SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

SENA

Instructor: MARGARITA CLAUDIA CORREA

Curso: ASESORIA PARA EL USO DE LAS TIC

EN LA FORMACIÓN

MARZO-2019
 OBJETIVOS

 elaborar una propuesta para la construcción de un PLE

 Cómo los PLE a través del uso de herramientas TIC contribuyen con la
implementación de las mismas en los entornos de enseñanza-aprendizaje.
 Reflexiona sobre las modalidades de formación en las que se hace uso de
tecnologías de la información y la comunicación como mediadoras del proceso
enseñanza-aprendizaje
 INTRODUCCIÓN

La Tecnologías de la Información y Comunicación han permitido llevar la

globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las
personas e instituciones a nivel mundial, y eliminando barreras espaciales y
temporales.

Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación al conjunto

de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de
voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que
soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
 REFLEXIÓN DEL CASO

Como educador estoy convocado a modernizar y manejar la tecnología para

perfeccionar el aprendizaje de los alumnos ya que son ellos, los que están
utilizando con más frecuencias las herramientas tecnológicas de la información y
la comunicación, para el progreso de las actividades diarias. (Pontes, 2005) dice:
“El uso educativo de las TIC fomenta el desarrollo de actitudes favorables al
aprendizaje de la ciencia y la tecnología, el uso de programas interactivos y la
búsqueda de información científica en Internet ayuda a fomentar la actividad de los
alumnos durante el proceso educativo, favoreciendo el intercambio de ideas, la
motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje de las ciencias” Se
crearía un sitio interactivo, donde los alumnos tengan la posibilidad de realizar
actividades, solucionar dudas, participar de manera interactiva en los foros.

No se trata de un sistema tecnológico llamado a sustituir o complementar los

existentes, sino de un nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las tecnologías
de la información y la comunicación en el aprendizaje tanto en la formación inicial
como a lo largo del ciclo vital. La internet es hoy día la mayor fuente de
información y el entorno más importante de aprendizaje sobre muchísimos temas,
y no solo porque contenga mucha “información”, sino porque “conecta” a muchas
personas y les facilita la comunicación entre sí. Puedan no solo, acceder a la
información, sino también crear, mezclar, publicar y compartir la información de
muy diversas formas, algunas realmente nuevas.

Las herramientas tecnológicas que se utilizan para crear estos sitios son:

 Acceso a internet
 Equipos tecnológicos computadores, celulares, proyectores y tables.
 Implementación de ambientes de educación e inducción a estos sitios de
interacción. 
 Acceso a los sitios de información y de aprendizaje enciclopedias
didácticas, Shideshare, blog, carpetas de archivo audio u videos didácticos
como tutoriales en YouTube, blip, podcacats, wikis, sitios de información,
noticias, actualidad. Sitios para la edición de información, como wikis,
herramientas de mapas mentales uso de herramientas de edición de
archivos open office, herramientas de edición de audio y video, prezy,
PowerPoint.
 Sitios interactivos entre las redes sociales grupos de Facebook, canales de
YouTube, espacios de opinión en Twitter, encuestas, creación y muestra
de video ediciones de foto en redes sociales como pinteres y tumbir.
 En consecuencias hablar, de educación y TIC hoy ya no implica únicamente
“integrar” las TIC en un proceso formativo formal y estandarizado. Actualmente las
TIC son el entorno en el que se producen muchas interacciones y la educación
que son la base del aprendizaje permanente de las personas. Es en este contexto
donde tiene lugar los debates actuales sobre los entornos personales de
aprendizaje o PLEs.

PLE conjunto de herramienta fuentes de información, conexiones y actividades

que cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir que el entorno
personal incluye tanto aquello que una persona consulta para informarse, las
relaciones que establece con dicha información y entre esa información y otras
que consulta; así como las personas que le sirven de referencia, las conexiones
entre dichas personas y el mismo, y las relaciones entre dichas personas y otros
que a la larga pueden resultarle de interés y, por supuesto, los mecanismos que le
sirven para elaborar la información y reconstruirla como conocimiento, tanto en la
fase de reflexión y creación individual, como en la fase en la que se ayuda de la
reflexión de otros para dicha reconstrucción.

Si como docentes enseñamos a los estudiantes a aprender permanentemente en

la internet (mediante la construcción, gestión y rendimiento constante de su PLE)
podrán seguir desarrollándose profesional y personalmente de forma integral y
permanente en sus hogares y puestos de trabajo.

AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE Y SU RESPONSABILIDAD EN EL

APRENDIZAJE. A medida que el estudiante se aleja más de las formas
tradicionales de enseñanza, es decir presenciales, y se sumerge en las
actividades donde la presencia ligada no es el elemento más significativo,
aumenta su grado de autonomía ante el aprendizaje. Sus dudas, sus errores
deben ser resueltos a partir del estudio de otros materiales o de la discusión en
foros o chat, donde se requiere, además, la objetividad y precisión de su
planteamiento.