CALCULO DIFERENCIAL

“SUCESIONES”

DARWIN VERA C.C

100410_479

TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ECTBI-ING. DE TELECOMUNICACIONES

29 DE SEPTIEMBRE DE 2016

INTRODUCCION
Este trabajo se realizó para construir nuevos conocimientos y comprender, los
procesos de sucesiones desarrollando temas de la unidad número uno de
Vectores, Matrices y Determinantes realizando diferentes ejercicios de cada uno
de estos componentes.

La tecnología permite afianzar los conocimientos adquiridos, programas como

“GEOGEBRA” permiten graficar vectores, matrices, esta herramienta es muy
importante y de mucha ayuda para construir este trabajo. La realización de estos
trabajos proporciona conocimientos básicos necesarios para plantear y
solucionar situaciones problemas prácticos que llegan a presentarse en nuestro
ejercicio profesional y en cualquier campo del conocimiento.

A continuación se encuentra el desarrollo de los ejercicios propuestos para el

Fase 2: Actividad grupal 1- Ciclo de la Tarea con sus respectivas verificaciones
utilizando Geogebra

EJERCICIOS PROPUESTOS

1. FASE 1
ESTUDIANTE 2. DARWIN VERA

a. De la siguiente sucesión determinar la cota inferior y/o superior

2𝑛
𝑛
2∗1
𝑁(1) = =2
1
2∗2
𝑁(2) = =2
2
2∗3
𝑁(3) = =2
3
2∗4
𝑁(4) = =2
4
2∗5
𝑁(5) = =2
5
2∗10
𝑁(10) = =2
10
2∗50
𝑁(50) = =2
50

La sucesión tiene cota inferior y superior por que cumple con las siguientes
condiciones
𝑢𝑛 ≥ 𝑁 𝑐𝑜𝑡𝑎 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝑢𝑛 ≤ 𝑀 𝑐𝑜𝑡𝑎 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
b. De la siguiente sucesión, determinar si es monótona y si converge o diverge,
justificar la respuesta.

4, 9, 16, 25, 36, 49 … …

22 , 32 , 42 , 52 , 62 , 72
𝑈𝑛 = 𝑈𝑎 + (𝑛 − 𝑎) ∗ 𝑑
Hallamos la diferencial
𝑑 =3−2
𝑑=1
Formula general
𝑈𝑛 = 𝑈𝑎 + (𝑛 − 𝑎) ∗ 𝑑
𝑈𝑛 = 2 + (𝑛 − 1) + 1
𝑈𝑛 = (𝑛 + 1)2
Determinamos la formula creciente y decreciente
𝑈𝑛+1 − 𝑈𝑛 > 0 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑈𝑛+1 − 𝑈𝑛 < 0 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑈𝑛 = 2𝑛 − 1
𝑈𝑛+1 = 2𝑛 − 1 + 1 = 2𝑛
2𝑛 − (2𝑛 − 1)
2𝑛 − 2𝑛 + 1 = 1 > 0
Determinamos que la sucesión en monótona y converge

b. De la siguiente sucesión, determinar si es monótona y si converge o diverge,

justificar la respuesta.

4, 9, 16, 25, 36, 49 … …

22 , 32 , 42 , 52 , 62 , 72
𝑈𝑛 = 𝑈𝑎 + (𝑛 − 𝑎) ∗ 𝑑
Hallamos la diferencial
𝑑 =3−2
𝑑=1
Formula general
𝑈𝑛 = 𝑈𝑎 + (𝑛 − 𝑎) ∗ 𝑑
𝑈𝑛 = 2 + (𝑛 − 1) + 1
𝑈𝑛 = (𝑛 + 1)2
Determinamos la formula creciente y decreciente
𝑈𝑛+1 − 𝑈𝑛 > 0 𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑈𝑛+1 − 𝑈𝑛 < 0 𝑑𝑒𝑐𝑟𝑒𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒

𝑈𝑛 = 2𝑛 − 1
𝑈𝑛+1 = 2𝑛 − 1 + 1 = 2𝑛
2𝑛 − (2𝑛 − 1)
2𝑛 − 2𝑛 + 1 = 1 > 0
Determinamos que la sucesión en monótona y converge

c) Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 1: Sergio ingresa a una dieta para subir de peso, esta dieta, le exige
iniciar tomando 100mg de multivitamínico el primer día e ir tomando 10 mg más
cada día durante los 90 días que el doctor le ha programado la dieta. 1 mg de
multivitamínico cuesta 5 Pesos. Responda las siguientes preguntas.
a) ¿Cuánto multivitamínico consumirá Sergio en el total de su dieta?
b) ¿Cuánto dinero gastará comprando este multivitamínico?
c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar
d) ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar
e) ¿Cuánto multivitamínico consumirá Sergio en el total de su dieta?

𝑎𝑛 = 𝑎1 (𝑛 − 1) ∗ 𝑑
𝑎90 = 𝑎1 (90 − 1) ∗ 10
𝑎90 = 100 + (89) ∗ 10
𝑎90 = 990𝑚𝑔 = 90 𝑑𝑖𝑎𝑠

𝑛(𝑎1+ 𝑎2 )
𝑆𝑛 =
2
90(100 + 990)
𝑆𝑛 =
2
90(1090) 98100
𝑆𝑛 = = = 49050𝑚𝑔 𝑒𝑛 𝑡𝑜𝑑𝑎 𝑠𝑢 𝑑𝑖𝑒𝑡𝑎
2 2

a. ¿Cuánto dinero gastará comprando este multivitamínico?

𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠
𝑔𝑎𝑠𝑡𝑎𝑟𝑎: 49050𝑚𝑔 ∗ 5 = 245250 𝑝𝑒𝑠𝑜𝑠
𝑚𝑔
b. La progresión es aritmética, porque por día aumente una cantidad fija. A
la anterior.
c. La progresión es creciente, para cada n mayor, la progresión crece.

Problema 2. Encuentre el primer término de una progresión cuya diferencia

común es 1/4 y la suma de sus tres primeros términos es 20. Adicionalmente,
plantee el término general.
d. 𝐴; 𝐵; 𝐶 (Solo tomaremos 3 por el dato de los 3 primeros términos Suman
20)
e. Ahora la razón es 1/4 (por que dice la diferencia común, sabemos que)
𝐵−𝐴 =𝑟𝐶−𝐵 = 𝑟
f. AHORA todo lo pondremos en función de A y seria

g. 𝐴 − 1/4; 𝐴 ; 𝐴 + 1/4

h. (Sabemos que va aumentando de 1/4 en 1/4 el siguiente termino, pero

no será necesario en la solución, pero en si sería:

i. 𝐴 + 1/4 + 1/4 = 𝐴 + 1/2

j. FORMULA PARA SUMAR EN UNA PROGRESIÓN:

k. 𝑆 = [(𝑇𝑜 + 𝑇𝑓)/2]𝑛

l. To: termino inicial

 m. Tf: termino final
n. n: número de términos

o. 20 = [(𝐴 − 1/4 + 𝐴 + 1/4)/2] 3

20 2𝐴 20
p. = −> 𝐴 =
3 2 3

20 1 80−3 77
q. −4 = = 12
3 12

r. FORMULA DEL TERMINO GENERAL

s. 𝑇𝑛 = 𝑇𝑜 + (𝑛 − 1)𝑟
t. Tn: termino que deseas
u. To: termino inicial
v. n: cantidad de términos
w. r: razón

77 1 77 77
x. 𝑇5 = 12 + (5 − 1) 4 = 12 ∗ 1 = 12

ESTUDIANTE 3. ARIEL ORLANDO FERIA VARÓN

a. De la siguiente sucesión determinar la cota inferior y/o superior.
5𝑛
𝑛
* Entonces:
Damos valor a n, es este caso los valores de n= 1,2,3,4…

Cuando n=1
5(1) 5
= =5
1 1
Cuando n=2
5(2) 10
= =5
2 2
Cuando n=3
5(3) 15
= =5
3 3
Cuando n=4
5(4) 20
= =5
4 4
n= 5,5,5,5…

Podemos concluir que una sucesión es conjunto de números que presentan una
secuencia con una característica específica o determinada.
Sin embargo, la notación presentada en el ejercicio no cumple con esta definición
ya que al intentar expresar la sucesión no permite verificar una característica
especifica de la misma…es decir no hay una regla que nos permita afirmar la
secuencia.

b. De la siguiente sucesión, determinar si es monótona y si converge o diverge,

justificar la respuesta.
7 9 11 13
−5, , , , −
2 3 4 5
R/:

Decimos que la sucesión presentada no cumple con el concepto de sucesiones

monótonas por esto que no está relacionada con el aumento o disminución de
una secuencia.
Respecto a que si es convergente o divergente podemos decir que:

Es una sucesión divergente pues decimos que estas sucesiones son aquellas
que no tienen limite finito como sucede con la propuesta en el ejercicio.
c. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.
a. PROBLEMA 1.

Se reparte un bono de Navidad a los 10 mejores vendedores de una empresa.

Se sabe que, a mayor venta mayor bono, y que la diferencia entre 2 bonos
consecutivos es siempre constante y es de 500 Además el vendedor 1 recibe el
menor bono y el vendedor 10 recibe el mayor bono. Si el vendedor 3 recibe un
bono de 250.

a) ¿Cuánto recibe el mejor vendedor?

b) ¿Cuánto recibe el peor vendedor?
c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar
d) ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar
R/:
1. Tomamos los datos del problema para representarlos en una ecuación donde.

𝑎1 = 𝑎 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑣𝑒𝑛𝑑𝑒𝑑𝑜𝑟

𝑎3 = 250
𝑎10 = 𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑣𝑒𝑛𝑑𝑒𝑑𝑜𝑟

2. Tomamos la ecuación de P.A

𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑑

𝑎3 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑑

250 = 𝑎1 + (3 − 1)𝑑

250 = 𝑎1 + 2𝑑

𝑎1 = 250 − 2𝑑
3. Igualamos términos.

2𝑑 = 250
250
𝑑= = 125
2
4. Reemplazamos en

𝑎1 . 𝑎1 = 250 − 2(125)

𝑎1 = 250 − 250

𝑎1 = 0

5. Con este dato de 𝑎1 ya podemos reemplazar para determinar el resto de

valores en este caso 𝑎10 .

* Entonces decimos que:

𝑎10 = 𝑎1 + (𝑛 − 1)𝑑

𝑎10 = 0 + (10 − 1)125

𝑎10 = 9 ∗ 125

𝑎10 = 1125

* Entonces el:
a) ¿Cuánto recibe el mejor vendedor?

El mejor vendedor que es 𝑎10 recibe 1125

b) ¿Cuánto recibe el peor vendedor?

El peor vendedor es 𝑎1 no recibe nada.

c) ¿La progresión es aritmética o geométrica? Justificar

Esta progresión es aritmética ya que la variación es constante entre sus

términos, y tiene una variación común entre cada vendedor.
d) ¿La progresión es creciente o decreciente? Justificar

En la progresión vemos que es creciente ya que la diferencia entre sus términos

aumenta a medida que aumenta n, es decir va en aumento de acuerdo con las
ventas de cada vendedor.

b. PROBLEMA 2.

Se está excavando un pozo para encontrar petróleo, el gerente de la obra

requiere saber cuántos metros de excavación van hasta el momento y solo
conoce que el costo del primer metro excavado es de 40.000, el costo por metro
adicional es de 15.000 y a la fecha se han invertido 2.000.000 para la excavación.
R/:
* Tomamos los datos del problema para representarlos en una ecuación.

40000𝑚 + 15000𝑥 = 2000000

1 + 15𝑥 = 15000
15𝑥 = 14999
14999
𝑥=
15
𝑥 = 99𝑚
R/:
* Podemos decir que a (99m) más el (1m) que se excavo inicialmente, nos da un
total de (100m) excavados.

ESTUDIANTE 4. JOHN FREDY PINEDA MONROY

a) De la siguiente sucesión determinar la cota inferior y/o superior.

𝒏+𝟐
𝟐𝒏 − 𝟏

Cuando n = 1
(1)+2 3
= =3
2(1)−1 1

Cuando n = 2
(2)+2 4
= 3 = 1,3
2(2)−1
Cuando n = 3
(3)+2 5
=5=1
2(3)−1

Cuando n = 4
(4)+2 6
= 7 = 0,8
2(4)−1
3 4 5 6
, , , …….
1+2 3+2 5+2 7+2

Diferencia: 𝑑 = 2
Cota inferior: 0,8…..
Cota superior: 3

b) De la siguiente sucesión, determinar si es monótona y si converge o

diverge, justificar la respuesta.
𝟐 𝟓 𝟖 𝟏𝟏 𝟏𝟒
, , , , ,…
𝟒 𝟗 𝟏𝟔 𝟐𝟓 𝟑𝟔

3𝑛 − 1
(𝑛 + 1)2

Es monótona y convergente por que el denominador crece más rápido que el

numerador
c) Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.
Problema 1.
Un peón debe depositar una carretilla de arena al pie de cada uno de los 30
árboles que están de un lado de la calzada; los árboles están a 5m de distancia,
y el montón de arena está 10 m antes del 1er árbol. ¿Cuántos metros habrá
recorrido después de haber terminado su trabajo y vuelta la carretilla al montón
de arena?
𝑎1 = Primer término de la progresión
6 𝑚𝑡𝑠 = Distancia entre los árboles, es la razón de la progresión
30 = Número de árboles, es el número de términos que tiene la progresión
𝑎1 = 10
𝑎2 = 10 + 6
𝑎𝑛 = 𝑎1 + (𝑛 − 1) 𝑑
𝑎30 = 10 + (30 − 1) 6
𝑎30 = 10 + (29) 6
𝑎30 = 10 + (29) 6
𝑎30 = 10 + 174
𝑎30 = 184 𝑚𝑡𝑠
Distancia recorrida al último árbol: 184 metros
Aplicamos la siguiente fórmula para calcular el recorrido de ida y vuelta:
𝑎1 + 𝑎𝑛
𝑆𝑛 = ∗𝑛
2
10 + 184
𝑆30 = ∗ 30
2
194
𝑆30 = ∗ 30
2
𝑆30 = 97 ∗ 30
𝑆30 = 2.910
Como se trata de un recorrido de ida y vuelta, lo multiplicamos por 2:
𝑆30 = 2.910 𝑥 2
𝑆30 = 5.820 𝑚𝑡𝑠
Distancia total recorrida: 5.820 metros
Problema 2.
La suma de los términos de una progresión aritmética es 425 y su término central
es 17. Hallar el número de términos.
Al ser una progresión con término central quiere decir que su número de términos
es impar.
La suma total es igual al término central por el número de términos
𝑺𝒏 = (𝒂𝒄 ) ∗ 𝒏
𝟒𝟐𝟓 = 𝟏𝟕 ∗ 𝒏
𝟒𝟐𝟓
𝒏=
𝟏𝟕
𝒏 = 𝟐𝟓
El número de términos es 25

ESTUDIANTE 5 JONATHAN GARIBELLO DIAZ

 1. De la siguiente sucesión determinar la cota inferior y/o superior

5𝑛
𝑛−3
𝑠𝑖 𝑛 = 1
5𝑛 5(1) 5∗1 5
𝑈1 = { } = 𝑈1 = { }= = = −2.5
𝑛−3 (1) − 3 1 − 3 −2

5𝑛 5(2) 5∗2 10
𝑈2 = { } = 𝑈2 = { }= = = −10
𝑛−3 (2) − 3 2 − 3 −1

5𝑛 5(3) 5 ∗ 3 15
𝑈3 = { } = 𝑈3 = { }= = = 15
𝑛−3 (3) − 3 3−3 0

5𝑛 5(4) 5 ∗ 4 20
𝑈4 = { } = 𝑈4 = { }= = = 20
𝑛−3 (4) − 3 4−3 1

5𝑛 5(200) 5 ∗ 200 1000

𝑈200 = { } = 𝑈200 = { }= = = 5,076
𝑛−3 (200) − 3 200 − 3 197

1 2 3 4 5
-2.5 -10 15 20 5,076

Lo que nos indica que la cota superior es 20 y la cota inferior es -10

2. De la siguiente sucesión determinar si es monótona y si converge o

diverge, justificar la respuesta

3, 8, 15, 24, 35,48,…

𝑛2 − 1
𝑛 = 2 → 𝑛2 − 1 = 22 − 1 = 3

𝑛 = 3 → 𝑛2 − 1 = 32 − 1 = 8

𝑛 = 4 → 𝑛2 − 1 = 42 − 1 = 15

𝑛 = 5 → 𝑛2 − 1 = 52 − 1 = 24

𝑛 = 6 → 𝑛2 − 1 = 62 − 1 = 35

𝑛 = 7 → 𝑛2 − 1 = 72 − 1 = 48

Donde la formula 𝑛2 − 1 es una sucesión monótona creciente ya que cada

término es mayor que el anterior además de ser divergente por que tiende a
infinito.
3. Problemas de progresión aritméticas y geométricas
Problema No 1. Una pequeña ciudad tiene 30.000 habitantes uno de ellos se
entera de una noticia. Acabó de una hora la ha comunicado a tres de sus vecinos.
Cada uno de estos, la trasmite en una hora a otros tres vecinos que conocen la
noticia. Estos repiten la comunicación en las mismas condiciones ¿Cuánto
tiempo tardaran en enterarse los habitantes de la ciudad?

Quiere decir que es una sucesión de números esto no sindica que es una
progresión geométrica en función de las personas que se enteran en una hora,
y tenemos que en primer término es 3 y las razón es 3.

30.000 = 3.3𝑛−1

30.000
3𝑛−1 =
3
30.000
log 3 ( )=𝑛−1
3

30.000
log(
𝑛−1= 3 )
log 3

𝑛 − 1 = 8,38

𝑛 = 8,38 + 1

𝑛 = 9,38

Por lo que en 9,38 horas lo sabrán todos los habitantes de esa ciudad.

Problema No 2 pablo ha decidido ahorrar dinero, 4 pesos para empezar, y 20

centavos cada día.
¿Cuánto dinero tendrá pablo al cabo de un mes (30 días)?

Multiplicamos 20 centavos por 30 días esto nos da 600 centavos y lo dividimos

por 100 y no da 6 pesos, luego sumamos los cuatro pesos con los que inicio

20 ∗ 30 = 600

600
= 6 + 4 = 10
100

Al cabo de un mes tendrá 10 pesos ahorrados pablo.

2. FASE No. 2

Haciendo uso de la Aplicación Geogebra y siguiendo las indicaciones del video

“Fase 2 – Trabajo Colaborativo 1”, cada estudiante deberá escoger un (1)
ejercicio y graficar los 5 primeros términos determinando si la progresión es
geométrica o aritmética, su razón o diferencia común y si es creciente o
decreciente. Se debe especificar en el foro de la actividad el ejercicio escogido
por cada estudiante, este, no se podrá cambiar en el transcurso de la actividad
y debe ser desarrollado única y exclusivamente por el estudiante que lo ha
escogido.

ESTUDIANTE 2. DARWIN VERA

𝒃) 𝑼𝒏 = 𝟕 − 𝟒𝒏

a. La progresión es aritmética por que la diferencia es la que va sumando y

este término va sumando cuatro a cada termino.

b. la diferencia común es

c. es una progresión decreciente porque desde su primer término que es 3

va disminuyendo 4 términos hasta ser su quinto termino -13

ESTUDIANTE 3. ARIEL ORLANDO FERIA VARÓN

𝑈𝑛=6𝑛−2
Determinar si la progresión es geométrica o aritmética.
R/:
La progresión es aritmética pues vemos que hay sucesión de números en la que
la diferencia entre dos términos consecutivos es siempre la misma.
* Determinar su razón o diferencia común y si es creciente o decreciente.
R/:
La diferencia que hay en la progresión es común y es creciente pues va en
aumente de 6 en 6.
ESTUDIANTE 4. JOHN FREDY PINEDA MONROY

𝑼𝒏 = 𝟓𝒏−𝟏
Los cinco primeros términos se definen:
𝑼𝒏 = 𝟓𝟏−𝟏 = 𝟓𝒙𝟓
𝑼𝒏 = 𝟓𝟐−𝟏 = 𝟐𝟓𝒙𝟓
𝑼𝒏 = 𝟓𝟑−𝟏 = 𝟏𝟐𝟓𝒙𝟓
𝑼𝒏 = 𝟓𝟒−𝟏 = 𝟔𝟐𝟓𝒙𝟓
𝑼𝒏 = 𝟓𝟓−𝟏 = 𝟑𝟏𝟐𝟓𝒙𝟓……
 Ejercicio fase 2_John Pineda.ggb

El ejercicio nos muestra una progresión geométrica ya que el término general de

una progresión geométrica es:
𝑎𝑛 = 𝑎1 ∗ 𝑅 𝑛−1
Los términos se van obteniendo de multiplicar el término anterior por cinco.
Razón=5
La progresión geométrica creciente ya que partiendo de su primer término que
es 1, el segundo es 5, y así sucesivamente a medida que “n” aumenta “Un”
también aumenta.
ESTUDIANTE 5 JONATHAN GARIBELLO DIAZ
b)𝑈𝑛 = 7 − 4𝑛

𝑛 = 1 → 𝑈1 = {7 − 4(1)} = (7 − 4) = 3

𝑛 = 2 → 𝑈2 = {7 − 4(2)} = (7 − 8) = −1

𝑛 = 3 → 𝑈3 = {7 − 4(3)} = (7 − 12) = −5

𝑛 = 4 → 𝑈4 = {7 − 4(4)} = (7 − 16) = −9

𝑛 = 5 → 𝑈5 = {7 − 4(5)} = (7 − 20) = −13

3,-1,-5,-9,-13
Esta es una progresión geométrica ya que sus términos son diferentes al tomar
el anterior termino y sumarle su diferencia y es decreciente.

FASE 3

ESTUDIANTE 3. ARIEL ORLANDO FERIA VARÓN

Aplica en muchas situaciones laborales, los conocimientos adquiridos en esta

unidad, nos fortalecen a la hora que se tener inconvenientes, con el fin de dar
soluciones a diversos problemas que se pueden presentar en nuestro trabajo,
por ejemplo, como al desarrollar proyectos productivos enfocados en la parte del
agro, etc.
ESTUDIANTE 4. JOHN FREDY PINEDA MONROY
Las progresiones en mi profesión jugarían un papel muy importante, ya que
tengo grandes aspiraciones como ingeniero de telecomunicaciones tales como
desarrollar proyectos de redes de cableado estructurado, esto implicaría un
manejo adecuado de las finanzas y con una progresión podría calcular los
posibles gastos que se vayan generando a medida que se va desarrollando el
proyecto, y en lo personal me sería muy útil para controlar mis gastos lo que
conlleva a tener una estabilidad económica que me permita invertir más en mi
educación y proyectarme cada día como un mejor profesional
ESTUDIANTE 5 JONATHAN GARIBELLO DIAZ
Las progresiones en mi profesión me sirven para conocer la probabilidad que
tengo de llegar a conocer ciertos datos es decir en caso tal que necesite hallar
una contraseña y tengo un programa que en aproximadamente 1 hora me arroja
un carácter y la contraseña tiene 8 caracteres con las progresiones podría tener
un estimado de cuánto tiempo me podría tardar en obtener dicha contraseña.

.
 CONCLUSIONES`

Después del desarrollo del presente trabajo podemos concluir que ampliamos
nuestro conocimiento respecto a Vectores, Matrices y Determinantes

Adicional, para cualquier problema podemos apoyarnos en las ayudas

informáticas de programas como GEOGEBRA que nos brindó una base para el
desarrollo de problemas de Vectores, Matrices y Determinantes

En términos generales ganamos grandes conocimientos para el desarrollo no

solo del curso, también de nuestra carrera cualquiera que sea.
 Bibliografía

(ferrer, 2015, pág.

https://books.google.com.co/books?id=sflNCgAAQBAJ&pg=PA53&dq=AN%C3
%81LISIS+DE+PROGRESIONES+Y+SUCESIONES&hl=es&sa=X&ved=0ahU
KEwiL1qv9v57PAhUJJiYKHXWPDGgQ6AEIGjAA#v=onepage&q=AN%C3%81
LISIS%20DE%20PROGRESIONES%20Y%20)

(California, 2014, pág.

https://books.google.com.co/books?id=Sz47AQAAIAAJ&q=AN%C3%81LISIS+
DE+PROGRESIONES+Y+SUCESIONES&dq=AN%C3%81LISIS+DE+PROGR
ESIONES+Y+SUCESIONES&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwiL1qv9v57PAhUJJiY
KHXWPDGgQ6AEIJDAC)