COMUNICACIÓN APELATIVA

La función apelativa o función conativa, del latín conatus (inicio), recibe ese
nombre porque el emisor espera el inicio de una reacción por parte del receptor.
Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. El emisor intenta
influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo
imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos
afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos
retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda
política e ideológica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar
una reacción en el receptor, es decir, con esta función se pretende que haga algo o
que deje de hacer.
Ejemplo: cuando decimos ¡Míralo! o Abre la puerta, por favor.
Ejemplo: ¡Cierra la puerta! - Observen las imágenes y respondan.

COMUNICACIÓN METALINGÜÍSTICA
La función metalingüística del lenguaje se refiere a la forma en que nos
expresamos para hablar sobre el mismo lenguaje, es decir, en la que el lenguaje,
su forma y significado son el contenido que queremos comunicar.

El lenguaje sirve para expresar verbalmente o por escrito, nuestros pensamientos,

vivencias y conocimientos. En el estudio del lenguaje se consideran seis funciones
básicas del lenguaje: Para expresar estados de ánimo, emociones o estados físicos
usamos la expresiva o emotiva; para pedir, rogar u ordenar que alguien haga algo,
usamos la función conativa; Si nuestra intención es hablar de algo expresando las
ideas con un lenguaje adornado y más enriquecido que el habla común, entonces
usamos la función poética; en cambio, la función referencial nos habla del mundo
que nos rodea sin adornos, expresándolo tal como es. La función fática son las
señales para iniciar, continuar terminar e intercambiar ideas durante una
conversación. La función metalingüística es cuando usamos el lenguaje para hablar
sobre la forma, límites y funciones del lenguaje o de una palabra en específico.

Así, por ejemplo, la función metalingüística es usada en los diccionarios, pues

su función es la de definir el significado de las palabras.

Así por ejemplo podemos ver la definición del diccionario de la Real Academia
de la Lengua de la palabra libro:

Libro. Del lat. liber, libri. | m. Conjunto de muchas hojas de papel u otro material
semejante que, encuadernadas, forman un volumen. | m. Obra científica,
literaria o de cualquier otra índole con extensión suficiente para formar
volumen, que puede aparecer impresa o en otro soporte. | m. Cada una de
ciertas partes principales en que suelen dividirse las obras científicas o
literarias, y los códigos y leyes de gran extensión. | m. libreto (texto de una
 ópera). | m. Contribución o impuesto. No he pagado los libros. Andan cobrando
los libros. | m. Der. Para los efectos legales, en España, todo impreso no
periódico que contiene 49 páginas o más, excluidas las cubiertas. | m. Zool.
Tercera de las cuatro cavidades en que se divide el estómago de los
rumiantes.

COMUNICACIÓN ESTÉTICA
La estética relaciona arte y belleza ambos aspectos van inmersos en ella y lo que
pretende es la apropiación de la realidad, vinculado con otros modos de apropiación
humana y con las condiciones históricas, sociales y culturales en que se da, la
estética no debe ser superficial si no vista más a fondo no se trata de ver un cuadro
por verlo o escuchar una canción solo por escucharla no se trata de contemplar,
observar de disfrutar al apreciar no relacionarlo ni hacerlo parte de una situación
personal. La estética se da cuando contemplamos un objeto y a su vez un objeto deja
de ser estético cuando no se es observado.

COMUNICACIÓN POETICA
Función poética es el término con el que el lingüista Roman Jakobson designó
en 1959, en el contexto de su explicación de cuáles son los factores involucrados
en la comunicación verbal, la cualidad que tienen aquellos mensajes lingüísticos
cuando se orientan de forma relevante, pero no única, hacia su propia forma. En
este sentido, la «función poética» sería la función característica de la lengua
literaria, en la que el factor dominante es la propia forma del mensaje.
Jakobson había esbozado su idea en distintos ensayos anteriores, siguiendo una
vieja tesis también suya, formulada en su obra de 1919 Lengua poética
de Xlebnikov. En 1921, por ejemplo, había definido la poesía como el lenguaje
utilizado en su función estética, en tanto que se caracteriza por que su enunciado
presta atención, ante todo, a la manera en que se exprea. Luego, en 1934, en su
ensayo «Qu'est-ce que la poésie?», indicaba que, tratándose de la lengua literaria,
la palabra se sentía también como tal palabra y no solo como elemento para
designar lo nombrado.
COMUNICACIÓN REPRESENTATIVA
La función referencial, también denominada función representativa, función
informativa, función denotativa, función cognoscitiva, o según Karl
Bühler, función simbólica, es la función del lenguaje relacionada con los factores
de la comunicación, referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al
propio acto comunicativo. Es la función más evidente y primordial a primera vista,
pues se encuentra en todo proceso comunicativo. Se da cuando el mensaje que se
transmite puede ser verificable y se reconoce la relación que se establece entre
el mensaje y los referentes externos del mismo. Los recursos lingüísticos
principales de esta función son los deícticos. Utiliza un lenguaje de
significado denotativo (el significado primario de las palabras). Prevalecen
los sustantivos y verbos, la entonación enunciativa o aseverativa y el modo
verbal indicativo, que es el modo de lo real; es la más común en textos informativos,
científicos y periodísticos (en el género denominado noticia).

Los textos que la contienen se caracterizan por

ser objetivos, monosémicos y unívocos. Esta función la encontramos en los
llamados textos científicos, cuyo propósito es ofrecer conocimientos e información.
Se caracterizan por aludir a lo extralingüístico, es decir, a nuestro entorno o lo que
nos rodea y se emplea cuando pretendemos transmitir una información sin hacer
valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor. De esta
función emana el archigénero literario narrativo o épico.

COMUNICACIÓN EXPRESIVA
El lenguaje expresivo es lo que manifestamos a otros, se refiere a lo que decimos.
Implica enviar un mensaje a otras personas para hacer que algo suceda o detener
algo que está por suceder. Las dos importantes habilidades comunicacionales, el
lenguaje expresivo y receptivo, pueden variar significativamente en los estudiantes;
de ahí la importancia de trabajar y desarrollar ambas habilidades en el aula.

. La habilidad de comunicarse incluye: pedir cosas, expresar necesidades, solicitar

ayuda. Dar información, cualquier información que es requerida o alguna que se
sienta necesidad de ofrecer. Identificar artículos, objetos diversos, nombres de
personas.

La habilidad de comunicarse es más difícil que el lenguaje receptivo, requiere

recordar la palabra y poseer la habilidad de expresarla.

Los tipos de lenguaje expresivo son variados; el lenguaje se expresa al hablar,

escribir, seleccionar elementos o señalar diseños en cuadros. Hablando en señas,
con gestos y utilizando comunicación alternativa aumentativa o aparatos.

COMUNICACIÓN CONTACTO
El contacto visual es una de las herramientas más potentes de la comunicación no
verbal, y el punto de partida de la escucha activa. Funciona como un interruptor:
enciende y apaga nuestra conexión con los demás, y nos hace parecer accesibles.
Todo empieza cuando las miradas se cruzan, y finaliza cuando los ojos se evitan.
Lo que ocurre en medio depende en gran medida de nuestra capacidad
para atender, entender y sentir. Es cuestión de sensibilidad. Y aunque suene
raro, el sentido de la vista resulta muy útil a la hora de escuchar de verdad a los
demás.
Aunque no conozcas de nada a la persona sentada tras el volante, de pronto te
inspira una confianza que hasta ese momento no sentías. Basta un cruce de
miradas para poner tu integridad física en manos de un perfecto desconocido. Lo
hacemos casi a diario, de forma automática y sin reparar en ello. Hasta ese extremo
llega el poder del contacto visual.