلجابات على األسئلة الموضوعية والمقالية‬

‫أوال‪ :‬األسئلة الموضوعية‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم السؤال‬

‫ج‬ ‫ج‬ ‫البديل الصحيح‬

‫ثانيا‪ :‬األسئلة المقالية‬

‫اإلجابة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫الصفحة ‪12‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪12‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫الصفحة ‪20‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪21‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫الصفحة ‪22‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫الدرس الثالث‪ :‬الدالة الخطية‬

‫أوال‪ :‬ملخص الدرس‬

‫لقد تعلمت في هذا الموضوع ما يلي ‪:‬‬

‫‪)1‬رسم الدالة الخطية باستخدام الجزء المقطوع من المحورين اإلحداثيين‪.‬‬

‫‪)2‬ايجاد الجزء المقطوع من المحور السيني أو الصادي اذا علمت الدالة الخطية ‪.‬‬

‫‪)3‬كيفية كتابة الدالة الخطية اذا علم الجزأين المقطوعين من المحورين‪.‬‬

‫نتيجة‬

‫عند رسم الدالة الخطية التي على صورة د(س)= م س ‪ +‬ج‬

‫يكون ‪:‬‬ ‫م ‪ ,‬ج‬

‫*الجزء المقطوع من المحور الصادي= ج‪.‬‬

‫*الجزء المقطوع من المحور السيني = ‪ -‬ج‪ /‬م‬

‫الصفحة ‪23‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثانيا األسئلة الموضوعية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫ثالثا ‪:‬األسئلة المقالية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪24‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫رابعا ‪ :‬دليل اإلجابات على األسئلة الموضوعية والمقالية‬

‫أوال‪ :‬األسئلة الموضوعية‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم السؤال‬

‫ب‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫البديل الصحيح‬

‫ثانيا‪ :‬األسئلة المقالية‬

‫اإلجابة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫ص= ‪ 2‬س ‪3 +‬‬ ‫‪2‬‬

‫الجزء المقطوع من محور الصادات = جـ = ‪3‬‬
‫الجزء المقطوع من محور السينات =‬

‫الصفحة ‪22‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫التغير المباشر والتغير الجزئي‬ ‫الدرس الرابع‪:‬‬

‫أوال‪ :‬ملخص الدرس ‪:‬‬

‫لقد تعلمت في هذا الموضوع ما يلي ‪:‬‬

‫)الصورة العامة لتغير المباشر‪.‬‬

‫‪ )2‬الصورة العامة لتغير الجزئي‪.‬‬

‫‪)3‬كيفية التمييز بين التغير المباشر والتغير الجزئي بياني وجبري‪.‬‬

‫تعريف‬

‫بالتغير المباشر‬ ‫يسمى التغير في الدوال التي صورتها العامة ص = م س‬

‫بالتغير الجزئي‬ ‫يسمى التغير في الدوال التي صورتها العامة ص = م س ‪ +‬ج‬

‫التعريف البياني‬

‫‪ ‬الدالة التي تمثل تغير مباشر يمثلها مستقيم يمر بنقطة األصل‪.‬‬
‫‪ ‬الدالة التي تمثل التغير الجزئي يمثلها مستقيم يقطع محوري االحداثيين‪.‬‬

‫ثانيا األسئلة الموضوعية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫الصفحة ‪22‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫ثالثا ‪:‬األسئلة المقالية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪27‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫رابعا ‪ :‬دليل اإلجابات على األسئلة الموضوعية والمقالية‬

‫أوال‪ :‬األسئلة الموضوعية‬

‫‪1‬‬ ‫رقم السؤال‬

‫د‬ ‫البديل الصحيح‬

‫ثانيا ‪ :‬األسئلة المقالية‬

‫اإلجابة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪22‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫إختبار الوحدة‬

‫األسئلة الموضوعية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫ما الجزء المقطوع من المحور الصادي د(س)=‪3‬س‪5-‬‬ ‫‪4‬‬

‫د)‪5‬‬ ‫ج)‪3‬‬ ‫ب)‪3-‬‬ ‫أ)‪4-‬‬

‫‪ ،‬ص= ‪ 0‬؟‬ ‫ما نقطة تقاطع مستقيمي المعادلتين ‪3‬س ‪2-‬ص =‪3‬‬ ‫‪2‬‬
‫د) (‪)0 ،1-‬‬ ‫ج) (‪)1 ،0‬‬ ‫ب) (‪)1- ،0‬‬ ‫أ) (‪)0 ، 1‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪22‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪10‬‬

‫‪11‬‬

‫‪12‬‬

‫‪13‬‬

‫‪14‬‬

‫الصفحة ‪30‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫األسئلة المقالية‬

‫السؤال‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫الصفحة ‪31‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪32‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫دليل اإلجابات على األسئلة الموضوعية والمقالية إلختبار الوحدة‬

‫أوال‪ :‬األسئلة الموضوعية‬

‫‪14 13 12 11 10 2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رقم‬
‫السؤال‬
‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫د‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫أ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫البديل‬
‫الصحيح‬

‫ثانيا ‪ :‬األسئلة المقالية‬

‫اإلجابة‬ ‫م‬
‫‪1‬‬

‫الصفحة ‪33‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫الصفحة ‪34‬‬ ‫كراسة للطالب‬

 ‫‪2‬‬

‫‪2‬‬

‫‪7‬‬

‫‪2‬‬

‫الصفحة ‪32‬‬ ‫كراسة للطالب‬