ANEXO

Guía para el diseño y construcción de cursos virtuales

NOMBRE DEL DOCENTE: NORBEY ACOSTA PRIETO

INSTUTICIÓN EDUCATIVA: FRAY JOSE LEDO

Sección General

Nombre del curso Proceso estadístico

Nivel , Grado
Intensidad horaria semanal
Presentación del curso
Básica primaria 5°
1 clase – 60 minutos
El curso se realiza para mejorar las
competencias matemáticas en los
estudiantes de grado 5° especificamente en
el pensamiento aleatorio – variacional.

Objetivos de aprendizaje
Anuncio de bienvenida Como presentará el curso a los estudiantes
Espacios de comunicación general Foro, chat, mensajes
Actividades generales Prueba diagnóstico, socialización , etc.

Sección unidades de aprendizaje

Competencias a desarrollar:

Resultados de aprendizaje relacionados:

Contenidos temáticos : unidades temáticas (mínimo 4)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD para cada

unidad propuesta en Contenidos Temáticos, mínimo una actividad de aprendizaje (es
decir se deben presentar mínimo 4 actividades)

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en que

consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.

Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos
EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
1:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debe
Descripción: responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y
colocar portada con los datos del estudiante.
Fecha de Puede ser en semanas, días, o fechas calendario
entrega:
Criterios de Expone claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la
Evaluación: evaluación
% Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %)
evaluación La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD para cada

unidad mínimo una actividad de aprendizaje (es decir se deben presentar mínimo 4
actividades)

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en

que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.

Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
2:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debe
Descripción: responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y
colocar portada con los datos del estudiante.
Fecha de Puede ser en semanas, días, o fechas calendario
entrega:
Criterios de Expone claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la
Evaluación: evaluación
% Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %)
evaluación La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

Descripción: De manera detallada describa el objetivo general de la actividad, en

que consiste, sus etapas o pasos, recomendaciones a tener en cuenta.

Recuerde esta es la guía para el que hacer del estudiante.

Recursos didácticos

EVIDENCIA
ACTIVIDAD Por ejemplo: Documento de Word, Excel, mapa conceptual, ensayo, etc.
n:
Tipo de
Desempeño Conocimiento Producto
Evidencia:
Por ejemplo: Cada estudiante mediante un escrito de máximo 2 hojas debe
Descripción: responder las preguntas planteadas en la actividad. Usar Arial 10, especio doble y
colocar portada con los datos del estudiante.
Fecha de Puede ser en semanas, días, o fechas calendario
entrega:
Criterios de Expone claramente cuáles son los aspectos y criterios a tener en cuenta para la
Evaluación: evaluación
% Del 100% de las actividades, cuanto valor tiene esta actividad, por ejemplo (20 %)
evaluación La suma del % de evaluación de todas las actividades planteadas equivale al 100%