SESIÓN DE APRENDIZAJE

Fecha de Ejecución: 13/ 02/ 2018

I. PARTE INFORMATIVA:

1.1. Institución Educativa : “San Juan Bautista” ´

1.2. Lugar : Chimbote
1.3. Ciclo / Grado / Sección : I Ciclo / 1ro
1.4. Nº Estudiantes :
1.5. Área principal : Matemática Áreas que se integran: Comunicación
1.6. Profesor(a) de Aula :
1.7. Docente de Práctica :
1.8. Estudiante(a) Practicante : Fernández Prieto Thalia
1.9. Duración : Hora de inicio: 8:30 am Termino: 9:30am

II. UBICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

2.1. Unidad Didáctica:

a) Tipo:
Unidad de Aprendizaje (x ) Proyecto de Aprendizaje ( ) Módulo de Aprendizaje ( )

b) Titulo:

III. ELEMENTOS DE LA SESION:

1-. Título: “ Comparamos números”

2-. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“El día de hoy los alumnos del 1° aprenderán a comparar números . “

3-. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE A TRABAJAR EN LA SESIÓN:

Área: Matemática
competencias Capacidades Desempeños precisados Enfoque

Establece relaciones Comunica su  Compara números

“mayor”, “menor”, “igual”
y ordena números
naturales menores o igual
que 20..
Competencia transversal
comprensión sobre naturales mayores o
los números y las igual a 20
operaciones.
Muestra predisposición
- Acciones observables por el uso del lenguaje
simbólico y gráfico.
 5-. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

RECURSOS
MOMENTOS PROCESOS DIDÁCTICOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y/O TIEMPO
MATERIALES
MOTIVACIÓN

 Realizan las actividades permanentes.

 Entonan la canción de “los números”, practican la 5 min
canción con gestos, mímicas etc.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

INICIO  Escuchan y responden las siguientes preguntas.

 ¿Qué les pareció la canción?
 ¿Hasta qué números hemos contado? 4 min
 ¿Podemos contar más números?
 ¿Hasta qué numero podemos contar?

CONFLICTO COGNITIVO/PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

 Identifican el tema con la ayuda de la docente.

“ Comparamos números ”
 Escuchan el propósito de la sesión: Aprenderán hoy
aprenderán a comparar y ordenar cantidades.. “ 6 min
 Acuerdan las normas de convivencia que les
permitirán trabajar en un clima favorable.

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

 La profesora realiza una serie de preguntas.

¿Quién de los niños es el mayor del aula? 20min
¿Quién de los niños es el menor?.
Comentan entre ellos quien tiene la mayor edad según
su mes de nacimiento y quien tiene la menor edad.
 Recuerdan el significado de los signos >, < o = con
imágenes que coloca la profesora,
 Indica que señalen cómo los usarían en las situaciones
anteriores.
 Solicita que representen las situaciones anteriores
DESARROLLO considerando cantidades exactas de mochilas, libros,
niños y niñas.
 CONSOLIDACIÓN O SISTEMATIZACIÓN

 Realizan una dinámica grupalmente para hallar

mayor, menor o igual.
 Utilizan material concreto para comparar los
números.
 Comprueban los resultados. 15 min
 Confrontan sus saberes previos y resultado de su
trabajo con la explicación de la docente
 Arriban a conclusiones para escribir el trabajo en sus
cuadernos.

APLICACIÓN / AFIANZAMIENTO

 Los niños participan de un juego de rapidez “reunir la 15 min

cantidad solicitada” es decir si se le pide al niño que
forme 8, entonces los niños con ayuda del material
cuentan y agrupan 8 objetos, así sucesivamente.
 Los niños representan las cantidades que trabajaron
con material concreto, pero ahora con gráficos y
luego lo simbolizan con números.
 Los niños participan de ejercicios en la pizarra y
cuadernos
METACOGNICIÓN

 Responden a las siguientes preguntas de reflexión : 5 min

 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Cuánto aprendí?
 ¿Para qué nos sirve los que aprendimos?
CIERRE  ¿Tuvimos alguna dificultad para aprender?

 Recuerdan el propósito de la sesión y responden si se

cumplió.

EVALUACIÓN
 Resuelven una práctica.
10 min
EXTENSIÓN (TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS)
2 min
 Resuelven ejemplos donde deberán identificar si es
mayor, menor o igual.
 IV. EVALUACION DE LA EVIDENCIA DE LA SESION:

VALORACION DE LA EVIDENCIA
Desempeños Precisados Técnicas EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DE VALORACIÓN
Realizaron ejercicios de
 Compara números naturales diferentes cantidades
mayores o igual a 20 Observación Lista de cotejo

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DE LA SESIÓN:

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron y como lo
superaron?

VI.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/LINKOGRAFICAS

 DEL ESTUDIANTE

 DEL DOCENTE:

OBSERVACIONES:

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- Docente Directora